Riêng :Gắn với mỗi địa phương Chung : đều là những nơi nổi tiếng ở nước ta GV ghi bảng phụ câu hỏi:Nội dung đối đáp toát lên nhiều ý nghĩa : Em hiểu theo ý nghĩa nào trong các nghĩa sau [r]
(1)TIẾT O9 Ngày soạn: Ngày dạy: Văn bản: CA DAO - DÂN CA NHỮNG CÂU HÁT VỀ TÌNH CẢM GIA ĐÌNH A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu khái niệm dân ca, ca dao - Nắm giá trị tư tưởng, nghệ thuật ngững câu ca dao, dân ca tình cảm gia đình B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Kiến thức: - Khái niệm ca dao, dân ca - Nội dung ý nghĩa và số hình thức nghệ thuật tiêu biểu bài ca dao tình cảm gia đình Kĩ năng: - Đọc hiểu và phân tích ca dao, dân ca trữ tình - Phát và phân tích hình ảnh so sánh,ẩn dụ, mô típ quen thuộc các bài ca dao trữ tình tình cảm gia đình Thái độ: - Thích sưu tầm và đọc thuộc các câu ca dao, dân ca có nội dung tương tự C PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp kết hợp thuyết trình D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định : Kiểm tra bài cũ ? Tóm tắt truyện “ Cuộc chia tay búp bê” ? ? Nêu ý nghĩa truyện ? Bài : Giới thiệu bài(1p) : Đối với tuổi thơ người VN , ca dao – dân ca là dòng sữa ngào , vỗ , an ủi tâm hồn chúng ta qua lời ru ngào bà , mẹ , chị buổi trưa hè nắng lửa , hay đêm đông lạnh giá Chúng ta ngủ say mơ màng , chúng ta cùng với tháng năm , lớn lên và trưởng thành cùng với dòng suối lành đó Bây ta cùng đọc lại , lắng nghe và suy ngẫm HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS *HOẠT ĐỘNG (5p) Tìm hiểu khái niệm ca dao-dân ca ? Em hiểu nào là ca dao – dân ca? Hs : Phát biểu dựa vào bài soạn GV : Giới thiệu thêm cadao , dân ca cho hs rõ ? Theo em , bốn bài ca dao ,dân ca khác lại có thể kết hợp thành vb ?(Vì có nd tình cảm gia đình) *HOẠT ĐỘNG 2: (28p) Đọc và tìm hiểu văn NỘI DUNG BÀI DẠY I GIỚI THIỆU CHUNG: Tác giả: Tác phẩm: a Dân ca, Ca dao: - Dân ca: Những sáng tác dân gian kết hợp lời và nhạc., tức là câu hat dân gian diễn xướng - Ca dao: Lời thơ dân ca và ngững bài thơ dân gian mang phong cách nghệ thuật chung với lời thơ dân ca * Tình cảm gia đình là chủ đề Lop7.net (2) GV: Đọc bài ca dao sau đó gọi hs đọc lại ( chú ý ngắt nhịp thơ lục bát , giọng đọc dịu nhẹ , chậm êm ) ? Trong chủ đề chung tình cảm gia đình , bài có nội dung tình cảm riêng Em hãy tình cảm bài ? - Bài 1: ơn nghĩa công lao cha mẹ - Bài : Nỗi nhớ mẹ nơi quê nhà - Bài : Nỗi nhớ và lòng kinh yêu ông bà - Bài : Tình anh em ruột thịt ? Có gì giống hình thức diễn đạt bài ca dao? HS: Thể thơ lục bát , giọng điệu tâm tình, các hình ảnh quen thuộc Gv : Gọi hs đọc bài ? Bài là lời , nói với việc gì ? ? Theo em , có gì sâu sắc cách ví von so sánh lời ca: Công cha núi ngất trời biển Đông ? ? Tìm bài ca dao nói công cha,nghĩa mẹ bài1? Hs: Thảo luận trình bày Gv : Định hướng Gv : Gọi hs đọc bài - Bài ca dao số là tâm trạng người phụ nữ lấy chồng xa quê ? Tâm trạng đó là gì ? ( Nỗi buồn , xót xa nhớ quê , nhớ mẹ) ? Tâm trạng đó diễn không gian , thời gian nào ? - Thời gian : chiều chiều ; - Không gian : ngõ sau Gv : Giải thích , phân tích không gian ước lệ ca dao ? Hãy nêu nội dung bài ca dao này ? ? Em còn thuộc bài cao dao nào khác diễn tả nỗi nhớ thương cha mẹ người xa? Hs : Xung phong đọc thuộc góp phần thể đời sống tâm hồn, tình cảm người Việt Nam b Thể loại thơ: Lục bát II ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN Đ ọc – tìm hiểu từ khó ? Những tình cảm đó diễn tả hình thức nào? Thảo luận 5p Nêu cái hay cách diễn đạt đó ? - Khuyên nhủ anh em phải đoàn kết, hoà thuận để cha mẹ vui lòng , phải biết nương tựa lẫn - So sánh * Giải thích các từ khó phần chú thích.Chú ý từ Cù lao chín chữ, phân biệt với Cù lao:bãi trên sông (hòn cù lao,cù lao tràm ) Tìm hiểu văn bản: a Bố cục: - Bài 1: ơn nghĩa công lao cha mẹ - Bài : Nỗi nhớ mẹ nơi quê nhà - Bài : Nỗi nhớ và lòng kinh yêu ông bà - Bài : Tình anh em ruột thịt b Phương thức biểu đạt: - Thể thơ lục bát , giọng điệu tâm tình, các hình ảnh quen thuộc c Phân tích : *Bài 1: - Lời mẹ ru , nói với , công lao cha mẹ - Khẳng định công lao to lớn cha mẹ cái - Biểu lộ lòng biết ơn sâu nặng và trách nhiệm cái cha mẹ - Cách so sánh dân dã , quen thuộc dễ nhớ dễ hiêu - Phép đối xứng - Âm điệu sâu lắng tình cảm *Bài : - Tâm trạng : buồn xót xa , sâu lắng người gái lấy chồng xa quê , nhớ mẹ nơi quê nhà - Thời gian nghệ thuật ước lệ,lặp lại ,biện pháp tu từ ẩn dụ *Bài : Diễn tả nỗi nhớ, biết ơn , kính yêu ông bà - “Ngó lên” thái độ kính trọng ông bà Gv : Gọi hs đọc bài ca dao số Bài : Diễn tả nhớ và kính yêu đối - So sánh mức độ : bao nhiêu…bấy nhiêu *Bài : với ông bà Lop7.net (3) Hs : Trình bày Gv : Gọi hs đọc bài ? Tình cảm gì thể bài ca dao số này ? Gv :* Tình cảm anh em thân thương ruột thịt diễn tả ntn? Hs: Thảo luận 3p: ? Bài ca dao trên nhắc nhở chúng ta điều gì? Hs : Trả lời Gv : Khắc sâu kiến thức , khái quát lại.chuyển ý ? Bốn bài ca dao , dân ca hợp lại thành vb tập trung thể tình cảm gia đình Từ tình cảm em nhận vẻ đẹp cao quí nào đời sống tinh thần dân tộc ta? HS :Dựa vào ghi nhớ trả lời Gv :gọi hs thực phần ghi nhớ *HOẠT ĐỘNG (2P)Hướng dẫn tự học Thể gắn bó thiêng liêng tình anh em Tổng kết a Nghệ thuật: - Sử dụng các biện pháp so sánh, ẩn dụ, đối xứng tăng cấp - Có giọng điệu ngào mà trang nghiêm - Diễn tả tình cảm qua mô típ - Sử dụng thể thơ lục bát và lục bát biến thể b Ý nghĩa: -Tình cảm ông bà cha mẹ ,anh em và tìng cảm ông bà, cha mẹ cháu luôn là ngững tình cảm sâu nặng, thiêng liêng đời sống người * Ghi nhớ sgk/36 III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Học thuộc khái niệm ca dao,dân ca - Học thuộc bài ca dao và nội dung mội bài , học thuộc phần ghi nhớ - Soạn bài “ Những câu hát tình yêu quê hương , đất nước , người” E RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………….…………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………… ****************************************************** TUẦN TIẾT 10 Ngày soạn: Ngày dạy: Văn bản: CA DAO - DÂN CA NHỮNG CÂU HÁT VỀ TÌNH YÊU QUÊ HƯƠNG ĐẤT NƯỚC CON NGƯỜI Lop7.net (4) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm giá trị tư tưởng, nghệ thuật câu ca dao – dân ca qua bài ca dao thuộc chủ đề tình yêu quê hương , đất nước , người B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Kiến thức: - Nội dung ý nghĩa và số hình thức nghệ thuật tiêu biểu bài ca dao tình yêu quê hương , đất nước , người Kĩ năng: - Đọc hiểu và phân tích ca dao, dân ca trữ tình - Phát và phân tích hình ảnh so sánh,ẩn dụ, mô típ quen thuộc các bài ca dao trữ tình tình yêu quê hương , đất nước , người Thái độ: - Thuộc bài ca dao vb và biết thêm số bài ca dao thuộc hệ thống chúng C PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp kết hợp thuyết trình D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định : Kiểm tra bài cũ ? Thế nào là cao dao – dân ca ? ? Đọc bài ca dao tình cảm gia đình và nêu nội dung bài ? Bài : GV giới thiệu bài (1p) - Trong kho tàng ca dao – dân ca cổ truyền VN , các bài ca chủ đề tình yêu quê hương , đất nước, người phong phú Mỗi miền quê trên đất nước ta có không ít câu ca hay , đẹp , mượt mà , mộc mạc tô điểm cho niềm tự hào riêng địa phương mình Bốn bài đây là ví dụ tiêu biểu mà thôi HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn HS đọc và tìm I GIỚI THIỆU CHUNG: Tác giả: hiểu chú thích ? Theo em , vì bốn bài ca khác có thể Tác phẩm: * Tình yêu quê hương , đất nước , hợp thành vb ? Từ nội dung cụ thể bài , hãy cho biết người là ngững chủ đề góp : Những bài nào phản ánh tình cảm quê hương phần thể đời sống tâm hồn, tình cảm đất nước , bài nào kết hợp phản ánh tình yêu người Việt Nam *-Thể thơ: thể thơ lục bát và lục biến thể người ? (Bài 1,2,3;Bài 4) ( Có tượng dị bài ) HS :Thảo luận (3’)_ trình bày GV : Hiện tượng này gọi là tượng dị II ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN , bài ca dao có nhiều khác Đó Đ ọc – tìm hiểu từ khó Tìm hiểu văn bản: là đặc điểm vh dân gian a Bố cục: *HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu văn b Phương thức biểu đạt: GV : HD HS đọc giọng vui , sáng , c Phân tích : tự tin và chậm rãi *Bài Lop7.net (5) Gv : Gọi hs đọc bài ?Bài ca dao này lời người hay người ? So với các bài khác , bài ca dao này có bố cục khác nào Gv : Hỏi đáp là hình thức đối đáp ca dao dân ca Em biết bài ca dao nào khác có hình thức đối đáp ?Theo em,hình thức này có phổ biến ca dao không ? ? Các địa danh bài này mang đặc điểm riêng và chung nào?( Riêng :Gắn với địa phương Chung : là nơi tiếng nước ta) GV ghi bảng phụ câu hỏi:Nội dung đối đáp toát lên nhiều ý nghĩa : Em hiểu theo ý nghĩa nào các nghĩa sau : Bày tỏ hiểu biết văn hoá , lịch sử ; tình cảm quê hương đất nước thường trực người ; niềm tự hào vẻ đẹp văn hoá lịch sử dân tộc Gv : Gọi hs đọc bài ? Theo em , vì bài ca này không nhắc đến Hà Nội mà gợi nhớ Hà Nội ? HS: Phát Gv giảng: Lời ca Hỏi gây dựng nên non nước này gợi nhiều cách hiểu : Khẳng định công đức ông cha ta ; Ca ngợi tài hoa và công lao dựng nước ông cha ta ; Nhắc nhở người hãy hướng HN , chăm sóc và bảo vệ các di sản văn hoá dân tộc ? Theo em chọn cách hiểu nào ? Hs : Phát biểu Gv : Gọi hs đọc bài ? Quan sát dòng đầu và nhận xét cấu tạo đặc biệt dòng này ? ? Phép lặp , đảo , đối đó có tác dụng gì việc gợi hình , gợi cảm ? (Tạo không gian rộng lớn cánh đồng lúa xanh tốt; Biểu cảm xúc phấn chấn , yêu đời người nông dân) Gv :Giảng ? Từ vẻ đẹp đó , bài ca đã toát lên tình cảm dành cho quê hương và người Theo em , đó là tình cảm nào ? HS: Yêu quí , tự hào vẻ đẹp , sức sống quê hương và người Tin vào c/s tốt đẹp làng quê Lop7.net - Lời người ( người hỏi và người đáp ) - Đặc sắc vùng là di sản văn hoá lịch sử tiếng nước ta - Ý nghĩa : Bộc lộ hiểu biết và tình cảm yêu quý tự hào vẻ đẹp văn hoá lịch sử dân tộc *Bài - Địa danh Hà Nội - Các danh lam thắng cảnh Hà Nội - Phản ánh sức hấp dẫn và tình cảm yêu quí tự hào người dành cho Hà Nội * Ý nghĩa : Ca ngợi tài hoa và công lao dựng nước ông cha ta *Bài - Phong cảnh Huế mang vẻ êm dịu , , hiền hoà * Ý nghĩa : Lời nhắn nhủ chào mời thể tình yêu và niềm tự hào dành cho xứ Huế tươi đẹp , hấp dẫn *Bài : - Phép đảo , lặp và đối xứng dòng đầu - Gợi tả vẻ đẹp và sức sống xuân đầy hứa hẹn người thôn nữ - Vẻ đẹp đồng quê , vẻ đẹp người * Ý nghĩa : Biểu tình cảm yêu quí , tự hào , lòng tin vào sống tốt đẹp nơi quê hương Tổng kết a Nghệ thuật : - Sử dụng kết cấu lời hỏi đáp,lời chào mời, lời nhắn gửi , thường gợi nhiều tả - Có giọng điệu thiết tha tự hào - Cấu tứ đa dạng, độc đáo - Sử dụng thể thơ lục bát và lục biến thể b Ý nghĩa: - Ca dao bồi đắp thêm tình cảm cao đẹp người quê hương, đất nước III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC (6) ? Từ nội dung bài học và phần ghi nhớ sgk hãy - Học thuộc bài ca dao cho biết : Giá trị nội dung bật câu - Học thuộc phần ghi nhớ hát Gía trị hình thức bật vb này ? - Soạn bài “ Những câu hát than thân” Hs : Dựa vào ghi nhớ trả lời Gv : Gọi 1,2 hs thực phần ghi nhớ *HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tự học E RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …… ……………………………………………………………………………………… TUẦN TIẾT 11 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiếng Việt:TỪ LÁY A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nhận diện hai loại từ láy : Từ láy toàn và từ láy phận( Láy phụ âm đầu và láy vần) - Nắm đặc điểm nghĩa từ láy - Hiểu giá trị tượng thanh,gợi hình ,gợi cảm từ láy: Biết cách sử dụng từ láy B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Kiến thức: - Khái niệm từ láy - Các loại từ láy Kĩ năng: - Phân tích cấu tạo từ , giá trị tu từ từ láy văn - Hiểu nghĩa và biết cách sử dụng số từ láy quên thuộc để tạo giá trị gợi hình, gợi tiếng, biểu cảm, để nói giảm nhấn mạnh Thái độ: - Biết vận dụng hiểu biết cấu tạo và chế tạo nghĩa từ láy để sử dụng tốt từ láy.Nghiêm túc học C PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp kết hợp thực hành D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định : Kiểm tra bài cũ ? Thế nào là từ ghép chính phụ ? Từ ghép chính phụ có tính chất gì ? Cho vd ? Thế nào là từ ghép đẳng lập? Nêu tính chất từ ghép đó ? Cho vd minh hoạ Bài : GV giới thiệu bài (1p) - Ở lớp các em đã biết khái niệm từ láy , đó là từ phức có hoà phối âm Với tiết học hôm , các em nắm cấu tạo từ láy và từ đó vận dụng hiểu biết cấu tạo và chế tạo nghĩa để các em sử dụng tốt từ láy Lop7.net (7) HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * HOẠT ĐỘNG (15P) Tìm hiểu các loại từ láy Tìm hiểu nghĩa từ láy GV :Yêu cầu hs : Hãy nhắc lại cho cô nào là từ láy ? ? Hãy tìm từ láy vd sgk ? HS: Đăm đăm , mếu máo , liêu xiêu ? Nhận xét đặc điểm âm từ láy đó ? Hs : Thảo luận (3’) HS: - Tiếng láy lại hoàn toàn : đăm đăm - Biến âm để tạo nên hài hoà vần và điệu ( mếu máo , liêu xiêu ) Gv giảng: - Từ láy toàn : đăm đăm - Láy phận : mếu máo , liêu xiêu Gv : Yêu cầu hs đọc tiếp vd phần ? Trong các từ mếu máo,liêu xiêu.Tiếng nào là tiếng gốc? Tiếng nào láy lại tiếng gốc? Chỉ giống các từ láy trên? ? Vậy nào là từ láy toàn , từ láy phận ? Hs: Đọc Ghi nhớ sgk (lấy vd minh hoạ) Gv :Yêu cầu hs tìm hiểu vd ? Nghĩa các từ láy : Ha , oa oa , tích tắc , gâu gâu tạo đặc điểm gì âm ? ? Trong từ láy mãi mãi,khe khẽ từ nào có nghĩa nhấn mạnh?Từ nào có nghĩa giảm nhẹ? Rút nghĩa từ láy toàn bộ? Hs : Phát biểu ? Qua tìm hiểu,em hãy rút nhận xét nghĩa TLTB và nghĩa TLBP? Hs : Dựa vào ghi nhớ trả lời * HOẠT ĐỘNG (12P) Hướng dẫn HS luyện tập ? Bài tập yêu cầu chúng ta phải làm gì ? (HSTLN) ? Hãy nêu yêu cầu bài tập ? Gọi hs đọc bài tập ? Nêu yêu cầu bài tập ?( HSTLN ) NỘI DUNG BÀI DẠY I TÌM HIỂU CHUNG: Các loại từ láy VD: a - Đăm đăm Các tiếng lặp lại hoàn toàn - Bần bật, thăm thẳm Biến đổi điệu phụ âm cuối Từ láy toàn * Từ láy toàn bộ:Các tiếng lặp lại hoàn toàn ( Nho nhỏ,xiêu xiêu )hoặc tiếng đứng trước biến đổi điệu phụ âm cuối để tạo hài hoà âm b Mếu máo,liêu xiêu Giữa các tiếng có giống phụ âm đầu phần vần Từ láy phận: *Từ láy phận: Giữa các tiếng có giống phụ âm đầu ( Long lanh ) phần vần ( Lác đác ) C Ghi nhớ sgk/42 Nghĩa từ láy VD1: - Mãi mãi Có nghĩa nhấn mạnh - Khe khẽ Có nghĩa giảm nhẹ Nghĩa từ láy toàn tiếng gốc định VD2: Mếu máo,liêu xiêu Bỏ tiếng láy thì không còn rõ nghĩa Nghĩa từ láy phận khác với nghĩa tiếng gốc * Ghi nhớ sgk/42 II LUYỆN TẬP *Bài 1/43 : Tìm từ láy vb Cuộc chia tay búp bê - Láy toàn :bần bật ,thăm thẳm , chiền chiện , chiêm chiếp - Láy phận : Rực rỡ , rón rén , lặng lẽ, ríu ran *Bài 2/43 : - Lấp ló , nho nhỏ , khanh khách , thâm thấp , chênh chếch , anh ách *Bài 3/43 : Tìm từ thích hợp điền vào chỗ Lop7.net (8) *HOẠT ĐỘNG 3.Hướng dẫn tự học - Học phần ghi nhớ , Làm hết bài tập còn lại - Soạn bài “Qúa trình tạo lập văn bản” - Đọc lại văn Cổng trường mở trống - Nhẹ nhàng , nhẹ nhõm - Xấu xa , xấu xí - Tan tành , tan tác III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC E RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………….…………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………… ****************************************************** TUẦN TIẾT 12 Ngày soạn: Ngày dạy: Tập làm văn: QUÁ TRÌNH TẠO LẬP VĂN BẢN A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm các bước của quá trình tạo lập văn để có thể tập viết văn cách có phương pháp và có hiệu - Cúng cố kiến thức và kĩ đã học liên kết, bố cục và mạch lạc văn Vận dụng kiến thức đó vào việc đọc - hiểu văn bảnvà thực tiễn nói B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Kiến thức: - Các bước tạo lập văn giao tiếp và viết bài tập làm văn Kĩ năng: - Tạo lập văn có bố cục, liên kết , mạch lạc Thái độ: - Khi làm bài biết cách tạo lập văn C PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp kết hợp thực hành D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định : Lớp 7a1………………7a2 Kiểm tra bài cũ ? Một văn có tính mạch lạc là vb nào ? ? Làm bài tập trang 34 Bài : GV giới thiệu bài (1p) - Các em vừa học liên kết , bố cục và mạch lạc vb Hãy suy nghĩ xem : Các em học kĩ , kiến thức đó để làm gì ? Chỉ để hiểu thêm vb thôi hay còn vì lí nào Lop7.net (9) khác ? Để các em hiểu rõ và nắm vững vấn đề mà ta đã học Hôm , cô cùng các em tìm hiểu công việc mà các em làm đó là “ Qúa trình tạo lập vb” HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS *HOẠT ĐỘNG (20p) Tìm hiểu các bước tạo lập văn * Bước H ướng dẫn hs các bước tạo lập văn Gv : Hướng dẫn hs tìm hiểu quá trình tạo lập văn ? Em hãy cho biết nào người ta có nhu cầu tạo lập văn bản.? ? Nếu viết thư thì điều gì thôi thúc em viết thư cho bạn? Hs : Phát biểu ? Vậy để tạo lập văn (bức thư) trước tiên phải xác định điều gì? Hs : Dựa vào sách trả lời Gv : Chốt.(khi có nhu cầu giao tiếp ta phải xây dựng văn nói viết.muốn cho gt hiệu ta phải định hướng vb nội dung,đối tượng , mục đích * Bước Gv nêu vấn đề cụ thể ? Em nhà trường khen thưởng,đẻ mẹ dễ hiểu điều em muốn nói thì em phải làm gì? Gv: Gợi dẫn để hs trả lời Hs: Trả lời Gv : Hướng dẫn chi tiết hóa phần thân bài Gv : Hướng dẫn hs diễn đạt các ý ? Trong thực tế giao tiếp người ta có giao tiếp các ý bố cục không?vì sao? ? Vậy sau có bố cục ta phải làm gì? Hs: Trả lời Gv : Định hướng ? Khi hoàn thành vb có cần đọc kiểm tra không ?Nếu có,thì kiểm tra cần dựa theo tiêu chuẩn nào Hs: Trả lời ? Từ quá trình tìm hiểu,em hãy cho biết để làm nên văn bản,người lập cần thực các bước nào? Hs : Dựa vào ghi nhớ trả lời * HOẠT ĐỘNG (15P) Hướng dẫn HS Luyện taäp Bài 1.46: HS trả lời theo hướng dẫn giáo Lop7.net NỘI DUNG BÀI DẠY I TÌM HIỂU CHUNG Các bước tạo lập vb VD: Văn Cổng trường mở a Đối tượng đề cập Người mẹ: - Vấn đề đề cập: Tâm trạng người mẹ đêm trước ngày khai trường con(đó là tâm trạng chung các bậc cha mẹ) Định hướng văn : Vb viết (nói)cho ? để làm gì? cái gì và ntn? b Xây dựng bố cục - MB: Hoàn cảnh nảy sinh tâm trạng - TB: Diễn biến tâm trạng mẹ - KB: Suy nghĩ mẹ ngày mai cổng trường mở Tìm ý và xếp ý để có bố cục rành mạch , hợp lí , thể đúng định hướng trên c Diễn đạt các ý đã ghi bố cục thành câu , đoạn văn chính xác , sáng , có mạch lạc và liên kết chặt chẽ với d Kiểm tra xem vb vừa tạo lập có đạt yêu cầu đã nêu trên chưa và cần sửa chữa gì không * Ghi nhớ sgk/46 II LUYỆN TẬP Bài 2/46: + Bạn chưa xác định mình cần muốn nói điều gì,chỉ chú ý thuật lại công việc học tập và báo cáo thành tích học tập mà quên từ thực tế phải rút kinh nghiệm học tập để giúp các bạn khác học tập tốt (10) viên Bài tập : Yêu cầu chúng ta phải làm gì ? (HSTLN) * HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn tự học - Học thuộc ghi nhớ - Làm bài tập - Soạn bài “Những câu hát than thân” và làm bài viết số nhà Ra đề BÀI VIẾT SỐ (ở nhà) Hãy tả lại người thân mà em yêu quý * Mục đích yêu cầu: - Giúp HS ôn lại cách làm văn miêu tả cách dùng từ đạt câu và liên kết văn - Giúp HS qua việc làm bài có điều kiện vận dụng kiến thức đó vào việc tập làm bài văn cụ thể và hoàn chỉnh + Bạn không thuật lại công việc học tập và báo cáo thành tích học tập Điều quan trọng là bạn phải từ thực tế rút kinh nghiệm học tập để giúp các bạn khác học tập tốt III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC E RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………….…………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………… ****************************************************** Lop7.net (11)