+ Tác giả đã thuyết phục người đọc bằng những lí lẽ : Tình trạng thất học, lạc hậu trước cách mạng tháng 8 , những điều kiện cần phải có để người dân tham gia xây dựng nước nhà, những đi[r]
(1)Trường THCS Ba Vinh Giáo án Ngữ Văn Ngày soạn : / / 200 Ngày dạy : / / 200 Tiết : 75 + 76 Bài dạy : TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN NGHỊ LUẬN A Mục tiêu yêu cầu : Giúp học sinh : - Hiểu nhu cầu nghị luận đời sống - Hiểu đặc điểm chung văn nghị luận B Đồ dùng dạy học : - Gv : Giáo án , Sgk , bảng phụ… - Hs : Bài cũ + Bài … C Phương pháp dạy học : - Vấn đáp - Giảng giải D Tiến trình lên lớp : I Ổn định tổ chức : (1’) II Kiểm tra bài cũ : (1’) Kiểm tra chuẩn bị hs III Bài : 1) Giới thiệu bài : (1’) 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học : t Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 20’ Hoạt động 1: Hỏi đáp nhu cầu nghị luận - Yêu cầu hs đọc thông tin sgk, thảo luận trả lời các câu hỏi sgk tr7 : Em hãy nêu câu - Hs ghi vào giấy hỏi tương tự ? vd: - Gv kiểm tra việc nêu câu + Tại phải học ngoại hỏi hs ngữ ? + Làm nào để thành trò giỏi ngoan ? + Tại phải chống tệ nạn ma tuý ? Gặp các vấn đề và câu - Không, câu trả lời phải hỏi đó, em có thể trả lời là văn nghị luận các kiểu văn kể chuyện, miêu tả, biểu cảm hay không ? Hãy giải thích vì ? - Yêu cầu hs lấy vd minh Vd: Con người không thể hoạ thiếu tình bạn Vậy “bạn” là gì ? Không thể kể người cụ thể mà giải vấn đề Cũng Nội dung I Nhu cầu nghị luận và văn nghị luận Nhu cầu nghị luận : Trong sống ngày gặp nhiều câu hỏi kiểu : + Vì em học ? + Làm nào để thành trò giỏi ngoan … => Để trả lời các câu hỏi chúng ta phải dùng lí lẽ, quan điểm, chủ kiến … để bài tỏ ngị luận Trang 248 Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net (2) Trường THCS Ba Vinh Giáo án Ngữ Văn nói hút thuốc là có hại, kể chuyện người hút thuốc lad bị ho lao, điều đó không thuyết phục, vì có nhiều người hút thuốc Cái hại không thấy trước mắt, cho nên phải phân tích, cung cấp số liệu … thì người ta hiểu và tin - Gv : Văn nghị luận dùng lí - Hs lắng nghe lẽ để phát biểu các nhận định, tư tưởng, quan điểm, suy nghĩ, thái độ trước các vấn đề đặc Làm văn nghị luận trước hết cần phải có khái niệm, quan điểm, chủ kiến, sử dụng tốt các thao tác phân tích , tổng hợp, quy nạp …. > phải tư trừu tượng Để trả lời câu hỏi + Bình luận TT ngày trên báo + Hỏi đáp PL chí, qua đài phát thanh, + Sức khoẻ cộng đồng truyền hình, em thường gặp + Cách mua trái cây ngon kiểu văn nào? Hãy kể tên vài kiểu - ý kiến nêu văn mà em biết ? họp, các bài xã luận, bình - Gv cho hs đọc bài luận, bài phát biểu ý kiến nghị luận báo cho lớp trên báo chí … nghe 22’ Hoạt động 2: Hướng dẫn hs tìm hiểu chung đặc điểm văn nghị luận - Gọi hs đọc văn - Hs đọc “Chống nạn thất học” sgk tr7,8 - Yêu cầu hs đọc thông tin - Hs tìm hiểu thông tin, sgk, thảo luận trả lời các thảo luận, thống ý câu hỏi : kiến - Đại diện hs trả lời, các hs khác nhận xét, bổ sung BH viết bày này nhằm + Bác Hồ muốn nói người mục đích gì ? Việt Nam phải biết chữ, có kiến thức mà xây dựng nước nhà Văn nói tới ? + Mọi người dân VN hướng tới ? 2) Thế nào là văn nghị luận : a) Xét văn “Chống nạn thất học” (BH) sgktr7,8 * Mục đích : Bác Hồ muốn nói người Việt Nam phải biết chữ, có kiến thức mà xây dựng nước nhà Trang 249 Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net (3) Trường THCS Ba Vinh Giáo án Ngữ Văn Để thực mục đích + Thực dân Pháp thực bài viết nêu ý kiến chính sách “Ngu nào ? dân” để cai trị dân ta Hầu hết người Vn mù chữ Những cách thức thực cách thất học Những ý kiến diễn đath thành luận điểm nào? Tìm câu văn mang luận điểm? + Luận điểm BH nêu là: Một công việc phải thực tốt lúc này là nâng cao dân trí, Mọi người VN phải biết quyền lợi … , viết chữ quốc ngữ Để ý kiến có sức thuyết phục bài viết đã nêu lên lí lẽ nào? Vì dân ta phải biết đọc, biết viết? Việc chống nạn mù chữ có thể thực không? + Tác giả đã thuyết phục người đọc lí lẽ : Tình trạng thất học, lạc hậu trước cách mạng tháng , điều kiện cần phải có để người dân tham gia xây dựng nước nhà, điều kiện thuận lợi cho việc học chữ quốc ngữ + Không, phải đưa luận điểm, lí lẽ mang tính thuyết phục để người đọc người nghe hiểu, nhận thức đúng vai trò việc học chữ quốc ngữ + Hs đọc Tác giả có thực mục đích mình văn kể chuỵện, miêu tả, biểu cảm không? Vì sao? - Gv gọi hs đọc phần ghi nhớ - Gv nhấn mạnh lại - Hs rút kết luận và ghi nhớ kiến thức 42’ Hoạt động 3: Hướng dẫn hs luyện tập - Yêu cầu hs đọc thông tin - Hs tìm hiểu thông tin, sgk, thảo luận trả lời các thảo luận, thống ý câu hỏi : kiến - Đại diện hs trả lời, các hs khác nhận xét, bổ sung Đây có phải là văn + Đây là bài văn nghị nghị luận không ? Vì ? luận, phần Gv : Nhan đề bài nghị luận thân bài có kể số thói * Bác Hồ đã nêu lên ý kiến : + Thực dân Pháp thực chính sách “Ngu dân” để cai trị dân ta + Hầu hết người Vn mù chữ + Những cách thức thực cách thất học * Những luận điểm mà Bác Hồ đưa : + Một công việc phải thực tốt lúc này là nâng cao dân trí + Mọi người VN phải biết quyền lợi … , viết chữ quốc ngữ * Tác giả đã thuyết phục người đọc lí lẽ : + Tình trạng thất học, lạc hậu trước cách mạng tháng + Những điều kiện cần phải có để người dân tham gia xây dựng nước nhà + Những điều kiện thuận lợi cho việc học chữ quốc ngữ * Ghi nhớ sgk tr III Luyện tập Bài tập : Đọc bài văn trả lời các câu hỏi sgk Trang 250 Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net (4) Trường THCS Ba Vinh là ý kiến, luận điểm Mở bài, kết bài là nghị luận, thân bài trình bày thói quen xấu cần loại bỏ Tác giả đề xuất ý kiến gì? Những dòng câu văn nào thể ý kiến đó ? Để thuyết phục tác giả đã nêu lí lẽ, dẫn chững nào ? Bài nghị luận này có nhằm giải vấn đề có thực tế hay không ? Em có tán thành ý kiến bài viết hay không? Vì ? Em hãy tìm bố cục bài văn trên : + MB? + TB? + KB? Giáo án Ngữ Văn quen xấu thực chất là văn nghị luận + Cần tạo thói quen tốt đời sống xã hội + Phần mở bài có câu với từ là, phần kết bài có câu nói việc có thói quen tốt là khó, thói quen xấu là dễ Dẫn tới kết luận là phải xem lại mình để phấn đấu cho nếp sống văn minh + Tác giả không giải thích dùng lí lẽ mà còn đưa dẫn chững sinh động : Gạt tàn thuốc là bừa bãi, Vứt vỏ chuối đường, rác ùn lên mương nhỏ, ném chai, cốc vỡ đường… + Bài viết này nhằm để giải vấn đề giao tiếp đời thường + Hs trả lời theo ý mình + MB: giới thiệu thói quen tốt, xấu + TB: trình bày thói quen xấu cần loại bỏ + KB: Đề xuất hướng phấn đấu tự giác người để có nếp sống đẹp - Gv hướng dẫn và yêu cầu - Hs lắng nghe và ghi nhớ hs nhà làm các bài tập còn lại 3) Củng cố : (1’) - Gv nhấn mạnh lại nội dung ghi nhớ sgk 4) Đánh giá tiết học : (1’) 5) Dặn dò :(1’) - Học bài cũ, làm các bài tập còn lại vào - Soạn bài “ Tục ngữ người và xh” IV Rút kinh nghiệm , bổ sung : Trang 251 Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net (5)