Đang tải... (xem toàn văn)
Kieåm tra baøi cuõ : Đọc thuộc lòng diễn cảm bài thơ “Xa - HS đọc bản phiên âm, bản dịch thơ 5 đ - Cảm nhận về bài thơ: Với những hình ngắm thác núi Lư” Phiên âm, dịch thơ trình bày hi[r]
(1)Trường THCS Cầu Khởi Tieát: 37 Ngaøy daïy : 17/10/ 2011 Giáo án Ngữ văn CAÛM NGHÓ TRONG ÑEÂM THANH TÓNH ( Tĩnh tứ ) Lí Baïch I MUÏC TIEÂU Kiến thức - Tình yêu quê hương thể cách chân thành, sâu sắc Lí Bạch - Nghệ thuật đối và vai trò câu kết bài - Hình ảnh trăng – vầng trăng tác động tới tâm hồn nhà thơ Kó naêng - Đọc hiểu bài thơ cổ thể qua dịch Tiếng Việt - Nhận nghệ thuật đối bài th.ơ - Bước đầu tập so sánh dịch thơ và phiên âm chữ Hán, phân tích tác phẩm Thái độ - Giáo dục lòng yêu quê hương đất nước II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân : Baûng phuï, giaùo aùn Học sinh : Bài soạn, sách III PHÖÔNG PHAÙP Đọc diễn cảm, gợi mở, tái tạo So sánh đối chiếu, giảng bình, nên vấn đề, hợp tác nhĩm IV TIEÁN TRÌNH Ổn định tổ chức : Kieåm tra só soá hoïc sinh Kieåm tra baøi cuõ : Đọc thuộc lòng diễn cảm bài thơ “Xa - HS đọc phiên âm, dịch thơ ( đ ) - Cảm nhận bài thơ: Với hình ngắm thác núi Lư” (Phiên âm, dịch thơ) trình bày hiểu biết em nhà thơ Lí ảnh tráng lệ, huyền ảo, bài thơ đã miêu tả Bạch? Em có cảm nhận gì sau đọc cách sinh động vẻ đẹp nhìn từ xa thác nước núi Lư, qua đó thấy tình yêu bài thơ trên Lí Bạch? ( 9ñ) thiên nhiên tính cách mạnh mẽ, hào phóng Soạn bài (1ñ ) tác giả ( đ ) Nhận xét, đánh giá Giảng bài : Giới thiệu bài : Giaùo vieân Nguyeãn Thò Phuïng Lop7.net (2) Trường THCS Cầu Khởi Giáo án Ngữ văn “Vọng nguyệt hoài hương” (Trông trăng nhớ quê) là chủ đề phổ biến thơ cổ, không Trung Quốc mà Việt Namm Vầng trăng tròn tượng trưng cho đoàn tụ cho nên xa quê trăng càng sáng, càng tròn lại càng nhớ quê Bản thân hình ảnh vầng trăng mình trên bầu trời cao thẳm đêm khuya tĩnh đã đủ gợi lên nỗi sầu xa xứ “Tĩnh tứ “ là bài thơ mà Lí Bạch đã gởi trọn niềm thương nhớ quê hương Để thấy tình cảm quê hương sâu nặng nhà thơ nào và nghệ thuật bài thơ sao, chúng ta cùng tìm hiểu qua tiết học hôm Hoạt động thầy - trò Noäi dung baøi daïy * Hoạt động 1: Đọc bài văn và tìm hiểu phần I Đọc và tìm hiểu chú thích : chuù thích Hướng dẫn đọc: Đọc giọng chậm, buồn, tình Đọc cảm, nhịp 2/3 Giáo viên đọc mẫu Goïi - HS đọc phiên âm chữ Hán, dịch nghĩa, dịch thơ Nhận xét cách đọc Học sinh đọc phần chú thích dấu Chuù thích : Gọi HS nhắc lại tác giả Lí Bạch a Taùc giaû: Lí Baïch b Taùc phaåm Thể thơ : Ngũ ngôn tứ tuyệt Bài thơ viết theo thể thơ gì? Ngũ ngôn tứ tuyệt Giải thích rõ số câu, chữ, cách gieo vần? Bốn câu, câu chữ Câu 1, không vần, có câu 2, vần với Bài thơ nào đã học có thể thơ giống bài thơ này? Phò giá kinh Bài Phò giá kinh củaTrần Quang Khải là thể thơ ngũ ngôn tứ tuyệt Đường luật còn cảm nghĩ đêm tĩnh là thể thơ ngũ ngôn tứ tuyệt cổ thể Cổ thể là thể thơ xuất trước đời Đường không gò bó niêm luật thơ Đường, không cần có đối và không hạn định số câu Lí Bạch đã sáng tác bài thơ hoàn cảnh nào? Xa quê, sống tha phương li loạn Giaùo vieân Nguyeãn Thò Phuïng Lop7.net (3) Trường THCS Cầu Khởi Giáo án Ngữ văn Học sinh đọc phần giải nghĩa các yếu tố Haùn Vieät * Hoạt động 2: Đọc tìm hiểu văn Gọi học sinh đọc hai câu thơ đầu Hai câu đầu có phải tả cảnh gì Ở đâu? Tả ánh trăng đầu giường: sàng, tiền, nguyệt Cảnh trăng miêu tả qua từ ngữ nào? Qua từ ngữ: minh, quang, sương Em có nhận xét gì cách sử dụng từ ngữ tác giả? Sử dụng loạt từ ngữ gợi tả ánh trăng Những từ ngữ đó gợi tả ánh trăng nào? Ánh trăng sáng giống sương trên mặt đất Hai câu thơ đầu có phải tả cảnh không? Vì em biết? Không đơn tả cảnh trăng sáng mà còn tả người ngỡ ánh trăng sương phủ mặt đất Chữ “ sàng” ( giường ) khiến ta nghĩ nhà thơ nằm trên giường không ngủ nhìn thấy trăng xuyên qua cửa Nếu thay từ “ án”, “ trác” ( bàn ) thì ý thơ khác người đọc nghĩ tác giả ngồi đọc sách Nghi có nghĩa là gì? Ngỡ là, tưởng là Tác giả cảm nhận ánh trăng nào? Tâm trạng nhà thơ lúc đó sao? Đêm trăng đẹp, ánh trăng sáng Trong đêm trăng tha phương Lí Bạch đã không ngủ (Có thể chợp ngủ tỉnh lại không ngủ tiếp Nhìn ánh trăng tác giả ngỡ là sương; trăng qúa sáng chuyển thành màu trắng giống sương là điều có thật) - Trước Lí Bạch trăm năm nhà thơ Tiêu Cương đã cảm nhận “Dạ nguyệt tự thu sương” (Đêm trăng giống thu sương) HS thảo luận phuùt Giaùo vieân Nguyeãn Thò Phuïng Lop7.net c Giải nghĩa từ II Đọc- hiểu văn : Hai câu đầu: Chủ yếu là tả cảnh - Cảnh đêm trăng tĩnh, ánh trăng sương mờ ảo tràn ngập khắp phòng - Cảm nhận tác giả ánh trăng; “ Ngỡ là sương trên mặt đất” (4) Trường THCS Cầu Khởi Giáo án Ngữ văn Cùng hình ảnh miêu tả em thấy cách thể hai tác giả có gì khác nhau? Sự cảm nhận Tiêu Cương đã hình thành nên phép so sánh để miêu tả còn Lí Bạch hình ảnh miêu tả đó thể khoảnh khắc suy nghĩ người Ở câu đầu ánh trăng nặng trĩu nỗi niềm suy tư tác giả Còn câu cuối thì sao? HS đọc câu cuối Hai câu cuối nghiêng tả cảnh hay tả Hai câu cuối nghiêng tả tình tình? Nghiêng tả tình Tư cố hương, động từ cử, vọng, đê gợi tả gì? Trong câu thơ này có từ “tư cố hương” là trực tiếp tả tình còn lại là tả cảnh, tả người “Vọng minh nguyệt, cử đầu, đê đầu” => Tình người, tình quê hương đã khách quan hóa, đã thể việc “nhìn trăng sáng, ngẩng đầu, cúi đầu” Thảo luận phuùt Phép đối sử dụng nào, tác dụng nó sao? Cử đầu – đê đầu; Vọng minh nguyệt – tư cố hương Phép đối, bố cục chặt chẽ tạo nên tính thống liền mạch cảm xúc Em có nhận xét gì cách sử dụng từ ngữ tác giả? Sử dụng loạt từ hoạt động, trạng thái, tính chất vật Việc sử dụng loạt từ có tác dụng gì? - Hình ảnh nhân vật trữ tình và tâm Gợi tả tâm trạng buồn, nhớ cố hương Vậy nghệ thuật và nội dung hai câu thơ trạng buồn nhớ cố hương cuối là gì? Phép đối, nỗi nhớ quê hương sâu nặng, da diết - Cảm xúc nhà thơ: nhớ quê Về nghệ thuật bài thơ có gì đặc sắc? hương da diết Nghệ thuật: - Xây dựng hỉnh ảnh gần gũi, ngôn Giaùo vieân Nguyeãn Thò Phuïng Lop7.net (5) Trường THCS Cầu Khởi Giáo án Ngữ văn Em cảm nhận gì sau học bài thơ? Học sinh đọc ghi nhớ * Hoạt động 3: Luyện tập: Đọc yêu cầu BT HS thảo luận phuùt HS trình bày ý kiến Nhận xét, chốt ý ngữ tự nhiên, bình dị - Sử dụng phép đối câu 3, ( số lượng các tiếng nhau, cấu trúc cú pháp, từ các chữ các vế tương ứng ) Ý nghĩa: - Nỗi lòng quê hương da diết., sâu nặng tâm hồn, tình cảm người xa quê * Ghi nhớ SGK/ 124 III Luyện tập: Hai câu thơ dịch tương đối đủ ý, tình cảm bài thơ Điểm khác: Lí Bạch không dùng phép so sánh sương xuất cảm nghĩ nhà thơ Bài thơ ẩn chủ ngữ động từ còn Bài thơ còn cho ta thấy hình ảnh ngắm cảnh Cuûng coá và luyện tập - Em có cảm nhận gì sau đọc qua bài thơ “Tĩnh tứ”? Nỗi lòng quê hương da diết, sâu nặng tâm hồn, tình cảm người xa quê - Moät hoïc sinh đọc ghi nhớ Hướng dẫn học sinh tự học nhà : - Học thuộc ghi nhớ SGK/ 124 - Đọc thuộc bài thơ, phiên âm, dịch thơ - Dựa vào phần dịch nghĩa, tập so sánh để thấy khác dịch thơ và nguyên tác - Chuaån bò: Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê + Đọc trước phiên âm, dịch thơ + Tìm hiểu chú thích + Trả lời các câu hỏi SGK/ 127 V RUÙT KINH NGHIEÄM : Noäi dung Phöông phaùp Tổ chức Giaùo vieân Nguyeãn Thò Phuïng Lop7.net (6) Trường THCS Cầu Khởi Giaùo vieân Nguyeãn Thò Phuïng Giáo án Ngữ văn Lop7.net (7)