Rèn kỹ năng nhận biết các khái niệm cơ bản của thống kê như dấu hiệu, tần số, số trung bình cộng và cách xác định của chúng Củng cố các khái niệm đơn thức, đơn thức đồng dạng, đa thức, n[r]
(1)Soạn:03/5/2011 Giảng: 06/5/2011 Tiết 67 ÔN TẬP CUỐI NĂM I/ Mục tiêu: Ôn tập và hệ thống hoá các kiến thức chương thống kê và biểu thức đại số Rèn kỹ nhận biết các khái niệm thống kê dấu hiệu, tần số, số trung bình cộng và cách xác định chúng Củng cố các khái niệm đơn thức, đơn thức đồng dạng, đa thức, nghiệm đa thức Rèn kỹ cộng, trừ, đa thức, tìm nghiệm đa thức biến II/ Chuẩn bị: thước thẳng, phấn màu III/ Tiến trình dạy - học : Hoạt động 1: Ôn tập thống kê Để tiến hành điều tra vấn đề nào đó em -Để tiến hành điều tra vấn đề nào đó em phải làm việc gì, và trình bày kết thu phải thu thập các số liệu thống kê, lập bảng số thập nào? liệu ban đầu Từ đó lập bảng tần số, tính số trung bình cộng dấu hiệu và rút nhận xét Trên thực tế người ta dùng biểu đồ để làm gì? -Người ta dùng biểu đồ để có hình ảnh cụ thể giá trị dấu hiệu và tần số Gv nêu nd bài tập 7/89(SGK), yêu cầu hs đọc Bài tập 7/89(SGK) a/ Tỉ lệ trẻ em từ tuổi đến 10 tuổi vùng biểu đồ tây nguyên học tiểu học là 92,29% Vùng đồng sông Cửu long học tiểu học là 87,81% b/ Vùng có tỉ lệ trẻ em học tiểu học cao là đồng sông Hồng (98,76%), thấp là đồng sông Cửu long Gv gọi hs đọc đề bài 8/89(SGK) Bài tập 8/89(SGK) Sản lượng Tần số Các tích Dấu hiệu đây là gì? Hãy lập bảng tần số? (x) (n) xn Tìm mốt dấu hiệu? 31(tạ/ha) 10 310 Tính số trung bình cộng dấu hiệu? 34 35 36 38 40 42 44 Mốt dấu hiệu là gì? Số trung bình cộng dấu hiệu có ý nghĩa gì? Khi nào không nên lấy số trung bình cộng làm đại diện cho dấu hiệu đó 20 30 15 10 10 20 N=120 680 1050 540 380 400 210 880 4450 -Mốt dấu hiệu là 35 (tạ/ha) (mốt dấu hiệu là giá trị có tần số lớn bảng tần số) -Số trung bình cộng thường dùng làm đại diện cho dấu hiệu, đặc biệt muốn so sánh các dấu hiệu cùng loại -Khi các giá trị dấu hiệu có khoảng chênh lệch lớn thì không nên lấy số trung bình cộng làm đại diện cho dấu hiệu đó Hoạt động 2: Ôn tập biểu thức đại số Gv nêu nội dung bài tập 1: Bài tập 1: Trong các BTĐS sau: 2xy2; 3x3+x2y2-5y; y2x; -2; 0; x; 4x5-3x3+2; 3xy.2y; ; y 1 4450 120 37 (t¹/ha) X a/ Biểu thức là đơn thức 2xy2; 3xy.2y; Lop7.net 1 y x; -2; 0; x; (2) a/ Những biểu thức nào là đơn thức Tìm đơn thức đồng dạng? b/ Những biểu thức nào là đa thức mà không phải là đơn thức Tìm bậc đa thức Thế nào là đơn thức? Thế nào là hai đơn thức đồng dạng? Thế nào là đa thức? Cách xác định bậc đa thức Gv nêu nội dung bài tập 2: Cho đa thức: A= x2 -2x – y2 +3y – B= -2x2 +3y2 -5x +y +3 a/ Tính A+B Cho x=2; y=-1 Hãy tính giá trị biểu thức A+B b/ Tính A-B Tính giá trị biểu thức A-B x=-2 và y=1 Gv nêu bài tập 11/91(SGK) Gọi hs lên bảng trình bày Lớp nhận xét Gv đánh giá Gv gọi 2hs thực bài 12/91(SGK) và bài 13a/91(SGK) Khi nào thì số a gọi là nghiệm đa thức P(x) Đơn thức đồng dạng 2xy2 ; -2; 1 y x; 3xy.2y b/ Biểu thức là đa thức mà không phải là đơn thức 3x3+x2y2-5y là đa thức bậc có nhiều biến 4x5-3x3+2 là đa thức bậc có biến Bài tập 2: a/ A+B= -x2 -7x+2y2+4y+2 Thay x=2; y=-1 vào biểu thức A+B ta giá trị là -18 b/ A-B=3x2 + 3x – 4y2 + 2y – Thay x=-2 và y=1biểu thức A-B ta giá trị là Bài tập 11/91(SGK) a/ x=1 b/ x= 2 Bài tập 12/91(SGK) P(x)=ax2 + 5x – có nghiệm là 2 1 - =0 a = 34 1 a = nên P( ) = a +5 a=2 Bài tập 13/91(SGK) P(x) = – 2x = – 2x = - x= Hướng dẫn nhà: Ôn tập kỹ nội dung lý thuyết và làm các dạng bài tập SBT, xem lại các bài tập đã luyện Chuẩn bị kiểm tra HKII Lop7.net (3)