Giáo án Vật lý 7 bài 1 đến bài 12

*Dặn dò: -Về nhà làm C7 và các bài tập trong SBT -Đọc thêm phần CTECB -Ôn tập về các kiến thức đã học để tiết sau ôn tập Bài 9 TỔNG KẾT CHƯƠNG I:QUANG HỌC I/Mục tiêu KT:Nhắc lại những ki[r]

Tuần:1 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG - NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG I/Mục tiêu -Bằng TN khẳng định ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta và ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật đó truyền vào mắt ta -Phân biệt nguồn sáng và vật sáng II/Chuẩn bị -Một hộp kín đó có dán sẵn mẫu giấy trắng,bóng đèn pin gắn bên hộp -Pin, dây nối, công tắc III/Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Tổ chức tình huồng học tập -Giáo viên đưa câu hỏi: +Một người mắt không bị tật,bệnh có nào -Hs suy nghĩ trả lời +Đúng sai mở mắt mà không nhìn thấy vật để trước mắt hay không? +Hãy quang sát ảnh đầu chương và cho +Hs quan sát suy luận cho biết đó là chữ biết trên miếng bìa có ghi chữ gì? GV:Những tượng trên có liên quang gì? đến ánh sáng và ảnh các vật quan sát các loại gương mà ta học chương này Hoạt động Tìm hiểu nào ta nhận biết ánh 2.Nhận biết ánh sáng sáng -GV bật đèn pin để ngang trước mặt và đố -Hs quan sát trả lời :chưa học sinh đèn đã bật sáng hay chưa -GV quay đèn pin xuống lớp để học sinh -Quang sát thấy đèn pin bật sáng thấy đèn pin bật sáng -Trong hai trường hợp đèn pin -Thảo luận chung trả lời bật sáng lúc đầu ta lại không nhận -Thảo luận trả lời biết ánh sáng -Vậy nào ta nhận biết ánh sáng -Yc hs đọc phần qs & TN để trả lời C1 -Đọc phần quan sát TN làm C1 -Yc học sinh thảo luận chung lớp và rút -Thảo luận rút kết luận kết luận -GV: Vậy điều kiện để ta nhìn thấy vật là gì?  chuyển mục II Hoạt động tìm hiểu điều kiện nhìn 2/Nhìn thấy vật thấy vật -Yc hs đọc C2, quan sát hình 12a -Đọc câu ,quan sát hình 1.2a +Nêu cách tiến hành TN +Nêu cách tiến hành TN +Dự đoán trường hợp mảnh giấy +Dự đoán -Yc hs tiến hành TN theo nhóm -Tiến hành TN theo nhóm - Yc đại diện nhóm cho biết kết TN -Đại diện nhóm nêu KQ TN GV: Ánh sáng đó có truyền vào mắt hay HS: Nhờ có ánh sáng không ? Lop7.net GV: Ánh sáng truyền từ đâu vào mắt GV: Ánh sáng có truyền trực tiếp từ bóng đèn vào mắt hay không GV:Trong hai vật mảnh giấy và bóng đèn em đã nhìn thấy và không thấy vật nào? -Yc hs thảo luận và sát kết luận đk nhìn thấy vật  Ghi bảng -GV chuyển ý: -Trong TN trên mảnh giấy có tự phát ánh sáng hay không? Ánh sáng truyền từ mảnh giấy vào mắt nhờ đâu mà có GV:Mảnh giấy gọi là gì? Bóng đèn gọi là gì ? Hoạt đọng :Phân biệt vật sáng và nguồn sáng -Yc hs nhắc lại vật nào tự phát ánh sáng -Yc hs tìm thêm thực tế vật tự phát ánh sáng GV :Những vật tự phát ánh sáng gọi là gì Ghi bảng -Yc hs nêu ví dụ nguồn sáng -Để mảnh giấy trước bóng đèn sáng GV :Có ánh sáng phát từ mảnh giấy hay không ? Có ánh sáng phát từ bòng đèn hay không ? GV :Nếu từ vật có ánh sáng phạt thì vật đó gọi là vật sáng Vậy vật sáng gồm vật nào ? -Yc học sinh tìm thêm ví dụ vật sáng Hoạt động 5.Vận dụng,củng cố,dặn dò -Yc hs hoạt đọng cà nhân trả lời C4 -Yc hs thảo luận làm C5 -Gọi đại diện nhóm trả lời -Yc hs làm câu vào Dặn dò : -Đọc thêm phần CTECB -Làm các bài tập 11 đến 14 SBT -Đọc trước bài Hs:Ánh sáng truyền từ mảnh giấy HS: Ánh sáng không truyền trực tiếp từ bóng đèn HS: Thấy mảnh giấy Không thấy bóng đèn -Thảo luận rút kết luận  Ghi III/ Nguồn sáng , vật sáng 1/ Nguồn sáng: -nhắc lại -Tìm thêm thực tế HS: đọc SGK và cho biết : gọi là nguồn sáng  ghi -Nêu ví dụ 2/ Vật sáng: -Có ánh sáng phát từ mảnh giấy -Có ánh sáng phát từ bóng đèn HS: Gồm nguồn sáng và vật lại ánh sáng chiếu vào nó IV/ Vận dụng: - Hoạt động cá nhân làm C4 - Thảo luận nhóm làm C5 - Đại diện nhóm trả lời - Làm C5 vào Lop7.net Tuần:2 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG I/Mục tiêu - Biết thực TN đơn giản để xát định đường truyền ánh sáng - Phát biểu định luật truyền trẳng ánh sáng - Biết vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng để ngắm các vật thẳng hàng - Nhận biết ba loại chùm sáng (song song,hội tụ,phân kì) II/Chuẩn bị Mỗi nhóm hs -Một đèn pin -Một ống trụ thẳng d=3mm,một ống trụ cong không suốt -3 màn chắn có đục lỗ -3 cái đinhghim III/Tổ chức hoạt đọng dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Kiểm tra -giới thiệu bài *Kiểm tra: -Phát biểu kết luận điều kiện để ta nhìn thấy vật.Vì đêm tối,muốn nhìn thấy vật ta phải rọi đèn pin vào vật? -Nguồn sáng là gì?cho ví dụ -Vật sáng là gì?cho ví dụ *ĐVĐ:Mắt nhìn thấy vật có ánh sáng tù vật truyền đến mắt.Vậy ánh sáng từ vật truyền đến mắt theo đường nào ? GV ghi đề bài Hoạt động 2: Tìm hiểu đường truyền ánh sáng I/Đường truyền ánh sáng GV yc hs quan sát hình 2.1 để dự đoán ánh sáng 1.Thí nghiệm -Hs dự đoán truyền theo đường nào? -GV:Nếu nhìn vào ống cong mà thấy bóng đèn -Hs hoạt động cá nhân trả lời -Hs hoạt động cá nhân trả lời thì ta KL ánh sáng truyền theo đường nào? -GV Nếu nhìn vào ống thẳng mà nhìn thấy bóng đèn thì KE ánh sáng truyền theo đường nào? - Yc hs nhận dụng cụ thí nghiệm theo nhóm -Các nhóm nhận dụng cụ,tiến hành TN -Tiến hành thí nghiêm.GVtheo dõi quan sát giúp hướng dẫn giáo viên đỡ -yc các nhóm cho biết kết quan sát -Các nhóm cho biết kết TN +Nhìn qua ống cong không thấy đèn +Nhìn qua ống thẳng thấy đèn -GV yc hs quan sát hình 2.2 và cho biết cách Hs thảo luận trả lời tiến hành thí nghiệm: GV: Làm nào để kiểm tra xem ánh sáng truyền theo đường nào với bìa có đục lỗ? GV:Làm nào để kiểm tra lỗ có thẳng hàng hay không? Lop7.net GV:Tiến hành TN,yc đại diện hs lên quan sát và nêu kết GV yc hs lên dùng que sắt thẳng từ từ luồn qua lỗ ABE GV:TN chúng ta tiến hành môi trường nào? Yc hs rút kết luận  GV ghi bảng GV:Thực tế,người ta đã tiến hành nhiều thí nghiệm các môi trường suốt khác và KL trên đúng.Với ĐK mmoi trường đó phải đồng tính GV yc hs Đọc định luật SGK  GV ghi bảng Hoạt động Tìm hiểu tia sáng và chùm sáng GV thông bào tia sáng Yc hs lên biểu diễn tia sáng truyền từ điểm S đến M GV:Trong thực tế, ta không thể nhìn thấy tia sáng mà nhìn thấy chùm sáng gồm nhiều tia sáng.Một chùm sáng hẹp gồm nhiều tia sáng song song ta có thể xem tia sáng Yc hs trả lời C3 GV ghi bảng GV:Chùm sáng gồm nhiều tia sáng,vì biểu diễn chùm sáng ng ta quy ước vẽ tia sáng nằm ngoài chùm sáng Yc hs lên bảng vẽ chùm sáng Hoạt động Vận dụng ,củng cố,dặn dò - Yc hs phát biểu đl truyền thẳng ánh sáng - Nêu đặc điểm loại chùm sáng - Yc hs trả lời C4 - Yc các nhóm thảo luận C5 - Làm các bài tập SBT Lop7.net Đại diện hs lên quan sát Hs luồn que sắt thẳng qua ba lỗ ABC -Hs:không khí -Hs rút kết luận Hs đọc định luật  Hs ghi II/Tia sáng và chùm sáng 1.Tia sáng -Hs lên bảng vẽ tia sáng 2.Chùm sáng Hs quan sát và nêu đặc điểm C3 Hs ghi vào C3 Hs:vẽ vào III/Vận dụng -Hs hoạt động cá nhân trả lời C4 Các nhóm thảo luận C5 Tuần:2 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG CỦA ÁNH SÁNG I/Mục tiêu -Nhận biết bóng tối,bóng tối và giải thích tượng -Giải thích vì lại có nhật thật, nguyệt -Bố trí dược TN đế quan sát vùng tối, vùng nửa tối -Có tinh thần hợp tác với bạn bè học học tập II/Chuẩn bị +Mỗi nhóm hs -1 bóng đèn -1 bóng đèn điện lớn 220 V - 40 w -1 vật cản bìa -1 màn chắn sáng +GV:1 hình vẽ nhật thức và nguyệt thực lớn III/Tổ chức hoạt động dạy - học Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Hoạt động Kiểm tra bài cũ - giới thiệu bài +Kiểm tra: -Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng -Có loại chùm sáng?Nêu đặc điểm loại chùm sáng?Vễ hình biểu diễn +giới thiệu bài:Như SGK Hoạt động I/Bóng tối-Bóng nửa tối Tìm hiểu bóng tối - nửa bóng tối 1.Thí nghiệm - Hướng dẫn hs tìm hiểu cách bố trí TN để -Hs tìm hiểu cách bố trí thí nghiệm quan sát bóng tối: theo hướng dẫn GV + Có các dụng cụ: đèn pin, miếng bìa, màn chắn + Bố trí TN ntn để thu bóng tối trên màn -Hs tiến hành TN để quan sát bóng chắn? - Yc hs bố trí TN để quan sát bóng tối tối - Yc hs trả lời C1: -Hs thảo luận và trả lời C1 C1:+chỉ vùng sáng,vùng tối? +Chỉ vùng sáng,vùng tối +Giải thích vì các vùng đó lại sáng,hoặc +Giải thích -Hs rút nhận xét tối ? -Yc Hs rút nhận xét bóng tối Thí nghiệm -Hs đọ SGK tìm hiểu TN Yc Hs đọc SGK, tìm hiểu cách tiến hành TN2 -Yc các nhóm tiến hành TN và trả lơì -Tiến hành TN theo nhóm C2 -Thảo luận C2 C2:+ Chỉ vùng nào là bóng tối, vùng nào +Chỉ vùng bóng tối,vùng sáng chiếu sáng đầy đủ +Nhận xét độ sáng vùng còn lại so với 2vùng +Nhận xét đọ sáng vùng còn lại trên +Thảo luận để giải thích vì có khác đó +Thảo luận,giải thích -Yc Hs rút nhận xét +chú ý:GV có thể gợi ý cách hỏi: -Rút nhận xét Lop7.net +Vùng nào hoàn toàn không chiếu sáng +Vùng nào nhận ánh sáng từ toàn nguồn sáng chiếu tới + Vùng có nhận ánh sáng từ toàn nguồn sáng chiếu tới Hoạt động Tìm hiểu nhật thực -nguyệt thực -Yc hs đọc SGK,chỉ trên hình 3.3 vùng nào trên mặt đất có nhật thực toàn phần,vùng nào có nhật thực phần -Yc hs giải thích theo gợi ý: +Nhật thực toàn phần quan sát đứng chổ có…của…trên… +Nhật thực phần quan sát chổ có…của…trên…  GV ghi bảng -GV hỏi thêm: +Khi có nhật thực toàn phần ta có nhìn thấy mặt trời hay không?Mặt trời bị vật nào che khuất? +Khi có nhật thực phần ta có nhìn thấy mặt trời hay không?Thấy toàn hay phàn mặt trời? -Để hình thành khái niệm nhật thực.GV thông báo tính chất phản chiếu ánh sáng mặt trăng,sự quay mặt trăng xung quanh trái đất.Sau đó GV hỏi: +Đứng chổ nào trên trái đất là ban đêm và nhìn thấy trăng sáng +Mặt trăng vị trí nào thì lẽ ta nhìn thấy trăng tròn mặt trăng lại bị trái đất che khuất hoàn toàn GV:Nghĩa là lúc đó có nguyệt thực toàn phần -Yc hs giải thích theo gợi ý: Nguyệt thực xảy mặt trăng bị…che khuất không được… chiếu sáng Hoạt động Vận dụng-Củng cố- Dặn dò -hướng dẫn hs làm C5,C6 -Yc hs đọc ghi nhớ sglc -dặn học sinh làm bài tập 3.1,3.2,3.3 SBT Lop7.net II/Nhật thực - nguyệt thực -Hs đọc SGK -Hs giải thích theo gợi ý +Nhật thực toàn phần… +Nhật thực phần…  Hs ghi -Hs lắng nghe sau đó trả lời câu hỏi GV -Hs giải thích theo gợi ý +Nguyệt thực… III/Vận dụng -Hs làm C5,C6 theo hướng dẫn GV C6: -Dùng có thể che kín bóng đèn dây tóc nên bàn không nhận ánh sáng từ đèn dây tóc chiếu tới nên không đọc sách -Dùng không thể che kín đèn ống nên bàn nhận phàn ánh sáng từ đèn ống chiếu tới nên có thể đọc sách Tuần:2 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG I/Mục tiêu +KT:-Phát biểu các đặc điểm ảnh tạo gương phẳng -Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng +KN:Vận dụng định luật phản xạ ánh sáng để giải thích số tượng quang học đơn giản liên quan đến phản xạ ánh sáng và vẽ ảnh tạo gương phẳng +TD: II/Chuẩn bị Mỗi nhóm hs -1 gương phẳng có giá đỡ thẳng đứng -1 đèn pin có màn chắn đục lỗ để tạo tia sáng -1 tờ giấy dán trên mặt gỗ phẳng nằm ngang -Thước đo mỏng III/Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1.(5 phút) Kiểm tra bài cũ-giới thiệu bài Kiểm tra: -Thế nào là bóng tối,bóng nửa tối? -Nhật thực toàn phần, phần quan sát nào? -Nguyệt thực xảy nào? Giới thệu bài: -GV làm TN phần mở bài -GV:Phải đặt đèn pin nào để thu tia sáng hắt lại trên gương chiếu đúng điểm A trên màn  ĐVĐ:Muốn làm được,phải biết mối quan hệ tia sáng từ đèn pin chiếu và tia sáng hắt lại trên gương Hoạt động 2(3 phút) Sơ đưa khái niệm gương phẳng I/Gương phẳng -Yc hs cầm gương lên soi và nói xem các em nhìn -Hs soi gương và trả lời thấy gì gương?  GV:hình vật mà ta quan sát -Hs thảo luận nhận xét gương gọi là ảnh vật đó tạp gương -Yc hs nhận xết đặc điểm mặt gương -Hs nhắc lại đặc điểm bề mặt GV:Tóm lại,bề mặt gương phẳng có Đ2 gì? gương phẳng  ghi vở:  GVghi bảng +Gương phẳng có bề mặt:phẳng và nhẵn bóng GV:hình vật quan sát gương -Hs nhắc lại và ghi vở: +Hình vật quan sát gọi là gì?  GV ghi bảng gương gọi là ảnh vật tạo gương phẳng -Yc hs liên hệ thực tế có vật nào có -Hs tìm thêm thực tế thể coi là gương phẳng Lop7.net Hoạt động (5 phút) Sơ hình thành biểu tượng phản xạ ánh sáng -Tổ chức cho học sinh làm thí nghiệm +Dùng đèn pin chiếu tia tới sI lên gương phẳng đặt vuông góc với tờ giấy (hình 4.2) +Quan sát tia sáng bị hắt lại GV:Khi gặp mặt gương, ánh sáng bị hắt lại theo nhiều hướng hay theo hướng?  GV:Hiện tượng tia sáng sau tới mặt gương phẳng,bị hắt lại theo hướng sát định gọi là phản xạ ánh sáng.Tia sáng bị hắt lại gọi là tia phản xạ.Tia đến gương gọi là tia tới Hoạt động 4(17 phút) Tìm quy luật đổi hướng tia sáng gặp gương phẳng -GV hướng dẫn hs xác định mặt phẳng chứa tia tới và pháp tuyến điểm tới +Giả sử tia sáng từ đèn pin phát là trên mặt tờ giấy và chiếu đến gương điểm I.Gọi tia sáng đó là tia tới SI.Như vậy,tia tới SI nằm trên mp tờ giấy +Từ điểm I ta kẻ đường thẳng IN vuông góc với mặt gương,thì IN gọi là pháp tuyến gương điểm tới.Và pháp tuyến IN nằm mặt phẳng tờ giấy -c hs làm lại TN và kiểm tra xem tia phản xạ IR có nằm mp tờ giấy hay không? -Yc hs rút nhận xét *Chú ý:GV vừa hướng dẫn kết hợp vẽ hình minh họa  GV ghi bảng GV thông báo:phương tia tới xác định gói nhọn SIN gọi là góc tới Phương tia phản xạ xác định góc gọi là góc phản xạ - YC học sjnh đoán xem góc phản xạ quan hệ với góc tới nào ( lớn , nhỏ , , , gấp đôi ) - Hướng dẫn Hs tiến hành thí nghiệm : + Vẽ đường thẳng để xác định vị trí đặy gương + Vẽ đường pháp tuyến IN + Chiếu tia tới SI đến điểm I cho góc SIM = 60độ , dùng thước đo góc phản xạ NIG + Sau đó thay đổi góc tới soa cho góc tới 45 độ , đo góc phản xạ +Tiếp tục thay đổi góc tới soa cho góc tới 30 độ, đo goc phản xạ _ Yc Hs tiến hành TN và lên ghi KQ vào bảng Lop7.net II/Định luật phản xạ ánh sáng -Hs làm TN theo nhóm 1.Tia phảm xạ nằm trên mặt phẳng nào? -Hs lắng nghe hướng dẫn GV -Hs làm lại TN và thảo luận để rút nhận xét  HS ghi 2.Phương tia phản xạ quan hệ với phương tia tới nào? a.Thí nghiệm -Hs dự đoán -Lắng nghe GV hướng dẫn - Yc Hs so sánh góc tới và góc phản xạ lần TN để rút kết luận  GV ghi bảng Hoạt động ( phút ) Phat biểu định luật GV thông báo: Người ta đã làm TN với các môi trường suốt và đồng tính khác và đưa đến hai kết luận không khí Do đó hai kết luận trên có ý nghĩa khái quát, có thể coi đó là định luật gọi là định luật phản xạ ánh sáng - Yc Hs đọc định luật -  GV ghi bảng -Tiến hành thí nghiệm theo nhómđo góc tới,góc phản xạ -Thảo luận rút kkết luận  Hs ghi kết luận b.Kết luận góc phản xạ luôn góc tới Hoạt động (5 phút) Thông báo quy ước vễ cách vẽ gương và các tia sáng GV vừa thông báo vừa vẽ hình trên bảng vễ quy ước vẽ gương,tia tới tia phản xạ,pháp tuyến và các kí liệu -Yc hs vẽ tia phản xạ IR Hs khác nhận xét  GV vẽ lại hoàn chỉnh Hoạt động 7(5 phút) Vận dụng,củng cố,dặn dò -Hướng dẫn hs vận dụng định luật phản xạ và quy ước cách vẽ để hoàn thành C4 -Yc hs đọc ghi nhớ -Giao bài tập vè nhà Định luật phản xạ ánh sáng  Hs ghi Tia phản xạ nằm cùng mặt phẳng với tia tới và đường pháp tuyến điểm tới Góc phản xạ luôn góc tới 2=1độ 4.Biểu diễn gương phẳng và các tia sáng -Hs nghe thông báo -Suy nghĩ và vẽ tia phản xạ Hs khác nhận xét -Hs vẽ vào III/Vận dụng C4 -Hs tự lực làm Ca -Thảo luận tìm cách làm câu b Bài ẢNH CỦA VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG I/Mục tiêu Lop7.net -KT:Nêu các tính chất ảnh vật tạo gương phẳng -KN:Vẽ ảnh vật tạo gương phẳng Bố trí TN để nghiên cứu ảnh vật tạo gương phẳng -TĐ:Yêu thích môn học II/Chuẩn bị Mỗi nhóm học sinh: -1 gương phẳng có giá đỡ thẳng đứng -1 kính màu suốt -2 viên phán -1 tờ giấy trắng dàn lên gỗ III/Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động giáo viến Hoạt động học sinh Hoạt động Kiểm tra - giới thiệu bài -Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng -Mắt ta nhìn thấy vật nào? *ĐVĐ:Như SGK Hoạt động I/Tính chất ảnh tạo gương Tìm hiểu xem ảnh vật có hứng phẳng trên màn chắn hay không -Hướng dẫn hs bố trí TN -Hs bố trí TN theo hướng dãn +Đặt gương vuông góc với mặt phẳng GV tờ giấy +Đặt pin và viên phấn trước gương +Đưa bìa dùng làm màn chắn sau gương -Yc hs nêu kết luận -Hs nêu kết luận GV: Ảnh không hứng gọi là ảnh ảo Hoạt động Tìm hiểu độ lớn ảnh so với vật -Hướng dẫn hs bố trí TN: -Hs bố trí TN theo hướng dãn +Thay gương phẳng gương màu GV +Đặt viên phấn trước gương để quan sát ảnh ảo +Dùng viên phắn khác viên phấn ban đầu đưa phía sau kính +So sánh độ lớn ảnh và độ lớn viên phấn -Yc hs nêu kết luận -Hs thảo luận nêu kết luận Hoạt động So sánh khoảng cách từ điểm vật đến gương và khoảng cách từ ảnh điểm đó đến gương Lop7.net -Hướng dẫn hs bố trí TN +Kẻ đường thẳng đánh dấu vị trí đặt gương(mn) +Đặt miếng bìa hình tam giác trước gương,quan sát ảnh ảo +Dùng bút đánh dấu điểm A sau gương -Yc hs thảo luận C3 -Yc hs tiến hành kiểm tra -Yc hs nêu kết luận Hoạt động Giải thích tạo ảnh gương phẳng GV thông báo:Một điểm sáng A xác định hai tia sáng giao xuất phát A Ảnh A là điểm giao tia phản xạ,tương ứng -Yc hs vẽ tiếp vào hình 5.42 tia phản xạ vag tìm giao điểm chúng -Yc hs giải thích vì ta nhìn thấy ảnh S` mà không hứng ảnhđó trên màn chắn -Yc hs nêu kết luận GV: Ảnh vật là tập hợp ảnh tất các điểm trên vật Hoạt động Vận dụng,củng cố,dặn dò -Yc hs làm C5 theo nhóm -Yc đại diện nhóm lên bảng làm -Yc cá nhân hs trả lời C6 -Dặn hs làm các bài tập SBT -Hs bố tríTN theo hướng dẫn GV -Hs thảo luận nhóm C3 -Tiến hành kiểm tra -Nêu kết luận II/Giải thích tạo thành ảnh gương phẳng -Hs vẽ tiếp tia phản xạ và tia giao điểm chúng -Thảo luận giải thích -Nêu kết luận -Hs hoạt động nhóm làm C5 -Cá nhân học sinh trả lời C6 Bài THỰC HÀNH:QUAN SÁT VÀ VẼ ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG I/Mục tiêu -Luyện tập vẽ ảnh các vật có hình dạng khác đặt trước gương phẳng -Tập xác định vùng nhìn thấy gương phẳng II/Chuẩn bị Mỗi nhóm hs: -1 gương phẳng -1 cây bút chì -1 thước chia độ -Mỗi hs chép sẵn mẫu báo cáo giấy III/Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Lop7.net Phân chia dụng cụ cho các nhóm -GV yc các nhóm nhận dụng cụ -Dặn hs chưa thực hành,tất lắng nghe GV hướng dẫn Hoạt động GV nêu nội dung bài thực hành *Nêu nội dung thực hành thứ nhất: -Tìm cách đặt bút chì cho: +Ảnh song song,cùng chiều với vật +Cùng phương,ngược chiều với vật Sau đó hoàn thành phần a báo cáo -Vẽ ảnh bút chì trường hợp(biểu diễn bút chì mũi tên) *Hướng dãn hs làm phần +Đặt gương phẳng trên bàn,trước mặt +Quan sát ảnh cái bàn phía sau lưng +Dùng phấn đánh điểm P,Q phía đầu bàn có thể nhìn thấy gương(PQ là bề rộng vùng nhìn thấy gương) +Từ từdi chuyển gương xa mắt quan sát xem vùng nhìn thấy gương tăng hay giảm,trả lời C2 báo cáo +Dùng cách vẽ điểm sáng tạo gương phẳng để xác định xem người đó nhìn thấy điểm nào gương +Giải thích nhìn thấy,không nhìn thấy Hoạt động Tiến hành thực hành -Yc hs tự làm bài theo hướng dẫn SGK -Lần lượt trả lời các câu hỏi mẫu báo cáo -GV thêo dõi ,giúp đỡ nhóm gặp kho khăn Hoạt động Tổng kết thực hành -Yc thu dọn dụng cụ thí nghiệm -Thu báo cáo thực hành -Dặn hs làm các bài tập SBT -Các nhóm nhận dụng cụ -Hs lắng nghe GV hướng dẫn -Hs lắng nghe GV hướng dẫn phần -Hs tự làm bài thực hành theo trình tự SGK +Làm phần +Làm phần Bài GƯƠNG CẦU LỒI I/Mục tiêu KT:-Nêu tính chất ảnh vật tạo gương cầu lồi Lop7.net -Nhận biết vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng gương phẳng có cùng kích thước KN:-Giải thích ứng dụng gương cầu lồi -Bố trí TN để quan sát ảnh vật tạo gương cầu lồi,và so sánh vùng nhìn thấy gương cầu lồi với gương phẳng có cùng kích thước TĐ:-Tích cực học tập -Trung thực hợp tác với bạn bè II/Chuẩn bị Mỗi nhóm hs - Một gương cầu lồi và gương phẳng tròn có cùng kích thước - cây nến III/Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Kiểm tra-giới thiệu bài *Kiểm tra: -Nêu các đặc điểm ảnh tạo gương phẳng * ĐVĐ: SGK Hoạt động I/Ảnh vật tạo gương cầu lồi Tìm hiểu ảnh vật tạo gương cẩu lồi -Yc HS bố trí TN hình 7.1 và trả -Bố trí TN,trả lời C1 theo nhóm lời C1 C1:- Ảnh đỏ có phải là ảnh ảo không? Vì sao? -Nhìn thấy ảnh lớn hay nhỏ vật? -Yc hs bố trí TN hình 7.2 -Bố trí TN theo nhóm + Cùng lúc đặt cây nến giống trước gương phẳng và gương cầu lồi +So sánh độ lớn ảnh gương -Yc hs rút KL -Rút KL  GV ghi bảng  HS ghi Hoạt động II/Vùng nhìn thấy gương cầu Tìm hiểu vùng nhìn thấy lồi gương cầu lồi -Nêu mục đích TN là quan sát và so sánh vùng nhìn thấy gương cầu lồi so với vùng nhìn thấy gương phẳng -Yc hs nêu cách bố trí TN -Thảo luận nêu cách bố trí TN -Yc hs bố trí TN theo nhóm -Tiến hành TN theo nhóm -Yc hs so sánh vùng nhìn thấy -So sánh vùng nhìn thấy gương gương  GV ghi bảng  ghi Hoạt động III/Vận dụng Lop7.net Vận dụng,củng cố,dặn dò -Yc hs thảo luận trả lời C3 C4 -Gv chốt lại  ghi bảng -Yc học sinh ghi nhớ -Dặn dò:+ Đọc phần CTECB + Làm bài tập SBT -Thảo luận trả lời C3,C4 -Hs nhắc lại  ghi -Hs đọc ghi nhớ Bài GƯƠNG CẦU LÕM I/Mục tiêu KT:-Nhận biết ảnh tạo gương cầu lõm -Nêu các tính chất ảnh tạo gương cầu lõm KN:-Biết cách bố trí TN để quan sát ảnh ảo vật tạo gương cầu lõm TĐ:Nghiêm túc ,trung thực II/Chuẩn bị +Mỗi nhóm hs - gương cầu lõm và gương phẳng cùng kích thước có giá đỡ - viên phấn - màn chắn sáng có giá đỡ di chuyển - đèn pin để tạo chùm tia song song và phân kỳ III/Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Kiểm tra-giới thiẹu bài -Ảnh vật tạo gương cầu lồi có tính chất nào? -So sánh vùng nhìn thấy gương cầu lồi và gương phẳng có cùng kích thước - Nêu ứng dụng gương cầu lồi *ĐVĐ:Như sách giáo khoa Hoạt động I/Ảnh tạo gương cầu lõm Tìm hiểu ảnh tạo gương cầu lõm -Yc hs quan sát gương cầu lõm -Hs quan sát gương cầu lõm -Yc hs nhận xét khác hai -Nêu nhận xét +Giống nhau:có dạn chãn cầu gương GV: Ảnh vật tạo gương cầu +Khác nhau:gương cầu lồi có mặt lõm có giống với ảnh vật tạo phản xạ lồi ra,gương cầu lõm có mặt gương cầu lồi hay không? phản xạ lõm vào -Yc hs dự đoán tính chất ảnh -Hs dự đoán -Yc hs bố trí TN kiểm tra dự đoán -Bố trí TN theo nhóm GV gợi ý:Tiến hành TN giống +Quan sát ảnh qua gương cầu lõm +So sánh với gương phẳng TN kiểm tra dự đoán ảnh vật Lop7.net tạo gương cầu lồi(so sánh với ảnh tạo gương phẳng) -Yc hs trả lờiC2,C2 -Yc hs tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống câu kết luận -Yc hs khác phát biểu bổ sung  GV ghi bảng Hoạt động Nghiên cứu phản xạ củab só chùm tia tới trên gương cầu lõm -Yc hs làm TN SGK -Rút nhận xét và hoàn thành kết luận -Yc hs thảo luận chung C4 -Mời đại diện nhóm trả lời,nhóm khác nhận xét -Gv bổ sung lại cho hoàn chỉnh và ghi bảng C4 +Chùm sáng song từ mặt trời chiếu vào gương cầu lõm cho chùm tia phản xạ hội tụ điểm trước gương Ánh sáng mặt trời có nhiệt cho nên vật để chổ ánh sáng hội tụ nóng lên nhiều -Yc hs làm TN SGK theo nhóm +Di chuyển đèn pin nào thu chùm tia phản xạ song song -Yc hs tìm từ thích hợp điền vào câu kết luận  GV ghi bảng Hoạt động Vận dụng,củng cố,dặn dỏ -Yc hs quan sát cấu tạo pha đèn pin -Yc hs lắp pha đèn,bật đèn sáng,quay nhẹ pha đèn để thu chùm tia phản xạ song song từ pha đèn chiếu -Yc hs trả lời C6 -Yc đại diện nhóm trả lời Gv bổ sung hoàn chỉnh  GV ghi bảng C6:Nhờ có gương cầu lõm pha đèn pin nên xoay pha đèn đến vị trí thích hợp ta thu chùm sáng phản xạ song song Ánh sáng không bị phân tán nên truyền xa và sáng rõ -Trả lời C1,C2 -Rút kết luận.Hs khác bổ sung  Ghi kết luận II.Sự phản xạ ánh sáng trên gương cầu lõm Đối với chùm tia tới song song -Làm TN theo nhóm -Thảo luận rút nhận xét -Hoàn thành kết luận -Thảo luận nhóm C4  hs ghi Đối với chùm tia tới phân kỳ -Tiến hành TN theo nhóm -Thảo luận hoàn thành KL Hs khác nhận xét bổ sung  ghi KL III/Vận dụng -Hs quan sát cấu tạo đèn pin -Lắp pha đèn,bật đèn sáng,xoay pha đèn đẻ thu chùm tia phản xạ song song -Hs thảo luận nhóm C6 Hs khác bổ sung  ghi Lop7.net *Dặn dò: -Về nhà làm C7 và các bài tập SBT -Đọc thêm phần CTECB -Ôn tập các kiến thức đã học để tiết sau ôn tập Bài TỔNG KẾT CHƯƠNG I:QUANG HỌC I/Mục tiêu KT:Nhắc lại kiễn thức có liên quan đến nhìn thấy vật sáng,sự truyền ánh sáng,sự phản xạ ánh sáng,tính chất ảnhcủa vật tạo gương phẳng,gương cầu lồi và gương cầu lõm,cách vẽ ảnh vật tạo gương phẳng,xác định vùng nhìn thấy gương phẳng so sánh với vùng nhìn thấy gương cầu lồi KN:Luyện tập thêm cách vẽ tia phản xạ trên gương phẳng và ảnh tạo gương phẳng II/Chuẩn bị -Yc hs chuẩn bị trước nhà các câu hỏi phần tự kiểm tra GV vẽ sẵn lên bảng treo ô chữ hình 9.3 SGK III/Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Ôn lạ kiến thức -Gv yc hs trả lời câu hỏi -Hs trả lời các câu hỏi phần phần tự kiểm tra trước lớp và thảo tự kiểm tra luận thấy chỗ cần uốn nắn -Nêu thêm câu hỏi yc hs mô tả lại -Mô tả lại các TN cách bố trí nghiệm hay cách lập luận +Bố trí TN NTN để xác định đường truyền ánh sáng +Mô tả Tn kiểm tra dự đoán độ lớn ảnh vật tạo gương phẳng +Bố trí nghiệm nào để quan sát ảnh ảo vật tạo gương cầu lõm Hoạt động Luyện tập kĩ vẽ tia phản xạ,vẽ ảnh vật tạo gương phẳng -Yc hs đọc C1,C2,C3 -Hs đọc câu 1,2,3 -Gv vẽ lên bảng các hình 9.1, 9.2 -Gọi hs lên bảng làm C1, hs khác -Hs lên bảng làm câu 1,2.Hs khác làm C2 nhận xét bổ sung -Gọi học sinh khác nhận xét bổ sung C1: -GV chốt lại câu trả lời đúng Lop7.net Hoạt động 3.Tổ chức trò chơi ô chữ -GV đọc NĐ hàng từ trên xuống dưới.Trong 15 giây hs phải đoán từ tương ứng Hoạt động Dặn dò -Gv chốt lại vấn đề -Từng nhóm đoán ô chữ hs cần nhớ 15 giây -Dặn hs chuẩn bị cho kiểm tra tiết -Đoán hàng dọc Bài 10 NGUỒN ÂM /Mục tiêu KT:Nêu đặc điểm chung các nguồn âm KN:Nhận biết số nguồn âm thường gặp sống TĐ:Nghiêm túc ,trung thực II/Chuẩn bị Mỗi nhóm hoc sinh: -1 sợi dây cao su mảnh -1 thìa và cốc thủy tinh -1 âm thoa và búa cao su III/Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1.Giới thiệu bài Hằng ngày chúng ta thường nghe nhiều âm thanh:tiếng đàn,tiếng nhạc,…vậy âm đó phát từ đâu? Âm đó tạo nào? Hoạt động 2.Nhận biết nguồn âm I/Nhận biét nguồn âm -Yc hs trả lời C1 -Cá nhân hs trả lời C1  GV:Những vật phát âm gọi là nguồn âm -Yc hs kể tên số nguồn âm -Kể tên số nguồn âm Hoạt động 3:Tìm hiểu đặc điểm II/Các nguồn âm có đặc chung các nguồn âm điểm chung gì? -Yc hs làm TN hình 10.1 -Hs làm TN theo cặp.Sau đó mô +Một bạn kéo căng sợi dây cao su tả lại điểu nghe và nhìn thấy +Một bạn dùng tay bật sợi dây cao su đó +Quan sát và lắng nghe mô tả lại -GV làm TN hình 10.2 -Làm TN theo hình 10.2 +Yc hs lắng nghe +Lắng nghe +Vật nào phát âm? +Cho biết vật phát âm :thành cốc +Vật đó có rung động không +Nhận biét điểu đó cách nào? +Sờ tay vào cảm giác thấy vật dđ Lop7.net GV:Sự rung động qua lại vị trí cân dây cao su,thành cốc gọi là dao động -Yc hs làm TN hình 10.3 +Dùng búa cao su gõ vào nhành âm thoa +Âm thoa có dao động không? +Hãy tìm cách kiểm tra xem âm thoa có dao động không? -Yc hs nêu kết luận:Khi phát âm các vật có chung đực điểm gì? Hoạt động 4:Vận dụng-củng cốhướng dẫn nhà -Yc cá nhân hs trả lời C6,7.Gọi hs khác nhận xét bổ sung -Yc hs thảo luận C8 -Làm TN theo hình 10.3 +Dùng búa cao su gõ vào nhánh âm thoa +Cho biết :âm thoa dao động +Dùgn cây thước mảnh giấy chạm vào nhánh còn lại -Nêu kết luận:Khi phát âm các vật dao động III/Vận dụng -Cá nhân hs trả lời C6,7 -Thảo luận C8 C8:Dán vài tua giấy nhỏ miệng lọ thấy tua giấydđ -Hướng dẫn hs nhà làm C9 -Yc hs đọc phần CTECB -Dặn hs làm bài tập SBT -Đọc trước bài 11 Bài 11 ĐỘ CAO CỦA ÂM I/Mục tiêu KT:Nêu mối liên hệ độ cao và tần số âm KN:Sử dụng thuật ngữ âm cao (âm bổng), âm thấp (âm trầm) và tần số so sánh âm TĐ:Tích cực,nghiêm túc II/Chuẩn bị Đối với lớp: -1 lắc đơn có chiều dài 20cm -1 lắc đơn có chiều dài 40cm -1 đĩa quay có đục hàng lỗ tròn cách và gắn chặt vào trục động -Nguồn điện 6V -1 bìa mỏng -2 thước đàn hồi lá thép mỏng dài 30cm vít chặt vào hộp gỗ rỗng hình 11.2 SGK III/Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Kiểm tra - giới thiệu bài -Các nguồn âm có chung đặc điểm gì? -GV:Trong nốt nhạc: đồ,rre,mi,pha,son,la,si nôo tháp nhất? Vậy nào thì đây đan phát âm Lop7.net cao, âm thấp Hoạt động Quan sát dao động tìm hiểu khái niệm tần số -Gv hướng dẫn hs cách xác định dao động -Hướng dãn hs cách tiến hành đếm só dao động 10 giây -Gv cho lắc dao động,yc hs đếm số dao động 10 giây -Yc hs tính số dao động lắc giây -Thông báo khái niệm và đơn vị tần số -Yc hs nêu nhận xét +Con lắc nào dao động nhanh hơn? +Con lắc nào có tần số lớn hơn?  nhận xét Hoạt động Tìm hiểu mối liên hệ tần số và độ cao âm -Hướng dãn hs cách tiến hành TN -Yc hs thực TN theo nhóm và trả lời C2 -GV giới thiệu dụng cụ TN hình 11.4,cách làm cho đĩa quay chậm quay nhanh -GV gọi hs lên giúp GV làm TN SGK và yc hs lớp quan sát lắng nghe âm phát thảo luận theo nhóm để trả lời C4 -Yc hs làm việc cá nhân hoàn thành kết luận.Hs khác nhắc lại -GV chốt lại và ghi bảng Hoạt động Vận dụng-củng cố-dặn dò -Yc hs hoạt động cá nhân làm C5 GV:Dựa vào đâu mà em biết vật dđ nhanh GV:Dựa vào đâu mà em biết vật phát âm thấp -Hướng dẫn hs trả lời C6 gọi vài hs trả lời GV tiến hành TN và yc hs trả lời +Vật nào dđ và phát âm I/Dao động nhanh chậm - tần ssó 1/Thí nghiệm -Tìm hiểu cách xác định dao động -Tìm hiểu cách đếm số dđ -Hs đếm số d đ ghi vào bảng -Tính số d đ giây -Nêu nhận xét: 2.Nhận xét Dao động càng nhanh tần số dao động càng lớn I.Âm cao(âm bổng), âm thấp (âm trầm) 1.Thí nghiệm -Tìm hiểu cách tiến hành TN -Thực TN theo nhóm và trả lời C2 -Tìm hiểu TN 2.Thí nghiệm -Một hs lên bảng làm TN.Cả lớp quan sát và lắng nghe âm phát -Thảo luận trả lời C4 -Hoạt động cá nhân hoàn thành kết luận *Kết luận:Dao động càng nhanh tần số dao động càng lớn, âm phát càng cao III/Vận dụng -Hoạt động cá nhân làm C5 C5: -Trả lời C6 theo hướng dẫn giáo viên Lop7.net +Trường hợp nào vật phát âm cao +Vậy trường hợp nào vật dao động nhanh -Dặn hs làm bài tập sách bài tập Bài 12 ĐỘ TO CỦA ÂM I/Mục tiêu KT:Nêu mối liên hệ biên độ và độ to âm phát KN:Sử dụng thuật ngữ âm to, âm nhỏ so sánh âm TĐ:Nghiêm túc,yêu thích môn học II/Chuẩn bị Mỗi nhóm hs -1 thước đàn hồi lá thép mỏng dài khoảng 20 - 30cm vít chặt vào hộp gỗ rỗng -1 cái trống và dùi gõ -1 lắc bấc III/Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Kiểm tra-giới thiệu bài -Tần số là gì? Đơn vị đo tần số là gì? -Mối liên hệ âm cao âm thấp và tần số dao động -GV:Khi vật dao động ntn thì vật phát âm to, âm nhỏ Hoạt động I.Âm to, âm nhỏ-biên độ dao động Tìm hiểu biên độ dao động và 1.Thí nghiệm mối liên hệ biên độ dao động và độ to âm phát -Hướng dẫn hs cách tiến hành TN -Tìm hiểu cách tiến hành TN +Giữ cố định đầu trước thép đàn hồi trên mặt hộp gỗ +Nâng đầu tự thước lệch khỏi vị trí cân thả tay cho thước dao động trường hợp a Đầu thước lệch nhiều b Đầu thước lệch ít Quan sát dao động thước,lắng nghe âm phát điền kết vào bảng -Yc hs tiến hành TN theo nhóm -Tiến hành TN theo nhóm và điền kết lên điền kết vào bảng vào bảng -Yc các nhóm thảo luận,chọn từ thích -Thảo luận,chọn từ thích hợp điền hợp đièn vào chỗ trống C2 vào chỗ trống C2 -GV hướng dẫn học sinh tiến hành -Tìm hiểu cách tiến hành TN -Tiến hành TN.Chọn từ thích hợp TN2 sau đó yc các nhóm tiến hành điền vào chỗ trống C3 TN Lắng nghe tiếng trống và quan sát dao Lop7.net