A.Mục tiêu cần đạt: * Giuùp hs : - Nắm vững hơn những khái niệm luận điểm , tránh được những sự hiểu lầm mà các em thường mắc phải như lẫn lộn luận điểm với vấn đề cần nghị luận hoặc co[r]
(1)Tuaàn 26: Tieát 97: Ngày soạn 8.03.2010 Ngaøy daïy NƯỚC ĐẠI VIỆT TA (Nguyeãn Traõi) A.Mục tiêu cần đạt: * Giuùp hs : - Thấy đoạn văn có ý nghĩa lời tuyên ngôn độc lập dân tộc ta kỉ XV - Thấy phần nào sức thuyết phục nghệ thuật văn chính luận Nguyễn Trãi : lập luận chặt chẽ , kết hợp lí lẽ và thực tiễn B.Chuaån bò : 1.GV: dự iến khả tích hợp : Phần tiếng việt qua Hành động nói ( tiếp theo), với phần TLV văn ôn tập luận điểm ; với thực tế lịch sử , với bài Sông núi nước Nam ( lớp 7) , Với bài Bình ngô đại cáo Tranh ảnh chân dung Nguyeãn Traõi 2.HS : Học sinh học bài , soạn bài C.Tiến trình lên lớp : 1, ổn định tổ chức 2, Kiểm tra bài cũ : Đọc thuộc lòng diễn cảm đoạn văn ài Hịch tướng sĩ mà em cho là hay Luận điểm chính tác giả đoạn đó là gì ? - Câu kết bài và nhiều câu khác bài Hịch chứng tỏ TQT không là vị chủ soái giàu ý chí , niềm tin , kiên và nghiêm khắc mà còn là vị chủ tướng ntn? 3, Bài : Sau hai đạo viện binh bị diệt , cùng kế Vương Thông , tổng binh thành Đông Đô ( Thăng Long ) xin hàng , đất nứoc đại Việt bóng quân thù Ngày 17/12 năm Đinh Mùi , tức tháng 1-1428 , Nguyễn Trãi thừa lệnh Lê Thái Tổ ( Lê Lợi ) soạn thảo và công ố Bình Ngô đại cáo để tuyên bố cho toàn dân rõ kháng chiến mười năm chống giặc Minh xâm lược đã toàn thắng , non sông trở lại độc Lập , thái bình PHẦN HOẠT ĐỘNG THẦY & TRÒ I, Giới thiệu chung tác giả , tác phẩm : Gv cùng hs đọc ( Gịong điệu trang trọng , hùng hồn , tư hào Chú ý tình chất câu văn biền ngẫu cân xứng , nhịp nhàng (?) Em haõy neâu vaøi neùt veà taùc giaû , taùc phaåm ? ( sgk) - lớp đã học bài “ Côn sơn ca ” Nguyễn Trãi Hãy trình bày nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶? GV nhÊn m¹nh : Vai trß cña NguyÔn Tr·i cuéc kh¸ng chiÕn chống quân Minh : dâng “ Bình Ngô sách ” Với chiến lược tâm công, soạn th¶o c«ng v¨n giÊy tê, th tõ giao thiÖp víi qu©n Minh, cïng Lª Lîi vµ c¸c tướng lĩnh bàn bạc việc quân, kháng chiến thắng lợi thừa lệnh Lê Lợi viÕt B×nh Ng« §¹i C¸o - Dựa vào chú thích dấu (SGK), bài Cáo đời hoàn cảnh nào? + Năm 1428 không khí hào hùng ngày vui đại thắng, ngày vui độc lập, đất nước bóng quân thù, bước vào kỷ nguyên mới, kỷ nguyên phôc hng d©n téc (?) Vb này thuộc thể loại gì ? Hãy nêu hiểu biết em thể loại đó ? ( Thể cáo để trình bày chủ trương , công bố kết nghieäp ) GV giải thích nhan đề bài Cáo : Bình : đánh, dẹp; Ngô : Chỉ giặc Minh, giặc phương Bắc nói chung; Đại cáo : tuyên cáo rộng rãi tuyên cáo rộng Lop8.net 46 PHẦN GHI BẢNG I, Đọc hiểu chú thích Đọc Văn Chú thích a Tác giả - NguyÔn Tr·i + Nhà yêu nước + Người anh hùng dân tộc + Danh nh©n v¨n ho¸ TG 2.Tác phẩm Thể loại Cáo (2) r·i vÒ viÖc dÑp yªn giÆc Ng« Được coi là tuyên ngôn độc lập thứ nước ta sau bài “ Nam quèc s¬n hµ ” - Dựa vào chú thích dấu SGK, hãy nêu đặc điểm chính thÓ lo¹i c¸o? + Tác giả : vua chúa tướng lĩnh + Mục đích : ban bố rộng rãi vấn đề có tính chất quốc gia + Lêi v¨n : biÒn ngÉu (?) Trong bố cục bốn phần bài đại cáo , trích Nước Đại Việt ta nằm phần nào ? Tóm tắt nội dung chính phần này ? 4, Bố cục: (?) Vb này chia làm phần ? nêu nội dung phần ? - câu đầu : tư tưởng nhân nghĩa kháng chiến - câu :vị trí và nội dung chân lí tồn độc lập có chủ quyền dân tộc Đại Việt - Phần còn lại dẫn chứng thực tiễn để làm rõ nguyên lí nhân nghĩa (?) Tại Bình Ngô đại cáo lại mang ý nghĩa trọng đại ? (Được xem là tuyên ngôn độc lập nước ta sau đại thắng quân minh ) (?) VB này viết phương thức gì ? Vì em biết ? II, Phaân tích 1, Tư tưởng nhân nghĩa kháng chiến Gọi hs đọc câu đầu (?) Nhân nghĩa đây có nội dung gì ? Nhân nghĩa: Là khái niệm đạo đức nho giáo, nói đạo lí, tình thương, người với Nhân nghĩa đây là lấy dân làm gốc: việc gì làm nghĩ đến lợi ích dân là trên hết ? Em hiểu nào là yên dân ? Yên dân là làm cho dân an hưởng thái bình, hạnh phúc (?) Nếu hiểu yên dân là giữ yên sống cho dân , điếu phạt là thương dân trừ bạo , thì dân đây là ? Kẻ bạo ngược là ? Dân là dân nước Đại Việt Kẻ bạo ngược là quân xâm lược nhà Minh (?) Ở đây , hành động điếu phạt có liên quan đến yên dân ntn? Trừ giặc minh bạo ngược để giữ yên sống cho dân (?) Vậy từ đó, có thể hiểu nội dung tư tưởng nhân nghĩa nêu Bình ngô đại cáo ntn? Lấy dân làm gốc => muốn yên dân thì => trừ bạo ==>Nhân nghĩa gắn liền với yêu nước chống xâm lược (?) Bình ngô đại cáo là tổng kết kháng chiến thắng lợi chống quân minh , mở đầu tư tưởng nhân nghĩa vì dân Từ đó em hiểu gì : Tính cất kháng chiến này ? Tư tưởng người vieát baøi caùo naøy ? ( HSTLN ) - Chính nghĩa phù hợp với lòng dân Thân dân , tiến Vị trí và nội dung chân lí độc lập chủ quyền dân tộc Đại Việt: Gọi hs đọc câu (?) Trong phần vb này trình bày nề văn hiến Đại Việt , các biểu nào nói tới ? - Lãnh thổ riêng ( Núi sông bở cõi đã chia ) - Phong tuïc rieâng ( phong tuïc Baéc Nam cuõng khaùc ) - Lịch sử riêng ( Từ Triệu , Đinh , Lí , Trần , … ) Lop8.net 47 Boá cuïc : phaàn II, Phaân tích 1, Tư tưởng nhân nghĩa khaùng chieán Việc nhân nghĩa cốt yên dân Quân điếu phạt trước lo lo trừ bạo => Tư tưởng nhân nghĩa Nguyễn Trãi là yên dân , trừ bạo - Yên dân là làm cho dân hưởng thái bình , hạnh phúc - Muốn yêu dân thì phải trừ diệt lực bạo tàn ==>Nhân nghĩa gắn liền với yêu nước chống xâm lược 2, Vị trí và nội dung chân lí độc lập chủ quyền dân tộc Đại Việt - Lãnh thổ riêng ( Núi sông bở cõi đã chia ) - Phong tuïc rieâng ( phong tuïc Baéc Nam cuõng khaùc ) - Lịch sử riêng ( Từ Triệu , Đinh , Lí (3) (?) Núi sông đã chia , phong tục khác , các lí lẽ này nhằm khẳng định nước Đại Việt là nước nào? - Đại Việt là nước độc lập vì có lãnh thổ riêng , văn hoá riêng (?) Khi nhắc đến các triều đại Đại Việt xây độc lập song song cùng các triều đại Trung Hoa và các hào kiệt nước ta đời nào có Tác giả đã dựa trên các chứng cớ lịch sử nào ? Các triều đại Đại Việt từ Triệu , Đinh , Lí , Trần xây độc lập các đương đầu với các triều đại Hán , Đường , Tống , Nguyên phöông Baéc (?) Tính thuyết phục các chứng cớ này là gì ? Sử dụng các biện pháp nghệ thuật đó có tác dụng gì ? Tác giả sử dụng từ ngữbieeur tính chất hiển nhiên, vốn có, lâu đời Ý nghĩa khái quát thật lịch sử không thể chối cãi (?) Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì ? - So sánh ta với TQ , dùng các câu văn biền ngẫu - Khẳng định tư cách độc lập nước ta Tạo uyễn chuyển nhịp nhàng cho lời văn , dễ nghe , dễ vào lòng người (?) Từ đây , tư tưởng và tình cảm nào người viết Bình Ngô đại cáo bộc lộ ? Đề cao ý thức dân tộc Đại Việt Tình cảm tự hào dân tộc 3, Sức mạnh nguyên lí nhân nghĩa và sức mạnh chân lí độc lập dân tộc : Gọi hs đọc đoạn còn lại Nền văn hiến Đại Việt còn làm rõ qua các chứng cớ còn ghi lịch sử chống giặc ngoại xâm (?) Các chứng cớ này ghi lại lời văn nào ? Löu cung tham coâng neân thaát baïi ……… Soâng Baïch Ñaèng gieát töôi O Maõ (?) Em hãy làm rõ các chứng cớ có liên quan đến các nhân vật Lưu cung , Triệu Tiết , Ô Mã , địa danh Hàm Tử ? ( sgk ) (?) các câu văn này viết theo cấu trúc gì , sử dụng nghệ thuật ntn? Hai câu đầu biền ngẫu (?) Neâu taùc duïng cuûa caùc caâu vaên bieàn ngaãu naøy ? - Làm bật các chiến công ta và thất bại địch Tạo cân đối nhịp nhàng cho câu văn , dễ nghe , dễ nhớ (?) Ở đây , tư tưởng và tình cảm nào người viết tiếp tục bộc lộ ? ( Khẳng định độc lập nước ta Tự hào truyền thống đấu tranh veû vang cuûa daân toäc ta ) III, Ghi nhớ : sgk (?) Học qua đoạn trích này , em hiểu điều sâu sắc nào nước Đại Việt ta ? ( Ghi nhớ sgk) (?) Nội dung nhân nghĩa và dân tộc trình bày hình thức văn chính luaän coå coù gì noåi baät ? - Giàu chứng cớ lịch sử , giàu cảm xúc tự hào , giọng văn hùng hồn , lời vaên bieàn ngaãu nhòp nhaøng , ngaân vang (?) Từ nội dung vb này , em hiểu gì Nguyễn Trãi ? - Đoại diện tư tưởng nhân nghĩa tiến Giàu tình cảm và ý thức dân tộc Giàu lòng yêu nước thương dân Lop8.net 48 , Traàn , … - Các triều đại Đại Việt từ Triệu , Đinh , Lí , Trần xây độc lập các đương đầu với các triều đại Hán , Đường , Tống , Nguyeân phöông Baéc ==> So sánh ta với TQ , dùng các caâu vaên bieàn ngaãu Khaúng ñònh tö cách độc lập nước ta Đề cao ý thức dân tộc Đại Vie 3, Sức mạnh nguyên lí nhân nghĩa và sức mạnh chân lí độc laäp daân toäc -Löu cung tham coâng neân thaát baïi … Soâng Baïch Ñaèng gieát töôi O Maõ => Caáu truùc bieàn ngaãu , lieät keâ Laøm noåi baät caùc chieán coâng cuûa ta vaø thaát bại địch Tạo cân đối nhịp nhàng cho câu -Khẳng định độc lập nước ta Tự hào truyền thống đấu tranh vẻ vang dân tộc ta III, Ghi nhớ : sgk (4) IV, Luyện tập: GV hướng dẫn hs làm Củng cố Cáo là thể văn dùng để thông báo rộng rãi kiện trọng đại đất nước Qua bài văn cho ta thấy tư tưởng nhân nghĩa lớn lao tác giả, đông thời bài văn còn cho ta thấy tình yêu quê hương đất nước và tự hào truyền thống văn hóa, lịch sử vẻ vang dân tộc Dặn dị: : Nắm cách lập luận , học thuộc ghi nhớ Soạn bài “ Bàn luận phép học Tuaàn 26: Tieát 98: Ngày soạn 08.03.2010 Ngaøy daïy HAØNH ĐỘNG NÓI (tiếp) A.Mục tiêu cần đạt : * Giuùp hs hieåu : - Nói là thứ hành động - Số lượng hành động nói khá lớn , có thể quy lại thành số kiêu khái quát định - Có thể sử dụng nhiều kiểu câu đã học để thực cùng hành động nói B.Chuaån bò : 1.GV dự kiến khả tích hợp : Phần văn qua vb Nước Đại Việt ta, với phần tập làm văn qua vb Oân tập luận điểm ; Viết đoạn văn trình bày luận điểm 2.HS : học bài , soạn bài C.Tiến trình lên lớp : 1, ổn định tổ chức 2, Kiểm tra bài cũ : Hành động nói là gì ? - Hãy nêu số kiểu hành động nói thường gặp ? cho vd minh hoạ 3, Bài PHẦN HOẠT ĐỘNG THẦY & TRÒ PHẦN GHI BẢNG I.Cách thực hành động nói: Gọi hs đọc vd sgk LẬP BẢNG TRÌNH BÀY QUAN HỆ CÁC KIỂU CÂU VỚI VỚI CÁC KIỂU HÀNH ĐỘNG NÓI ĐANG HỌC Trần thuật Cầu khiến Cảm thán Nghi vấn Trình bày + Điều khiển + + Hỏi + Bộc lộ cảm xúc + + + Hứa hẹn + Phủ định + + Khẳng định + + Ví dụ Bộc lộ cảm xúc: mày định nói cho cha mày nghe ah? => đe dọa Phủ định: Chẳng lẽ bạn Vân nhà lại không làm bài tập giao? Khẳng định: ví dụ D bài câu nghi vấn TT (?) Hãy đánh số thứ tự trước câu trần thuật đoạn trích sau đây , Xác định mục đích nói câu cách đánh dấu (+) vào ô trống thích hợp và dấu (- ) vào ô trống không thích hợp theo bảng thống kê kết ? Lop8.net 49 I.Cách thực hành động nói - câu trên là câu trần thuật , kết thúc daáu chaám Câu 1.2.3 dùng để trình bày Câu 4.5 dùng để cầu khiến ( điều khiển) (5) Caâu Muïc ñích Hoûi + + + Trình baøy Ñieàu khieån Hứa hẹn + + Boäc loä caûm xuùc (?) Cho biết giống hình thức câu trên ? - là câu trần thuật , kết thúc dấu chấm (?) Qua đó cho ta thất câu nào giống mục đích ? ( câu 1,2,3 ) – Trình baøy ; caâu 4.5 Caàu khieán (?) Sau đã xác định hành động nói các câu đoạn văn trên , chúng ta thấy cùng là câu trần thuật , chúng có thể có mục đích khác và thực hành động khác Vậy chúng ta có thể rút nhaïn xeùt gì ? - Câu trần thuật thực hành động nói trình bày , chúng ta gọi là cách dùng trực tiếp ; câu trần thuật thực hành động nói cầu khiến , chúng ta gọi là caùch duøng daùn tieáp Gọi hs đọc ghi nhớ (?) Hãy tìm số vd cách dùng trực tiếp và cách dùng gián tiếp cho các kieåu caâu nghi vaán , caàu khieán , caûm thaùn , traàn thuaät vd : Cách dùng trực tiếp A Hỏi : Mấy thì đá trận chung kết ? B đáp : Mười chín ! ( câu nghi vấn A thực hành động hỏi ) A, Giuïc : Haõy ñi keûo muoän B, Đáp : Vâng , tôi đây ! ( Câu cầu khiến A thực hành động cầu khiến )] A, Nói : Oâi chao , biển chiều đẹp thật B, Tán thưởng : Ừ , đẹp thật ( Câu cảm thán A thực hành động bộc lộ cảm xúc ) A, nói: Trời mưa to B,Gật đầu : Hôm qua mưa to này ! ( Câu trần thuật A thực hành động thông báo) VD: Caùch duøng giaùn tieáp A, Nói :Tớ mua cái cặp này hai trăm nghìn ! B, Bĩu môi : Hai trăm nghìn ? ( Câu nghi vấn B thực hành động bác bỏ : bịa đặt , làm gì có cái giá trên trời ) A, Phaøn naøn - Sao dạo này người có vẻ lạnh nhạt với tớ thể ? B, Cười : Cậu hãy tự hỏi mình xem ( câu cầu khiến B thực hành động chất vấn : cậu thử kiểm điểm xem mình đã đối xử với bạn bè ntn? ) Lop8.net 50 - Câu trần thuật thực hành động nói trình bày , chuùng ta goïi laø caùch duøng trực tiếp - Câu trần thuật thực hành động nói cầu khiến , chuùng ta goïi laø caùch duøng daùn tieáp (6) A, Xuyùt xoa - Cậu thấy mái tóc “ Hàn quốc” tớ có tuyệt không ? B, Tủm tỉm : Oâi , nom cụ giống khỉ đầu đỏ quá ! ( câu cảm thán B thực hành động phê phán : cậu bắng nhắng loài khỉ biết nhắm mắt bắt chước mà thôi) A, Kêu ca : Trời nóng quá ! B, Gật đầu : Từ sáng đến tớ đã nghe cậu nói câu â này ba lần ( Câu trần thuật B thực hành động điều khiển : cậu kêu ca phàn nàn ít thôi kẻo người khác khó chịu II, Luyeän taäp Baøi taäp : - Từ xưa các bậc trung thần nghĩa sĩ bỏ mình vì nước , đời nào không có ? ( câu nghi vấn thực hành động khaèng ñònh ) - Lúc , các muốn vui vẻ có không ? ( Câu nghi vấn thực hành động phủ định ) - Lúc , dầu các không muốn vui vẻ có không ? ( Câu nghi vấn thực hện hành động khaúng ñònh ) -Vì ? ( câu nghi vấn thực hành động gây chú ý - Nếu , đây , sau giặc giã dẹp yên , muôn đời để thẹn , há còn mặt mũi nào đứng trời đất ? ( Câu nghi vấn thực hành động phủ định ) * Câu nghi vấn đoạn đầu để tạo tâm cho tướng sĩ chuẩn bị nghe lí lẽ tác giả * Câu nghi vấn đoạn văn bài thuyết phục và động viên , khích lệ tướng sĩ * Câu nghi vấn đoạn cuối khẳng định có đường là chiến đấu đến cùng để bảo vệ bờ cõi Baøi taäp - Tất các câu trần thuật thực hành động cầu khiến , kêu gọi - Việc dùng câu trần thuật để kêu gọi làm cho quần chúng thấy gần giũ với lãnh tụ và thấy nhiệm vụ mà laõnh tuï giao cho chính laø nguyeän voïng cuûa mình Baøi taäp : Caùc caâu coù muïc ñích caàu khieán + Dế choắt : - Song anh cho phép em dám nói - Anh đã nghĩ thương em này thì hay anh đào giúp cho em cái ngách sang bên nhà anh , phòng tắt lửa tối đèn có đứa nào đến bắt nạn thì em chạy sang + Dế Mèn - Được , chú mình nói thẳng thừng nào - Thoâi , im caùi ñieäu haùt möa daàm suøi suït aáy ñi * Nhaän xeùt : Deá Choaét yeáu ñuoái neân caàu khieán nhaõ nhaën , meàm moûng , khieâm toán DM yû theá maïnh neân gioïng ñieäu leänh ngaïo maïn , haùch dòch 4.Củng cố Mỗi kiểu hành động nói có thể thực kiểu câu có chức phù hợp với hành động nói => cách dùng trực tiếp Nếu dùng kiểu câu khác là cách dùng gián tiếp Dặn dị: : Về nhà học bài , hoàn thành bài tập còn lại Soạn bài “ Hội thoại “ Lop8.net 51 (7) Tuaàn 26: Tieát 99: Ngày soạn 08.03.2010 Ngaøy daïy OÂN TAÄP VEÀ LUAÄN ÑIEÅM A.Mục tiêu cần đạt: * Giuùp hs : - Nắm vững khái niệm luận điểm , tránh hiểu lầm mà các em thường mắc phải ( lẫn lộn luận điểm với vấn đề cần nghị luận luận điểm là phận vấn đeề nghị luận - Thấy rõ mối quan hệ luận điểm với vấn đề nghị luận và các luận điểm với bài văn nghò luaän B.Chuaån bò : 1.GV dự kiến khả tích hợp : Phần văn qua vb Nước Đại Việt ta, với phần tập làm văn qua vb Viết đoạn văn trình bày luận điểm ; Phần TV qua vb Hành động nói ( tt) 2,HS : học bài , soạn bài C.Tiến trình lên lớp : 1, ổn định tổ chức 2, Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra việc soạn bài hs 3, Bài : PHẦN HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY & TRÒ PHẦN GHI BẢNG I.Khái niệm luận điểm :Gv yêu cầu hs tiếp tục nhớ lại kiến thức đã I.Khái niệm luận điểm học lớp để trả lời câu hỏi : (?) Luaän ñieåm laø gì ? (?) Vậy trên sở đó , em hãy lựa chọn câu trả lời đúng các câu sau và lí giaûi vì ? - Không thể chấp nhận hai câu đầu vì người trả lời không phân biệt vấn đề và luận điểm - Chỉ có câu trả lời thứ là chính xác vì đã phân biệt luận điểm và vấn đề GV giải thích : Nghị luận là loại hoạt động tiến hành nhằm mục đích giải các vấn đề Mà vấn đề cái tên nó cho thấy , lại là câu hỏi đặt trước lí trí người , thúc giục người phải tìm lời giải đáp Chừng nào lời giải đáp chưa tìm thì chừng đó người chưa thể bắt tay vào giải các vấn đề thực tế Những ý kiến quan điểm , chủ trương chủ yếu đưa để giải đáp cho câu hỏi , để giùup lí trí thông suốt chính là luận điểm Không có luận điểm đúng , có sở khoa học , đáng tin cậy thì không thể làm sáng tỏ vấn đề Như , luận đểm không phải là vấn đề , không phải là phận vấn đề Vấn đề là câu hỏi , luận điểm là trả lời Gọi hs đọc yêu cầu bài (?) Hãy nhắc lại luận điểm bài Tinh thần yêu nước nhân dân ta ? - Lịch sử ta đã có nhiều kháng chiến và chứng tỏ tinh thần yêu nước - Là tư tưởng , quan điểm dân ta ( luận điểm xuất phát làm sở ) , chủ trương mà người viết ( nói - Đồng bào ta ngày xứng đáng với tổ tiên ta ngày trước ) nêu bài -Bổn phận chúng ta là làm cho quý kín đáo đợc đưa trưng bày ( Luận điểm chính dùng để kết luận ) (?) Chiếu dời đô có phải là bài văn nghị luận không , vì ? (Phải , vì Lop8.net 52 (8) nó dùng lí lẽ , lập luận để làm rõ vấn đề dời đô là việc làm cần thiết ) (?) Vậy vb này có luận điểm nào ? Có thể xác định luận điểm bài theo cách nêu mục I sgk không , vì sao? - Được xác định câu hỏi trắc nghiệm nêu sgk là không đúng , vì đó không phải là ý kiến , quan điểm , mà là vấn đề * Vậy , thực hệ thống luận điểm Chiếu dời đô là : - Dời đô là việc làm trọng đại các vua chúa , trên thuận ý trời , theo lòng dân , mưu toan nghiệp lớn , tính kế lâu dài ( luận điểm sở , xuất phát) - Các nhà Đinh , Lê không chịu dời đô nên triều đại ngắn ngủi , trăm họ phải hao toån , muoân vaät khoâng thích nghi - Thành Đại La , xét mặt , thật xứng đáng là kinh đô muôn đời - Vậy , vua dời đô đó ( luận điểm chính – kết luận ) (?) Qua phaân tích , em haõy nhaéc laïi luaän ñieåm laø gì ? ( sgk) (?) Vấn đề đặt bài Tinh thần yêu nước nhân dân ta là gì ? - Chính là vấn đề Tinh thần yêu nước nhân dân VN Nói rõ là truyền thống yêu nước nhân dân VN lịch sử dựng nước và giữ nước (?) Có thể làm sáng tỏ vấn đề này không bài văn , tác giả đưa luận điểm “ Đồng bào ta ngày có lòng yêu nước nồng nàn” ? - Vì có luận điểm này thì chưa đủ chứng minh cách toàn diện truyền thống yêu nước đồng bào ta Dể dàng nêu câu hỏi ( vấn đề) : Vậy xưa tình cảm nhân dân ta với đất nước ntn? (?) Từ đó chúng ta rút kết luận gì ? - Luận điểm có liên quan chặt chẽ đến vấn đề Luận điểm thể , giải khía cảnh vấn đề cách đầy đủ , toàn điện (?) Nều bài Chiếu dời đô , Lí Công Uẩn đưa luận điểm : Các triều đại trước đây đã nhiều lần thay đổi kinh đô thì mục đích của nhà vua ban chiếu có thể đạt không ? Vì sao? - Không đủ làm sáng tỏ vấn đề cần phải dời đô đến Đại La II Mối quan hệ luận điểm với vấn đề cần giải bài văn nghò luaän (?) Từ đó có thể rút kết luận gì yêu cầu luận điểm mối quan hệ với vấn đề bài văn nghị luận ? - Luận điểm cần phải phù hợp với yêu cầu giải vấn đề Luận điểm cần phải đủ để giải vấn đề Yêu cầu hs đọc yêu cầu bài phần III (?) Hãy trình bày rõ: “ vì chúng ta cần phải đổi phương pháp học taäp” , em seõ choïn heä thoáng luaän ñieåm naøo hai heä thoáng naøy , lí giaûi vì ? - Hệ thống thứ đạt các điều kiện ghi mục III.1 - Hệ thống thứ không đạt các điều kiện đó là : Trong hệ thống đó , có luận điểm chưa chính xác ( không thể đối phương pháp là kết học tập nâng cao ; không thể đòi hỏi phải thường xuyên đổi cách học tập không có lí chính đáng ) , có luận điểm chưa phù hợp với vấn đề ( chưa chăm học và nói chuyện riêng không phải laø khuyeát ñieåm veà phöông phaùp hoïc taäp ) Vì chöa chính xaùc neân luaän ñieåm (a) không thể làm sở để dẫn tới luận điểm ( b) Bởi không bàn phương pháp học tập nên luận điểm ( c) không liên kết với các luận điểm đứng trước và sau nó Do đó , Luận điểm ( d) không kế thừa và phát huy Lop8.net 53 II.Mối quan hệ luận điểm với vấn đề cần giải baøi vaên nghò luaän - Luaän ñieåm coù lieân quan chaët chẽ đến vấn đề Luận điểm thể , giải khía cảnh vấn đề cách đầy đủ , toàn điện - Luận điểm cần phải phù hợp với yêu cầu giải vấn đề Luận điểm cần phải đủ để giải vấn đề (9) kết luận điểm a,b,c trên đó Nếu viết theo hệ thống luận điểm này thì bài làm không thể rõ ràng mạch lạc ( mạch văn không thông suốt) III Mối quan hệ các luận điểm bài văn nghị luận III Mối quan hệ các luận (?) Từ tìm hiểu trên , chúng ta rút kết luận gì mối quan hệ các điểm bài văn nghị luận luận điểm với bài văn nghị luận ? ( sgk) - Caùc luaän ñieåm baøi vaên vừa cần liên kết chặt chẽ , lại vừa cần có phân biệt với Các luận điểm phải xếp theo trình tựhợp lí : Luận điểm nêu trước chuẩn bị sở cho luận điểm nêu sau , còn luận điểm nêu sau dẫn đến luaän ñieåm keát luaän II, Luyeän taäp Baøi taäp : Luaän ñieåm cuûa phaàn vaên baûn naøy khoâng phaûi laø “ Nguyeãn Traõi laø moät oâng tieân” , cuõng khoâng haên laø “ Nguyeãn Trãi là anh hùng dân tộc”, mà là “ Nguyễn trãi là tinh hoa đất nước , dân tộc và thời đại lúc giờ” Baøi taäp : a, Các luận điểm lựa chọn phải có nội dung chính xác và phù hợp với ý nghĩa vấn đề “ giáo dục là chìa khoá tương lai” ( hiểu theo nghĩa : giáo dục góp phần mở tương lai cho loài người trên trái đất ) Đấy là vấn đề nghị luận , đồng thời là luận điểm trung tâm Vì , không thể chọn ý không có mối quan hệ chặt chẽ với nội dung này ( như: Nước ta có truyền thống giáo dục lâu đời ) làm luận điểm bài văn b, Có thể xếp các luận điểm đã lựa chọn và sửa chữa theo trình tự đây : * Giáo dục coi là chìa khoá tương lai vì lẽ sau - Giáo dục là yếu tố định đến việc điều chỉnh tốc độ gia tăng dân số ; thông qua đó , định môi trường sống , mức sống , … tương lai - Giáo dục trang bị kiến thức và nhân cách , trí tuệ và tâm hồn cho trẻ em hôm , người làm nên giới ngày mai - Do đó, giáo dục là chìa khoá cho tăng trưởng kinh tế tương lai - Cũng đó , giáo dục là chìa khoá cho phát triển kinh tế chính trị và cho tiến xh sau này 4.Củng cố Luận điểm là quan điểm tư tưởng à người nói ( viết) thể bài Luận điểm phải chính xác rõ ràng phù hợp với yêu cầu giải vấn đề, làm sáng tỏ vấn đề Dặn dị: : Về nhà học bài , hoàn thành bài tập còn lại - Soạn bài : “Viết đoạn văn trình bày luận điểm” Tuaàn 26: Tieát 100: Ngày soạn 08.03.2010 Ngaøy daïy VIẾT ĐOẠN VĂN TRÌNH BAØY LUẬN ĐIỂM A.Mục tiêu cần đạt: * Giuùp hs : - Nhận thức ý nghĩa quan trọng việc trình ày luận điểm bài văn nghị luận - Biết cách viết đoạn văn trình bày luận điểm theo cách diễn dịch và quy nạp B.Chuaån bò : 1.GV dự kiến khả tích hợp : Phần văn qua vb Nước Đại Việt ta, với phần tập làm văn qua vbôn tập văn nghị luận ; Phần TV qua vb Hành động nói ( tt) Lop8.net 54 (10) 2.HS : học bài , soạn bài III, Tiến trình lên lớp 1, ổn định tổ chức 2, Kiểm tra bài cũ : Luận điểm là gì ? Luận điểm cần phải đảm bảo nững yêu cầu nào ? - Mối quan hệ luận điểm với vấn đề cần giải bài văn nghị luận ntn? 3, Bài : Ai biết , công việc làm văn nghị luận không dừng chỗ tìm luận điểm Người làm bài còn phải tiếp tục thực bước khó khăn và quan trọng khác : trình bày luận điểm mà mình đã tìm Khoông biết trình bày luận điểm thì mục đích nghị luận không thể nào đạt , cho dù người làm bài đã tập hợp đủ các quan điểm , ý kiến cần thiết cho việc giải vấn đề để làm điều đó , chúng ta tìm hieåu qua tieát hoïc naøy PHẦN HOẠT ĐỘNG THẦY & TRÒ I.Trình bày luận điểm tành đoạn văn nghị luận - - - Gọi hs đọc đoạn văn a, b ? Hãy tìm câu nêu chủ đề ( luận điểm ) đoạn văn trên - Câu chủ đề có nhiệm vụ thông báo luận điểm đoạn văn cách rõ ràng , chính xác Nhờ câu chủ đề , ta dễ dàng nhận thấy ù đoạn văn ( a) có luận điểm : “ ( Thành Đại La) thật là chốn tụ hội trọng yếu bốn phương đất nước ; là kinh đô bậc đế vương muôn đời” b, có luận điểm : “ Đồng bào ta ngày ( nồng nàn yêu nước ) xứng đáng với tổ tiên ta ngày trước “ (?) Câu chủ đề đoạn văn nằm vị trí nào ? - a, cuối đoạn b đầu đoạn (?) hai đoạn văn trên , đoạn nào viết theo cách diễn dịch và đoạn nào viết theo qui nạp ? phân tích cách diễn dịch và qui nạp đoạn - a, cuối đoạn – qui nạp ; b đầu đoạn - diễn dịch Gọi hs đọc các điểm 1,2 phần ghi nhớ Yêu cầu hs chú ý đoạn văn (?) Xác định luận điểm đoạn văn , câu chủ đề đặt vị trí nào ? Từ đó xác định kiểu đoạn văn trên ? - Câu chủ đề đặt cuối đoạn , đó là câu : Cho thằng nhà giàu rước chó vào nhà , nó càng chất chó đểu giai cấp nó * Nội dung luận điểm diễn đạt gọn lại là : chất giai cấp chó đểu vợ chồng Nghị Quế thể rõ qua việc chúng mua chó (?) Nhaø vaên coù laäp luaän theo caùch töông phaûn khoâng ? Vì sao?( Caùch lập luận tương phản : đặt chó bên người , đặt cảnh xem chó , quí chó vồ vập mua chó , sung sướng , bù khú chó bên cạnh giọng chó má với người bán chó ( chị Dậu ) …cách lập luận này có tác dụng lớn đến việc chứng minh và làm rõ luận điểm : chất chó má giai cấp ñòa chuû) (?) Nếu thay đổi chật tự xếp khác thì liệu có ảnh hưởng đến đoạn vaên ntn? - xếp ngược lại : đưa luận Nghị Quế giở giọng chó má lên trước luận vợ chồng địa chủ yếu quí gia súc thì tất làm cho luận điểm mờ nhạt , lỏng lẻo cách xếp luận tác giả chặt chẽ , không thể đảo tuỳ tiện Lop8.net 55 PHẦN GHI BẢNG I Trình baøy luaän ñieåm thaønh moät đoạn văn nghị luận * Đoạn : a, câu chủ đề : “ ( Thành Đại La) thật laø choán tuï hoäi troïng yeáu cuûa boán phương đất nước ; là kinh đô bậc đế vương muôn đời” =>Vị trí : nằm cuối đoạn văn – qui naïp b, có luận điểm : “ Đồng bào ta ngày ( nồng nàn yêu nước ) xứng đáng với tổ tiên ta ngày trước “ => Vị trí : nằm đầu đoạn văn – diễn dòch Ghi nhớ : 1,2 sgk * Đoạn - Câu chủ đề đặt cuối đoạn , đó là câu : Cho thằng nhà giàu rước chó vào nhà , nó càng chất chó đểu cuûa giai caáp noù - Caùch laäp luaän töông phaûn : ñaët choù bên người , đặt cảnh xem chó , quí chó vồ vập mua chó , sung sướng , bù khú chó bên cạnh giọng chó mávới người bán chó ( chị Dậu ) …cách lập luận này có tác dụng lớn đến việc chứng minh và làm rõ luận điểm : chaát choù maù cuûa giai caáp ñòa chuû (11) (?) Những cụm từ : chuyện chó , giọng chó , rước chó , chất chó đểu xếp cạnh nhắm mục đích gì ? => Diễn đạt sáng , hấp dẫn để - Đây là cách thức để Nguyễn Tuân làm cho đoạn văn mình vừa trình bày luận điểm có sức thuyết xoáy vào ý chung , vừa khiến chất thú vật bọn địa chủ phục thaønh hình aûnh roõ raøng , lí thuù (?) Qua đó em có nhận xét gì cách diễn đạt lập luận đó ? ( sgk) II, Luyeän taäp Bài tập : Diễn đạt ý câu thành luận điểm ngắn gọn : A, Cần tránh lối viết dài dòng khiến người đọc khó hiểu B, Nguyeân Hoàng thích truyeàn ngheà cho baïn treû Baøi taäp : - Đoạn văn viết trìnhbày luận điểm : “ tế Hanh là người tinh lắm” Luận điểm cứng thực qua luận + tế Hanh đã ghi đôi nét thần tình cảnh sinh hoạt chốn quê hương + Thơ Tế Hanh đưa ta vào giới gần gũi thường ta thấy cách mờ mờ , cái giới tình cảm ta đã âm thầm trao cho cảnh vật - Các luận đó tác giả xếp đặt theo trình tự tăng tiến , luận sau biểu mức độ tinh tế cao so với luận trước Nhờ xếp mà độc giả càng đọc càng thấy hứng thú không ngừng tăng thêm Baøi taäp : A, Luận điểm : Học phải kết hợp với làm bài tập thì hiểu bài - Luận : Làm bài tập chính là thực hành bài học líthuyết Nó làm cho kiến thức lí thuyết nhận thức lại , saâu hôn , baûn chaát hôn - Luận : Làm bài tập giúp cho việc nhớ kiến thức dễ dàng - Luận : Làm bài tập là rèn luyện kĩ tư , đặt biệt là tư phân tích , tổng hợp , so sánh , chứng minh , tính toán - Lận : vì , thiết học phải kết hợp với làm bài tập thì học đầy đủ và vững B, Luận điểm : Học vẹt không phát triển lực tư - Luận : học vẹt là học thuộc lòng , có không cần hiểu , hiểu lơ mơ - Luận : Học không hiểu mà ọc thì chóng quên và khó có thể vận dụng thành công điều đã học thực tế - Luận : học vẹt thời gian , công sức mà chẳng đem lại hiệu gì thiết thực - Luận : Ngược lại học vẹt còn làm cùn mòn lực tư , suy nghĩ - Luận : Bởi không thể theo cách học vẹt Học phải trên sở hiểu , gắn với nhận thức đúng vật , vấn đề Củng cố - luậ điểm phải thể rõ ràng, chính xác nội dung luận điểm câu chủ đề Câu chủ đề thường đặt đầu đoạn ( diễn dịch), đặt cuối đoạn ( quy nạp) Phải có luận ciws cần thiết và lập luận theo trình tự hợp lí Diễn đạt sáng, hấp dẫn để trình bày có sức thuyết phục Dặn dị: : Về nhà học bài , hoàn thành bài tập còn lại - Học bài chuẩn bị làm bài viết số lớp Ya tờ Mốt, ngày tháng 03 năm 2010 Người duyệt ……………………………… Lop8.net 56 (12)