Gián án Tuan 29 L4(du cac mon)

TUẦN 29 Soạn ngày4/4/2008 Ngày dạy: Thứ 2/7/4/2008 Tiết 1: CHÀO CỜ Tiết 2: TẬP ĐỌC: ĐƯỜNG ĐI SA PA A) Mục tiêu - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi cảm, gợi tả. - Đọc diễn cảm toàn bài với giọng nhẹ nhàng. + Đọc đúng : rực lên, ngọn lửa, lim dim, lướt thướt, nồng nàn - Hiểu từ mgữ trong bài: + Hiểu nội dung bài : Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo của Sa Pa, thể hiện tình cảm yêu mến thiết tha của tác giả đối với cảnh đẹp đất nước. + Đọc thuộc lòng đoạn cuối bài B)Đồ dùng dạy- học - GV:Tranh minh họa bài tập đọc trong SGk. +Bảng phụ viết sẵn đoạn văn HD đọc - HS: SGK, vở ghi C. Các họat động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức II - Kiểm tra bài(3’) - HS đọc và trả lời câu hỏi về nội dung bài Con sẻ. - Nhận xét và cho điểm từng HS. III- Bài mới: 1. Giới thiệu : - Tên của chủ điểm tuần này là gì ? Tên của chủ điểm gợi cho em nghĩ đến điều gì ? - Cho HS quan sát tranh minh hoạ chủ điểm, bài tập đọc và giới thiệu. 2. Nội dung bài a. Luyện đọc: 12’ - Bài chia làm 3 đoạn: - HS đọc nối tiếp 2 lần - kết hợp sửa lỗi phát âm cho HS - HD HS đọc đoạn khó - HS tìm từ khó đọc - Giới thiệu : ở vùng núi phía bắc nước ta có rất nhiều dân tộc sinh sống. Hmông, Tu dí, Pù Lá là tên gọi của 3 dân tộc ít người sống ở Sa Pa. - Luyện đọc theo cặp - 3 HS thực hiện yêu cầu. - Tên của chủ điểm là Khám phá thế giới. Tên chủ điểm gợi cho em nghĩ đến những chuyến du lịch đến những miền đất lạ mà em chưa biết . - Theo dõi. - 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài. + HS 1: Xe chúng tôi .lướt thướt liễu rủ. + HS2 : Buổi chiều .sương núi tím nhạt. + HS 3 : Hôm sau .đất nước ta. - rực lên, ngọn lửa, lim dim, lướt thướt, nồng nàn - Nhóm đôi 30 - Đọc chú giải - HS đọc toàn bài - GV Đọc mẫu toàn bài. b. Tìm hiểu bài: 11’ - Đọc thầm đoạn 1 : Mỗi đoạn văn trong bài là một bức tranh đẹp về cảnh và người. Hãy miêu tả những điều em hình dung được về mỗi bức tranh ấy? + Đoạn 2 : Cảnh phố huyện ở Sa Pa rất vui mắt, rực rỡ sắc mầu + Đoạn 3 : ở Sa Pa, khí hậu liên tục thay đổi : Mỗi đoạn văn nói lên một nét đẹp đặc sắc, diệu kì của Sa Pa. Qua ngòi bút tác giả, người đọc như cảm thấy mình đang cùng du khách thăm Sa Pa được tận mắt chiêm ngưỡng vẻ đẹp thiên nhiên và con người Sa Pa. - Hãy cho biết mỗi đoạn văn gợi cho chúng ta điều gì về Sa Pa? - Những bức tranh bằng lời mà tác giả vẽ ra trước mắt ta thật sinh động và hấp dẫn. Điều đó thể hiện sự quan sát tinh tế của tác giả. Theo em những chi tiết nào cho thấy sự quan sát tinh tế ấy của tác giả? + Vì sao tác giả gọi Sa Pa là “món quà tặng kì diệu của thiên nhiên” ? - Giảng bài : Sa Pa là một vùng núi cao trên 1600m. Thời tiết ở đây biến đổi theo từng buổi trong ngày. Sáng sớm lạnh như mùa đông, khoảng 8,9 giờ sáng là mùa xuân, giữa trưa có cái nắng của mùa hè và xế chiều đổi xang mùa thu, để rổi chập tối và đêm lại chuyển sang đông. Chính sự biến đổi ấy làm cho - HS đọc phần chú giải để tìm hiểu nghĩa của các từ mới, khó. - 1 em khá đọc- lớp theo dõi - Lắng nghe. - Thảo luận nhóm 2, nói cho nhau nghe về những gì mình hình dung ra. - Du khách lên Sa Pa : có cảm giác như đi trong những đám mây trắng bồng bềnh, huyền ảo, trong rừng cây âm u, những cảnh vật sặc sỡ sắc mầu. - nắng vàng hoe, những em bé mặc quần áo sặc sỡ đang chơi đùa . - Thoắt cái, lá vàng rơi trong khoảng khắc mùa thu. Thoắt cái, trắng lonh lanh như một cơn mưa tuyết trên những cành đào, lê, mận - 3 HS tiếp nối nhau phát biểu, Sau mỗi lần HS phát biểu, HS khác bổ xung ý kíên để có câu trả lời đầy đủ. - 3 HS tiếp nối nhau phát biểu. + Đoạn 1 : Phong cảnh đường lên Sa Pa. + Đoạn 2 : Phong cảnh một thị trấn trên đường Sa Pa. + Đoạn 3 : Cảnh đẹp Sa Pa. - Tiếp nối nhau phát biểu ý kiến, các chi tiết là : • Những đám mây trắng nhỏ sà xuống cửa kính ôtô tạo nên cảm giác bồng bềnh huyền ảo. • Những bông hoa chuối rực lên như ngọn lửa. • Con đen huyền, con trắng tuyết, con đỏ son, chân dịu dàng + Vì phong cảnh Sa Pa rất đẹp. Vì sự thay đổi mùa trong một ngày ở Sa Pa rất lạ ling hiếm có. 31 cảng vật thêm hấp dẫn khiến du khách tò mò háo hức theo dõi, quan sát, chiêm ngưỡng. Vì vậy tác giả đã gọi Sa Pa là “món quà tặng kỳ diệu của thiên nhiên” + Qua bài văn, tác giả thể hiện tình cảm của mình đối với cảnh Sa Pa như thế nào ? - Hãy nêu ND chính của bài? c. Đọc diễn cảm và học thuộc lòng:12’ - Gọi HS đọc tiếp nối cả bài. HS cả lớp theo dõi, tìm cách đọc hay. + Treo bảng phụ có đoạn văn. + GV đọc mẫu. + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. + Thi đọc diễn cảm. + Nhận xét, cho điểm từng HS. Xe chúng tôi chêng vênh lướt thướt liễu rủ. - HS đọc thuộc lòng đoạn 3. + Nhận xét, cho điểm từng HS. - Hãy đọc nối tiếp toàn bài? IV- Củng cố – dặn dò(2’) - Đọc ND chính của bài - Dặn HS về nhà học thuộc lòng đoạn 3 và toàn bài Trăng ơi .từ đâu đến - Nhận xét tiết học. - Tác giả ngưỡng mộ, háo hức trước cảnh đẹp Sa Pa. Ca ngợi Sa Pa quả là món quà tặng kì diệu của thiên nhiên dành cho đất nước ta. + Bài văn ca ngợi vẻ đẹp độc đáo của Sa Pa, thể hiện tình cảm yêu mến thiết tha của tác giả đối với cảnh đẹp của đất nước. - 3 HS đọc tiếp nối cả bài. HS cả lớp theo dõi, tìm cách đọc hay. - Lắng nghe- tìm từ thể hiện giọng đọc + 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc diễn cảm. + 3 đến 4 HS thi đọc. + HS nhẩm học thuộc lòng - 3 em -2 em Tiết 3: TOÁN : LUYỆN TẬP CHUNG A) Mục tiêu - Ôn tập về tỉ số của hai số. - Rèn kỹ năng giải bài toán Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó - GD HS say mê học toán B) Đồ dùng dạy- học - GV: SGK, giáo án - HS: SGK, vở ghi C) Các hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học I Ổn định tổ chức II- Bài cũ: 3’ - Nêu bài toán 4? - GV nhận xét và cho điểm HS. III- Bài mới: 35’ - 2 HS 32 1. Giới thiệu - Trong giờ học này chúng ta sẽ cùng ôn lại về tỉ số và giải các bài toán về Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó. 2. Nội dung bài Bài 1(149) - Nêu yêu cầu? - GV chữa bài của HS trên bảng lớp. Bài 2(149) ? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV yêu cầu HS làm bài - GV chữa bài và cho điểm HS. Bài 3(149) - GV gọi HS đọc đề bài toán. - Bài toán thuộc dạng toán gì ? - Tổng của hai số là bao nhiêu ? - Hãy tìm tỉ số của hai số. - GV yêu cầu HS làm bài và chấm điểm: Làm đúng chấm 5 đ - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. - Lắng nghe - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào SGK bằng bút chì. a) a = 3, b = 4. Tỉ số b a = 4 3 . b) a = 5m, b = 7m. Tỉ số b a = 7 5 . c) a = 12kg, b = 3kg. Tỉ số b a = 3 12 = 4 d) a = 6l, b = 8l. Tỉ số b a = 8 6 = 4 3 - Theo dõi bài chữa của GV và tự kiểm tra bài của mình. - Bài tập yêu cầu chúng ta tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó, sau đó điền vào ô trống trong bảng. - 1 HS lên bảng làm bài. HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. Tổng hai số 72 120 45 Tỉ số của hai số 5 1 7 1 3 2 Số bé 12 15 18 Số lớn 60 105 27 - 1 HS đọc trước lớp, HS cả lớp đọc đề bài trong SGK. + Bài toán thuộc dạng toán tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó. + Tổng của hai số là 1080. + Vì gấp 7 lần số thứ nhất thì được số thứ hai nên số thứ nhất bằng 7 1 số thứ hai. - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. Bài giải Vì gấp 7 lần số thứ nhất thì được số thứ hai nên số thứ nhất bằng 7 1 số thứ hai Ta có sơ đồ : 33 Bài 4(149) - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài. - GV chấm bài: 4 đ và 1 đ trình bày. Bài 5(149) - Hãy đọc đề bài. - Bài toán thuộc dạng toán gì ? - Nêu cách giải bài toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó. - GV yêu cầu HS làm bài. IV- Củng cố – dặn dò:2’ - GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà xem lại các bài tập và chuẩn bị bài sau Sốthứ nhất : 1080 Số thứ hai : Theo sơ đồ, tổng số phần bằng nhau là : 1 + 7 = 8 (phần) Số thứ nhất là : 1080 : 8 = 135 Số thứ hai là : 1080 – 135 = 945 Đáp số: Số thứ nhất: 135; Số thứ hai: 945 Bài giải Ta có sơ đồ : Chiều rộng : 125m Chiều dài : Tổng số phần bằng nhau là : 2 + 3 = 5 (phần) Chiều rộng hình chữ nhật là : 125 : 5 x 2 = 50 (m) Chiều dài hình chữ nhật là : 125 – 50 = 75 (m) Đáp số : Chiều rộng : 50m Chiều dài :75m - HS làm bài vào vở - 1 HS đọc đề bài trước lớp, cả lớp đọc đề bài trong SGK. - Bài toán về tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó. - 1 HS nêu trước lớp, HS cả lớp theo dõi và nhận xét. Bài giải Nửa chu vi hình chữ nhật là: 64 : 2 = 32 ( m) Ta có sơ đồ: Chiều rộng: 8 m 32 m Chiều dài: Chiều dài hình chữ nhật là: ( 32 + 8 ) : 2 = 20 ( m) Chiều rộng hình chữ nhật là: 32 - 20 = 12 ( m ) Đáp số: Chiều dài: 20m ; Chiều rộng: 12 m 34 Tiết 4: ĐẠO ĐỨC: TÔN TRỌNG LUẬT GIAO THÔNG ( Tiết 2) A)Mục tiêu: - HS đồng tình noi gương những ngươi chấp hành tôt luật GT. Ko đồng tình với những người chưa chấp hành luật giao thông. - Thực hiện tốt luật an toàn GT và tuyên truyền mọi người cùng thực hiện. B) Đồ dùng dạy - học: - GV: Một số biển báo GT đường bộ. - HS: Tìm hiểu về luật an toàn giao thông C) Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức II - Bài cũ: 3’ - Vì sao phải chấp hành Luật GT? - Nhận xét đánh giá? III- Bài mới: 32’ 1. Giới thiệu: Để giúp các em luôn có ý thức thực hiện tôt an toàn GT hôm nay cô cùng các em cùng luyện tậpTôn trọng luật giao thông 2. Nội dung bài * Hoạt động 1:10’ Trò chơi:Tìm hiểu biển báo GT a.Mục tiêu: giúp H nắm chắc luật giao thông qua trò chơi. b, Cách tiến hành GV lần lượt đưa từng biển báo GT, HS quan sát và cho biết ý nghĩa của từng biển. -Vì sao chúng ta cần thực hiện luật giao thông? - Mỗi biển đúng 10 đ, nhóm nào được nhiều điểm là thắng. - Nhận xét thắng thua. Hoạt động 2: 11’: Bài tập 3(42) a, Mục tiêu: Giúp H phân biệt được những việc làm thực hiện đúng luật giao thông và những việc làm không thực hiện đúng luật giao thông. b, Cách tiến hành: -Chia H theo nhóm 4 nhóm; mỗi nhóm 1 tình huống -Nêu y/c thảo luận -Kết luận: Các việc nên làm GV chốt: - 4 em nêu ghi nhớ. - Chia lớp thành 3 nhóm viết bảng con -Quan sát biển báo giao thông và nói ý nghĩa của biển báo. -Các nhóm tiến hành thảo luận giơ bảng -Đại diện các nhóm báo cáo, các nhóm khác nhận xét bỏ sung a) Ko tán thành. Giải thích cho bạn hiểu Luật GT cần được thực hiện mọi lúc, mọi nơi. b) Khuyên bạn ko nên thò đầu ra ngoài nguy hiểm c) Can bạn ko nên… d) Đề nghị bạn dừng lại để nhận lỗi và giúp người bị nạn. đ) Khuyên bạn ko nên ra về, ko nên làm cản trở GT. 35 Hoạt động 3: 10’: Bài 4 (42) a, Mục tiêu: H biết điều tra thực tiễn việc thực hiện an toàn giao thông ở địa phương. b, Cách tiến hành - Hãy nhận xét việc thực hiện Luật GT ở địa phương em, và cho biết những biện pháp khắc phục? KL chung: Để đảm bảo an toàn cho bản thân mình và cho mọi người cần chấp hành nghiêm chỉnh luật giao thông IV- Củng cố- dặn dò:1’: - Cho HS nhắc lại ghi nhớ - Dặn về thực hành theo bài.và chuẩn bị : Sưu tầm các thông tin có liên quan đến mmoi trường VN và thế giới , sau đó chép lại - Nhận xét giờ học e) Khuyên… vì rất nguy hiểm -Đại diện nhóm trình bày kết quả điều tra. -Các nhóm khác bổ sung. - 2 em - Ghi nhớ Tiết 5: KHOA HỌC: THỰC VẬT CẦN GÌ ĐỀ SỐNG? A - Mục tiêu: Sau bài học, học có thể: - Biết cách làm thí nghiệm chứng minh vai trò của nước, chất khoáng không khí và ánh sáng đối với đời sống thực vật. - Nêu những điều kiện cần để cây sống và phát triển bình thường. - Có khả năng áp dụng những kiến thức khoa học trong việc chăm sóc thực vật B - Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh minh hoạ, phiếu học tập. - HS: mang cây đã gieo trồng đến lớp C- Hoạt động dạy và học: Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức: II - Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra chuẩn bị của HS. - Nhận xét III - Bài mới: 1. Giới thiệu bài – Viết đầu bài. Trong trái đất có rất nhiều thực vật. Mỗi loài đều có vai trò quan trọng trong việc tạo ra sự cân bằng sinh thái. Trong quá trình sống sinh trưởng và phát triển , thực vật cần có những điều kiện gì ? Các em - Lớp hát đầu giờ. - Nhắc lại đầu bài. - Nghe 36 cùng tìm hiểu qua bài học Thực vật cần gì để sống? 2. Nội dung bài * Hoạt động 1: * Mục tiêu: Biết cách làm thí nghiệm chứng minh vai trò của nước, chất khoáng và ánh sáng đối với đời sống thực vật. * Cách tiến hành: - KT việc chuẩn bị cây trồng của HS - Gọi HS báo cáo công việc đã làm - Các nhóm hãy mô tả cách mình gieo trồng và chăm sóc? + Muốn biết thực vật cần gì để sống có thể làm thí nghiệm như thế nào ? - Y/c HS làm thí nghiệm – Theo dõi. - Theo em để sống thực vật cần phải có những điều kiện nào? - Trong các cây trồng trên , cây nào đã có đủ các điều kiện đó? Hoạt động 2: * Mục tiêu : Nêu những điều kiện cần để cây sống và phát triển bình thường. * Cách thực hiện - HS dự đoán cây trồng phát triển NTN ? - GV phát phiếu cho 3 nhóm + Trong 5 cây đậu trên, cây nào sống và phát triển bình thường ? Vì sao ? + Những cây khác sẽ như thế nào ? Vì lý do gì mà chúng không phát triển bình thường và có thể bị chết rất nhanh ? + Hãy nêu những điều kiện để cây sống và phát triển bình thường. GV : kết luận Mô tả thí nghiệm - Tổ trưởng báo cáo - Hoạt động nhóm 4- HS quan sát các cây trồng - HS thực hiện - Quan sát tranh và đọc mục quan sát để biết cách làm . - Ta có thể làm thí nghiệm bằng cách trồng cây trong điều kiện sống thiếu từng yếu tố. - Phải đảm bảo đầy đủ mọi yếu tố cần cho cây sống. - Cần phải được cung cấp nước, ánh sáng, không khí, khoáng chất - Cây số 4 Điều kiên để cây sống và phát triển bình thường - quan sát cây trồng - Hoạt động nhóm: Chia lớp 3 nhóm Các nhóm làm bài vào phiếu Đánh dấu x vào các yếu tố mà cây đực cung cấp và dự đoán sự phát triển của cây Các yếu tố cây được cung cấp Ánh sáng khôn g khí Nước Chất khoáng có trong đất Dự đoán kết quả Cây1 x x x Câycòicọc, yếu ớt, sẽ bị chết Cây2 x x x Cây còi cọc, chết nhanh Cây3 x x x Cây sẽ bị héo, chết nhanh Cây4 x x x x Câyphát triểnbình 37 IV – Củng cố – Dặn dò: - Thực vật cần gì để sống? - Nhận xét tiết học. - Về học kỹ bài và CB bài saấnưu tầm tranh ảnh 3 loài cây sống nơi khô cạn, 3 loài cây sốn nơi ẩm ướt, 3 loài cây sống dưới nước thường Cây5 x x x Cây bị vàng lá,chết nhanh + Thực vật cần có đủ nước, chất khoáng, không khí và ánh sáng thì mới có thể sống và phát triển bình thường. Soạn ngày 7/4/2008 Ngày dạy: Thứ 3/8/4/2008 Tiết 1: TOÁN: TÌM HAI SỐ KHI BIẾT HIỆU VÀ TỈ SỐ CỦA HAI SỐ ĐÓ A) Mục tiêu Giúp HS : - Biết cách giải bài toán Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó. - Giáo dục HS tích cực học bài B) Đồ dùng dạy- học - GV: SGK, giáo án - HS: SGK, vở ghi C) Các họat động dạy – học Họat động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức II - Bài cũ: 3’ - Nêu lại bài 5(149) - GV nhận xét và cho điểm HS. III- Bài mới: 15’ 1. Giới thiệu bài: trực tiếp 2. Nội dung bài * Bài toán 1 Hiệu của hai số là 24. Tỉ số của hai số đó là 5 3 . Tìm hai số đó. - Bài toán cho ta biết những gì ? - Bài toán hỏi gì ? Hãy dựa vào tỉ số của hai số để biểu diễn chúng bằng sơ đồ đoạn thẳng Số bé: 24 Số lớn: - GV yêu cầu HS biểu thị hiệu của hai số trên sơ đồ. - Như vậy hiệu số phần bằng nhau là - 1 HS - Bài toán cho biết hiệu của hai số là 24, tỉ số của hai số là 5 3 . - Bài toán yêu cầu tìm hai số. - HS phát biểu ý kiến và vẽ sơ đồ : Biểu thị số bé là 3 phần bằng nhau thì số lớn là 5 phần như thế. Theo sơ đồ, hiệu số phần bằng nhau là : 38 mấy? + Biết 24 tương ứng với 2 phần bằng nhau, hãy tìm giá trị của một phần. + Vậy số bé là bao nhiêu ? + Số lớn là bao nhiêu ? - Nêu các bước giải? - Hãy so sánh sự khác nhau giữa bài hôm nay và bài toán tìm hai số khi biết tổng và tỉ số? Bài toán 2 - GV , HS đọc đề bài toán. - Bài toán thuộc dạng toán gì ? - Hiệu của hai số là bao nhiêu ? - Tỉ số của hai số là bao nhiêu ? - Hãy vẽ sơ đồ minh họa bài toán trên. - GV yêu cầu HS nhận xét sơ đồ bạn vẽ trên bảng lớp, sau đó kết luận về sơ đồ đúng và hỏi : + Vì sao em lại vẽ chiều dài tương ứng với 7 phần bằng nhau và chiều rộng tương ứng với 4 phần bằng nhau ? - Nêu cách giải? Nhận xét chữa bài? Nêu các bước giải? Kết luận - Qua 2 bài toán trên , bạn nào có thể nêu các bước giải bài toán về tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó ? GV nêu lại các bước giải, sau đó nêu : Khi trình bày lời giải, chúng ta có thể gộp bước tìm giá trị của một phần với 5 – 3 = 2(phần) - Số lớn hơn số bé 24 đơn vị. - 24 tương ứng với 2 phần bằng nhau. + Số bé là : 12 x 3 = 36 + Số lớn là : 36 + 24 = 60. Bài giải Theo sơ đồ, hiệu số phần bằng nhau là : 5 – 3 = 2 (phần) Số bé là : 24 : 2 x 3 = 36 Số lớn là : 36 + 24 = 60 Đáp số : Số bé : 36 Số lớn : 60 - + Vẽ sơ đồ + Tìm hiệu số phần. + Tìm giá trị một phần. + Tìm số lớn, số bé HS biểu thị hiệu của hai số vào sơ đồ. - Vẽ sơ đồ cũng khác phần hiệu. - Tìm hiệu số phần. - Tìm số bé: Lấy hiệu chia cho hiệu số phần. - Tìm số lớn: Lấy số bé cộng hiệu. + 1 HS đọc trước lớp, HS cả lớp đọc bài trong SGK - Tìm hai số…. -Hiệu là 12, - tỉ là 4 7 - 1 em Bài giải ? m Chiều dài: 12m Chiều rộng: ? m Theo sơ đồ ta có hiệu số phần bằng nhau là: 7 - 4 = 3 ( phần) Chiều dài hình chữ nhậtlà: 12 : 3 x 7 = 28 (m) Chiều rộng là : 28 – 12 = 16 (m( Đáp số : Chiều dài : 28m ; Chiều rộng là : 16m 39 [...]... giá đỡ trục bánh xe H3-sgk -Theo em phải lắp mấy giá đỡ trục bánh xe? *Lắp giá đỡ trục bánh xe -Lắp thành và mui xe -Lắp trục bánh xe *Hoạt động 3:Lắp ráp xe nôi -Xếp các chi tiết đã chọn sẵn vào nắp hộp theo từng loại chi tiết -H QS H2sgk và trả lời các câu hỏi -2 thanh 7 lỗ ,1 thanh chữ u dài -H QS H3sgk -1 HS lên thực hành lắp -H khác nhận xét bổ sung -H QS H1sgk -Phải lắp 2 giá đỡ trục bánh xe 50... Gọi HS đọc bài toán - tìm hai số - Bài toán cho biết gì? - 1 em lên bảng làm bài- cả lớp làm vào - Bài toán Yc gì? vở - chữa bài Bài giải Ta có sơ đồ: Bài 2( 151) - Gọi HS đọc bài - Bài giải theo dạng toán gì? - Nhận xét ghi điểm Theo sơ đồ hiệu số phần bằng nhau là: 3-1=2 Số bé là: 30 : 2 = 15 Số lớn là: 30 + 15 = 45 Đáp số: Số bé: 15; Số lớn : 45 - 1 em đọc - HS làm bài vào vở - Bài toán giải theo dạng... Đa? c Kết quả và ý nghĩa -Đại diện báo cáo lại diễn biến của trận đánh -Trận đánh có kết quả và ý nghĩa gì? -KQ: quân Thanh hoảng sợ xin hàng quân giặc chết nhiều vô kể -Ở Hà Hồi ,Ngọc Hồi,Đống Đa ta thắng lớn -Quân ta toàn thắng 59 -Theo em vì sao quân ta đánh thắng -Vì quân ta đoàn kết một lòng lại có nhà được 29 vạn quân Thanh? vua sáng suốt chỉ huy -Hàng năm cứ mồng năm tết nd ta lại - Hàng năm cứ... - CBBS: năm - Nhận xét giờ học Tiết 3: TOÁN: LUYỆN TẬP A) Mục tiêu Giúp HS : - Rèn kỹ năng giải bài toán về Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó - Giáo dục HS tích cực học bài B) Đồ dùng dạy- học - GV: SGK; giáo án - HS: SGK, vở ghi C) Các hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức II- Bài cũ: 3’ - Nêu các bước giải loại toán tìm hai số - 1 HS lên bảng thực hiện yêu... tâm đánh giặc -Dựa vào lược đồ nêu đường tiến của 5 -Đạo thứ nhất: do Quang Trung trực tiếp đạo quân? chỉ huy thẳng hướng Thăng Long -Đạo thứ 2 và 3: do đô đốc Long ,đô đốc Bảo chỉ huy đánh vào tây nam Thăng Long -Đạo thứ 4: do đô đốc chỉ huy tiến ra Hải Dương -Đạo thứ 5: do đô đốc Lộc chỉ huy tiến lên Lạng Giang (Bắc Giang) chặn đường rút lui của địch - Trận đánh mở màn diễn ra ở đâu? khi - Trận đánh... HS ngồi cùng bàn đọc thầm, trao đổi, tiếp nối nhau trả lời câu hỏi - Trong hai khổ thơ đầu trăng được so -Trong hai khổ thơ đầu, trăng được so sánh với những gì ? sánh với quả chín và mắt cá + Vì sao tác giả nghĩ trăng đến từ cánh + Tác giả nghĩ trăng đến từ cánh đồng đồng xa, từ biển xanh ? xa vì trăng hồng như một quả chín treo lửng lơ trên mái nhà, trăng đến từ biển xanh vì trăng tròn như mắt cá *... làm cần thiết để lãnh đạo nhân dân đánh lại quân Thanh mà chỉ có Nguyễn Huệ mới đảm đương được nhiệm vụ ấy -Quang Trung tiến quân đến tam điệp -Quang Trung tiến quân đến Tam Điệp khi nào? ở đây ông đã làm gì? Viẹc làm (Ninh Bình)vào ngày 20 tháng chạp năm đó có tác dụng gì? kỷ đậu (1789)tại đây ông đã hạ lệnh cho quân ăn tết ,rồi mới chia thành 5 đạo quân tiến đánh Thăng Long việc nhà vua cho quân... bài thơ ở BT4 và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học 52 Soạn ngày 9/4/2008 Ngày dạy: Thứ 5/10/4/2008 Tiết 1: TOÁN: LUYỆN TẬP A) Mục tiêu Giúp HS : - Rèn kỹ năng giải bài toán về Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó - Giáo dục HS tích cực học bài B) Đồ dùng dạy- học - GV: SGk, giáo án - HS: SGK, vở ghi C) Các hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức II - KTBC: - Kiểm... ( kg) Cửa hàng có số gạo tẻ là: 180 + 540 = 720 ( kg) Đáp số: gạo nếp: 180 kg; gạo tẻ: 720 kg - 2 em - Bài giải theo mấy bước? - Nhận xét Bài 4( 151) - HS dựa vào sơ đồ bài toán nêu bài - Hs làm bài vào vở toán rồi giải bài toán Bài giải - GV chữa bài Theo sơ đồ hiệu số phần bằng nhau là: - Nhận xét 6 - 1 = 5( phần ) Số cây cam là: 170 : 5 = 34( cây) Số cây dứa là: IV- Củng cố dặn dò 34 + 170 = 204... học- Tiết 4: KỂ CHUYỆN : ĐÔI CÁNH CỦA NGỰA TRẮNG A.Mục tiêu: - Dựa vào tranh minh họa và lời kể của GV kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện Đôi cánh của ngựa trắng - Thể hiện lời kể tự nhiên, phù hợp với nội dung câu chuyện - Hiểu được ý nghĩa của câu chuyện: Phải mạnh dạn đi đây đi đó mới mở rộng tầm hiểu biết mới mau khôn lớn vững vàng - Biết theo dõi, nhận xét, đánh giá lời kể của bạn B Đồ . so sánh sự khác nhau giữa bài hôm nay và bài toán tìm hai số khi biết tổng và tỉ số? Bài toán 2 - GV , HS đọc đề bài toán. - Bài toán thuộc dạng toán gì. phiếu Đánh dấu x vào các yếu tố mà cây đực cung cấp và dự đoán sự phát triển của cây Các yếu tố cây được cung cấp Ánh sáng khôn g khí Nước Chất khoáng có