Ôn tập về tính thống nhất của văn bản: - Tính thống nhất của văn bản thể hiện trước hết trong chủ đề, trong tính thống nhất của chủ đề của văn bản - Thể hiện trong chủ đề, trong TTN của [r]
(1)Tuần: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Giúp HS: + Hệ thống hoá kiến thức văn học – văn thơ; khắc sâu kiến thức giá trị tư tưởng – nghệ thuật vào văn tiêu biểu + Hệ thống hoá kiến thức cụm văn nghị luận đã học, nắm giá trị tư tưởng – thẩm mĩ đặc sắc, nét chung và riêng chúng phương diện thể hiện, ngôn ngữ + Hệ thống hoá, nắm vững giá trị nội dung, nghệ thuật tiêu biểu cụm văn tác phẩm văn học nước ngoài - Tích hợp: văn nghị luận đại lớp 7, cụm tác phẩm VHNN với phần TLV văn lập luận, giải thích, chứng minh - Rèn kỹ học thuộc lòng, tổng hợp, so sánh, phân tích, chứng minh, hệ thống hóa, sơ đồ hóa bài ôn tập văn học B CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Lập bảng hệ thống - Học sinh: Đọc lại các văn học, chú ý phần kết cần đạt và ghi nhớ Soạn theo câu hỏi SGK C TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: TG HOẠT ĐỘNG GV Hoạt động 1: Khởi động Nhằm giúp các em hệ thống lại toàn phần văn đã học HK2 cách hệ thống tiết ôn tập tổng kết phần văn Hoạt động2: HD ôn tập phần VB thơ - Yêu cầu HS đọc câu hỏi SGK/130 - Yêu cầu HS vẽ bảng thống kê theo mẫu Tên văn bản, tên tác giả, thể loại, nội dung và nghệ thuật TÊN VĂN BẢN Nhớ rừng HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG GHI Nghe I VĂN BẢN THƠ Đọc câu hỏi Nghe Thực theo yêu cầu hướng dẫn GV TÁC THỂ GIÁ TRỊ NỘI DUNG GIẢ LOẠI Thế Lữ Thơ Mượn lời hổ bị nhốt vườn (1907- (tám chữ) BT để diễn tả sâu sắc nỗi chán ghét 1989) thực tầm thường, tù túng và khao khát tự mãnh liệt nhà Lop8.net GIÁ TRỊ NGHỆ THUẬT Bút pháp lãng mạn truyền cảm, đổi câu thơ, vần điệu, GC Học thuộc lòng bài (2) Ông đồ Vũ Đình Liên (19131996) Thơ (ngũ ngôn) Quê hương Tế Hanh (1921) Thơ (tám chữ) Khi tu Tố hú Hữu (19202002) Lục bát Tức cảnh Hồ Chí Pác Bó Minh (18901969) Ngắm trăng HCM Vọng Nguyệt; (Trích Nhật ký tù) Đi đường HCM (Tẩu Lộ, trích NKTT) Đường luật thất ngôn tứ tuyệt TNTT thơ, khơi gợi lòng y/n thầm kín nhịp điệu, phép người dân nước thuở tương phản đối lập Nth tạo hình đặc sắc Tình cảnh đáng thương ông đồ, Bình dị, cô đọng, qua đó toát lên niềm cảm thương hàm sức Đối lập, chân thành trước lớp người tương phản Hình tàn tạ và nỗi nhớ tiếc cảnh cũ người ảnh thơ nhiều sức xưa gợi cảm, câu hỏi tu từ Tình yêu quê hương sáng, Lời thơ bình dị, thân thiết thể qua hình ảnh thơ mộc tranh tươi sáng, sinh động làng mạc mà tinh tế lại quê miền biển đó bật khỏe giàu ý nghĩa biểu khoắn, đầy sức sống người dân trưng chài và sinh hoạt làng chài Tình yêu sống và khát vọng tự Giọng thơ tha người chiến sĩ CM trẻ tuổi thiết sôi nổi, nhà tù tưởng tượng phong phú dồi dào Tinh thần lạc quan, phong thái ung Giọng thơ hóm dung Bác CSCM đầy hỉnh, nụ cười vui, gian khổ hang Pác Bó từ láy, vừa cổ điển vừa đại Tình yêu thiên nhiên, yêu trăng đến Nhân hoá, điệp từ, say mê và phong thái ung dung câu hỏi tu từ, đối nghệ sĩ Bác tù ngục tối xứng và đối lập tăm TNTT Ý nghĩa tưởng tượng và triết lí sâu (dịch thơ sắc Từ việc đường núi gợi lục bát) chân lí đường đời vượt qua gian lao chồng chất tới thắng lợi vẻ vang Hoạt động3: HD ôn tập văn nghị luận - Yêu cầu HS đọc câu hỏi Đọc SGK/144 - H: Hãy kể tên các văn Trả lời: Chiếu dời đô, nghị luận đã học ? nước đại việt ta … (5 văn bản) - Yêu cầu HS lập bảng tổng hợp Thực theo y/c mục II, GV vẽ lên bảng, tiến hành ôn tập: Thể loại, tác giả, nội dung và nghệ thuật Lop8.net thơ HTL HTL HTL HTL HTL Điệp từ (tẩu lộ, HTL trùng san) tính đa nghĩa hình ảnh, câu thơ bài thơ II VĂN BẢN NGHỊ LUẬN (3) TT TÊN VĂN BẢN Chiếu dời đô (Thiên đô chiếu 1010) TÁC GIẢ Lí Công Uẩn (Lí Thái Tổ; 9741028) THỂ LOẠI Chiếu Chữ Hán NL Trung đại GIÁ TRỊ NỘI DUNG Phản ánh khát vọng nhân dân đất nước độc lập, thống nhất; đt phản ánh ý chí tự cường dân tộc Đại Việt trên đà lớn mạnh Hịch tướng Hưng Hịch Tinh thần yêu nước nồng sĩ (Dụ chủ đạo Chữ Hán nàn dân tộc ta tì tướng Vương NLTĐ kháng chiến chống hịch Trần quân Mông-Nguyên xâm văn,1285) Quốc lược (TK XIII) Thể Tuấn lòng căm thù giặc, ý chí (1231quyết chiến thắng 1300) Phê phán khuyết điểm tì tướng, khuyên bảo họ phải sức học tập binh thư, rèn quân chuẩn bị sát thát, bừng bừng hào khí Đông A Nước Đại Ức Trai Các chữ Ý thức dân tộc và chủ Việt ta Nguyễn Hán quyền đã phát triển tới trình (trích Bình Trãi NLTĐ độ cao, ý nghĩa Ngô Đại (1380 – tuyên ngôn độc lập, nước ta Cáo) 1428 1442) là đất nước có văn hiến lâu đời, có Tấu chữ lãnh thổ riêng, phong tục Hán riêng có chủ quyền, có NLTĐ truyền thống lịch sử Kẻ xâm lược phản nhân nghĩa định thất bại Bàn luận La Sơn Quan điểm tiến tác phép Phu Tử giả mục đích và tác dụng học (Luận Nguyễn việc học tập là để làm học pháp: Thiếp người có đạo đức, có tri 1791) (1723 – thức góp phần làm hưng 1804) thịnh đất nước Muốn học tốt phải có phương pháp, phải theo điều học mà làm Thuế máu Nguyễn Phóng Bộ mặt giả nhân giả nghĩa, (Trích C1, Ái Quốc chính thủ đoạn tàn bạo chính Bản án chế (1890luận NL quyền TD Pháp việc độ TD 1969) đại sử dụng người dân thuộc địa Pháp 1925) chữ Pháp nghèo khổ làm bia đỡ đạn các chiến tranh phi nghĩa tàn khốc (1914 – Lop8.net GIÁ TRỊ NGHỆ THUẬT Kết cấu chặt chẽ, lập luận giàu sức thuyết phục hài hoà tình lí Áng văn chính luận xuất sắc, lập luận chặt chẽ lí lẽ hùng hồn, đanh thép, nhiệt huyết chứa chan tình cảm thống thiết rung động lòng người Lập luận chặt chẽ chứng hùng hồn, xác thực, ý tứ rõ ràng sáng sửa lời văn hàm súc Lập luận chặt chẽ, luận rõ ràng Sau phê phán biểu sai trái lệch lạc việc học, khẳng định quan điểm và phương pháp học tập đúng đắn Tư liệu phong phú, xác thực, tính chiến đấu cao, ngth trào phúng sắc sảo và đại: mâu thuẫn trào GC Vua dùng ban bố mệnh lệnh cho quan, dân tuân hành Quan hệ thần chủ vừa nghiêm khắc vừa bao dung vừa tâm vừa phê phán, khuyên răn khơi dậy lương tâm Lời công bố cho toàn dân biết kiện lịch sử trọng đại Tấu văn quan, tướng, dân viết để trình lên vua chúa Lần đầu tiên trên TG, chế độ thuộc địa bị kết án cách có hệ (4) 1918) Hoạt động4: HD ôn tập VNNN Hãy kể tên các tác phẩm nước ngoài H: Hãy nêu thể loại nội dung và nghệ thuật văn ? GV nhận xét, bổ sung hoàn chỉnh ghi bảng phúng, ngôn thống cụ ngữ, giọng điệu thể và giễu nhại chính xác III VĂN BẢN VH NƯỚC NGOÀI Trả lời: văn ĐBND Đi ngao du (trích Ê-min và ông GĐ mặc lễ phục hay giáo dục) Ru xô Trả lời - Thể loại Tiểu thuyết luận đề – văn nghị luận Nhận xét, bổ sung hoàn - Nội dung: Bàn lợi ích chỉnh ngao du với lối sống tự người, với quá trình Ghi học tập, hiểu biết và rèn luyện sức khỏe - Nghệ thuật: Giải thích, chứng minh lđ cách đã dẫn chứng câu chuyện chân thật và hấp dẫn Ông Giuốc Đanh mặc lễ phục (Trích Trưởng giả học làm sang) – Môlie - Thể loại: Hài kịch - Nội dung: Khắc hoạ tài tình tính cách lố lăng tay trưởng giả muốn học đòi làm sang, gây nên tiếng cười sảng khoái cho khán giả Nghệ thuật sinh động, khắc hoạ tài tình tính cách nhân vật D CÔNG VIỆC Ở NHÀ: 1’ - Trong hè cần ôn lại toàn chương trình NV đã học – chú ý học thuộc các bài thơ, nắm thật vững các kiểu câu và biện pháp tư từ - Chuẩn bị bài: Ôn tập TLV E RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………… Lop8.net (5) Tuần: Tiế Ngày soạn: Ngày dạy: A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Giúp HS: + Hệ thống hoá các kiến thức và kĩ phần tập làm văn đã học năm + Nắm khái niệm và biết cách viết văn thuyết minh, biết kết hợp miêu tả, biểu cảm tự sự, kết hợp tự sự, miêu tả, biểu cảm nghị luận - Tích hợp với toàn các tiết học Ngữ văn lớp B CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Bảng hệ thống hoá kiến thức - Học sinh: Ôn tập theo hệ thống câu hỏi SGK/151 C TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: TG HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS Hoạt động 1: Khởi động (1’) Để các em có cái nhìn tổng quát Nghe toàn chương trình TLV8 chúng ta cùng vào tiết ôn tập cuối năm này nhé ! Hoạt động2: Ôn tập tính thống văn (7’) H: Em hiểu nào tính thống Trả lời văn H: TTN văn thể Trả lời rõ đâu ? H: Vậy chủ đề văn là gì ? Trả lời H: Tính thống chủ đề Trả lời thể ntn và có tác dụng gì ? Lop8.net NỘI DUNG GHI I Ôn tập tính thống văn bản: - Tính thống văn thể trước hết chủ đề, tính thống chủ đề văn - Thể chủ đề, TTN văn - Chủ đề văn là vấn đề chủ chốt, là đối tượng chính yếu mà văn biểu đạt - Chủ đề thể câu chủ đề nhan đề văn bản, các đề mục, mối quan hệ các phần, các từ ngữ then chốt lặp lặp lại nhiều lần ? - Tính thống chủ đề biểu đạt chủ đề xác định, không xa rời hay lạc sang chủ đề khác TTN chủ đề còn thể mạch lạc liên kết các phần, các đoạn văn tất tập trung làm sáng tỏ và bật chủ đề văn (6) Hoạt động 3: Ôn tập văn tự - H: Thế nào là văn tự ? Trả lời - H: Tóm tắt văn TS để làm gì? Trả lời - H: Làm nào để TTVB TS có Trả lời hiệu ? Hoạt động4: Ôn tập văn thuyết minh (10’) - H: Thế nào là VB TM ? Trả lời H: Có bao nhiêu kiểu đề bài TM, Trả lời kiểu bài TM ? Có phương pháp chủ yếu ? - H: Có thể TM đối tượng mà chưa nhìn thấy nó không ? - H: Trong TM có thể và cần trí tưởng tượng, sáng tạo không ? Hoạt động5: Ôn tập phần văn NL (10’) - H: Hãy phân tích, phân biệt luận điểm, luận luận chứng Vai II ÔN TẬP VỀ VĂN BẢN TỰ SỰ - Văn tự là văn kể chuyện ngôn ngữ văn xuôi, lời kể tái lại câu chuyện, việc, nhân vật cùng suy nghĩ và hành động trước mắt người đọc, là nó xảy - Tóm tắt văn TS giúp cho người đọc dễ dàng nắm nội dung chủ yếu, để tạo sở cho việc tìm hiểu phân tích, bình giá - Muốn tóm tắt văn TS có hiệu quả, cần + Đọc thật kĩ nhiều lần tp, phát các đoạn mạch, các chi tiết chính, kể lại lời mình + Chú ý đến đan xen các yếu tố miêu tả và biểu cảm Các yếu tố này làm cho câu chuyện, sv và nv thêm cụ thể, sinh động III ÔN TẬP VỀ VĂN BẢN THUYẾT MINH - VB thuyết minh là kiểu văn thông dụng lĩnh vực đời sống nhằm cung cấp tri thức, kiến thức đặc điểm tính chất, nguyên nhân … cách hđ và sv tự nhiên, XH phương pháp trình bày, giới thiệu, giải thích - Có kiểu đề bài TM: đề bài mở đề giới hạn phạm vi, mức độ đối tượng rõ ràng, có phương pháp TM chủ yếu Không vì TM cần chính xác Không tưởng tượng, sáng tạo sv (10’) Thảo luận Trình bày Lop8.net IV ÔN TẬP VĂN BẢN NGHỊ LUẬN: - Luận điểm: là ý kiến, quan điểm người viết để làm rõ, (7) trò luận điểm bài văn NL Nhận xét ? - GV: Trong bài văn NL: lđ phải sáng rõ, vững có đủ để chứng minh, góp phần làm rõ vấn Nghe đề, đặt mối tương quan với luận điểm khác bài văn NL - H: Trong bài văn NL, yếu tố biểu Trả lời cảm, miêu tả, tự có vai trò ntn ? - Yêu cầu HS phân tích yếu tố miêu tả biểu cảm số văn Thực bản: HTS Ý nghĩa vc ? Trình bày Hoạt động6: Ôn tập văn điều hành (9’) - H: Hãy so sánh điểm giống và Trao đổi khác văn T2 và TB Trình bày Nhận xét - H: Hãy nêu cách viết văn Trình bày (bảng) Nhận xét ? - Yêu cầu HS đọc lại văn Đọc hoàn chỉnh (TT,TB) Nghe D CÔNG VIỆC Ở NHÀ: 1’ - Xem lại toàn nội dung các kiểu văn đã học lớp Lop8.net làm sáng tỏ vấn đề cần biện luận - Luận điểm đóng vai trò quan trọng bài văn NL Không có luận điểm, luận điểm mờ, yếu, bài văn NL không có xương sống, không có linh hồn, không có lí tồn - Luận cứ: lí lẽ, dẫn chứng để giải thích, cm luận điểm - Luận chứng, quá trình lập luận, hướng dẫn, phân tích, cm làm sáng tỏ, bảo vệ luận điểm - Trong bài văn NL, các yếu tố biểu cảm, miêu tả dù cụ thể, sinh động, nồng nhiệt đến đâu không mang mục đích tự thân mà có thể và phép phục vụ cho mạch lập luận, cho việc làm sáng tỏ luận điểm V ÔN TẬP VĂN BẢN ĐIỀU HÀNH - So sánh văn T2 và TB + Giống: Cùng có tiêu ngữ, quốc hiệu, tên nhãn, địa điểm, nơi nhận nội dung, kí tên người viết + Khác nhau: Văn t2: việc xảy rồi, cấp gởi cấp trên Văn thông báo: việc chưa xảy ra, cấp trên gởi cấp - Cách viết văn điều hành + Quốc hiệu, tiêu ngữ + Địa điểm, ngày tháng năm viết + Tên văn bản, nơi nhận + Nội dung, lời đề nghị, cam kết + Kí tên * Văn TB: tên quan, đơn vị trực thuộc, nơi nhận (góc trái) (8) - So sánh với các kiểu văn lớp 6, và Rút điểm nối tiếp điểm nối chương trình Nắm vững cách làm bài E RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………… Lop8.net (9)