-Gv Đặc biệt qua những bài ca dao như " chiều chiều...đau chín chiều" hay " số cô..." quan điểm của Hoài Thanh hoàn toàn đứng nhưng chưa đủ vì có thứ văn chương xuất phát từ tình thương [r]
(1)Trần Thúy Hoàn - Trường THCS Thanh An Ngµy so¹n: 22/2/2009 Ngµy d¹y: 24/2/2009 Lớp : 7A - B Bµi 24 Giáo án văn : ý nghĩa văn chương (Hoµi Thanh) TiÕt 95: §äc - HiÓu v¨n b¶n I Môc tiêu cần đạt: học sinh cần đạt 1.KiÕn thøc: - HiÓu ®îc quan niÖm cña Hoµi Thanh vÒ nguån gèc cèt yÕu, nhiÖm vô vµ c«ng dông cña văn chương lịch sử loài người Kü n¨ng: - Hiểu phần nào phong cách nghị luận văn chương Hoài Thanh 3.Thái độ: - Có ý thức yêu quí văn chương II ChuÈn bÞ : + GV: So¹n bµi + H/S: ChuÈn bÞ bµi III.Tiến trình tổ chức các hoạt động * Hoạt động : Kiểm tra bài cũ ? Hãy lấy dẫn chứng bài văn " Đức tính giản dị Bác Hồ" để chứng minh cho đức tính giản dị Bác * Hoạt động 2: Giới thiệu bài Đến với văn chương có nhiều điều cần hiểu biết có lẽ có điều cần hiểu biết là : Văn chương có nguồn gốc từ đâu; Văn chương có công dụng gì sống và văn chương có tác dụng gì Bài viết " ý nghĩa văn chương" Hoài Thanh cung cấp cho chúng ta cách hiểu quan niệm đúng đắn và điều đó * Hoạt động 3: Bài Lop7.net (2) Trần Thúy Hoàn - Trường THCS Thanh An - Gọi H/S đọc chú thích dấu §äc dÊu * ? Nªu hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm - GV ( SGK - 79) - GV nêu yêu cầu đọc: Giọng rµnh m¹ch,rõ ràng, có xóc c¶m vµ s©u l¾ng - GV đọc mẫu H/S đọc - Gọi H/S đọc tiếp - Gäi nhËn xÐt ? Em hiÓu thi sü, thi ca lµ g×? ? Văn chương nghĩa là nµo? ? ThÕ nµo lµ cÆm côi? - Ch¨m chØ, m¶i miÕt lµm mét viÖc gì đó Hs theo dõi phần chú thích sgk I §äc vµ t×m hiÓu chó thÝch * T¸c gi¶: - T¸c phÈm: (sgk.61) * §äc *Tõ khã *T×m hiÓu cÊu tróc v¨n b¶n ? V¨n b¶n này thuéc kiÓu văn Tr¶ lêi nào? ? H·y xác định bố cục bài văn? Nêu néi dung cña tõng phÇn? Tr¶ lêi - GV các phần trên ứng với các phần mở bài, thân bài( tức là có phần nêu vấn đề và chứng minh vấn đề) không có phần kết bài vì đây là đoạn trích nên o có đầy đủ phần bài văn nghị luận đã học -> phân tích ta phân tích theo bố cục trên Giáo án văn Nghe - Thể loại : nghị luận - Bè côc: phÇn + PhÇn 1: tõ ®Çu -> VÞ tha: nguồn gốc văn chương + PhÇn 2: Cßn l¹i : C«ng dông cña văn chương II §äc- HiÓu v¨n b¶n 1: Nguồn gốc văn chương ? Më ®Çu bµi viÕt, t¸c gi¶ đã nói chú ý phÇn điều gì? Lop7.net (3) Trần Thúy Hoàn - Trường THCS Thanh An -Gv kÓ chuyÖn nhµ thi sÜ Ên §é khãc nøc në thÊy mét chim bị thương rơi xuống bên ch©n m×nh, tiếng khóc nhà thi sĩ đó đã hòa nhập với run rẩy chim ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch vào Suy nghÜ đề cña t¸c gi¶? ? Qua câu chuyện này em thấy tác giả Hoài Thanh tác giả đã kết luận ntn nguồn gốc văn chương? Hs phát Giáo án văn - Cách vào đề tù nhiªn, hÊp dÉn mà xúc động Dùng hình ảnh thực tế để dẫn tới luận điểm - Nguån gèc cèt yÕu mu«n loµi ? Cốt yếu là gì? - GV là cái chính cái quan trọng tr¶ lêi -> nguồn gốc cốt yếu tức là nguồn gốc chính ? Qua kết luận tác giả em hiểu ntn nguồn gốc văn chương? Trả lời - Văn chương bắt nguồn từ thương cảm trước sư vật, tượng đời sống ? Quan niệm nguồn gốc văn chương Hoài Thanh đúng hay sai? H·y t×m mét sè t¸c phẩm văn chương đã học chương trình lớp 6,7 để chứng minh nguồn gốc văn chương cña Hoµi Thanh? Thảo luận (3') ý kiến đó hoàn toàn đúng vỡ: - > Bµ HuyÖn Thanh Quan viÕt bµi ''Qua đèo Ngang'' nỗi cụ đơn lẻ loi cña m×nh - §oµn ThÞ §iÓm dÞch Chinh phô ngâm vì đồng cảm với Đặng Trần Côn và người chinh phụ buồn xa, nhí chång - Nguyễn Du viết truyện kiều dựa trên điều trông thấy - Tế Xương viết bài thơ thương vợ vì thương vợ =>Nh vËy cã thÓ nãi: céi nguån văn chương xuất phát từ thương cảm và lòng nhân ái Lop7.net (4) Trần Thúy Hoàn - Trường THCS Thanh An cña t¸c gi¶.Nhưng quan niệm Hoài Thanh chưa đầy đủ vì thực tế còn có cách quan niệm khác văn chương ? Chính vì mà có ý kiÕn cho r»ng : Quan niÖm cña Hoµi Thanh nguồn gốc văn chương là đúng chưa đủ Vậy ý kiến cña em nh thÕ nµo + Đúng vì văn chương còn bắt Trả lời nguồn từ lao động Lỗ Tấn ( có lẽ trường phái văn học sớm loài người là kéo gỗ, chặt gỗ, dựng nhà, đóng bè ) + văn chương bắt nguồn từ tôn giáo(Văn tế - Nguyễn Đình Chiểu) + văn chương bắt nguồn từ trò chơi giải trí ( HCM-nhật kí tù : Ngâm thơ ta vốn không hay Nhưng vì ngục biết làm chi đây Ngày dài ngâm ngợi cho khuây Vừa ngâm vừa đợi đến ngày tự => Như nguồn gốc thực văn chương là vấn đề chưa thống Quan điểm Hoài Thanh là quan niệm nguồn gốc văn chương mà thôi - Gv để làm rõ nhiệm vụ văn Nghe chương tác giả Hoài Thanh đã viết : " Văn chương là tạo sống" ? Lêi v¨n cña t¸c gi¶ gồm mÊy ý? Lµ nh÷ng ý nµo? tr¶ lêi ? Em hiÓu thÕ nµo lµ h×nh dung cña sù sèng vµ s¸ng t¹o sù sèng? - Cuéc sèng người là mu«n Tr¶ lêi hình vạn trạng tức là văn chương cã nhiÖm vô ph¶n ¸nh sống Giáo án văn - Nhiệm vụ văn chương: + Văn chương là hình dung sù sèng mu«n h×nh v¹n tr¹ng +Văn chương cũn sáng tạo sèng Lop7.net (5) Trần Thúy Hoàn - Trường THCS Thanh An đó.Có nghĩa là phản ánh lại, miêu tả lại sống thực đó vào văn chương - S¸ng t¹o cuéc sèng :cã nghÜa lµ dùng lªn h×nh ¶nh, ®a ý tưởng mà sống chưa cã để người phấn đấu xây dựng, biến chúng thành thực tốt đẹp tương lai ? H·y t×m số tác phẩm v¨n th¬ đã học chương trỡnh văn 6,7 để nói nhiệm vụ trên văn chương? -H×nh dung sù sèng:chóng ta cã thÓ thÊy râ cuéc sèng vÊt v¶, lËn đận người nông dân Việt Nam xa qua h×nh ¶nh cß c¸c bµi ca dao, qua nh÷ng c©u tôc ng÷, nh÷ng c©u chuyÖn cæ tÝch Ta có thể hình dung đất nước Việt Nam tươi đẹp nào qua '' sông nước Cà Mau( L6)kờnh rạch chằng chịt, chợ Năm đông vui-> phong cảnh sống người dân nơi đây " Lượm' (L6)->em bé hồn nhiên dũng cảm T×m vÝ dô -Gv Đặc biệt qua bài ca dao " chiều chiều đau chín chiều" hay " số cô " quan điểm Hoài Thanh hoàn toàn đứng chưa đủ vì có thứ văn chương xuất phát từ tình thương người lại có thứ văn chương xuất phát từ tình cảm đả kích phê phán L¾ng nghe HS chú Giáo án văn - Sáng tạo sống: Tô Hoài đã s¸ng t¹o thÕ giíi loµi vËt ®a d¹ng phong phó '' DÕ MÌn phiªu lu kÝ''L6 - bài học Dế mèn rút thật bổ ích mà ta phải học tập, hoÆc thÕ giíi loµi chim bài '' Lao xao'' tác giả miêu tả tinh tế Công dụng văn chương ý Lop7.net (6) Trần Thúy Hoàn - Trường THCS Thanh An ? Tìm các câu văn nói công ®o¹n v¨n " dụng văn chương theo quan Vậy thì hết" điểm Hoài Thanh ? - Công dụng vị tha Ph¸t hiÖn - Một người - Văn chương gây lần ? Chỉ rõ công dụng văn chương qua các câu văn trên? Trả lời - GV tóm lại văn chương có công dụng thứ -> ? Gv đây là công dụng văn chương với người Vậy công dụng xã hội văn chương nói đến qua câu văn nào? - Có kẻ quá đáng Phát - Nếu bực nào ? Qua các câu văn trên ta thấy tác giả muốn nói đến công dụng nào văn chương? - Văn chương Làm đẹp, hay tr¶ lêi thứ bình thường - Văn chương Làm giàu đẹp cho lịch sử nhân loại -> Gv qua đây ta thấy công dụng thứ văn chương là -> Giáo án văn - Bồi dưỡng tình cảm, gợi lòng vị tha - Khơi dậy cảm xúc người - rèn luyện mở rộng tình cảm người -> Làm giàu tình cảm người - Làm giàu đẹp cho sống III Tæng kÕt: Nghệ thuật : ? V¨n b¶n vùa học thuéc kiÓu văn Hs chú ý câu nghÞ luËn nµo hai lo¹i hỏi sgk sau? - NghÞ luËn chÝnh trÞ - x· héi - Nghị luận văn chương ? Vì em xác định vậy? - Nghị luận văn chương - V× néi dung nghÞ luËn nh»m lµm Trả lời sáng tỏ vấn đề văn chương, đó là ý nghĩa văn chương ? Qua v¨n vừa học em thấy Lop7.net (7) Trần Thúy Hoàn - Trường THCS Thanh An Giáo án văn văn nghị luận Hoài Thanh cã gì đặc sắc? ? Tìm ví dụ để chứng minh ý vừa Trả lời chọn? - Đoạn + Lí lẽ : lòng thương là nguồn gốc Ph¸t hiÖn thi ca + tác giả thuyết minh cho lí lẽ đó câu chuyện cảm động : thi sĩ khóc nấc lên hòa nhập cùng run rẩy chim chết -> đoạn văn vừa giàu cảm xúc, vừa gợi hình ảnh ? Qua bµi v¨n em hiểu ý nghÜa v¨n Nghe chương gì là gỡ? - Gọi HS đọc ghi nhớ đọc ghi nhớ - Võa cã c¶m xóc, lý lÏ vµ h×nh ¶nh Nội dung * Ghi nhớ (sgk.63) IV LuyÖn tËp ? Giải thích và tìm dẫn chứng Hs đọc bài tập chứng minh câu nói trên? sgk - G©y cho ta t×nh c¶m kh«ng cã Lµm bµi tËp nghÜa lµ t¹o nªn t×nh c¶m míi l¹ mµ ta cha có lòng vị tha, - Gv vì người thường hay ích độ lượng, đồng cảm kỉ, nghĩ đến mình VD : tranh em gái tôi - Tạ Duy Anh - GV qua chuyện này ta thấy cô em gái tài và lòng nhân hậu đã chinh phục người anh trai ích kỉ, tự ti hướng anh đến tình cảm lành mạnh cao thượng Nghe - LuyÖn t×nh c¶m ta s½n cã nghÜa là văn chương bồi bổ và làm phong phó, tinh tÕ h¬n nh÷ng t×nh cảm mà ta đã có tỡnh yờu quờ hương đất nước người VD : vượt thác, nhớ sông quê hương, mẹ hiền dạy con, tiếng gà trưa, ca dao dân ca Lop7.net (8) Trần Thúy Hoàn - Trường THCS Thanh An Giáo án văn * Hoạt động : Hoạt động nối tiếp - Đối với hs khá giỏi : ? Làm bài tập 1,2 (SBT.40) - Đối với hs trung bình yếu : ? Nêu nội dung, nghệ thuật văn vừa học ? - Học bài - làm hoàn thiện các bài tập đã giao - Ôn tập kiểm tra văn Tiết 96 : KIỂM TRA VĂN ( ĐỀ - ĐÁP ÁN TRƯỜNG RA ) Thực ngày : 26/2/2009 Lop7.net (9)