Kế hoạch dạy học lớp 4A4 Trường Tiểu học Thị TrấnTUẦN 14Thứ hai ngày 7 tháng 12 năm 2020TẬP ĐỌCCHÚ ĐẤT NUNG

Kế hoạch dạy học lớp 4A4 Trường Tiểu học Thị Trấn TUẦN 14 Thứ hai ngày tháng 12 năm 2020 TẬP ĐỌC CHÚ ĐẤT NUNG I MỤC TIÊU: - Hiểu ND: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ (trả lời câu hỏi SGK) - Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc nhấn giọng số từ ngữ gợi tả, gợi cảm phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, ơng Hịn Rấm, bé Đất) - GD HS tính kiên trì, bền bỉ II CHUẨN BỊ: - GV: + Tranh minh hoạ tập đọc (phóng to có điều kiện) + Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc - HS: SGK, viết III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét - Đọc Văn hay chữ tốt + Vì Cao Bá Quát thường bị điểm + Cao Bá Quát viết chữ xấu nên kém? nhiều văn dù có hay thầy cho điểm + Nêu ý nghĩa học + HS nêu ý nghĩa học - GV nhận xét, dẫn vào Giới thiệu chủ điểm Tiếng sáo diều Luyện đọc: (8-10p) * Mục tiêu: Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc nhấn giọng số từ ngữ gợi tả * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc (M3) - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Toàn đọc với giọng vui, hồn nhiên Lời anh chàng kị sĩ: kênh kiệu, lời ơng Hịn - Lắng nghe Rấm: vui vẻ, ôn tồn Lời bé Đất: chuyển từ ngạc nhiên sang mạnh dạn, táo bạo cách đáng yêu - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn - GV chốt vị trí đoạn: - Bài chia làm đoạn + Đoạn 1: Tết Trung thu … chăn trâu + Đoạn 2: Cu Chắt … lọ thủy tinh + Đoạn 3: Cịn … đến hết - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối - Lưu ý sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho tiếp đoạn nhóm lần phát Người thực hiện: Nguyễn Văn Khanh 2021 Năm học: 2020 - Kế hoạch dạy học lớp 4A4 HS (M1) - Giải thích tục nặn tị he bột vào ngày Tết trung thu xưa Trường Tiểu học Thị Trấn từ ngữ khó (kĩ sĩ, mái lầu son, nắp tráp chái bếp đống rấm, , ) - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> Cá nhân (M1)-> Lớp - Giải nghĩa từ khó (đọc giải) - HS đọc nối tiếp đoạn lần theo điều khiển nhóm trưởng - Các nhóm báo cáo kết đọc - HS đọc (M4) 3.Tìm hiểu bài: (8-10p) * Mục tiêu: HS hiểu: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ (trả lời câu hỏi SGK) * Cách tiến hành: Làm việc nhóm – Chia sẻ trước lớp - GV phát phiếu học tập cho nhóm - HS làm việc theo nhóm – Chia sẻ kết điều hành TBHT + Cu Chắt có đồ chơi nào? + Cu Chắt có đồ chơi: chàng kị sĩ cưỡi ngựa bảnh,một nàng công chúa ngồi lầu son, bé đất + Những đồ chơi cu Chắt có + Chàng kị sĩ, nàng cơng chúa xinh đẹp khác nhau? quà em tặng dịp tết Trung thu Các đồ chơi nặn từ bột, màu sặc sỡ đẹp bé Đất đồ chơi em tự nặn - Những đồ chơi cu Chắt khác đất sét chăn trâu nhau: bên kị sĩ bảnh bao, hào hoa cưỡi ngựa tía, dây vàng với nàng công chúa xinh đẹp ngồi lầu son - Lắng nghe với bên bé đất sét mộc mạc giống hình người Nhưng đồ chơi có câu chuyện riêng + Đoạn cho em biết điều gì? - Giới thiệu đồ chơi cu Chắt + Cu Chắt để đồ chơi vào + Cu Chắt cất đồ chơi vào nắp tráp đâu? hỏng + Những đồ chơi cu Chắt làm quen + Họ làm quen với cu Đất với nào? làm bẩn quần áo đẹp chàng kị sĩ nàng công chúa nên cậu ta bị cu Chắt không cho họ chơi với + Ý đoạn 2? - Cuộc làm quen cu Đất hai người bột + Vì bé Đất lại đi? + Vì chơi cảm thấy buồn Người thực hiện: Nguyễn Văn Khanh 2021 Năm học: 2020 - Kế hoạch dạy học lớp 4A4 Trường Tiểu học Thị Trấn nhớ quê + Chú bé Đất đâu gặp chuyện gì? + Chú bé Đất cánh đồng Mới đến chái bếp, gặp trời mưa, ngấm nước bị rét, chui vào bếp sưởi ấm Lúc đầu thấy khoan khối, lúc sau thấy nóng rát chân tay khiến ta lùi lại Rồi gặp ơng Hịn Rấm + Vì bé Đất định trở + Vì sợ ơng Hịn Rấm chê thành Đất Nung? nhát / Vì muốn đuợc xơng pha, làm nhiều việc có ích - Chúng ta thấy thay đổi thái độ cu Đất Lúc đầu sợ nóng ngạc nhiên khơng tin Đất nung lửa Cuối hết sợ, vui - Lắng nghe vẻ, tự nguyện xin nung Điều khẳng định rằng: Chú bé Đất muốn xơng pha, muốn trở thành người có ích + Chi tiết “nung lửa” tượng + Chi tiết “nung lửa” tượng trưng cho điều gì? trưng cho: Gian khổ thử thách, - Ơng cha ta thường nói: “Lửa thử người vượt qua để trở nên cứng rắn vàng, gian nan thử sức”, người hữu ích luyện gian nan, thử thách can đảm, mạnh mẽ cứng rắn Cu Đất vậy, sau ta làm việc có ích cho sống + Đoạn cuối nói lên điều gì? - Kể lại việc bé Đất định trở thành đất nung - Hãy nêu ý nghĩa câu chuyện Ý nghĩa: Câu chuyện ca ngợi bé * Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 trả lời Đất can đảm, muốn trở thành người câu hỏi tìm hiểu khỏe mạnh, làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ - HS ghi lại nội dung Luyện đọc diễn cảm(8-10p) * Mục tiêu: HS đọc diễn cảm phân vai đoạn số * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn - HS nêu lại giọng đọc - HS M4 đọc mẫu toàn - Yêu cầu đọc phân vai đoạn 3, lưu ý - Nhóm trưởng điều hành: phân biệt lời nhân vật + Phân vai nhóm + Luyện đọc theo nhóm - Vài nhóm thi đọc trước lớp - Bình chọn nhóm đọc hay Người thực hiện: Nguyễn Văn Khanh 2021 Năm học: 2020 - Kế hoạch dạy học lớp 4A4 Trường Tiểu học Thị Trấn - GV nhận xét, đánh giá chung Hoạt động ứng dụng (1 phút) + Em học điều qua hình ảnh - HS nêu bé Đất Nung? - Liên hệ giáo dục: kiên trì, bền bỉ trải qua thử thách để học học hay Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Tìm đọc tồn câu chuyện Chú Đất Nung nhà văn Nguyễn Kiên TOÁN Tiết 61: CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ I MỤC TIÊU: - Biết chia tổng cho số - Bước đầu biết vận dụng tính chất chia tổng cho số thực hành tính - HS có thái độ học tập tích cực *Bài tập cần làm: Bài 1, II CHUẨN BỊ: - GV: Phiếu học tập - HS: Sách, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC; Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV giới thiệu vào Hình thành kiến thức:(15p) * Mục tiêu: Biết cách chia tổng cho số * Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm- Lớp * So sánh giá trị biểu thức - HS đọc biểu thức - Ghi lên bảng hai biểu thức: (35 + 21): 35: + 21: - Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu - HS làm cá nhân – Chia sẻ nhóm – thức Chia sẻ lớp (35 + 21): 35: + 21: = 56: = = + =8 + Giá trị hai biểu thức (35 + 21): + Bằng (đều 8) 35: + 21: so với nhau? - Vậy ta viết: (35 + 21): = 35: + 21: - HS đọc biểu thức *Rút kết luận tổng chia cho số + BT (35 + 21): có dạng nào? + Có dạng tổng chia cho số Người thực hiện: Nguyễn Văn Khanh 2021 Năm học: 2020 - Kế hoạch dạy học lớp 4A4 + Hãy nhận xét dạng biểu thức 35 : + 21: ? Trường Tiểu học Thị Trấn + Biểu thức tổng hai thương + Nêu thương biểu thức + Thương thứ 35: 7, thương thứ hai 21: + 35 21 biểu thức (35 + +Là số hạng tổng (35 + 21) 21): + Cịn biểu thức (35 + 21): + số chia 7? + Qua hai biểu thức trên, em rút Công thức: (a + b): c = a: c+ b: c cơng thức tính qui tắc? - HS nghe GV nêu tính chất sau nêu lại - HS lấy VD cách thực chia tổng cho số HĐ thực hành (18p) * Mục tiêu: Bước đầu biết vận dụng tính chất chia tổng cho số thực hành tính * Cách tiến hành Bài 1a: - Thực cá nhân - Chia sẻ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu tập chia sẻ lớp Đ/a: (15 + 35): (80 + 40): = 50: = 10 = 120: = 30 (15 + 35): (80 + 40): = 15: + 35: = 80: + 40: - GV chốt đáp án = + = 10 = 20 + 10 = 30 - Củng cố tính chất chia tổng cho số Bài 1b Đ/a: - Gọi HS đọc yêu cầu tập 18: + 24: 60: + : = 3+ = = 20+ = 23 18: + 24: 60: + : = (18 + 24): = (60 + 9): = 42 : = = 69: = 23 - GV chốt đáp án Bài 2: Tính hai cách (theo mẫu) - Làm cá nhân – Chia sẻ nhóm – Chia - Gọi HS đọc yêu cầu tập sẻ lớp Đ/a: a (27 – 18): b (64 – 32): = :3 =3 = 32: = (27 – 18): (64 – 32): = 27: – 18: = 64: – 32 – = 9–6=3 = 8–4 =4 - GV chốt đáp án, củng cố tính chất chia - HS làm Tự học – Chia sẻ lớp Người thực hiện: Nguyễn Văn Khanh 2021 Năm học: 2020 - Kế hoạch dạy học lớp 4A4 Trường Tiểu học Thị Trấn hiệu cho số Bài giải Lớp 4A chia số nhóm là: 32 : = (nhóm) Lớp 4B chia số nhóm là: 28 : = (nhóm) Tất có số nhóm là: + = 15 (nhóm) Đ/s: 15 nhóm - Ghi nhớ cách chia tổng cho số - Giải BT cách khác Hoạt động ứng dụng (1p) Hoạt động sáng tạo (1p) CHÍNH TẢ CHIẾC ÁO BÚP BÊ I MỤC TIÊU: - Nghe - viết CT; trình bày hình thức đoạn văn - Làm BT2a, BT3a phân biệt s/x - Rèn kĩ viết đẹp, viết tả - Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ viết II CHUẨN - HS: Vở BT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (2p) - TBVN điều hành HS hát kết hợp với vận động chỗ - GV dẫn vào Chuẩn bị viết tả: (6p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung CT, viết từ khó, dễ lẫn tượng tả, cách viết đoạn văn * Cách tiến hành: a Trao đổi nội dung đoạn cần viết - Gọi HS đọc đoạn văn cần viết - HS đọc- HS lớp đọc thầm + Bạn nhỏ khâu cho búp bê + Bạn nhỏ khâu cho búp bê chiếc áo đẹp nào? áo đẹp, cổ cao, tà loe, mép áo viền vải xanh, khuy bấm hạt cườm - Hướng dẫn viết từ khó: Gọi HS nêu - HS nêu từ khó viết: phong phanh, xa từ khó, sau GV đọc cho HS luyện tanh, loe ra, hạt cườm, đính dọc, nẹp áo viết - Viết từ khó vào nháp Viết tả: (15p) * Mục tiêu: Hs nghe -viết tốt tả theo hình thức đoạn văn * Cách tiến hành: - GV đọc cho HS viết - HS nghe - viết vào - GV theo dõi nhắc nhở, giúp đỡ HS viết chưa tốt - Nhắc nhở cách cầm bút tư ngồi Người thực hiện: Nguyễn Văn Khanh 2021 Năm học: 2020 - Kế hoạch dạy học lớp 4A4 Trường Tiểu học Thị Trấn viết Đánh giá nhận xét bài: (5p) * Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá viết bạn Nhận lỗi sai sửa sai * Cách tiến hành: Cá nhân- Cặp đôi - Cho học sinh tự sốt lại - Học sinh xem lại mình, dùng theo bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - GV nhận xét, đánh giá - - Nhận xét nhanh viết HS - Lắng nghe Làm tập tả: (5p) * Mục tiêu: Giúp HS phân biệt s/x * Cách tiến hành: Cá nhân-Cặp đôi- Chia sẻ trước lớp Bài 2a: Điền vào ô trống - HS làm cá nhân – chia sẻ nhóm – Chia sẻ lóp Đáp án: xinh, xóm, xít, xanh, sao, súng, sờ, sướng, sợ Bài 3a - Tổ chức cho HS chơi trò chơi Tiếp sức - Tham gia chơi điều hành tổ GV Đáp án: + Các tính từ chứa x: xấu xí, xấu xa, xanh, xa, xúm xít, xinh xinh, + Các tính từ chứa s: sắc, san sát, sáng suốt, sáng sủa, Hoạt động ứng dụng (1p) - Viết lại lần từ viết sai tả Hoạt động sáng tạo (1p) - Đặt câu với tinh từ em tìm 3a Thứ ba ngày tháng 12 năm 2020 LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI I MỤC TIÊU: - Ôn tập kiến thức câu hỏi - Đặt câu hỏi cho phận xác định câu (BT1); - Nhận biết số từ nghi vấn đặt CH với từ nghi vấn (BT3, BT4); - Bước đầu nhận biết dạng câu có từ nghi vấn không dùng để hỏi (BT5) *ĐCND: Khơng làm BT - HS có ý thức sử dụng câu hỏi mục đích Người thực hiện: Nguyễn Văn Khanh 2021 Năm học: 2020 - Kế hoạch dạy học lớp 4A4 Trường Tiểu học Thị Trấn II CHUẨN BỊ: - GV: phiếu nhóm, bút dạ, bảng phụ - HS: BT, bút, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Khởi động (3p) + Câu hỏi dùng để làm gì? Cho ví dụ? Hoạt động HS - TBHT điều hành lớp nhận xét, trả lời + Câu hỏi dùng để hỏi điều chưa biết VD - HS đặt câu + Hãy đặt câu hỏi: câu dùng để hỏi người khác, câu tự hỏi - GV nhận xét, đánh giá chung, giới thiệu dẫn vào Hoạt động thực hành:(30p) * Mục tiêu: - Đặt câu hỏi cho phận xác định câu (BT1); - Nhận biết số từ nghi vấn đặt CH với từ nghi vấn (BT3, BT4); - Bước đầu nhận biết dạng câu có từ nghi vấn khơng dùng để hỏi (BT5) * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Cả lớp Bài 1: Đặt câu hỏi cho phận Nhóm - Chia sẻ lớp câu Đáp án: a) Ai hăng hái khỏe nhất? Hăng hái khỏe ai? b) Trước học, chúng em thường làm - Sau HS đặt câu GV hỏi: Ai cịn gì? cách đặt câu khác? Chúng em thường làm trước học? c) Bến cảng nào? d) Bọn trẻ xóm em hay thả diều dâu? - Nhận xét chung câu hỏi HS - Thực theo yêu cầu GV - Chốt cách đặt câu hỏi * Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 Cá nhân – Nhóm – Lớp Bài 3: Tìm từ nghi vấn câu sau Đ/a: a) Có phải bé Đất trở thành Đất Nung không? b) Chú bé Đất trở thành Đất Nung phải không c) Chú bé Đất trở thành Đầt Nung à? - Kết luận, chốt đáp án, nhắc lại số từ nghi vấn hay dùng câu hỏi: - Lắng nghe sao, nào, nào, phải chăng, Bài 4: Với từ cặp từ Cá nhân - Nhóm – Lớp - Gọi HS đọc lại từ nghi vấn - Các từ nghi vấn: Người thực hiện: Nguyễn Văn Khanh 2021 Năm học: 2020 - Kế hoạch dạy học lớp 4A4 Trường Tiểu học Thị Trấn tập có phải – không?/phải không?/à? - Nhận xét HS cách đặt câu * Giúp đỡ hs M1+M2 Bài - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung + Thế câu hỏi? Đ/a:  Có phải cậu học lớp A1 không?  Cậu muốn chơi với chúng tớ phải khơng?  Bạn thích chơi đá bóng à? - HS M3, M4 đặt câu có từ nghi vấn khác Nhóm – Lớp - HS đọc thành tiếng + Câu hỏi dùng để hỏi điều chưa biết Phần lớn câu để hỏi người khác có câu hỏi để tự hỏi + Câu a), d) câu hỏi chúng dùng để hỏi điều mà bạn chưa biết + Câu b), c), e) khơng phải câu hỏi Vì câu b) nêu ý kiến người nói Câu c), e) nêu ý kiến đề nghị - Trong câu có dấu chấm hỏi ghi SGK, có câu câu hỏi có câu khơng phải câu hỏi Chúng ta phải tìm xem câu nào, không dùng dấu chấm hỏi Hoạt động ứng dụng (1p) - Ghi nhớ kiến thức câu hỏi Hoạt động sáng tạo (1p) - Xây dựng đoạn hội thoại em bạn lớp, đoạn hội thoại có sử dụng câu hỏi TỐN Tiết 67: CHIA CHO SỐ CĨ MỘT CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: - Biết cách chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số - Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số (chia hết, chia có dư) - HS tích cực, cẩn thận làm * BT cần làm: Bài (dòng 1, 2), II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (5p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - Dẫn vào Hình thành kiến thức (15p) * Mục tiêu: Biết cách chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số * Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm – Lớp Người thực hiện: Nguyễn Văn Khanh 2021 Năm học: 2020 - Kế hoạch dạy học lớp 4A4 Trường Tiểu học Thị Trấn * Hướng dẫn thực phép chia a Phép chia 128 472: - HS thực hành chia cá nhân – - GV viết lên bảng phép chia, yêu cầu HS Chia sẻ nhóm – Chia sẻ lớp thực phép chia chia SGK 128472 08 21412 24 07 12 + Vậy phải thực phép chia theo thứ tự nào? + Nêu bước chia + Phép chia 128 472: phép chia hết hay phép chia có dư? b Phép chia 230 859: + Chia theo thứ tự từ phải sang trái - HS nêu + Phép chia hết - HS đặt tính thực phép chia – Chia sẻ lớp 230859 30 46171 08 35 09 Vậy 230 859: = 46 171 (dư 4) + Phép chia 230 859: phép chia hết hay + Là phép chia có số dư phép chia có dư? + Với phép chia có dư phải ý + Số dư nhỏ số chia điều gì? - Củng cố cách đặt tính thực phép tính Hoạt động thực hành (18p) * Mục tiêu: Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số (chia hết, chia có dư).và vận dụng giải toán liên quan * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm 2- Lớp Bài 1(dịng 1, 2) HSNK hồn - HS làm cá nhân- Chia sẻ nhóm 2thành Chia sẻ lớp - GV chốt đáp án Đáp án 278157 158735 08 92719 08 52911 21 27 05 03 27 05 Người thực hiện: Nguyễn Văn Khanh 2021 10 Năm học: 2020 - Kế hoạch dạy học lớp 4A4 Trường Tiểu học Thị Trấn + Nêu kết kháng chiến chống + Sau ba tháng đặt chân lên nước quân Tống xâm lược? ta, số quân Tống chết đến nửa, - GV nhận xét, khen/ động viên Bài mới: (30p) * Mục tiêu: Nắm hoàn cảnh đời nhà Trần Những việc làm nhà Trần để củng cố xây dựng đất nước * Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm - Lớp HĐ1: Nhà Trần thành lập: Cá nhân – Lớp - GV cho HS đọc SGK từ: “Đến cuối TK - HS đọc XII … nhà Trần thành lập” + Hoàn cảnh nước ta cuối TK XII + Cuối kỉ XII,nhà Lý suy yếu, nào? nội triều đình lục đục, đời sống nhân dân khổ cực Giặc ngoại xâm lăm le xâm lược nước ta Vua Lý phải dựa vào lực nhà Trần (Trần Thủ Độ) để giữ ngai vàng + Trong hồn cảnh đó, nhà Trần thay + Vua Lý Huệ Tơng khơng có nhà Lý nào? trai nên truyền ngơi cho gái Lý Chiêu Hồng Trần Thủ Độ tìm cách cho Lý Chiêu Hồng lấy Trần Cảnh, nhường cho chồng *GV kết luận: Khi nhà Lý suy yếu, tình Nhà Trần thành lập hình đất nước khó khăn, nhà Lý khơng cịn gánh vác việc nước nên thay - Lắng nghe nhà Lý nhà Trần điều tất yếu Chúng ta tìm hiểu tiếp để biết nhà Trần làm để xây dựng bảo vệ đất nước HĐ 2: Những sách thời nhà Trần: Nhóm – Lớp - GV phát phiếu tập, yêu cầu HS sau - HS thảo luận Đại diện trình bày đọc SGK kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Điền dấu x vào ô trống sau sách nhà Trần thực hiện:  Đứng đầu nhà nước vua  Vua đặt lệ nhường sớm cho  Đặt thêm chức quan Hà đê sứ, Khuyến nông sứ, Đồn điền sứ  Đặt chuông trước cung điện để nhân dân đến đánh chng có điều oan ức cầu xin Người thực hiện: Nguyễn Văn Khanh 2021 28 Năm học: 2020 - Kế hoạch dạy học lớp 4A4 Trường Tiểu học Thị Trấn  Cả nước chia thành lộ, phủ, châu, huyện, xã  Trai tráng mạnh khỏe - GV hướng dẫn kiểm tra kết làm việc tuyển vào qn đội, thời bình nhóm tổ chức cho nhóm sản xuất, có chiến tranh tham trình bày sách tổ chức nhà gia chiến đấu nước nhà Trần thực Hoạt động 3: Cả lớp: GV đặt câu hỏi để HS thảo luận: Cá nhân – Lớp + Những việc chứng tỏ vua với quan vua với dân + Trong buổi tiệc yến, có lúc thời nhà Trần chưa có cách biệt vua quan nắm tay xa? hát vui vẻ - GV: Vua đặt chuông thềm cung điện cho dân đến đánh có điều cầu xin, oan ức Ở triều, sau buổi yến tiệc, vua quan có lúc nắm tay - Lắng nghe nhau, ca hát vui vẻ Hoạt động ứng dụng (1p) Hoạt động sáng tạo (1p) - Ghi nhớ KT - Kể chuyện lịch sử Trần Thủ Độ, người có cơng đầu việc thành lập nhà Trần KHOA HỌC BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC I MỤC TIÊU: - Nêu số biện pháp bảo vệ nguồn nước: + Phải vệ sinh xung quanh nguồn nước + Làm nhà tiêu tự hoại xa nguồn nước + Xử lí nước thải bảo vệ hệ thống thoát nước thải, - Thực biện pháp bảo vệ nguồn nước gia đình, địa phương * ĐCND: Khơng u cầu tất học sinh vẽ tranh cổ động tuyên truyền bảo vệ nguồn nước Giáo viên hướng dẫn, động viên, khuyến khích để em có khả vẽ tranh, triển lãm - Có ý thức bảo vệ nguồn nước II CHUẨN BỊ : - GV: + Các hình minh hoạ SGK trang 58, 59 (Phóng to có điều kiện) + Sơ đồ dây chuyền sản xuất cung cấp nước nhà máy nước (dùng 27) - HS: SGK, chuẩn bị giấy, bút màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Khởi động (5p) - TBHT điều hành HS trả lời nhận xét + Nước từ trạm bơm đợt vào dàn Người thực hiện: Nguyễn Văn Khanh 29 2021 Năm học: 2020 - Kế hoạch dạy học lớp 4A4 Trường Tiểu học Thị Trấn + Dùng sơ đồ mô tả dây chuyển sản khử sắt, bể lắng=>bể lọc=>sát xuất cung cấp nước nhà trùng=>bể chứa=>trạm bơm đợt máy cung cấp nước cho hộ gia đình + Vì đun sơi nước giúp diệt + Tại cần phải đun sôi vi khuẩn có hại nước trước uống? - GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào Bài mới: (30p) * Mục tiêu: Nêu biện pháp bảo vệ nguồn nước Thực biện pháp bảo vệ nguồn nước gia đình, địa phương * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm- Lớp HĐ1: Tìm hiểu biện pháp bảo Nhóm - Lớp vệ nguồn nước - SH quan sát hình vẽ SGK, thảo luận chia sẻ trước lớp: - Hãy mơ tả em nhìn thấy + Hình 1: Vẽ biển cấm đục phá ống hình vẽ? Theo em, việc làm nước Việc làm nên làm, để tránh nên hay khơng nên làm? Vì sao? lãng phí nước tránh đất, cát, bụi hay tạp chất khác lẫn vào nước gây nhiễm nguồn nước + Hình 2: Vẽ người đổ rác thải, chất bẩn xuống ao Việc làm khơng nên làm gây ô nhiễm nguồn nước, ảnh hưởng đến sức khỏe người, động vật sống + Hình 3: Vẽ sọt đựng rác thải Việc làm nên làm, rác thải vứt bỏ khơng nơi quy định gây ô nhiễm môi trường, chất không sử dụng hết ngấm xuống đất gây ô nhiễm nước ngầm nguồn nước + Hình 4: Vẽ sơ đồ nhà tiêu tự hoại Việc làm nên làm, ngăn khơng cho chất thải ngấm xuống đất gây ô nhiễm mạch nước ngầm + Hình 5: Vẽ gia đình làm vệ sinh xung quanh giếng nước Việc làm nên làm, làm khơng để rác thải hay chất bẩn ngấm xuống đất gây ô nhiễm nguồn nước + Hình 6: Vẽ cơng nhân xây dựng hệ thống nước thải Việc làm nên làm, nước thải có nhiều chất độc vi khuẩn, gây hại Người thực hiện: Nguyễn Văn Khanh 2021 30 Năm học: 2020 - Kế hoạch dạy học lớp 4A4 - GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - Chốt lại việc nên không nên làm để bảo vệ nguồn nước - Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết HĐ2: Cuộc thi “Đội tuyên truyền giỏi: - GV tổ chức cho HS vẽ tranh theo nhóm - GV hướng dẫn, động viên, khuyến khích em có khả vẽ tranh, triển lãm người bảo vệ nguồn nước - GV hướng dẫn nhóm, đảm bảo HS tham gia - GV nhận xét Hoạt động ứng dụng (1p) - Liên hệ: Tại địa phương gia đình em có biện pháp để bảo vệ nguồn nước? Hoạt động sáng tạo (1p) Trường Tiểu học Thị Trấn chúng chảy ngấm xuống đất gây ô nhiễm nguồn nước - HS đọc Nhóm - Lớp - HS thực hành vẽ tranh cổ động: - Thảo luận tìm đề tài - Vẽ tranh - HS liên hệ - Hoàn thành tranh vẽ tuyên truyền, cổ động bảo vệ nguồn nước Thứ sáu ngày 11tháng 12 năm 2020 TẬP LÀM VĂN CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU: - Nắm cấu tạo văn miêu tả đồ vật, kiểu mở bài, kết bài, trình tự miêu tả phần thân (ND Ghi nhớ) - Biết vận dụng kiến thức học để viết mở bài, kết cho văn miêu tả trống trường (mục III) - Tích cực, tự giác làm II CHUẨN BỊ: - GV: Tranh minh hoạ cối xay trang 144, SGK - HS: SGK, VBT II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Khởi động (5p) + Thế miêu tả? Hoạt động học sinh - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét + Miêu tả vẽ lại lời đặc điểm bật cảnh, người, vật để - GV dẫn vào Hình thành kiến thức:(15p) Người thực hiện: Nguyễn Văn Khanh 31 2021 Năm học: 2020 - Kế hoạch dạy học lớp 4A4 Trường Tiểu học Thị Trấn *Mục tiêu: Nắm cấu tạo văn miêu tả đồ vật, kiểu mở bài, kết bài, trình tự miêu tả phần thân * Cách tiến hành: a Nhận xét Nhóm 2- Chia sẻ lớp Bài 1: Đọc văn trả lời câu hỏi - HS đọc văn giải - Gọi HS đọc văn giải - Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ giới thiệu: Ngày xưa, cách ba, bốn chục năm, nơng thơn chưa có - Quan sát lắng nghe điện, chưa có máy xay sát nên người ta dùng cối xay tre để xay lúa Hiện nay, số gia đình nơng thơn miền Bắc miền Trung cối xay tre giống + Bài văn tả gì? + Bài văn tả cối xay gạo tre + Tìm phần mở bài, kết Mỗi + Phần mở bài: “Cái cối xinh xinh xuất phần nói lên điều gì? giấc mộng,ngồi chễm chệ gian nhà trống” Mở giới thiệu cối + Phần kết bài: “Cái cối xay đồ dùng sống tơi… bước chân anh đi… ” Nói lên tình cảm bạn nhỏ với đồ dùng nhà + Các phần mở bài, kết giống + Mở trực tiếp, kết mở rộng với cách mở bài, kết văn kể chuyện học? + Mở trực tiếp nào? + Mở trực tiếp giới thiệu đồ vật tả cối tân + Thế kết mở rộng? + Kết mở rộng bình luận thêm đồ vật + Phần thân tả cối theo trình tự + Phần thân tả hình dáng cối nào? theo trình tự từ lớn đến phận nhỏ, từ ngồi vào trong, từ phần đến phần phụ, vành, hai tai, hàm cối, cần cối, đầu cần, chốt, dây thừng buộc cần tả công dụng cối: dùng để xay lúa, tiếng cối làm vui xóm *Trong miêu tả cối, tác giả dùng hình ảnh so sánh, nhân hóa sinh động: Chật nêm cối, chốt tre mà rắn đanh, tai Người thực hiện: Nguyễn Văn Khanh 2021 32 Năm học: 2020 - Kế hoạch dạy học lớp 4A4 Trường Tiểu học Thị Trấn tỉnh táo để nghe ngóng, cối xay, - Lắng nghe võng đay, chiếu manh, mâm gỗ, giỏ cua, chạn bát, giường nứa… tất cả, tất chúng cất tiếng nói… Tác giả quan sát cối xay gạo tre tỉ mỉ, tinh tế nhiều giác quan Nhờ quan sát tỉ mỉ, tinh tế với cách sử dụng linh hoạt biện pháp tu từ so sánh nhân hóa làm cho văn miêu tả cối xay gạo chân thực mà sinh động Bài 2: + Khi tả đồ vật ta cần tả từ bên + Khi tả đồ vật ta cần tả gì? vào bên trong, tả đặc điểm bật thể tình cảm với đồ vật * Muốn tả đồ vật tinh tế, tỉ mỉ ta phải - Lắng nghe tả bao quát toàn đồ vật, tả phận có đặc điểm bật, khơng nên tả hết chi tiết, phận lan man, dài dòng - HS đọc nội dung ghi nhớ b Ghi nhớ HĐ thực hành (18p) * Mục tiêu: Biết vận dụng kiến thức học để viết mở bài, kết cho văn miêu tả trống trường * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc đoạn văn, HS đọc câu - Cá nhân – Nhóm 2- Lớp hỏi + Câu văn tả bao quát trống? + Câu: Anh chàng trống tròn chum, lúc chễm chệ + Những phận trống giá gỗ kê trước phòng bảo vệ miêu tả? + Bộ phận: ngang lưng trống, hai đầu trống + Những từ ngữ tả hình dáng, âm + Hình dáng: trịn chum; trống ghép mảnh gỗ chằn chặn, nở giữa, khum nhỏ lại hai đầu; ngang lưng quấn hai vành đai to rắn cạp nong, nom hùng dũng; hai đầu bịt kín da trâu thuộc kĩ, căng phẳng + Âm thanh: tiếng trống ồm ồm giục giã “Tùng! Tùng! Tùng!” – giục trẻ rảo bước tới trường/ trống “cầm càng” theo Người thực hiện: Nguyễn Văn Khanh 33 2021 Năm học: 2020 - Kế hoạch dạy học lớp 4A4 Trường Tiểu học Thị Trấn - Yêu cầu HS viết thêm mở bài, kết cho toàn thân - Nhắc HS: Các em mở theo kiểu gián tiếp trực tiếp, kết theo kiểu mở rộng không mở rộng Khi viết cần ý tạo liền mạch đoạn mở với thân bài, đoạn thân với đoạn kết nhịp “Cắc, tùng! Cắc, tùng!” để học sinh tập thể dục / trống “xả hơi” hồi dài lúc học sinh nghỉ - HS tự làm vào vở.- Chia sẻ nhóm 2Chia sẻ lớp + Mở trực tiếp: Những ngày đầu cắp đến trường, có đồ vật gây cho tơi ấn tượng thích thú nhất, trống trường + Mở gián tiếp: Kỉ niệm ngày đầu bạn học gì? Là cổng cao ngợp, bàn học đứng gần tới cổ hay tường vôi trắng qt ngày khai trường….? Cịn tơi ln nhớ tới trống trường, nhớ âm rộn rã, náo nức + Kết mở rộng: Rồi đây, xa mái trường tiểu học âm thúc, rộn ràng tiếng trống trường thuở ấu thơ vang vọng tâm trí tơi + Kết không mở rộng: Tạm biệt anh trống Ngày mai anh nhớ “tìng, tùng, tùng…tùng” gọi chúng tơi đến trường - đến 10 HS đọc đoạn mở bài, kết - Gọi HS trình bày làm GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt, liên kết câu cho HS khen em viết tốt HĐ ứng dụng (1p) - Ghi nhớ cấu tạo văn miêu tả đồ vật HĐ sáng tạo (1p) - Viết MB theo cách gián tiếp kết theo cách mở rộng TOÁN Tiết 70: CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ I MỤC TIÊU - Biết cách chia tích cho số - Thực phép chia tích cho số - Biết vận dụng tính chất để giải tốn liên quan - Tính xác, cẩn thận, trình bày * Bài tập cần làm: Bài 1, II CHUẨN BỊ: - GV: Bảng phụ - HS: Vở BT, bút Người thực hiện: Nguyễn Văn Khanh 2021 34 Năm học: 2020 - Kế hoạch dạy học lớp 4A4 Trường Tiểu học Thị Trấn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động:(5p) Trò chơi: Ai nhanh đúng? 12 : + 20 : = - HS tham gia trò chơi điều hành 35 : - 21 : = GV 60 : + : = 18 : + 24 : = - GV tổng kết trị chơi - GV dẫn vào Hình thành kiến thức:(15p) * Mục tiêu: Biết cách chia tích cho số * Cách tiến hành: - GV viết lên bảng ba biểu thức sau: * Ví dụ 1: (9 x 15): x (15: 3) (9: 3) x 15 - HS đọc biểu thức - Tính giá trị biểu thức - HS làm cá nhân – Chia sẻ nhóm – Chia sẻ lớp (9 x15): x (15: 3) (9: 3) x 15 = 135: =9x5 = x 15 = 45 = 45 = 45 - GV yêu cầu HS so sánh giá trị ba - Giá trị ba biểu thức biểu thức 45 - Vậy ta có (9 x 15): = x (15: 3) = (9: 3) x 15 * Ví dụ 2: (7 x 15): ; x (15: 3) - HS đọc biểu thức - Các em tính giá trị biểu - HS làm cá nhân – Chia sẻ lớp thức (7 x 15): = 105: = 35 x (15: 3) = x = 35 + Các em so sánh giá trị + Giá trị ba biểu thức biểu thức 35 - Vậy ta có (7 x 15): = x (15: 3) + Biểu thức (9 x 15): có dạng + Có dạng tích chia cho số nào? + Khi thực tính giá trị biểu + Tính tích x 15 = 135 lấy 135: thức em làm nào? = 45 + Em có cách tính khác mà + Lấy 15 chia cho lấy kết tìm tìm giá trị (9 x 15): 3? (Gợi nhân với (Lấy chia cho ý dựa vào cách tính giá trị biểu lấy kết vừa tìm nhân với 15) thức x (15: 3) biểu thức (9: 3) x 15 + biểu thức (9 x + Là thừa số tích (9 x 15) 15): 3? Người thực hiện: Nguyễn Văn Khanh 35 2021 Năm học: 2020 - Kế hoạch dạy học lớp 4A4 Trường Tiểu học Thị Trấn + Qua hai ví dụ em rút qui tắc + HS nêu qui tắc (SGK) tính? - HS lấy VD tích chia cho số thực hành tính HĐ thực hành (18p) * Mục tiêu: Thực chia tích cho số vận dụng giải tập liên quan * Cách tiến hành: Bài 1: Tính hai cách: - Cá nhân – Chia sẻ nhóm – Chia sẻ - Gọi HS đọc xác định yêu cầu lớp tập Đ/a: a (8 x 23): (8 x 23): = 184: = 46 = (8: 4) x 23 = x 23 = 46 b (15 x 24): (15 x 24): - Nhận xét, chốt đáp án = 360: = 60 = 15 x (24: 6) - Củng cố tính chất chia tích cho = 15 x = 60 số Bài 2: Tính cách thuận tiện - HS đọc yêu cầu đề – HS nêu cách - GV ghi biểu thức lên bảng tính (25 x 36): Cách 1: (25 x 36): = 900: = 100 Cách 2: (25 x 36): = 25 x (36: 9) = 25 x = 100 - Yêu cầu HS tính cách thuận tiện + Cách **Vì cách làm thứ ta phải thực nhân số có hai chữ số với số có hai chữ số (25 x 36) thời - Lắng nghe gian ; cách làm thứ hai ta thực phép chia bảng (36: 9) đơn giản, sau lấy 25 x phép tính nhân nhẩm - Lấy thêm số VD cho HS thực - HS thực hành tính thuận tiện hành: (125 x 48):6 - HS làm vào Tự học – Chia sẻ lớp Bài giải vải dài tất số mét là: 30 x = 150 (m) Cửa hàng bán só mét vải là: 150 : = 30 (m) HĐ ứng dụng (1p) Đ/s: 30 mét vải HĐ sáng tạo (1p) (có thể viết gộp: (30 x 5) : = 30 m)) - Ghi nhớ cách chia tích cho số - Tìm tập dạng sách Tốn buổi giải Người thực hiện: Nguyễn Văn Khanh 2021 36 Năm học: 2020 - Kế hoạch dạy học lớp 4A4 Trường Tiểu học Thị Trấn ĐỊA LÍ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I MỤC TIÊU: - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng Bắc Bộ: + Trồng lúa, vựa lúa lớn thứ hai nước + Trồng nhiều ngô, khoai, ăn quả, rau xứ lạnh, nuôi nhiều lợn gia cầm - Dựa vào bảng số liệu, nhận xét nhiệt độ Hà Nội: tháng lạnh, tháng 1, 2, 3, nhiệt độ 20 độ C, từ biết đồng Bắc Bộ có mùa đơng lạnh - Dựa vào tranh minh hoạ, nêu thứ tự công việc cần phải làm trình sản xuất lúa gạo * HS khiếu: Giải thích lúa gạo trồng nhiều đồng Bắc Bộ (vựa lúa lớn thứ hai nước): đất phù sa màu mỡ, nguồn nước dồi dào, người dân có kinh nghiệm trồng lúa - HS có ý thức giữ gìn truyền thống, sắc dân tộc * BVMT: Sự thích nghi cải tạo môi trường người miền đồng + Đắp đê ven sông, sử dụng nước để tưới tiêu + Trồng rau xứ lạnh vào mùa đông ĐBBB + Cải tạo đất chua mặn ĐBBB + Thường làm nhà dọc theo sơng ngịi, kênh rạch + Trồng phi lao để ngăn gió + Trồng lúa, trồng trái + Đánh bắt nuôi trồng thủy sản II CHUẨN BỊ: - GV: + Bản đồ nông nghiệp Việt Nam + Tranh, ảnh trồng trọt, chăn nuôi ĐB Bắc Bộ - HS: SGK, tranh, ảnh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động: (5p) - TBHT điêu hành lớp trả lời, nhận xét + Hãy kể nhà làng xóm + Nhà xây dụng chắn, xung người Kinh ĐB Bắc Bộ quanh có sân, vườn, ao + Lễ hội ĐB Bắc Bộ tổ chức + Lễ hội ĐB Bắc Bộ tổ chức vào thời gian nào? vào mùa xuân mùa thu để cầu cho năm - GV giới thiệu Bài mới: (30p) * Mục tiêu: Nắm số HĐSX người dân đồng Bắc Bộ * Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm-Lớp HĐ1: Vựa lúa lớn thứ hai Nhóm - Lớp nước: Người thực hiện: Nguyễn Văn Khanh 37 2021 Năm học: 2020 - Kế hoạch dạy học lớp 4A4 - Yêu cầu HS đọc SGK vốn hiểu biết để trả lời + Đồng Bắc Bộ có thuận lợi để trở thành vựa lúa lớn thứ hai đất nước? + Quan sát hình nêu thứ tự công việc cần phải làm viêc sản xuất lúa gạo Từ đó, em rút nhận xét việc trồng lúa gạo người nơng dân? - GV giải thích thêm đặc điểm lúa nước; số công việc trình sản xuất lúa gạo để HS hiểu rõ nguyên nhân giúp cho ĐB Bắc Bộ trồng nhiều lúa gạo; vất vả người nông dân việc sản xuất lúa gạo Từ giáo dục ý thức trân trọng lúa gạo - GV cho HS dựa vào SGK, tranh, ảnh nêu tên trồng, vật nuôi khác ĐB Bắc Bộ Trường Tiểu học Thị Trấn + Đất phù sa màu mỡ, nguồn nước dồi dào, người dân có kinh nghiệm trồng lúa + Làm đất, gieo mạ, nhổ mạ, cấy lúa, chăm sóc, gặt lúa, tuốt láu, phơi thóc - Lắng nghe - Liên hệ + Cây trồng, vật nuôi khác đồng Bắc Bộ trồng ngô, khoai, ăn quả, nuôi gia súc, gia cầm, nuôi đánh bắt cá, tơm + Vì nơi ni nhiều lợn, gà, + Do có sẵn nguồn thức ăn lúa gạo vịt? sản phẩm phụ lúa gạo ngô, khoai Họat động 2: Vùng trồng nhiều rau Nhóm – Lớp xứ lạnh: + Mùa đông ĐB Bắc Bộ dài bao + Từ đến tháng Nhiệt độ thường nhiêu tháng? Khi nhiệt độ giảm nhanh có đợt gió mùa nào? đơng bắc tràn + Quan sát bảng số liệu trả lời câu + Có tháng nhiệt độ 20 0c Đó hỏi: Hà Nội có tháng nhiệt độ tháng: 1,2,12 200c? Đó tháng nào? + Nhiệt độ thấp vào mùa đơng có + Thuận lợi: trồng thêm vụ đơng; thuận lợi khó khăn cho sản xuất + Khó khăn: rét q lúa nông nghiệp? số loại bị chết + Kể tên loại rau xứ lạnh + Bắp cải, su hào, cà rốt, cà chua, xà trồng ĐB Bắc Bộ lách, khoai tây, - GV nhận xét giải thích thêm ảnh hưởng gió mùa đơng bắc thời tiết khí hậu ĐB Bắc Bộ - Chốt nội dung - HS đọc phần ghi nhớ Hoạt động ứng dụng (1p) - Giáo dục BVMT: Người dân đồng + Tận dụng đất phù sa, nguồn nước Người thực hiện: Nguyễn Văn Khanh 2021 38 Năm học: 2020 - Kế hoạch dạy học lớp 4A4 Trường Tiểu học Thị Trấn BB có hoạt động trồng lúa thích nghi BVMT? + Đánh bắt nuôi tôm, cá + Trồng rau xứ lạnh vào vụ đông, Hoạt động sáng tạo (1p) - Ngày nay, người dân ĐBBB có + Thay cho gieo mạ, nhổ mạ cấy lúa sáng tạo việc sản xuất lúa người ta gieo vãi (gieo thẳng) tỉa gạo? lúa + Dùng máy khâu gieo mạ cấy lúa chăm sóc lúa, SHTT ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TUẦN 14 I MỤC TIÊU: - Nắm ưu - khuyết điểm tuần 14 - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần 15 - GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn - Thu gom giấy vụn, sách báo làm kế hoạch nhỏ II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị ND báo cáo III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Khởi động - Lớp tham gia trò chơi: Truyền tin Lớp báo cáo hoạt động tuần: - Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên - Tổ viên tổ đóng góp ý kiến - Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét chung: + Nề nếp: + Học tập: Phương hướng tuần sau: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt, chào mừng ngày hội Quốc phịng tồn dân 22/12 Lớp văn nghệ - múa hát tập thể ĐẠO ĐỨC BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO (T1) I.MỤC TIÊU: - Biết công lao thầy giáo, cô giáo Người thực hiện: Nguyễn Văn Khanh 39 2021 Năm học: 2020 - Kế hoạch dạy học lớp 4A4 Trường Tiểu học Thị Trấn - Nêu việc cần làm thể biết ơn thầy giáo, cô giáo - Nhắc nhở bạn thực kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo dạy - Lễ phép, lời thầy giáo, giáo II CHUẨN BỊ: - GV: : + Máy vi tính, máy chiếu + Thẻ chữ A, B, C, D + Thẻ mặt cười, mặt mếu + Các băng chữ để sử dụng cho hoạt động 3, tiết - HS: SGK, thẻ bày tỏ ý kiến III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Khởi động: (5p) - TBVN điều hành lớp hát, vận - Lớp hát bài: Thầy cô cho em mùa xuân động chỗ - GV giới thiệu, dẫn vào 2.Hình thành KT (15p) * Mục tiêu: Biết công lao thầy giáo, cô giáo Nêu việc cần làm thể biết ơn thầy giáo, giáo * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Lớp HĐ 1: Xử lí tình (SGK/20- 21): Nhóm – Lớp - GV nêu tình SGK - HS thảo luận dự đốn cách ứng xử xảy - HS lựa chọn cách ứng xử trình bày - Kết luận: Các thầy giáo, giáo lí lựa chọn dạy dỗ em biết nhiều điều hay, điều tốt Do em phải kính trọng, biết - Lắng nghe ơn thầy giáo, cô giáo - Đọc Ghi nhớ HĐ2: Chọn lựa hành vi (BT 1-SGK) Nhóm – Lớp - GV nêu yêu cầu chia lớp thành nhóm HS làm tập - HS thảo luận nhóm – Chia sẻ trước Việc làm tranh (dưới lớp đây) thể lịng kính trọng, biết ơn thầy giáo, giáo? Nhóm 1: Tranh + Các tranh 1, 2, 4: thể thái độ Nhóm 2: Tranh kính trọng, biết ơn thầy giáo, giáo Nhóm 3: Tranh + Tranh 3: Khơng chào giáo Nhóm 4: Tranh - GV nhận xét chia phương án khơng dạy lớp biểu lộ không tôn trọng thầy giáo, cô giáo tập Nhóm 4- Lớp HĐ 3: Các việc làm thể lịng kính - Từng nhóm HS thảo luận ghi trọng, biết ơn thầy cô (BT 2- SGK): - GV chia HS làm nhóm Mỗi nhóm việc nên làm vào tờ giấy Người thực hiện: Nguyễn Văn Khanh 2021 40 Năm học: 2020 - Kế hoạch dạy học lớp 4A4 nhận băng chữ viết tên việc làm tập yêu cầu HS lựa chọn việc làm thể lịng biết ơn thầy giáo, giáo - GV kết luận: Có nhiều cách thể lịng biết ơn thầy giáo, cô giáo Các việc làm a, b, d, đ, e, g biết ơn thầy giáo, cô giáo Trường Tiểu học Thị Trấn nhỏ - Từng nhóm chia sẻ - Các nhóm khác góp ý kiến bổ sung - Lắng nghe - HS nêu việc làm khác mà làm để thể lịng biết ơn thầy HĐ ứng dụng (1p) - Ghi nhớ học HĐ sáng tạo (1p) - Làm thiệp, vẽ tranh tặng thầy cô HĐNGLL VIẾT THƯ CHO CÁC CHIẾN SĨ Ở BIÊN GIỚI, HẢI ĐẢO I MỤC TIÊU - Giúp HS hình thành tình cảm tốt đẹp, lòng biết ơn hi sinh thầm lặng chiến sĩ canh giữ vùng biển đảo, biên giới Tổ quốc - Rèn luyện kĩ viết, thể cảm xúc em - Tự hào truyền thống vẻ vang Quân đội nhân dân Việt Nam anh hùng II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN - Các tư liệu, tranh ảnh, băng hình hoạt động bảo vệ Tổ quốc chiến sĩ đóng quân nơi biên giới, hải đảo III CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH Bước 1: Chuẩn bị * Đối với GV: - Thông báo chủ đề hoạt động đến tất HS lớp - Nội dung: Viết thư thăm hỏi, động viên chiến sĩ đóng quân nơi biên giới, hải đảo Tổ quốc Qua bày tỏ tình cảm u q, lịng biết ơn đội làm nhiệm vụ bảo vệ vùng biên giới, hải đảo thiêng liêng đất nước - Hình thức: Mỗi HS/ nhóm HS viết thư theo chủ đề Lưu ý: Thư viết tay, không đánh máy, chữ viết đẹp, rõ ràng * Đối với HS: - Thực theo yêu cầu Ban tổ chức Nội dung thư viết theo chủ đề qui định - Trình bày mạch lạc, chữ viết đẹp, rõ ràng - Bài viết cho vào bì thư, ghi rõ họ tên, lớp, trường học nộp BTC thi thời gian qui định - Ngồi bì thư ghi rõ: + Người gửi + Người nhận: Gửi chiến sĩ nơi biên giới, hải đảo Bước 2: Tổ chức đọc gửi thư - Ổn định tổ chức (có thể hát hát liên quan đến chủ đề) Người thực hiện: Nguyễn Văn Khanh 41 2021 Năm học: 2020 - Kế hoạch dạy học lớp 4A4 Trường Tiểu học Thị Trấn - Tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu - BTC thông báo số lượng thư nhận HS - Một số HS/ nhóm HS đọc thư viết cho lớp nghe - Đóng gói thu chuyển giao cho nhân viên bưu điện - Hát đọc thơ “anh Bộ đội” - GV phát biểu ý kiến; cảm ơn tình cảm tốt đẹp HS chiến sĩ làm nhiệm vụ biên giới, hải đạo nhấn mạnh thư em có tác dụng động viên lớn anh đội Luyện Tiếng Việt Tính từ I: Mục tiêu - Củng cố : Tính từ biểu thị mức độ đặc điểm ,tính chất vật tựong thơng qua hình thức làm tập II: Hoạt động dạy học *GV cho hs làm tập sau Bài1: -Gạch từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm ,tính chất ghi ngoặc đơn câu văn sau : a)Sau trận mưa rào , dọc mùng trông (xanh) nõn nà ,những râm bụt thêm (đỏ )chói b)Những cánh hoa trám ( nhỏ ) li ti chụm vào thành chuỗi dài trơng (rất ) dễ thương a) Ơng mặt trời vừa nhơ lên phía đằng đơng ,chị cỏ cúi xuống ngắm nghía giọt sưong động áo cảm thấy (rực rỡ )hơn d) Gà Trống Choai (kiêu ngạo )vì cho có mào (đẹp )nhất Bài 2: Tìm từ miêu tả mức độ đặc điểm theo cách khác Xa Xa xa , Rất xa , Xa , Tròn Tròn trịa , Quá tròn , Tròn , Mát Mát mắt , Mát , Mát , Bài 3: -Em đặt ba câu với từ ngữ em vừa tìm tập hai _ Người thực hiện: Nguyễn Văn Khanh 2021 42 Năm học: 2020 - ... số hộ gia đình Thứ tư ngày tháng 12 năm 2020 TẬP ĐỌC Người thực hiện: Nguyễn Văn Khanh 15 2021 Năm học: 2020 - Kế hoạch dạy học lớp 4A4 Trường Tiểu học Thị Trấn CHÚ ĐẤT NUNG (tiếp theo) I MỤC... Thứ năm ngày 10 tháng 12 năm 2020 LUYỆN TỪ VÀ CÂU DÙNG CÂU HỎI VÀO MỤC ĐÍCH KHÁC I MỤC TIÊU: Người thực hiện: Nguyễn Văn Khanh 2021 22 Năm học: 2020 - Kế hoạch dạy học lớp 4A4 Trường Tiểu học Thị. .. làm Tự học – Chia sẻ lớp Người thực hiện: Nguyễn Văn Khanh 2021 Năm học: 2020 - Kế hoạch dạy học lớp 4A4 Trường Tiểu học Thị Trấn hiệu cho số Bài giải Lớp 4A chia số nhóm là: 32 : = (nhóm) Lớp 4B