BOÄ VAÊN HOAÙ THOÂNG TIN SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NAM TRƯỜNG THPT QUẾ SƠN KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN HỌC SINH HỌC CÔNG NGHỆ NĂM HỌC 2021 – 2022 Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC VÀ[.]
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NAM TRƯỜNG THPT QUẾ SƠN - - KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN HỌC: SINH HỌC - CÔNG NGHỆ NĂM HỌC 2021 – 2022 Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC VÀ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUN MƠN (Kèm theo Cơng văn số /SGDĐT-GDTrH ngày tháng năm 2021 Sở GDĐT) TRƯỜNG: THPT QUÊ SƠN TỔ: ( NHĨM ) SINH – CƠNG NGHỆ CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc I KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC SINH HOC – CÔNG NGHỆ , KHỐI LỚP 10, 11, 12 (Năm học 2021 - 2022) Đặc điểm tình hình 1.1 Số lớp: 21 ; Số học sinh: Khối 10: 273 - Khối 11: 225- Khối 12 : 254; Số học sinh học chun đề lựa chọn (nếu có): khơng có 1.2 Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 8; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: 0; Đại học: 7; Trên đại học: Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1: Tốt: Khá: ; Đạt: .; Chưa đạt: 1.3 Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng tiết dạy; yêu cầu nhà trường/bộ phận thiết bị chủ động cho tổ chuyên môn; đặc biệt đồ dùng dạy học dùng cho việc đổi phương pháp dạy học) 1.3.1 Sinh học 10 Số Các thí nghiệm/thực STT Thiết bị dạy học Ghi lượng hành - Kính hiển vi quang học với vật kính x10, x40 thị kính x10 x15 Bài 12: Thực hành thí - Lưỡi dao cạo râu, phiến kính kính nghiệm co phản co - Ống nhỏ giọt nguyên sinh - Nước cất, dung dịch muối pha loãng - Giấy thấm - Củ khoai tây sống củ khoai tây chín Bài 15: Thực hành số thí - Dao, ống nhỏ giọt, dung dịch H2O2, nước đá nghiệm Enzim - Dứa tươi - Gan gà tươi gan lợn Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quyđịnh chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thông 3 - Ống nghiệm đường kính 1-1,5cm, cao 10-15cm, pipet, cốc thuỷ tinh, chày cối sứ, thớt, phễu, lưới lọc, ống đong, que tre có đường kính 1mm dài 15cm - Cồn êtanol 70-900, nước lọc lạnh nước cất lạnh, chất tẩy rửa - Kính hiển vi quang học có vật kính x10 x40, thị kính x10 x15 - Tiêu cố định lát cắt dọc rễ hành tiêu tạm thời, tiêu làm sẵn Bài 20: Thực hành: Quan sát kỳ nguyên phân tiêu rễ hành 1.3.2 Sinh học 11 STT Thiết bị dạy học - Kẹp gỗ, lam kính, cốc nhựa, đũa thủy tinh, bình hút ẩm, đồng hồ bấm giây - Giấy lọc, dd CoCl2, - Chậu - Dụng cụ: cốc thủy tinh, ống đong, ống nghiệm, kéo - Hóa chất: nước sạch, cồn 90 - 960 - Lá, củ, - Dụng cụ: cốc thủy tinh, bình thủy tinh 1l, nút cao su khơng khoan lỗ, nút cao su khoan lỗ có gắn phễu ống hình chữ U, ống nghiệm - Hóa chất: nước vơi trong, diêm, nến - Hạt đậu nảy mầm 1.3.3 Sinh học 12 Số lượng Các thí nghiệm/thực hành Bài Thực hành : Thì nghiệm nước thí nghiệm vai trị phân bón Bài 13: Thực hành phát hện diệp lục carôtenôit Bài 14: Thực hành: Phát hô hấp thực vật Ghi STT Thiết bị dạy học Máy tính, máy chiếu, video hình ảnh tài nguyên thiên nhiên Số lượng Các thí nghiệm/thực hành Thực hành: quản lý sử dụng bền vững tài nguyên thiên nhiên Số lượng Các thí nghiệm/thực hành Xác định độ chua đất Ghi 1.3.4 Công nghệ 10 STT Thiết bị dạy học - máy đo pH - Giấy thử pH Tranh sâu bệnh hại lúa Ghi Nhận biết số loại sâu bệnh hại lúa 1.4 Phịng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể phịng thí nghiệm/phịng mơn/phịng đa năng/sân chơi/bãi tập sử dụng để tổ chức dạy học mơn học/hoạt động giáo dục) STT Tên phòng Số lượng Phạm vi nội dung sử dụng Ghi Phịng thí nghiệm mơn Sinh 1 phịng Tiết học theo KHDH học thực hành học Kế hoạch dạy học2 2.1 Phân phối chương trình 2.1.1 Sinh học 10 STT Bài học Số tiết Yêu cầu cần đạt TIẾT (1) (2) (3) Bài Giới thiệu chung giới sống Nêu khái niệm cấp độ tổ chức sống - Nêu cấp tổ chức giới sống từ thấp đến cao 1 - Giải thích tế bào đơn vị tổ chức Đối với tổ ghép mơn học: khung phân phối chương trình cho mơn Trình bày đặc điểm chung cấp độ tổ chức sống Giải thích mối quan hệ cấp độ tổ chức sống Bài Các giới sinh vật Chủ đề: Bài Các nguyên tố hóa học Thành nước phần hóa học tế bào: -Nêu nguyên tố hóa học cấu tạo nên tế bào - Phân biệt nguyên tố đại lượng nguyên tố vi lượng - Nêu vai trò nước tế bào - Kể tên loại đường nêu chức loại đường Bài Cacbohidrat lipit Bài Protein Bài Axit nuclêic Bài Tế bào nhân sơ - Nêu khái niệm giới - Trình bày hệ thống phân loại sinh giới (hệ thống giới) - Nêu đặc điểm giới sinh vật (giới K hởi sinh, giới Nguyên sinh, giới Nấm, giới Thực vật, giới Động vật) - Chỉ tiêu chí để phân biệt giới - Vận dụng kiến thức để bảo vệ da dạng tài nguyên sinh vật - Kể tên loại lipit chức chúng - Phân biệt cacbohidrat lipit - Nêu thành phần cấu tạo axit amin - Phân biệt bậc cấu trúc protein - Trình bày chức sinh học protein - Mô tả cấu trúc ADN, ARN chức chúng - Phân biệt ADN, ARN cấu trúc chức Mô tả thành phần chủ yếu tế bào - Kể tên thành phần cấu tạo tế bào vi khuẩn trình bày chức thành phần TC TC Tự chọn: Thành phần hóa Hệ thống hóa kiến thức học tế thành phần hóa học tế bào bào (2 tiết) Giải tập ADN Chủ đề: Tế Tiết Bài Tế bào nhân bào nhân thực thực: (3 tiết) Ôn tập kiểm tra kì I 1 Kiểm tra kì I 10 Chủ Tế đề: Tiết Bài Tế bào nhân bào thực (tiếp theo) - Giải thích gọi tên tế bào nhân sơ - Giải thích y tế dùng kháng sinh diệt vi khuẩn phải biết vi khuẩn gram dương hay âm? - Hệ thống hóa kiến thức thành phần hóa học tế bào - Phân biệt cấu trúc chức hợp chất hữu tế bào: loại đường đơn, Lipit, protein, AND,ARN - Giải tích tượng thực tiễn liên quan đến thành phần hóa học tế bào - Giải tập ADN - Phân biệt điểm khác tế bào nhân thực tế bào nhân sơ; tế bào động vật tế bào thực vật - Mô tả cấu trúc chức nhân, hệ thống lưới nội chất, Ribôxôm máy Gôngi Nội dung kiến thức trọng tâm: kể tên, đặc điểm giới, cấu tạo chức nước, cacbohidrat, protein, axit nucleic, cấu tạo chức nhân, số bào quan Hình thức: - 70% trăc nghiệm (nhận biết + thông hiểu) - 30% tự luận (vận dụng+ vận dụng cao) Nội dung: - Kể tên, đặc điểm giới, cấu tạo chức nước, cacbohidrat, protein, axit nucleic, cấu tạo chức nhân, số bào quan - Phân biệt cấu trúc, chức số hợp chất hữu tế bào - vận dụng giải câu hỏi thực tiễn - Giải số tập đơn giản ADN - Mơ tả trình bày cấu trúc chức ti thể, lục lạp, không bào, lizôxôm 11 TC TC 12 nhân thực (tt) Tiết Bài 10 Tế bào nhân thực (tiếp theo) Tự chọn: Hệ thống cấu trúc tế bào Chủ đề nhân sơ, tế bào nhân thực Cấu trúc tế bào Phân biết tế bào thực vật tế bào động vật Bài 11 Vận chuyển chất qua màng sinh chất 1 13 TC Bài 12 Thí nghiệm co phản co nguyên sinh Tự chọn: Chủ đề Vận chuyển chất qua màng Bài 13 Khái quát chuyển hóa vật chất lượng 14 - Giải thích tính thống mặt cấu trúc chức ti thể, lục lạp, không bào, lizôxôm - Mô tả cấu trúc, chức màng sinh chất thành phần màng sinh chất - Hệ thống cấu trúc tế bào nhân sơ, tế bào nhân thực - Phân biệt cấu trúc tế bào nhân sơ với tế bào nhân thực - Hệ thống hóa kiến thức cấu tạo, chức thành phần cấu tạo tế bào nhân thực - Phân biết tế bào thực vật tế bào động vật - Giải thích ứng dụng thực tiễn cấu tạo tế bào nhân sơ y học - Nêu đường vận chuyển chất qua màng sinh chất - Phân biệt hình thức vận chuyển thụ động, chủ động, xuất bào nhập bào - Giải thích khái niệm khuếch tán thẩm thấu, dung dịch ( ưu trương, nhược trương đẳng trương) - Tiến hành thí nghiệm vẽ hình ảnh tế bào phản co ngun sinh, khí khổng đóng - Biết cách điều khiển đóng, mở tế bào khí khổng thơng qua điều khiển mức độ thẩm thấu vào tế bào - Hệ thống hóa hình thức vận chuyển chất qua màng - Giải thích tượng thưc tiễn liên quan đến môi trường ưu trương, môi trường nhược trương Nêu khái niệm lượng phân biệt dạng lượng tế bào Trình bày khái niệm, cấu tạo chức ATP - Giải thích ATP đồng tiền lượng tế bào Phát biểu khái niệm chuyển hoá vật chất Nêu chất vai trị q trình chuyển hóa vật chất Bài 14 Enzim vai trị enzim q trình chuyển hóa vật chất 15 TC Bài 15 Thực hành: Một số thí nghiệm enzim Tư chọn: Vai trò hoạt động Enzim 16 TC 17 Bài 16 Hô hấp tế bào Tự chọn: Hô hấp tế bào (1 tiết) Ơn tập cuối học kì I Tự chọn : - Hệ thống kiến thức Ôn tập câu hỏi trắc nghiệm TC 1 - Nêu khái niệm, cấu trúc chế tác động enzyme Phân tích yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động xúc tác enzyme - Trình bày vai trị enzyme q trình trao đổi chất chuyển hoá lượng - Biết cách bố trí thí nghiệm tự đánh giá mức độ ảnh hưởng yếu tố môi trường lên hoạt tính ezim catalaza - Tự tiến hành thí nghiệm theo quy trình cho sách giáo khoa - hệ thống hóa chế tác động enzim tế bào - Giải thích tượng thực tiễn liên quan đến hoạt động Enzime điều hoà hoạt động trao đổi chất - Nêu khái niệm hơ hấp tế bào, vai trị hơ hấp tế bào trình trao đổi chất tế bào - Trình bày vị trí, ngun liệu, sản phẩm giai đoạn hô hấp tế bào - Hệ thống hóa kiến thức Hơ hấp tế bào - Giải thích chất hơ hấp tế bào chuỗi phản ứng oxi hóa khử - Tính lượng tạo qua giai đoạn hô hấp tế bào - Nội dung kiến thức trọng tâm: đặc điểm chung giới sống, cấu tạo chức cacbohidrat, protein, axit nucleic; cấu tạo chức ty thể, lục lạp, màng sinh chất; kiểu vận chuyển qua màng; cấu tạo chức ATP, enzim; hô hấp; - Hệ thống kiến thức câu hỏi trắc nghiệm + Thế giới sống + Thành phần hóa học tế bào TC 18 19 TC 10 - Hệ thống kiến thức câu hỏi trắc nghiệm Kiểm tra cuối học kì I Bài 17 Quang hợp 1 Tự chọn: Quang hợp 20 Bài 18 Chu kỳ tế bào trình nguyên phân 21 Bài 19 Giảm phân Bài 20 Thực hành: Quan sát kỳ + cấu trúc tế bào + vận chuyển chất qua màng sinh chất + Chuyển hóa vật chất lượng: Khái lượng, hoạt động Enzim, hơ hấp tế bào Hình thức: - 70% trắc nghiệm (nhận biết + thông hiểu) - 30% tự luận (vận dụng+ vận dụng cao - Nêu khái niệm viết phương trình quang hợp - Trình bày tóm tắt diễn biến, thành phần tham gia, kết pha quang hợp - Mô tả cách tóm tắt kiện chu trình C3 - Đề suất biện pháp bảo vệ môi trường, nâng cao suất trồng - Hệ thống kiến thức Quang hợp thực vật c3 -Phân biệt Quang hợp hô hấp -Nêu khái niệm chu kỳ tế bào -Mô tả giai đoạn khác chu kỳ tế bào -Trình bày diễn biến kỳ nguyên phân -Nêu điểm khác nguyên phân tế bào thực vật tế bào động vật -Nêu ý nghĩa nguyên phân sinh vật thực tiễn - Giải thích phân chia tế bào cách khơng bình thường dẫn đến ung thư mơ tả đặc điểm kỳ giảm phân - Giải thích diễn biến giảm phân I - Nêu ý nghĩa trình giảm phân - Chỉ điểm giống khác nguyên phân giảm phân -Nêu ý nghĩa giảm phân sinh vật thực tiễn - Học sinh phải xác định kỳ khác nguyên phân 22 TC 11 TC 12 23 trình nguyên phân tiêu rễ hành Tự chọn: Phân biệt kì Chủ đề trình nguyên phân, Phân bào giảm phân hoạt động NST kính hiển vi - Vẽ tế bào kỳ nguyên phân quan sát kính hiển vi - Rèn luyện kỹ quan sát tiêu kính hiển vi vẽ hình kỳ nguyên phân quan sát - Ôn tập kiến thức trình phân bào - Phân biệt kì trình nguyên phân, giảm phân hoạt động NST - Giải tập nguyên phân giảm phân - Giải thích tượng thực tiễn liên quan đến trình phân bào Giải tập nguyên phân giảm phân Chủ đề : Xác định yêu cầu xây dựng Dinh quy trình sản xuất sữa chua dưỡng, chuyển hóa vật chất lượng vi sinh vật: Bài 22 Dinh dưỡng, chuyển hóa vật chất – Nêu khái niệm vi sinh vật, loại môi trường kiểu dinh dưỡng – Nêu phân biệt hơ hấp kị khí với hơ hấp hiếu khí lên men – Nêu trình phân giải protein, đường saccarozo ứng dụng chúng 24 25 nănglượng ởvi sinh vật Bài 23 Quá trình tổng hợp phân giải chất VSV Bài 24 Thực hành: Lên men êtilic lactic Báo cáo kiến thức trình bày, bảo vệ quy trình làm sữa chua Báo cáo kiến thức trình bày, bảo vệ quy trình làm sữa chua Trình bày sản phẩm thảo luận TC: Dinh dưỡng, chuyển hóa vật chất lượng vi sinh vật - Tìm hiểu ứng dụng trình lên men VSV tạo sản phẩm lên men phục vụ cho gia đình - Hệ thống hóa kiến thức Quang hợp, q trình phân bào, dinh dưỡng chuyển hóa vật chất vi sinh vật 1 Theo ma trận TC 13 Ôn tập kiểm tra kì II 26 TC: Ơn tập kiểm tra học kì II TC 14 Kiểm tra kì II 27 Bài 25, 26 Sinh trưởng sinh sản vi sinh vật 28 29 30 31 Chủ đề: Sinh trưởng sinh sản vi sinh vật: Bài 27 Các yếu tố ảnh hưởng đến sinh trưởng vi sinh vật Tiết 1: Cấu trúc loại virut giai đoạn nhân Chủ đề : lên virut Virut bệnh truyền nhiễm: Bài 29 Cấu trúc loại Tiết 2, virut Bài 30 Sự -Thi hùng biện (hoặc tiểu nhân lên phẩm, trò chơi) HIV/ virut AIDS thêm nội dung tế SARS- CoVbào chủ Bài 31 - Nêu khái niệm sinh trưởng, thời gian hệ quần thể vi sinh vật - Trình bày pha sinh trưởng quần thể vi khuẩn nuôi cấy liên tục không liên tục - Kể tên số hình thức sinh sản VSV - Kể tên số chất hóa học ảnh hưởng đến sinh trưởng vi sinh vật - Trình bày ảnh hưởng yếu tố vật lý đến sinh trưởng vi sinh vật - Nêu số ứng dụng mà người sử dụng yếu tố hóa học lí học để khống chế vi sinh vật có hại - Trình bày khái niệm cấu tạo virut, nêu tóm tắt chu trình nhân lên virut tế bào chủ - Nêu tác hại vi rut, cách phòng tránh Một số ứng dụng virut - Trình bày khái niệm cấu tạo virut, nêu tóm tắt chu trình nhân lên virut tế bào chủ - Nêu tác hại virut, cách phòng tránh Một số ứng dụng virut - Trình bày số khái niệm bệnh truyền nhiễm, miễn dịch Tiết 3: -Thi hùng biện (hoặc tiểu phẩm, trò chơi) HIV/ AIDS thêm nội dung SARS- CoV- 32 33 TC 15 34 TC 16 TC 17 Virut gây bệnh Ứng Tiết 4: Học sinh báo cáo kết dụng virut thực tiễn Bài chọn: 32.chủ đề Virut bệnh truyền Tự Bệnh nhiễm truyền nhiễm vàÔn tập cuối học kì II miễn dịch TC: ơn - Hệ thống hoá lại kiến thức tập - Hệ thống hố lại kiến thức Kiểm tra cuối học kì II - Tìm hiểu chế gây bệnh viêm đường hơ hấp cấp Covid 19 biện pháp phịng ngừa - Hệ thống hoá lại kiến thức trọng tâm từ 17 đến 32 + câu hỏi trắc nghiệm + bảng phân biệt, so sánh + Các câu hỏi thực tiển Theo ma trận 35 2.1.2 Sinh học 11 HỌC KỲ I STT Bài học (1) Bài 1:Sự hấp thụ nước muối khoáng rễ Số tiết (2) Yêu cầu cần đạt (3) - Trình bày chế hấp thụ nước khống tế bào lơng hút rễ - Phân biệt chế hấp thụ nước ion khống rễ - Nêu giải thích tác nhân môi trường ảnh hưởng đến q trình hấp thụ nước ion khống rễ - Giải thích phải xới đất, làm cỏ, sục bùn, bón vơi khử chua Bài 2:Vận chuyển chất Bài 3:Thoát nước Chủ đề 1: Dinh dưỡng khống nitơ thực vật Bài 4: Vai trị nguyên tố khoáng Bài 5,6:Dinh dưỡng nitơ thực vật - Nêu vận chuyển chất theo hai dòng: dòng mạch gỗ dòng mạch rây - Trình bày vận chuyển nước khoáng phụ thuộc vào: động lực hút (do thoát nước tạo ra), động lực đẩy nước rễ (do áp suất rễ tạo ra) động lực trung gian (lực liên kết phân tử nước lực bám phân tử nước với thành mạch dẫn) - Nêu vận chuyển chất hữu mạch rây cung cấp cho hoạt động sống dự trữ - Trình bày chế đóng mở khí khổng thực chức điều tiết q trình nước - Giải thích vai trị quan trọng thoát nước đời sống - Giải thích tác nhân ảnh hưởng đến q trình nước từ đề xuất biện pháp tưới tiêu nước hợp lí cho - Nêu khái niệm dinh dưỡng thực vật vai trị sinh lí số ngun tố khoáng thực vật (cụ thể số nguyên tố đa lượng, vi lượng) - Quan sát nhận biết số biểu thiếu khống 6 TC Bài 4: Vai trị nguyên tố khoáng Bài 5,6:Dinh dưỡng nitơ thực vật Bài 7: Thực hành: Bài 7: Thực hành: Thí nghiệm nước thí nghiệm vai trị phân bón Chủ đề 1: Dinh dưỡng khống nitơ thực vật Bài 8: Quang hợp thực vật Chủ đề 2: Quang - Nêu nguồn cung cấp dinh dưỡng cho từ có ý thức bảo vệ nguồn dinh dưỡng đất - Nêu vai trị sinh lí ngun tố ni tơ - Kể tên nguồn cung cấp nitơ cho - Trình bày trình chuyển hóa nitơ đất cố định nitơ - Nêu vai trị phân bón với suất trồng môi trường Ứng dụng kiến thức vào thực tiễn - Biết cách bố trí thực thí nghiệm phát nước mặt cách sử dụng giấy tẩm CoCl - Ôn tập lại số kiến thức dinh dưỡng nitơ - Luyện câu hỏi trắc nghiệm -Trình bày vai trị sắc tố việc hấp thụ lượng ánh sáng Nêu sản phẩm trình biến đổi lượng ánh sáng thành lượng hoá học (ATP NADPH) 8 hợp thực vật Bài 8: Quang hợp thực vật Bài 9: Quang hợp nhóm thực vật C3, C4, CAM Bài 10: Ảnh Bài 9: Quang hợp nhóm thực vật C3, C4, CAM Bài 10: Ảnh hưởng nhân tố ngoại cảnh đến quang hợp Bài 11: Quang hợp suất trồng - Nêu đường đồng hoá carbon quang hợp Chứng minh thích nghi thực vật C4 CAM điều kiện môi trường bất lợi - Trình bày vai trị sản phẩm quang hợp tổng hợp chất hữu (chủ yếu tinh bột), sinh giới - Phân tích ảnh hưởng điều kiện đến quang hợp (ánh sáng, CO2, nhiệt độ) - Phân tích mối quan hệ quang hợp suất trồng - Vận dụng hiểu biết quang hợp để giải thích số biện pháp kĩ thuật công nghệ nâng cao suất trồng - Thực hành, quan sát lục lạp tế bào thực vật; nhận biết, tách chiết sắc tố (chlorophyll a, b; carotene xanthophyll) 10 hưởng nhân tố ngoại cảnh đến quang hợp Bài 11: Quang hợp suất trồng Bài 13: Thực hành phát diệp lục carôtenôit Bài 13: Thực hành phát diệp lục carôtenôit CT Chủ đề 2: Quang hợp thực vật TC 1 Ơn tập kì I 11 Ơn tập kiểm tra kì I 12 Kiểm tra kì 1 - Ơn tập lại số kiến thức vai tṛò quang hợp - Ôn tập lại số kiến thức quan hợp thực vật C3, C4, CAM - Luyện câu hỏi trắc nghiệm - Hệ thống kiến thức chương chuyển hóa vật chất lượng cấp độ thể - Trả lời câu hỏi trăc nghiệm tự luận mức độ nhận biết, thông hiểu vận dụng thuộc phạm vi kiến thức chuyển hoá vật chất lượng thực vật Hình thức: - 70% trắc nghiệm (nhận biết + thông hiểu) - 30% tự luận (vận dụng+ vận dụng cao 13 14 TC 15 Chủ Bài 12: Hô hấp thực vật đề 3: Hô Bài 14: Thực hành phát hô hấp hấp thực vật thực vật Bài 12: Hô hấp thực vật - Nêu khái niệm hô hấp thực vật Bài 14: Thực hành phát hô hấp thực vật Chủ đề Hô hấp thực vật Bài 15: Tiêu hóa động vật 1 - Phân tích vai trị hơ hấp thực vật Trình bày sơ đồ giai đoạn hơ hấp thực vật - Phân tích ảnh hưởng điều kiện môi trường đến hô hấp thực vật - Vận dụng hiểu biết hô hấp giải thích vấn đề thực tiễn (ví dụ: bảo quản hạt nông sản, ngập úng chết, ) - Phân tích mối quan hệ quang hợp với hô hấpvà môi trường - Thực hành thí nghiệm hơ hấp thực vật - Ơn tập lại số kiến thức hô hấp thực vật - Luyện câu hỏi trắc nghiệm - Mơ tả q trình tiêu hố khơng bào tiêu hoá động vật đơn bào, túi tiêu hoá ống tiêu hoá - Phân biệt tiêu hoá ngoại bào nội bào - Nêu chiều hướng tiến hoá hệ tiêu hoá từ động vật đơn bào đến đa bào bậc thấp, đến đa bào bậc cao - Thực tìm hiểu bệnh tiêu hoá người bệnh học đường liên quan đến dinh dưỡng béo phì, suy dinh dưỡng 16 Bài 16: Tiêu hóa động vật (tt) TC Tiêu hóa động vật 17 Bài 17: Hô hấp động vật 18 19 Bài 18: Tuần hoàn máu Bài 19:Tuần hoàn máu (tiếp theo) 1 TC Tuần hoàn máu 20 TC Bài 20: Cân nội môi Cân nội môi 1 21 22 Bài 21: Thực hành: Đo số tiêu sinh lý người Tìm hiểu số bệnh đường hơ hấp - Trình bày cấu tạo ống tiêu hóa thú ăn thịt thú ăn thực vật phù hợp với chức - So sánh đặc điểm ống tiêu hóa thú ăn thtij thú ăn thực vật - Vận dụng hiểu biết hệ tiêu hoá để phịng bệnh tiêu hố - Ơn tập lại số kiến thức tiêu hóa động vật - Luyện câu hỏi trắc nghiệm - Phát biểu khái niệm hơ hấp, nêu hình thức hơ hấp động vật - Biết hình thức hô hấp động vật - Rút chiều hướng tiến hóa hơ hấp động vật - Vận dụng hiểu biết hơ hấp trao đổi khí để phịng bệnh đường hơ hấp - Dựa vào hình ảnh, sơ đồ, phân biệt dạng tuần hồn động vật: tuần hồn kín tuần hoàn hở; tuần hoàn đơn tuần hoàn kép - Giải thích khả tự phát nhịp gây nên tính tự động tim - Mơ tả hoạt động hệ mạch (huyết áp, vận tốc máu) - Kể bệnh thường gặp hệ tuần hoàn -Tìm hiể u bệ nh cao huyết áp địa phương (thực trạ ng, nguyê n nhâ n, số biện pháp phòng chống bệnh cao huyết áp như: không lạm dụng bia rượu, chế độ dinh dưỡng hợp lí, thể dục thể thao…) - Nêu ý nghĩa cân nội môi thể( cân áp suất thẩm thấu, cân pH) - Trình bày vai trị quan tiết nhóm động vật khác nội cân chế đảm bảo nội cân bằng( thông qua mối quan hệ ngược) HS đếm nhịp tim, đo huyết áp thân nhiệt người Dinh dưỡng sức khỏe học đường 23 24 Ngoại Báo cáo kết nghiên cứu khóa nhóm Bài 22:Ơn tập chương Ơn tập kiểm tra kì - Nêu kiến thức chuyển hóa vật chất lượng thực vật động vật - Hệ thống nội dung kiến thức học chuyển hóa vật chất lượng thực vật - Trả lời câu hỏi sách giáo khoa, sách tập - Vận dụng kiến thức chuyển hóa vật chất lượng vào thực tiễn trồng trọt, chăn nuôi bảo vệ thiên nhiên 25 26 TC TC 27 Chủ đề 4: Cảm ứng thực vật Bài 23: Hướng động Bài 24: Ứng động Bài 25: Thực hành: Hướng động Bài 23: Hướng động Bài 24: Ứng động Ôn tâp kiểm Ơn tập theo ma trận tra cuối kì I Ơn tập theo ma trận Kiểm tra cuối kì 2 - Nêu khái niệm cảm ứng, hướng động - Trình bày số kiểu hướng động - Phân biệt hướng động dương hướng động âm - Trình bày vai trị hướng động đời sống thực vật - Vận dụng kiến thức để giải thích số tượng thực tế liên quan đến hướng động - Nêu khái niệm ứng động - Phân biệt ứng động hướng động - Phân biệt chất ứng động không sinh trưởng ứng động sinh trưởng - Trình bày vai trị ứng động đời sống thực vật - Vận dụng kiến thức để giải thích số tượng thực tế liên quan đến ứng động - Hệ thống nội dung kiến thức học chuyển hóa vật chất lượng Hình thức: - 70% trắc nghiệm (nhận biết + thông hiểu) - 30% tự luận (vận dụng+ vận dụng cao ... lập - Tự - Hạnh phúc I KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC SINH HOC – CÔNG NGHỆ , KHỐI LỚP 10, 11, 12 (Năm học 2021 - 2022) Đặc điểm tình hình 1.1 Số lớp: 21 ; Số học sinh: ... bị dạy học: (Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng tiết dạy; yêu cầu nhà trường/bộ phận thiết bị chủ động cho tổ chuyên môn; đặc biệt đồ dùng dạy học dùng cho việc đổi phương pháp dạy học) ... dụng để tổ chức dạy học mơn học/ hoạt động giáo dục) STT Tên phịng Số lượng Phạm vi nội dung sử dụng Ghi Phịng thí nghiệm mơn Sinh 1 phịng Tiết học theo KHDH học thực hành học Kế hoạch dạy học2 2.1