Giáo án Vật lý 7 cả năm (92)

Hoạt động 3: Tìm hiểu độ to của một số âm GV: Yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK mục II để trả lời câu hỏi: II.. ĐỘ TO CỦA MỘT SỐ ÂM.[r]

Tuaàn Tieát Ngày soạn: 03/10/2010 Ngaøy daïy: 06/10/2010 Baøi: 08 GÖÔNG CAÀU LOÕM I MUÏC TIEÂU : Kiến thức : + Nhận biết ảnh ảo tạo gương cầu lõm; Nêu tính chất ảnh ảo tạo gương cầøu loõm + Nêu tác dụng gương cầu lõm sống và kĩ thuật Kyõ naêng : + Bố trí thí nghiệm để quan sát ảnh ảo vật tạo gương cầu lõm + Quan sát tia sáng qua gương cầu lõm Thái độ : Có thái độ cẩn thận, trung thực tiến hành thí nghiệm II CHUAÅN BÒ : + Mỗi nhóm HS: gương cầu lõm; gương phẳng có cùng kích thước với gương cầu lõm; cây nến; diêm; màn chắn có giá đỡ di chuyển + Đối với GV: đèn pin; hình 8.3 phóng to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG Hoạt động giáo viên, học sinh Noäi dung Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ và Tổ chức tình học tập 7’ GV: Neâu caâu hoûi kieåm tra baøi cuõ: HS: Lên bảng trả lời câu hỏi GV + Hãy nêu đặc điểm ảnh tạo gương phẳng ? + Aûnh vật tạo gương cầu lồi + So saùnh vuøng nhìn thaáy cuûa göông caàu loài vaø göông không hứng trên màn chắn, gọi là aûnh aûo phaúng GV: Yeâu caàu HS laøm baøi taäp 7.3 SBT + Độ lớn ảnh vật tạo GV: Đặt vấn đề : Trong thực tế, khoa học kĩ thụât đã giúp gương cầu lồi nhỏ độ lớn vật + Vuøng nhìn thaáy cuûa göông caàu loài roäng người sử dụng lượng ánh sáng mặt trời vào việc chạy ôtô, đun bếp, làm pin…… cách sử dụng gương hôn vuøng nhìn thaáy cuûa göông phaúng caàu loõm Vaäy göông caàu loõm laø gì? Göông caàu loõm coù tính HS: Leân baûng laøm baøi taäp 7.3 SBT chất gì mà có thể “thu” lượng mặt trời Hoạt động 2: Tìm hiểu tính chất ảnh tạo gương cầu lõm 12’ GV: Giới thiệu gương cầu lõm là gương có mặt phản xạ là I ẢNH TẠO BỞI GƯƠNG CẦU LÕM phaàn maët cuûa moät phaàn maët caàu Thí nghieäm: GV: Yeâu caàu HS boá trí thí nghieäm nhö hình 8.1 SGK HS: Hoạt động tiến hành TN theo nhóm GV: Yêu cầu HS nhận xét ảnh để vật gần gương và thảo luận chung lớp để đưa kết xa gương Nêu phương án thí nghiệm So sánh với ảnh tạo trả lời câu C1 gương cầu lồi xem có gì giống và khác C1: Aûnh ảo, lớn vật HS: Hoạt động cá nhân so sánh với ảnh GV: Yêu cầu HS nêu phương án kiểm tra kích thước tạo gương cầu lồi giống và ạnh ạo Sau ñoù tieẫn haønh TN kieơm tra nhö cađu C2 GV: Yêu cầu HS kết hợp quan sát và trình bày lập luận để khác + Giống : là ảnh ảo không ruùt keát luaän hứng trên màn chắn GV: Yêu cầu HS hoạt động cá nhân hoàn thành vào chõ + Khác nhau: ảnh tạo gương cầu lõm troáng phaàn keát luaän lớn vật HS: Làm TN theo nhóm so sánh với ảnh tạo gương cầu lồi và ảnh tạo göông phaúng vaø ruùt nhaän xeùt Keát luaän: Ñaët moät vaät gaàn saùt göông caàu loõm, nhìn vaøo göông thaáy moät aûnh ảo không hứng trên màn chắn và lớn vật Lop7.net Hoạt động 3: Nghiên cứu phản xạ ánh sáng trên gương cầu lõm GV: Yêu cầu HS bố trí TN hình 82 SGK Hướng dẫn II SỰ PHẢN XẠ CỦA ÁNH SÁNG 15’ HS điều chỉnh đèn pin để tạo chùm gồm hai tia TREÂN GÖÔNG CAÀU LOÕM saùng song song Đối với chùm tia tới song song HS: Quan sát TN để rút kết luận GV: Có thể làm TN bổ sung : Bỏ bìa đục lỗ trước + Chiếu chùm sáng tới song song đèn chùm sáng rộng song song Như quan lên gương cầu lõm ta thu saùt chuøm saùng hoäi tuï deã hôn HS: Laøm TN theo nhoùm Caàn laøm cho chuøm tia phaûn xaï chuøm tia phaûn xaï hoäi tuï taïi moät ñieåm rõ trên màn chắn để thấy chúng hội tụ điểm trước gương GV: Yeâu caàu HS quan saùt TN vaø ruùt KL TH naøy HS: Hoạt động cá nhân trả lời câu C4 và GV: Yêu cầu HS vận dụng kết luận để trả lời câu C4 trình bày trước lớp GV: Yeâu caàu HS boá trí TN nhö hình 8.4 SGK Đối với chùm tia tới phân kì GV: Hướng dẫn HS tập xoay đèn pin để tạo chùm saùng phaân kì HS: Tiến hành TN theo nhóm thực theo dẫn Ruùt keát luaän câu C5 để tạo chùm tia phản xạsong song là là trên + Một nguồn sáng nhỏ S đặt trước maët chaén ngương cầu lõm vị trí thích hợp có GV: Yêu cầu HS hoàn thành phần kết luận theå cho moät chuøm tia phaûn xaï song song Hoạt động 4: Vận dụng 7’ GV: Yêu cầu HS tìm hiểu đèn pin III VAÄN DUÏNG: HS: Quan sát GV tiến hành lấy kính bảo vệ trước Tìm hiểu đèn pin pha đèn pin để quan sát gương phản xạ + Göông phaûn xaï coù daïng göông caàu loõm + Khi xoay pha đèn thì bóng đèn có thể xa hay lại gần göông hôn GV: Yêu cầu HS thực TN câu C6 và áp dụng tính C6 chất gương cầu vừa xét trên vào giải thích HS: Tiến hành thực TN câu C6 và áp dụng tính chaát cuûa göông caàu loõm vaøo giaûi thích GV: Yeâu caàu HS tieán haønh TN theo caâu C7 C7 HS: Tự điều chỉnh đèn pin; soi đèn nên tờ giấy trắng để tim đỉêm họi tụ chùm sáng IV CỦNG CỐ VAØ HƯỚNG DẪN VỀ NHAØ Cuûng Coá : (3 phuùt) + Aûnh ảo vật trước gương cầu lõm có tính chất gì? + Aùnh sáng chiếu tới gương cầu lõm phản xạ lại có tính chất gì? + Có nên dùng gương cầu lõm phía trước người lái xe để quan sát vật phía sau không? Giải thích? Daën doø (1 phuùt) + Về nhà học bài theo ghi + SGK Trả lời lại các câu từ C1 đến C7 vào học + Làm bài tập 8.1 đến 8.5 SBT Về nhà chuẩn bị trước bài để tiết sau ôn tập chương I Tuaàn Tieát Ngày soạn: 11/10/2010 Ngaøy daïy: 13/10/2010 Baøi: 09 TOÅNG KEÁT CHÖÔNG I: QUANG HOÏC I MUÏC TIEÂU : 1Kiến thức: + Củng cố lại kiến thức có liên qua đến nhìn thấy vật sáng, truyền ánh sáng, phaûn xaï aùnh saùng, tính chaát aûnh cuûa moät vaät tao gương phẳng , gương câu lồi, gương cầu lõm cách Lop7.net vẽ ảnh vật cho gương Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng So sánh với vùng nhìn thaáy cuûa göông caàu loài Kỹ năng: Luyên tập cách vẽ tia phản xạ trên gương phẳng và ảnh tạo gương phẳng Thái độ: Có tinh thần hợp tác hoạt động nhóm II CHUAÅN BÒ : + Mỗi nhóm HS: + Yêu cầu HS chuẩn bị trước nhà cho các câu hỏi bài “tự kiểm tra” + Tranh vẽ lớn ô chữ hình 9.3 SGK + Đối với GV: Hệ thống hóa kiến thức toàn chương I : Quang học lên trên bảng phụ trước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG Hoạt động giáo viên, học sinh Noäi dung Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức 15’ GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi mà I TỰ KIỂM TRA Câu1 Câu C: Khi có ánh sáng từ vật truyền tới HS đã chuẩn bị trước nhà GV: Hướng dẫn HS thảo luận và đưa kết maét chuùng ta Caâu 2: Caâu B: Aûnh aûo baèng vaät vaø caùch göông đúng Yêu cầu HS sửa chữa cần khoảng khoảng cách từ vật đến GV: Yêu cầu lớp trả lời câu hỏi tự kiểm tra từ göông câu câu HS: Hoạt động cá nhân trả lời các câu hỏi Câu 3: Định luật truyền thẳng ánh sáng phần tự kiểm tra và HS khác nhận xét bổ xung Trong môi trường suốt và đồng tính ánh GV: Yêâu cầu với câu hỏi cần thỏa mãn sáng truyền theo đường thẳng moät soá ñieàu kieän sau: Caâu 4: + Chỉ cần nêu câu trả lời bên a) Tia phản xạ nằm mặt phẳng với tia tới và đường pháp tuyến điểm tới + Phải nêu tính chất ảnh b) Góc phản xạ góc tới + Phải nêu rõ hai ý Câu 5: Ảnh ảo, có độ lớn vật, cách gương khoảng khoảng cách từ vật đến gương - Môi trường suốt, đồng tính… + Ở câu này phải trả lời đúng hai ý nh đinh luật Caâu 6: +Ở câu 6,7,8 phải nắm vững tính chất +Giống: Ảnh ảo không hứng trên màn ảnh cho các loại gương chaén +Khác: Ảnh tạo gương cầu lồi nhỏ ảnh tạo gương phẳng Câu 7: Khi vật gần sát gương Aûnh này lớn vaät Caâu 8: + Aûnh ảo tạo gương phẳng không hứng treân maøn vaø aûnh baèng vaät + Aûnh ảo tạo gương cầu lồi không hứng treân maøn vaø aûnh nhoû hôn vaät + Aûnh ảo tạo gương cầu lõm không hứng trên màn và ảnh lớn vật Câu 9: Vùng nhìn thấy gương cầu lồi lớn hôn vuøng nhìn thaáy cuûa göông phaúng Hoạt động 2: Vận dụng GV: Yêu cầu HS hoạt động cá nhân trả lời câu C1 II VẬN DỤNG: C1: 20’ bàng cách vẽ vào HS: Hoạt động cá nhân trả lời câu C1 theo hướng daãn cuûa GV: GV: Goïi moät HS leân baûng veõ treân baûng + Vẽ ảnh điểm S1, S2, tạo gương phẳng GV: Hướng dẫn cách vẽ cho HS coù theå veõ theo caùch: + Muốn vẽ ảnh điểm S1, S2, tạo gương Lấy S`1 và S`2 đối xứng với S1, S2 qua gương Lop7.net phẳng có thể vẽ theo cách Đó là cáh naøo? Lấy tia tới đến mép gương tìm tia phản xạ tương ứng S2 S1 GV: Kieåm tra caùch veõ cuûa HS Neáu coøn luùng tuùng GV hướng dẫn cho HS trên bảng và HS lớp làm theo các bước GV hướng dẫn để khác sâu kiến thức kĩ vẽ GV: Yêu cầu HS vẽ các đường kéo dài các tia phản xạ đến S`1 và S`2 GV: Yêu cầu HS tiếp tục xác định vùng đặt mắt để nhìn thaáy aûnh S1, S2 GV: Yêu cầu HS trả lời câu C2 S`2 S`1 HS: Hoạt động cá nhân xác định vùng đặt mắt để nhìn thấy ảnh S1, S2 C2: + Giống nhau: Ảnh quan sát ba gương là ảnh ảo + Khaùc : AÛnh nhìn thaáy göông caàu loài nhoû hôn göông phaúng, aûnh göông phaúng laïi nhoû hôn aûnh göông caàu loõm HS: Hoạt động cá nhân trả lời câu C3 GV: Yêu cầu HS trả lời câu C3 + Muốn nhìn thấy bạn thì ánh sáng từ bạn phải + Muoán nhìn thaáy baïn thì nguyeân taéc phaûi nhö theá truyeàn vaøo maét ta C3: Những cặp nhìn thấy là : An – naøo? Thanh, An – Haûi; Thanh – Haûi; Haûi – Haø Hoạt động 3: Trò chơi ô chữ 8’ GV: Tổ chức cho các nhóm thi đua trả lời các câu HS: Câu trả lời hàng dọc là “ Aùnh sáng” hỏi và nêu câu trả lời hàng dọc IV CỦNG CỐ VAØ HƯỚNG DẪN VỀ NHAØ Cuûng Coá : (3 phuùt ) + GV: Hệ thống lại số kiến thức lý thuyết cho HS Dặn dò (1 phút) + Về nhà học bài theo ghi + SGK Trả lời lại các câu từ C1 đến C9 vào hoïc + Về nhà ôn lại toàn lý thuyết để tiết sau kiểm tra tiết Tuaàn 10 Ngày soạn: 17/10/2010 Tieát 10 Ngaøy daïy: 20/10/2010 Kiến thức : + Hệ thống hóa kiến thức chương, tổng quát lôgíc, ghi nhớ kiến thức Kỹ : + Kĩ làm bài, trí tưởng tượng học sinh Thái độ : + Cẩn thận, tỉ mỉ, tính tự giác cao làm bài kiểm tra Ma trận đề vật lí đợt học kì I Cấp độ nhận thức NDKT Nhaän bieát aùnh saùng Nhaän bieát caâu 1ñ 1; Thoâng hieåu 0,5ñ Lop7.net Vaän duïng Toång caâu 1,5ñ Tính chaát cuûa göông: GP, GC loài, GC loõm caâu 0,5ñ caâu 3;5;7;8 2ñ caâu II: 1;2;3 6ñ caâu 8,5ñ Coäng caâu KQ 1,5ñ Caâu KQ 2,5ñ caâu TL 6ñ 11 caâu KQ 10ñ tieát caâu TL Đề: A Phaàn traéc nghieäm : (4 ñ) I Khoanh tròn câu trả lời đúng các câu hỏi sau (2 điểm) Câu : Hiện tượng nguyệt thực thường xảy vào ngày nào tháng? A Những ngày đầu tháng âm lịch B Những ngày cuối tháng âm lịch C Ngaøy traêng troøn D Baát kì ngaøy naøo thaùng Câu 2: Theo định luật phản xạ ánh sáng thì tia phản xạ nằm cùng mặt phẳng với : A Tia tới và pháp tuyến với gương B C Tia tới và đường vuông góc với gương điểm tới C Tia tới và đường vuông góc với tia tới D D Pháp tuyến với gương và đường phân giác góc tới Câu : Chiếu tia tới lên gương phẳng Biết góc tới a 600, tìm góc b tạo tia phản và mặt phẳng gương Có các đáp số sau chọn đáp án đúng A b = 900 – 600 = 300 B b = a = 600 0 C b = 90 + 60 = 150 D b = 1800 – 600 = 1200 Câu 4: Cùng vật đặt trước ba gương, cách gương cùng khoảng cách, gương nào tạo ảnh lớn nhất? A Göông phaúng C Göông caàu loài B Göông caàu loõm D Khoâng göông naøo (ba göông cho aûnh aûo baèng nhau) II Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống các câu đây Câu 5: Khoảng cách từ điểm trên vật đến gương phẳng ………………………… ảnh điểm đó tới göông Câu : Ở sau vật cản có vùng nhận …………………………… từ …………………………… nguồn sáng chiếu tới, vùng đó gọi là …………………… Câu : Gương …………………………………có thể cho ảnh ………… lớn vật, không hứng trên màn chắn Caâu : Vuøng nhìn thaáy cuûa göông caàu loài ……………………………vuøng nhìn thaáy cuûa göông phaúng coù cuøng kích thứơc B PHẦN TỰ LUẬN: (6 điểm) Câu 1: (1đ)Vẽ đường tia sáng S I G Caâu : (2ñ) a) Phaùt bieåu noäi dung ñònh luaät phaûn xaï aùnh saùng b) So sánh giống và khác tính chất ảnh tạo gương cầu lõm và gương cầu lồi Câu 3: (3đ)Cho mũi tên AB đặt vuông góc với mặt gương phẳng? a) Vẽ ảnh mũi tên tạo gương phẳng b) Vẽ tia tới AI trên gương và tia phản xạ IR tương ứng c) Đặt vật AB nào thì có ảnh A`B` song song, cùng chiều với vật? ĐÁP ÁN VAØ BIỂU ĐIỂM A.Phaàn traéc nghieäm (4 ñieåm) I Khoanh tròn vào câu trả lời mà theo em cho là đúng ( điểm) Khoanh tròn đúng câu trả lời đúng 0,5 điểm Lop7.net Caâu 1: C Caâu : A Caâu 2:C Caâu :B II Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống các câu đây ( điểm) Điền đúng và đầy đủ câu 0,5 điểm Câu : khoảng cách Câu : ánh sáng phần - bóng nửa tối Caâu : caàu loõm aûo Caâu : roäng hôn B Phần tự luận : (6 điểm) Câu 1: (1điểm) Vẽ đúng Caâu : ( ñieåm) a) Phát biểu đúng và đầy đủ nội dung định luật truyền thẳng ánh sáng được: (1,5 ñieåm) + Tia phản xạ nằm mặt phẳng chứa tia tới và đường pháp tuyến gương điểm tới + Góc phản xạ góc tới b) + Gioáng : Đều là ảnh ảo không hứng trên màn chắn (0,5 ñieåm) + Khaùc : - Aûnh tạo gương phẳng vật (0,5 ñieåm) - Aûnh tạo gương cầu lồi nhỏ vật (0,5 ñieåm) Câu : (3 điểm) Vẽ đúng câu điểm Học sinh có thể trình bày trên cùng hình vẽ hình sau: A N R B A B A` A` B` B` Tuaàn 11 Tieát 11 Ngày soạn: 24/10/2010 Ngaøy daïy: 27/10/2010 CHÖÔNG II : AÂM HOÏC Baøi 10 : NGUOÀN AÂM I MUÏC TIEÂU : Kiến thức : + Nêu đặc điểm chung các nguồn âm + Nhận biết số nguồn âm thường gặp đời sống Kyõ naêng : + Quan sát thí nghiệm kiểm chứng để rút đặc điểm nguồn âm là dao động Thái độ : Yêu thích môn học, tìm tòi các tượng vật lí tự nhiên II CHUAÅN BÒ : + Mỗi nhóm HS: sợi dây cao su mảnh, dùi trống và trống, âm thoa và búa cao su, tờ giaáy, maåu laù chuoái + Đối với GV: cốc không, cốc có nước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức: Kiểm tra sỉ số HS Kieåm tra baøi cuõ: Bài mới: TG Hoạt động giáo viên, học sinh Noäi dung Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập 5’ GV: Đặt vấn đề: Chúng ta thường nói chuyện với nhau, lắng nghe âm phát tiếng đàn du dương, tiếng chim hót líu lo,Lop7.net tiếng cười nói vui vẻ, tiếng ồn ào ngoài đường phố Vậy âm tạo nào? Những vật phát âm có chung đặc điểm gì? nào thì vật phát âm trầm, âmbổng? Aâm truyền qua môi trường nào? Chống ô nhiễm tiếng ồn nào? Chương II : Aâm Học giúp chúng ta tìm hiểu vấn đề này Bài học đầu tiên chương âm hoïc seõ laø baøi nguoàn aâm HS: Lắng nghe thông báo GV và trả lời câu hỏi GV Hoạt động 2: Nhận biết nguồn âm 8’ GV: Yêu cầu HS đọc câu C1, sau đó giữ im lặng để trả I NHAÄN BIEÁT NGUOÀN AÂM lời câu hỏi C1.HS: Đọc câu C1 SGK, và giữ im lặng lắng nghe âm để trả lời câu hỏi C1 + Vaät phaùt aâm goïi laø nguoàn aâm GV: Thoâng baùo cho HS : Vaät phaùt aâm goïi laø nguoàn + Ví duï: aâm GV: Yêu cầu HS cho ví dụ nguồn âm đời sống haøng ngaøy HS: Hoạt động cá nhân trả lời câu C2 Bằng cách kể tên các nguồn âm đời sống hàng ngày mà em biết Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm chung nguồn âm GV: Yêu cầu HS đọc thí nghiệm và yêu II CAÙC NGUOÀN AÂM COÙ CHUNG ÑAËCÑIEÅM GÌ? 21’ caàu HS tieán haønh TN theo nhö SGK HS: Đọc yêu cầu TN SGK Thí nghieäm: + Vị trí cân bàng sợi dây cao su là gì? GV: Yeâu caàu HS quan saùt vaø laéng nghe được: + Vị trí cân sợi dây cao su là vị trí đứng yêu + Quan sát dây cao su rung động nằm trên đường thẳng + Nghe âm phát HS: Tiến hành TN vừa lắng nghe , vừa C3: Dây cao su rung động và âm phát quan sát tượng Để trả lời câu C3 GV: Yêu cầu HS tiến hành TN có + Để các vật nhẹ mẩu giấy, hạt cát lên mặt trống thể HS thay cốc thủy tinh mỏng thì thaáy caùc vaät naûy leân, naûy xuoáng mặt trống vì cốc thủy tinh dễ bị vỡ + Đưa bóng cao su cho sát bóng và đánh + Phải kiểm tra nào để biết mặt troáng thì thaáy quaû boùng cuõng naûy leân , naûy xuoáng trống có rung động không? HS : Tieán haønh TN baèng caùch thay coác thuûy tinh moûng baèøng maët troáng vaø goõ nheï vaøo maët troáng GV: Có thể gợi ý kiểm tra thông qua vật C5: Aâm thó có dao động Có thể kiểm tra dao động khác để HS có thể trả lời aâm thoa baøng caùch GV: Yeâu caàu HS duøng buùa goõ vaøo moät + Sờ nhẹ tay vào nhánh âm thoa, thấy nhánh âm thoa nhaùnh cuûa aâm thoa, laéng nghe, quan saùt, dao động trả lời câu C5 + Ñaët quûa boùng baøn caïnh moät nhaùnh cuûa aâm thoa, quaû HS: Hoạt động theo nhóm tiến hành TN boùng bò naûy theo yêu cầu GV Và trả lời câu hỏi Keát luaän: C5 GV: Yêu cầu HS tự rút kết luận qua các + Khi phát âm các vật dao động ( rung động) 7’ TN đã tiến hành và quan sát thấy HS: Hoạt động cá nhân tự rút kết luận: Hoạt động 4: Vận dụng GV: Yeâu caàu HS traû löoøi caâu C6: yeâu caàu laøm III VAÄN DUÏNG cho tờ giấy và lá chuối phát âm HS: Hoạt động theo nhóm cuộn lá chuối thành kèn và thổi cho phát âm và nêu GV: Yêu cầu HS hoạt động cá nhân trả lời câu + Tờ giấy đầu nhỏ kèn lá chuối dao động Lop7.net C7 Gọi HS trả lời các HS khác nhận xét câu HS: Hoạt động cá nhân trả lời câu C7 nêu trả lời bạn số ví dụ nhạc cụ như: dây đàn ghi ta, dây đàn baàu, coät khoâng khí oáng saùo, maët cuûa coàng + Nếu các phận đó phát âm mà muốn chieâng…… dừng lại thì phải làm nào? GV: Yêu cầu HS đọc và trả lời câu C8 + Giữ cho các vật đó không giao động GV: Hướng dẫn HS nhà làm thí nghiệm HS: Hoạt động cá nhân đọc và trả lời câu C8 caâu C9 nhö yeâu caàu SGK Cuûng Coá : (3 phuùt) + Caùc vaät phaùt aâm coù chung ñaëc ñieåm gì? + GV: Yêu cầu HS đọc mục “Có thể em chưa biết” Daën doø (1 phuùt) + Về nhà tiến hành làm TN câu C9 Học bài và làm bài tập 10.1 đến 10.5 SBT + Đọc trước bài 11 chuẩn bị cho tiết học sau Tuaàn 12 Tieát 12 Ngày soạn: 01/11/2010 Ngaøy daïy: 03/11/2010 Baøi: 11 ĐỘ CAO CỦA ÂM I MUÏC TIEÂU : Kiến thức : + Nêu mối quan hệ độ cao và tần số âm + Sử dụng thuật ngữ âm cao (âm bổng), âm thấp ( âm trầm) và tần số so sánh hai âm Kỹ : + Làm thí nghiệm để hiểu tần số là gì + Làm thí ngiệm để thấy mối quan hệ tần số dao động và độ cao âm Thái độ : Nghiêm túc học tập, có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế II CHUAÅN BÒ : + Mỗi nhóm HS: sợi dây cao su buộc căng trên giá đỡ, giá thí nghiệm, lắc đơn có chieâuø daøi 20cm, laéc ñôn coù chieàu daøi 40cm, ñóa phaùt aâm coù haøng loã voøng quanh, nguoàn điện 3V – 6V chiều thước thép , miếng bìa + Đối với GV: cây đàn ghi ta III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức : Kieåm tra só soá hoïc sinh Kieåm tra baøi cuõ : (4phuùt) GV: Neâu caâu hoûi kieåm tra baøi cuõ: + Caùc nguoàn aâm coù ñaëc ñieåm naøo gioáng nhau? GV: Yêu cầu HS chữa bài tập 10.1 và10.2 SBT Bài : TG Hoạt động giáo viên, học sinh Noäi dung Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập 1’ GV: Đặt vấn đề : Cây đàn bầu có dây người nghệ sĩ gẩy đàn lại khéo léo rung lên làm cho bài hát thánh thót (âm bổng) lúc thì trầm lắng xuống xao xuyến lòng người Vậy nào thì âm phát trầm, nào âm phát bổng? Để trả lời câu hỏi này chúng ta cùng nghiên cứu bài hoïc hoâm Hoạt động 2: Quan sát dao động nhanh, chậm và nhận biết nào là tần số GV: Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm tiến hành bố trí thí nghiệm I DAO ĐỘNG NHANH, 12’ hình 11.1 SGK CHAÄM – TAÀN SOÁ HS: Hoạt động theo nhóm tiến hành bố trí TN hình 11.1 SGK Thí nghieäm 1: Lop7.net GV: Hướng dẫn HS cách xác định số dao động vật thời gian 10 + Số dao động giây giây Từ đó tính số dao động giây HS: Lắng nghe hướng dẫn GV để tiến hành TN để hiểu goïi laø taàn soá + Ñôn vò taàn soá laø Heùc ( kí nào là dao động GV: Yêu cầu HS kéo lắc khỏi vị trí cân và yêu cầu HS đếm hiệu Hz) số dao động 10 giây làm TN với lắc 20cm và 40cm lệch goùc nhö HS: Tiến hành đếm số dao động lắc 10 giây, ghi kết vaøo baûng SGK GV: Yêu cầu HS đọc phần thông báo để trả lời câu hỏi: Tần số là gì? GV: Thoâng baùo ñôn vò cuûa taàn soá , kí hieäu + Tần số dao động lắc a và b là bao nhiêu? HS: Vận dụng hiểu biết tần số để tính tần số dao động lắc Nhận xét: + Dao động càng nhanh ( GV: Yêu cầu HS hoàn thành phần nhận xét HS: Hoạt động cá nhân hoàn thành phần nhận xét sau đó phát biểu trên hay chậm) thì tần số dao động càng lớn ( hay nhỏ) lớp GV: Chốt lại nhận xét đúng , yêu cầu HS ghi vào Hoạt động 3: Nghiên cứu mối quan hệ độ cao âm và tần số GV: Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm tiến hành TN II AÂM CAO (AÂM BOÅNG), AÂM 16’ HS: Hoạt động theo nhóm tiến hành TN2 với hướng THAÁP ( AÂM TRAÀM) GV Thí nghieäm: GV: Hướng dẫn HS giữ chặt đầu thép lá trên mặt bàn Và C3 : + Phần tự thước dài dao tiến hành TN hướng dẫn SGK để hoàn thành câu C3 động chậm âm phát thấp HS: Bật nhẹ lá thép , quan sát trường hợp nào dao động nhanh + Phần tự thước ngắn dao hơn, lắng nghe âm phát và hoàn thành câu C3 động nhanh âm phát cao GV: Yeâu caàu HS tieán haønh theo nhoùm thí nghieäm theo hình 11.3 GV: Hướng dẫn HS thay đôi vận tốc đĩa nhựa cách thay đổi số pin Khi chạm góc miếng bìa vào hàng lỗ nên để úp C4: + Khi ñóa quay chaäm, goùc mieáng cong miếng bìa ngược chiều quay đĩa nhựa âm phát bìa dao động chậm âm phát thấp to vaø roõ hôn + Khi ñóa quay nhanh, goùc mieáng bìa GV: Yêu cầu các nhóm làm TN lần để phân biệt âm dao động nhanh âm phát cao HS: Tiến hành TN theo nhóm để chú ý lắng nghe, phân biệt Keát luaän: âm phát cùng hàng lỗ đĩa quay nhanh , quay chậm Dao động càng nhanh ( hay chậm) GV: Yêu cầu HS hoàn thành cá nhân câu C4 tần số dao động càng lớn ( hay nhỏ) HS: Hoạt động cá nhân hoàn thành câu C4: GV: Yêu cầu HS từ Kết TN 1, 2, điền vào cỗ trống hoàn âm phát càng cao ( hay thấp) thaønh keát luaän HS: Dựa vào các kết TN hoàn thành kết luận Hoạt động 4: Vận dụng 8’ III VAÄN DUÏNG GV: Yêu cầu Hs hoạt động cá nhân trả C5: Vật dao động có tần số 70Hz dao động nhanh và lời câu hỏi C5 vật dao động có tần số 50Hz phát âm thấp HS: Hoạt động cá nhân trả lời câu C5 C6, C7 Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt boå sung GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm tiến C6: + Dây đàn càng căng nhiều thì dao động càng nhanh hành thảo luận và trả lời câu C6 nên tần số lớn âm phát cao GV: Hướng dẫn HS trả lời câu C7 + Dây đàn càng căng ít thì dao động càng chậm nên tần số nhoû aâm phaùt thaáp Kieåm tra baèng TN vaø yeâu caàu HS giaûi C7: Âm phát cao chạm miếng bìa vào hàng lỗ thích HS: Thảo luận nhóm và đại diện nhóm gần vành đĩa Vì số lỗ trên hàng gần vành đĩa nhiều số Lop7.net trả lời câu lỗ trên hàng gần tâm đĩa Do đó miếng bìa dao động nhanh hôn chaïm vaøo haøng loã gaàn vaønh ñóa vaø phaùt aâm cao so với chạm vào hàng lỗ gần tâm đĩa Cuûng Coá : (3 phuùt) + A m cao (aâm boång), aâm thaáp (aâm traàm) phuï thuoäc vaøo yeáu toá naøo? + Taàn soá laø gì? ñôn vò cuûa taàn soá + GV: Yêu cầu HS đọc phần “Có thể em chưa biết” Daën doø (1 phuùt) + Về nhà học thuộc phần ghi nhớ, trả lời lại các câu từ C1 đến C7 vào học + Làm bài tập 11.1 đến 11.5 SBT + Về nhà đọc trước bài 12 chuẩn bị cho tiết học sau Tuaàn 13 Ngày soạn: 08/11/2010 Tieát 13 Ngaøy daïy: 10/11/2010 Baøi: 12 ĐỘ TO CỦA ÂM I MUÏC TIEÂU : Kiến thức : + Nêu mối liên hệ biên độ và độ to âm + Sử dụng thuật ngữ âm to, âm nhỏ để so sánh hai âm Kỹ : Qua thí nghiệm rút được: Khái niệm biên độ dao động; độ to nhỏ âm phụ thuộc vào biên độ Thái độ : Nghiêm túc học tập, có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế II CHUAÅN BÒ : + Mỗi nhóm HS: thước thép đàn hồi, hộp gỗ rỗng, cái trống và dùi gỗ, giá thí nghieäm, laéc baác + Đối với GV: trống, dùi gỗ, giá thí nghiệm, lắc bấc Bẩng độ to số âm đã phoùng to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức Kieåm tra (5’)+ Taàn soá laø gì? Ñôn vò cuûa taàn soá + AÂm cao, aâm thaáp phuï thuoäc nhö theá naøo vaøo taàn soá? Các hoạt động: TG Hoạt động giáo viên, học sinh Noäi dung Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ và Tổ chức tình học tập 1’ GV: Đặt vấn đề : Có người thường có thói quen nói to, có người nói nhỏ Song người ta hét to thấy bị đau cổ Vậy lại nói to nhỏ? Tại nói to quá lại thấy đau cổ họng? Để trả lời câu hỏi này thì chúng ta cùng nghiên cứu bài học hôm Hoạt động 2: Tìm hiểu biên độ dao động và mối quan hệ biên độ dao động và độ to âm phát (19 phút) GV: Yêu cầu HS đọc thí nghiệm SGK I AÂM TO, AÂM NHOÛ BIEÂN HS: Hoạt động cá nhân đọc và nghiên cứu thí nghiệm SGK ĐỘ DAO ĐỘNG 19’ GV: Neâu caâu hoûi kieåm tra vieäc thu thaäp thoâng tin cuûa HS sau Thí nghieäm 1: đọc song: C1: + Thí nghiệm gồm dụng cụ gì? + Nếu đầu thước lệch nhiều thì đầu thước dao động mạnh nên + Tieán haønh thí nghieäm nhö theá naøo? GV: Yêu cầu HS tiến hành TN theo nhóm các bước SGK âm phát to + Nếu đầu thước lệch ít thì đầu HS: Hoạt động theo nhóm chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm và tiến thước dao động yếu nên âm phát haønh thí nghieäm nhoû GV: Yêu cầu HS qua TN đã tiến hành yêu cầu hoàn thành vào bảng Sau đó GV hướng dẫn HS thảo luận kết bảng để đưa + Độ lệch lớn vật dao động so với vị trí cân keát quaû chính xaùc Lop7.net 8’ 8’ HS: Quan saùt vaø laéng nghe aâm phaùt nó gọi là biên độ dao HS: Họat động cá nhân hoàn thành vào bảng động GV: Yêu cầu HS nêu các phương án TN khác để minh họa kết C2: Đầu thước lệch khỏi vị trí treân caân baèng caøng nhieàu (hay ít) , HS: Hoạt động cá nhân nêu các phương án khác : biên độ dao động càng lớn (hay GV: Thông báo biên độ dao động cho HS nhoû), aâm phaùt caøng to (hay GV: Yêu cầu HS hoạt động cá nhân hoàn thành câu C2.HS: Hoạt nhoû) động cá nhân hoàn thành câu C2 Thí nghieäm 2: GV: Goïi moät HS leân baûng trình baøy caâu C2, HS klhaùc nhaän xeùt caâu + Goõ nheï : aâm nhoû thì quaû boùng trả lời bạn dao động với biên độ nhỏ GV: Vậy để kiểm tra nhận xét trên ta tiến hành TN2 + Goõ maïnh : aâm to thì quaû boùng SGK dao động với biên độ lớn GV: Yêu cầu HS tiến hành TN hướng dẫn SGK C3: Quaû baéc leäch caøng nhieàu HS: Hoạt động theo nhóm tiến hành TN và quan sát và lắng nghe (hay ít) chứng tỏ biên độ dao âm phát để đưa nhận xét và hoàn thành câu C3 động mặt trống càng lớn + Biên độ bóng lớn hay nhỏ thì mặt trống dao động (hay nhoû), tieáng troáng caøng to naøo? (hay nhoû ) Keát luaän : GV: Yêu cầu HS hoàn thành câu C3 GV: Qua các thí nghiệm yêu cầu HS tự hoàn thành câu kết luận + AÂm phaùt caøng to bieân HS: Hoạt động cá nhân hoàn thành kết luận sau đó thảo luận kết độ dao động nguồn âm trên lớp để đưa kết luận đúng càng lớn Hoạt động 3: Tìm hiểu độ to số âm GV: Yêu cầu HS đọc thông tin SGK mục II để trả lời câu hỏi: II ĐỘ TO CỦA MỘT SỐ ÂM + Đơn vị đo độ to âm là đơn vị nào? Kí hiệu ? + Độ to âm đo bằøng + Để đo độ to âm người ta sử dụng dụng cụ nào? ñôn vò ñeâxiben ( kí hieäu dB) HS: Đọc thông tin SGK mục II + Để đo độ to âm người ta GV: Giới thiệu độ to số âm bảng SGK sử dụng máy đo + Độ to âm là bao nhiêu thì làm đau tai? GV: Thoâng baùo chieán tranh maùy bay ñòch thaû bom xuoáng + Độ to âm  130 dB làm người dân gần chỗ bị bom nổ không bị chảy máu lại bị đau nhức tai điếc tai độ to âm lớn 130dB làm cho màng nhĩ bị lủng Hoạt động 4: Vận dụng GV: Yêu cầu HS hoạt động cá nhân hoàn thành câu C4, C5, C6 III VAÄN DUÏNG HS: Hoạt động cá nhân hoàn thành câu C4, C5, C6 GV: Yêu cầu HS câu C5 nêu khoảng cách nào là biên độ HS: Hoạt động cá nhân nêu khoảng cách biên độ câu C5 và so sánh chúng với GV: Yêu cầu HS tự ước lượng tiếng ồn sân trường chôi Cuûng Coá : (3 phuùt) + Độ to, nhỏ âm phụ thuộc nào vào nguồn âm? + Biên độ dao động là gì? + Đơn vị đo độ to âm là gì? + GV: Yêu cầu HS đọc phần “ Có thể em chưa biết” Daën doø (1 phuùt) + Về nhà học bài theo ghi + SGK Trả lời lại các câu từ C1 đến C7 vào + Làm bài tập 12.1 đến 125 SBT + Đọc trước bài 13 chuẩn bị cho tiết học sau Lop7.net Tuaàn 14 Tieát 14 Ngày soạn: 14/11/2010 Ngaøy daïy: 17/11/2010 13 MÔI TRƯỜNG TRUYỀN ÂM I MUÏC TIEÂU : Kiến thức : + Kể tên số môi trường truyền âm và không truyền âm + Nêu số ví dụ truyền âm các môi trường khác : rắn , lỏng, khí Kyõ naêng : + Làm thí nghiệm để chứng minh âm truyền qua các môi trường nào? + Tìm phương án thí nghiệm để chứng minh càng xa nguồn âm biên độ dao động âm càng nhỏ thì aâm caøng nhoû Thái độ : Yêu thích môn học, tìm tòi các tượng vật lí tự nhiên II CHUAÅN BÒ : + Mỗi nhóm HS: trống; cầu bấc; nguồn phát âm dùng vi mạch kèm pin; nguồn nước có thể cho loït nguoàn phaùt aâm vaøo bình + Đối với GV: Tranh phóng to hình 13.4 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Oån định tổ chức : Kieåm tra só soá hoïc sinh Kieåm tra baøi cuõ (5phuùt) Hãy nêu độ to âm phụ thuộc vào nguồn âm nào? Đơn vị độ to âm ? GV: Yêu cầu HS chữa bài tập 12.1 và12.2 SBT Bài : TG Hoạt động giáo viên, học sinh Noäi dung Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ và Tổ chức tình học tập (5 phút) 5’ GV: Đặt vấn đề : Ngày xưa để phát tiếng vó ngựa người ta thường áp tai xuống đất để nghe Vậy âm đã truyền từ nguồn âm đến tai nghe nào? Và qua môi trường nào? Để trả lời câu hỏi này thì chúng ta cùng nghiên cứu bài học hôm Hoạt động 2: Nghiên cứu môi trường truyền âm 23 GV: Yêu cầu HS nghiên cứu thí nghiệm SGK HS : Hoạt động I MÔI TRƯỜNG TRUYỀN ÂM ’ cá nhân nghiên cứu TN1 SGK Thí nghiệm 1: Sự truyền âm GV: Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm tiến hành TN1 SGK chaát khí HS: Tiến hành TN theo nhóm hướng dẫn GV C1: Quaû caàu baác treo gaàn troùng : rung GV: Quan sát HS tiến hành TN và sửa chữa HS tiến hành không động và lệch khỏi vị trí ban đầu Hiện đúng yêu cầu tượng đó chứng tỏ âm đã không khí GV: Hướng dẫn HS thảo luận kết TN để trả lời câu C1, C2 truyền từ mặt trống thứ đến mặt Quan sát TN và thảo luận chung kết để trả lời câu C1, C2 trống thứ hai GV: Chốt lại câu trả lời đúng GV: Yêu cầu HS tiến hành TN2 SGK theo nhóm Yêu cầu HS quan sát C2: Biên độ dao động cầu nhỏ biên độ dao động cầu tượng và nghe thấy gì nhóm mình Chứng tỏ càng xa nguồn âm, âm càng GV: Yêu cầu các thành viên nhóm đổi vị trí cho để tất nhoû thấy tượng Thí nghiệm2: Sự truyền âm GV: Qua TN yêu cầu HS trả lời câu C3 chaát raén HS: Tiến hành TN theo nhóm, quan sát tượng và lắng nghe để trả C3: Âm truyền đến tai bạn C qua môi lời câu hỏi C3 trường chất rắn (gỗ) GV: Yêu cầu HS đọc TN3 và trả lời câu hỏi: Thí nghiệm 3: Sự truyền âm + Thí nghiệm cần dụng cụ gì? chaát loûng + Tieán haønh TN nhö theá naøo? Baøi: + Âm truyền đến tai qua môi trường nào? + Âm có thể truyền đến tai môi trường nước ( chất lỏng) không? HS: Hoạt động cá nhân đọc SGK, trả lời câu hỏi GV GV: Qau TN yêu cầu HS trả lời câu C4 Lop7.net C4: Âm truyền đến tai ta qua môi trường khí, rắn, lỏng HS: Tieán haønh TN theo nhoùm quan saùt vaø laéng tai nghe aâm phaùt Ââm có thể truyền qua môi trường HS: Hoạt động cá nhân trả lời câu C4 chaân khoâng hay khoâng? C5: Âm không thể truyền qua môi trường GV: Đặt vấn đề chân không, âm có thể truyền qua không? GV: Treo hình 13.4 phóng to lên bảng giới thiệu dụng cụ thí nghiệm và chân không * Keát luaän: caùch tieán haønh thí nghieäm + Âm có thể truyền qua môi HS: Quan sát hình 13.4 và lắng nghe giới thiệu GV để trả lời câu trường rắn, lỏng , khí và không thể C5 truyeàn qua chaân khoâng +  m có thể truyền qua môi trường chân không hay không? GV: Qua các thí nghiệm trên em rút kết luận gì ? Hãy điền vào + Ở các vị trí càng xa (gần) nguồn âm thì aâm nghe caøng nhoû (to) choã troáng keát luaän HS: Hoạt động cá nhân điền vào chỗ trống kết luận: GV: Hướng dẫn HS thảo luận và ghi kết luận đúng vào Hoạt động 3: Tìm hiểu vận tốc truyền âm 5’ GV: Yêu cầu HS đọc mục SGK và trả lời câu Vaän toác truyeàn aâm + Âm truyền dù nhanh cần có thời gian hoûi? + Theùp truyeàn aâm nhanh nhaát Khoâng khí truyeàn aâm + Aâm truyền nhanh có cần thời gian không? keùm nhaát + Trong môi trường vật chất nào âm truyền nhanh C6: Vận tốc truyền âm nước nhỏ thép và nhaát? lớn không khí HS: Hoạt động cá nhân đọc mục SGK GV: Yêu cầu HS hoạt động cá nhân trả lời câu C6 Hoạt động 4: Vận dụng GV: Yêu cầu HS hoạt động cá nhân lần II VAÄN DUÏNG 8’ lượt trả lời các câu C7, C8, C9, C10 C7: Âm xung quanh truyền đến tai ta nhờ môi trường không khí C9: Vì mặt đắt truyền âm nhanh không khí nên ta nghe tiếng HS: Hoạt động cá nhân trả lời C7, C8, C9, vó ngựa ghé tai sát mặt đất C10 C10: Các nhà du hành vũ trụ không thể nói chuyện bình thường GV: Hướng dẫn HS trả lời câu, và vì họ bị ngăn cách chân không bên ngoài áo, mũ bảo vệ chỉnh sửa có sai soat Cuûng Coá : (3 phuùt) + Môi trường nào truyền âm? Môi trường nào không truyền âm? Môi trường nào truyền âm tốt nhaát.? + GV: yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ và “Có thể em chưa biết.) Daën doø (1 phuùt) + Về nhà học bài theo ghi + SGK Trả lời lại các câu từ C1 đến C10 vào học + Làm bài tập SBT Đọc trước bài 14 chuẩn bị cho tiết học sau Tuaàn 15 Tieát 15 Ngày soạn: 21/11/2010 Ngaøy daïy: 24/11/2010 Baøi: 14 PHAÛN XAÏ AÂM – TIEÁNG VANG I MUÏC TIEÂU : Kiến thức : + Mô tả và giả thích số tượng liên quan đến tiếng vang Nhận biết số vật phản xạ âm tốt và vật phản xạ âm kém + Kể tên số ứng dụng phản xạ âmLop7.net Kỹ : + Rèn khả tư từ các tượng thực tế, từ các thí nghiệm Thái độ : + Có ý thức tìm tòi nghiên cứu các tượng vật lý đời sống, yêu thích môn học II CHUAÅN BÒ : + Mỗi nhóm HS: + giá đỡ, gương, đồng hồ có chuông reo, bình nước + Đối với GV: Tranh phóng to hình 14.4 SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức : Kieåm tra só soá hoïc sinh Kieåm tra baøi cuõ (5phuùt) Môi trường nào truyền âm? Môi trường nào không truyền âm? Môi trường nào truyền âm tốt nhất.? GV: Yêu cầu HS chữa bài tập 13.2 và13.3 SBT Bài : TG Hoạt động giáo viên, học sinh Noäi dung Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ và Tổ chức tình học tập 5’ GV: Đặt vấn đề : Tại các rạp hát , rạp chiếu phim , tường lại làm sẫn sùi, mái thì theo kiểu vòm và treo màn nhung? Để trả lời câu hỏi này thì chúng ta cùng nghiên cứu bài học hôm Hoạt động 2: Nghiên cứu âm phản xạ và tượng tiếng vang 16’ GV: Yêu cầu HS đọc SGK và trả lời câu hỏi: I AÂM PHAÛN XAÏ – TIEÁNG VANG + Em đã nghe thấy tiếng vọng lại lời nói + Em đã nghe thấy tiếng vọng lại lời nói mình mình đâu? trên đồi, hang đá, phòng rộng… + Trong nhaø cuûa mình em coù nghe thaáy tieáng + Trong nhaø cuûa mình em khoâng nghe roõ tieáng vang khoâng? vang + Khi naøo thì coù tieáng vang? + Nghe tiếng vang âm dội lại đến tai HS: Hoạt động cá nhân đọc và trả lời câu hỏi chậm âm truyền trực tiếp đến tai khoảng GV neâu ra: thời gian ít là 1/15 s GV: Thoâng baùo aâm phaûn xaï cho HS bieát + AÂm doäi laïi gaëp vaät chaén laø aâm phaûn xaï + Vaäy aâm phaûn xaï vaø tieáng vang coù ñieåm gì - Giống : Đều là âm phản xạ gioáng vaø khaùc nhau? - Khác nhau: Tiếng vang là âm phản xạ nghe từ GV: Yêu cầu HS hoạt động cá nhân trả lời câu khoảng cách âm phát ít khoảng 1/15s C1, C2 C1: Nghe thấy tiếng vang giếng, ngõ hẹp dài, HS: Hoạt động cá nhân trả lời câu C1 và C2 theo phòng rộng có tiếng vang có âm phát Vì ta phân âm phát trực tiếp và âm phản xạ hướng dẫn GV GV: Hướng dẫn HS câu trả lời và thảo luận C2: Vì ngoài trời ta nghe âm phát , còn phòng kín ta nghe âm phát và để thống câu trả lời âm phản xạ từ tường cùng lúc nên nghe to GV: Yeâu caàu HS thaûo luaän nhoùm tieán haønh traû C3: a) Phoøng naøo cuõng coù aâm phaûn xaï lời câu C3 GV: Yêu cầu HS hoàn thành vào chỗ trống phần b) Khoảng cách ngắn từ người tới tường laø: keát luaän S = V t/2 = 340/1/30 = 11,3 m Hoạt động 3: Nghiên cứu vật phản xạ âm tốt và phản xạ âm kém GV: Yêu cầu HS đọc mục II SGK II VAÄT PHAÛN XAÏ AÂM TOÁT VAØ PHAÛN XAÏ 10’ GV: Thoâng baùo keát quaû thí nghieäm AÂM KEÙM GV: Yêu cầu HS tiến hành TN Với mặt gương và taám bìa nhö yeâu caàu SGK + Aâm truyền đến vật chắn phản xạ đến tai + Qua hình veõ em thaáy aâm truyeàn nhö theá naøo? Göông phaûn xaï aâm toát, bìa phaûn xaï aâm keùm + Vậy vật nào thì phản xạ âm tốt, + Vật cứng có bề mặt nhẵn, phẳng thì phản xạ vật nào thì phản xạ âm kém aâm toát ( haáp thuï aâm keùm) HS: Hoạt động cá nhân đọc mục II SGK Tiến + Vaät meàm, xoáp, coù beà maët ghoà gheà thì phaûn xaï hành TN với miếng bìa và tâm gương theo hướng âm kém daãn cuûa GV vaø nghe aâm phaùt TH C4: + Vật phản xạ âm tốt: mặt gương, mặt đá, Lop7.net GV: Yêu cầu HS vận dụng để trả lời câu hỏi C4 kim loại, tường gạch + Vaät phaûn xaï aâm keùm: Mieáng xoáp, aùo len, gheá GV: Yeâu caàu HS neâu theâm moät soá ví duï maø em đệm mút, cao su xốp bieát veà vaät phaû xaï aâm toát, vaät phaûn xaï aâm keùm Hoạt động 4: Vận dụng GV: Yêu cầu HS hoạt động cá nhân trả lời câu III VAÄN DUÏNG 10’ C5, C6 HS: Hoạt động cá nhân trả lời câu C5, C6 C5: Làm tường sần sùi, treo rèm nhung để hấp thụ aâm toát hôn neân giaûm tieáng vang Aâm nghe roõ hôn GV: Hướng dẫn HS trả lời câu C7: C6: Mỗi khó nghe ngưòi ta thường làm HS: Hoạt động theo nhóm trả lời câu C7: GV: Yêu cầu HS nói rõ thời gian “t” là thời gian để hướng âm phản xạ từ tay đến tai giúp ta nghe âmto âm nào?  rút âm từ mặt nước C7: Khoảng cách từ thuyền tới đáy biển là: xuống đáy biển có 0,5s S = v.t = 1500.0,5 = 750m GV: Yeâu caàu HS choïn vaø giaûi thích taïi laïi chon tượng đó câu C8 C8: Choïn a, b, d HS: Chọn và giaiû thích tượng câu C8 IV CỦNG CỐ VAØ HƯỚNG DẪN VỀ NHAØ Cuûng Coá : (3 phuùt) + Khi nào thì có âm phản xạ, Tiếng vang là gì? Có phải có âm phản xạ là có tiếng vang khoâng? Vaät naøo phaûn xaï aâm toát, aâm keùm? Daën doø (1 phuùt) + Về nhà học bài theo ghi + SGK Trả lời lại các câu từ C1 đến C8 vào học + Làm bài tập SBT Đọc trước bài 15 chuẩn bị cho tiết học sau Tuaàn 16 Tieát 16 Ngày soạn: 28/11/2010 Ngaøy daïy: 01/12/2010 Baøi: 15 CHOÁNG O NHIEÃM TIEÁNG OÀN I MUÏC TIEÂU : Kiến thức : + Phân biệt tiếng ồn và ô nhiễm tiếng ồn; Nêu và giải thích soá bieän phaùp choáng oâ nhieãm tieáng oàn; Keå teân moät soá vaät lieäu caùch aâm Kyõ naêng : + Reøn luyeän phöông phaùp traùnh tieáng oàn Thái độ : + Nghiêm túc học tập, có ý thức vận dụng vào sống II CHUAÅN BÒ : + Cả lớp : trống, dùi trống, hộp sắt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức : Kieåm tra só soá hoïc sinh Kieåm tra baøi cuõ (5phuùt) + Khi naøo thì coù tieáng vang, Tieáng vang vaø aâm phaûn xaï coù ñieåm gì gioáng vaø khaùc nhau? + Vaät naøo phaûn xaï aâm toát, vaät naøo phaûn xaï aâm keùm? GV: Yêu cầu HS chữa bài tập 14.2 và14.3 SBT Lop7.net Bài : TG 1’ Hoạt động giáo viên, học sinh Noäi dung Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ và Tổ chức tình học tập GV: Đặt vấn đề : Tiếng động lớn , kéo dài ảnh hưởng xấu đến sức khỏe và hoạt động người Vậy cần phải làm nào? Để trả lời câu hỏi này thì chúng ta cùng nghiên cứu bài học hoâm Hoạt động 2: Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn 10’ GV: Yeâu caàu HS quan saùt hình 15.1, 15.2, 15.3 I NHAÄN BIEÁT O NHIEÃM TIEÁNG OÀN SGK và cho biết tiếng ồn làm ảnh hưởng tới sức C1: + H15.1 : Tieáng oàn to nhöng khoâng keùo daøi nên không ảnh hưởng tới sức khỏe nên không khoûe nhö theá naøo? GV: Gọi vài HS trả lời Các HS khác nhận xét gây ô nhiễm tiếng ồn H 15.2, 15.3 : Tiếng ồn máy khoan , chợ để đến thống câu trả lời kéo dài làm ảnh hưởng tới công việc và sức HS: Hoạt động cá nhân quan sát hình 15.1, 15.2, khoûe Neân gaây oâ nhieãm tieáng oàn 15.3 SGK trao đổi thống trả lời câu C1 GV: Yêu cầu HS hoạt động cá nhân hoàn thành câu * Keát luaän: Tieáng oàn gaây oâ nhieãm laø tieáng oàn keát luaän to và kéo dài làm ảnh hưởng xấu đến sức khỏe HS: Hoạt động cá nhân hoàn thành câu kết luận và sinh hoạt người GV: Gọi vài HS đọc kết luận mình Các C2: Trường hợp b, c, d Tiếng ồn làm ảnh hưởng HS khác nhận xét bổ sung để thống câu kết đến sức khỏe và sinh hoạt nên gây ô nhiễm tiếng luaän oàn GV: Yêu cầu HS vận dụng để trả lời câu C2 HS: Hoạt động cá nhân trả lời câu C2 Hoạt động 3: Tìm hiểu biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn (12 phút) GV: Yêu cầu HS đọc thông tin mục II SGK, tìm II TÌM HIEÅU BIEÄN PHAÙP CHOÁNG O 12’ hiểu trên thực tế biện pháp đã làm tránh ô nhiễm tiếng NHIỄM TIẾNG ỒN oàn Neâu caùc bieän phaùp? C3: + Tác động vào nguồn âm : Cấm bấm HS: Đọc thông tin mục II SGK nêu các biện pháp còi… + Phân tán âm trên đường truyền: Trồng troáng oâ nhieãm tieáng oàn caây xanh… GV: Yeâu caàu HS giaûi thích taïi laøm nhö vaäy laïi + Ngăn không cho âm truyền đến tai : Xây giaûm oâ nhieãm tieáng oàn tường chắn, làm trần nhà, tường nhà bàng GV: Yeâu caàu HS thaûo luaän theo nhoùm caâu C3 GV coù xốp, tường phủ dạ, đóng cửa… thể hướng dẫn HS trả lời HS: Hoạt động theo nhóm thảo luận và hoàn thành câu C4: + Những vật thường dùng để ngăn chặn aâm, laøm cho aâm truyeàn qua ít laø : gaïch, beâ C3 GV: Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức bài 14 vật phản tông, gỗ… xạ âm tốt, vật phản xạ âm kém để hoàn thành câu C4 + Những vật vật liệu phản xạ âm tốt dùng để cách âm : kính , lá cây… HS: Hoạt động cá nhân hoàn thành câu C4 Hoạt động 4: Vận dụng (12 phút) GV: Yêu cầu Hs hoạt động cá nhân hoàn thành câu III VAÄN DUÏNG 12’ C5, C6 C5: Bieän phaùp choáng oâ nhieãm tieáng oàn coù thể thực là: HS: Hoạt động cá nhân hoàn thành câu C5, C6 + H 15.2 : Yêu cầu làm việc tiếng GV : Goïi moät vaøi HS neâu bieän phaùp cuûa mình GV: Yêu cầu HS thảo luận trên lớp để đưa các biện ồn máy khoan phát không quá 80dB, người thợ khoan cần dùng bông nút kín tai pháp để xem biện pháp nào khả thi GV: Yêu cầu với câu C6 : GV có thể đưa tình đeo cái bịt tai lúc làm việc… + H15.3 : Ngăn cách lớp học và chợ cụ thể gần nhà người hàng xóm mở karaôkê to cách đóng các cửa phòng học, treo và lâu Em có biện pháp gì để chống tiếng ồn? rèm, xây tường chắn, trồng cây xung quanh, GV: Yeâu caàu HS neâu moät soá tình huoáng vaø neâu bieän chuyển lớp học chợ nơi khác… pháp để chống tiếng ồn HS: Hoạt động cá nhân nêu số tình và nêu Lop7.net biện pháp để chống tiếng ồn Thảo luận trên lớp để thoáng nhaát caùc bieän phaùp Cuûng Coá : ( phuùt) + Ñaịc ñieơm cụa ođ nhieêm tieẫng oăn laø gì? Haôu quạ cụa noù taùc ñoông nhö theâ naøo ñeân söùc khỏe người? + Có biện pháp nào để chống ô nhiễm tiếng ồn giao thông? + GV: Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK Daën doø (1 phuùt) + Về nhà học bài theo ghi + SGK Trả lời lại các câu từ C1 đến C6 vào học + Làm bài tập SBT Chuẩn bị trước phần tổng kết chương để tiết sau ôn tập chöông II: Aâm hoïc Tuaàn 17 Tieát 17 Ngày soạn: 05/12/2010 Ngaøy daïy: 08/12/2010 Baøi: 16 OÂN TAÄP CHÖÔNG II: AÂM HOÏC I MUÏC TIEÂU : Kiến thức : + Ôn tập, củng cố lại kiến thức âm Luyện tập cách vận dụng kiến thức âm vào sống Hệ thống hóa lại kiến thức chương I và chương II Kỹ : Rèn luyện kĩ phân tích các tượng thực tế và đời sống Thái độ : Có tinh thần hợp tác hoạt động nhóm II CHUAÅN BÒ : HS: Chuẩn bị đề cương ôn tập dự vào theo phần tự kiểm tra GV: Vẽ sẵn trên bảng phụ hình 16.1 trò chơi ô chữ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức : Kieåm tra só soá hoïc sinh Kieåm tra baøi cuõ Bài : TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Tổ chức kiểm tra chuẩn bị nhà 3’ GV: Yêu cầu HS tổ chức kiểm tra chéo phần tự kiểm HS: Tổ chức kiểm tra chéo lẫn nhóm tra đã chuẩn bị nhà các nhóm mình phần tự kiểm tra và báo cáo lên GV GV: Yêu cầu các HS kiểm tra chéo cần đầy đủ bài khoâng caàn kieåm tra noäi dung Hoạt động 2: Oân lại kiến thức 12’ I TỰ KIỂM TRA GV: Yêu cầu HS hoạt động cá nhân phần tự kiểm Caâu 1: tra đã chuẩn bị trước nhà a) dao động c) ñeâxiben (dB) Lop7.net HS hoạt động cá nhân để trả lời 18’ .5’ b) Taàn soá – heùc (Hz) d) 340m/s e) 70 dB GV: Lần lượt gọi HS trả lời phần tự kiểm tra Mỗi Caâu 2: a) Tần số dao động càng lớn âm phát càng bổng câu hai HS HS lớp nhận xét bổ sung hoàn b) Tần số dao động càng nho ûâm phát càng trầm chỉnh câu trả lời c) Dao động mạnh, biên độ lớn, âm phát to d) Dao động yêú, biên độ nhỏ, âm phát nhỏ Caâu 3: a) Khoâng khí c) Raén d) Loûng Câu 4: Âm phản xạ là âm dội ngược trở lại gặp maët chaén Câu 5: D :  m phản xạ nghe cách biệt với âm phát Caâu 6: a) Cứng, nhẵn b) meàm, ghoà gheà Caâu 7: b) Làm việc cạnh nơi nổ mìn ,phá đá d) Haùt karaoâkeâ to luùc ban ñeâm Caâu 8: Moät soá vaät lieäu caùch aâm toát nhö: boâng, vaûi xoáp, gaïch goã , beâ toâng Hoạt động 3: Làm bài tập vận dụng II VAÄN DUÏNG: Câu 1: Vật dao động phát âm đàn ghita là: dây GV: Yêu cầu HS hoạt động cá nhân làm việc phần đàn; kèn lá là phần đầu lá chuối bị bẹp; sáo là vận dụng vào : coät khoâng khí saùo; troáng laø: maët troáng HS hoạt động cá nhân để trả lời Caâu 2: C : AÂm khoâng theå truyeàn chaân khoâng GV: Hướng dẫn HS lớp thảo luận và thống Câu 3: a) Dao động sợi dây đàn mạnh, lệch nhiều câu trả lời phát tiếng to; Dao động sợi dây đàn yếu, lệch ít phaùt tieáng nhoû b) Dao động các dây đàn nhanh phát âm cao, chaäm phaùt aâm thaáp Câu 4: Tiếng nói đã truyền từ miệng người này qua không khí đến hai cái mũ và lại qua không khí đến tai Caâu 5: Ban ñeâm yeân tónh, ta nghe roõ tieáng voïng cuûa chaân mình phát phản xạ lại từ hai bên tường ngõ Ban ngày tiếng vang bị thân thể người qua lại hấp thụ, bị tieáng oàn thaønh phoá aùt neân chæ nghe thaáy moãi tieáng chaân Câu 6: A : Âm phát đến tai cùng lúc với âm phản xaï Caâu 7: Bieän phaùp choáng oâ nhieãm tieáng oàn cho beänh vieän nằm cạnh đường quốc lộ + Treo bieån baùo caám baám coøi gaàn baänh vieän + Xây tường chắn xung quanh bệnh viện, đóng các cửa phòng để ngăn chặn đường truyền âm… Hoạt động 4: Trò chơi ô chữ GV: Treo hình vẽ phóng to hình 16.1 lên bảng phần HS: Lắng nghe giải thích trò chơi ô chữ GV và trò chơi ô chữ tham gia trò chơi theo điều khiển bạn mình để tìm GV: Giải thích trò chơi ô chữ và hướng dẫn HS chơi từ hành ngang và hành dọc cần tìm GV: Yeâu caàu moät HS leân daãn chöông trình troø chôi ô chữ Lop7.net GV: Có thể chọn phương án ô chữ khác để các HS khá thường chuẩn bị trước nhà lên kém phần thú vò Cuûng Coá : (6 phuùt) + Đặc điểm chung nguồn âm là gì? Aâm bổng, âm trầm phụ thuộc vào yếu tố nào? + Độ to âm phụ thuộc vào yếu tố nào? Đơn vị độ to âm Giới hạn độ to âm để không ảnh hưởng đến sức khỏe mà nghe thấy tốt +  m truyền qua môi trường nào? Trong môi trường nào âm truyền tốt nhất? +  m phản xạ là gì? Khi nào nghe tiếng vang âm? Vật nào phản xạ âm tốt, vật nào phản xạ aâm keùm + Nêu các phướng án chống ô nhiễm tiếng ồn Daën doø (1 phuùt) + Về nhà học lý thuyết từ bài đến bài 15 SGK Làm lại các bài tập + Chuaån bò toát cho tieát sau kieåm tra hoïc kì I Tuaàn 18 Tieát 18 Ngày soạn: 08/12/2010 Ngaøy daïy: 21/12/2010 KIEÅM TRA HOÏC KÌ I I MUÏC TIEÂU : 1.Kiến thức : + Hệ thống hóa kiến thức chương, tổng quát lôgíc, ghi nhớ kiến thức Kỹ : + Kĩ làm bài, trí tưởng tượng học sinh Thái độ : + Cẩn thận, tỉ mỉ, tính tự giác cao làm bài kiểm tra II CHUAÅN BÒ : + Đối với HS: + Ôn tập trước số kiến thức liên quan chương I + Giaáy kieåm tra + Đối với GV: + Đề bài: III Ma trân đề kiểm tra Cấp độ nhận thức NDKT Chöông Quang hoïc Nhaän bieát 0 Thoâng hieåu 0 Vaän duïng caâu B Caâu Toång 2ñ caâu 2ñ Chöông AÂm hoïc caâu 1ñ A I: Caâu 1; caâu 5ñ A II: Caâu 1; B Caâu: 1; caâu B Caâu: 2ñ Coäng 18 tieát caâu KQ Caâu KQ caâu TL 4ñ 1ñ 5ñ ĐỀ A Traéc nghieäm: (2ñ) I Hãy khoanh tròn chữ cái đứng trước đầu câu trả lời đúng Caâu 1: AÂm phaùt caøng thaáp khi: A Tần số dao động càng nhỏ B Biên độ dao động càng nhỏ C Vaän toác truyeàn aâm caøng nhoû D Thời gian để thực dao động càng nhỏ Lop7.net caâu 8ñ caâu KQ caâu TL 10ñ Caâu 2: Tieáng vang laø: A AÂm phaûn xaï B Âm phản xạ đến cùng lúc với âm phát C Âm phản xạ truyền hướng, không thiết phải truyền đến tai D Âm phản xạ nghe cách biêt với âm phát II Dùng từ hay cụm từ thích hợp điền vào chỗ trống: Câu 1: Vật thứ dao động phát âm có tần số 50Hz, âm vật thứ hai phát thực 100 dao động 5s  m vật…(1)…………………… phát trầm so với âm vật…(2)……………… Câu 2: Tiếng vang là …(3)………………………………………………… nghe cách biệt với …(4)………………………………… khoảng thời gian ít là 1/15 giây B Tự luận: (8đ) Caâu 1: (2ñ) Tieáng oàn nhö theá naøo laø tieáng oàn gaây oâ nhieãm? Tieáng oàn cuûa haùt karaoke to luùc ban đêm, em có biện pháp nào để làm giảm tiếng ồn này? Caâu 2: (2ñ) Khi noùi to vaøo moät caùi chum to coù mieäng nhoû, em seõ nghe thaáy tieáng vang Khi em noùi to nhö theá vaøo moät caùi chaäu coù mieäng roäng em laïi khoâng nghe thaáy tieáng vang Giaûi thích Câu 3: (2đ) Đứng trước vách núi và thét to, sau 1/4s thì nghe thấy âm phản xạ Hỏi vách núi đó cách người đứng bao xa? Biết vận tốc truyền âm không khí là 340m/s Câu 4: (2đ) Vẽ tia sáng qua điểm A đến gương và phản xạ lên điểm B A B Heát - G ĐÁP ÁN: li A Traéc nghieäm: (2ñ) I Mỗi câu đúng 0,5 đ 1, - A 2, - D II Mỗi từ đúng 0,25đ 1, (1) thứ hai (2) thứ 2, (3) AÂm phaûn xaï (4) Âm trực tiếp B Tự luận: (8đ) Câu 1: Tiếng ồn gây ô nhiễm là tiếng ồn to và kéo dài gây ảnh hưởng đến sức khỏe và hoạt động người.(1đ) Tiếng ồn hát karaoke to lúc ban đêm, biện pháp làm giảm tiếng ồn : Nêu biên pháp trở lên (1đ) Câu 2: Giải thích Âm phản xạ nhiều lần cái chum miệng nhỏ khỏi miệng chum Khi âm khỏi miệng chum và nghe cách biệt với âm phát nên nghe tiếng vang Còn nói to vào cái chậu có miệng rộng thì không nghe tiếng vang vì âm phản xạ hỏi miệng nên nghe âm phản xạ cùng lúc với âm phát nên không nghe tiếng vang (2đ) Caâu 3: Toùm taét t = 1/4s v = 340m/s S=? AB = 1/2S =? Giaûi Quảng đường âm S = v.t = 340.1/4 = 85m 1ñ Khoảng cách từ người đứng đến vách núi AB = 1/2S = ½.85 = 42,5m 1ñ Lop7.net