Đang tải... (xem toàn văn)
-Quan sát H.11 trên bảng, em hãy cho biết kết quả của hiện tượng trao đổi chéo giữa các NST kép trong cặp NST kép tương đồng trong quá trình giảm phân hình thành giao tử?.. trao đổi chéo[r]
(1)Giáo án sinh học 12 ban BÀI 11 : LIÊN KẾT GEN VÀ HOÁN VỊ GEN Ngày soạn : Lớp dạy : I - Mục đích yêu cầu : Kiến thức : HS phải Nhận biết tượng liên kết gen Giải thích sở TB học tượng liên kết gen và hoán vị gen Nêu ý nghĩa tượng liên kết gen và hoán vị gen Kỹ : rèn cho HS các kỹ Suy luận logic Tìm tòi và phán đoán Khái quát hóa các vấn đề Thái độ : Bồi dưỡng cho HS quan điểm vật biện chứng đa dạng, phong phú SV thông qua ý nghĩa lý luận tượng hoán vị gen - Giáo dục cho HS ý thức vận dụng kiến thức vào sống thông qua ý nghĩa thực tiễn tượng liên kết gen & hoán vị gen II Chuẩn bị đồ dùng dạy học : Giáo viên : - Sơ đồ thí nghiệm tượng liên kết gen Moocgan - Sơ đồ thí nghiệm tượng hoán vị gen Moocgan - Tranh phóng to hình 11 SGK dã có sửa chửa màu sắc các NST tương đồng giai đoạn bắt chéo chúng - Vẽ cặp NST tương đồng có số gen trên đó Học sinh : - Nghiên cứu SGK - Xem các thí nghiệm liên kết gen và hoán vị gen - Tìm hiểu ý nghĩa liên kết và hoán vị gen III Hoạt động dạy học : Ổn định lớp : Kiểm tra bài cũ : Tiến trình dạy học : Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung gian Hoạt động : trực quan + vấn đáp gởi mở I Liên kết gen : -Chúng ta sét thí nghiệm Thí nghiệm : sau: Moocgan cho lai dòng ruồi giấm chủng khác -Treo sơ đồ thí nghiệm tượng liên kết gen đã màu sắc thân & hình dạng cánh chuận bị sẵn bảng -Yêu cầu HS chừa nhà ghi sơ đồ thí nghiệm vào Nhận xét : -Các em có nhận xét gì -F1 đồng tính thân xám -F1 đồng tính thân xám cánh dài kết F1 & Fa phép cánh dài Hoàng Thanh Long Lớp SP.Sinh K30A1 Lop12.net (2) Giáo án sinh học 12 ban lai trên? -F1 đồng tính thân xám cánh dài nói lên điều gì? -Còn Fa ? -Kết này giống phép lai nào Menđen? -Tại phép lai tính Menđen lại giống với phép lai tính Menđen? chúng ta sang phần để tìm câu trả lời -Fa có kiểu tổ hợp F1 cho loại giao tử? Vì sao? -Thân xám cánh dài là trội hoàn toàn so với thân đen cánh cụt -Fa : thân xám cánh dài, thân đen cánh cụt giống phép lai tính Menđen -F1 cho loại giao tử vì ruồi cái thân đen cánh cụt là đồng hợp lặn nên cho loại giao tử -Fa có hai kiểu tổ hợp mà ruồi cái thân đen cánh cụt đồng hợp lặn cho loại giao tử F1 cho loại giao tử -F1 phải dị hợp cặp gen -P chủng khác cặp tính trạng tương phản F1 có cặp gen dị hợp -F1 có cặp gen dị hợp mà -2 cặp gen dị hợp này Fa cho kết giống lai phải nằm trên cùng tính Vậy em có nhận xét gì NST vị trí cặp gen dị hợp này trên NST? Hoàn thiện -Qua sơ đồ thí nghiệm trên, em có nhận xét gì mối quan hệ các tính trạng màu sắc thân với các tính trạng hình dạng cánh ruồi giấm? -Qua đó nói lên điều gì gen quy định màu sắc thân với gen quy định hình dạng cánh? Hoàn thiện -Fa : thân xám cánh dài, thân đen cánh cụt giống phép lai tính Menđen Giải thích : Hoàn thiện -P chủng khác cặp tính trạng Vậy, F1 phải có kiểu gen ntn? Hoàn thiện thân xám cánh dài là trội hoàn toàn so với thân đen cánh cụt -F1 có cặp gen dị hợp mà Fa cho kết giống lai tính trạng 2 cặp gen dị hợp nằm trên cùng NST tương đồng + Tính trạng thân xám luôn với cánh dài + Tính trạng thân đen luôn vói cánh cụt -Có liên kết gen quy định màu sắc thân & gen quy định hình dạng cánh -Tính trạng thân xám luôn với cánh dài Tính trạng thân đen Hoàng Thanh Long Lớp SP.Sinh K30A1 Lop12.net (3) Giáo án sinh học 12 ban luôn vói cánh cụt có tượng liên kết gen quy định màu sắc thân & gen quy định chiều dài cánh -Vậy sở TBH tượng liên kết gen là gì? chúng ta sang phần -Treo hình vẽ cặp NST tương đồng có số cặp gen trên đó lên bảng -Quan sát hình trên bảng em có nhận xét gì phân bố các gen trên NST? -Điều đó dãn đến tượng gì NST phân ly giảm phân? Cơ sở TB học liên kết gen : -Quan sát bảng -Các gen phân bố thành hàng dọc trên NST -Khi NST thể phân ly giảm phân dẫn đến các gen trên đó cùng Hoàn thiện -Các gen phân bố thành hàng dọc trên NST Do NST phân ly giảm phân, các gen trên đó cùng làm thành nhóm gen liên kết(số nhóm liên kết=số NST giao tử) *Sơ đồ lai : Quy ước gen : A : thân xám, a : thân đen, B : cánh dài, b : cánh cụt, -Quy ước gen: -Hướng dẫn HS viết gen liên kết & xác định KG P chủng -Gọi em lên bảng viết sơ đồ lai Sơ đồ lai : Pt/c : ♀AB//AB x ♂ab//ab (xám,dài) Gp : AB , ab (đen,cụt) F1 : AB//ab (100% xám,dài) (♂F1) AB//ab x (♀) ab//ab (xám,dài) (đen,cụt) G : AB , ab ; ab Fa : AB//ab (xám,dài) ab//ab (đen,cụt) các bạn khác bổ sung Hoàn thiện -Vậy nội dung quy luật liên kết gen là gì? gọi HS đọc Nội dung quy luật liên kết gen : Các gen nằm trên cùng NST tạo thành nhóm liên kết gen & có xu hướng di truyền cùng Hoàng Thanh Long Lớp SP.Sinh K30A1 Lop12.net (4) Giáo án sinh học 12 ban Thông báo nhiên các gen trên NST không phải lúc nào di truyền cùng Vậy, đâu mà các gen trên NST không di truyền cùng & đó dẫn đến tượng gì? sang phần II Hoạt động : trực quan + vấn đáp gợi mở II Hoán vị gen : 1.Thí nghiệm Moocgan & tượng HVG: a.Thí nghiệm : -Moocgan đã tiến hành các thí nghiệm sau đây ruồi giấm -Treo sơ đồ thí nghiệm lên bảng Yêu cầu HS chừa nha ghi sơ đồ vào -Em có nhận xét gì kết F1 và Fa phép lai trên? -trả lời -Vậy, Fa lại cho loại KH và tỉ lệ không nhau? -Fa có loại KH ruồi cái F1 phải cho loại giao tử? vì sao? - -Vậy ruồi cái F1 phải có KG ntn? Hoàn thiện -Treo tranh phóng to H.11 đã sửa đổi lên bảng -Em hãy cho biết, các cặp NST kép tương đồng xảy tượng gì? b.Nhận xét : +F1 tương tự thí nghiệm liên kết gen +Fa có loại KH với tỉ lệ không -2 loại KH gống với P chiếm tỉ lệ cao (xám,dài & đen,cụt) -2 loại KH khác P chiếm tỉ lệ nhỏ (xám,cụt & đen,dài) c.giải thích : quy ước gen tương tự phần liên kết gen -Ruồi cái F1 phải cho loại giao tử Vì ruồi thân đen cánh cụt đồng hợp lặn cho loại giao tử -Ruồi cái F1 phải dị hợp cặp gen -Fa có loại KH mà ruồi đực đen,cụt đồng hợp lặn cho loại giao tử ruồi cái F1 phải cho loại giao tửruồi cái F1 có cặp gen dị hợp -Các NST kép cặp NST kép tương đồng xảy tượng Hoàng Thanh Long Lớp SP.Sinh K30A1 Lop12.net (5) Giáo án sinh học 12 ban -Hiện tượng trao đổi chéo diễn thời điểm nào? -Hiện tượng trao đổi chéo nói lên điều gì mối quan hệ các gen liên kết? -Hoàn thiện -Quan sát H.11 trên bảng, em hãy cho biết kết tượng trao đổi chéo các NST kép cặp NST kép tương đồng quá trình giảm phân hình thành giao tử? trao đổi chéo -Ở kỳ đầu giảm phân -Có liên kết không hoàn toàn các gen liên kết -Cho loại giao tử với loại giao tử mang gen liên kết & loại giao tử mang gen hoán vị -Fa có loại KH khác phân li độc lập & liên kết gencó liên kết không hoàn toàn, nghĩa là có đổi chỗ (hoán vị) gữa gen A & a B với b -Do có hoán vị gen nên ngoài loại giao tử mang gen liên kết ( AB & ab ) thì còn loại giao tử mang gen hoán vị ( Ab & aB ) Cơ sở TB học tượng HVG : -Sự trao đổi chéo đoạn tương ứng crômatít cặp NST kép tương đồng kì đầu giảm phân dẫn đến HVGxuất tổ hợp gen thông báo (tỉ lệ các loại giao tử trường hợp AB//ab là : % AB = % ab % Ab = % aB) * Tấn số HVG ( f ) f thể khoảng cách tương đối & lực liên kết các gen trên NST Do khoảng cách các gen này càng lớn thì lực liên kết càng nhỏtần số HVG càng lớn & ngược lại -Tại khoảng cách các gen càng lớn thì tần số HV càng cao? nhận xethoàn thiện: khoảng cách các gen càng lớn số điểm trao đổi chéo càng nhiềutỉ lệ giao tử HV càng nhiềutần số HVG càng -HS trả lời, HS khác bổ sung Hoàng Thanh Long Lớp SP.Sinh K30A1 Lop12.net (6) Giáo án sinh học 12 ban cao thông báo: tần số HVG ≤ 50% vì : +xu hướng liên kết gen hoàn toàn là chủ yếu +khi có HVG thì xảy cromatit cặp NST kép tương đồng Vì tất các TB giảm phân có tượng trao đổi chéo gen nào đó thì tỉ lệ giao tử có HV với giao tử không có HVG là : nghĩa là đạt tới giá trị 50% là tối đa +không phải bất kì TB nào có KG cùng loại xảy HVG, có TB không xảy HVG -Đưa công thức tính tần số HVG - Tần số HVG ≤ 50% *Công thức tính tần số HVG : Tổng cá thê có KH khác P x 100% f= Tổng cá thể thu phép lai phân tích -Hướng dẫn HS tính tần số các loại giao tử : +Dựa vào công thức trên em hãy lên bảng tính tần số HVG thí nghiệm Moocgan? -Vậy tần số các loại giao tử là bao nhiêu? (các hãy dựa vào sở TBH để tính) 206+185 x 100% = 17% f= 965+944+206+185 -theo sở TBH thì : % Ab = % aB % AB = % ab % Ab = % aB = 17/2 = 8,5% %AB = % ab = (100-17)/2 = 41,5% *Sơ đồ lai : -Các em chừa nhà ghi sơ đồ lai vào -Từ gì đã nghiên cứu em hãy cho biết nội dung quy luật HVG lag Nội dung quy luật HVG : Hoàng Thanh Long Lớp SP.Sinh K30A1 Lop12.net (7) Giáo án sinh học 12 ban gì? -Các gen tương ứng trên cặp NST tương đồng có khả đổi chỗ (hoán vị) cho Hoạt động : vấn đáp gởi mở,tìm tòi + giảng giải III.Ý nghĩa tượng liên kết gen & HVG : Ý nghĩa tượng liên kết gen ; a Ý nghĩa lý luận : -Tại gen không nằm trên NST riêng? -Vì số lượng gen SV là lớn số lượng NST lại ít -Vd : +Ở RG có tới 20000-25000 gen có cặp NST +Ở người gần 100000 gen có 23 cặp NST -Vậy, nhiều gen cùng nằm -khi di truyền cùng trên NST thì có lợi gì? tạo nên nhiều tính trạng tốt -Điều này có hạn -Các gen nằm trên cùng chế gì? NST liên kết với hạn chế biến dị tổ hợp hạn chế đa dạng phong phú SV b Ý nghĩa thực tiễn : -Trong công tác chọn giống các nhà khoa học có thể dùng biện pháp gây ĐB chuyển đoạn để chuyển gen có lợi vào cùng NST nhằm tạo giống có đặc điểm mong muốn Ý nghĩa tượng HVG : a Ý nghĩa : -Hiện tượng HVG làm tăng biến dị tổ hợp làm nguồn nguyên liệu phong phú cho tiến hóa, qua đó giúp SV đa dạng phong phú -Trong công tác chọn giống, người ta ứng dụng tượng liên kết gen ntn? -Quan sát H.11 & KH Fa sơ đồ thí nghiệm treo trên bảng hãy cho biết tượng HVG có ý nghĩa gì? -Tần số HVG cho ta biết điều gì? -Đó là cách để chúng ta lập đồ di truyền -Củng cố tính trạng mong muốnduy trì ổn định loài -Tuy nhiên tượng liên kết gen hạn chế biến dị tổ hợp hạn chế đa dạng phong phú loài -Khoảng cách các gen b.Lập đồ di truyền : _Từ tần số HVG các gen có thể lập khoảng cách tương đối các gen trên NST *Khái niệm đồ di truyền Bản đồ di truyền bao gồm toàn -Vậy đồ di truyền là gì? Hoàng Thanh Long Lớp SP.Sinh K30A1 Lop12.net (8) Giáo án sinh học 12 ban số NST đơn bội loài và vị trí tương đối các gen trên NST *Đơn vị đồ di truyền : ĐV đồ DT = 1% trao đổi chéo(1% HVG) Và để tôn vinh Moocgan thì 1% trao đổi chéo đgl centimet Moocgan (cM) * ý nghĩa đồ di truyền: Bản đồ di truyền cho phép đoán tần số các tổ hợp gen các phép laicó ý nghĩa công tác chọn giống nghiên cứu khoa học -Vậy đồ di truyền cho ta lợi ích gì? IV Củng cố : - Nhắc lại nội dung quy luật LKG & HVG? - Tần số HVG cho biết điều gì? - Tại f ≤ 50%? V Hướng dẫn học nhà : VI Rút kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Hoàng Thanh Long Lớp SP.Sinh K30A1 Lop12.net (9)