Qua tìm hiểu tâm trạng của người mẹ em => Bài văn thể hiện tấm lòng yêu thương, tình cảm sâu hiểu được điều gì?. nặng của người mẹ dành cho con?[r]
(1)Trường: THCS Ngô Quyền Tæ :KHXH Gi¸o ¸n : Ng÷ V¨n N¨m häc: 2012 - 2013 TuÇn 1: TiÕt 1: Ngµy so¹n:16/08/2012 Ngµy d¹y: 22/08/2012 V¨n b¶n Cổng trường mở Lý Lan A Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - HS cảm nhận và thấm thía tình cảm thiêng liêng sâu nặng người mẹ dành cho con, thấy vai trò nhà trường xã hội và với người - Lời văn biểu tâm trạng người mẹ văn Kỹ năng: - Đọc - hiểu văn biểu cảm viết dòng nhật kí người mẹ - Phân tích số chi tiết tiêu biểu diễn tả tâm trạng người mẹ đêm chuẩn bị cho ngày khai trường đầu tiên - Liên hệ vận dụng viết bài văn biểu cảm Thái độ: Bồi dưỡng ý thức học tập tác phẩm văn chương, tình cảm gia đình, lòng kính yêu cha mẹ B ChuÈn bÞ: Giáo viên: TLTK, giáo án, tài liệu chuẩn kiến thức, tài liệu và phương tiện liên quan Häc sinh: §äc v¨n b¶n; So¹n bµi C Phương pháp- Kĩ thuật dạy học - PP vấn đáp, thuyết trình, giải thích , phân tích, Kĩ thuật động não, Kĩ thuật phút D tiÕn tr×nh bµi d¹y: 1, ổn định lớp: 2,KiÓm tra: ( GV kiÓm tra vÒ sÜ sè, vë so¹n bµi ) 3, Bµi míi: GV: Giíi thiÖu bµi: Từ lớp đến lớp các em đã lần khai trường Vậy ngày khai trường lần nào làm em nhớ nhất? Ai đưa em đến trường? Em có nhớ đêm hôm trước ngày khai trường ấy, mẹ em đã làm gì và nghĩ gì không? Để hiểu tâm trạng chung bậc làm cha mẹ cụ thể là trước ngày đưa vào lớp Hôm nay, chúng ta tìm hiểu văn “Cổng trường mở ra” Hoạt động GV và HS ( GV giíi thiÖu qua vÒ t¸c gi¶) Nội dung cần đạt I T×m hiÓu chung 1.T¸cgi¶: LÝ Lan : Văn in trên báo “yêu trẻ” số ? Bằng kiến thức đã học em hãy cho biết 166 ngày 1/9/2000 thành phố Hồ Chớ Minh v¨n b¶n nµy thuéc kiÓu v¨n b¶n nµo ? ? Đặc điểm kiểu văn đó ? 2.V¨n b¶n: Lµ v¨n b¶n nhËt dông (đề cập vấn đề mang tính quen thuộc, cập nhật có tÝnh chÊt x· héi ) II Đọc - hiểu văn GV hướng dẫn đọc, đọc mẫu Đọc - chú thích: (Chú ý chú thích 3,5,6 – từ đồng nghĩa HS đọc SGK/ 1,4,10 – từ Hán Việt ) lưu ý chú thích ? Từ văn đã đọc em hãy nêu tóm tắt đại - Bài văn viết tâm trạng người mẹ đêm ý bài ? không ngủ trước ngày khai trường đầu tiên (gợi ý : bài văn viết việc gì) Bố cục : phần + Tâm trạng trước ngày KT ? Văn có thể chia làm phần? +Tâm trạng mẹ nhớ đến ngày đầu tiên học ? Nội dung phần ? + Cảm nghĩ bên ngoài + ý nghĩ tương lai Phân tích a) Tâm trạng người mẹ Gi¸o viªn : NguyÔn V¨n Nguyªn D¹y líp : 7D -1Lop7.net (2) Trường: THCS Ngô Quyền Tæ :KHXH ? Tìm chi tiết m/tả tâm trạng trước ngày khai trường ? ? Điều đó cho ta thấy tâm trạng sao? ? Đối với người mẹ trước đó đó đã chuẩn bị cho gì? (về đồ dùng, sức khoẻ, trang phục) ? Những việc làm đó nói nên điều gì ? ? Qua đó em thấy tâm trạng người mẹ nào ? Có giống với đứa mình không ? ? Theo em người mẹ lại trằn trọc không ngủ ? ? Sự lo lắng này giúp em hiểu điều gì ? ? Còn lí nào khiến người mẹ thao thức không ngủ ? ? Chi tiết nào chứng tỏ ngày KT đầu tiên đã để lại dấu ấn tâm hồn người mẹ ( GV gọi HS đọc đoạn : " Cái ấn tượng bước vào") ? Câu văn nào cho thấy người mẹ nhớ rõ ngày đầu tiên học ? (GV k.quát: ấn tượng sâu đậm không phai mờ ngày KT người mẹ) ? Theo em cách thể tâm trạng đây có gì đặc biệt? (tâm với ai? có nói trực tiếp không?) ? Cách viết này có tác dụng gì ? Gi¸o ¸n : Ng÷ V¨n N¨m häc: 2012 - 2013 - Tâm trạng : háo hức giấc ngủ dễ dàng -> coi nhẹ nhàng, thản, vô tư - Người mẹ: chuẩn bị sách vở, quần áo đắp mền mùng cẩn thận => Sự yêu thương, quan tâm chu đáo người mẹ Tâm trạng hồi hộp, phấp phỏng, thao thức, trằn trọc không ngủ vì lo lắng HS thảo luận -> nhớ lại ngày đầu tiên học - Kỉ niệm xưa trỗi dậy "Cứ nhắm mắt lại là dường vang bên tai tiếng đọc bài trầm bổng, hàng năm vào cuối thu đường làng dài và hẹp" - "Mẹ còn nhớ nôn nao bước vào" -> không tâm trực tiếp nhìn ngủ, tâm với để nói với chính mình - ôn lại kỉ niệm cũ => khắc hoạ tâm tư tình cảm cách sâu sắc, thể điều khó nói ? Câu nào văn cho thấy chuyển - "cứ nhắm mắt lại .hẹp" đổi tâm trạng người mẹ cách tự nhiên ? ? Qua tìm hiểu tâm trạng người mẹ em => Bài văn thể lòng yêu thương, tình cảm sâu hiểu điều gì ? nặng người mẹ dành cho ( GV khái quát) -> ngày KT Nhật HS theo dõi đoạn : ? Trong đêm không ngủ người mẹ còn nghĩ "Mẹ nghe nói sau này" tới điều gì ? ? Câu văn nào đoạn nói vai trò b) Vai trò nhà trường nhà trường hệ trẻ? "Ai biết rằng, sai lầm gd .thế hệ mai ? Vai trò đó ntn ? sau" ? Em nghĩ gì câu nói : => Nhà trường có vai trò to lớn đời "đi hãy can đảm lên " người và phát triển xã hội ? Đến bây học lớp em hiểu giới kì - Nhà trường mang lại tri thức, đạo lí, tình bạn diệu đó ntn ? ? Bút pháp nghệ thuật tiêu biểu văn Tổng kết: ( GN/ sgk) ? - NT miêu tả tâm trạng ? Qua đó em cảm nhận điều gì ? - Tình cảm đẹp đẽ mẹ - Vai trò nhà trường, gd 4,Củng cố: khắc sâu kiến thức bài học Bồi dưỡng ý thức học tập tác phẩm văn chương, tình cảm gia đình, lòng kính yêu cha mẹ Gi¸o viªn : NguyÔn V¨n Nguyªn D¹y líp : 7D -2Lop7.net (3) Trường: THCS Ngô Quyền Tæ :KHXH Gi¸o ¸n : Ng÷ V¨n N¨m häc: 2012 - 2013 III Luyện tập GV hướng dẫn HS thảo luận câu hỏi Bài 1: SGK/ Ghi lại cảm xúc đáng nhớ ngày Bài : KT đầu tiên ? Viết đoạn văn (5 - 10 câu) 5, Hướng dẫn nhà: - Đọc bài đọc thêm "trường học" Chuẩn bị bài "mẹ tôi": - Cảm nhận gì h/ả người mẹ bài ? - Những suy nghĩ em lời người cha ? - HSY: Đọc lại VB, học ghi nhớ, nắm chủ đề TuÇn 1: TiÕt 2: Ngµy so¹n:16/08/2012 Ngµy d¹y: 22/08/2012 V¨n b¶n : mÑ t«i - Et- môn- đô A mi- xi - A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc: - Sơ giản tác giả ét-môn-đô A-mi-xi - Cách giáo dục vừa nghiêm khắc vừa tế nhị, có lí và có tình người cha mắc lỗi - NghÖ thuËt biÓu c¶m trùc tiÕp qua h×nh thøc mét bøc th KÜ n¨ng: - Đọc - hiểu văn viết hình thức thư - Phân tích số chi tiết liên quan đến hình ảnh người cha (tác giả thư) và người mẹ nhắc đến bøc th Thái độ: Bồi dưỡng tình cảm gia đình, lòng kính yêu cha mẹ B ChuÈn bÞ: GV: TLTK… HS: Soạn bài C Phương pháp- Kĩ thuật dạy học - PP vấn đáp, thuyết trình, giải thích , phân tích, Kĩ thuật động não, Kĩ thuật phút D, tiÕn tr×nh bµi d¹y: 1, ổn định lớp: 2,KiÓm tra bµi cò: ? Những điêù sâu sắc mà em rút từ văn "Cổng trường mở ra"? ? KT viÖc viÕt ®o¹n v¨n cña HS ? 3, Bµi míi: Hoạt động 1:Giíi thiÖu bµi: Trong đời người, người mẹ có vị trí và ý nghĩa lớn lao, thiêng liêng, cao Nhưng không phải nào người ta ý thức điều đó Dường đến lầm lỗi ta nhận V¨n b¶n "MÑ t«i "sÏ cho chóng ta mét bµi häc nh thÕ Hoạt động GV và HS ? Em h·y nªu nh÷ng hiÓu biÕt vÒ t¸c gi¶ ? V¨n b¶n thuéc lo¹i v¨n b¶n g× ? GV hướng dẫn đọc - đọc mẫu ? V¨n b¶n trªn cã thÓ chia mÊy phÇn ? ? ND chÝnh tõng phÇn ? ? Em xúc động với đoạn nào ? Nội dung cần đạt I Giíi thiÖu chung 1.Tácgiả: Et- môn- đô A mi- xi (1846- 1908), người ý 2.V¨n b¶n: lµ v¨n b¶n nhËt dông, trÝch bµi "Nh÷ng tÊm lßng cao c¶"1886 II §äc - hiÓu v¨n b¶n §äc , chó thÝch HS đọc SGK - tóm tắt lu ý chó thÝch Bè côc : phÇn + Từ đầu ."mất mẹ": Hình ảnh người mẹ Gi¸o viªn : NguyÔn V¨n Nguyªn D¹y líp : 7D -3Lop7.net (4) Trường: THCS Ngô Quyền Tæ :KHXH ? Trong các phương thức sau, đâu là phương thức chính để tạo lập văn này ? V¨n b¶n lµ bøc th cña bè göi cho t/g' lại lấy nhan đề là "Mẹ tôi" ? C¸ch viÕt nµy cña t/g' cã t¸c dông g× ? ? Hình ảnh người mẹ lên qua chi tiÕt nµo ? ? Em c¶m nhËn ®îc phÈm chÊt cao quý nµo người mẹ sáng lên từ đó ? Gi¸o ¸n : Ng÷ V¨n N¨m häc: 2012 - 2013 + Tiếp "tình yêu đó":Những lời nhắn nhủ cho + Còn lại : Thái độ người cha Ph©n tÝch 1- Kể chuyện người mẹ 2- Kể chuyện người (3)- B'hiện tâm trạng người cha -> người mẹ không trực tiếp xuất là tiêu điểm mà các chi tiết, nhân vật hướng vào -> t¨ng tÝnh kh¸i qu¸t, dÔ béc lé c'xóc a) Hình ảnh người mẹ - thức suốt đêm - lo sî, khãc nøc në nghÜ cã thÓ mÊt - bá n¨m hp, hi sinh tÝnh m¹ng cøu * Tình yêu thương mênh mông, đức hi sinh cao người mẹ hiền .GV nhấn mạnh đó là phẩm chất tiêu biểu người mẹ VN ? Người cha nghĩ ntn hỗn náo ? NhËn xÐt vÒ h×nh ¶nh nµy ? ? Qua đó giúp em hiểu điều gì ? ? Sù hçn n¸o cña En ri c« cã lµm ®au lßng mÑ kh«ng ? ? Câu nói nào người cha cho thấy người mẹ có ý nghĩa lớn đời ? ? NÕu lµ b¹n cña En ri c« em sÏ nãi g× víi b¹n Êy ? ? Nh÷ng chi tiÕt nµo ghi l¹i lêi nh¾n nhñ cña cha víi En ri c« ? ? Vì người cha nói : "h/ả dịu dàng hồn hËu cña mÑ sÏ lµm .khæ h×nh" ? Em hiÓu t¹i l¹i lµ t/c' "xÊu hæ, nhôc nh·" ? ? Từ đó em nx gì lời nhắn nhủ người cha ? ? Trong ®o¹n v¨n c©u nµo gi÷ vai trß c©u chuyÓn ? ? Em chú ý đến lời lẽ nào người cha ? ? lời lẽ giọng điệu người cha có gì đặc biÖt ? ? Người cha mong muốn điều gì qua c©u nãi : "con ph¶i xin lçi lßng" ? C©u nãi : "bè rÊt yªu .béi b¹c" t.hiện thái độ t/c' nào người cha ? ? Qua đó em thấy cha En-ri-cô là người ntn ? ? Em có đồng tình với thái độ đó không - "sù hçn l¸o nh mét nh¸t dao ." -> H×nh ¶nh so s¸nh + Thể đau lòng, thất vọng người cha ? Tõ vb nµy em c¶m nhËn nh÷ng ®iÒu s©u s¾c nào t/c' người ? Theo em có gì độc đáo cách thể và nd v¨n b¶n ? GV hướng dẫn HS đọc và chọn đoạn văn nói râ vai trß to lín cña mÑ III LuyÖn tËp Bµi (häc thuéc ®o¹n 2) Bµi (HS liªn hÖ b¶n th©n) Bµi tËp bæ sung - "Trong đời mẹ" HS th¶o luËn b) Những lời nhắn nhủ người cha: - Con kh«ng thÓ sèng th¶n - Lương tâm không yên tĩnh - H/¶ mÑ t©m hån nh khæ h×nh (vì hư đốn không xứng đáng) -đáng xấu hổ,nhục nhã t/y thương đó (tự hổ thẹn, bị người khác coi thg, lên án * Lêi nh¾n nhñ ch©n thµnh, s©u s¾c mµ thÊm thÝa cña người cha " Thật đáng "-> câu chuyển HS đọc đoạn cuối cùng văn c )Thái độ người cha - Kh«ng ®îc nãi nÆng víi mÑ - ph¶i xin lçi mÑ - thµ bè kh«ng cã cßn h¬n (mong thµnh thËt hèi lçi) (t/c' yªu con, yªu sù tö tÕ, c¨m ghÐt sù béi b¹c) * Người cha có thái độ cương quyết, dứt khoát, mềm mỏng nghiêm khắc trước sai lầm (v× bè gîi l¹i kØ niÖm víi mÑ, nh÷ng lêi nãi ch©n t×nh s©u s¾c) HS th¶o luËn * Ghi nhí SGK Gi¸o viªn : NguyÔn V¨n Nguyªn D¹y líp : 7D -4Lop7.net (5) Trường: THCS Ngô Quyền Tæ :KHXH Gi¸o ¸n : Ng÷ V¨n N¨m häc: 2012 - 2013 T×m nh÷ng c©u ca dao, bµi h¸t ca ngîi c«ng (h¸t bµi h¸t vÒ mÑ ) ¬n, t×nh c¶m cña cha mÑ ? 4, Cñng cè: Hệ thống kiến thức bài học - Nội dung, nghệ thuật vb? 5) Hướng dẫn nhà: - HSY: §äc l¹i v¨n b¶n, n¾m néi dung ý nghÜa - Đọc và tìm hiểu vb đọc thêm - ChuÈn bÞ bµi "Tõ ghÐp " : ? Cã nh÷ng lo¹i tõ ghÐp nµo ? ? §Æc ®iÓm nghÜa cña tõng lo¹i ? TuÇn 1: TiÕt 3: Ngµy so¹n:16/08/2012 Ngµy d¹y: 23/08/2012 TiÕng viÖt: tõ ghÐp A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc: - Cấu tạo từ ghép chính phụ, từ ghép đẳng lập - Đặc điểm nghĩa các từ ghép chính phụ và đẳng lập KÜ n¨ng: - NhËn diÖn c¸c lo¹i tõ ghÐp - Më réng, hÖ thèng ho¸ vèn tõ - Sử dụng từ: dùng từ ghép chính phụ cần diễn đạt cái cụ thể, dùng từ ghép đẳng lập cần diễn đạt c¸i kh¸i qu¸t Thái độ: Bồi dưỡng ý thức học tập môn, học từ ngữ Tiếng Việt B ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn: Gi¸o ¸n, TLTK, b¶ng phô ghi VD Học sinh: Đọc, soạn trước bài C tiÕn tr×nh bµi d¹y: 1, ổn định lớp 2, KiÓm tra bµi cò: ( phót) ? ThÕ nµo lµ tõ ghÐp ? T×m viÕt tõ ghÐp 3, Bµi míi: Giíi thiÖu bµi: lớp các em đã hiểu nào là từ ghép và biết nhận diện từ ghép Nhưng từ ghép có lo¹i? NghÜa cña chóng ntn? Bµi häc h«m sÏ cung cÊp cho chóng ta GV nh¾c l¹i kh¸i niÖm tõ ghÐp Hướng dẫn HS xét VD/SGK 13 I C¸c lo¹i tõ ghÐp 1.VÝ dô: VD1 VD2 ? Trong tõ ghÐp VD1 tiÕng nµo lµ tiÕng chÝnh, bµ / ngo¹i quÇn ¸o tiÕng nµo lµ tiÕng phô ? C P trÇm bæng (gîi ý : tiÕng nµo kh¸i qu¸t, tiÕng nµo cô thÓ) th¬m / phøc ? TiÕng phô cã nhiÖm vô g×? NhËn xÐt vÞ trÝ c¸c C P tiÕng ? 2.NhËn xÐt: (cho HS nhËn xÐt tõng tõ) * C¸c tõ trªn cã * c¸c tõ trªn ? VD2 các từ đó có tiếng chính và tiếng phụ tiếng chính và kh«ng ph©n kh«ng ? tiÕng phô, tiÕng chÝnh,tiÕng ?c¸c tiÕng cã quan hÖ ntn vÒ mÆt ng÷ ph¸p ? Tchính đứng trước phụ, các tiếng tiếng phụ đứng bình đẳng sau để bổ sung ý ng÷ ph¸p ? Qua t×m hiÓu VD h·y cho biÕt : nghi· cho t' chÝnh cã mÊy lo¹i tõ ghÐp ? Cho VD? +Tõ ghÐp CP +Tõ ghÐp §L Gi¸o viªn : NguyÔn V¨n Nguyªn D¹y líp : 7D -5Lop7.net (6) Trường: THCS Ngô Quyền Tæ :KHXH Gi¸o ¸n : Ng÷ V¨n N¨m häc: 2012 - 2013 Ghi nhí 1: (SGK / 14) ?So s¸nh nghÜa cña tõ "bµ ngo¹i "víi nghÜa cña tiÕng "bµ" ? ? So s¸nh nghÜa cña tõ "th¬m phøc "víi nghÜa cña tiÕng "th¬m" ? ? Qua đó hãy nhận xét nghĩa từ ghép C-P ? ? ë VD2, so s¸nh nghÜa cña tõ ghÐp "quÇn ¸o, trÇm bæng" víi nghÜa cña tõng tiÕng mçi tõ ? ? Rót nhËn xÐt ? ? Từ đó em rút lết luận gì tính chất nghĩa cña lo¹i tõ ghÐp ? ( GV nhÊn m¹nh ý-> më réng : số từ ghép đẳng lập có tiếng mờ nghĩa chùa chiền, đất đai ) II NghÜa cña tõ ghÐp XÐt vÝ dô : - bà ngoại -> riêng (ng đẻ mẹ) - bµ -> chØ chung (réng h¬n) - thơm phức-> riêng (mùi hương hấp dẫn bốc lªn m¹nh) - th¬m -> chØ chung (mïi dÔ chÞu) * Tõ ghÐp C- P nghÜa cña tõ ghÐp hÑp h¬n nghÜa cña tiÕng chÝnh - quÇn ¸o , trÇm bæng : nghÜa cña tõ réng h¬n nghÜa cña tõng tiÕng -> Tæng hîp nghÜa * Tõ ghÐp §- L nghÜa cña tõ ghÐp kh¸i qu¸t h¬n nghÜa cña tõng tiÕng Ghi nhí : SGK/ 14 III LuyÖn tËp : ? §iÒn thªm tiÕng t¹o thµnh tõ ghÐp C-P Bµi (15) ( GV hướng dẫn, làm mẫu) XÕp c¸c tõ vµo b¶ng ph©n lo¹i : Từ ghép C-P lâu đời, xanh ngắt, Lu ý: C¸c tiÕng cã quan hÖ bæ sung nghÜa Từ ghép Đ-L suy nghĩ, chài lưới, cá c©y,Èm ít,®Çu ®u«i ? §iÒn thªm tiÕng t¹o tõ ghÐp §-L Bµi ( 15) Lưu ý : các tiếng có quan hệ ngữ pháp bình đẳng - bút chì lµm quen vui tai > GV lµm mÉu tõ : thước kẻ ¨n b¸m nh¸t gan ma rµo tr¾ng xo¸ Bµi (15) HS lªn b¶ng §iÒn thªm tiÕng t¹o tõ ghÐp §-L : núi đồi ham muốn xinh đẹp ? T¹i cã thÓ nãi : nói non ham chơi xinh tươi "mét cuèn s¸ch" Bµi (15) "mét cuèn vë " - Cã thÓ nãi v× : mµ kh«ng thÓ nãi : sách và là DT vật tồn dạng cá "mét cuèn s¸ch vë"? thể, có thể đếm - Kh«ng thÓ nãi .v× : "sách vở" là từ ghép đẳng lập có nghĩa tổng hợp GV hướng dẫn HS làm bài chung c¶ lo¹i ? Có phải thứ hoa màu hồng gọi là "hoa Bài (15, 16) hång" ? a) kh«ng ph¶i v× : ? Nãi "c¸i ¸o dµi ng¾n qu¸" ? "hoa hồng" để riêng loại hoa b)kh«ng sai v× : (GV hướng dẫn HS khá làm bài tập 6,7) "¸o dµi"lµ tõ ghÐp chÝnh phô chØ mét lo¹i ¸o, tiÕng "dài"ở từ này không nhằm mục đích tính chất vËt c), d) tương tự phần b) 4.Củng cố và luyện tập: - Có loại từ ghép? Nêu cấu tạo loại - Cho số từ ghép đẳng lập, chính phụ mà em đã học qua văn “Mẹ tôi; Cổng trường mở ra” - Hãy cho biết câu ca dao sau có từ ghép nào? “Ai bưng bát cơm đầy Dẻo thơm hạt đắng cay muôn phần” Từ nào là từ ghép chính phụ, nghĩa nó nào so với nghĩa chính Gi¸o viªn : NguyÔn V¨n Nguyªn D¹y líp : 7D -6Lop7.net (7) Trường: THCS Ngô Quyền Tæ :KHXH Gi¸o ¸n : Ng÷ V¨n N¨m häc: 2012 - 2013 Hướng dẫn nhà: - HSY: Học bài, thuộc ghi nhớ, đọc thêm - Lµm hoµn chØnh c¸c bµi tËp SGK, SBT - Tìm các từ ghép C-P, Đ-L có các văn đã học - §äc, chuÈn bÞ bµi "Liªn kÕt v¨n b¶n" TuÇn 1: TiÕt 4: Ngµy so¹n:16/08/2012 Ngµy d¹y: 23/08/2012 TËp lµm v¨n: Liªn kÕt v¨n b¶n A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc: - Kh¸i niÖm liªn kÕt v¨n b¶n - Yªu cÇu vÒ liªn kÕt v¨n b¶n Kü n¨ng: - NhËn biÕt vµ ph©n tÝch tÝnh liªn kÕt cña c¸c v¨n b¶n - Rèn kĩ vận dụng kiến thức đã học để bước đầu xây dựng văn nghị có tính liên kÕt Thái độ: Bồi dưỡng ý thức học tập tạo lập văn có tính liên kết chặt chẽ B ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn: Gi¸o ¸n, TLTK Häc sinh: Vë, SGK, SBT C tiÕn tr×nh bµi d¹y: *) ổn định lớp *) KiÓm tra: GV kiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña HS *) Bµi míi: Giíi thiÖu bµi: Ở lớp các em đã học văn bản, em nào nhắc lại văn là gì? văn có tính chất nào? Muốn hiểu cách cụ thể văn muốn tạo lập văn tốt Chúng ta cần tìm hiểu kĩ tính chất quan trọng văn đó là: Tính liên kết văn Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt ? Qua kiến thức đã học lớp em hãy cho biết : V¨n b¶n lµ g× ? §Æc ®iÓm, tÝnh chÊt ? ? Theo em đọc câu trên En ri cô có thể hiểu điều người bố muốn nói chưa ? Vì ? (GV cho HS đối chiếu với văn bản) ? Vậy để En ri cô hiểu điều người bố muốn nãi ph¶i cã thªm nh÷ng c©u nµo ? ? Qua VD đó em hãy cho biết muốn đoạn văn có thÓ hiÓu ®îc th× nã ph¶i cã tÝnh chÊt g× ? ? Vậy văn cần phải có tính liên kết? I Liên kết và phương tiện liên kết văn b¶n 1.TÝnh liªn kÕt cña v¨n b¶n: - Văn : chuỗi lời nói hay bài viết có chủ đề thống có liên kết mạch lạc, vận dụng phương thức biểu đạt phù hợp để phục vụ mục đích giao tiÕp a) VÝ dô: HS theo dâi SGK VD a) b) NhËn xÐt : -> cha thÓ hiÓu Gi÷a c¸c c©u cha cã sù l/k(c¸c sù kiÖn cßn rêi r¹c cha cã sù kÕt nèi) ( HS tìm đọc câu văn để liên kết văn b¶n ) * Các câu văn phải có liên kết (trước hết là néi dung ý nghÜa) míi cã thÓ hiÓu ®îc =>Liên kết là tính chất quan trọng văn làm cho văn trở nên có nghĩa, dễ hiểu Gi¸o viªn : NguyÔn V¨n Nguyªn D¹y líp : 7D -7Lop7.net (8) Trường: THCS Ngô Quyền Tæ :KHXH Gi¸o ¸n : Ng÷ V¨n N¨m häc: 2012 - 2013 2.Phương tiện liên kết văn bản: ? VD trên có câu ? câu có đủ ý và rõ a) Ví dụ HS đọc nghÜa hay kh«ng ? VD 2b SGK/ 18 b) NhËn xÐt ? Nội dung các câu đó có thống nhất, gắn bó chặt + Nội dung các câu chưa thống nhất, thiếu gắn bó, chÏ víi kh«ng ? sù vËt rêi r¹c ? Muốn cho các câu đó liên kết với cần phải (HS đối chiếu với đoạn văn vb') cã thªm ®iÒu kiÖn g× ? -> ®Çu c©u cã thªm "cßn b©y giê" (GV: nói cách khác, các câu này phải liên câu3 thay từ "đứa trẻ" từ "con" kÕt b»ng f/tiÖn tõ hoÆc c©u) ? Tõ VD trªn em h·y cho biÕt: V¨n b¶n cÇn cã + V¨n b¶n ph¶i cã tÝnh liªn kÕt tÝnh liªn kÕt kh«ng ? ? Mét v¨n b¶n cã tÝnh liªn kÕt ph¶i cã ®iÒu kiÖn + Néi dung c¸c c©u ®o¹n ph¶i thèng nhÊt, g¾n bã g× ? ? Cùng với đk các câu văn phải sử dụng +Liên kết phương tiện từ, câu phương tiện gì để liên kết? *.KÕt luËn ( Ghi nhí ) GV kh¸i qu¸t néi dung c¬ b¶n HS đọc SGK/18 => - Liên kết nội dung ý nghĩa - Liên kết hình thức ngôn ngữ II LuyÖn tËp Bài 1(18) HS đọc yêu cầu ? xếp các câu văn theo thứ tự hợp lí để tạo Gợi ý : thứ tự xếp : thành đọan văn có tính liên kết chặt chẽ ? C©u 1- 4- 2- 5- Bµi (19) HS đọc đoạn văn ? C¸c c©u v¨n cã tÝnh liªn kÕt cha ? -> vÒ h×nh thøc c¸c c©u v¨n cã vÎ l.k nhng thùc v× ? chÊt kh«ng l.kÕt v× chóng kh«ng nãi vÒ cïng néi -> gîi ý : xÐt vÒ h×nh thøc, néi dung ? dung, không có dây tư tưởng nào nối liền ý c¸c c©u -> gợi ý :đoạn văn đề cập tới nhân vật? Dựa Bài (19) HS đọc yêu cầu vµo nh÷ng c©u tõ cã s½n s¾p xÕp -> điền : bà, bà, cháu, bà, bà, cháu, là GV nªu yªu cÇu -> gîi ý Bµi (19) Đoạn văn không có câu, câu thứ đã nèi kÕt c©u trªn thµnh thÓ thèng nhÊt *.Củng cố và luyện tập - Tính chất quan trọng văn là gì? - Để văn có tính liên kết người viết cần đảm bảo đủ các điều kiện nào? - Giáo viên có thể chuyển câu chuyện “con rắn và người nuôi rắn” cho phần này Sau đó đặt câu hỏi + Có phải các nhân vật truyện là phương tiện liên kết không? giải thích + Các tình tiết câu chuyện nào? (Cùng hợp thành chủ đề) * hướng dẫn nhà: - HSY: Häc thuéc ghi nhí, lµm BT 5, hoµn chØnh c¸c bµi tËp - Viết đoạn văn nói ngày khai trường, rõ lk sử dụng - ChuÈn bÞ bµi "Cuéc chia tay cña nh÷ng bóp bª" : ? §äc, t×m bè côc VB ? ý chÝnh cña mçi phÇn lµ g× ? Ng« QuyÒn, ngµy th¸ng n¨m 2012 Tổ trưởng duyệt Bïi V¨n Kiªn Gi¸o viªn : NguyÔn V¨n Nguyªn D¹y líp : 7D -8Lop7.net (9) Trường: THCS Ngô Quyền Tæ :KHXH TuÇn : TiÕt Gi¸o ¸n : Ng÷ V¨n N¨m häc: 2012 - 2013 Ngµy so¹n: 20/8/2011 Ngµy d¹y:30.8.2011 V¨n b¶n Cuéc chia tay cña nh÷ng bóp bª ( Kh¸nh Hoµi ) A Mục tiêu cần đạt KiÕn thøc - HiÓu ®îc nh÷ng t×nh c¶m ch©n thµnh vµ s©u nÆng cña hai em bÐ c©u chuyÖn C¶m nhËn ®îc nçi đau đớn, xót xa bạn nhỏ chẳng may rơi vào hoàn cảnh gia đình bất hạnh và biết thông cảm, chia sẻ với bạn Vấn đề quyền trẻ em hưởng hạnh phúc g.đình: trách nhiệm cha mẹ đ/với c¸i - Nghệ thuật k/chuyện nhỏ nhẹ, tự nhiên, xen nhiều đối thoại chân thật, cảm động KÜ n¨ng: - Đọc hiểu văn truyện, đọc diễn cảm lời đối thoại phù hợp với tâm trạng các nhân vật - KÓ vµ tãm t¾t chuyÖn Thái độ: - Bồi dưỡng tình yêu gia đình, quý trọng tình cảm ruột thịt - Trau dåi ý thøc häc tËp bé m«n B ChuÈn bÞ - GV: So¹n gi¸o ¸n - HS: §äc vµ so¹n bµi míi C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học I ổn định tổ chức: II KiÓm tra bµi cò: - Nêu cảm nhận em hình ảnh và vai trò người mẹ qua hai văn bản: "Cổng trường mở ra" và "MÑ t«i"? III Bµi míi: Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới: Trong sống, có nỗi đau đớn bất hạnh, đó là ta phải vĩnh viễn người thân yêu Nhưng có người thân yêu chúng ta còn mà gia đình lại phải chia lìa, cách biệt, người phương Câu chuyện mà chúng ta học đó là chia tay hai anh em Thành, Thuỷ với bóp bª - Mét cuéc chia tay b¾t buéc mµ bè mÑ cña hai em kh«ng cßn sèng víi n÷a §©y lµ truyÖn ng¾n ®îc gi¶i Nh× cuéc thi th¬ v¨n viÕt vÒ quyÒn trÎ em viÖn Khoa häc Gi¸o dôc vµ Tæ chøc cøu trî trÎ em R¸t-®a B¸c-nen - Thuþ §iÓn tæ chøc Chóng ta h·y cïng t×m hiÓu Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt - GV gọi HS đọc phần chú thích * I Tìm hiểu chung: Gi¸o viªn : NguyÔn V¨n Nguyªn D¹y líp : 7D -9Lop7.net (10) Trường: THCS Ngô Quyền Tæ :KHXH Gi¸o ¸n : Ng÷ V¨n N¨m häc: 2012 - 2013 SGK T¸c gi¶: Kh¸nh Hoµi ? V¨n b¶n nµy s¸ng t¸c? T¸c PhÈm: §îc trao gi¶i nh× cuéc thi th¬- HS tr¶ lêi v¨n viÕt vÒ quyÒn trÎ em ViÖn khoa häc gi¸o dôc ? Em h·y nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ vµ tæ chøc Cøu trî trÎ em Rat - §a- Bac- Nen - Thôy t¸c phÈm? §iÓn tæ chøc n¨m 1992 - HS dùa vµo SGK tr¶ lêi Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc hiểu văn §äc vµ t×m hiÓu chó thÝch - GV HD cách đọc: Phân biệt rõ lời kể, các đối thoại, diễn biến tâm lí nhân vật người anh, người em qua các chặng chính: nhà, đến líp vµ vÒ nhµ - GV và HS đọc lần toàn văn * Chó gi¶i: (SGK) ? ThÕ nµo lµ dao dÝp, vâ trang, r¸o ho¶nh, « ¨n quan? - HS dùa vµo chó thÝch tr¶ lêi ? V¨n b¶n nµy cã thÓ chia lµm mÊy phÇn? Néi dung chÝnh cña tõng phÇn? - HS tr¶ lêi ? Văn này viết theo phương thức biểu đạt nào? II §äc- hiÓu v¨n b¶n: §äc - chó thÝch a §äc b T×m hiÓu chó thÝch Bè côc vµ thÓ lo¹i a Bè côc: phÇn - P1: Tõ ®Çu -> bao giê nã còng hiÕu th¶o nh vËy: Cuéc chia bóp bª - P2: TiÕp -> trïm lªn c¶nh vËt: Cuéc chia tay líp häc - P3: Cßn l¹i: Cuéc chia tay cña hai anh em b ThÓ lo¹i: Tù sù xen lÉn víi biÓu c¶m ? Em h·y tãm t¾t v¨n b¶n mét c¸ch ng¾n gän? - HS tãm t¾t vµ nhËn xÐt - GV nhận xét, đánh giá Gợi ý: Hai anh em Thành và thuỷ sinh và lớn lên trang gia đình khá giả Cả hai yêu thương Nhưng bố mẹ li dị, Thành và Thuỷ phải chịu cảnh chia lìa Mẹ bắt Thành và Thuỷ chia đồ chơi Không thể chịu nỗi đau đớn, hai anh em đã khóc và nhường thứ đồ chơi, đặc biệt là hai búp bê Vệ Sĩ và Em Nhỏ Thương em, Thành đã dành hai búp bê cho em Thành còn dẫn em đến trường để chia tay với cô giáo và bạn bè Khi trở nhà, chuẩn bị lên xe theo mẹ, Thuỷ định để lại hai búp bê cho anh Thành đã khóc và hứa với em không để hai búp bê ngồi cách xa ? T¸c phÈm ®îc kÓ theo ng«i thø mÊy? Ph©n tÝch Việc lựa chọn ngôi kể này có tác dụng a ý nghĩa nhan đề, ngôi kể g×? * Ng«i kÓ: Ng«i thø nhÊt - HS tr¶ lêi -> Gióp thÓ hiÖn s©u s¾c nh÷ng suy nghÜ, t×nh c¶m vµ ? Tại truyện lại có nhan đề là "Cuộc tâm trạng nhân vật Mặt khác nó làm tăng thêm tính chia tay cña nh÷ng bóp bª"? ch©n thùc cña truyÖn -> søc thuyÕt phôc cao ? Tên truyện có lien quan gì đến ý nghĩa * Nhan đề cña truyÖn hay kh«ng? - Bóp bª thÓ hiÖn sù hån nhiªn ng©y th¬, s¸ng, - HS th¶o luËn v« téi - C©u hái gîi më - Nhan đề truyện gợi tình buộc người ? Những búp be gợi cho em suy đọc phải theo dõi -> góp phần thể ý đồ, tư tưởng nghÜ g×? cña t¸c gi¶ - Những búp bê vốn là đồ chơi trẻ nhỏ, thường gîi lªn sù ng©y th¬, hån nhiªn, s¸ng, v« téi gièng nh hai anh em Thµnh Thuû kh«ng cã lçi g× thÕ mµ ph¶i chia xa ? Em hiểu nào hoàn cảnh gia đình b Cuộc chia búp bê hai anh em Thành, Thuỷ qua câu nói - Đây là câu chuyện cảm động hai anh em chia Gi¸o viªn : NguyÔn V¨n Nguyªn D¹y líp : 7D - 10 Lop7.net (11) Trường: THCS Ngô Quyền Tæ :KHXH Gi¸o ¸n : Ng÷ V¨n N¨m häc: 2012 - 2013 người mẹ? tay người mẹ rời bỏ gia đình bên ngoại ? Cách vào câu chuyện đột ngột sau li dị cã ý nghÜa g×? - Bắt người đọc ngạc nhiên và muốn theo dõi câu chuyện để biết nguyên nhân Cách vào bài có tính nêu ? Búp bê có ý nghĩa nào vấn đề cuéc sèng cña hai anh em Thµnh vµ - ý nghÜa cña bóp bª: Thuû? + Là đồ chơi thân thiết + Chóng lu«n ë bªn nh Thµnh vµ Thuû - HS trả lời - Bè mÑ chia tay, hai anh em ph¶i xa nhau, bóp bª ? V× hai anh em ph¶i chia bóp bª? ph¶i chia theo lÖnh cña mÑ - HS tr¶ lêi ? Hãy tìm chi tiết truyện để thấy hai anh em Thành và Thuỷ mực - Thuỷ mang kim tận sân vận động … yêu thương gần gũi chia sẻ và quan tâm - Chiều nào Thành đón em … lÉn nhau? - Hai anh em nhường đồ chơi cho nhau: - HS t×m dùa vµo SGK + kh«ng ph¶i chia n÷a anh cho em tÊt ? Em có nhận xét gì tình cảm hai + không em để lại cho anh hết … anh em c©u truuyÖn nµy? -> T×nh anh em s©u nÆng, ch©n thµnh, t×nh c¶m ? Thái độ và tâm trạng hai anh em sáng, cao đẹp, lòng nhân hậu, vị tha Đau đớn khi nghe mẹ giục chia đồ chơi ra? ph¶i chia tay - Em t«i bÊt gi¸c run lªn bÇn bËt, kinh hoµng cÆp m¾t tuyÖt väng buån th¨m th¼m, hai bê mi sng mọng lên vì khóc nhiều suốt đêm em nức nở, tức ? Qua đó em thấy tâm trạng hai anh tưởi em nh thÕ nµo? - Tôi phải cắn chặt môi để khỏi bật lên tiếng khóc ? Tại các em lại có thái độ và tâm to, nước mắt tuôn suối, ướt đẫm gối và tr¹ng nh thÕ? hai c¸nh tay ¸o - > Buån ®au, bÊt lùc, tuyÖt väng - Vì chia đồ chơi là chia tay hai anh em đã đến Chúng thương yêu nhau, không muốn phải ? Cuéc chia bóp bª diÔn nh thÕ nµo? xa nhng kh«ng thÓ sèng cïng n÷a Chóng - HS tr¶ lêi kh«ng hiÓu næi bè mÑ chóng l¹i bá nh vËy? ? Lời nói và việc làm Thuỷ thấy là đứa em, điều này thật khủng khiếp anh chia hai búp bê có gì mâu - Thành dành hầu hết đồ chơi cho em thuÉn? - §Æt hai bóp bª sang hai phÝa - HS tr¶ lêi - Thuû tru trÐo giËn d÷ "Sao anh ¸c thÕ?" ? Theo em cã c¸ch nµo gi¶i quyÕt m©u - M©u thuÉn: Em kh«ng muèn chia rÏ hai bóp bª thuẫn đó không? v× sî chóng ph¶i xa nhau, ph¶i chÞu c¶nh chia l×a nh - HS tr¶ lêi b©y giê em ®ang ph¶i chÞu Nhng còng kh«ng muèn ? Theo em phải tạo môi trường nhận hết hai vì lo không gác đêm cho anh xã hội nào để tạo điều kiện cho ngủ sù ph¸t triÓn cña trÎ em? ( HS béc lé ) - Gia đình đoàn tụ ? Kết thúc truyện Thuỷ đã lựa chọn cách gi¶i quyÕt nh thÕ nµo? Em cã suy nghÜ g× vÒ c¸ch gi¶i quyÕt Êy? - HS tr¶ lêi - Kết thúc truyện: Thuỷ đặt Em Nhỏ quàng tay VÖ SÜ - > Gợi lên lòng người đọc lòng thương cảm em gái giàu lòng vị tha, vừa thương anh, thương ? Hình ảnh hai búp bê luôn luôn búp bê Thà mình chia lìa không để đứng cạnh mang ý nghĩa gì? búp bê chia tay, thà mình chịu thiệt thòi để anh lu«n cã VÖ SÜ g¸c ®em cho anh ngñ -> Sù chia tay cña hai anh em thËt v« lÝ kh«ng nªn cã - Thương cảm xúc động vì tình cảm sáng vị tha cña hai anh em Gi¸o viªn : NguyÔn V¨n Nguyªn D¹y líp : 7D - 11 Lop7.net (12) Trường: THCS Ngô Quyền Tæ :KHXH Gi¸o ¸n : Ng÷ V¨n N¨m häc: 2012 - 2013 - Tượng trưng cho tình anh em bền chặt không gì chia rÏ ®îc D Cñng cè - Tãm t¾t l¹i truyÖn E Hướng dẫn nhà - So¹n tiÕp bµi Ngµy so¹n: 26/8/2010 Ngµy d¹y:30.8.2010 TiÕt: V¨n b¶n Cuéc chia tay cña nh÷ng bóp bª (TiÕp) A Mục tiêu cần đạt KiÕn thøc - HiÓu ®îc nh÷ng t×nh c¶m ch©n thµnh vµ s©u nÆng cña hai em bÐ c©u chuyÖn C¶m nhËn ®îc nçi đau đớn, xót xa bạn nhỏ chẳng may rơi vào hoàn cảnh gia đình bất hạnh và biết thông cảm, chia xẻ với bạn Vấn đề quyền trẻ em hưởng hạnh phúc g.đình: trách nhiệm cha mẹ đ/với c¸i - Nghệ thuật k/chuyện nhỏ nhẹ, tự nhiên, xen nhiều đối thoại chân thật, cảm động KÜ n¨ng: - Đọc hiểu văn truyện, đọc diễn cảm lời đối thoại phù hợp với tâm trạng các nhân vật Thái độ: - Bồi dưỡng tình yêu gia đình, quý trọng tình cảm ruột thịt - Trau dåi ý thøc häc tËp bé m«n B ChuÈn bÞ - GV: So¹n gi¸o ¸n - HS : So¹n bµi C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học I ổn định tổ chức: II KiÓm tra bµi cò: - C¸ch kÓ chuyÖn theo ng«i thø nhÊt cña VB "Cuéc chia tay " gièng víi c¸ch kÓ chuyÖn nµo c¸c văn đã học? Tác dụng? III Bµi míi: Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới: Chúng ta đã phần nào hiểu nỗi bất hạnh, khổ đau hai anh em Thành,Thuỷ Cuộc chia tay hai anh em có diễn hay không? Vì tác giả lại đặt nhan đề văn là "Cuộc chia tay bóp bª"? Chóng ta sÏ tiÕp tôc t×m hiÓu Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động 2: Đọc - hiểu văn (tiếp ? Tại đến trường Thuỷ lại bật khóc Phân tích thót thÝt? b Cuéc chia tay líp häc - HS tr¶ lêi ? Tìm chi tiết cảm động bé - Em dừng lại mắt nhìn đau đáu cảnh quen Thuû chia tay víi c« gi¸o vµ c¸c b¹n? thuéc ? Gặp Thuỷ thái độ cô giáo và các bạn - Em cắn chặt môi im lặng mắt đăm đăm nhìn nh thÕ nµo? khắp sân trường bật khóc thút thít khóc nức - HS tr¶ lêi në ? Khi nghe nãi Thuû kh«ng ®îc ®i häc - C« gi¸o:+ ¤m chÆt lÊy em thái độc cô giáo và các bạn + "Cô thương em lắm" thÕ nµo? - Cả lớp sững sờ, vài người bạn nắm chặt tay ? Chi tiÕt nµy cã ý nghÜa nh thÕ nµo? Thuû - HS th¶o luËn - > Sự đồng cảm xót thương, tình thầy trò, bạn bè ? Khi khỏi trường, Thành đã cảm thấy ấm áp sáng nh thÕ nµo? - Cô giáo: Tái mặt, nước mắt giàn giụa - HS ph¸t hiÖn - C¸c b¹n th× mçi lóc khãc mét to h¬n ? T¹i Thµnh l¹i cã c¶m gi¸c nh vËy? - > Diễn tả ngạc nhiên, niềm thương xót, đồng - HS tr¶ lêi thời còn ẩn chứa nỗi oán ghét li tán gia đình Gi¸o viªn : NguyÔn V¨n Nguyªn D¹y líp : 7D - 12 Lop7.net (13) Trường: THCS Ngô Quyền Tæ :KHXH Gi¸o ¸n : Ng÷ V¨n N¨m häc: 2012 - 2013 - Kinh ngạc thấy việc diễn bình thường - Hai anh em Thành phải chịu đựng mát và đổ vỡ quá lớn Trong lòng em có dông bão vì phải chia lìa với đứa em gái ngoan, trời đất sụp đổ xuống em Thế mà bên ngoài, việc bình thường, cảnh vật đẹp, đời bình yên -> §©y lµ mét diÔn biÕn t©m lÝ ®îc t¸c gi¶ miªu t¶ rÊt chÝnh x¸c Nã lµm t¨ng thªm nçi buån s©u th¼m, tr¹ng th¸i thÊt väng, b¬ v¬ cña nh©n vËt truyÖn ? Tìm chi tiết cảm động miêu tả c Cuéc chia tay cña hai anh em cuéc chia tay? (Chän vµ vÏ tranh) - Thuỷ người hồn, mặt tái xanh tàu lá - Em khãc nøc lªn t«i khãc nÊc lªn ? C©u chuyÖn cã mÊy cuéc chia tay? Cuéc - Em dÆn anh bao giê ¸o anh r¸ch em v¸ cho chia tay nào làm em cảm động nhất, vì - Lúc đầu em đã chia búp bê sau đó lại đưa cho sao? anh (Thùc chÊt, truyÖn cã nhiÒu cuéc chia tay) - Anh nh×n m·i theo bãng em nhá liªu xiªu vÒ quª + Cuéc chia tay gi÷a bè vµ mÑ (§©y lµ cuéc chia tay không miêu tả trực tiếp đóng vai trò đầu mối dẫn đến tất các chia tay khác) + Cuộc chia tay các đồ chơi hai anh em ? Tại tác giả không đặt tên truyện là + Cuộc chia tay cô giáo, các bạn và bé Thuỷ "Cuéc chia tay cña hai anh em" mµ l¹i lµ + Cuéc chia tay gi÷a hai anh em "cña nh÷ng bóp bª" Ba chia tay sau cảm động, đầy lưu ? Thời gian kể truyện là buổi sáng luyến, đầm đìa nước mắt, đau đớn và đáng hôm chia tay Việc chọn thời gian ngắn thương Cuộc chia tay hai anh em đặc biệt nh vËy cã ý nghÜa g×? cảm động Cuộc chia tay cô giáo, các bạn và bé Thuỷ có t.dụng làm tăng thêm cảm động đó - Nhan đề có liên quan mật thiết đến nội dung truyện: búp bê vốn là đồ chơi trẻ nhỏ, thường gîi sù ngé nghÜnh, v« t s¸ng Hai anh em Thµnh, Thuû còng vËy - s¸ng, v« téi, vËy mµ chóng ph¶i chia tay Thùc tÕ, nh÷ng bóp bª kh«ng ph¶i chia tay- §©y chØ lµ mét c¸ch t¹o t×nh huèng bÊt ngê, hÊp dÉn - Thời gian ngắn ngủi đã dồn nén các kiện ngµy cuèi cïng hai anh em ®îc ë bªn Không làm rõ tình yêu thương gắn bó mà nã cßn kh¾c s©u ®îc t×nh c¶nh ®au xãt, v« lÝ buéc ph¶i chia l×a cña chóng Hoạt động 3: Hướng dẫn tổng kết ? Nét đặc sắc nghệ thuật kể chuyện? a - NghÖ thuËt: - HS rót kÕt luËn - KÓ xen miªu t¶ vµ biÓu c¶m - §èi tho¹i linh ho¹t - Ngôi thứ mang tính xác thực, gây xúc động ? Bµi häc rót tõ c©u chuyÖn? b - Néi dung: SGK - Vai trò quan trọng gia đình phát HS đọc Ghi nhớ triển tuổi thơ Vai trò cha mẹ cái, đảm bảo quyền sống hạnh phúc trẻ em * Ghi nhí: SGK D Cñng cè: - §äc thªm:"Tr¸ch nhiÖm cña bè mÑ" - C¶m nghÜ cña em sau häc xong truyÖn Gi¸o viªn : NguyÔn V¨n Nguyªn D¹y líp : 7D - 13 Lop7.net (14) Trường: THCS Ngô Quyền Tæ :KHXH Gi¸o ¸n : Ng÷ V¨n N¨m häc: 2012 - 2013 E Hướng dẫn nhà: - Häc kÜ bµi Gi¶i c¸c bµi tËp - ChuÈn bÞ bµi:"Bè côc v¨n b¶n" -TiÕt Ngaú so¹n: 28/08/2010 Ngµy d¹y: 01/09/2010 Bè côc v¨n b¶n A Mục tiêu cần đạt KiÕn thøc: - Hiểu tầm quan trọng và yêu cầu bố cục văn bản, trên sở đó có ý thức xây dựng bố cục t¹o lËp v¨n b¶n - Bước đầu xây dựng bố cục rành mạch, hợp lí cho các bài làm Kĩ năng: Rèn kĩ vận dụng kiến thức đã học để bước đầu xây dựng bố cục, làm mở bài, thân bài, kết bài đúng hướng và có hiệu Thái độ: Bồi dưỡng ý thức học tập tạo lập văn có tính liên kết chặt chẽ B ChuÈn bÞ - GV: Gi¸o ¸n, b¶ng phô, TLTK - HS : Đọc, soạn trước bài theo hướng dẫn C TiÕn tr×nh bµi d¹y d¹y: I ổn định tổ chức: II KiÓm tra bµi cò: ? Thế nào là liên kết văn bản? Phương tiện liên kết văn gồm gì? III - Bµi míi Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới: - Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng chú ý cho học sinh - Phương pháp: Thuyết trình - Thêi gian: phót Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt Họat động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bố cục và yêu cầu bố cục văn Bè côc cña v¨n b¶n ? Muốn viết lá đơn xin vào đội em + Nội dung (Bảng phụ) ph¶i viÕt n÷ng néi dung g×? Tr×nh tù nh - Quèc hiÖu, tiªu ng÷ thÕ nµo? - Tên đơn - HS suy nghÜ tr¶ lêi - Nơi gửi đơn - Người làm đơn - Lí gửi đơn - Lêi høa - Lêi c¶m ¬n - Ký tªn ? Nếu đảo trật tự trên em thấy + Khi đảo trật tự lá đơn khó chấp nhận vì nào? Liệu lá đơn có chấp nhận không đảm bảo trình tự và trình bày đúng việc kh«ng? -> Khi t¹o v¨n b¶n, viÖc s¾p xÕp trËt tù sù viÖc cÇn - HS suy nghÜ tr¶ lêi phải tuân thủ theo trình tự hợp lí để tạo tính liªn kÕt v¨n b¶n + Bè côc v¨n b¶n lµ sù bè trÝ, s¾p xÕp c¸c ? VËy bè côc v¨n b¶n lµ g×? phÇn, c¸c ®o¹n theo tr×nh tù, mét hÖ thèng rµnh - HS suy nghÜ tr¶ lêi m¹ch hîp lÝ Bè côc v¨n b¶n lµ mét yªu cÇu cÇn thiÕt ph¶i cã x©y dùng v¨n b¶n * Ghi nhí: SGK-30 - Gọi HS đọc VD (SGK-29) Nh÷ng yªu cÇu vÒ bè côc v¨n b¶n a VÝ dô: SGK ? Hai câu truyện trên đã có bố cục b Nhận xét cha? - Hai v¨n b¶n cha cã bè côc, c¸c ý v¨n b¶n - HS suy nghÜ tr¶ lêi s¾p xÕp lén xén ? Mçi v¨n b¶n vÝ dô gåm mÊy Gi¸o viªn : NguyÔn V¨n Nguyªn D¹y líp : 7D - 14 Lop7.net (15) Trường: THCS Ngô Quyền Tæ :KHXH Gi¸o ¸n : Ng÷ V¨n N¨m häc: 2012 - 2013 ®o¹n? ý cña ®o¹n nµy cã ph©n biÖt ®îc - Mçi v¨n b¶n vÝ dô cã hai ®o¹n (trong nguyªn víi ý cña ®o¹n kh«ng? b¶n SGK NV6 cã ba ®o¹n ) ý cña ®o¹n nµy kh«ng - HS suy nghÜ tr¶ lêi phân biệt đực với ý đoạn -> Cách kể chuyện rườm rà, thiếu tính thống làm cho người đọc người nghe thấy khó hiểu Các chi tiÕt bÞ s¾p xÕp lén xén kh«ng theo tr×nh tù diÔn ? Điều đó làm ảnh hưởng đến nội dung biến câu chuyện v¨n b¶n nh thÕ nµo? - Làm yếu tố bất ngờ, khiến cho tiếng cười - HS th¶o luËn tr¶ lêi kh«ng thÓ bËt ra-> mÊt ®i ý nghÜa phª ph¸n ? Theo em cÇn ph¶i söa nh thÕ nµo? + Söa l¹i - HS söa - Con Õch mét c¸i giÕng, nã thÊy bÇu trêi chØ b»ng c¸i vung, nã nghÜ m×nh lµ chóa tÓ - Nã khái giÕng, ®i l¹i ghªng ngang vµ bÞ giÉm bÑp - Bỏ câu cuối: từ đáy trâu trở thành bạn nhà n«ng ? §Ó cho bè côc rµnh m¹ch vµ hîp lÝ cÇn - Bè côc rµnh m¹ch vµ hîp lÝ: ph¶i cã ®iÒu kiÖn nµo? + Néi dung c¸c phÇn ®o¹n ph¶i thèng nhÊt, chÆt - HS tr¶ lêi chÏ Cã sù ph©n biÖt r¹ch rßi + Tr×nh tù c¸c phÇn ®o¹n ph¶i ®îc s¾p xÕp cho đạt mục đích giao tiếp - HS đọc ghi nhớ c KÕt luËn: Ghi nhí SGK-30 C¸c phÇn cña bè côc ? Bµi v¨n tù sù, miªu t¶ cã mÊy phÇn vµ - Gåm phÇn: nhiÖm vô cña tõng phÇn lµ g×? + Mở bài: Giới thiệu chung đối tượng kể, t¶ - HS tr¶ lêi + Thân bài: Kể, tả lần lượt, chi tiết đối tượng + Kết bài: Tóm tắt đối tượng và nêu cảm nghĩ đối tượng ? Có phân biệt rõ ràng nhiệm vụ -> Mỗi phần có đặc điểm, nhiệm vụ riêng biệt tõng phÇn kh«ng? V× sao? dó đó có thể dễ dàng nhận đặc điểm phần - HS tr¶ lêi - Sai v×: + Mở bài không thông báo đề tài mà còn ? NÕu nãi phÇn Më bµi lµ sù tãm t¾t, rót gọn Thân bài còn phần Kết bài làm cho người đọc vào đề tài dễ dàng, tự nhiên, chẳng qua là lặp lại phần Mở bài hứng thú, hình dung các bước bài văn + KÕt bµi kh«ng nh÷ng kh¸i qu¸t l¹i, nªu c¶m đúng hay sai? Vì sao? tưởng, suy nghĩ mà còn phải làm cho bài văn để lại - HS tr¶ lêi ? Nếu nói Mở bài và Kết bài là ấn tượng tốt đẹp cho người đọc Có bố cục phần không cần thiết Em có đồng ý đạt yêu cầu với ý kiến đó không? - HS tr¶ lêi ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ bè côc cña v¨n b¶n? - HS tr¶ lêi + Văn thường xây dựng theo bố cục ba - Gọi HS đọc ghi nhớ ? Em hiểu nào cụm từ "thường phần: Mở bài, thân bài, kết bài * KÕt luËn: Ghi nhí SGK-30 ®îc x©y dùng" phÇn ghi nhí? - HS tr¶ lêi - GV: Kh«ng ph¶i v¨n b¶n nµo còng b¾t buéc ph¶i cã ba phÇn Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 2-SGK-30: HS đọc yêu cầu BT2 Bài 2: Ghi lại bố cục truyện "Cuộc chia tay + Mẹ bảo phải chia đồ chơi Gi¸o viªn : NguyÔn V¨n Nguyªn D¹y líp : 7D - 15 Lop7.net (16) Trường: THCS Ngô Quyền Tæ :KHXH cña nh÷ng bóp bª" ? - HS suy nghÜ tr¶ lêi NhËn xÐt vÒ bè côc võa t×m ®îc - HS suy nghÜ tr¶ lêi Bài tập 3-30: HS đọc yêu cầu BT3 - HS xÕp l¹i theo tr×nh tù Gi¸o ¸n : Ng÷ V¨n N¨m häc: 2012 - 2013 + Hai anh em chia đồ chơi + Hai anh em đến trường chia tay thầy cô và bạn bè + Hai anh em chia tay - Bè côc hîp lý theo tr×nh tù thêi gian diÕn sù viÖc, cã më ®Çu cã kÕt thóc Bµi 3: B¸o c¸o thµnh tÝch häc cña c¸ nh©n + Më bµi: + Th©n bµi: Thµnh tÝch häc tËp cña b¶n th©n - Bản thân đã học nhà, lớp nào + Kết bài: Chúc đại hội thành công IV - Cñng cè Nh¾c l¹i bè côc cña v¨n b¶n 2.BT củng cố: HS chọn ý đúng ? Dòng nào sau đây nói đúng khái niệm bố cục văn bản? A Lµ sù s¾p xÕp c¸c ý theo mét tr×nh tù hîp lÝ mét v¨n b¶n B Lµ tÊt c¶ c¸c ý ®îc tr×nh bµy v¨n b¶n C Lµ ý lín, ý bao trïm cña v¨n b¶n D Lµ néi dung næi bËt cña v¨n b¶n V Hướng dẫn nhà - Lµm bµi tËp SGK-30,31 - T×m hiÓu bµi "M¹ch l¹c v¨n b¶n TiÕt 8: Ngµy so¹n: 29/08/2010 Ngµy d¹y : 03/09/2010 M¹ch l¹c v¨n b¶n A Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức: HS có hiểu biết bước đầu về: - M¹ch l¹c v¨n b¶n vµ sù cÇn thiÕt ph¶i lµm cho v¨n b¶n cã m¹ch l¹c - Điều kiện cần thiết để văn có tính mạch lạc KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng nãi, viÕt m¹ch l¹c 3.Thái độ: Bồi dưỡng ý thức học tập, tạo lập văn có tính mạch lạc sB ChuÈn bÞ - GV: Gi¸o ¸n, TLTK - HS: Làm bài tập đọc và trả lời câu hỏi trước C TiÕn tr×nh bµi d¹y: I ổn định tổ chức: II KiÓm tra bµi cò: ? Bè côc v¨n b¶n cã tÇm quan träng nh thÕ nµo? Nªu nhiÖm vô cña tõng phÇn bµi v¨n miªu t¶? ? Lµm bµi tËp III Bµi míi Giíi thiÖu bµi míi: Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt M¹ch l¹c v¨n b¶n ? "M¹ch l¹c" lµ tõ H¸n-ViÖt hay thuÇn ViÖt? - HS suy nghÜ tr¶ lêi ? Gi¶i thÝch nghÜa cña hai yÕu tè vµ tõ "m¹ch l¹c" - HS gi¶i thÝch ? Em hiÓu "m¹ch l¹c" lµ g×? - HS suy nghÜ tr¶ lêi - "M¹ch l¹c" lµ tõ H¸n - viÖt - M¹ch = èng, m¹ch m¸u, hÖ thèng L¹c = nèi -> Mạch lạc là mạng lưới ý nghĩa, nối liền c¸c phÇn c¸c ®o¹n, c¸c ý cña v¨n b¶n th¬ v¨n nã cßn ®îc gäi lµ m¹ch v¨n, m¹ch th¬ - RÊt cÇn thiÕt bëi v¨n b¶n kh«ng cã tÝnh m¹ch l¹c Gi¸o viªn : NguyÔn V¨n Nguyªn D¹y líp : 7D - 16 Lop7.net (17) Trường: THCS Ngô Quyền Tæ :KHXH Gi¸o ¸n : Ng÷ V¨n N¨m häc: 2012 - 2013 ? "M¹ch l¹c" v¨n b¶n cã cÇn thiÕt sÏ rêi r¹c vÒ ý nghÜa, vÒ néi dung gi÷a c¸c phÇn, kh«ng? V× sao? c¸c ®o¹n sÏ t¸ch rêi - HS suy nghÜ tr¶ lêi - M¹ch l¹c = liªn kÕt Các điều kiện để có văn mạch lạc - Gọi HS đọc phần a VÝ dô: SGK - 31,32 b NhËn xÐt + Bè côc - Xem lại bố cục và chi tiết truyện - Mẹ bắt hai anh em chia đồ chơi "Cuộc chia tay búp bê" - Hai anh em yêu thương nhau, chuyện hai toàn kiện câu chuyện xoay búp bê, hai anh em chia đồ chơi quanh sù viÖc nµo? - Thành đưa Thủy đến trường chia tay bạn bè và cô gi¸o - HS suy nghÜ tr¶ lêi - Hai anh em chia tay Thủy để lại hai bóp bª cho Thµnh -> Toµn bé sù viÖc xoay quanh t×nh c¶m vµ cuéc chia tay cña hai anh em ? VËy "Sù chia tay'' vµ "nh÷ng bóp - ChÊt xóc t¸c lµ lÝ cho cuéc chia tay thùc sù cña bê" đóng vai trò gì truyện? hai anh em (Dï bóp bª kh«ng chia tay nhau) - HS suy nghÜ tr¶ lêi - Thành và Thủy có vai trò nào Búp bê là hình ảnh tượng trưng cho tuổi thơ và gắn bã víi tuæi th¬, lµ kØ niÖm cña tuæi th¬ truyÖn? - HS suy nghÜ tr¶ lêi ? Khi đảo trật tự xếp ta thấy - Đóng vai trò trung tâm, tình tiết xoay nµo? quanh hai nh©n vËt nµy - HS suy nghÜ tr¶ lêi ? Theo em đó có phải là chủ đề liên kết - Khó hiểu, không theo trình tự hợp lý bỏ qua c¸c sù viÖc nªu trªn thµnh mét thÓ thèng c¸c chi tiÕt sÏ lµm cho c©u chuyÖn thiÕu hÊp dÉn nhÊt kh«ng? Cã thÓ xem lµ m¹ch l¹c cña - Mạch lạc chính văn là chia tay v¨n b¶n ®îc kh«ng? Thành và Thuỷ buộc phải chia tay hai búp - HS suy nghÜ tr¶ lêi bê thì không chia tay ? C¸c sù kiÖn ®îc kÓ theo tr×nh tù nµo? -> Tình anh em không chia rời ? T¹i sao? - HS suy nghÜ tr¶ lêi ? Qua đó em hiểu mạch lạc văn + Liên hệ thời gian b¶n lµ g×? + Liªn hÖ t©m lý (nhí l¹i) - HS suy nghÜ tr¶ lêi + Liªn hÖ kh«ng gian + Liªn hÖ ý nghÜa - Chuyện đã sử dụng thành công mối liên kết nh trªn nªn cã tÝnh hÊp dÉn * M¹ch l¹c lµ mét tÝnh chÊt rÊt quan träng cña v¨n - Gọi HS đọc phần ghi nhớ b¶n gióp v¨n b¶n dÔ hiÓu, cã ®Çu cã cuèi * C¸c phÇn, c¸c ®o¹n, c¸c c©u ph¶i nãi vÒ mét vÊn đề chung xuyên suốt - C¸c phÇn c¸c ®o¹n c©u v¨n ph¶i ®îc s¾p xếp theo trình tự rõ ràng, hợp lý, trước sau hô ứng cho làm chủ đề liền mạch và gợi nhiều hứng thú cho người đọc người nghe c Ghi nhí: SGK-32 LuyÖn tËp Bµi Bài tập 1: (SGK-32) HS đọc yêu cầu a Bố cục văn "Mẹ tôi" Gi¸o viªn : NguyÔn V¨n Nguyªn D¹y líp : 7D - 17 Lop7.net (18) Trường: THCS Ngô Quyền Tæ :KHXH BT1 - T×m hiÓu tÝnh m¹ch l¹c v¨n b¶n "MÑ t«i" cña A-mi-xi? Bài tập 2: (SGK-34) HS đọc yêu cầu BT2 Trong chuyÖn "Cuéc chia tay cña nh÷ng búp bê" tác giả đã không thuật lại nguyªn nh©n cña sù chia tay cña bè mÑ Thµnh vµ Thñy, lµm nh vËy cã tÝnh m¹ch l¹c kh«ng? Gi¸o ¸n : Ng÷ V¨n N¨m häc: 2012 - 2013 - En-ri-cô đọc thư cha và vô cùng xúc động - En-ri-c« ph¹m lçi víi mÑ vµ cha viÕt th cho Enri-c« - MÑ hÕt lßng v× En-ri-c« - Bè yªu cÇu ph¶i xin lçi mÑ -> Nh×n vµo bè côc ta thÊy s¾p xÕp cã vÎ cha hîp lý nhng c¸c phÇn c¸c ®o¹n l¹i ®îc nèi víi chủ đề xuyên suốt: Sự ân hận En-ricô b Bè côc v¨n b¶n cña nhµ v¨n T« Hoµi + ý tứ chủ đạo xuyên suốt văn bản: Sắc vàng trù phú, đầm ấm làng quê vào mùa đông, ngµy mïa - Giíi thiÖu bao qu¸t vÒ s¾c vµng thêi gian (mùa đông, ngày mùa) và không gian (làng quª) - Nh÷ng biÓu hiÖn cña s¾c vµng kh«ng gian và thời gian đó - NhËn xÐt, c¶m xóc vÒ mµu vµng Bµi 2: - V¨n b¶n kh«ng ®i s©u vµo chuyÖn chia tay cña bè mẹ mà nói đứa trẻ phải chịu hoàn cảnh ®au buån, chia li bè mÑ li h«n - Kh«ng ®i vµo lÝ li h«n bëi nã n»m ngoµi chñ đề Việc thuật lại quá tỉ mỉ nguyên nhân dẫn đến chia tay người lớn có thể làm cho ý tứ chủ đạo trên bị phân tán, không giữ thống nhất, và đó làm mạch lạc câu chuyện 4, Cñng cè - Thế nào là mạch lạc văn bản? - Các điều kiện để văn có tính mạch lạc? Hướng dẫn nhà - Häc thuéc ghi nhí - So¹n bµi: Ca dao, d©n ca + Những câu hát tình cảm gia đình + Những câu hát tình yêu quê hương, đất nước, người -TuÇn : TiÕt Ngµy so¹n: 29/8/2011 Ngµy d¹y:06.9.2011 CA DAO, DÂN CA NHỮNG CÂU HÁT VỀ TÌNH CẢM GIA ĐÌNH A Môc tiªu: 1.KiÕn thøc: HS hiÓu ®îc kh¸i niÖm ca dao, d©n ca N¾m ®îc néi dung ý nghÜa vµ h×nh thøc nghÖ thuËt tiêu biểu ca dao, dân ca qua bài ca thuộc chủ đề tình cảm gia đình.Thuộc bài ca dao văn và biết thêm số bài ca dao cùng chủ đề 2.Kĩ năng: Rèn kĩ đọc, cảm thụ ca dao dân ca 3.Thái độ: Bồi dưỡng tình cảm gia đình gắn B ChuÈn bÞ: + Gi¸o ¸n, TLTK + Vë, SGK C TiÕn tr×nh bµi d¹y : 1/ Ổn định lớp: ( 1’) 2/ Kiểm tra bài cũ: (5’) Câu hỏi: Văn “ Cuộc chia tay búp bê” tác giả muốn nói với chúng ta điều gì? Gi¸o viªn : NguyÔn V¨n Nguyªn D¹y líp : 7D - 18 Lop7.net (19) Trường: THCS Ngô Quyền Tæ :KHXH Gi¸o ¸n : Ng÷ V¨n N¨m häc: 2012 - 2013 Trả lời: Tổ ấm gia đình là vô cùng quý giá và quan trọng Mọi người nên bảo vệ và giữ gìn 3/ Bài mới: Giới thiệu bài: Mỗi người sinh và lớn lên nôi gia đình Mái ấm gia đình có đơn sơ đến đâu là nơi nuôi dưỡng suốt đời ta Bởi tình yêu gia đình nguồn mạch chảy mãi lòng người Bài học này giúp em cảm nhận rõ điều đó Nội dung cần đạt I- Tìm hiểu chung: 1.Khái niệm ca dao, dân ca: - Yêu cầu HS đọc chú thích (*) sgk Thế nào là ca dao, dân ca? GV: Ca dao, dân ca thuộc loại trữ tình phản ánh giới tâm hồn người -GV hướng dẫn cách đọc: Chú ý nhịp ngắt câu dòng chữ (ngắt 2/2/2/2 4/4 - GV đọc mẫu và yêu cầu HS đọc -Yêu cầu HS đọc các từ chú thích - Ca dao: lời thơ dân ca và bài thơ dân gian mang phong cách nghệ thuật chung với lời thơ dân ca -Dân ca: sáng tác kết hợp lời và nhạc II §äc-HiÓu v¨n b¶n: Đọc- chú thích: 2, Phn tích Lời bài ca dao là lời ai, nói ai? Tại em khẳng định vậy? B1:Lời mẹ ru con, nói với con, nội dung bài ca dao nói lên điều đó B2:Lời người gái lấy chồng xa quê nói với mẹ và quê mẹ; lời ca hướng mẹ và quê mẹ, không gian “ngõ sau”, “bến sông” thường gắn với tâm trạng người phụ nữ B3:Lời cháu nói với ông bà người thân; đối tượng nỗi nhớ là ông bà B4:Có thể là lời ông bà, cha mẹ, cô bác nói với cháu hay anh em ruột thịt nói với nhau; nội dung câu hát nói lên điều đó - GV yêu cầu HS đọc lại bài Bài ca dao này đã sử dụng biện pháp tu từ nào? Tác dụng nó? So sánh ->Thấy rõ công lao trời biển cha mẹ Nhận xét riêng em hai hình ảnh: “núi ngất trời”, “biển rộng mênh mông”? Gợi: Được miêu tả nào? Xuất * Bài 1: Công cha- núi… Nghĩa mẹ- nước… - Hai hình ảnh to lớn, cao rộng và vĩnh diễn tả công ơn cha mẹ Gi¸o viªn : NguyÔn V¨n Nguyªn D¹y líp : 7D - 19 Lop7.net (20) Trường: THCS Ngô Quyền Tæ :KHXH ntn câu ca dao? Những điều đó có tác dụng gì? Hai hình ảnh miêu tả định ngữ mức độ và nhắc lại hai lần Câu ca dao mang âm điệu gì? m điệu giúp thể điều gì? Lời ru gần gũi, ấm áp, thiêng liêng -> bài ca lời tâm tình thành kính, sâu lắng Nhận xét ngôn ngữ bài ca dao? Giản dị mà sâu sắc Tìm câu ca nói công cha nghĩa mẹ bài 1? “Ơn cha nặng … chín tháng cưu mang” “ Công cha núi …đạo con”;“Ngày nào em bé … ngày ước ao” Như vậy, tình cảm mà bài muốn diễn tả là gì? - GV yêu cầu HS đọc bài Tiếng nói tâm trạng người gái bài ca dao này là gì? Nỗi buồn, xót xa, nhớ quê, nhớ mẹ Cảm nhận em thời gian bài ca dao này? Gợi:Tại là “chiều chiều”? Thời gian đó gợi lên điều gì? Nhiều buổi chiều Đây là thời gian gợi buồn gợi nhớ, chiều là lúc người đoàn tụ còn người gái này lại bơ vơ nơi xứ người Không gian “ngõ sau” gợi cho em suy nghĩ gì? Biện pháp nghệ thuật gì vận dụng cho hình ảnh này? Gi¸o ¸n : Ng÷ V¨n N¨m häc: 2012 - 2013 -Âm điệu lời ru, biện pháp so sánh -> Công lao trời biển cha mẹ và bổn phận, trách nhiệm trước công lao to lớn * Bài 2: Chiều chiều… ngõ sau Thời gian gợi buồn gợi nhớ, chiều là lúc người đoàn tụ còn người gái này lại bơ vơ nơi xứ người - Ngõ sau” gợi vắng vẻ, heo hút làm tăng lên cảm giác cô đơn xa quê.“Ngõ sau” là hình ảnh ẩn dụ -Hình ảnh ẩn dụ Cứ chiều xuống, đứng ngõ sau, cô gái có nỗi niềm gì? GV: nói thêm thân phận người phụ nữ xã hội phong kiến Bài ca dao có hai câu ngắn gọn,mộc mạc mà đau khổ, yêu thương nhức buốt Nỗi nhớ mẹ, quê nhà, nỗi đau buồn tủi kẻ là phải xa cách cha mẹ Có thể, có nỗi nhớ thời gái đã qua, nỗi đau cảnh ngộ nhà chồng Nội dung bài ca dao thứ hai? - GV yêu cầu HS đọc bài Bài nói lên tình cảm gì? Nỗi nhớ và kính yêu ông bà Nói ông bà bài CD dùng cụm từ “ ->Tâm trạng, nỗi buồn xót xa, sâu lắng người gái lấy chồng xa quê, nhớ mẹ * Bài 3: Ngó lên……… Bao nhieu…bấy nhiêu Sự trân trọng, tôn kính Gi¸o viªn : NguyÔn V¨n Nguyªn D¹y líp : 7D - 20 Lop7.net (21)