2 Công thức: v 1đ t S = 2,5 km 1đ v: vận tốc S: quãng đường đi được 1đ t: thời gian Thời HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN NỘI DUNG BÀI HỌC gian HỌC SINH 15ph HĐ1: Kiểm tra bài cũ,[r]
(1)Trường THCS Long Khánh Vật lí Chương I : CƠ HỌC Ngày soạn: Tiết :1 Ngày dạy Bài1: Tuần:1 I-MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết : vật chuyển động, vật đứng yên Hiểu: vật mốc , chuyển động học, tính tương đối chuyển động, các dạng chuyển động Vận dụng :nêu ví dụ chuyển động học đời sống hàng ngày, xác định trạng thái vật vật chọn làm mốc, các dạng chuyển động Kỷ :giải thích các tượng Thái độ:tích cực, tinh thần hợp tác hoạt động nhóm II-CHUẨN BỊ: GV:tranh hình 1.1, 1.2, 1.3 Bảng phụ ghi bài tập 1.1, 1.2 trang SBT HS xem bài trước nhà III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Thời HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC NỘI DUNG BÀI HỌC gian VIÊN SINH 2ph HĐ1: Tổ chức tình học tập: HS đọc các câu hỏi SGK -Giới thiệu chung chương đầu chương học HS xem hình 1.1 -Đặt v/đ: Mặt Trời mọc đằng Đông, lặn đằng Tây.Như có phải M.Trời chuyển động còn I-Làm nào để biết vật chuyển động hay đứng T.Đất đứng yên không? 13ph HĐ2: Làm nào để biết HS thảo luận nhóm Từng yên? vật chuyển động hay đứng yên? nhóm cho biết các vật(ô tô, Để biết vật chuyển động thuyền, đám mây, hay đứng yên người ta dựa Yêu cầu HS thảo luận câu C1 Vị trí các vật đó có thay đổi …)chuyển động hay đứng vào vị trí vật so với vật không? Thay đổi so với vật nào? yên khác chọn làm mốc Cho ví dụ theo câu hỏi C2, Sự thay đổi vị trí vật giới thiệu vật mốc C3 theo thời gian so với vật khác Gọi HS trả lời câu C2,C3 Yêu cầu HS cho ví dụ đứng C3: vật không thay đổi vị gọi là chuyển động học yên trí với vật khác chọn II-Tính tương đối làm mốc thì coi là chuyển động và đứng yên: 10ph HĐ3:Tìm hiểu tính tương đối đứng yên Một vật có thể là chuyển Cho ví dụ đứng yên chuyển động và đứng yên: động vật này lại là đứng yên so với vật Cho Hs xem hình 1.2 Khi tàu rời khỏi nhà ga thì hành khác khách chuyển động hay đứng yên Chuyển động và đứng yên có so với nhà ga, toa tàu? tính tương đối tuỳ thuộc vào Thảo luận nhóm Cho HS điền từ vào phần nhận Đại diện nhóm trả lời vật chọn làm mốc xét câu: Người ta có thể chọn bất kì Trả lời C4,C5 cho HS rõ vật C4 :hành khách chuyển vật nào để làm mốc mốc động Gọi HS trả lời C7 C5:hành khách đứng yên Vật chuyển động hay đứng yên C6:(1) vật này phụ thuộc gì? (2) đứng yên Khi không nêu vật mốc thì hiểu Trả lời C7 đã chọn vật mốc là vật gắn Hòan thành C8: M.Trời III-Một số chuyển động chuyển động lấy mốc thường gặp: với Trái Đất 5ph HĐ4: Giới thiệu số chuyển là Trái đất Các dạng chuyển động học động thường gặp: thường gặp là chuyển động thẳng, chuyển động cong, Cho Hs xem tranh hình 1.3 chuyển động tròn Thông báo các dạng chuyển động SGK CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC Võ Văn Cường THCS Long Bình Điền Vật lí Lop8.net -1- (2) Trường THCS Long Khánh Để phân biệt chuyển động ta dựa vào đâu? Yêu cầu HS hoàn thành C9 15ph HĐ5: Vận dụng, củng cố, dặn dò: Hướng dẫn Hs trả lời câu C10, C11 Cho Hs xem bảng phụ câu 1.1, 1.2 sách bài tập Chuyển động học là gì? Ví dụ Ví dụ chứng tỏ vật có thể chuyển động so với vật này đứng yên so với vật khác? Vật lí HS tìm hiểu thông tin các dạng chuyển động IV-Vận dụng: tô: đứng yên so với người lái xe, chuyển động so Quỹ đạo chuyển động người đứng bên đường và cột Hoàn thành C9 điện Người lái xe: đứng yên so với HS làm C10,C11 ô tô, chuyển động so người C10:các vật (ô tô, người lái đứng bên đường và cột điện xe, người đứng bên đường, Người đứng bên đường: đứng cột điện) yên so với cột điện , chuyển -Hs trả lời câu 1.1 (c) , 1.2 động so ôtô và người lái xe Cột điện: đứng yên so với (a) người đứng bên đường , chuyển động so ôtô và người *Về nhà: Bài tập 1.3, 1.4, 1.5, 1.6 -Hs trả lời câu hỏi lái xe SBT Xem “có thể em chưa biết” C11:có trường hợp sai, ví dụ Chuẩn bị bài “Vận tốc” vật chuyển động tròn quanh vật mốc C10:Ô IV-RÚT KINH NGHIỆM: VẬN TỐC Ngày soạn: Bài2: Tiết :2 Ngày dạy : Tuần:2 I-MỤC TIÊU: Kiến thức Biết : vật chuyển động nhanh, chậm Hiểu: vận tốc là gì? Công thức tính vận tốc Đơn vị vận tốc Y nghĩa khái niệm vận tốc Vận dụng :công thức để tính quảng đường, thời gian chuyển động Kỷ :tính toán, áp dụng công thức tính Thái độ:tích cực, tinh thần hợp tác hoạt động nhóm II-CHUẨN BỊ: Bảng phụ ghi bảng 2.1, bài tập 2.1 SBT Tranh vẽ tốc kế III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Thời HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC NỘI DUNG BÀI HỌC gian VIÊN SINH Võ Văn Cường THCS Long Bình Điền Vật lí Lop8.net -2- (3) Trường THCS Long Khánh 5ph HĐ1: Tổ chức tình học tập, kiểm tra bài cũ: - Chuyển động học là gì? BT 1.3 -Đặt v/đ: làm nào để biết nhanh chậm chuyển động 25ph HĐ2: Tìm hiểu vận tốc? Cho HS xem bảng 2.1 Yêu cầu HS thảo luận câu C1,C2,C3 Từ C1,C2 ”quãng đường chạy 1s gọi là vận tốc” Cùng đơn vị thời gian, cho HS so sánh độ dài đoạn đường chạy HS Từ đó cho HS rút công thức tính vận tốc Cho biết đại lượng thức? Vật lí HS lên bảng I-Vận tốc là gì? đường giây gọi là vận tốc Độ lớn vận tốc cho biết mức độ nhanh hay chậm chuyển động Họ tên hs Xếp Quãng đường và xác định hạng chạy 1s độ dài quãng đường Ngyễn An 6m đơn vị Trần Bình 6,32 m Lê Văn Cao 5,45 m thời gian Đào Việt Hùng 6,67 m II-Côngthức tính vận Phạm Việt 5,71 m tốc: v: vận tốc s v= s:quãng đường -Từ công thức trên cho biết đơn t vị vận tốc phụ thuộc vào các đơn t: thời gian vị nào? III-Đơn vị vận tốc: -Cho biết đơn vị quãng đường và Đơn vị vận tốc phụ đơn vị thời gian? thuộc vào đơn vị chiều -Yêu cầu HS trả lời C4 C4:đơn vị vận tốc là m/phút, dài và đơn vị thời gian -Giới thiệu tốc kế hình 2.2 km/h, km/s, cm/s Đơn vị vận tốc là m/s và km/h 1000 1km/h = m/s 3600 *Chú ý:Nút là đơn vị đo vận tốc hàng hải 15ph -HS thảo luận nhóm C1,C2,C3 C1:bạn nào ít thời gian chạy nhanh C2: C3:(1) nhanh ;(2) chậm;(3) quãng đường được;(4) đơn vị Hs đọc đề bài, tóm tắt Hs lên bảng tính Quãng 1nút=1,852 km/h=0,514m/s -Độ dài hải lý là 1,852km IV-Vận dụng: C5 C6 C7 C8 HĐ3: Vận dụng, củng cố, dặn dò: -Hướng dẫn HS vận dụng trả lời Hs trả lời C5,C6,C7,C8 -Yêu cầu Hs làm bài 2.1 SBT -Hs nhắc lại ghi nhớ * Về nhà:bài tập 2.2,2.3,2.4, xem “có thể em chưa biết”, chuẩn bị bài “Chuyển động đều-chuyển động không đều” C5:a) Mỗi ôtô 36km Mỗi xe đạp 10,8km Mỗi giây tàu hoả 10m 36000m 10800m b) Vận tốc ôtô: v = 36km/h = = 10m/s Vận tốc xe đạp: v = 10,8km/h = = 3m/s 3600s 3600s Vận tốc tàu hoả v=10m/s Ôtô và tàu hoả chuyển động nhanh nhau, xe đạp chuyển động chậm s 54000 81 C6 : t =1,5h v= = = 54km/h = = 15m/s t 36000 1,5 s =81km Chỉ so sánh số đo vận tốc qui cùng cùng loại đơn vị vận tốc v = ?km/h, ? m/s 40 2 C7: t = 40ph= h= h Quãng đường được:s = v.t =12 = km 60 3 v = 12km/h Võ Văn Cường THCS Long Bình Điền Vật lí Lop8.net -3- (4) Trường THCS Long Khánh s = ? km C8: v = 4km/h Khoãng cách từ nhà đến nơi làm việc: 1 t = 30ph = h s = v.t = = km 2 s = ? km IV-RÚT KINH NGHIỆM: Tiết :3 Tuần:3 CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU Bài3: Vật lí Ngày soạn: Ngày dạy : I-MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết : chuyển động các vật có vận tốc khác Hiểu: chuyển động đều, chuyển động không Đặc trưng chuyển động này là vận tốc thay đổi theo thời gian Vận dụng :nêu ví dụ chuyển động không thường gặp Tính vận tốc trung bình trên quãng đường Kỷ :mô tả thí nghiệm và dựa vào các kiện ghi bảng 3.1 để trả lời các câu hỏi bài Ap dụng công thức tính vận tốc Thái độ:tích cực, tinh thần hợp tác hoạt động nhóm II-CHUẨN BỊ: máng nghiêng, bánh xe, đồng hồ (TN hình 3.1) III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: KIỂM TRA 15’: ĐỀ: 1) 5m/s = ……….km/h 10km/h = ……….m/s 2) Công thức tính vận tốc? 3) Một người xe đạp với vận tốc 15km/h thời gian 10 phút Tính quãng đường người đó được? ĐÁP ÁN: v = 15km/h Quãng đường người đó được: 1) 5m/s = 18km/h (1đ) S = v.t (2đ) t =10 ph= h (2đ) 10km/h = 2,78m/s (1đ) S = 15 (1đ) S S =? 2) Công thức: v (1đ) t S = 2,5 km (1đ) v: vận tốc S: quãng đường (1đ) t: thời gian Thời HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN NỘI DUNG BÀI HỌC gian HỌC SINH 15ph HĐ1: Kiểm tra bài cũ, tổ chức tình học tập,: (Cho HS làm kiểm tra 15 phút) - Đặt vấn đề SGKcho HS tìm - HS tìm hiểu thông tin thí dụ hai loại chuển động này - Trả lời câu hỏi 15ph HĐ2: Tìm hiểu chuyển động I-Chuyển động và và chuyển động không đều: chuyển động không đều: -Khi xe máy, xe ôtô chạy trên -HS quan sát thí nghiệm -Chuyển động là chuyển đường vận tốc có thay đổi không?- ( đủ dụng cụ thì cho động mà vận tốc có độ lớn HS hoạt động nhóm) Giới thiệu thí nghiệm hình 3.1 không thay đổi theo thời gian -Cho HS ghi kết đo lên - Đo quãng - Chuyển động không là bảng 3.1 đường mà trục bánh xe chuyển động có vận tốc thay - Cho HS rút nhận xét lăn đổi theo thời gian Võ Văn Cường THCS Long Bình Điền Vật lí Lop8.net -4- (5) Trường THCS Long Khánh - Từ nhận xét trên GV thông báo định nghĩa chuyển động đều, chuyển động không - GV nhận xét 10ph HĐ3: Tìm hiểu vận tốc trung bình chuyển động không -Từ kết thí nghiệm H3.1 cho HS tính quãng đường bánh xe giây(AB, BC, CD ) -Hướng dẫn HS tìm khái niệm vận tốc trung bình - Nêu đặc điểm củavận tốc trung bình -Hướng dẫn HS tìm hiểu và trả lời câu C3 Vật lí khoãng thời gian - HS trả lời câu C1,C2 - HS nhận xét câu trả lời II-Vận tốc trung bình của bạn chuyển động không đều: - Trong chuyển động không -Dựa vào kết TN trung bình giây, vật bảng 3.1 tính vận tốc chuyển động bao nhiêu trung bình các mét thì đó là vận tốc trung quãng đường AB, BC, bình chuyển động CD - Vận tốc trung bình trên các quãng đường chuyển động -Trả lời câu C3: tính không thường khác - Vận tốc trung bình trên vAB, vBC, vCD nhận xét :bánh xe đoạn đường khác trung bình cộng các vận tốc trên chuyển động nhanh lên đoạn đường - Vận tốc trung bình tính theo công thức:vtb = 5ph HĐ4: Vận dụng, củng cố: - Hướng dẫn HS trả lời câu C4, C5, C6, C7 SGK - GV dánh giá lại - Định nghĩa chuyển động đều, chuyển động không đều? Công thức tính vận tốc trung bình? *Về nhà:bài tập3.1, 3.2, 3.3, 3.4, xem “có thể em chưa biết”, chuẩn bị bài “Biểu diễn lực” s t s : quãng đường t : thời gian hết quãng đường đó -HS thảo luận nhóm III-Vận dụng: -HS trình bày phần trả C4 lời C5 -HS khác nhận xét C6 C7 s C5: 120 Vận tốc trung bình trên đường dốc: vtb1 = = = 4m/s s 1= 120m 30 t t1=30s s s2 = 60m 60 Vận tốc trung bình trên đường ngang: vtb2 = = =2,5m/s t2 = 24s 24 t vtb1=? s s vtb2=? = 120 60 =3,3m/s Vận tốc trung bình trên đoạn đường: v = tb vtb =? 30 24 t t IV-RÚT KINH NGHIỆM: Võ Văn Cường THCS Long Bình Điền Vật lí Lop8.net -5- (6) Trường THCS Long Khánh Tieát :4 Tuaàn:4 Vật lí Bài4: BIỂU DIỄN LỰC Ngày soạn: Ngaøy daïy : I-MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Biết : lực có thể làm vật biến dạng, lực có thể làm thay đổi chuyển động Hiểu: lực là đại lượng vectơ, cách biểu diễn lực Vận dụng :biểu diễn các lực, diễn tả các yếu tố lực Kỷ :vẽ vectơ biểu diễn lực Thái độ:tích cực, tinh thần hợp tác hoạt động nhóm tính cẩn thận II-CHUẨN BỊ: xe con, thép, nam châm, giá đở (H4.1); H4.2 III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Thời gian HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ1: Kiểm tra bài cũ, tổ chức tình huoáng hoïc taäp,: 5ph 1/Kiểm tra:Thế nào là chuyển động và chuyển động không đều? Vận tốc chuyển động không tính nào? BT 3.1 2ph 2/Tình huống: Lực có thể làm biến đổi chuyển động, mà vận tốc xác định nhanh chậm và hướng chuyển động Vậy lực và vận toác coù lieân quan naøo khoâng? -Ví duï: Vieân bi thaû rôi, vaän toác vieân bi tăng dần nhờ tác dụng nào …Muốn biết điều này phải xét liên quan lực với vận tốc 10ph HĐ2: Tìm hiểu mối quan hệ lực và thay đổi vận tốc: + Lực có thể làm vật biến dạng + Lực có thể làm thay đổi chuyển động => nghĩa là lực làm thay đổi vận tốc - Yeâu caàu HS cho moät soá ví duï - Hướng dẫn HS làm thí nghiệm hình 4.1 và quan sát tượng hình 4.2 14ph HĐ3: Thông báo đặc điểm lực và cách biểu diễn lực vectơ: -Thoâng baùo: + lực là đại lượng vectơ + caùch bieåu dieãn vaø kí hieäu vectô lực - Nhaán maïnh : + Lực có yếu tố Hiệu tác dụng lực phụ thuộc vào các yếu tố này(điểm đặt, phương chiều, độ Võ Văn Cường THCS Long Bình Điền HOẠT ĐỘNG CỦA HOÏC SINH HS leân baûng NOÄI DUNG BAØI HOÏC - Chuyển động đều, không (5đ) - Công thức (3đ) - 3.1 C (2ñ) - HS suy nghĩ trả lời caâu hoûi I- Khái niệm lực: - HS cho ví duï - Hoạt động nhóm thí nghieäm H4.1, quan sát tượng H4.2, và trả lời câu C1 C1: Hình 4.1: lực hút cuûa nam chaâm leân mieáng theùp laøm taêng vaän toác cuûa xe laên, neân xe laên chuyeån động nhanh Hình 4.2: Lực tác dụng vợt lên bóng laøm quaû boùng bieán dạng và ngược lại lực Vật lí Lop8.net - Lực có thể làm: biến dạng vật, thay đổi chuyển động II- Biểu diễn lực: 1/ Lực là đại lượng vectô: - Một đại lượng vừa có độ lớn, vừa có phương và chiều là đại lượng vectơ 2/ Caùch bieåu dieãn vaø kí hieäu vectơ lực: a- Lực là đại lượng vectơ biểu diễn mũi tên coù: -6- (7) Trường THCS Long Khánh lớn) + Cách biểu diễn vectơ lực phải thể đủ yếu tố này - Vectơ lực kí hiệu F ( có mũi tên trên) - Cường độ lực kí hiệu chữ F (không có mũi tên treân) - Cho HS xem ví duï SGK (H4.3) 14ph HÑ4: Vaän duïng, cuûng coá, daën doø: - Yeâu caàu HS toùm taét hai noäi dung cô baûn - Hướng dẫn HS trả lời câu C2, C3 và tổ chức thảo luận nhóm - Yêu cầu HS thuộc phần ghi nhớ Vật lí bóng đập vào vợt làm vợt bị biến daïng HS nghe thoâng baùo - Gốc là điểm đặt lực - Phöông vaø chieàu laø phöông và chiều lực - Độ dài biểu thị cường độ lực theo tỉ xích cho trước b- Vectơ lực kí hiệu HS lên bảng biểu diễn F ( có mũi tên) Cường lực độ lực kí hiệu chữ F (không có mũi tên) Neâu toùm taét hai noäi III-Vaän duïng: dung cô baûn C2: A - Hoạt động nhóm câu 10N C2,C3 - Đọc ghi nhớ F1 B A a) Cuûng coá, daën doø: - Lực là đại lượng vectơ, biểu diễn lực nào? - Veà nhaø hoïc baøi vaø laøm baøi taäp 4.1 > 4.5 SGK, chuẩn bị bài “Sự cân lực, quán tính” B 10N F2 b) F3 C 300 x c) IV-RUÙT KINH NGHIEÄM: 5000N C3:a) F1 : ñieåm ñaët taïi A, phương thẳng đứng, chiều từ lên, cường độ lực F1=20N b) F : ñieåm ñaët taïi B, phương nằm ngang, chiều từ trái sang phải, cường độ lực F2=30N c) F : ñieåm ñaët taïi C, phöông nghieâng moät goùc 300 y so với phương nằm ngang, chiều hướng lên (như hình vẽ), cường độ lực F3=30N SỰ CÂN BẰNG LỰC- QUÁN TÍNH Ngày soạn: Tieát :5 Baøi 5: Ngaøy daïy Tuaàn:5 I-MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Biết: hai lực cân bằng, biết biểu diễn hai lực cân bằng vec tơ Biết quán tính Hiểu: tác dụng lực cân vật đứng yên và chuyển động và làm thí nghiệm kiểm tra để khẳng định :’’vật chịu tác dụng hai lực cân thì vận tốc không đổi, vật chuyển động thẳng đều” Vận dụng: để nêu mốt số ví dụ quán tính Giải thích tượng quán tính Kỷ năng: chính xác biểu diễn hai lực trên vật, tính cẩn thận làm thí nghiệm Hứng thú:khi làm thí nghiệm và hoạt động nhóm Võ Văn Cường THCS Long Bình Điền Vật lí -7Lop8.net (8) Trường THCS Long Khánh Vật lí II-CHUẨN BỊ: Dụng cụ thí nghiệm hình 5.3 và 5.4 SGK Tranh vẽ 5.1, hình vẽ để biểu diễn các lực hình 5.2 Xe con, búp bê III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Thời gian HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 3ph HĐ 1:Kiểm tra bài cũ Tổ chức Hs lên bảng trả lời câu tình huoáng hoïc taäp: -Lực là đại lượng vec tơ hỏi biểu diễn nào? biểu Hs vẽ hình lên bảng diễn lực vật có phương nằm ngang, chiều sang phải có độ lớn baèng 20N 2ph Tổ chức tình huống: - Dựa vào hình 5.1 để đặt vấn đề - Ghi câu trả lời HS lên góc baûng 15ph HĐ2:Tìm hiểu lực cân bằng: GV treo hình vẽ sẳn hình 5.2 -Gọi HS biểu diễn các lực H.5.2 -Các lực tác dụng có cân khoâng? -Lúc này các vật đó chuyển động hay đứng yên? -Nếu vật chuyển động mà chịu tác dụng hai lực cân baèng, vaät seõ nhö theá naøo? -Yêu cầu HS trả lời câu C1 HOẠT ĐỘNG CỦA HOÏC SINH NOÄI DUNG BAØI HOÏC A F 10N r T r Q - HS xem tranh veõ 5.1 suy nghĩ trả lời r P r Q r P r 1N 0.5N P I- Lực cân bằng: 2.5N HS leân baûng bieåu dieãn 1.Hai lực cân là gì? các lực tác dụng Hai lực cân là hai lực (caân baèng) cuøng ñaët treân moät vaät, coù cường độ nhau, phương (đứng yên) cùng nằm trên đường thẳng, chiều ngược 2.Tác dụng hai lực cân baèng leân moät vaät ñang -HS trả lời câu C1 : chuyển động +Quaû caàu chòu taùc duïng a) Thí nghieäm kieåm tra: trọng lực P và lực căng T (SGK) +Quaû boùng chòu taùc duïng -Hai lực cân là gì? trọng lực P và và lực đẩy Q cuûa saøn -Hai lực cân tác dụng lên +Quyển sách chịu tác vật đứng yên có làm vân dụng trọng lực P và lực b) Kết luận:Dưới tác dụng đẩy Q tốc vật đó thay đổi không? các lực cân bằng, -Vậy vật chuyển động (không thay đổi) vật đứng yên tiếp mà chịu tác dụng lực cân tục đứng yên; chuyển thì hai lực này có làm vận (vận tốc không thay động chuyển động thẳng đổi và vật chuyển tốc vật thay đổi không? động thẳng đều) -Giới thiệu thí nghiệm A-tút -HS theo doõi vaø ghi keát -Laøm thí nghieäm nhö hình 5.3 quaû thí nghieäm vaøo baûng -Hướng dẫn hs trả lời C2,C3,C4 -Một vật chuyển động mà 5.1, trả lời theo nhóm chịu tác dụng hai lực cân câu C2, C3, C4 Dựa vào thí nghiệm để điền kết baèng seõ nhö theá naøo? luaän caâu C5 15ph HÑ3:Tìm hieåu veà quaùn tính II-Quaùn tính: Tạo tình huống:ô tô, tàu hoả, xe máy bắt đầu chuyển động có đạt -Khi có lực tác dụng, Võ Văn Cường THCS Long Bình Điền Vật lí Lop8.net -8- (9) Trường THCS Long Khánh vận tốc lớn không? -Khi thắng gấp xe có dừng lại không? -Tìm thí dụ tương tự thực teá ? -Qua thí dụ trên ta có nhận xeùt gì? -GV thoâng baùo tieáp :vì moïi vaät có quán tính 10ph HÑ4: Vaän duïng, cuûng coá, daën doø: -Hướng dẫn HS hoạt động nhóm caâu C6, C7 -Lần lượt cho HS trả lời các mục C8 -Nếu còn thời gian GV làm thực haønh muïc e caâu C8 -Gợi ý cho HS nêu thêm ứng dụng quán tính thực tế *Cuûng coá: -Hai lực cân là hai lực nhö theá naøo? - Khi có lực cân vật đứng yên, vật chuyển động seõ nhö theá naøo? -Quaùn tính phuï thuoäc vaøo yeáu toá naøo? * Veà nhaø: -Học kỹ phần ghi nhớ(nội dung ghi baøi) -Laøm caùc baøi taäp saùch baøi taäp -Tham khaûo muïc //coù theå em chöa bieát// -Xem bài ‘’Lực ma sát’’ IV-RUÙT KINH NGHIEÄM: Võ Văn Cường THCS Long Bình Điền Vật lí -Hs suy nghĩ trả lời vật không thể thay đổi vận -Xe đạp bắt đầu chạy, tốc đột ngột vì có quán xuaát phaùt chaïy nhanh tính …khoâng theå chaïy nhanh -Khi có lực tác dụng thì vật không thể thay đổi vận tốc III- Vaän duïng: C6:buùp beâ ngaõ veà phía sau HS hoạt động nhóm Khi đẩy xe,chân búp bê Đại diện nhóm chuyển động cùng xe, trả lời câu C6, C7 quán tính nên đầu và thân Từng HS trả lời các mục búp bê chưa kịp chuyển caâu C8 động HS quan saùt –nhaän xeùt C7:buùp beâ ngaõ veà phía HS cho ví dụ khác và trước.Xe dừng lai, chân búp giải thích thí dụ bê dừng lai cùng xe ,do quaùn tính neân thaân buùp beâ Từng HS trả lời còn chuyển động trước C8: Do quaùn tính: a- neân haønh khaùch khoâng thể đổi hướng theo xe kịp b-thân người tiếp tục chuyển động xuống c-mực tiếp tục chuyển động xuống đầu ngòi bút d-đầu búa tiếp tục chuyển động nên ngập vào cán búa e-cốc chưa kịp thay đổi vận toác ta giaät maïnh giaáy khoûi coác Vật lí Lop8.net -9- (10) Trường THCS Long Khánh Vật lí Bài6: LỰC MA SÁT Tieát :6 Tuaàn:6 Ngày soạn: Ngaøy daïy : I-MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Biết lực ma sát Hiểu: ma sát trượt, ma sát lăn, ma sát nghỉ và đặc điểm loại Vận dụng: phát ma sát nghỉ thí nghiệm, phân tích số tượng lực ma sát có lợi và có hại đời sống và kỹ thuật Cách khắc phục tai hại lực ma sát và vận dụng ích lợi lực ma sát Kyõ naêng: laøm thí nghieäm, quan saùt, phaân tích Thái độ: hứng thú làm thí nghiệm, hợp tác hoạt động nhóm II-CHUẨN BỊ: Dụng cụ thí nghiệm H6.2 cho nhóm(lực kế, máng gỗ, cân); ổ bi, tranh H6.2, 6.3, 6.4, 6.5 III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Thời gian HÑ CUÛA HOÏC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ1: Kiểm tra bài cũ, tổ chức tình huoáng hoïc taäp,: 5ph * Kieåm tra baøi cuõ: HS1: Hai lực cân là hai lực nào? Búp bê đứng yên trên xe, đẩy xe chuyển động phía trước Buùp beâ seõ ngaõ veà phía naøo? Taïi sao? HS2: Hai lực cân là hai lực nào? Đẩy xe cùng búpbê chuyển động dừng lại Búp bê ngã phía naøo? Taïi sao? 2ph *Tổ chức tình huống: Đặt vấn đề phần mở bài SGK 18ph HĐ2: Tìm hiểu lực ma sát: -Khi nào có lực ma sát? Các loại ma sát thường gặp? -GV cho ví duï: thaéng xe, keùo moät vaät trên mặt đường …(ta thấy có lực cản trở chuyển động cọ sát lên vật khác -> ma sát trượt) -Lực ma sát trượt xuất nào? -Kể số thí dụ về ma sát trượt? -Tương tự GV cung cấp thí dụ phân tích xuất , đặc điểm ma sát laên, ma saùt nghæ - Yêu cầu HS trả lời C3 Từng Hs lên bảng trả lời câu hỏi -Đọc phần mở bài SGK -HS suy nghó -HS trả lời, cho ví dụ, phân tích lực ma sát trượt -HS cho ví duï veà ma saùt laên -C3:a) Ma sát trượt b) Ma saùt laên - Cho Hs làm thí nghiệm theo nhóm -Hoạt động nhóm TN H6.2, caâu C4 H6.2 , trả lời câu hỏi C4 -C4:có lực cản -> ma saùt nghæ mặt bàn và Võ Văn Cường THCS Long Bình Điền NOÄI DUNG Vật lí Lop8.net I-Khi nào có lực ma sát: 1/ Lực ma sát trượt: -Lực ma sát trượt sinh vật chuyển động trượt trên bề mặt vật khaùc Ví duï: thaéng nhanh, bánh xe trượt trên mặt đường 2/ Lực ma sát lăn: -Lực ma sát lăn sinh moät vaät laên treân beà maët cuûa vaät khaùc Ví duï: baùnh xe quay treân mặt đường 3/ Lực ma sát nghỉ: -Lưc ma sát nghỉ giữ cho vật không trượt vật bị tác dụng lực khác - 10 - (11) Trường THCS Long Khánh Vật lí - Lực ma sát nghỉ xuất nào? - Keå moät soá ví duï veà ma saùt nghæ? 10ph HĐ3: Tìm hiểu ích lợi và tác hại lực ma sát đời sống và kỹ thuật: -Cho HS xem H6.3, yêu cầu HS trả lời caâu C6 -Cho HS kể loại ma sát và cách khaéc phuïc -Tương tự cho HS xem H6.4, yêu cầu HS phát ích lợi ma sát trường hợp 10ph HÑ4: Vaän duïng, cuûng coá daën doø: -Yeâu caàu HS thaûo luaän nhoùm caâu C8, C9 -Khi nào xuất lực ma sát trượt, ma saùt laên, ma saùt nghæ? -Lực ma sát nào có lợi, nào có haïi? -Về nhà học bài theo phần ghi nhớ, làm baøi taäp 6.1 -> 6.5 SBT vaät -HS trả lời -HS cho ví duï Ví dụ: dùng lực kéo vật nặng trên đường vaät khoâng dòch chuyeån II-Lực ma sát đời soáng vaø kyõ thuaät: -HS xem H6.3 1/Lực ma sát có thể có hại -Trả lời câu C6 Có thể gây cản trở chuyển động Ví duï: H6.3 -Quan saùt H6.4 2/Lực ma sát có thể có lợi: -Nêu ích lợi Khi làm công việc cần có lực ma sát Ví duï: vieát baûng -Hoạt động nhóm III-Vận dụng: caâu C8, C9 C8: a) Khi trên sàn đá -HS trả lời câu hỏi hoa lau dễ ngã vì lực -Đọc phần ghi nhớ ma sát nghỉ sàn với chân người nhỏ Ma saùt naøy coù ích b) lực ma sát đường và lớp ôtô nhỏ, bánh xe bị quay trươtï trên đường Trường hợp này cần lực ma sát -> ma sát có lợi c) Giaøy moøn ma saùt đường và giày Lực ma sát trương hợp naøy coù haïi d) Khía rảnh mặt lớp ôtô sâu lớp xe đạp để tăng độ ma sát lớp với mặt đường Ma sát này có lợi e) Bôi nhựa thông để tăng ma saùt C9: IV-RUÙT KINH NGHIEÄM: Tieát :7 Tuaàn: Baøi7: AÙP SUAÁT Ngày soạn: Ngaøy daïy : I-MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Bieát: aùp löcï laø löcï eùp coù phöông vuoâng goùc maët bò eùp Hiểu áp suất phụ thuộc vào áp lực và diện tích bị ép, công thức tính áp suất, đơn vị áp suất Vận dụng công thức tính áp suất Cách làm tăng, giảm áp suất đời sống , giải thích số tượng đơn giản thương gặp Kyõ naêng kheùo leùo ñaët vieân gaïch laøm TN H7.4 Võ Văn Cường THCS Long Bình Điền Vật lí Lop8.net - 11 - (12) Trường THCS Long Khánh Vật lí Thái độ tích cực làm thí nghiệm, hợp tác hoạt động nhóm II-CHUAÅN BÒ: -Tranh H7.1, 7.2, 7.3 - Mỗi nhóm chậu đựng cát hạt nhỏ( bột mì), miếng kim loại hình hộp chữ nhựt ( mieáng goã) III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Thời gian HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ1: Kiểm tra bài cũ, tổ chức tình huoáng hoïc taäp,: - Kiểm tra bài cũ: phân biệt lực ma sát trượt, ma sát lăn, ma sát nghỉ? Cho ví dụ lực ma sát? - Tổ chức tình SGK 10ph HĐ2: Hình thành khái niệm áp lực: - Cho HS xem H7.2 : người, tủ,… tác dụng lên nhà lực naøo? - Những lực đó gọi là áp lực Vậy áp lực là gì? - Yêu cầu HS trả lời câu C1 5ph - Hướng dẫn HS tìm ví dụ khác 15ph HÑ3: Tìm hieåu aùp suaát phuï thuoäc yếu tố nào? -Hướng dẫn HS làm thí nghiệm H7.4 phụ thuộc áp suất vaøo F vaø S - Muốn biết phụ thuộc áp suaát (p) vaøo dieän tích (S) phaûi laøm TN theá naøo? - Muốn biết phụ thuộc áp suất (p) vaøo F thì phaûi laøm TN theá naøo? - Cho các nhóm làm TN, đại diện nhoùm ñieàn vaøo baûng 7.1 - Từ TN trên rút kết luận gì? (C3) 8ph HOẠT ĐỘNG CỦA HOÏC SINH - HS lên bảng trả lời - Hoạt động cá nhân - HS xem H7.2 - Phương vuông góc với neàn nhaø - HS trả lời - Xem H7.3 trả lời C1 - C1: a) lực máy keùo taùc duïng leân maët đường b) hai lực - Hs cho ví duï khaùc - Hs thaûo luaän laøm TN theo nhoùm - Cho F không đổi còn S thay đổi - Cho S không đổi còn F thay đổi =>tiến hành laøm TN - Từng nhóm điền vào baûng 7.1 - C3:(1) caøng maïnh (2): caøng nhoû HĐ4: Giới thiệu công thức tính áp suaát p: - Thông báo khái niệm áp suất và - Hs tìm hiểu công thức công thức tính áp suất - Yeâu caàu HS cho bieát teân, ñôn vò - Ñôn vò F (N) ; S (m2) đại lượng F, S - Dựa vào công thức => đơn vị p ( N/m2 ) aùp suaát Võ Văn Cường THCS Long Bình Điền NOÄI DUNG BAØI HOÏC Vật lí Lop8.net I- Aùp lực là gì? -Aùp lực là lực ép có phương vuông góc với mẵt bị ép Ví dụ: áp lực người, tủ, baøn gheá… taùc duïng leân neàn nhaø II- Aùp suaát: 1/ Taùc duïng cuûa aùp suaát phuï thuộc vào yếu tố nào? Aùp lực (F) F2 > F1 F3 = F1 Dieän tích bò eùp (S) S2 = S1 S3 < S1 Độ lún (h) h2 > h1 h3 > h1 Keát luaän: Taùc duïng cuûa aùp suất càng lớn áp lực caøng maïnh vaø dieän tích bò eùp caøng nhoû 2/ Công thức tính áp suất: -Aùp suất là độ lớn áp lực treân moät ñôn vò dieän tích bò eùp F p= S F : áp lực (N) S : dieän tích bò eùp (m ) - 12 - (13) Trường THCS Long Khánh Vật lí 1m2 - Thoâng baùo ñôn vò paxcan (Pa) 7ph HÑ5: Vaän duïng, cuûng coá, daën doø: * Hướng dẫn HS thảo luận nhóm trả lời C4, C5 - Cho nhoùm trình baøy - G cho HS nhận xét và ghi lời giải đúng *Goïi HS nhaéc laïi: - Aùp lực là gì? - Công thức tính áp suất? Đơn vị áp suaát? *Dặn dò: Học bài, đọc “Có thể em chöa bieát”, laøm baøi taäp 7.1 7.6 -Hoạt động nhóm C4, C5 -Trình baøy caâu C4 -Leân baûng trình C5 -Từng HS trả lời caâu hoûi -Neáu F =1N; S= thì p = 1N/m2 =1Pa Vaäy: Ñôn vò aùp suaát laø N/m2 goïi laø paxcan (Pa) 1Pa = 1N/m2 III-Vaän duïng: câu -C4: lưỡi dao càng mõng thì dao càng sắc, vì tác dụng cùng áp lực, baøy neáu dieän tích bò eùp caøng nhoû thì taùc duïng cuûa aùp suaát càng lớn (dao dễ cắt gọt các vaät) caùc -C5 C5: Fx =340000N Sx =1.5m2 Fo =20000N So =250cm2 So saùnh px vaø po -Aùp suất xe tăng lên mặt đường: F 340000 px = x = =226666,6 N/m2 Sx 1.5 -Aùp suất ôtô lên mặt đường: F po = o = 800000 N/m2 So px < po => xe tăng chạy trên đất mềm Máy kéo nặng ôtô chạy trên đất mềm là máy kéo dùng xích có rộng nên áp suất gây trọng lượng máy kéo nhỏ Còn ôtô dùng bánh (diện tích bị ép nhỏ) nên áp suất gây trọng lượng ôtô lớn IV-RUÙT KINH NGHIEÄM: Võ Văn Cường THCS Long Bình Điền Vật lí Lop8.net - 13 - (14) Trường THCS Long Khánh Tieát :8 Vật lí Baøi8: AÙP SUAÁTCHAÁT LOÛNG BÌNH THOÂNG NHAU Ngày soạn: Ngaøy daïy : I-MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Biết áp suất vật rắn tác dụng theo phương lực Hiểu: áp suất chất lỏng gây theo phương; hiểu công thức tính áp suất chất lỏng, nguyên tắc bình thông nhau, các đại lượng và đơn vị công thức Vận dụng công thức tính áp suất chất lỏng để giải bài tập, vận dụng nguyên tắc bình thông để giải thích số tượng thừơng gặp Kỹ làm thí nghiệm, quan sát, giải thích tượng Thái độ cẩn thận , tích cực hoạt động nhóm II-CHUAÅN BÒ: -Bình thoâng nhau, hình 8.2, 8.7, 8.8 - Mỗi nhóm :dụng cụ TN H8.3, 8.4( bình trụ có đáy C và lỗ A,B bịt màng cao su mõng,bình trụ thuỷ tinh có đĩa D tách rời dùng làm đáy) III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Thời gian HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ1: Kiểm tra bài cũ, tổ chức tình 5ph huoáng hoïc taäp,: +Taùc duïng cuûa aùp suaát phuï thuoäc yếu tố nào? Công thức, đơn vò tính aùp suaát ? +Khi bơi nước ta có cảm giác gì lồng ngực? Do đâu ta có cảm giác đó? - Gọi HS đọc thông tin đầu bài 10ph HÑ2: Tìm hieåu aùp suaát chaát loûng tác dụng lên đáy bình và thành bình (TN 1): -Giới thiệu dụng cụ và nêu mục đích thí nghieäm H8.3 - Cho HS dự đoán kết TN -cho Hs tiến hành TN để kiểm chứng điều vừa dự đoán -Cho HS nhận xét , trả lời C1, C2 -Rút lại nhận xét đúng cho HS ghi vào -Cho HS chừa chổ trống vẽ H8.3 -Trong loøng chaát loûng coù gaây aùp suaát khoâng? => thí nghieäm 10ph HÑ3: Tìm hieåu veà aùp suaát chaát loûng tác dụng lên các vật lòng chaát loûng (TN 2): -Moâ taû TN -Cho HS dự đoán kết -Yeâu caàu HS tieán haønh TN theo nhoùm Võ Văn Cường THCS Long Bình Điền HOẠT ĐỘNG CỦA HOÏC SINH NOÄI DUNG BAØI HOÏC - Hs lên bảng trả lời - HS suy nghó ( aùp suất nước -> tức ngực) - Đọc phần mở bài - Chuù yù laéng nghe - HS trả lời dự đoán - Hoạt động nhóm làm TN, trả lời C1, C2 - C1: chaát loûng gaây aùp suất lên đáy bình và thaønh bình - C2: chaát loûng gaây aùp suaát theo moïi phöông - Ghi vào - Veõ H8.3 I- Sự tồn áp suất loøng chaát loûng: 1/ Thí nghieäm 1: (H8.3) Nhaän xeùt: caùc maøng cao su biến dạng chứng tỏ chất lỏng gây áp suất lên đáy bình vaø thaønh bình Vaäy: Chaát loûng gaây aùp suaát theo moïi phöông 2/ Thí nghieäm 2: (H8.4) - HS laéng nghe Nhaän xeùt: Chaát loûng gaây - Màng D không rời áp suất theo phương lên khỏi đáy các vật lòng nó - Hoạt động nhóm TN, Vật lí Lop8.net - 14 - (15) Trường THCS Long Khánh Vật lí -Nhận xét câu trả lời HS -Yêu cầu HS hoàn thành kết luận qua TN (G treo baûng phuï ghi caâu C4) -Đưa kết luận hoàn chỉnh cho HS ghi vào 5ph HĐ4: Xây dựng công thức tính áp suaát chaát loûng: -Dựa vào công thức tính áp suất F p = yêu cầu HS chứng minh S công thức p = h d - Lưu ý HS: - h là độ cao cột chất lỏng tính từ điểm cần tính áp suất tới mặt thoáng chất lỏng -Aùp suất ñieåm treân cuøng maët phaúng naèm ngang chất lỏng đứng yên baèng 10ph HÑ5: Tìm hieåu nguyeân taéc bình thoâng nhau: -Cho HS xem bình thoâng -Cho HS xem H8.6 -Cho HS laøm TN trả lời C3 - HS trả lời phần kết luaän caâu C4: (1): đáy; (2): thành (3): loøng - Ghi kết luận vào F maø F = d.V S = d.S.h d.S.h => p = = d.h S p= 3/Keát luaän: Chaát loûng khoâng chæ gaây áp suất lên đáy bình, mà lên thành bình và các vật loøng chaát loûng II- Công thức tính áp suất chaát loûng: p = d h p: aùp suaát cuûa chaát loûng (pa) d: trọng lượng riêng chất loûng(N/m3) h: chieàu cao coät chaát loûng (m) -HS coù theå ghi löu yù vào để áp dụng laøm baøi taäp III-Bình thoâng nhau: Trong bình thông chứa cùng chất lỏng đứng yên, các mực chất lỏng các nhánh luôn cùng độ cao IV-Vaän duïng: - C6 - C7 -Cá nhân trả lời C6 -Đại diện nhóm thực - C8 - C9 hieän C7 -Trả lời C8, C9 -Hs cho biết ứng dụng bình thoâng -Đọc phần ghi nhớ -Moâ taû bình thoâng -Dự đoán và trả lời câu C5: mực nước trạng thaùi c) -Laøm thí nghieäm -Neâu keát luaän HÑ6: Vaän duïng, cuûng coá, daën doø: * Yêu cầu HS trả lời C6 -C7 cho HS thảo luận nhómđại diện nhóm trả lời -Cho HS xem H8.7, 8.8, goïi HS traû lời C8, C9 *Yêu cầu HS nhắc lại phần ghi nhớ *Dặn dò: học bài, đọc “Có thể em chöa bieát”, laøm baøi taäp 8.1 8.6 SBT C6: Vì người thợ lặn phải lặn sâu biển nên áp suất nước biển gây lớn, không mặc áo lặn thì không chịu áp suất đó Aùp suất nước lên đáy thùng: C7:h1 =1.2m p1 = d.h1= 10 000.1.2 =12 000N/m2 h2 = 1.2-0.4 =0.8m Aùp suất nước lên điểm cách đáy thùng 0.4m: p1 =? , p2 =? p2 =d.h2 = 10 000.0.8 = 000N/m2 d =10 000N/m C8: Ấm có vòi cao đựng nước nhiều vì ấm và vòi là bình thông nên mực nước ấm và vòi cùng độ cao C9 :Dựa vào nguyên tắc bình thông nhau, mực chất lỏng bình kín luôn mực chất lỏng mà ta nhìn thấy thiết bị B Thiết bị này gọi là ống đo mực chất lỏng IV-RUÙT KINH NGHIEÄM: 5ph Võ Văn Cường THCS Long Bình Điền Vật lí Lop8.net - 15 - (16) Trường THCS Long Khánh Tieát : Vật lí Baøi9: AÙP SUAÁT KHÍ QUYEÅN Ngày soạn: Ngaøy daïy : I-MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Biết :sự tồn khí , áp suất khí Hiểu: vì độ lớn áp suất tính theo độ cao cột thuỷ ngân, cách đổi đơn vị từ mmHg sang ñôn vò N/m2 Vận dụng :giải thích thí nghiệm Tô-ri-xe-li, giải thích số tượng đơn giản thường gaëp Rèn kỷ quan sát, giải thích, thí nghiệm, áp dụng công thức tính Tạo hứng thú làm thí nghiệm và hoạt động nhóm II-CHUẨN BỊ: Cốc đựng nước, giấy không thắm Hình vẽ 9.4, 9.5 SGK,hình 9.1 SBT Mỗi nhóm:1 bao nylon, ống hút, ống thuỷ tinh dài 10-15cm, cốc thuỷ tinh đựng nước III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Thời HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH gian 5ph HĐ1:Kiểm tra bài cũ Tổ chức tình ( p= h.d ) (4ñ) huoáng hoïc taäp: *KT bài cũ: Công thức tính áp p: áp suất chất lỏng (pa) (1đ) suất chất lỏng? Nói rõ các đại d: trọng lượng riêng chất loûng(N/m3) (1ñ) lượng –Baøi taäp 8.3 SBT *Tình huoáng: 15ph -GV laøm TN nhö hình 9.1 SGK HĐ2:Tìm hiểu tồn áp suaát khí quyeån: - Trái Đất bao bọc lớp khí quyeån -Khí có trọng lượng không? -Khí quyeån coù gaây aùp suaát leân caùc vật trên Trái Đất không? -Giới thiệu TN1 hình 9.2, cho HS laøm thí nghieäm -Hướng dẫn TN2 - Gọi dại diện nhóm trả lời C1, C2, C3 NOÄI DUNG BAØI HOÏC .h: chieàu cao coät chaát loûng (m) (1ñ) BT 8.3: pA>pD>pC=pD>pE (3ñ) HS quan saùt, suy nghó -Khí có trọng lượng -Khí có trọng lượng nên gây áp suất lên các vật trên Trái Đất -HS hoạt động nhóm trả lời câu C1( aùp suaát hoäp nhoû hôn aùp suất bên ngoài) -HS hoạt động nhóm trả lời câu C2: nước không chảy khỏi ống vì áp lực không khí tác dụng vào nước từ lên lớn trọng lượng cột nước C3:nước ống chảy vì khí ống thông với khí quyển, áp suất khí ống cộng với áp suất cột nước lớn áp suất khí I- Sự tồn aùp suaát khí quyeån: -Khí quyeån coù trọng lượng nên gaây aùp suaát leân caùc vaät treân Traùi Đất -Trái Đất và vật trên Trái Đất chịu tác dụng cuûa aùp suaát khí quyeån theo moïi phöông -Hs duøng tay keùo hai mieáng cao su -Giới thiệu TN3 hình vẽ 9.4 Trả lời câu C4: rút hết kk -GV duøng hai mieáng voû cao su aùp quaû caàu thì aùp suaát chặt vào (nếu có đủ các cầu = 0, đó vỏ cầu chịu Võ Văn Cường THCS Long Bình Điền Vật lí Lop8.net - 16 - (17) Trường THCS Long Khánh Vật lí miếng vỏ cao su thì cho HS hoạt tác dụng áp suất khí từ động nhóm) moïi phía laøm baùn caàu eùp chaët 15ph HĐ3:Tìm hiểu độ lớn áp suất khí quyeån: - Ta không thể dùng công thức p = h.d để tính áp suất khí vì không xác định d, h -Giới thiệu TN Tô-ri-xe-li hình veõ 9.5 -Löu yù phía treân thuyû ngaân oáng laø chaân khoâng -Yêu cầu HS trả lời câu C5,C6,C7 -HS xem hình veõ -HS trả lời: C5(bằng vì hai điểm cùng trên mp nằm ngang chaát loûng) * C6: (aùp suaát taùc duïng leân A laø aùp suaát khí quyeån, leân B laø aùp suaát gaây trọng lượng cột thuỷ ngân cao 76cm.) * C7:(p = h.d = 0,76.136000 = 103 360 N/m2 ) -HS phaùt bieåu : aùp suaát khí quyeån baèng aùp suaát coät thuyû ngaân thí nghieäm -Độ lớn áp suất khí quyển? 10ph -Cho HS bieát caùch noùi aùp suaát khí theo cmHg (hoặc mmHg) II- Độ lớn áp suaát khí quyeån: 1.Thí nghieäm Toâri-xe-li: (H9.5) 2.Độ lớn áp suaát khí quyeån: -Aùp suaát cuûa khí quyeån baèng aùp suaát cuûa coät thuyû ngaân oáng Toâ-ri-xe-li, -Người ta thường duøng mmHg laøm ñôn vò ño aùp suaát khí quyeån III-VAÄN DUÏNG: -C8 -C9 -C10 -C11 -Hs trả lời cá nhân C8, C9, C10 HÑ4: Vaän duïng, cuûng coá,daën doø Hướng daãn HS traû lời -Thảo luận nhóm C11 C8,C9,C10,C11,C12 -Từ p= h.d => h = ?, p là gì?, d là gì ? -Học kỹ phần ghi nhớ(nội dung ghi baøi) -Baøi taäp:C12, 9.1, 9.2, 9.3, 9.4, 9.5, 9.6 -Tham khaûo muïc “coù theå em chöa bieát” -Xem bài “ Lực đẩy Ac-si-mét” C9: -bẻ đầu ống thuốc, thuốc không chảy được; bẻ hai đầu thuốc chảy dễ dàng -tác dụng lỗ nhỏ trên nắp ấm nước … C10: Nói áp suất khí 76cmHg có nghĩa là không khí gây áp suất áp suất đáy cuûa coät thuyû ngaân cao 76cm C11:p= h.d p 103360 10,336m p 103 360N/m : aùp suaát khí quyeån =>h= d 10000 d 10 000N/m : trọng lượng riêng nước C12: vì độ cao lớp khí không xác định chính xác và trọng lượng riêng thay đổi theo độ cao IV-RUÙT KINH NGHIEÄM: Võ Văn Cường THCS Long Bình Điền Vật lí Lop8.net - 17 - (18) Trường THCS Long Khánh Tiết :12 Bài10: LỰC ĐẨY ÁC-SI-MÉT Vật lí Ngày soạn: Ngày dạy : I-MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết :hiện tượng chứng tỏ tồn lực đẩyAc-Si-Mét Hiểu: đặc điểm lực đẩy Ac-si-mét Công thức tính dộ lớn lực đẩy Ac-si-mét, nêu tên các đại lượng và đơn vị các đại lượng công thức Vận dụng :giải thích số tượng có liên quan thực tế Kỷ :vận dụng kiến thức để giải bài tập C4,C5,C6 SGK Thái độ:tích cực, cẩn thận, tinh thần hợp tác hoạt động nhóm II-CHUẨN BỊ: Dụng cụ TN hình 10.2 ,10.3 trang 36,37 Dụng cụ thí nghiệm hình 10.3 (giá đở, bình tràn, cốc đựng nước, lực kế, nặng, sợi chỉ) III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Thời HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN gian 5ph HĐ1: Tổ chức tình học tập: *Tình huống:dùng ca múc nước thùng, ca nước còn thùng và lấy ca nước khỏi mặt nước thì ta thấy trường hợp nào ca nước nặng Bài 10 15ph HĐ2:Tìm hiểu tác dụng chất lỏng lên vật nhúng chìm nó: -Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm H10.2 -HS nêu dự đoán (p, p1) -Ghi dự đoán HS lên góc bảng -GV chốt lại ý đúng -Cho HS làm TN kiểm tra dự đoán -Lưu ý HS: treo lực kế thẳng đứng, tránh chạm vật vào thành bình và đáy bình) -Các nhóm cho biết kết TN -Thí nghiệm chứng tỏ điều gì? -Lực này có đặc điểm gì?(điểm đặt, phương, chiều) -Yêu cầu HS đọc và trả lời C2 -Chốt lại câu trả lời đúng, cho HS ghi vào -Giới thiệu nhà Bác học Ácsimét 15ph HĐ3:Tìm hiểu độ lớn lực đẩy Ácsimét: -Thông báo lực đẩy Acsimét (FA) và nêu dự đoán ông ( độ lớn lực đẩy trọng lượng phần chất lỏng bị vật chiếm chổ) -Để khẳng định dự đoán đúnglàm TN kiểm tra -Giới thiệu dụng cụ TN H10.3yêu cầu HS mô tả TN và quan sát GV tiến hành TN H10.3 -Gọi HS nhận xét hoàn chỉnh câu C3 -GV chốt lại ý đúng, cho HS ghi vào Võ Văn Cường THCS Long Bình Điền HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NỘI DUNG BÀI HỌC HS: ca nước lên khỏi mặt nước nặng I- Tác dụng chất lỏng lên vật nhúng nó: -HS lắng nghe quan Một vật nhúng chất lỏng sát bị chất lỏng tác dụng lực -Nêu dự đoán( p1>p, đẩy hướng từ lên theo p1< p, p1= p) phương thẳng đứng gọi là lực -HS nhận dụng cụ và đẩy Ac-si-mét làm TN theo nhóm -Kết luận: p1< p -Vật nhúng vào chất lỏng bị chất lỏng tác dụng lực đẩy nâng lên -Điểm đặt vật, chiều từ lên -C2: (dưới lên theo phương thẳng đứng) II-Độ lớn lực đẩy Ac-simét: 1.Dự đoán: (SGK trang 37) - Đọc dự đoán 2.Thí nghiệm kiểm tra: - Nghe GV nhắc lại dự (H10.3 SGK) đoán C3: nhúng vật vào bình - Quan sát GV làm TN tràn, nước bình tràn ra, - HS trả lời câu C3 thể tích phần nước này thể tích vật - HS nhận xét Vật nhúng nước bị nước tác dụng lực đẩy hướng từ - Ghi vào lên, số lực kế lúc này là: P2 = P – FA < P (P1là trọng lượng vật, FA là lực đẩy Acsimet Vật lí Lop8.net - 18 - (19) Trường THCS Long Khánh -Độ lớn lực đẩy Acsimet tính công thức nào? -Trọng lượng chất lỏng xác định công thức gì? -Gọi HS nêu đại lượng và đơn vị công thức HĐ4: Vận dụng, củng cố,dặn dò: 10ph -Nhận xét, đánh giá công việc HS -Kết luận tác dụng chất lỏng lên vật nhúng chìm nó? -Công thức tính lực đẩy Acsimét? -Hướng dẫn HS trả lời C4, C5, C6 -Còn thời gian cho HS thảo luận C7 *Dặn dò: Học bài theo phần ghi nhớ, làm bài tập SBT, xem”Có thể em chưa biết” Vật lí Khi đổ cốc nước từ B vào A lực kế lai giá trị P1 Chứng tỏ: Lực đẩy Acsimet có độ lớn trọng lượng phần P = d.V chất lỏng bị vật chiếm chỗ FA = P => FA = d.V Công thức tính độ lớn lực đẩy Acsimét: FA = d.V d: trọng lượng riêng chất lỏng (N/m3) -Nêu kết luận V: thể tích chất lỏng bị vật -Nêu công thức chiếm chỗ (m3) -Thảo luận trả lời các FA: lưc đẩy Acsimét (N) câu C4, C5, C6 III-Vận dụng: C4 C5 C6 C4: Khi gàu chìm nước bị nước tác dụng lực đẩy Acsimét từ lên, lực này có độ lớn trọng lượng phần nước bị gàu chiếm chỗ, C5: Hai thỏi nhôm và thép chịu tác dụng lực đẩy Acsimet có độ lớn vì lực đẩy Acsimet phụ thuộc vào trọng lượng riêng nước và thể tích phần nước bị thỏi chiếm chỗ C6: Thể tích hai thỏi nên thỏi nhúng vào nước chịu lực đẩy Acsimet lớn nhúng vào dầu (dnước > ddầu ) C7: Phương án thí nghiệm dùng cân thay cho lực kế để kiểm tra dự đoán d0ộ lớn lực đẩy Acsimet a) IV-RÚT KINH NGHIỆM: Võ Văn Cường THCS Long Bình Điền b) Vật lí Lop8.net c) - 19 - (20) Trường THCS Long Khánh Bài11: Tiết :13 THỰC HÀNH Vật lí Ngày soạn: Ngày dạy : NGHIỆM LẠI LỰC ĐẨY ÁC-SI-MÉT I-MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết: công thức tính độ lớn lực đẩy Acsimet , đơn vị và các đại lượng công thức Hiểu :phương án thí nghiệm trên sở dụng cụ đã có Vận dụng cách đo lực lực kế, đo thể tích chất lỏng bình chia độ để làm thí nghiệm Kỹ đo lực, đo thể tích Thái độ tích cực, cẩn thận làm thí nghiệm, hợp tác hoạt động nhóm II-CHUẨN BỊ: -Mỗi nhóm: lực kế 0-2.5N, vật nặng nhôm thể tích khoảng 50cm3, bình chia độ, giá đỡ, bình nước, khăn lau - Mỗi HS: mẫu báo cáo thực hành SGK III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Thời HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG BÀI HỌC gian GIÁO VIÊN HỌC SINH 5ph HĐ1: Giáo viên phân phối -HS nhận dụng cụ TN cho nhóm dụng cụ cho các nhóm HS: -Nắm mục tiêu bài thực hành 5ph HĐ2: Nêu mục tiêu bài -Nghe giới thiệu và kiểm tra dụng cụ thực hành và giới thiệu dụng -Công thức:FA = d.V cụ thí nghiệm: [ d(N/m3),V(m3) ] GV giới thiệu dụng cụ FA = P – F 15ph HĐ3: Yêu cầu HS nêu công P: trọng lượng vật I- Đo lực đẩy Acsimet: thức tính lực đẩy Acsimet và F: hợp lực trọng lượng và lực đẩy FA = P – F phương án thí nghiệm kiểm Acsimet P: trọng lượng vật chứng: -Nêu hai phương án: F: hợp lực trọng -Công thức tính lực đẩy + Xác định công thức: lượng và lực đẩy FA = P- F Acsimet? Acsimet -Nêu hai phương án thí + Xác định trọng lượng phần - Xác định F, P lực nghiệm? chất lỏng bị vật chiếm chổ: PN = FA kế 15ph HĐ4: Yêu cầu HS tiến hành - Các nhóm tiến hành đo P, F ghi II- Đo trọng lương TN theo hướng dẫn và lần kết vào mẫu báo cáo phần nước có thể lượt trả lời các câu hỏi vào - Đo lần, lấy giá trị trung bình tính tích thể tích FA mẫu báo cáo: vật: -Cho HS đo trọng lượng P - Đo thể tích V1 , P1;V2, P2 - Khi chưa nhúng vật vật, đo hợp lực F > tính PN = P1 – P2 xác định V1, dùng lực - Đo lần lấy giá trị trung bình nhúng vật chìm nước kế đo -Cho HS đo:V1, P1 chưa tính P nước P1 = …… nhúng vật vào nước, V2, P2 => So sánh P và FA, rút kết luận - Khi nhúng chìm vật nhúng vật vào nước xác định V2, dùng lực - Cho HS đo lần để lấy giá kế đo P2 = …… trị trung bình - Theo dõi và hướng dẫn ==> P = P2 – P1 nhóm có gặp khó khăn III-So sánh kết đo 5ph HĐ5: Thu các báo cáo, -HS hoàn thành và nộp báo cáo và rút kết luận: thảo luận các kết quả, đánh -Thu dọn dụng cụ cẩn thận So sánh P với FA giá: Rút kết luận Nhận xét đánh giá các nhóm và cá nhân *Thang điểm: Trả lời đúng câu hỏi C4, C5 (2đ) Đo lực đẩy Ac-si-mét và xử lí kết bảng 11.1 đúng (3đ) Đo trọng lương nước có thể tích thể tích vật và xử lí kết bảng 11.2 đúng (3đ) Nề nếp nhóm tốt, xép dụng cụ gọn gàng (1đ) Thao tác không đúng, đọc kết sai (mỗi lần sai trừ 0,5đ) IV-RÚT KINH NGHIỆM: Võ Văn Cường THCS Long Bình Điền Vật lí Lop8.net - 20 - (21)