Giáo án môn học Ngữ văn 7 - Học kì II - Tuần 29

- Ngôn ngữ hành chính Ng.túc,trang trọng, ko dung các thủ pháp NT… * Là kiểu VB dùng để truyền đạt những nội dung và yêu cầu của cấp trên hay ý kiến nguyện vọng ca nhân hay tập thể đến c[r]

    Tuần: 29, Bài: 28 Kết cần đạt Thấy vẻ đẹp sinh hoạt văn hoá cố đô Huế, vùng dân ca phong phú nội dung, giàu có làn điệu và người tài hoa Hiểu nào là phép liệt kê, tác dụng phép liệt kê, các kiểu liệt kê thường gặp Đánh gia đung ưu, khuyết điểm bài tập làm văn số theo yêu cầu bài văn lập luận giải thích Nắm hiểu biết chung vă hành chính: Mục đích, nội dung, yêu cầu và các loại văn hành chính thường gặp sống Ngày soạn:28/03/2010 Ngày dạy: 02/04/2010 - Lớp 7B Tiết 113:Văn bản: Hà Ánh Minh Mục tiêu cần đạt a Về kiến thức: giúp HS - Thấy vẻ đẹp sinh hoạt VH cố đô Huế vùng dân ca phong phú ND, giàu có làn điệu, tinh tế và độc đáo cách diến tả và thưởng thức NT dân gian người đỗi tài hoa - Thấy nét đặc sắc NT biểu đạt qua văn b Về kỹ năng: - Rèn luyện kĩ phân tích, cảm thụ bài bút kí có nhiều tính biểu cảm qua việc kết hợp tả, kể và SD nhiều phép liệt kê c Về thái độ: - Bồi dưỡng tình yêu quê hương đất nước xư sở, yêu mến, tự hào văn hoá dân tộc Chuẩn bị: a.Thầy: Nghiên cứu SGK - soạn giáo án- Tranh ảnh xứ Huế, tư liệu bài hát b Trò : Học bài cũ, soạn nội dung bài Tiến trình bài dạy: a Kiểm tra bài cũ (4’): *Câu hỏi lực lượng đối lập: - VR: Gian trá,thủ đoạn, ttrơ trẽn, lố bịch đại diện cho TDP phản động Đông Dương - PBC:Liên cường bất khuất, xứng đáng là vị anh hùng thiên sứ,đáng xả thân vì độc lập, tiêu biểu cho khí phách DTVN * GTB: (1’) Để hiểu vẻ đẹp vưn hoá, người xứ Huế,chúng ta vào tìm hiểu bài ngày hôm I Đọc và tìm hiểu chung (8’) 67 Lop7.net ? ? - HS đọc chú thích (*) (SGK Tr103) Qua việc tìm hiểu bài, em hiểu: Ca huế là gì? - Ca huế: Dân ca Huế và vùng Thừa Thiên, nét SHVH độc đáo Cố đô Huế - Thường diễn vào ban đêm, chủ yếu hát các làn điệu dân ca Huế - GV mở rộng: cố đô Huế đã Unesco công nhận là di sản VHTG Gần đây nhã nhạc cung đình Huế đã công nhận là di sản VH phi vật thể TG (11-2003) Xuất xứ văn bản? Tác giả, tác phẩm - “Ca Huế…” là bài bút kí tg’ Hà ánh Ninh, đăng trên báo người Hà Nội Đọc: G - HD đọc: ngắt nhịp chính xác, bộc lộ tình cảm, cảm xúc tg’ - GV: Ca huế…là bút kí, ko phải là truyện ngắn hay sáng tác VH có hư cấu (Đặc điểm thể kí: Viết người thực, việc thực, thường ko có nhân vật, ko có nhân vật, mà là lựa chọn xếp các chi tiết theo trình tự để thể chủ đề tư tưởng vb) Bài văn đã ghi lại nét SHVH độc đáo vùng đất cô đô Bài văn thuộc chùm bài kí đã học chương trình ngữ văn6, 7… Bố cục: phần Văn có thể chia làm phần ? Đ1: Từ đầu -> Lý Hoài Nam } Các làn điệu xứ Huế Đ2: còn lại: } Đêm trên phố Huế ? Theo tg’ xứ Huế tiếng với điều gì? Hãy kể tên các làn điệu ca Huế và nhạc cụ dân gian tg’ nhắc tới bài? ? Theo t/g, Các làn điệu xứ Huế có đặc điểm gì? 68 Lop7.net II Phân tích Các làn điệu dân ca Huế (8’) - Các làn điệu xứ Huế: + Chèo cạn, bài thai, hò đưa linh, hò giã gạo, ru em, giã vôi, giã điệp, bài chài, bài tiệm, nàng vung + Hò lơ, hò ô, xay lúa, hò nện, gần gũi với dân ca Nghệ Tĩnh + Lí sáo, lí hoài xuân, lí hoài nam + Những khúc điệu Nam, Nam ái, nam bình, phụ, nam xuân, tương tư khúc, hành vân - Đặc điểm: + Gắn chặt với đời sống lao động và ? Những làn điệu xứ Huế diễn tả cung bậc tình cảm nào người đây? ? ? ? sinh hoạt người xứ Huế + Đều gởi gắm tình ý trọn vẹn + Từ ngữ địa phương sử dụng nhuần nhuyễn, ngôn ngữ thể tài ba phong phú - Khả diến tả: buồn bã,náo nức,nồng hậu, thể lòng khao khát,chờ mong ,hoài vọng, tha thiết vv + Cũng có nhạc…ko vui, ko buồn Tứ Đại Cảnh Nêu vài làn điệu dân ca Huế mà em biết? + Hò nhí mái đẩy + Điệu Nam bình Để diễn tả phong phú và khả các => NT: phép liệt kê, các tính từ làn điệu xứ Huế,t/g đã sử dụng b/p NT miêu tả gì? * Ca Huế đa dạng và p.phú các làn điệu Lời ca tiếng hát có khả Qua lời giới thiệu t/g, em hiểu gì các diễn ta nhiều sắc thái cung làn điệu xứ Huế? bậc tình cảm đời sống người xứ Huế ? Tâm hồn Huế phải đó là tình yêu quê hương đất nước, là tình người nhân hậu thuỷ chung, là khát vọng sốngluôn ấm no, hạnh phúc… hoà tâm hồn VN miền đất nước…Vậy… ? Đêm trên sông Hương t/g miểu tả ntn? Tậm trạng t/g miêu tả ntn? ? Những chi tiết nào t/g miêu tả bước xuống thuyền? ? Cảnh trăng lên và tâm trạng t/g miêu tả qua chi tiết nào? ? 69 Lop7.net - Dàn nhạc: Đàn tranh, đàn nguyệt, tí bà, nhị, đàn tam, đàn bầu, sáo, cặp sanh Cảnh ca Huế đêm trên sông Hương (14’) * Đêm: + Thành phố lên đèn sa,màn sương dạy dần lên,cảnh vật mờ + Tôi lữ kháchgiang hồ hồn thơ lai láng,tình người nồng hậu + Trên mũi thuyền là ko gian rộng + Trong khoang thuyền, dàn nhạc: Đàn tranh, đàn nguyệt, nđàn Tì bà,nhị, bầu,sáo vv … các ca công còn trẻ: Nam áo the nữ áo dai duyên dáng  Trăng lên: +Gió mơn man, dìu dịu, dòng sông gợn sóng, thuyền bồng bềnh với tâm trạng chờ đợi rộn ràng Đêm nhạc mở với âm nào? ? Tài các nghệ sĩ miêu tả ntn? ? T/G đã cho ta biết gì ca Huế? qua đó em hiểu điều gì t/g? - âm thanh: + Ko gian yên tĩnh bừng lên âm dàn hoà tấu khúcLưu thuỷ, Kim tiến, xuân phong,Long hổ âm trầm bổng,du dương, réo rắt + Nhạc công dùng ngón đàn trau chuất + Tiếng đàn lúc khoan lúc nhặt làm xao động tận đáy lòng người - Ca Huế: Được hình thànhf từ ca nhạc dân gian,nhạc cung đình,nhã nhạc với trên 60 tác phẩmvà khí nhạc -> t/g am hiểu ca Huế ? Đêm ca Huế khuya miêu tả ntn? ? Cảm nhận vể đẹp ca Huế,t/g còn có cảm nhận ntn người xứ Huế? - Đêm đã khuya: + Chùa thiên Mụ, tháp Phước duyên, ánh trăng vàng,sóng vỗ …Đây là lúc các ca nhi cất lên khúc điệu nam nghe buồn man mác,thương cảm,bi ai,Vương vấn… + Có khúc không buồn,không vui, có buồn cảm,tiếc thương,nhớ nhung, ái oán vv - Con người: Trai hiền,gái lịch Con gái Huế nội tâm ôhng ohú,âm thầm,kín đáo,sâu thẳm ? Em có nhận xét gì cách miêu tả và cảm nhận t/g miêu tả cảnh ca Huế đêm dai vậy? => NT: So Sánh, liệt kê.miêu tả cảnh kết hợp với miêu tả nội tâm sinh động ? Qua đó, em có cảm nhận ntn vvẻ đẹp ca Huế sống người đây? Ca Huế là nét SHVH ko thể thiếu đời sống tâm hồn tình cảm người dân xứ Huế Nếu ko có điệu nam Sông Hương thức xuất đêm dài làn chi ? Nêu nét đặc sắc ND và NT văn 70 Lop7.net * Ca Huế là hình thức sinh hoạt lịch,tao nhã,đẹp đẽ ,là niềm tự hào người xứ Huế Là di sản văn hoá tinh thần DT cần trân trọng bảo tồn và phát triên III Tổng kết (5’) Nghệ thuật: -Bài bút kí kết hợp tả, kể, biểu bản? cảm.Dùng phép liệt kê, các từ loại (DT, ĐT,TT) Nội dung - Ca Huế trên sông Hương - nét đẹp SH văn hoá độc đáo sứ Huế mộng và thơ H -HS đọc ghi nhớ (SGK tr104) - c Củng cố,luyện tập: (3’) * Củng cố: Bài hôm nay,các em cần thấy được: - Sự đa dạng các làn điệu ca Huế - Vẻ đệp ca Huế đêm - Ca Huế là di sản văn hoá DT cần đươc bảo tồn và p.triển * Luyện tập : Kể số làn điệu dân ca địa ơhương mà em biết d.Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2’) - Nắm nội dung bài học - Làm bài tập phần luyện tập (Tr104) - Giờ sau: Tiếng Việt: bài Liệt Kê Ngày soạn: 30/03/2010 Ngày dạy: 03/04/2010 - Lớp 7B Tiết 114: 71 Lop7.net LIỆT KÊ Tiếng việt: Mục tiêu cần đạt a Về kiến thức: giúp HS - Hiểu nào là phép liệt kê, tác dụng phép liệt kê - Phân biệt các kiểu liệt kê b Về kỹ năng: - Rèn luyện kỹ SD phép liệt kê nói và viết c Về thái độ: - HS có ý thức SD phép liệt kê đúng lúc, đúng chỗ Chuẩn bị: a.Thầy: Nghiên cứu SGK - soạn giáo án b Trò : Học bài cũ, soạn nội dung bài Tiến trình bài dạy: a Kiểm tra bài cũ (4’): *Câu hỏi: Câu văn sau đã dùng cụm C-V để mở rộng phận câu nào? Anh đến làm tôi vui * Đáp án: Anh / đến / làm tôi / vui c v ĐT ? ? c v ps C V * GTB: (1’) Để kể tên nhiều SV-SVêtrong nói và viết,người ta làm cách nào,để hiểu điều đó,chúng ta vào bài hôm b Dạy nội dung bài mới: - Bảng phụ I Thế nào là phép liệt kê? ( 11’) VD: - Bên cạnh ngài, mé tay trái, bát yến hấp đường phèn để khay khảm, khói bay nghi ngút; tráp đồi mồi chữ nhật để mở, ngăn bạc đầy trầu vàng, cau đậu, rễ tía, hai bên nào ống thuốc bạc, nào đồng hồ vàng, nào dao chuôi ngà, nào ống vôi chạm, ngoáy tai, ví thuốc, quản bút, tăm bông trông là thích mắt […]Ngoài kiaN, mưa gió ầm ầm, dân phu rối rít, này xem chừng - HS đọc đoạn trích Đoạn trích thuộc VB nào? tĩnh mịch, nghiêm trang Cấu tạo và ý nghĩa các - Các phận gạch chân: phận gạch chân + Kết cấu tương tự phần trích trên có gì giống + ý nghĩa: cùng nói đồ vật bày biện nhau? 72 Lop7.net ? ? ? Các đồ vật đó xếp ntn? Việc nêu hàng loạt đồ vật lỉnh kỉnh = kết cấu tương tự có tác dụng gì? Gọi cách xếp từ ngữ câu trên là phép liệt kê Em hiểu nào là phép liệt kê? chung quanh quan phụ mẫu + Được xếp nối tiếp -> Tác dụng: Trong văn cảnh làm bật xa hoa quan, đối lập với cảnh dân phu lam lũ ngoài mưa gió H Rút bài học ghi nhớ ? - GV đưa VD1 ? Tìm từ ngữ dùng theo phép liệt kê VD trênT? ? Xét cấu tạo, phép liệt kê câu trên có gì khác nhau? ? ? Ghi nhớ: SGK – Tr105 II Các kiểu liệt kê ( 11’) VD: VD1: a.Toàn thể dân tộc VN đem tất tinh thần, lực lượng, tính mạng, cải để giữ vững tự do, độc lập (Hồ Chí MinhH) b.Toàn thể NDVN đem tất tinh thần và lực lượng, tính mạng và cải để giữ vững tự độc lập - Phép liệt kê: Những từ ngữ gạch chân Câu a: ko theo cặp Câu b: theo cặp (với quan hệ từ vàv) VD2: a Tre, nứa, trúc, mai, vầu chục loại khác Chỉ phép liệt kê? Có thể đổi cùng mầm non mọc thẳng (Thép MớiT) vị trí các phận các câu trên ko? Vì sao? -> các phận liệt kê: là danh từ gọi tên các vật, hình tượng có chức cú pháp ngang nhau, ko phụ thuộc ý nghĩa => có thể thay đổi vị trí b Tiếng Việt chúng ta phản ánh hình thành Như xét theo cấu tạo và ý và trưởng thành XHVN và dân tộc VN, nghĩa có thể phân loại phép tập thể nhỏ là gia đình, họ hàng, làng xóm và tập thể lớn là dân tộc, quốc gia liệt kê ntn? -> các hình tượng liệt kê xếp theo mức độ tăng tiến => ko thay đổi Ghi nhớ: SGK – Tr 105 73 Lop7.net - GV yêu cầu bài tập - Chia Hs làm nhóm + Nhóm 1: MB + Nhóm 2: đoạn ( TB) + Nhóm 3: đoạn ( TB) ? Tìm phép liệt kê các đoạn trích? ? Đặt câu có sử dụng phép liệt kê III Luyện tập ( 15’) Bài 1: - Phép liệt kê sử dụng VB: tinh thần yêu nước MB: + Nó kết thành… lũ cướp nước -> sức mạnh tinh thần yêu nước TB: + Bà Trưng… Quang Trung -> lòng tự hào trang lịch sử qua gương anh hùng dân tộc + Từ các cụ … cho chính phủ -> đồng tâm trí tầng lớp NDVN đứng lên đánh Pháp Bài 2: a Dưới lòng đường… cửa tiệm… hình chữ thập b Điện giật, dùi đâm, dao cắt, lửa nung… Bài 3: VD1: Giờ chơi, sân trường rộn rã hẳn lên Từng tốp HS tham gia vào trò chơi thật vui: nhảy dây, kéo co, cướp cờ, đuổi bắt… c Củng cố,luyện tập: (3’) * Củng cố: Bài hôm nay,các em cần hiểu được: - Thế nào là phép liệt kê - đặc điểm và công dụng phép liệt kê * Luyện tập : Kể số làn điệu ca Huế nói đến v/b : Ca Huế trên sông Hương d.Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2’) Nắm nội dung bài học Làm bài tập phần luyện tập (Tr104) Giờ sau: TLV: Tìm hiểu chung v/b hành chính Ngày soạn: 30/03/2010 Ngày dạy: 03/04/2010 - Lớp 7B Bài 28- Tiết 115: Tìm hiểu chung văn hành chính 74 Lop7.net Mục tiêu cần đạt a Về kiến thức: giúp HS - HS hiểu biết chung văn hành chính: Mđích, nội dung, yêu cầu và các loại văn hành chính thường gặp sống - Nhận diện đươc đặc điểm, cách làm kiểu văn này b Về kỹ năng: - Rèn luyện kỹ tạo lập văn hành chính giao tiếp nói và viết c Về thái độ: - HS có thấy dược vai trò, chức kiểu văn này; có ý thức rèn luyện để tạo lập tốt kiểu v/b này Chuẩn bị: a.Thầy: Nghiên cứu SGK - soạn giáo án b Trò : Học bài cũ, soạn nội dung bài Tiến trình bài dạy: a Kiểm tra bài cũ (5’): * Câu hỏi: Nêu các bước lki tiến hành lập bài văn lập luận giait thích? * Đáp: Qua bước: b1: Tìm hiểu đề và tìm ý B2: Lập dàn bài B3: Viết bai B4: đọc lại bài và sửa chữa * GTB: (1’) Thế nào là v/b hành chính,kiểu v/b này dùng để làm gì? Chúng ta vào bài hôm b Dạy nội dung bài mới: -HS đọc văn ? Văn trên viết nhằm m.đích gì? ? Trong văn này là người thông báo và đối tượng thông báo là ai? Quan hệ họ nào? Mục đích văn này là gì? ? ? ? Ai là người viết văn này? V/b này gởi cho ai? Nhằm mđ gì Mđích văn này có gì khác? VB này dùng để làm gì? Quan hệ người viết và người nhận ntn? 75 Lop7.net I Thế nào là văn hành chính (21’) Ví dụ: * Văn bản1: Thông báo BGH trường THCS Dịch Vọng vvề kế hoạch trồng cây (SGKTr107) -MĐ: Phổ biến1 nội dung (K.H trồng cây) -BGH nhà trường: (cấp trên) thông báo cho các lớp, HS toàn trường (cấp dưới) * Văn bản2: Giấy đề nghị ( Tr108) -MĐ: Đề nghị (kiến nghị) nhằm đề xuất, xin chuyển buổi sinh hoạt tập thể sang chiều thứ (đề xuất1 nguyên vọng1 ý kiến) -HS lớp 7A (cấp dưới) đề nghị với BGH (cấp trên) * Văn bản3: Báo cáo (Tr109) -MĐ: Báo cáo kết hoạt động hưởng ứng phong trào “vì môi trương xanh, sạch, đẹp” - Lớp 7B (Cấp dưới) báo cáo với BGH (cấp ? trên) => Khi cần thông báo, đề nghị hay báo cáo công việc hay vấn đề đặt sống Qua văn trên, em thấy thường thì nào người ta viết văn thông báo, đề nghị, báo cáo? -3 loại VB trên: +Giống nhau: Hthức trình bày theo số mục định (Theo mẫuT) +Khác: Về Mđích và nội dung cụ thể trình bày văn ? loại VB trên có gì giống và khác nhau? ? Ngôn ngữ dùng v/b này có gì đáng chú ý? ? EM hiểu nào là VB hành chính? ? Quan sát VB tren, em thấy các VB này trình bày ntn? - Ngôn ngữ hành chính (Ng.túc,trang trọng, ko dung các thủ pháp NT…) * Là kiểu VB dùng để truyền đạt nội dung và yêu cầu cấp trên hay ý kiến nguyện vọng ca nhân hay tập thể đến các quan hay người có thẩm quyền để giải * VB phải trình bày theo số mục định( theo mẫu) Bài học: Ghi nhớ: ( SGK Tr 110) II Luyện tập: (15’) - Các VB phải dùng VB hành chính: 1) VB thông báo 2) VB báo cáo 4) Đơn xin nghỉ học 5) VB đề nghị -Các tình còn lại 3) VB biểu cảm 6) phương thức tư + miêu tả H Rút bài học ghi nhớ H Đọc các tình ? Trong tình trên,t.huống nào phải viết VBHC? H Xác định G {1,2,4,5=> VBHC { 3,6 => VB biểu cảm c Củng cố,luyện tập: (3’) * Củng cố: Bài hôm nay,các em cần hiểu được: - Thế nào là VBHC - Đặc điểm và công dụng Và caác trình bày kiểu VB này * Luyện tập : Kể số trường hợp cần phải làm VBHC đặt cuyộc sống d.Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2’) Nắm nội dung bài học Xem lại các VBHC mấu phần tìm hiểu bài Làm bài tập phần luyện tập (Tr104) Giờ sau: Trả bài tập làm văn số 76 Lop7.net Ngày soạn: 31/03/2010 Ngày dạy: 05/04/2010/- Lớp 7B Bài28 Tiết116 Trả bài tập làm văn số (bài làm nhà) Mục tiêu cần đạt a Về kiến thức: * Giúp HS - Củng cố, kiến thức và kĩ đã học cách làm bài lập luận giải thích - Tự đánh giáđúng chất lượng bài làm mình, trình độ làm văn thân, nhờ đó có kinh nghiệm để làm tốt sau b Về kỹ năng: - Rèn luyện kỹ đối chiếu ,sửa chữa c Về thái độ: - HS có thấy dược giởtả bài; có ý thức chữa để tạo lập tốt kiểu v/b này Chuẩn bị: a.Thầy: Nghiên cứu SGK - soạn giáo án b Trò : Học bài cũ, soạn nội dung bài Tiến trình bài dạy: a Kiểm tra bài cũ * GTB: (1’) Để biết ưu nhược điểm bài TLV số các em đã làm nhà,chúng ta vào bài hôm b Dạy nội dung bài mới: - HS đọc lại đề ? Xác định thể loại? ? Nhiệm vụ phần mở bài? ? Xác định ý cần giải thích phần thân bài? Câu thơ ý nghĩa ntn? ? Đề: (2’) Mùa xuân là tết trồng cây Làm cho đất nước càng ngày càng xuân Bác Hồ muốn khuyên dạy chúng ta điều gì qua dòng thư này? Vì việc trồng cây mùa xuân đất lại đất trời lại có thể góp phần làm nên mùa xuân đất nước Tìm hiểu đề: (6’) - Thể loại: Nghi luận giải thích - Yêu cầu: Giải thích ND câu thơ Bác Lập dàn ý: (10’) a MB: Giới thiệu vấn đề cần giải thích: + Mùa xuân là mùa cây cối đâm chồi nảy lộc + Mùa xuân…Bác đã khởi xướng p trào tết trồng cây Bác động viên ND ta câu thơ: “Mùa xuân…” b Thân bài: - Giải thích ý nghĩa câu thơ + C1: Bác gọi ptrào trồng cây đầu xuân là tết trồng cây với hàm ý so sánh ko khí náo nức tưng bừng nó giống ngày tết, các lễ hội mùa xuân 77 Lop7.net ? Giải thích ý nghĩa câu 2? ? Nội dung câu? ? KB cần nêu ý nghĩa câu thơ ntn? Suy nghĩ thân? - GV nêu nhận xét, đánh giá bài làm HS + C2: Bác nêu rõ mục đích trồng cây “Làm cho…” * Từ xuân là từ đa nghĩa: -> Là mùa xuân TN (ĐT) -> Chỉ tươi trẻ, sức sống mạnh mẽ (TT) * Đất nước càng ngày càng xuân: Đất nước ko ngừng phát triển lớn mạnh và tươi đẹp… - Vì việc trồng cây mùa xuân đất trời lại có thể làm nên mùa xuân đất nước? + Câu thơ khẳng định vai trò to lớn cây xanh với đời sống người Rừng cây xanh là lá phổi ko khí lành đảm bảo m trường sống tốt cho người… => Qua câu thơ: Bác khuyên nhủ đồng bào ta muần xuân tới nên hăng hái tham gia vào ptrào trồng cây để phủ xanh đất nước - Nghe theo lời khuyên Bác, ch ta đã và làm gì? Thực PT trồng cây gây rừng, phủ xanh đất trồng đồi trọc c Kết bài: - Bác đã xa lời kêu gọi Bác có tác dụng thôi thúc động viên ND nhiết tình hưởng ứng PT tết trồng cây để góp phần tạo nên MT xanh, sạch, đẹp… Nhận xét ưu - nhược điểm (6’) * Ưu điểm: + Đa số XĐ đúng yêu cầu đề + Một số bài có bố cục tương đối rõ ràng + Bước đầu biết vận dụng p pháp lập luận giải thích để giải vấn đề + Về nội dung ,một số em đã làm tốt khâu tìm hiểu đề, Xác định đúng ý nghĩ từ “xuân” câu thơ Từ đó đã xây dựng hệ thống luânn điểm khá phù hợp Về các luận điểm đó đã đáp ứng tốt y/ cầu đặt đề bài + Một số em cách đặt vấn đề giải thích thực khá nhuần nhuyễn,hợp lý, không gượng ép Cách xây dựng đoạn văn (tương ứng với LĐ) đã thể khá rõ ràng, mạch lạc + Một số em ,cách lập luận,giải thích sáng,dễ hiểu , tạo đươc sức thuyết phục cho vấn đề cần lập luận giải thích + Hệ thống LĐ và cách giải thích số em đã thể tương đối phong phú số lĩnh vực, có cập nhật kiến thức, thông tin đời sống nay.( Trương Thị thu Huyền, Đào Thị Xuân) 78 Lop7.net G Nhận xết nhược điểm G dưa các lỗi tiêu biểu H - Nhận diên lỗi - Sửa lỗi -> Cho số HS sửa lỗi tiêu biểu - GV trả bài cho HS - GV tổng hợp kết đọc bài tiêu biể cho lớp nghe Một số em có bài viết diễn đạt sáng,đúng quy định chính tả.Trình bày * Nhược điểm: + Một số em chưa xác định đúng y/c đề nên còn bị lạc đề, hệ thống LĐ nêu vì chưa giải y/c chính đề,xa đề + Một số em còn chưa xây dựng hệ thống luận điểm hay chưa biết diễn đạt câu LĐ thật ngắn gọn,khái quát cho nên chưa thể nội dung chính đoạn văn Thậm chí có đoạn văn lan man nội dung,không biết là giải thích vấn đề gì + Sắp xếp các ý còn lộn xộn, rời rạc.Diễn đạt còn lủng củng, khó hiểu + Còn có em chưa nắm vững pp lập luận giải thích nên vận dụng vào bài viết còn lúng túng Đôi chỗ thiên hẳn sang PPLL ch/ minh ( thiên nêu dẫn chứng) + Tuy là bài viết nhà song số em ý thức học tập yếu kém Viết bài sơ sài, chiếu lệ Trình bày cẩu thả Bài viết mắc hiều lỗi diễn đạt và lỗi chính tả ( Lâm Văn Trọng,Vì Tiến Ninh ) + Một số em viết tắt,viết hoa tuỳ tiện các kỹ hiệu + Một vài em đầu đoạn văn còn gạch ý bài nháp + Một số em chữ viết quá yếu,( không đọc nổi): (HS Đào Đình Trình, Hà văn Hoàn và vài em khác) Thống kê lỗi và sửa lỗi (15’) - Sai chính tả: + Suân -> Xuân, nà-> là, chồng-> trồng, cành ngày >càng ngày, phại -> phải… - Dùng từ: VD: + Lời kêu gọi Bác có tác dụng kích động ND… Thay từ “Kích động” => Động viên, khuyến khích… - Viết ký hiệu tuỳ tiện: + Ko có cây xanh =>Không có cây xanh + sống => người * Kết quả: Giỏi: Khá: c Củng cố,luyện tập: (3’) * Củng cố: Bài hôm nay,các em cần thấy được: 79 Lop7.net TB: Yếu: Kém: - Những ưu nhược điểm mmó bài đã làm - Cần nhận thấy các ưu điểm để phát huy và sửa chữa hạn chế, nhược điểm * Luyện tập : Tiếp tục sửa chưa số lỗi bài đã trả d.Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2’) - Xem lai kiến thức văn LLGT Xem lại các lỗi bài và sửa chữa Giờ sau: Soạn văn bản: Quan Âm Thị Kính 80 Lop7.net