Đang tải... (xem toàn văn)
- Hs rút ra kết luận và ghi * K/n: Luận cứ là nhớ kiến thức những lí lẽ, dẫn chứng làm cơ sở cho luận điểm Hãy tìm những luận cứ - Do chính sách ngu dân có trong bài “Chống nạn của thự[r]
(1)Trường THCS TT Ba Tơ Giáo án Ngữ Văn Ngày soạn : / / 200 Ngày dạy : / / 200 Tiết : 79 Bài dạy : ĐẶC ĐIỂM CỦA VĂN BẢN NGHỊ LUẬN A Mục tiêu yêu cầu : Giúp học sinh : - Nhận biết rõ các yếu tố văn nghị luận và mối quan hệ chúng với B Đồ dùng dạy học : - Gv : Giáo án , Sgk … - Hs : Bài cũ + Bài … C Phương pháp dạy học : - Vấn đáp - Giảng giải D Tiến trình lên lớp : I Ổn định tổ chức : (1’) II Kiểm tra bài cũ : (5’) Trong đời sống nhu cầu nghị luận thể nào? Văn nghị luận nhằm mục đích gì ? Để vấn đề có ý nghĩa bài văn nghị luận phải nào ? III Bài : 1) Giới thiệu bài : (1’) 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học : t 7’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Hướng dẫn hs tìm hiểu luận điểm, I Luận điểm, luận luận và lập luận và lập luận : Gv thông báo cho hs - Hs lắng nghe và ghi nhớ 1) Luận điểm: luận điểm Luận điểm là ý kiến thể tư tưởng, quan điểm bài văn nghị luận - Yêu cầu hs đọc thông tin - Hs tìm hiểu thông tin, * Tìm hiểu bài “Chống “Chống thất học” sgk, thảo thảo luận, thống ý nạn thất học” luận trả lời các câu hỏi : kiến Luận điểm chính bài + Chống nạn thất học - Luận điểm chính viết là gì ? “Chống nạn thất học” Luận điểm đó nêu + Một việc… + Một dạng nào và cụ thể + Mọi người Việt Nam việc… + Mọi người Việt Nam hoá thành câu văn phải biết … + Những người đã biết phải biết … nào ? chữ … Luận điểm thể nhan đề, dạng các câu khẳng định nhiệm vụ chung, nhiệm vụ cụ thể bài văn Trang 261 Giáo viên soạn : Huỳnh Thị Quỳnh Nga Lop7.net (2) Trường THCS TT Ba Tơ 7’ Giáo án Ngữ Văn Luận điểm đóng vai trò + Thống các đoạn gì bài văn nghị luận ? văn thành khối, các đoạn văn nội dung hình thức phải làm cho luận điểm sáng tỏ Muốn có sức thuyết phục + Đúng đắn, chân thật thì luận điểm phải đạt Đáp ứng nhu cầu thực tế yêu cầu gì? - Gv chốt lại - Hs rút kết luận và ghi Thống các đoạn nhớ kiến thức văn thành khối, các đoạn văn nội dung hình thức phải làm cho luận điểm sáng tỏ - Yêu cầu hs đọc thông tin - Hs tìm hiểu thông tin, 2) Luận : “Chống thất học” sgk, thảo thảo luận, thống ý luận trả lời các câu hỏi : kiến Nội dung có tin cậy hay - Đại diện hs trả lời, các không ? hs khác nhận xét, bổ sung - Gv chốt lại - Hs rút kết luận và ghi * K/n: Luận là nhớ kiến thức lí lẽ, dẫn chứng làm sở cho luận điểm Hãy tìm luận - Do chính sách ngu dân có bài “Chống nạn thực dân pháp … thất học” ? ( Căn vào đâu mà đề + Nay nước độc lập rồi, nhiệm vụ chống nạn thất muốn tiến thì phải cấp học ? Muốn chống nạn thất tốc nâng cao dân trí để học thì phải làm nào ? ) xây dựng đất nước - Gv với lí lẽ đó tác giả đã đề nhiệm vụ : Mọi người việt nam phải biết đọc, biết viết chữ quốc ngữ, tức là chống nạn thất học Những luận này đóng + Làm cho tư tưởng bìa vai trì gì bài viết ? viết có sức thuyết phục, người ta thấy chống nạn thất học là cần kiếp và đó là việc có thể làm Muốn có sức thuyết phục + Đúng đắn, chân thật, thì luận phải đạt yêu cầu đáp ứng nhu cầu thực tế gì ? - Gv chốt lại - Hs rút kết luận và ghi Cho thấy việc chống nhớ kiến thức nạn thất học là cần kiếp và đó là việc có thể làm Trang 262 Giáo viên soạn : Huỳnh Thị Quỳnh Nga Lop7.net (3) Trường THCS TT Ba Tơ Giáo án Ngữ Văn 6’ -Gv thông báo cho hs lập - Hs lắng nghe và ghi nhớ luận - Yêu cầu hs đọc thông tin - Hs tìm hiểu thông tin, sgk, thảo luận trả lời các thảo luận, thống ý câu hỏi : kiến - Đại diện hs trả lời, các hs khác nhận xét, bổ sung Em hãy lập + Đ1: Pháp với chính sách luận văn chống nạn ngu dân + Đ2: 95% dân số thất học thất học ? + Đ3,4: Nêu luận điểm + Đ5: Công việc người đã biết chữ + Đ6: Phấn đấu người chưa biết chữ + Đ7: Phụ nữ cần cố gắng… - Gv mở rộng cho hs : - Hs lắng nghe + Trước hết tác giả nêu lí do, vì chống nạn thất học, chốngn nạn thất học để làm gì ? + Có lí lẽ nêu tư tưởng chống nạn thất học, nêu tư tưởng thì chưa trọn vẹn + Người ta hỏi : Vậy chống nạn thất học phải cách nào, phần bài viết giải việc đó Cách xếp trên chính là lập luận Lập luận tuân + Trước đây và hôm + Công việc người : theo thứ tự nào ? > Đã biết chữ > Chưa biết chữ > Phụ nữ Ưu điểm thứ tự này? + Tạo nên hệ thốngvừa làm rõ các ý : Tại phải chống nạn thất học ? Và chống nạn thất học cách nào ? 3) Lập luận : * K/n: Lập luận là cáchlựa chọn, xếp, trình bày luận cho chúng làm sở vững cho luận điểm * Lập luận bài “Chống nạn thất học” + Đ1: Pháp với chính sách ngu dân + Đ2: 95% dân số thất học + Đ3,4: Nêu luận điểm + Đ5: Công việc người đã biết chữ + Đ6: Phấn đấu người chưa biết chữ + Đ7: Phụ nữ cần cố gắng… * Trình tự xếp: + Trước đây và hôm + Công việc người : > Đã biết chữ > Chưa biết chữ > Phụ nữ Tạo nên hệ thốngvừa làm rõ các ý : Tại phải chống nạn thất học ? Và chống nạn thất học cách nào ? Trang 263 Giáo viên soạn : Huỳnh Thị Quỳnh Nga Lop7.net (4) Trường THCS TT Ba Tơ 4’ 10’ Giáo án Ngữ Văn Hoạt động 2: Hướng dẫn tổng kết - Yêu cầu hs đọc ghi nhớ - Hs đọc - Gv nhấn mạnh lại các nội - Hs lắng nghe và ghi nhớ dung phần ghi nhớ Hoạt động 3: Hướng dẫn hs luyện tập - Gv hướng dẫn hs làm các - Các nhóm Hs làm theo bài tập phần luyện tập sgk yêu cầu hướng dẫn gv tr20 - Gv nhận xét, kết luận - Hs rút kết luận và ghi nhớ kiến thức II Tổng kết ( Ghi nhớ sgk tr 19 ) III Luỵên tập : Bài tập sgk * Luận điểm chính : Cần tạo thói quen tốt đời sống xã hội * Luận : Thói quen xấu : - Gạt tàn thuốc - Vứt rát đường - Rác ùn lên mương - Ném chai, cốc vỡ đường * Lập luận : - MB: Giới thiệu thói quen tốt và xấu - TB: Đưa dẫn chứng thói xấu với thái độ phê phán - KB: Đề hướng có thói quen tốt Tất các điều trên đã tạo cho bài viết ngắn gọn, giản dị, có sức thuyết phục 3) Củng cố : (2’) - Gv nhấn mạnh lại nội dung ghi nhớ sgk tr19 4) Đánh giá tiết học : (1’) Gv nhận xét, tiết học 5) Dặn dò : (1’) - Xem lại bài học - Học thuộc bài - Làm các bài tập vào - Đọc thêm “Học thầy, học bạn” sgk tr 20 - Xem trước bài “Đề văn nghị luận” sgk tr21 IV Rút kinh nghiệm , bổ sung : Trang 264 Giáo viên soạn : Huỳnh Thị Quỳnh Nga Lop7.net (5)