Đang tải... (xem toàn văn)
- Người kể chuyện đã thay đổi điểm nhìn theo hoạt động của bọn trÎ: + ở bức tranh thứ nhất: điểm nhìn thay đổi từ dưới chân đồi rồi tiến dần tới hai cây phong, tả bóng râm mát rượi, tiến[r]
(1)Trường THCS Quảng An Năm học 2009 - 2010 Ngµy so¹n : 23/ 10 /2009 Ngµy d¹y / / TiÕt 33 - V¨n b¶n : Hai c©y phong (Trích “Người thầy đầu tiên”) Tr Ai-ma-tèp A- Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Ph¸t hiÖn v¨n b¶n “Hai c©y phong” cã hai m¹ch kÓ Ýt nhiÒu ph©n biÖt lång vµo dựa vào đại từ nhân xưng khác người kể chuyện V - T×m hiÓu ngßi bót ®Ëm chÊt héi häa cña t¸c gi¶ miªu t¶ hai c©y phong - Hiểu rõ nguyên nhân khiến hai cây phong gây xúc động cho người kể chuyện - Tích hợp với việc giáo dục bảo vệ môi trường B- ChuÈn bÞ: * Gi¸o viªn:- So¹n bµi - S¸ch tham kh¶o * Häc sinh: - So¹n bµi theo c©u hái SGK - §äc thªm c¸c t liÖu vÒ t¸c gi¶, v¨n b¶n I- ổn định: Kiểm tra sĩ số, ổn định lớp II- KiÓm tra bµi cò: ? V× kÕt thóc c©u chuyÖn “ChiÕc l¸ cuèi cïng”, Xiu l¹i nãi víi Gi«n-xi r»ng chiÕc l¸ mà cụ Bơ-men vẽ vào đêm lá cuối cùng rụng xuống là kiệt tác nghệ thuật? - HS tr¶ lêi III- Bµi míi: Chiếc lá cuối cùng – kiệt tác nghệ thuật cụ Bơ-men đã góp phần tạo nên nét đặc sắc cho truyện ngắn cùng tên Ô Hen-ry Với tác phẩm ấy, nhà văn đã giúp chúng ta hiểu sống và vẻ đẹp tâm hồn họa sĩ nghèo sống trên đất Mỹ Còn tiết học này, cô và các em cùng đến đất nước Cư-gơ-rư-xtan vùng Trung á với thảo nguyên bát ngát mênh mông, cùng người trên vùng đất khoáng đạt này qua văn Hai cây phong Hoạt động I- §äc vµ t×m hiÓu chung Hoạt động giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt I- §äc vµ t×m hiÓu chung: 1- T¸c gi¶, t¸c phÈm: * T¸c gi¶: ? GV giíi thiÖu ch©n dung t¸c gi¶ Ai-ma-tèp Tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶? HS đọc màn hình: GV: Ai-ma-tốp sinh làng Sê-ke-rơ, nằm thung lũng - Nhà văn giải thưởng Lênin sông Ta-lát có khung cảnh thiên nhiên thơ mộng Tuổi thơ (1963), giải thưởng Quốc gia Liên xô ông trải qua năm tháng đổi thay đất (1968) nước chính quyền Xô viết quan tâm nhiều đến miền xa xôi, nghèo nàn, lạc hậu Thiên nhiên tươi đẹp, thơ Giáo án Ngữ văn Nguyễn Thị Đoàn Liên Lop8.net (2) Trường THCS Quảng An Năm học 2009 - 2010 mộng cùng tháng ngày đầy biến động tuổi thơ đã để lại dấn ấn đậm nét các trang văn viết tiếng mẹ đẻ và tiếng Nga ông - Là nhà văn quen thuộc với bạn đọc Việt Nam, các tác phẩm ông nhiều hệ bạn đọc yêu thích - Nhà văn Giải thưởng Lênin (1963) với tập truyện “Núi đồi và thảo nguyên” (1961) gồm ba truyện “Cây phong non trùm khăn đỏ”, “Mắt lạc đà” và “Người thầy đầu tiên” ; Giải thưởng Quốc gia Liên xô (1968) ? Em hãy đọc phần tóm tắt SGK/99 GV: Néi dung chÝnh cña truyÖn kÓ vÒ t×nh thÇy trß cao c¶ gi÷a thÇy §uy-sen víi An-t-nai An-t-nai lµ c« bÐ må c«i, sống cùng chú thím Như đứa trẻ cùng thời, cùng lµng, em kh«ng ®îc häc hµnh §uy-sen lµ mét §VTN C«m-x«-m«n, anh ®îc ph©n c«ng vÒ lµng d¹y häc Anh t¸c động với chú thím An-tư-nai để cô bé tới trường Mét h«m anh ®em vÒ hai c©y phong non vµ hai thÇy trß cïng trồng Anh- người thầy đầu tiên hi vọng An-tư-nai trưởng thành hai cây phong và trở thành người tốt Nhng råi An-t-nai bÞ Ðp g¶ lµm vî lÏ Mét lÇn n÷a thÇy Đuy-sen giải thoát cho em Sau đó em lên Mat-xcơ-va học trë thµnh viÖn sÜ khoa häc tµi giái VÒ giµ, thÇy §uy-sen trë vÒ lµng vµ lµm nghÒ ®a th ? “Hai cây phong” trích từ “Người thầy đầu tiên” VËy v¨n b¶n ®îc trÝch tõ phÇn nµo cña t¸c phÈm? ? Nhan đề văn có phải tác giả đặt không và nó nói lªn ®iÒu g×? - Tên văn người biên soạn sách giáo khoa đặt -> đối tượng mà văn đề cập tới - Cßn truyÖn, hai c©y phong lµ nh©n chøng cho t×nh thÇy trß thiªng liªng, cao c¶ cña thÇy §uy-sen víi c« häc trß må c«i An-t-nai * T¸c phÈm: T¸c phÈm viÕt vÒ t×nh thÇy trß cao đẹp, từ đó ca ngợi sức sống dẻo dai, vươn lên mạnh mẽ lớp người trẻ tuổi trên đất nước Cư-gơ-rưxtan năm hai mươi kỉ trước 2- V¨n b¶n: a- XuÊt xø: - Trích từ phần đầu truyện “Người thÇy ®Çu tiªn” ? Văn là lời người họa sĩ kể hai cây phong và b- §äc- chó gi¶i: kỉ niệm ấu thơ mình Theo em, nên đọc văn với giäng nh thÕ nµo? - Toàn văn bản: đọc chậm rãi, gợi suy nghĩ người kể chuyÖn - Thay đổi giọng đọc, phù hợp với nội dung đoạn: + Giíi thiÖu lµng vµ hai c©y phong: giäng kÓ, tù hµo + Hồi tưởng kỉ niệm ấu thơ: háo hức, say mê, tha thiÕt + Nghĩ người trồng phong, đồi mang tên “Đuysen”: giọng buồn, xa vắng… Giáo án Ngữ văn Nguyễn Thị Đoàn Liên Lop8.net (3) Trường THCS Quảng An - Năm học 2009 - 2010 GV đọc mẫu từ đầu phía Tây HS1 đọc: Phía trên gương thần xanh HS2: Vµo n¨m häc cuèi biªng biÕc GV đọc phần còn lại ? C¸c tõ: th¶ng thèt, söng sèt ®iÓm g× chung vÒ lo¹i tõ vµ thuộc trường từ vựng nào?? - §iÓm chung: + Tõ l¸y + Cùng thuộc trường từ tâm trạng ? Phong lµ lo¹i c©y nh thÕ nµo - C©y phong: Lo¹i c©y to, th©n cao vµ th¼ng, mäc ë vïng «n đới, bắc bán cầu ? Qua phần cô và các bạn đọc, em hãy cho biết phương thức biểu đạt văn bản? - Tù sù kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m c- Ng«i kÓ vµ m¹ch kÓ: ? V¨n b¶n chØ sö dông ng«i kÓ thø nhÊt nhng cã tíi hai - Ng«i kÓ thø nhÊt xng: đại từ nhân xưng (tôi, chúng tôi) Cách sử dụng đại từ + tôi hai m¹ch kÓ võa ph©n đem lại hiệu nào việc biểu đạt nội + chúng tôi biệt vừa lồng vào dung? - Người kể chuyện sử dụng hai đại từ nhân xưng để tạo nên phï hîp víi hai m¹ch kÓ cña v¨n b¶n: + Tôi- người kể chuyện (họa sĩ) thời điểm nhớ qu¸ khø råi l¹i quay vÒ hiÖn t¹i + Chúng tôi- người kể chuyện và các bạn anh thời qu¸ khø Hai m¹ch kÓ nµy võa ph©n biÖt, võa ®an xen, lång vµo - Sử dụng hai đại từ nhân xưng cùng hai mạch kể hai thời ®iÓm hiÖn t¹i vµ qu¸ khø ®an xen gióp cho nh©n vËt “t«i” vµ “chúng tôi” đồng chia sẻ tâm sự, suy nghĩ với bạn đọc cách kể chuyện linh hoạt, sinh động và gần gũi - Việc sử dụng hai đại từ nhân xưng còn giúp chúng ta không hiểu tình cảm, suy nghĩ riêng người kể chuyÖn xng “t«i”- mµ cßn hiÓu ®îc t©m t chung cña c¶ hệ người cùng thời với anh ? H·y x¸c giíi h¹n cña hai m¹ch kÓ “chóng t«i” vµ “t«i” v¨n b¶n? - M¹ch kÓ xng “chóng t«i”: Vµo n¨m häc biªng biÕc - M¹ch kÓ xng “t«i”: PhÇn cßn l¹i ? Theo em, mạch kể người kể chuyện xưng “tôi” hay m¹ch kÓ xng “chóng t«i” quan träng h¬n? - M¹ch kÓ xng “t«i” quan träng h¬n V×: + §é dµi: phÇn v¨n b¶n xng “t«i” dµi h¬n + “T«i” lµ m¹ch kÓ chÝnh, bao bäc c¶ m¹ch kÓ xng “chóng Giáo án Ngữ văn Nguyễn Thị Đoàn Liên Lop8.net (4) Trường THCS Quảng An Năm học 2009 - 2010 t«i” Tõ hiÖn t¹i, nh©n vËt t«i nhí vÒ qu¸ khø, vÒ kû niÖm thña Êu th¬ cña “chóng t«i” -> m¹ch kÓ cña “chóng t«i” vÉn d- Bè côc: cã “t«i V× vËy t×m hiÓu v¨n b¶n ta lu ý t×m hiÓu c¶m xóc * Bè côc: người kể chuyện xưng “tôi” * PhÇn 1: Tõ ®Çu ->… phÝa T©y: Giíi thiÖu vÞ trÝ lµng Ku-ku-rªu C« cã hai c¸ch ph©n chia bè côc v¨n b¶n nh sau: * PhÇn 2: TiÕp ->… biªng biÕc kia: C¸ch 1: Hai c©y phong cña lµng * PhÇn 1: Tõ ®Çu ->… phÝa T©y: * PhÇn 3: Cßn l¹i: Giíi thiÖu vÞ trÝ lµng Ku-ku-rªu Cảm nghĩ người trồng phong * PhÇn 2: TiÕp ->… biªng biÕc kia: và trường “Đuy-sen” Hai c©y phong cña lµng * PhÇn 3: Cßn l¹i: Cảm nghĩ người trồng phong và trường “Đuy-sen” C¸ch 2: * PhÇn 1: Vµo n¨m häc biªng biÕc Hai c©y phong víi kÝ øc tuæi th¬ * PhÇn 2: Cßn l¹i Hai cây phong với người họa sĩ ? Theo em, cô vào đâu để chia văn theo hai c¸ch trªn? - C¸ch 1: C¨n cø vµo bè côc ba phÇn cña v¨n b¶n tù sù - C¸ch 2: C¨n cø vµo m¹ch kÓ ? Em chọn cách nào để tìm hiểu chi tiết văn bản? Vì sao? - C¸ch mét: Lµm râ bè côc cña v¨n b¶n nhng kh«ng nhÊn m¹nh ®îc vai trß cña hai c©y phong - Cách hai: Hợp lí hơn- vào đại từ nhân xưng (mạch kÓ) cña v¨n b¶n §ång thêi t×m hiÓu theo c¶m xóc, theo m¹ch kể người kể chuyện -> thấy vai trò, vị trí hai cây phong với người họa sĩ nói riêng, với người cùng thời víi anh nãi chung => Hiểu tình cảm họ với làng Ku-ku-rêu, với quê hương, với đất nước GV: PhÇn cßn l¹i cña tiÕt häc chóng ta sÏ cïng t×m hiÓu hình ảnh hai cây phong kí ức tuổi thơ người kể chuyÖn xng “chóng t«i” Hoạt động II- §äc vµ t×m hiÓu chi tiÕt Hoạt động giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt II-§äc vµ t×m hiÓu chi tiÕt: ? Đọc thầm phần văn từ “vào năm học ” đến “ biêng 1- Hai cây phong với kí ức tuổi th¬ : biÕc kia” ? Phần văn này người kể chuyện xưng “chúng tôi”, em hiÓu “chóng t«i” ë ®©y lµ nh÷ng ai? - Chúng tôi: người họa sĩ và người bạn mình - bọn trai ë lang Ku-ku-rªu lóc cßn nhá Người họa sĩ đại diện cho các bạn mình xưng “chúng Giáo án Ngữ văn Nguyễn Thị Đoàn Liên Lop8.net (5) Trường THCS Quảng An Năm học 2009 - 2010 t«i” kÓ l¹i kØ niÖm tuæi th¬ ? Vậy người kể chuyện kể lại kỉ niệm nào tuổi ấu th¬? KØ niÖm Êy ®îc kÓ b»ng mÊy sù viÖc? - Kể lại kỉ niệm: Trước bắt đầu nghỉ hè năm học cuối cùng, bọn trai trèo lên hai cây phong để phá tổ chim - KØ niÖm ®îc kÓ b»ng hai sù viÖc: + SV1: Bän trai trÌo lªn hai c©y phong + SV2: Bän chóng ngåi trªn nh÷ng cµnh phong cao ngÊt ng¾m phong cảnh quê hương quên việc bắt chim và phá tổ chim Mçi sù viÖc Êy ®îc t¸ch kÓ b»ng mét ®o¹n v¨n t¹o nªn sù râ rµng, m¹ch l¹c cho c©u chuyÖn ? Có ý kiến cho qua việc kể hai việc ấy, người kể chuyện đã dựng nên hai tranh đậm chất hội họa Em có đồng ý với ý kiến không? §ång ý ChÊt héi häa cña mçi bøc tranh ®îc miªu t¶ b»ng c¸c chi tiÕt: H×nh ¶nh: + khổng lồ, bóng râm mát rượi + nghiªng ng¶, ®u ®a * BT1: Hai c©y phong + m¾t mÊu, cµnh c©y, cµnh cao ngÊt + đàn chim hoảng hốt, chao chao l¹i ¢m thanh: + tiÕng l¸ xµo x¹c dÞu hiÒn + tiÕng chim kªu ho¶ng hèt Màu sắc: giới đẹp vô ngần kh«ng gian bao la vµ ¸nh s¸ng H×nh ¶nh: + chuång ngùa- c¨n nhµ xÐp b×nh thường * BT2: Lµng Ku-ku-rªu đục + d¶i t/nguyªn hoang vu- lµn sg mê + bao nhiêu vùng đất, sông- chưa biÕt cha nghe nãi + dßng s«ng lÊp l¸nh nh sîi chØ b¹c máng m¶nh + ch©n trêi xa th¼m biªng biÕc lêi ¢m thanh: ảo huyền, tiếng lá cây đáp lại giã, th× thÇm nho nhá Mµu s¾c: + xanh biªng biÕc cña th¶o nguyªn (2) Giáo án Ngữ văn Nguyễn Thị Đoàn Liên Lop8.net (6) Trường THCS Quảng An Năm học 2009 - 2010 + mµu s¸ng lÊp l¸nh cña dßng s«ng Người kể chuyện mắt nhìn họa sĩ đã khéo léo vÏ nªn bøc tranh vÒ hai c©y phong vµ khung c¶nh lµng Ku-ku-rªu b»ng ng«n ng÷ ®Ëm chÊt héi häa ? Em cã c¶m nhËn nh thÕ nµo vÒ hai bøc tranh trªn? - §©y lµ hai bøc tranh thiªn nhiªn võa cã ®êng nÐt, mµu s¾c h×nh khèi, võa lÊp l¸nh ¸nh s¸ng vµ rén r· ©m nªn nã lµ hai tranh động, tràn đầy sức sống và có hồn: + Hai cây phong nhân cách người – biết vui mừng chào đón lũ trẻ + Khung cảnh làng quê với đất trời và thảo nguyên bao la vừa đẹp cách kì diệu với sắc màu và ánh sáng lấp lánh lại vừa l¹, ®Çy bÝ Èn th«i thóc lò trÎ kh¸m ph¸ - Hai bøc tranh Êy t¹o thµnh mét bøc tranh lín mµ t©m ®iÓm cña nã lµ hai c©y phong Hai c©y phong khæng lå Êy t¹o nªn chiÒu cao, bề sâu và mở không gian bao la, khoáng đạt đến vô cùng đất trời Bức tranh thiên nhiên thấm đẫm tình người ®©u chØ ®îc vÏ b»ng tµi n¨ng mµ h¬n c¶ nã ®îc vÏ b»ng chÝnh trái tim người họa sĩ ? Để vẽ hai tranh thiên nhiên chân thực, sinh động, giàu biểu cảm và đậm chất hội họa ấy, người kể chuyện đã thay đổi điểm nhìn nào? Điểm nhìn đã tạo nên thµnh c«ng nµo viÖc miªu t¶ hai bøc tranh? - Người kể chuyện đã thay đổi điểm nhìn theo hoạt động bọn trÎ: + tranh thứ nhất: điểm nhìn thay đổi từ chân đồi tiến dần tới hai cây phong, tả bóng râm mát rượi, tiếng lá xào xạc dịu hiền, các mắt mấu, cành cây Theo bước chân bọn trẻ, vị trí cña ®iÓm nh×n Êy ®îc n©ng cao dÇn lªn vµ dõng l¹i ë “nh÷ng cµnh cao ngÊt” trªn ngän hai c©y phong - Đó chính là vị trí để người kể chuyện- thay mặt các bạn m×nh miªu t¶ bøc tranh thø hai Bøc tranh lµng Ku-ku-rªu ®îc miªu t¶ tõ trªn cao nh×n xuèng Kh«ng gian nhê thÕ ®îc më réng h¬n, xa h¬n; hiÖn lªn thËt huyÒn ¶o, m¬ méng, ®Çy quyÕn rò nhng còng kh«ng kÐm phÇn bÝ Èn -> Chính việc thay đổi điểm nhìn cách linh hoạt theo m¾t cña lò trÎ th¬ míi vÏ ®îc hai bøc tranh thiªn nhiªn thµnh c«ng nh vËy Ph¶i ch¨ng qua ®iÓm nh×n nµy, nhµ v¨n muèn hãa thân vào người kể chuyện, qua lăng kính trẻ thơ để cảm nhận vẻ đẹp hai cây phong nói riêng, vẻ đẹp thơ mộng quê hương m×nh nãi chung - Bøc tranh 1: Hai c©y phong ®îc nhân hóa người- có tâm hồn người - Bức tranh 2: Cảnh đất trời bao la, làng Ku-ku-rêu lên đẹp, kì diệu, míi l¹, ®Çy bÝ Èn -> Bøc tranh th¬ méng, bÝ Èn -> th«i thóc kh¸m ph¸ HS đọc: Chúng tôi nép mình xa thẳm biêng biếc ? Có ý kiến cho hai câu văn trênnhà văn đã mắc lỗi diễn đạt Con có đồng ý với ý kiến đó không? - Kh«ng §ã lµ biÖn ph¸p ®iÖp ng÷ Giáo án Ngữ văn Nguyễn Thị Đoàn Liên Lop8.net (7) Trường THCS Quảng An Năm học 2009 - 2010 ? VËy t¸c gi¶ sö dông biÖn ph¸p ®iÖp ng÷ víi dông ý nh thÕ nµo? - Giúp người đọc hình dung đứa trẻ làng Ku-ku-rêu thật bé bỏng trên hai cây phong khổng lồ Chúng đã nhờ tầm cao hai cây phong để mở rộng tầm mắt thân Hơn nữa, cành cao ngất hai cây phong còn là điểm tựa, nâng đỡ t©m hån bän trÎ hµnh tr×nh kh¸m ph¸ thùc t¹i cña m×nh ? Em h·y thö h×nh dung c¶m xóc, t©m tr¹ng cña bän trÎ chóng nÝn thë, ngåi lÆng ®i nÐp m×nh trªn c¸c cµnh phong - Bọn trẻ ngỡ ngàng, ngạc nhiên, sửng sốt trước tranh quê hương bao la, rộng lớn đầy huyền ảo mà trước đây chúng chưa nhận thấy Vẻ đẹp thiên nhiên hút, quyến rũ chúng c¶ nh÷ng chim, tæ chim trªn hai c©y phong (hay chóng nhËn chính chim tổ chim làm cho quê hương chúng đẹp hơn?) - Chúng ngồi lặng im để tận hưởng, đắm chìm vào cảnh đẹp quê hương để khắc sâu nó vào tâm khảm mình, để ghi nhớ nh÷ng gi©y phót bªn n¨m häc cuèi cïng - Tõ bøc tranh lµng quª diÖu k×, bÝ Èn -> chóng suy nghÜ vÒ nh÷ng vùng đất, sông chúng chưa nhìn thấy, chưa nghe nãi -> khao kh¸t kh¸m ph¸, t×m hiÓu -> chinh phôc + Năm học cuối cùng, chúng đủ lớn để nhận thức vẻ đẹp quê hương từ điểm nhìn độc đáo Không lặng ngắm vẻ đẹp mà chúng còn tự đặt cho mình câu hỏi: “đấy đã là tận cïng cña thÕ giíi cha hay vÉn cßn cã bÇu trêi nh thÕ nµy, nh÷ng đám mây, đồng cỏ và sông ngòi này?”, chúng “lắng nghe âm ảo huyền và tiếng lá cây đáp lại lời gió, thì thầm nho nhỏ miền đất bí ẩn đầy sức quyến rũ lẩn sau chân trời xa thẳm biêng biếc” -> Chính điều đó, giây phút đã nuôi dưỡng cho tâm hồn bé thơ chúng ước mơ, khát vọng đẹp đẽ -> thôi thúc chúng vươn lên khám phá, chinh phục đỉnh cao ? Nh vËy, qua m¹ch kÓ “chóng t«i”, ta c¶m nhËn ®îc hai cây phong đã mang lại cho người kể chuyện và bọn trẻ làng Ku-ku-rªu nh÷ng niÒm vui, m¬ íc nµo? - Hai cây phong mở rộng tầm nhìn, mang đến cho bọn trẻ: + Sù hiÓu biÕt, niÒm vui tuæi th¬ + NiÒm kh¸t khao kh¸m ph¸ + Chắp cánh ước mơ, khát vọng đẹp đẽ ? Còng qua m¹ch kÓ Êy, em hiÓu nh thÕ nµo vÒ t©m hån bän trai lµng Ku-ku-rªu? - Là đứa trẻ có tâm hồn bay bổng, lãng mạn; có tình yêu quê hương tha thiết; có khát vọng sáng, đẹp đẽ - Hai c©y phong më réng tÇm nh×n, mang đến cho bọn trẻ: + Sù hiÓu biÕt, niÒm vui tuæi th¬ + NiÒm kh¸t khao kh¸m ph¸ + Ch¾p c¸nh nh÷ng íc m¬, kh¸t vọng đẹp đẽ - Bän trai lµng Ku-ku-rªu lµ đứa trẻ có tâm hồn bay bổng, lãng mạn; có tình yêu quê hương tha thiết; có khát vọng sáng, đẹp Giáo án Ngữ văn Nguyễn Thị Đoàn Liên Lop8.net (8) Trường THCS Quảng An Năm học 2009 - 2010 đẽ Khi ngåi nÐp m×nh trªn nh÷ng cµnh phong, thÕ giíi thùc t¹i hàng ngày trở nên nhỏ bé bọn trẻ Chúng mở rộng tầm nhìn, đặt câu hỏi, chúng khát khao khám phá và chinh phục Giây phút chính là giây phút chúng đã trưởng thành Chúng trưởng thành chính là nhờ hai cây phong khổng lồ Hai cây phong hay là người bạn, là người thầy gắn bó và thân thiết bọn trẻ, là điểm tựa nâng đỡ tâm hồn giúp chúng nhận thÕ giíi thiªn nhiªn huyÒn ¶o vµ quyÕn rò, më thÕ giíi trÎ th¬ víi bao nhiªu íc m¬, kh¸t väng kh¸m ph¸ vµ chinh phôc Hai giới đã tạo nên kỉ niệm tuổi thơ đẹp lung linh câu chuyện cổ, “là mảnh vỡ gương thần xanh” là mạch nguồn nuôi dưỡng tâm hồn bọn trẻ suốt đời ? Hai đoạn văn là hai tranh, đã vẽ nhà, em hãy giới thiệu tranh mình ? Giáo án Ngữ văn Nguyễn Thị Đoàn Liên Lop8.net (9) Trường THCS Quảng An Năm học 2009 - 2010 Giáo án Ngữ văn Nguyễn Thị Đoàn Liên Lop8.net (10)