Giáo án Ngữ văn 6 bài 18: bài học đường đời đầu tiên

Tiết 73, Bài 18 BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN ( Trích Dế Mèn phiêu lưu ký – Tơ Hồi ) A.Mục tiêu cần đạt Sau học xong học em cần đạt được: 1.Kiến thức Hiểu nội dung, ý nghĩa văn bản.Nắm nét dặc sắc nghệ thuật miêu tả kể chuyện nhà văn 2.Kỹ Phân tích nhân vật đoạn trích.Vận dụng biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hóa viết văn miêu tả 3.Thái độ Bài học rút từ sống B Chuẩn bị GV-HS GV: tranh minh họa, SGK, tài liệu tham khảo… HS: soạn chuẩn bị C Các kỹ cần giáo dục cho HS + Kỹ nêu giải vấn đề + Kỹ giao tiếp + Kỹ hợp tác + Kỹ tìm kiếm, xử lý thơng tin tư sáng tạo D Tổ chức hoạt động dạy học 1.Ổn định tổ chức ( 1’ ) 2.Kiểm tra cũ ( 5’ ) 3.Bài Hoạt động 1: Khởi động -Mục tiêu: tạo tâm định hướng ý cho HS -Phương pháp: thuyết trình -Thời gian: 2’ *Giới thiệu mới: “Dế Mèn phiêu lưu ký” tác phẩm tiếng Tơ Hồi viết lồi vật dành cho thiếu nhi Truyện viết giới loài vật nhỏ bé đồng quê sinh động, đồng thời gợi hình ảnh xã hội loài người khát vọng tuổi trẻ Bài học hôm giúp em hiểu điều Hoạt động 2: Tìm hiểu chung -Mục tiêu: HS nắm cốt truyện, kể tác phẩm -Phương pháp: quy nạp, phân tích, vấn đáp, thuyết trình -Thời gian: 10’ Hoạt động GV Hoạt động trò Gọi HS đọc thích Đọc ?Nêu hiểu biết em tác giả? ý Quan sát trả lời ?Văn trích từ chương thứ truyện? Truyện gồm 10 chương kể HS suy nghĩ, trả lời Nội dung cần đạt I.Tìm hiểu chung 1.Tác giả, tác phẩm *Tác giả: Tơ Hồi sinh năm 1921 Tên khai sinh Nguyễn Sen Quê Hà Nội *Tác phẩm: Trích chương I truyện’Dế Mèn phiêu lưu ký” phiêu lưu Dế Mèn Phần trích chương I tác phẩm GV hướng dẫn HS đọc GV đọc mẫu – Gọi HS đọc – Nhận xét HS đọc ?Phương thức biểu đạt truyện gì? Phương thức biểu đạt: miêu tả kết hợp với kể chuyện ?Bố cục văn gồm đoạn? Bài chia làm đoạn: Đoạn 1: từ đầu  “đứng đầu thiên hạ” Miêu tả hình dáng, tính cách Dế Mèn Đoạn 2: đoạn lại Kể học đường đời Bố cục chia đoạn HS trả lời Hoạt động 3: tìm hiểu văn -Mục tiêu: HS hiểu nội dung, ý nghĩa truyện -Phương pháp: vấn đáp, thuyết trình, thảo luận -Kỹ năng: Động não -Thời gian: 22’ Hoạt động thầy Gọi HS đọc đoạn ?Khi xuất đầu câu chuyện Dế Mèn “chàng Dế niên cường tráng” chàng Dế lên qua nét cụ thể hình dáng, hành động? Càng mẫm bóng, vuốt nhọn sắc, râu dài uốn cong ?Em có nhận xét trình tự miêu tả tác giả? Hoạt động trò Nội dung cần đạt II.Tìm hiểu văn HS suy nghĩ, trả lời HS trả lời Miêu tả từ khái quát đến cụ thể, tả hình dáng, hành động làm bật vẻ đẹp cường tráng, hấp dẫn Dế Mèn ?Những từ miêu tả ngoại hình, hành động Dế Mèn như: Mẫm bóng, nhọn hoắt, đạp, rung rinh thuộc từ loại nào? Tính từ, động từ ?Em thử thay từ từ đồng nghĩa từ gần nghĩa? Cường tráng  khỏe mạnh Nhọn hoắt  sắc, cứng  rắn Hủn hoẳn  cũn cỡn ?Em thấy cách dùng từ hay hơn? Từ em có nhận xét cách dùng từ miêu tả tác giả? Dùng từ xác, điêu luyện, từ ngữ đặc tả góp phần quan trọng vào việc khắc họa hình ảnh chàng Dế ?Tự nhận Tợn tưởng đứng đầu thiên hạ, em hiểu lời nói Dế Mèn nào? Tợn – bạo đến mức liều lĩnh, sợ ?Thái độ Dế Mèn hàng xóm nào? Từ em thấy tính cách Dế Mèn nào? Bình: Việc miêu tả ngoại hình bộc lộ tính nết, thái độ nhân vật Tất chi tiết thể vẻ đẹp cường tráng, trẻ trung, chứa chất sức sống mạnh mẽ tuổi trẻ Dế Mèn Nhưng đồng thời cho thấy nét chưa đẹp, chưa hồn thiện tính nết, HS suy nghĩ, trả lời Phân tích Ngoại hình: cường tráng khỏe mạnh Tính cách: hăng, hống hách, kiêu căng, tự phụ Tổng hợp nhận thức hành động chàng dế niên tuổi lớn Đó tính kiêu căng tự phụ vẻ đẹp sức mạnh mình, xem thường người, hăng, xốc Những nét chưa đẹp thể rõ động tác, hành vi miêu tả kể lại phần cuối đoạn văn ?Tìm hình ảnh miêu tả hình dáng, tính nết Dế Choắt? -Gầy gò, dài nghêu gã thuốc phiện -Cánh ngắn cun củn, râu ria cụt ngủn -Đôi bè bè, nặng nề -Mặt mũi lúc ngẩn ngẩn, ngơ ngơ -Tính nết: ăn xổi ( sống tạm bợ khơng tính đến lâu dài ) ?Qua chi tiết cho thấy Dế Choắt người nào? Yếu ớt, xấu xí ?Cách xưng hô, thái độ Dế Mèn Dế Choắt thể nào? -Gọi Choắt là: mày ( tuổi ) -Giọng điệu bề trên, dạy dỗ -Tính tình khinh khỉnh, khơng giúp đỡ, mắng Choắt ?Khi có ý định trêu chị Cốc, Dế Choắt can ngăn Mèn có lời nói, thái độ với Choắt? Quắc mắt, quát mắng Hung hăng, kiêu ngạo ?Mèn trêu chị Cốc lời nói HS suy nghĩ, trả lời HS trả lời HS trả lời Thái độ Mèn Choắt: trịnh thượng, khinh thường, không quan tâm, giúp đỡ, ích kỷ nào? Đó lời nói xấc xược, ác ý ?Khi trêu chị Cốc xong chui vào hang Mèn có ý nghĩ gì? Mày tức tức…đâu  thể thái độ tự đắc, thách thức ?Theo em trò đùa Choắt để lại hậu gì? -Mất bạn láng giềng -Suốt đời phải ân hận ?Khi Choắt chết thái độ Mèn nào? Hối hận, xót thương… Hung hăng Kiêu ngạo Mèn hối hận, xót thương Suy nghĩ học đường đời ?Tác giả dùng biện pháp nghệ thuật bài? Nhân hóa, tương phản, miêu tả Hoạt động 4: tổng kết -Mục tiêu: HS nắm nội dung, ý nghĩa nghệ thuật văn -Phương pháp: thuyết trình -Kỹ năng: động não -Thời gian: 5’ Hoạt động thầy ?Theo em sử dụng nghệ thuật gì? Ghi nhớ:SGK 4.Củng cố Hoạt động trò HS trả lời Nội dung cần đạt III.Tổng kết 1.Nghệ thuật Nhân hóa, tương phản, miêu tả 2.Nội dung HS nắm nội dung 5.Dặn dò HS học cũ, chuẩn bị ... hợp với kể chuyện ?Bố cục văn gồm đoạn? Bài chia làm đoạn: Đoạn 1: từ đầu  “đứng đầu thiên hạ” Miêu tả hình dáng, tính cách Dế Mèn Đoạn 2: đoạn lại Kể học đường đời Bố cục chia đoạn HS trả... láng giềng -Suốt đời phải ân hận ?Khi Choắt chết thái độ Mèn nào? Hối hận, xót thương… Hung hăng Kiêu ngạo Mèn hối hận, xót thương Suy nghĩ học đường đời ?Tác giả dùng biện pháp nghệ thuật bài? ... rõ động tác, hành vi miêu tả kể lại phần cuối đoạn văn ?Tìm hình ảnh miêu tả hình dáng, tính nết Dế Choắt? -Gầy gò, dài nghêu gã thuốc phiện -Cánh ngắn cun củn, râu ria cụt ngủn -Đôi bè bè, nặng