3 Hoạt động 2: Làm việc cá nhân - Yêu cầu học sinh thống kê nội dung, tác giả, công trình khoa học tiêu biểu ở thời - HS cá nhân hoàn thành bảng thống Hậu Lê... - Học sinh dựa vào bảng t[r]
(1)TUẦN 23 Thứ Hai, ngày 01 tháng 02 năm 2010 Tiết 1: TẬP ĐỌC Hoa học trò I/ MỤC TIÊU: - Biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng nhỏ nhẹ, tình cảm - Hiểu nội dung bài: Tả vẻ đẹp độc đáo hoa phượng, loài hoa gắn với kỉ niệm và niềm vui tiếng học trò (trả lời các câu hỏi SGK) II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ ghi đoạn III/ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY A> Bài cũ - Gọi học sinh lên đọc thuộc lòng bài thơ Chợ tết và trả lời nội dung bài - Giáo viên nhận xét ghi điểm B> Bài 1) Giới thiệu bài 2) Luyện đọc - Gọi HS đọc toàn bài - Yêu cầu HS chia đoạn HOẠT ĐỘNG HỌC - HS tiếp nối đọc bài và trả lời câu hỏi - HS đọc - Ba đoạn: + Đ1: Phượng không phải đậu khít + Đ2: Nhưng hoa càng đỏ bất ngờ - Cho HS đọc nối tiếp đoạn (3 lượt), kết vậy? + Đ3: Bình minh câu đối đỏ hợp hướng dẫn HS: + Luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai: đóa, - Từng tốp HS luyện đọc cành, hoa, tán hoa lớn xòe ra, đưa đẩy, ngạc nhiên, nỗi niềm, bỗng, - HS luyện đọc từ theo HD GV + Hiểu nghĩa các từ mới: Phượng, phần tử, vô tâm, tin thắm, … + Luyện đọc đúng toàn bài - GV đọc diễn cảm toàn bài lần 3) Tìm hiểu bài - Hỏi: + Tìm từ ngữ cho biết hoa - Trả lời: phượng nở nhiều + Cả loạt, vùng, góc trời Lop1.net (2) đỏ rực, người ta nghĩ đến cây, đến hàng, đến tán lớn xòe - Giảng: Đỏ rực: đỏ thắm, màu đỏ muôn ngàn bướm thắm đậu khít tươi và sáng + Biện pháp so sánh để miêu tả số lượng hoa phượng So sánh hoa phượng với muôn ngàn bướm thắm để ta cảm nhận hoa phượng nở nhiều, đẹp - Hướng dẫn nêu ý * ý 1: Số lượng hoa phượng lớn - HS nêu + Tại tác giả lại gọi hoa phượng là - HS nhắc lại + Vì phượng là loài cây gần gũi “hoa học trò”? quen thuộc với tuổi học trò Phượng + Hoa phượng nở vào thời kì nào? trồng nhiều trên sân trường + Hoa phượng nở gợi cho người + Mùa hè, mùa thi tuổi học trò học trò cảm giác gì? Vì sao? + Vừa buồn lại vừa vui Buồn vì hoa phượng báo hiệu kết thúc năm học, phải xa trường, xa thầy, xa bạn Vui vì hoa phượng báo hiệu nghỉ hè, + Hoa phượng còn có gì đặc biệt làm ta hứa hẹn ngày hè lí thú + Hoa phượng nở nhanh đến bất ngờ, náo nức? màu phượng mạnh mẽ làm khắp thành phố rực lên tết đến nhà nhà dán câu + Màu hoa phượng thay đổi nào đối đỏ + Bình minh, màu hoa phượng là màu theo thời gian? đỏ còn non, có mưa hoa càng tươi dịu Dần dần, số hoa tăng, màu đậm dần, + Em có cảm nhận gì qua đoạn văn thứ hòa với mặt trời chói lọi, màu rực lên + Vẻ đẹp đặc sắc hoa phượng ba? + Khi học bài Hoa học trò em cảm nhận (+) Xuân Diệu tài tình miêu tả vẻ điều gì độc đáo hoa phượng (+) Hoa phượng là loài hoa gần gũi, thân thiết với lứa tuổi học trò (+) Hoa phượng gắn liền với kỉ - Hướng dẫn nêu ý niệm buồn vui tuổi học trò * ý 2: Tác giả dùng thị giác, vị giác, - HS nêu xúc giác để cảm nhận vẻ đẹp cây - HS nhắc lại phượng, vẻ đẹp đặc sắc hoa - HD nêu nội dung bài Lop1.net (3) - Bổ sung, ghi bảng: Tả vẻ đẹp độc đáo hoa phượng, loài hoa gắn với kỉ niệm và niềm vui tiếng học trò - Gọi HS nhắc lại 4) Đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc diễn cảm toàn bài - GV treo bảng phụ, HD và đọc đoạn văn trên bảng phụ - Cho HS luyện đọc diễn cảm - Cho HS thi đọc diễn cảm C> Củng cố dặn dò - Hệ thống nội dung bài - Nhận xét tiết học - HS nêu - Nhắc lại nhiều lần - HS đọc diễn cảm toàn bài - N2: Luyện đọc diễn cảm - Một số HS thi đọc diễn cảm _ Tiết 2: TOÁN Tiết 111: Luyện tập chung I/ MỤC TIÊU:Giúp HS: - Biết so sánh hai phân số - Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, số trường hợp đơn giản - Làm đươc các bài tập: BT1(ở đầu, trang 123); BT2(ở đầu, trang 123); BT1a, c (ở cuối, trang 123) II/ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC HĐ DẠY HĐ HỌC A> Bài cũ: - Không quy đồng MS, hãy so sánh các - 2HS lên bảng làm, giải thích cách làm phân số sau: a) và ; b) 17 45 và 13 52 a) - Giáo viên nhận xét, ghi điểm B> Bài 1) Giới thiệu bài 2) HD làm bài tập Bài 1(ở đầu, trang 123): - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài < ; b) 17 45 > 13 52 - HS nêu - N2: Trao đổi cùng làm bài Lop1.net (4) - HD chữa bài - HS nối tiếp nêu miệng kết quả, giải thích cách làm - GV nhận xét, KL lời giải đúng Kq: Bài 2(ở đầu, trang 123): - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài - HD chữa bài - Nhận xét, chốt lời giải đúng - HS đọc nội dung bài tập - 2HS lên bảng, lớp làm nháp - HS nhận xét bài trên bảng Kq: 11 4 14 < ; < ; <1 14 14 25 23 15 24 20 20 15 = ; > ; 1< 27 19 27 14 a, ; b, Bài 1a, c (ở cuối, trang 123): - HS nêu yêu cầu - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài vào (HSKG - 1HS lên bảng làm, lớp làm vào làm bài) - HS nhận xét bài trên bảng - HD chữa bài Kq: a, 752 (hoặc 754; 756; 758) - Nhận xét, chốt lời giải đúng b) 750 Số 750 chia hết cho c) 756 Số 756 chia hết cho và Bài (ở đầu, trang 123): (HSKG làm) 6 6 12 - Yêu cầu HS tự làm bài chữa bài a) ; ; ; b) ; ; 11 20 32 12 C> Củng cố, dặn dò: - Hệ thống nội dung bài - Nhận xét tiết học _ Tiết 3: LỊCH SỬ Bài 19: Văn học và khoa học thời Hậu Lê I/ MỤC TIÊU: Biết phát triển văn học và khoa học thời Hậu Lê (một vài tác giả tiêu biểu thời Hậu Lê): Tác giả tiêu biểu: Lê Thánh Tông, Nguyễn Trãi, Ngô Sỹ Liên *HSKG: Nêu số tác phẩm tiêu biểu: Quốc âm thi tập, Hồng Đức quốc âm thi tập, Dư địa chí, Lam Sơn thực lục II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Phiếu kẻ bảng thống kê Lop1.net (5) III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A> Bài cũ - H: Nhà Hậu Lê đã làm gì để khuyến - HS trả lời khích học tập - Nhận xét B> Bài mới: 1) Giới thiệu bài 2) Hoạt động 1: Làm việc cá nhân - Giáo viên yêu cầu học sinh lập bảng - HS cá nhân hoàn thành bảng thống thống kê nội dung, tác giả, tác phẩm kê văn học tiêu biểu thời Hậu Lê Tác giả Tác phẩm Nội dung - Nguyễn Bình Ngô Phản ánh Trãi Đại cáo khí phách - Lý Tử anh hùng và niềm tự hào Tấn - Nguyễn chân chính dân tộc Mộng Tuân - Hội Tao - Các tác - Ca ngợi Đàm phẩm thơ công đức nhà vua - Nguyễn - Ức Trai - Tâm Trãi thi tập - Lý Tử - Các bài người không Tấn thơ - Nguyễn đêm hết tài Húc để phụng - Dựa vào bảng thống kê, GV yêu cầu HS đất nước mô tả lại nội dung và các tác giả, tác phẩm thơ văn tiêu biểu thời Hậu Lê 3) Hoạt động 2: Làm việc cá nhân - Yêu cầu học sinh thống kê nội dung, tác giả, công trình khoa học tiêu biểu thời - HS cá nhân hoàn thành bảng thống Hậu Lê kê Tác giả Công trình Nội dung khoa học - Ngô Sĩ - Đại Việt - Lịch sử Lop1.net (6) Liên - Nguyễn Trãi - Nguyễn Trãi - Học sinh dựa vào bảng thống kê mô tả lại phát triển khoa học thời Hậu Lê C> Củng cố, dặn dò - GV hệ thống nội dung bài - Nhận xét tiết học - Lương Thế Vinh sử kí toàn thư nước ta từ thời Hùng Vương đến đầu thời Hậu Lê - Lam Sơn - Lịch sử thực lục KN Lam Sơn - Dư địa - Xác định chí lãnh thổ, giới thiệu tài nguyên, phong tục tập quán nước ta - Đại - Kiến thức thành toán toán học pháp - Một vài HS đọc “Bài học” cuối bài Tiết 4: ĐẠO ĐỨC Bài 11: Giữ gìn các công trình công cộng (Tiết 1) I/ MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết vì phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng - Nêu số việc cần làm để bảo vệ các công trình công cộng - Có ý thức bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng địa phương *HSKG: Biết nhắc các bạn cần bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng *GDBVMT: Giáo dục HS: các công trình công cộng như: rừng cây, hồ chứa nước, đập ngăn nước, kênh đào, đường ống dẫn nước, là các công trình công cộng có liên quan trực tiếp đến môi trường và chất lượng sống người dân Vì chúng ta cần phải bảo vệ, giữ gìn việc làm phù hợp với khả thân Lop1.net (7) II/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A> Bài cũ - Yêu cầu HS nhắc lại “ghi nhớ” bài 10 - 1HS nhắc lại - Nhận xét, ghi điểm B> Bài 1) Giới thiệu bài Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (Tình trang 34, SGK) - Chia nhóm, yêu cầu HS thảo luận: Nếu - Các nhóm thảo luận em là bạn Thắng tình trên, em làm gì? Vì sao? - Gọi HS trình bày - Đại diện các nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung: Em không đồng tình với lời rủ bạn Tuấn vì nhà văn hóa là nơi sinh hoạt văn hóa, văn nghệ người nên người cần phải giữ gìn, bảo vệ Viết, vẽ lên tường, làm bẩn, thẩm mĩ chung - GV nhận xét, KL: Công trình công cộng là tài sản chung xã hội Mọi người dân có trách nhiệm bảo vệ, giữ gìn Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm đôi - N2: Thảo luận Đại diện nhóm trình (BT1/SGK) - Giáo viên giao nhiệm vụ cho các nhóm bày Cả lớp trao đổi, tranh luận thảo luận bài tập - Giáo viên nhận xét, kết luận: Tranh 1: Sai; Tranh 2: Đúng; Tranh 3: Sai; Tranh 4: Đúng Hoạt động 3: Xử lý tình (BT2/35) - GV hướng dẫn HĐ2 và kết luận: a) Cần báo cho người lớn người có trách nhiệm việc này (công an, nhân viên đường sắt) b) Cần phân tích lợi ích biển báo giao thông, giúp các bạn nhỏ thấy rõ tác hại hành động ném đất đá vào biển Lop1.net (8) báo giao thông và khuyên ngăn họ Hoạt động 4: Liên hệ thực tế - GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ Nhóm 1: Hãy kể tên công trình công cộng mà em biết Nhóm 2: Em hãy đề số hoạt động, việc làm để bảo vệ, giữ gìn công trình công cộng đó Nhóm 3: Siêu thị, nhà hàng, có phải là công trình công cộng không? Ta cần bảo vệ không? C> Củng cố, dặn dò - Hệ thống nội dung bài; giảng để GDBVMT: các công trình công cộng như: rừng cây, hồ chứa nước, đập ngăn nước, kênh đào, đường ống dẫn nước, là các công trình công cộng có liên quan trực tiếp đến môi trường và chất lượng sống người dân Vì chúng ta cần phải bảo vệ, giữ gìn việc làm phù hợp với khả thân - Nhận xét tiết học - Về ghi chép tình hình các công trình công cộng địa phương mình vào bảng (Theo SGK) - nhóm hoạt động Đại diện các nhóm lên trình bày Học sinh khác bổ sung + Trường học, trạm xá, Uỷ ban xã + Cần: Không xả rác bừa bãi, không vẽ bậy lên tường Trường học, trạm xá, Uỷ ban xã - Không Nhưng ta cần phải bảo vệ và giữ gìn vì đó là sản phẩm người làm - HS đọc mục “ghi nhớ” Thứ Ba, ngày 02 tháng 02 năm 2010 Tiết 1: THỂ DỤC Bài 45: Bật xa và tập phối hợp chạy, nhảy Trò chơi: Con sâu đo I/ MỤC TIÊU: - Bật xa Yêu cầu bước đầu biết cách thực động tác bật xa chỗ (tư chuẩn bị, động tác tạo đà, động tác bật nhảy) - Tập phối hợp chạy, nhảy Yêu cầu bước đầu biết cách thực động tác phối hợp chạy, nhảy - Trò chơi: “Con sâu đo” Yêu cầu bước đầu biết cách chơi và tham gia chơi trò chơi II/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: Lop1.net (9) Nội dung Thời lượng Cách tổ chức 1) Phần mở đầu - phút xxxxx - Giáo viên nhận lớp và phổ biến nội dung xxxxx yêu cầu buổi tập - Khởi động các khớp - Ôn bài TD phát triển chung lần - Chạy chậm trên địa hình tự nhiên xung x x x x x quanh sân tập x x x x x - Chơi trò chơi “Đứng ngồi theo lệnh” 2) Phần 20-22 phút a, Bài tập rèn luyện tư và kỹ - Học kĩ thuật bật xa 3-4 lần xxxx x + GV nêu tên bài tập, hướng dẫn, giải thích, kết hợp làm mẫu cách tạo đà, cách xxxx x bật xa + Cho HS bật thử + Cho HS tập chính thức + Giáo viên hướng dẫn các em thực 2–3 lần phối hợp bài tập nhịp nhàng, chú ý bảo đảm an toàn xxxx x b, Trò chơi vận động “Con sâu đo” + GV nêu tên trò chơi, phổ biến cách chơi, xxxx x học sinh chơi thử, sau đó chơi chính thức + Cho học sinh thi đua chơi theo tổ 3) Phần kết thúc 4-6 phút - HS chạy nhẹ nhàng kết hợp hít thở sâu x x x x x - GVhệ thống bài và nhận xét tiết học x x x x x - Về nhà ôn nhảy dây kiểu chụm chân _ Tiết 2: TOÁN Tiết 112: Luyện tập chung I/ MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết tính chất phân số, phân số nhau, so sánh phân số - Làm các bài tập: BT2(ở cuối tr 123); BT3(tr 124); BT2c, d (tr 125) II/ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Lop1.net (10) HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A> Bài cũ: - Yêu cầu HS nhắc lại cách so sánh phân - 1HS nhắc lại số - Giáo viên nhận xét, ghi điểm B> Bài mới: 1) Giới thiệu bài: 2) Hướng dẫn làm bài tập: Bài 2(ở cuối tr 123): - Gọi HS đọc bài toán - HS đọc bài toán - Yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng làm; lớp làm nháp - HD chữa bài - HS nhận xét bài trên bảng - Nhận xét, chốt lời giải đúng Kq: Số học sinh lớp học đó là: 14 + 17 = 31 (Học sinh) a, 14 ; 31 b, 17 31 Bài 3(tr 124): - HS nêu yêu cầu - Gọi HS nêu yêu cầu - H: Muốn biết phân số nào các phân + Rút gọn các phân số đó để tìm các số đó phân số đã cho thì ta làm phân số băng phân số đã cho nào? - HS làm bài vào nháp (HS yếu rút gọn - GV yêu cầu HS làm bài phân số) - HS nêu miệng kết quả, lớp nhận xét - HD chữa bài thống kết đúng Kq: + Rút gọn các phân số đã cho ta - GV nhận xét, chốt lời giải đúng 20 20 : 15 15 : có: = = ; = = 36 36 : 18 18 : 45 45 : 35 35 : = = ; = = 25 25 : 5 63 63 : 20 35 + Các phân số là và 36 63 Bài 2c, d(tr 125): - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài (Yêu cầu HSKG - HS nêu yêu cầu - 1HS lên bảng làm, lớp làm bài vào làm bài) - HD chữa bài - HS nhận xét bài trên bảng - Nhận xét, chốt lời giải đúng Kq: a) 103475; b) 147974 c) 772906; d) 86 C> Củng cố, dặn dò - GV hệ thống nội dung bài - Nhận xét tiết học 10 Lop1.net (11) Tiết 3: CHÍNH TẢ Nhớ – viết: Chợ Tết I/ MỤC TIÊU: - Nhớ – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn thơ trích - Làm đúng bài tập chính tả phân biệt âm đầu, vần dễ lẫn (BT2) II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bảng phụ chép BT2 - HS: Vở Bài tập Tiếng Việt III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY A> Bài cũ: - Giáo viên đọc các từ ngữ cho học sinh viết: lác đác, vảy cá, hao hao, nhụy li ti - Giáo viên nhận xét ghi điểm B> Bài mới: 1) Giới thiệu bài 2) HD nhớ - viết chính tả a) Trao đổi nội dung đoạn văn - Yêu cầu học sinh đọc đoạn văn + Mọi người chợ tết khung cảnh đẹp nào? + Mỗi người chợ tết với đáng vẻ và tâm trạng sao? b) Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm các từ khó dễ lẫn HOẠT ĐỘNG HỌC - em lên bảng viết; HS khác viết vào giấy nháp - học sinh đọc, lớp đọc thầm theo + Rất đẹp: mây trắng đỏ dần theo ánh nắng mặt trời , sương chưa tan hết + Tâm trạng vui, phấn khởi: thằng cu áo đỏ chạy lon xon, cụ già chống gậy bước lom khom, cô yếm thắm che môi cười lặng lẽ, thằng em bé nép đầu bên yếm mẹ, hai người thôn gánh lợn chạy - Sương hồng lam, ôm ấp, nhà gianh, yếm thắm, nép đầu, ngộ nghĩnh, - HS viết trên nháp - GV đọc học sinh viết các từ khó đó c) Viết chính tả - GV lưu ý học sinh trình bày đoạn văn - Yêu cầu HS viết bài và tự soát bài - GV đọc bài cho HS soát bài d) Chấm chữa lỗi chính tả 3) HD làm bài tập Bài 2: - Nhớ - viết chính tả; sau đó tự soát bài 11 Lop1.net (12) - GV treo bảng phụ, gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS trở lên tự làm bài, GV theo dõi làm bài - HD chữa bài - GV nhận xét, kết luận lời giải đúng - Một HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - 1HS lên bảng làm, lớp làm bài vào VBT - HS nhận xét bài trên bảng + Hoạ sĩ, nước Đức, sung sướng, không hiểu sao, tranh - Yêu cầu học sinh đọc lại mẩu chuyện - Học sinh tự trả lời: Câu chuyện muốn trao đổi và cho biết: truyện đáng cười nói với chúng ta làm việc gì phải điểm nào? dành công sức, thời gian thì mang lại kết tốt đẹp - Giáo viên kết luận C> Củng cố, dặn dò: - Hệ thống nội dung bài - Nhận xét tiết học Tiết 4: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Dấu gạch ngang I/ MỤC TIÊU: - Nắm tác dụng dấu gạch ngang (ND Ghi nhớ) - Nhận biết và nêu tác dụng dấu gạch ngang bài văn (BT1, mục III); viết đoạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối thoại và đánh dấu phần chú thích (BT2) *HSKG: Viết đoạn văn câu, đúng yêu cầu BT2 (mục III) II/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A> Bài cũ: - H: Tìm từ ngữ thể vẻ đẹp - HS nêu miệng các từ ngữ bên ngoài hay nét đẹp tâm hồn, tính cách người - GV nhận xét ghi điểm B> Bài 1) Giới thiệu bài 2) Phần nhận xét: Bài 1: Yêu cầu HS tiếp nối đọc - em đọc - Học sinh tiếp nối đọc BT1 - Yêu cầu học sinh tìm câu văn có 12 Lop1.net (13) chứa dấu gạch ngang - GV kết luận: + Đoạn a: - Cháu ai? - Thưa ông, cháu là ông Thư + Đoạn b: Cái đuôi dài, phận khỏe vật kinh khủng dùng để công, đã bị trói xếp vào bên mạng sườn Bài 2: - H: Theo em, đoạn văn trên, dấu gạch ngang có tác dụng gì? 3) Phần ghi nhớ 4) Phần luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài + Đoạn c: - Trước bật quạt, đặt quạt nơi chắn - Khi điện đã vào quạt, tránh để - Hằng năm, tra dầu mỡ - Khi không dùng cất quạt + Đoạn a: Đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói nhân vật (ông khách và cậu bé) đối thoại Đoạn b: Đánh dấu phần chú thích (về cái đuôi dài cá sấu) câu văn Đoạn c: Dấu gạch ngang liệt kê các biện pháp cần thiết để bảo quản quạt điện bền - - em đọc “Ghi nhớ” - HS đọc thành tiếng trước lớp Cả lớp đọc thầm SGK - N2: Thảo luận cùng làm bài - HS nối tiếp nêu miệng kết quả; lớp nhận xét - Yêu cầu HS làm bài theo nhóm - HD chữa bài - GV nhận xét, chốt lời giải đúng Câu có dấu gạch ngang + Pa - xcan thấy bố mình, viên chức tài chính, cặm cụi trước bàn làm việc + “Những dãy tính cộng hàng ngàn số, công việc buồn tẻ làm sao!”, Pa - xcan nghĩ thầm - Con hi vọng món quà này có thể làm bố bớt nhức đầu vì tính, Pa xcan nói Tác dụng + Đánh dấu phần chú thích câu (bố Pa - xcan là viên chức tài chính) + Đánh dấu phần chú thích câu (đây là ý nghĩ Pa - xcan) + Dấu gạch ngang thứ đánh chỗ bắt đầu câu nói Pa - xcan Dấu gạch ngang thứ hai: đánh dấu phần chú thích (đây là lời Pa - xcan nói với bố) Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - 1HS đọc yêu cầu - Giáo viên lưu ý: đoạn văn em viết cần 13 Lop1.net (14) sử dụng dấu gạch ngang với tác dụng: + Đánh dấu các câu đối thoại + Đánh dấu phần chú thích - Yêu cầu HS làm bài (lưu ý HSKG viết - HS cá nhân làm bài vào đoạn văn ít câu, đúng yêu cầu bài tập) - Yêu cầu HS trình bày - HS nối tiếp đọc bài viết - Giáo viên nhận xét kết luận Ví dụ 1: Tối thứ Sáu, nhà ngồi xem ti vi, bố tôi hỏi: - Tuần này học hành nào? Tôi sung sướng trả lời bố: - Thưa bố! Thầy giáo đã khen đã tiến nhiều Con điểm 10 bố ạ! C> Củng cố, dặn dò: - Con gái bố giỏi quá - Bố tôi sung sướng lên - Hệ thống nội dung bài - Nhận xét tiết học Tiết 5: KỂ CHUYỆN Kể chuyện đã nghe, đã đọc I/ MỤC TIÊU: - Dựa vào gợi ý SGK, chọn và kể lại câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc ca ngợi cái đẹp hay phản ánh đấu tranh cái đẹp và cái xấu, cái thiện và cái ác - Hiểu nội dung chính câu chuyện (đoạn truyện) đã kể II/ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A> Bài cũ: - Yêu cầu học sinh kể lại câu chuyện - học sinh đứng chỗ kể chuyện Cả Con vật xấu xí An - đéc - xen và nói lớp theo dõi ý nghĩa câu chuyện - GV nhận xét ghi điểm B> Bài mới: 1) Giới thiệu bài 2) Hướng dẫn kể chuyện a) Tìm hiểu bài - Học sinh đọc đề - giáo viên dùng phấn - học sinh đọc thành tiếng màu gạch chân các từ: nghe, 14 Lop1.net (15) đọc, ca ngợi cái đẹp, đấu tranh, đẹp, xấu, thiện, ác - Yêu cầu học sinh tiếp nối đọc gợi - em đọc ý 2, SGK - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát - Học sinh lớp quan sát tranh minh họa: Nàng Bạch Tuyết và Bảy chú lùn, Cây tre trăm đốt - Cô bé lọ lem; Nàng công chúa và hạt SGK - H: Em biết câu chuyện nào có đậu; Cô bé tí hon; Con vịt xấu xí; - Học sinh tự phát biểu nội dung ca ngợi cái đẹp? - Yêu cầu học sinh tiếp nối giới thiệu câu chuyện mình kể b) Học sinh thực hành kể chuyện, trao - nhóm kể đổi ý nghĩa câu chuyện - Yêu cầu học sinh kể chuyện theo nhóm - Giáo viên gợi ý cho học sinh kể theo - Học sinh trả lời các câu hỏi sau: + Học sinh kể hỏi: Bạn thích nhân vật - Học sinh trả lời nào truyện tôi vừa kể, vì sao? + Bạn nhớ nhân vật nào nhất? + Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì? - Học sinh nghe kể hỏi: + Tại bạn lại chọn câu chuyện này? + Câu chuyện bạn có ý nghĩa gì? - em thi kể Học sinh khác lắng nghe + Bạn thích tình tiết nào nhất? bổ sung Bình chọn học sinh kể hay - Yêu cầu học sinh thi kể trước lớp - Giáo viên nhận xét ghi điểm C> Củng cố, dăn dò: - Hệ thống nội dung bài - Nhận xét tiết học 15 Lop1.net (16) Thứ tư, ngày 03 tháng 02 năm 2010 Tiết 1: TẬP ĐỌC Khúc hát ru em bé lớn trên lưng mẹ I/ MỤC TIÊU: - Biết đọc diễn cảm đoạn thơ bài với với giọng nhẹ nhàng, có xúc cảm - Hiểu nội dung: Ca ngợi tình yíu nước, yíu sđu sắc người phụ nữ Tẵi khâng chiến chống Mĩ cứu nước (trả lời câc cđu hỏi; thuộc khổ thơ bài) II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết dòng thơ cuối III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY A> Bài cũ - Gọi học sinh đọc bài Hoa học trò và trả lời câu hỏi SGK - Nhận xét, ghi điểm B> Bài 1) Giới thiệu bài 2) Luyện đọc - Gọi HS đọc toàn bài - GV hướng dẫn chia đoạn để HS đọc nối tiếp HOẠT ĐỘNG HỌC - HS đọc - HS đọc - Hai đoạn: + Đ1: Em cu Tai chày lún sân + Đ2: Em cu Tai ngủ trên lưng mẹ Ngủ ngon A - Kay - Cho HS đọc nối tiếp đoạn (3 lượt), kết - Từng tốp 2HS luyện đọc hợp HD HS: + luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai: giã gạo, - HS luyện đọc từ theo HD GV nhấp nhô, a-kay, lún sân, Ka-lưi, … + Hiểu số từ bài: Lưng đưa nôi, tim hát thành lời, a-kay, … + Luyện đọc đúng toàn bài - GV đọc diễn cảm toàn bài lần 3) Tìm hiểu bài - Hỏi: - Trả lời: + Em hiểu nào là “Những em bé lớn + Phụ nữ miền núi đâu, làm gì 16 Lop1.net (17) lên trên lưng mẹ” + Người mẹ làm công việc gì? Những công việc đó có ý nghĩa nào? + Theo em, hình ảnh nào bài nói lên tình yêu thương và niềm hi vọng người mẹ + Theo em, cái đẹp thể bài này là gì? + Bài thơ muốn nói với em điều gì?(Nêu ND) 4) Đọc diễn cảm, HTL bài thơ - GV gọi HS nối tiếp đọc diễn cảm toàn bài - Treo bảng phụ, tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm dòng thơ cuối - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Tổ chức cho HS nhẩm đọc thuộc lòng khổ thơ yêu thích - GV tuyên dương em đọc tốt C> Củng cố dặn dò - Hệ thống nội dung bài - Nhận xét tiết học thường địu theo Cả lúc ngủ nằm trên lưng mẹ Có thể nói: Các em lớn lên trên lưng mẹ + Người mẹ nuôi khôn lớn, giã gạo nuôi đội, tỉa bắp trên nương Những công việc này góp phần vào công chống Mĩ cứu nước toàn dân tộc + Lưng đưa nôi và tim hát thành lời, mẹ thương Akay - Mặt trời mẹ nằm trên lưng; Hi vọng mẹ với con: Mai sau lớn vung chày lún sân + Là tình yêu mẹ con, đất nước, cách mạng + Ca ngợi tình yêu nước, yêu sâu sắc người phụ nữ Tà-ôi kháng chiến chống Mĩ cứu nước - 2HS nối tiếp đọc toàn bài - N2: Luyện đọc diễn cảm - HS thi đọc diễn cảm trước lớp - HS nhẩm đọc thuộc và thi đọc trước lớp Tiết 2: TOÁN Tiết 113: Phép cộng phân số I/ MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết cộng hai phân số cùng mẫu số - Làm các bài tập: BT1; BT3 II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Mỗi HS chuẩn bị băng giấy hình chữ nhật, kích thước 10cm x 30cm, bút màu - Giáo viên chuẩn bị băng giấy kích thước 20 x 80cm 17 Lop1.net (18) III/ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A> Bài cũ - Yêu cầu HS nhắc lại cách so sánh - HS trả lời phân số cùng mẫu số - Giáo viên nhận xét ghi điểm B> Bài 1) Giới thiệu bài: 2) Hướng dẫn hoạt động với đồ dùng trực quan - GV nêu vấn đề: có băng giấy, bạn - HS tự nhẩm và nhớ vấn đề nêu Nam tô màu băng giấy, sau đó Nam tô màu tiếp băng giấy Hỏi bạn Nam đã tô màu bao nhiêu phần băng giấy? - GV nêu: Để biết bạn Nam đã tô màu tất bao nhiêu phần băng giấy, chúng ta cùng hoạt động với băng giấy - GV hướng dẫn HS làm việc với băng giấy, GV làm mẫu + Gấp đôi băng giấy lần để chia băng giấy thành phần + Học sinh thực hành + Hỏi: Băng giấy chia thành phần nhau? + phần + Lần thứ bạn Nam tô màu phần băng giấy + băng giấy + Yêu cầu học sinh tô màu băng giấy + Lần thứ hai bạn Nam tô màu + Học sinh tô màu phần băng giấy + Như bạn Nam đã tô màu + băng giấy phần băng giấy? + Đọc phân số phần băng giấy mà bạn Nam đã tô màu + phần băng giấy - Giáo viên kết luận: Cả lần bạn Nam tô màu tất là băng giấy + 3) HD dẫn cộng hai phân số cùng MS - GV nêu vấn đề trên, sau đó hỏi: 18 băng giấy Lop1.net (19) Muốn biết bạn Nam tô màu tất phần băng giấy chúng ta làm phép tính gì? - H: Ba phần tám băng giấy thêm hai - Làm phép cộng: + 8 phần tám băng giấy phần băng giấy? cộng bao nhiêu? 8 - Ghi bảng: + = 8 - H: Vậy - Năm phần tám băng giấy - H: Em có nhận xét gì tử số hai phân số và so với tử số phân + 8 phép cộng trên? + Mẫu số phân số và so với - Học sinh nêu: + = 8 mẫu số phân số phép cộng + = 8 số - Giáo viên: Từ đó ta có phép cộng các phân số sau: 3 + = = 8 8 + Ba phân số bên có mẫu số (đều 8) - H: Muốn cộng phân số có cùng mẫu số ta làm nào? - Học sinh thực lại phép cộng - Gọi học sinh nhắc lại 4) HD làm bài tập: Bài 1: + Muốn cộng phân số có cùng mẫu số - Gọi HS nêu yêu cầu ta cộng tử số và giữ nguyên mẫu số - Yêu cầu HS tự làm bài - 2-3 em nhắc lại - HD chữa bài - GV nhận xét, chốt bài giải đúng - 1HS nêu yêu cầu - em lên bảng làm Cả lớp làm vào nháp - HS nhận xét bài trên bảng Bài 3: - Gọi HS đọc bài toán - HD phân tích, tìm hướng giải - Yêu cầu HS giải bài toán hay 1; b, 10 c, ; d, KQ: a, 19 Lop1.net hay 2; 42 25 (20) - HD chữa bài - GV nhận xét, chốt bài giải đúng Bài 2: (Dành cho HSKG) - Yêu cầu HSKG tự làm bài - GV nhận xét, chốt bài giải đúng - 1HS đọc, lớp đọc thầm theo - HS phân tích và nêu hướng giải - 1HS lên bảng làm Cả lớp làm vào - HS nhận xét bài trên bảng Bài giải: Cả hai ô tô chuyển là: + = (số gạo) 7 Đáp số: số gạo - HSKG tự làm bài vào nháp 5 + = ; + = 7 7 7 2 + = + 7 7 C> Củng cố, dặn dò - Hệ thống nội dung bài - Nhận xét tiết học Tiết 3: Tập làm văn TiÕt45 : LuyÖn tËp miªu t¶ c¸c bé phËn cña c©y cèi I – Môc tiªu : - Nhận biết số đặc điểm đặc sắc cách quan sát và miêu tả các phËn cña c©y cèi(hoa, qu¶) ë ®o¹n v¨n mÉu ( BT1); viÕt ®îc ®o¹n v¨n ng¾n t¶ mét loµi hoa( hoÆc mét thø qu¶) mµ em yªu thÝch( BT2) -Häc c¸ch quan s¸t vµ miªu t¶ hoa vµ qu¶ cña c©y qua sè ®o¹n v¨n mÉu vµ c¸ch viÕt v¨n miªu t¶ II - §å dïng d¹y – häc VBT III – Hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học A-KiÓm tra bµi cò : - Gọi HS đọc đoạn văn Bàng thay lá và Cây tre -2 HS nối tiếp trả lời NhËn xÐt c¸ch miªu t¶ cña t¸c gi¶ -NhËn xÐt cho -HS nhËn xÐt ®iÓm B – Bµi míi : – Giíi thiÖu bµi : Ghi b¶ng – HD HS lµm bµi tËp -HS đọc , nêu yêu cầu *Bài 1: -Gọi HS đọc yêu cầu bài tập -HS trao đổi trả lời -Gọi HS đọc Hoa sầu đâu , cà chua 20 Lop1.net (21)