Đang tải... (xem toàn văn)
Các hoạt động dạy học TIẾT 1 Hoạt động dạy Hoạt động học * Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin trang 34 SGK + Mục tiêu: GV nêu + Cách tiến hành: - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ : Chuẩn bị g[r]
(1)Trường PTDTBTTH & THCS Bùi Thị Xuân Giáo an lớp T 23 TUẦN 23 Thứ hai ngày tháng năm 2012 PHÂN XỬ TÀI TÌNH Tập đọc: I Mục tiêu 1- Đọc lưu loát, diễn cảm bài văn với giọng hồi hộp, hào hứng, thể niềm khâm phục người kể chuyện tài xử kiện ông quan án 2- Hiểu ý nghĩa bài: Ca ngợi trí thông minh, tài xử kiện vị quan án II Đồ dùng dạy - học - Tranh minh hoạ bài học SGK III Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học A.Kiểm tra bài cũ - HS đọc thuộc lòng bài thơ - Kiểm tra 2HS Cao Bằng và trả lời câu hỏi - GV nhận xét , cho điểm B.Bài - HS lắng nghe 1Giới thiệu 2.Luyện đọc - Cho HS đọc bài - HS khá, giỏi nối tiếp đọc bài văn - Cho HS đọc đoạn nối tiếp - GV chia đoạn: đoạn - Cho HS đọc đoạn + đọc từ ngữ khó: - 3HS HS đọc đoạn (2 lần) vãn cảnh, biện lễ, sư vãi - Cho HS đọc theo nhóm - Từng nhóm HS đọc - Cho HS đọc bài trước lớp - vài HS đọc bài - GV đọc diễn cảm bài lượt - HS giải nghĩa từ SGK 3.Tìm hiểu bài - HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm • Đoạn - Nhờ quan phân xử việc mình bị cắp - Cho HS đọc H: Hai người đàn bà đến công đường vải Người tố cáo người lấy cắo vải mình và nhờ quan phân xử nhờ quan phân xử việc gì? - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo Quan đã dùng nhiều biện pháp: • Đoạn • Cho đòi người làm chứng (không có) - Cho HS đọc H: Quan đã dùng biện pháp nào • Cho lính nhà hai người xem xét, không tìm chứng để tìm người lấy cắp? • Sai xé vải làm đôi cho người mảnh Thấy hai người bật khóc, quan cho lính trả vải cho người này và lính trói người lại - 1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo Quan đã thực sau: GIÁO VIÊN: NGUYỄN VĂN LƯƠNG Lop3.net (2) Trường PTDTBTTH & THCS Bùi Thị Xuân Giáo an lớp T 23 H: Vì quan cho người không • Giao cho tất người chùa khóc chính là người ăn cắp? người nắm thóc đã ngâm nước • Đánh đòn tâm lí: ăn trộm, thóc tay người đó nảy mầm • Đoạn • Đứng quan sát người H: Kể lại cách quan tìm kể lấy trộm - HS chọn cách trả lời tiền nhà chùa - Nhờ quan thông minh, đoán, nắm H: Vì quan án dùng cách trên? vững đặc điểm tâm lí kẻ phạm - GV chốt lại: ý đúng: Vì biết kẻ gian tội thường lo lắng nên dễ lộ mặt - Ca ngợi trí thông minh, tài xử kiện vị quan án 4.Đọc diễn cảm - 4HS đọc diễn cảm theo cách phân vai: - Cho HS đọc phân vai người dẫn chuyện, người đàn bà bán vải, quan án - Cho HS thi đọc - GV nhận xét + khen nhóm đọc tốt - 2-3 nhóm thi đọc - Lớp nhận xét 5.Củng cố, dặn dò - HS lắng nghe - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau -Toán XĂNG-TI-MÉT KHỐI, ĐỀ XI MÉT KHỐI A.Mục tiêu Giúp HS: -Có biểu tượng xăng ti mét khối,đề xi mét khối -Nhân biết mối quan hệ gữa xăng- ti- mét khối,đề- xi- mét khối -Đọc,viết đúng các số đo thể tích,thực chuyển đổi đúng đơn vị đo -Vận dụng để giải toán có liên quan B.Các đồ dùng dạy học - Mô hình lập phương 1dm3 và 1dm3 C.Các hoạt động dạy- học chủ yếu Giới thiệu bài: Hoạt động 1:Hình thành biểu tượng xăng-ti-mét khối,đề-xi-mét khối và quan hệ đơn vị đo thể tích Hoạt động dạy Hoạt động học a)Xăng-ti-mét khối Các HS quan sát - GV trình bày vật mẫu hình lập phương có -1 HS thao tác -Đây là hình lập phương có cạnh cạnh cm,gọi HS xác định kích vật thể dài 1cm - Đây là hình khối gì?Có kích thước là bao -HS chú quan sát vật mẫu nhiêu? GIÁO VIÊN: NGUYỄN VĂN LƯƠNG Lop3.net (3) Trường PTDTBTTH & THCS Bùi Thị Xuân Giáo an lớp T 23 - Giới thiệu:Thể tích hình lập phương - Xăng-ti-mét khối là thể tích này là xăng-ti-mét khối hình lập phương có cạnh dài là 1cm - Hỏi:Em hiểu xăng-ti-mét khối là gì? - HS nhắc lại xăng-ti-mét khối viết tắt là cm3 -Xăng-ti-mét khối viết tắt là cm -Yêu cầu HS nhắc lại - HS thao tác b)Đề-xi-mét khối - GV trình bày vật mẫu hình lập cạnh dm - Đây là hình lập phương có cạnh gọi HS xác định kích vật thể dài1 đề-xi-mét - Đây là hình khối gì? Có kích thước là bao - Đề- xi-mét khối là thể tích nhiêu? hình lập phương có cạnh dài dm - Giới thiệu: Hình lập phương này thể tích là đề-xi-mét khối.Vậy đề-xi-mét khối là gì? - Đề- xi-mét khối viết tắt là dm3 C)quan hệ xăng-xi-mét khối và đề- đề-xi-mét khối xi-mét khối - GV trình bày minh hoạ - Có hình lâp phương có cạnh dài - xăng-ti-mét dm.Vậy thể tích hình lập phương đó là bao nhiêu/ - Giả sử chia các cạnh hình lập phương - Xếp hàng 10 hình lập phương thành 10 phần nhau,mỗi phần có kích - xếp 10 hàng thì lớp - Xếp 10 lớp thì đầy hình lập thước là bao nhiêu? - Giả sử xếp các hình lập phương nhỏ phương cạnh 1dm cạnh 1cm vào hình lập phương 1dm thì cần - 10 x10 x10 = 1000 hình lập phương cạnh 1cm bao nhiêu hình đầy? -Hãy tìm cách xác định số lượng hình lập - cm3 phương cạnh 1cm? -Vậy 1dm3 bao nhiêu cm3? - dm3 = 1000 cm3 -GV xác nhận: 1dm3= 1000cm3 Hay 1000cm3= 1dm3 Hoạt động 2:Thực hành đọc viết và chuyển đổi đơn vị đo thê tích Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề bài -Viết vào ô trống theo mẫu - Gv treo bảng phụ - Bảng phụ gồm cột,là cột - bảng phụ gồm cột:một cột hgi số nào? đo thể tích,một cột hgi cách đọc - GV đọc mẫu:76cm Ta đọc số đo thể - HS đọc theo tích đọc số tự nhiên - Yêu cầu HS làm bài vào -HS làm bài vào - GV nhận xét, đánh giá -HS lên bang,HS lớp theo dõi GIÁO VIÊN: NGUYỄN VĂN LƯƠNG Lop3.net (4) Trường PTDTBTTH & THCS Bùi Thị Xuân Giáo an lớp T 23 Bài 2: - Yêu cầu HS đọc đề bài -Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Yêu cầu HS làm bài vào - Gọi HS đọc bài làm - HS lớp đổi kiểm tra chéo - Yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét, đánh giá Củng cố- dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau -Chính tả:(Nhớ - viết) CAO BẰNG I Mục tiêu 1- Nghe - viết đúng chính tả khổ thơ đầu bài thơ Cao Bằng 2- Viết hoa đúng các tên người, tên địa lý Việt Nam II Đồ dụng dạy - học - Bảng phụ khổ giấy lớn III Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học A.Kiểm tra bài cũ - HS lên bảng viết - Cho HS lên bảng viết, lớp viết vào - HS còn lại viết vào nháp nháp tên người, tên địa lí Việt Nam - GV nhận xét + cho điểm B Bài - HS lắng nghe 1.Giới thiệu bài 2.Hướng dẫn HS nhớ viết - HS xung phong đọc thuộc lòng khổ a Hướng dẫn chính tả thơ đầu bài Cao Bằng - Cho HS đọc thuộc lòng khổ thơ - Cả lớp lắng nghe + nhận xét b HS viết chính tả - Cả lớp đọc thầm lại khổ thơ - GV nhắc HS cách trình bày bài chính - HS gấp SGK viết chính tả tả theo khổ thơ, dòng chữ Cần viết hoa tên riêng Đèo Gió, Đèo Giàng, đèo Cao Bắc, Cao Bằng c Chấm, chữa bài - HS tự soát lỗi - GV đọc bài chính tả lượt - HS đổi tập cho để sửa lỗi - GV chấm 5-7 bài - GV nhận xét chung d Hướng dẫn HS làm BT2 - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - GV giao việc: theo • Một em đọc lại toàn BT2 • Tìm các từ đã cho để điền vào chỗ - HS lên làm trên bảng phụ trống câu a, b ,c cho đúng GIÁO VIÊN: NGUYỄN VĂN LƯƠNG Lop3.net (5) Trường PTDTBTTH & THCS Bùi Thị Xuân Giáo an lớp T 23 - Cho HS làm bài GV đưa bảng phụ đã - Cả lớp làm vào bài tập chép bài tập (cho HS làm trên bảng phụ cho HS thi tiếp sức) - Lớp nhận xét bài làm bạn trên - GV nhận xét + chốt lại ý đúng lớp HĐ2: Hướng dẫn HS làm BT3 - Cho HS đọc yêu cầu BT + đọc bài thơ - HS chép lời giải đúng vào bài tập Cửa gió Tùng Chinh - GV giao việc: • Một em đọc lại bài thơ - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm • Viết lại cho đúng chính tả theo - HS làm bài cá nhân HS làm bài trên chữ bài thơ còn viết sai - Cho HS làm bài bảng lớp 4.Củng cố, dặn dò - Lớp nhận xét - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau nhận xét và chốt lại ý đúng -Thứ ba ngày tháng năm 2012 Mĩ thuật: Vẽ tranh ĐỀ TÀI TỰ CHỌN I Mục tiêu - Hs nhận phong phú đề tài tự chọn -HS tự chọn chủ đề và vẽ tranh theo ý thích - Hs quan tâm đến sống xung quanh II Chuẩn bị.- GV : SGK,SGV -1 số tranh ảnh đề tài khác nhau- HS :SGK, ghi, giấy vẽ ,vở thực hành III các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động thầy Hoạt động trò Giới thiệu bài - Cho HS quan sát tranh có nội dung vẻ Hs quan sát đẹp phong cảnh, người đồ vật quen thuộc…để lôi HS vào nội dung bài học - GV giới thiệu vài tranh , ảnh đã chuẩn bị Hoạt động 1: Tìm , chọn nội dung đề tài GV : giới thiệu số tranh ảnh các đề tài Hs quan sát khác và đặt câu hỏi cho HS trả lời + Các tranh đó vẽ đề tài gì? +Trong tranh có hình ảnh nào? - Vui chơi ngày hè, Nhà trường GV: gợi ý cho HS nhận xét hình GIÁO VIÊN: NGUYỄN VĂN LƯƠNG Lop3.net (6) Trường PTDTBTTH & THCS Bùi Thị Xuân Giáo an lớp T 23 ảnh đề tài Vui chơi ngày hè có thể vẽ hoạt động nhảy dây, đá cầu, thả diều… - GV kết luận: đề tài tự chọn phong phú, cần suy nghĩ, tìm nội dung yêu thích và phù hợp để vẽ tranh Hoạt động 2: cách vẽ tranh GV hướng dẫn hs cách vẽ sau: HS lắng nghe và thực + Cho hs quan sát hình tham khảo SGK và gợi ý cho HS cách vẽ theo các bước: + Sắp xếp và vẽ các hình ảnh vẽ rõ nội dung +Vẽ hình ảnh chính trước hình ảnh phụ sau + Điều chỉnh hình vẽ và vẽ thêm các chi tiết cho tranh sinh động + Vẽ màu theo ý thích + Màu sắc cần có độ đậm nhạt thích hợp với tranh và đẹp mắt Hoạt động 3: thực hành GV yêu cầu hs làm bài trên giấy vẽ bài Hs thực thực hành GV : đến bàn quan sát hs vẽ động viên HS vẽ bài khen ngợi em vẽ nhanh, vẽ đẹp , để tạo không khí thi đua học tập lớp Hoạt động 4: nhận xét đánh giá Chọn số bài và gợi ý cách nhận xét, đánh giá: cách chọ nội dung đề tài, cách thể GV nhận xét chung tiết học Khen ngợi nhóm, cá nhân tích cực phát Hs lắng nghe biểu ý kiến XD bài Nhắc hs nhà quan sát ấm tích, cái bát,… Toán: MÉT KHỐI A.Mục tiêu: Giúp HS: - Có biểu tượng đúng mét khối,biết đọc và viết đúng đơn vị đo mét khối - Nhận biét đượcmối quan hệ mét khối,đề- xi - mét khối,xăng-ti-mét khối,dựa trên mô hình - Chuyển đổi đúng các số đo từ đơn vị lớn đơn vị nhỏ và ngược lại - áp dụng giải các bài toán thực tiễn có liên quan B.Các đồ dùng dạy học - Tranh vẽ mét khối C.Các hoạt động dạy - học GIÁO VIÊN: NGUYỄN VĂN LƯƠNG Lop3.net (7) Trường PTDTBTTH & THCS Bùi Thị Xuân Giáo an lớp T 23 Hoạt động 1:kiểm tra bài cũ:Củng cố các mối quan hệ các đơn vị đo thể tích - GV treo bảng phụ yêu cầu HS đọc đề bài -Gọi HS lên bảng làm bài,HS lớp làm vào nháp - GV đánh giá Giới thiệu bài: Hoạt động 2:hình thành biểu tượng mét khối và mối quan hệ các đơn vị đo thể tích đã học a)Mét khối -Hỏi: mét khối là gì? -Mét khối là thêt tích hình lập GV xác nhận và giới thiệu: phương cạnh dài 1m - Mét khối viết tắt là m -Gồm 1000 hình lập phương cạnh 1dm vì ta xếp hành 10 hình lập phương cạnh - Đây là hình lập phương có cạnh dài 1dm 1m - Hỏi:Tương tự các đơn vị đề-xiCứ xếp 10 hàngthì lớp và xếp 10 mét đã học,ai biết hình lập phương lớp thì đầy hình lập phương cạnh 1m.Như cạnh 1m gồm bao nhiêu hình lập có 1000 hình lập phương cạnh phương dm? 1dm.Trong hình lập phươngcạnh 1m Giải thích? -Ta có 1m3= 1000dm3 -Vậy 1m3 bao nhiêu dm3 - Vì 1dm3=1000cm3 nên -GV ghi bảng: 1m3= 1000 dm3 1m3=1000dm3=1000000cm3 -Hỏi:Vậy 1m3 bao nhiêu cm3? -Chúng ta đã học các đơn vị đo thể tích là Vì sao? mét khối,Đề-xi-mét khối, Xăng- ti- mét 3 1m =1000000 cm khối b)Nhận xét m3 dm3 cm3 - Chúng ta học đơn vị đo thể tích 1m3= dm3 1dm3= cm3 = m3 1cm3= dm3 nào?Nêu thứ tự từ lớn đến bé - GV gắn các thẻ vào bảng theo -Mỗi đơn vị đo thể tích gấp 1000lần đơn câu trả lời HS (m3, dm3, cm3) -Hỏi:Hãy so sánh đơn vị đo thể vị đo thể tích bé liền sau -Mỗi đơn vị đo thể tích bé 1/1000 tích với đơn vị đo thể tích bé hơn,liền đơn vị lớn liền trước sau Hãy so sánh đơn vị đo thể tích với đơn vị đo thể tích liền trước Hoạt động 3:Luyện tập Bài 1: -Yêu cầu HSđọc đề bài a) Đọc các số đo -Yêu cầu HS làm bài vào b) Viết các số đo -Yêu cầu HS chữa bài -HS làm bài Bài 2: (A 2a) GIÁO VIÊN: NGUYỄN VĂN LƯƠNG Lop3.net (8) Trường PTDTBTTH & THCS Bùi Thị Xuân Giáo an lớp T 23 -Yêu cầu HS đọc đề bài -Viết các số đo dạng số đo có đơn -Gọi HS lên bảng làm bài vị là ,Đề-xi-mét khối và xăng- ti- mét khối -HS lớp làm bài vào -GV nhận xét đánh giá -HS làm bài Bài 3: -Yêu cầu HS đọc đề bài -Gọi Hs lên bảng làm bài HS lớp làm bài vào -GV nhận xét đánh giá.Chưa kĩ BT này Củng cố-dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau Lịch sử: NHÀ MÁY HIỆN ĐẠI ĐẦU TIÊN CỦA NƯỚC TA I Mục tiêu: Sau bài học HS biết: - Sự đời và vai trò nhà máy khí HN - Những đóng góp nhà máy khí HN cho công XD và bảo vệ đất nước II Đồ dùng dạy học Các hình minh hoạ SGK - Phiếu học tập - HS có thể sưu tầm thông tin nhà máy khí HN có III Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy A Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng trả lời - GV nhận xét ghi điểm B Bài mới: 28' Giới thiệu bài: Nội dung bài * Hoạt động 1: Nhiệm vụ miền bắc sau 1954 và hoàn cảnh đời nhà máy khí HN - Yêu cầu HS làm việc cá nhân ? Sau hiệp định Giơ ne vơ Đảng và chính phủ xác định nhiệm vụ MB là gì? Hoạt động học - HS trả lời - HS nghe - HS đọc SGK + Sau hiệp định , miền bắc nước ta bước vào thời kì XD chủ nghĩa xã hội làm hậu phương lớn cho MN ? Tại Đảng và chính phủ lại định XD nhà máy khí đại? GIÁO VIÊN: NGUYỄN VĂN LƯƠNG Lop3.net - Đó là nhà máy khí HN (9) Trường PTDTBTTH & THCS Bùi Thị Xuân Giáo an lớp T 23 ? Đó là nhà máy nào? * Hoạt động 2: Quá trình XD và đóng góp nhà máy khí HN cho công XD và bảo vệ Tổ quốc - GV chia nhóm và yêu cầu các nhóm - HS kể trước lớp - HS nêu cảm nghĩ : hình ảnh này gợi làm vào phiếu bài tập - GV gọi đại diện nhóm trình bày kết cho ta nghĩ đến tương lai tươi đẹp thảo luận đất nước - GV kết luận bài đúng ? Kể lại quá trình XD nhà máy khí HS? Củng cố dặn dò: - HS giới thiệu thông tin mình đã sưu tầm được, nhận xét dặn dò Khoa học: SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG ĐIỆN I/ Mục tiêu * Sau học, HS biết - Kể số ví dụ chứng tỏ dòng điện mang lượng - Kêt tên các đồ dùng, máy móc sử dụng điện, kể tên số nguồn điện - Có ý thức sử dụng loại lượng này cách tiết kiệm II/ Đồ dùng dạy học Hình ảnh trăng 92, 93, Trang 92 nên chia nhỏ thiết bị đồ dùng là hình để gắn bảng III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ - HS trả lời - Năng lượng gió và lượng nước chảy sử dụng lĩnh vực nào - Chúng ta cần lưu ý gì sử dụng hai - Sử dụng hai nguồn lượng này dạng lượng này sinh hoạt không gây ô nhiễm môi trường II/ hoạt động 1: Khởi động - GV đưa trò chơi "Khởi động" nhằm giới thiệu bài học cách hấp dẫn Hướng dẫn chơi - Trò chơi này các em chơi truyền điện - HS tìm mục từ đến dụng cụ, Mỗi em nói tên dụng cụ, thiết bị thiết bị là vừa: VD: Nông nghiệp là: dùng điện phục vụ cho lĩnh vực Máy tuốt lúa, máy xay sát … sống GIÁO VIÊN: NGUYỄN VĂN LƯƠNG Lop3.net (10) Trường PTDTBTTH & THCS Bùi Thị Xuân Giáo an lớp T 23 Kết luận - GV ghi bài - HS lắng nghe III/ hoạt động 2: Thảo luận tìm hiểu lượng điện Nêu yêu cầu: - HS lắng nghe yêu cầu Tổ chức: Trong HS chuẩn bị thì - HS đọc to yêu cầu tìm hiểu GVgắn sẵn các hình ảnh chụp các đồ dùng, thiết bị gia đình sử dụng điện Trình bày - GV yêu cầu trình bày cách HS - HS xung phong lên gắn hình trên Tổ lên lấy hình ảnh trên bảng và gắn bảng theo cột Nếu còn thời gian thì có lên cột tương ứng Tổ nào gắn nhiều thể viết tên thiết bị khác vào bảng từ hình thời gian định thì thắng nhỏ Thời gian dành cho hoạt động trình bày là phút Kết luận - GV nói và ghi bảng: - HS nói: Nguồn điện là nơi sản xuất - GV hỏi: Em hiểu nguồn điện là gì điện Củng cố- dặn dò - Chúng ta nên sử dụng thật nhiều thiết bị điện không ? Và dùng cần chú ý điều gì ? - Dặn dò -Thứ tư ngày tháng năm 2012(Đoàn Thanh Diễm dạy) Thứ năm ngày tháng năm 2012 Khoa học LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN (TIẾT 1) I.Mục tiêu: * Sau học, HS biết: - Lắp mạch điện đơn giải cho việc thắp sáng, sử dụng pin, đèn và dây dẫn - Làm thí nghiệm đơn giải trên mạch điện để phát vật dẫn điện và vật cách điện II Đồ dùng dạy học : - Dụng cụ thực hành theo nhóm: cục pin thỏ, dây đồng có vỏ bọc nhựa ,đèn pin,một số vật dụng khác kim loại, nhựa, cao su III/ Hoạt động dạy học Hoạt động dạy I Kiểm tra bài cũ (SGK) II Giới thiệu bài (SGK) GV nêu yêu cầu Hoạt động học - HS trả lời - KS lắng nghe - HS lắng nghe yêu cầu GIÁO VIÊN: NGUYỄN VĂN LƯƠNG Lop3.net (11) Trường PTDTBTTH & THCS Bùi Thị Xuân Giáo an lớp T 23 Tổ chức: - GV yêu cầu HS đọc nội dung thực hành - HS thực yêu cầu trang 96: trang 96, sau đó để HS thực (Nội dung phiếu thực hành) - Yêu cầu HS thực các thí nghiệm để - HS triển khai việc lắp mạch điện kiểm chứng kết theo nhóm hướng dẫn Trình bày - GV yêu cầu trình bày cách: Mỗi - Sau đến phút HS dừng hoạt nhóm lên trình bày tình và biểu động và lên báo cáo kết diễn lại cách lắp mạch điện mình GV tình và cách xử lý chốt lại kết Vật liệu Kết luận Kết quả: Đèn Sáng Không sáng Nhựa x Không có dòng điện chạy qua Đồng x Có dòng điện chạy qua Kết luận - Mạch điện có chỗ hở không có dòng điện - HS nghe qua gọi là mạch hở Chèn vào chỗ hở số chất liệu khác thì phần lớn kim loại cho dòng điện chạy qua Các vật liệu khác giấy, gỗ, nhựa ,thì không có dòng điện chạy qua IV/ hoạt động 2: Quan sát và thảo luận Nêu nhiệm vụ (SGK) Tổ chức: - GV gắn cái ghim giấy (loại có bọc nhựa bên ngoài, đã bóc phần nhựa phần tiếp xúc với mạch) vào chỗ hở mạch điện Làm động tác đóng mạch cho sáng đèn, ngắt mạch cho tắt đèn và hướng dẫn HS làm Trình bày: - GV mời số nhóm trình bày và biểu diễn cách làm đóng - ngắt mạch điện Kết luận V/ Hoạt động 3: Tổng kết bài học và dặn dò Tổng kết: - Các thiết bị dụng cụ nào bọc nhựa, gỗ, sứ ? Bọc để làm gì GIÁO VIÊN: NGUYỄN VĂN LƯƠNG Lop3.net - HS lắng nghe - HS quan sát thao tác GV - đến Nhóm trình bày trước lớp HS nhóm khác quan sát và nêu nhận xét và thắc mắc (nếu có) - HS lắng nghe và trả lời câu hỏi + Bộ phận vỏ bên ngoài, nắp công (12) Trường PTDTBTTH & THCS Bùi Thị Xuân tắc Dặn dò - Tiết sau chúng ta tiếp tục tìm hiểu cách sử dụng điện - Nhắc HS chuẩn bị bài sau Giáo an lớp T 23 -Tập làm văn LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG I Mục tiêu Dựa vào dàn ý đã cho, biết lập chương trình hoạt động cho các hoạt động tập thể góp phần giữ gìn trật tự, an ninh II Đồ dùng dạy - học - Bảng phụ viết vắn tắt cấu trúc ba phần chương trình hoạt động - Những ghi chép HS đã ghi chép - Bút + vài tờ giấy khổ to III Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu bài - HS lắng nghe 2.Hướng dẫn HS lập chương trình hoạt động HĐ1: Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu - HS đọc đề bài, HS đọc gợi ý đề bài 12’ SGK - Cho HS đọc đề bài + gợi ý SGK - Cả lớp đọc thầm chọn đề - GV lưu ý HS: Khi lập chương trình hoạt hoạt động SGK động, em phải tưởng tượng mình là Liên đội trưởng Liên đội phó Các em cần - Một số HS nói tên hoạt chọn hoạt động nào mà mình đã tham gia động mình chọn để việc lập chương trình hoạt động đạt - HS đọc, lớp lắng nghe hiệu cao - Cho HS nói hoạt động mình chọn để lập - HS làm vào Những HS chương trình - GV treo bảng phụ đã viết sẵn cấu trúc phát phiếu làm bài vào phiếu Làm chương trình chương trình hoạt động xong dán lên bảng lớp HĐ2: HS lập chương trình hoạt động - Lớp nhận xét (22’) - HS phát biểu ý kiến bổ sung chương - Cho HS lập chương trình hoạt động GV trình hoạt động - HS lớp dựa vào CTHĐ đã phát phiếu cho vài HS - GV nhận xét chương trình hoạt bổ sung để tự hoàn thiện CTHĐ động GV hướng dẫn bổ sung thêm vào mình chương trình hoạt động HS để hoàn thiện GIÁO VIÊN: NGUYỄN VĂN LƯƠNG Lop3.net (13) Trường PTDTBTTH & THCS Bùi Thị Xuân Giáo an lớp T 23 - GV cùng HS bình chọn HS lập chương trình hoạt động tốt 3.Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà hoàn chính lại CTHĐ đã viết lớp, viết lại vào -Luyện từ và câu NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I Mục tiêu 1- HS hiểu nào là câu ghép thể tăng tiến 2- Biết tạo câu ghép thể quan hệ tăng tiến cách nối các vế câu ghép quan hệ từ, thay đổi vị trí các vế câu II Đồ dùng dạy - học - Bảng lớp - Bút + giấy khổ to III Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học A.Kiểm tra bài cũ HS1: làm BT2 - Kiểm tra 2HS: Cho HS làm lại BT 2+3 HS2: làm BT3 tiết Mở rộng vốn từ: Trật tự - An ninh - GV nhận xét + cho điểm - HS lắng nghe - HS đọc thành thành tiếng, lớp đọc thầm - HS đọc Ghi nhớ - HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ (không nhìn SGK) 4.Luyện tập Bài - 1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Cho HS đọc yêu cầu + đọc câu chuyện theo vui Người lái xe đãng trí - GV giao việc: Đọc lại yêu cầu + câu chuyện Tìm câu ghép quan hệ tăng tiến - HS làm lên bảng làm Phân tích cấu tạo câu ghép đó - Cho HS làm bài GV dán lên bảng lớp - HS còn lại dùng bút chì gạch câu ghép SGK ( làm vào nháp) tờ phiếu đã ghi câu ghép cần phân tích - Một số HS phát biểu ý kiến - Cho HS trình bày kết - Lớp nhận xét bài làm bạn trên Bài bảng (Cách tiến hành tương tự BT1) GIÁO VIÊN: NGUYỄN VĂN LƯƠNG Lop3.net (14) Trường PTDTBTTH & THCS Bùi Thị Xuân Kết đúng: Cặp quan hệ từ cần điền là: a/ không mà còn b/ không mà còn mà còn c/ không mà Giáo an lớp T 23 5.Củng cố, dặn dò - HS lắng nghe - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhớ kiến thức đã học câu ghép có quan hệ tăng tiến Ôn luyện từ và câu NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I Mục tiêu 1- HS ôn lại và nắm vững, hiểu nào là câu ghép thể tăng tiến 2- Biết tạo câu ghép thể quan hệ tăng tiến cách nối các vế câu ghép quan hệ từ, thay đổi vị trí các vế câu 3- Viết đoạn văn kể người thân có dùng câu ghép II Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu mục đích và yêu cầu cần đạt - HS lắng nghe tiết này Hướng dẫn học sinh ôn tập Giáo viên cho học sinh đọc câu chuyện - 1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo và tìm câu ghép.Phân tích cấu tạo câu ghép Bài 1: Vai diễn cuối cùng:Giáo viên Có cậu bé bị bệnh liệt hai chân Hằng ngày cậu thường ngồi ngoài - HS làm lên bảng làm bến đò chờ chuyến tàu qua Cứ - HS còn lại dùng bút chì gạch câu ghép lần thuyền qua thì cậu vẩy tay SGK ( làm vào nháp) chào hành khách trên tàu không - Một số HS phát biểu ý kiến trên tàu vẩy tay đáp trả Cậu bé - Lớp nhận xét bài làm bạn trên bảng buồn Tuy cậu bé không nãn lòng và tiếp tục ngày Có diễn viên già ngang qua thấy và hỏi chuyện cậu bé kể hết ngon ngành và có điều ước là có hành khách trên tàu đáp lại lời chào là cậu vui sướng biết ngần nào Hôm sau ông diễn viên gia quay ngược lên trên GIÁO VIÊN: NGUYỄN VĂN LƯƠNG Lop3.net (15) Trường PTDTBTTH & THCS Bùi Thị Xuân Giáo an lớp T 23 bến xuống đến chỗ cậu bé ngồi đợi cậu bé vẫy tây chào ông diễn viên chào lại cậu bé vui sướng khôn cùng quay xe nhà với vẽ vui sướng cậu bé - GV giao việc: Đọc lại yêu cầu + câu chuyện Tìm câu ghép quan hệ tăng tiến Học sinh tự viết đoạn văn mình nói Phân tích cấu tạo câu ghép đó - Cho HS làm bài GV dán lên bảng lớp người thân mà em yêu thích tờ phiếu đã ghi câu ghép cần phân tích - Cho HS trình bày kết Bài Em hãy viết đoạn văn kể người thân mình có dùng các quan hệ từ và các cặp quan hệ từ 5.Củng cố, dặn dò - HS lắng nghe - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhớ kiến thức đã học câu ghép có quan hệ tăng tiến -Thứ sáu ngày 10 tháng năm 2012 Toán: THỂ TÍCH HÌNH LẬP PHƯƠNG I.Mục tiêu Giúp HS: -Hình thành công thức và quy tắc tính thể tích hình lập phương -Thực hành tính đúng thể tích hình lập phương -Vận dụng công thức để giải số tình thực tiễn đơn giản II.Các đồ dùng dạy học - Mô hình trực quan vẽ hình lập phương có cạnh 3cm,một số hình lập phương cạnh 1cm,hình vẽ hình lập phương -Bảng phụ ghi BT1 III.Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ Củng cố biểu tượng và đặc điểm hình lập phương Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Nêu đặc điểm hình lập phương? -Hình lập phương có mặtlà các hình 2.Hình lập phương có phải là trường vuông - Hình lập phương là hình hộp chữ nhật có hợp đắc biệt hình hộp chữ nhậtkhông? chiều dài,chiều rộng,chiều cao -GV nhận xét,kết luận GIÁO VIÊN: NGUYỄN VĂN LƯƠNG Lop3.net (16) Trường PTDTBTTH & THCS Bùi Thị Xuân Giáo an lớp T 23 Giới thiệu bài : Giờ học trước chúng ta đã biết cách tính thể tích hình hộp chữ nhật.Giở học hôm chúng ta tìm công thức tính thể tích hình lập phương Hoạt động 2:Hình thành công thức tính thể tích hình lập phương a)Ví dụ -HS tính: -GV yêu cầu HS tính thể tích hình Vhhcn=3 x x =27(cm3) - Hình hộp chữ nhật có kích thước hộp chữ nhật có chiều dài 3cm, chiều rộng 3cm, chiều cao bằng 3cm -Hình lập phương -Yêu cầu HS nhận xét hình hộp chữ nhật - Thể tích hình lập phương cạnh - Vậy đó là hình gì? nhân cạnh nhân cạnh -GV treo mô hình trực quan -HS đọc -Hình lập phương có cạnh là 3cm có thể tích là 27cm3 -Hỏi:Ai có thể nêu cách tính thể tích hình lập phương? - Yêu cầu HS đọc quy tắc ,cả lớp đọc HS viết: V=axbxc theo b)Công thức: - GV treo tranh hình lập phương Hình V: là thể tích hình lập phương; lập phương có cạnh a ,hãy viết công thức a là độ dài cạnh lập phương tính thể tích hình lập phương -HS nêu -GV xác nhận kết -Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc thức tính thể tích hình lập phương(SGK trang 122) Hoạt động 3: Luyện tập Bài 1: Bài 1: -Yêu cầu HS đọc đề bài -HS đọc Viết số đo thích hợp vào ô -Yêu cầu HS xác định cái đã cho,cái cần trống -Mặt hình lập phương là hình vuông ,có tìm tong trường hợp diện tích là tích cạnh nhân với cạnh -Nêu cách tính diện tích toàn phần hình Bằng diện tích mặt nhân với lập phương ? -Gọi HS lên bảng.HS lớp làm bài -HS nhận xét -Thể tích hình tổng thể vào tích các hình tạo nó -GV nhận xét kết Bài 2: Bài 2: -Yêu cầu HS đọc đề bài -Tính thể tích khối gỗ có hình dạng -Yêu cầu HS nêu các kích thước hình hình bên: -Hình khối đã cho không phải là các tạo thành? -Gọi HS lên bảng làm bài,HS lớp hình khối đã học -Chưa có sẵn công thức tính thể tích đối làm bài vào (chon cách để làm).Về nhà làm cách còn lại với hình này GIÁO VIÊN: NGUYỄN VĂN LƯƠNG Lop3.net (17) Trường PTDTBTTH & THCS Bùi Thị Xuân Giáo an lớp T 23 -Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng -HS thảo luận Bài 3: Bài 3: -Yêu cầu HS đọc đề bài -Tính thể tích hòn đã nằm bể -Yêu cầu HS nhận xét lượng nước nước bể trước và sau bỏ hòn đá -Mực nước sau bỏ hòn đá vào bể -Nước hình có dạng hình gì trước tăng lên mặc dù lượng nước không đổi và sau bỏ đã vào?Có kích thước bao -Trước bỏ đá vào bể tăng lên mặc dù lượng nước không đổi nhiêu? -Ta có tính thể tích hòn đá không -Trước bỏ đá vào,nước hình ?bằng cách nào? là hình hộp chữ nhật có kích thước là: -Gọi HS lên bảng làm BT,cả lớp làm 5cm, 10cm,1 0cm -Sau bỏ đá vào thì nước và đá đã tạo bài vào -GV đánh giá thành hình hộp chữ nhật có kích thước là : 4.Củng cố - dặn dò 7cm, 10cm, 10cm Nhận xét tiết học Chuẩn bị tiết sau Đạo đức: EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM( Tiết 1) I Mục tiêu Học xong bài này HS biết : - Tổ quốc em là tổ quốc VN; tổ quốc em thay đổi ngày và hội nhập vào đời sống quốc tế - quan tâm đến phát triển đất nước, tự hào tỷuyền thống, văn hoá và lịch sử dân tộc VN II Tài liệu và phương tiện - Tranh ảnh đất nước, người VN và số nước khác III Các hoạt động dạy học TIẾT Hoạt động dạy Hoạt động học * Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin ( trang 34 SGK) + Mục tiêu: GV nêu + Cách tiến hành: - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ : Chuẩn bị giới thiệu nội dung thông tin SGK - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm trình bày - Các nhóm khác bổ xung - Nhóm khác bổ xung * Hoạt động 2: Thảo luận nhóm GIÁO VIÊN: NGUYỄN VĂN LƯƠNG Lop3.net (18) Trường PTDTBTTH & THCS Bùi Thị Xuân Giáo an lớp T 23 + mục tiêu: GV nêu + cách tiến hành 1, gv chia nhóm hs và đề nghị các nhóm thảo luận theo các câu hỏi sau : - em biết thêm gì đất nước việt - HS trả lời theo ý hiểu mình nam? - em nghĩ gì đất nước người việt nam ? nước ta còn có khó khăn gì - chúng ta cần làm gì để góp phần XD đất nước? - các nhóm làm việc - Gọi đại diện nhóm trình bày * Hoạt động 3: Làm bài tập SGK + Mục tiêu: GV nêu + Cách tiến hành - Yêu cầu HS làm bài tập - HS làm việc cá nhân - Một số em trình bày trước lớp - HS trình bày - Gv kết luận Củng cố dặn dò: 3' - Nhận xét tiét học - Dặn HS sưu tầm các bài hát , bài thơ Tập làm văn: TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu 1- Nắm yêu cầu bài văn kể chuyện theo ba đề đã cho 2- Nhận thức ưu, khuyết điểm mình và bạn thầy (cô) tõ; biết tham gia sửa lỗi chung; biết tự sửa lỗi; tự viết lại đoạn bài cho hay II Đồ dụng dạy - học - Bảng phụ ghi đề bài + ghi loại lỗi HS mắc phải III Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học A.Kiểm tra bài cũ - HS đọc chương - Kiểm tra HS trình hoạt động đã lập tiết Tập làm văn trước - GV nhận xét + cho điểm Bài - HS lắng nghe 1.Giới thiệu bài GIÁO VIÊN: NGUYỄN VĂN LƯƠNG Lop3.net (19) Trường PTDTBTTH & THCS Bùi Thị Xuân 2.Nhận xét chung HĐ1: GV nhận xét kết làm bài HĐ2: Thông báo điểm số cụ thể HĐ1: Hướng dẫn HS chữa lỗi chung - GV cho HS lên chữa lỗi trên bảng phụ Bảng phụ Chính tả Từ a/ Sai b/ Đúng a/ Sai b/ Đúng Ghi chú: - Cột A: GV ghi trước lối chính tả - Cột B: HS sửa lỗi, GV chốt lại phấn màu HĐ2: Hướng dẫn HS sửa lỗi chung Giáo an lớp T 23 - HS quan sát trên bảng phụ + lắng nghe cô nói - HS lên bảng (viết vào cột b) Câu a/ Sai b/ Đúng - HS đọc lời nhận xét thầy cô, sửa lỗi - Đổi bài cho bạn để sửa lỗi - GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc HĐ3: Hướng dẫn HS học tập đoạn văn hay - GV đọc đoạn, bài văn hay - HS trao đổi thảo luận để thấy cái hay, cái đẹp bài văn vừa HĐ4: Hướng dẫn HS chọn viết lại đoạn văn cho đọc hay GV: Mỗi em chọn đoạn văn mình viết còn mắc - HS chọn đoạn văn viết lại - Viết lại đoạn văn nhiều lỗi để viết lại cho hay - GV chấm số đoạn viết HS 4.Củng cố, dặn dò - HS lắng nghe - Biểu dương HS làm bài tốt - Yêu cầu HS làm bài chưa đạt nhà viết lại bài văn; chuẩn bị cho tiết Tập làm văn kết tiếp Kĩ thuật: LẮP XE CẦN CẨU.( Tiết 2) I Mục tiêu: HS cần phải: - Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp xe cần cẩu - Lắp xe cần cẩu đúng kĩ thuật, đúng quy trình - Rèn luyện tính cẩn thận và đảm bảo an toàn thực hành II Đồ dùng dạy - học - G mẫu xe cần cẩu đã lắp sẵn III.Các hoạt động dạy - học .Bài mới: Hoạt động Học sinh thực hành lắp xecần cẩu GIÁO VIÊN: NGUYỄN VĂN LƯƠNG Lop3.net (20) Trường PTDTBTTH & THCS Bùi Thị Xuân Giáo an lớp T 23 a/ Chọn chi tiết - HS chọn đúng đủ các chi tiết theo sgk và xếp loại vào nắp hộp - G kiểm tra HS chọn các chi tiết b/ Lắp phận Hoạt động dạy Hoạt động học - G gọi HS đọc phần ghi nhớ sgk - H đọc ghi nhớ - G yêu cầu HS phải q/s kĩ các hình - H thực hành lắp sgkvà ND bước lắp -G cho H thực hành lắp phận,G nhắc H cần lưu ý : +Vị trí ,ngoài các chi tiết và vị trí các lỗ lắp các giằng giá đỡ cẩu ( H2-sgk ) -G quan sát uốn nắn kịp thời các H còn lúng túng c/ Lắp ráp xe cần cẩu.(H1- SGK) - H lắp ráp theo các bước sgk - G nhắc H chú ý đến độ chặt các mối ghép và độ nghiêng cần cẩu - G nhắc H lắp xong cần: + Quay tay quay để kiểm tra xem dây tời quấn vào,nhả có dễ dàng không + Kiểm tra cần cẩu có quay theo các hướng và có nâng hàng lên và hạ xuống không Hoạt động Đánh giá sản phẩm - G tổ chức cho H trưng bày sản phẩm - H trưng bày sản phẩm theo nhóm định số em - G nhắc lại tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm theo mục III sgk Củng cố – dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau Sinh hoạt lớp I Mục tiêu - Đánh giá các hoạt đã làm tuần qua - Phương hướng tuần tới - Học sinh thấy ưu điểm , khuyết điểm mình để khắc phục , phát huy II Chuẩn bị - Nội dung III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định Tiến hành GIÁO VIÊN: NGUYỄN VĂN LƯƠNG Lop3.net (21)