Bài giảng môn học Ngữ văn lớp 6 - Bài 1: Văn bản: Con rồng cháu tiên

Mục tiêu cần đạt: Đánh giá bài tập làm văn theo yêu cầu của bài văn tự sự: nhân vật, sự việc, cách kể, mục đích chủ đề , sửa lỗi chính tả, ngữ pháp yêu cầu kể bằng lời văn của em không[r]

GIÁO ÁN NGỮ VĂN TUẦN TIẾT VĂN BĂN: Ngày soạn: 23/ 8/ 2008 Ngày giảng: 25/ 8/2008 BÀI CON RỒNG CHÁU TIÊN A.Mục tiêu cần đạt: - Giúp hs nắm định nghĩa truyền thuyết - Hiểu nội dung ý nghĩa truyện rồng cháu tiên - Chỉ và hiểu ý nghĩa chi tiết tưởng tượng, kì ảo truyện - kể lại truỵện B Chuẩn bị: GV : SGK + G/A HS: SGK + bài soạn C Tiến trình lên lớp: I Ổn định lớp: (2 phút ) II Bài mới: (35 phút ) Hoạt động 1: giới thiệu bài: (2 phút ) Hoạt động 2: Đọc - hiểu văn bản: THỜI HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GIAN 13 I Đọc - hiểu văn bản: - GV hướng dẫn hs cách đọc GV đọc mẫu môtị Đọc: đoạn, gọi hs đọc tiếp - Gọi hs đọc phần chú thích sgk Chú thích : ? Qua phần chú thích cho biết truyền thuyết là gì? HS trả lời theo sgk ? Văn này chia làm phần? Bố cục: phần phần 1: từ đầu Long Trang phần phần 2: lên đường phần : còn lại 20 II Phân tích: Hình tượg LLQ& ÂCơ: ? Tìm chi tiết truyện thể tính - LLQ& ÂCơ là thần có sức chất kì lạ lớn lao đẹp đẽ nguồn gốc LLQ& ÂC? khỏe vô địch có nhiều phép lạ Âu Cơ xinh đẹp tuyệt trần ? LLQ đã giúp dân làm gì? - LLQ giúp dân diệt trừ yêu quái, dạy dân cách trồng trọt chăn nuôi và cách ăn Cuộc tình duyên kì lạ: Lop7.net ? V iệc kết duyên LLQ & ÂC có gì kì lạ? - LLQ: thần, nòi rồng biển - ÂC: Tiên tren non gặp yêu mến kết duyên ? tình duyên lì lạ này có ý nghĩa gì? ( HS thảo luận ) - Đó là kết hợp gì đẹp người và thiên nhiên, hai giống nòi tài giỏi xinh đẹp * ÂC sinh con: - Sinh bọc trăm trứng nở trăm trai hồng hào, đẹp đẽ khỏe mạnh thần ? Điều kì lạ có ý nghĩa gì? - Đàn là kết tinh tinh hoa tiên rồng, nét đẹp mẹ, tài cha - Hình tượng “ môt bọc” rõ dân tộc ta là cha, cụm từ “ bọc” chuyển sang âm hán việtthành “đồng bào” từ mượn gốc Hán ? LLQ và Âu Cơ chia sao? để làm gì? * Cảnh chia con: ? Chi tiết chia nhằm nói lên điều gì? (hs thảo luận ) Giải thích nguồn gốc các dân tộc, chia Nguồn góc các dân tộcviệt tay phản ánh nhu cầu phát triển dân tộc nam, sống trên miền đất việc cai quản đất đai rộng lớn nước - Cụm từ: Khi có việc thì giúp đỡ lẫn ý nguyện đoàn kết, thống ? Em hiểu nào là chi tiết tưởng tượng kì ảo? - Chi tiết kkhông có thật tác giả dân gian sáng tạo nhằm mục đích định - Chi tiết tưởng tượng kì ảo truyện cổ tích dân gian gắn với quan niệm tín ngưỡng vật tổ ? Vai trò chi tiết tưởng tượng kì ảo truyện? - Tô đặm tính chất kì lạ, lón lao, đẹp đẽ nhân vật kiện, thần kì hóa, tin yêu tôn kính tổ tiên dân tộc tăng sức hấp dẫn cho tác phẩm ? Ý nghĩa truyện : “ CRCT ” * Ghi nhớ (sgk ) Hoạt động 3: Luyện tập: Cho hs thảo luận bài tập sgk IV Kiểm tra đánh giá: GV đánh giá lại toàn tiết học Về học bài , soạn bài “ Bánh chưng bánh giày ” Lop7.net Tuần Tiết Ngày soạn:23/ 8/ 2008 Ngày giảng:28/ 8/ 2008 Văn BÁNH CHƯNG BÁNH GIÀY (Truyền thuyết ) ( Hướng dẫn đọc thêm ) A: Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: - Hiểu nội dung, ý nghĩa và chi tiết tưởng tượng kì ảo truyện - Biết tóm tắt và kể truyện B: Chuẩn bị: GV: N/c tài liệu, tranh cảnh Lliêu làm bánh HS: Chuẩn bị bài soạn C: Tiến trình lên lớp: I Ổn định lớp (2 phút ) II Kiểm tra bài cũ: (5 phút ) Thế nào là truyền thuyết ? tóm tắt truyện CRCT III Bài mới: Hoạt động 1: giới thiệu bài (2 phút ) Hoạt động 2: Đọc - hiểu văn Thời HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS gian 15 I Đọc - hiểu văn bản: GV hướng dẫn HS cách đọc Gọi HS đọc phần chú thích Gọi hs kể tóm tắt gv nhận xét GV hướng dẫn hs chia bố cục: phần 15 II Phân tích: Hoàn cảnh,ý định, cách thức vua Hùng chọn người nối ngôi * Hoàn cảnh: ? Vua Hùng chọn người nối ngôi - Giặc ngoài đã yên, đất nước thái bình, hoàn cảnh nào? vua đã già * Ý định: ? Nhà vua chọn người nối ngôivới ý định - Người nối ngôi ta phải nối chí ta * Hình thức: sao? - Câu đố thử tài ? Bằng hình thức nào? Cuộc thi tài giải đố ? Vì các vua có LLiêu - Lliêu là người thiệt thòi Lop7.net thần giúp đỡ? -Được thần mách bảo: “ Không có gì quý… làm bánh” ? Em có suy nghĩ gì lời mách bảo thần ? ( hs trả lời ) ? Tại saothần không dẫn cho LL làm giúp? Để LL bộc lộ trí tuệ, khả việc dành kế vị vua xứng đáng ? Vì thứ bánh LL vua cha chọn tế trời đất và tiên vương và LL chọn nối ngôi ? (HS thảo luận ) Hoạt động 3: Luyện tập: Bài tập 1: (HS thảo luận nhóm) ? Nêu ý nghỉa phong tục ngày tết gói bánh chưng bánh giày ? - Để nhớ tổ tiên, tỏ lòng thờ kính đất trời, đề cao nghề nông IV Kiểm tra đánh giá: Củng cố: GV củng cố lại toàn bài Dặn dò: học bài , soạn bài TUẦN TIẾT - Hai thứ bánh có ý nghĩa thực tế, ý tưởng sâu sắc tượng trưng cho trời, đất, muôn loài hợp ý vua tài đức người có thể nối chí vua * Ghi nhớ (SGK ) Ngày sọan: 26/ 8/ 2008 Ngày giảng: 30/ 8/ 2008 Tập làm văn GIAO TIẾP, VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT A Mục tiêu cần đạt: Huy động kiến thức hs các loại vă mà hs đã biết Hình thành sơ khái niệm: vă bản, mục đích giao tiếp, phương thức biểu đạt B Chuẩn bị: GV: SGK + g/a HS : SGK + SGK C Tiến trình lên lớp: I Ổn định tổ chức: (2 phút ) II Kiểm tra bài cũ: ( phút ) Kiểm tra chuẩn bị hs Lop7.net III Bài mới: Hoạt động 1: giới thiệu bài (2 phút ) hoạt động 2: Hình thành kiến thức: THỜI HOẠT ĐỘNG CỦA GV GIAN 20 ? Trong đời sống có tư tưởng, t/ c nguyện vọng cần biểu đạt cho người hay đó biết thì em làm nào? ? Khi muốn biểu đạt tư tưởng, tình cảm nguyện vọng cách đầy đủ trọn vẹn cho người khác hiểu thì em phải làm nào? HOẠT ĐỘNG CỦA HS I Tìm hiểu chung văn và phương thức biểu đạt: Văn và mục đích giao tiếp - Giao tiếp là hoạt động truyền đạt, tiếp nhận tư tưởng, tình cảm phương tiện ngôn từ - Văn là chuỗi lời nói miệng hay bài viếtcó chủ đề, liên kết mạch lạc, lí lẽ ? GV cho hs đọc câu ca dao sgk ? Hai câu ca dao này sáng tác để làm gì? - Vb gồm câu viết để nêu lên lời khuyên phải bèn lòng vững chí, không thay đoỏi, không dao động người khác thay đổi chí hướng ? Hai câu & liên kết với ntn? - Liên kết với luật thơ lục bát, ý câu tập trung ý, không thay đổi ý chí - GV hướng dẫn hs cách nhận biết văn Chia nhóm hs thảo luận (d, đ, e ) GV chốt lại kiến thức và cho hs đọc ghi nhớ chấm 1, 13 Kiểu văn và phương thức - GV sử dụng bảng phụ các kiểu văn & biểu đạt: - Có kiểu văn và phương phương thức biểu đạt - vd 1: Tục truyền đời HV thứ tự thức biểu đạt: - vd 2: Cánh phượng đỏ tươi màu + Tự + Miêu tả nắng miêu tả - vd 3: Tiếng suối tiếng hát xa + Biểu cảm Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa + Nghị luận … biểu cảm + Thuyết minh + Hành chính công vụ * Ghi nhớ: (sgk ) Hoạt động 3: luyện tập: II Luyện tập: Bài tập 1: Xác định phương thức biểu đạt các đoạn văn sau: a tự b miêu tả c nghị luận Lop7.net d biểu cảm đ thuyết minh bài tập 2: Truyền thuyết rồng cháu tiên thuộc kiểu văn nào? Vì sao? Vb tự IV Kiểm tra đánh giá: củng cố:GV củng cố lại toàn bài Dặn dò: học bài, soạn bài TUẦN TIẾT Ngày soạn: 2/ 9/ 2008 Ngày giảng: 4/ 9/ 2008 Bài Tiếng việt: TỪ MƯỢN A Mục tiêu cần đạt: Giúp hs hiểu nào là từ mượn (đặc biệt là từ Hán Việt ) và các nguyên tắc mượn từ - Bước đầu biết sử dụng từ mượn cách hợp lý nói, viết B Chuẩn bị: GV: SGK + G/A HS: SGK + bài soạn C Tiến trình lên lớp: I Ổn định lớp( phút ) II Bài cũ: ( phút ) ? Từ là gì? Phân biệt từ ghép và từ láy III Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài: (2 Phút ) Hoạt động 2: Hình thành kiến thức: THỜI HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GIAN 10 I Từ việt và từ mượn: ? Thế nào là từ việt? Từ việt: - L à từ ông cha ta sáng tạo Từ mượn: ? Dựa vào chú thích bài Thánh Gióng - Tráng sĩ: Từ mượn gốc Hán - Trượng: hãy giải thích nghĩa từ “ trượng”, từ “ tráng sĩ” ví dụ ? Theo em các từ chú thích trên có nguồn gốc từ đâu? Lop7.net - GV hướng dẫn hs xác định nguồn gốc số từ mượn ? Trong các từ sứ giả, ti vi, xà phòng, buồm, mít tinh, - – ô, gan, điện, ga, bơm, xô viết… - Mượn tiếng Anh: ti vi, mít tinh, in- tơnét Pháp: xà phòng, ra- đi-ô, ga Nga: xô viết Hán: sứ giả, giang sơn ? Thế nào là từ mượn? Từ mượn mượn từ nước nào? 10 * GV cho hs đọc nguyên tắc mượn từ sgk - Những chữ ta không có, khó dịch thì nên mượn Vd: Độc lập, Tự - Những chữ ta có tương đương thì không nên mượn tùy tiện, ảnh hưởng đến sáng, khiếtcủa ngôn ngữ dt ? N êu nguyên tắc mượn từ? 13 Hoạt động 3: Luyện tập: bài tập 1: ? Ghi lại các từ mượn, cho biết các từ mượn ngôn ngữ nào? Từ mượn là từ vay mượn tiếng nước ngoài - Mượn từ tiếng Hán và ngôn ngữẤn Âu II Nguyên tắc mượn từ: - Không nên mượn từ nước ngoài cách tùy tiện * Ghi nhớ (sgk ) III Luyện tập: a Hán việt:vô cùng, ngạc nhiên, tự nhiên, sính lễ b HV: gia nhân c Anh: pốp, Mai- cơn- giác- xơn, in- tơ nét gốc Hán: định, lãnh thổ, trang chủ Bài tập 2: Hướng dẫn hs làm IV Kiểm tra đánh giá: Củng cố: GV củng cố lại toàn bài Dặn dò: Về học bài, làm hết bài tập Soạn bài: tìm hiểu chung văn tự Lop7.net TUẦN TIẾT 11 + 12 Ngày soạn: 10/ 9/ 2008 Ngày giảng: 12/ 9/ 2008 Tập làm văn SỰ VIỆC VÀ NHÂN VẬT TRONG VĂN TỰ SỰ A Mục tiêu cần đạt: - Nắm vai trò chức và ý nghĩa việc và nhân vẩttong văn tự - Vận dụng và hiểu các yếu tố trên đọc truyện - Gd lòng say mê cảm thụ tác phẩm văn học B Chuẩn bị: GV: SGK +G/A HS: SGK + bài soạn C Tiến trình bài dạy: I Ổn định lớp: ( phút ) II Bài cũ: ( phút ) ? Nêu đặc điểm và ý nghĩa văn tự sự? III Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài ( phút ) Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Lop7.net Tuần tiết 23 Ngày soạn: 3/ 10/ 2008 Ngày giảng: 6/ 10/ 2008 TIẾNG VIỆT CHỮA LỖI DÙNG TỪ A Mục tiêu cần đạt: Giúp hs: - Nhận các lỗi lặp từ và lẫn lộn các từ gần âm - Có ý thức tránh mắc lỗi dùng từ B Chuẩn bị: GV: soạn bài, xem ngữ liệu HS: xem trước bài C Lên lớp: I Ổn định lớp: (2 phút ) II Bài cũ: ( phút ) ? Lên bảng viết thật chính xác từ sau: sông núi, xông pha, xào xạc, sáo rỗng III Bài mới: ( 35 phút ) THỜI HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GIAN 10 I Lặp từ: - GVgọi hs đọc đoạn a Phát và chữa lỗi lặp - HS gạch từ ngữ giống từ: * Đoạn a: đoạn trích ? Trong đoạn a có từ nào lặp lại, lặp - Tre ( lần ) - giữ ( lần ) lại lần? ? Việc lặp lại có tác dụng gì? - anh hùng ( lần )  Mục đích nhấn mạnh ý, tạo nhịp điệu hài hòa bài thơ cho văn xuôi ? Trong đoạn b có từ nào lặp lại? * Đoạn b: Lặp lại lần? ? Cùng là tượng lặp từ tác dụng lặp - Truyện dân gian (2 lần )  Lỗi lặp diễn đạt kém câu b có giống câu a không? Vì sao? - Sửa lại: Em thích đọc truyện dân gian vì truyện có nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo 10 ? Gạch các từ dùng sai âm hai câu a, II Lẫn lộn các từ gần âm: Dùng từ sai âm: b? ? Tại có lỗi dùng từ sai âm vậy? a Thăm quan b Nhấp nháy  Nguyên nhân: Vì không nhớ ? Hãy viết lại các từ dùng sai cho đúng? chính xác hình thức ngữ âm - GV nhấn mạnh: Từ có hai mặt: hình thức và từ Cách sửa: nội dung luôn gắn với ( vì không nhớ - Thăm quan  Tham quan chính xác )sai hình thức sai nội dung Lop7.net + Tham quan: xem tận mắt để mở rộng hiểu biết học tập kinh nghiệm + Thăm quan: vô nghĩa ( từ này không có tiếng việt ) + Mấp máy: cử động khẽ và liên tiếp + Nhấp nháy: mở nhắm lại liên tiếp, có ánh sáng lóe ra, tắt liên tiếp ? Vậy vì ta phải dùng đúng âm từ? Để hiểu đúng nhgiã từ 15 ? Lược bỏ từ ngữ lặp các câu : ( hs thảo luận ) - Nhấp nháy  mấp máy Muốn tránh mắc lỗi dùng sai âm từ phải hiểu đúng nghĩa từ III Luyện tập: Bài tập 1: a bỏ: bạn, ai, cũng, lấy làm, bạn ,Lan b bỏ: câu chuyện ấy thay câu chuyện này c bỏ: lớn lên IV Kiểm tra đánh giá: Củng cố: GV củng cố lại toàn bài Dặn dò: Về học bài, làm bài tập Soạn bài 10 Lop7.net Tuần Tiết 24 Ngày soạn: 4/ 10/ 2008 Ngày giảng: 6/ 10/ 2008 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ A Mục tiêu cần đạt: Đánh giá bài tập làm văn theo yêu cầu bài văn tự sự: nhân vật, việc, cách kể, mục đích ( chủ đề ) , sửa lỗi chính tả, ngữ pháp yêu cầu kể lời văn em không đòi hỏi nhiều hs B Chuẩn bị: Những bài văn khá, lỗi dùng từ đặt câu C Lên lớp: I Nhắc lại đề bài: Kể lại truyện truyền thuyết “ Thánh Gióng” lời văn em Cho hs trả lời các câu hỏi sgk để thấy rõ nội dung yêu cầu bài viết II Nhận xét ưu khuyết điểm: ưu điểm: - Đa số hs kể nội dung diễn biến việc ( thân bài ) - Chữ viết tương đối gọn gàng - Một số bài làm tốt: My, Duyên, Lan Anh, Hằng Khuyết điểm: - Đại đa số phần mở bài chưa giới thiệu nhân vật, việc cần kể theo yêu cầu đề - Còn phụ thuộc nhiều vào văn sgk ( chép lại truyện ) - Truyện kể chưa làm bật chủ đề - Bên cạnh số bài viết khá thì nhiều bài làm quá sơ sài, cẩu thả và sai lỗi chính tả nhiều III Phát bài, gọi điểm: giải đáp thắc mắc hs - Tuyên dương bài đạt điểm cao 11 Lop7.net Tuần tiết 25 + 26 Ngày soạn: 4/ 10/ 2008 Ngày giảng: 8/ 10/ 2008 BÀI 7: VĂN BẢN: EM BÉ THÔNG MINH A Mục tiêu cần đạt: - Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện “ Em bé thông minh” và số đặc điểm tiêu biểu nhân vật thông minh truyện - Kể lai truyện B Chuẩn bị : GV: SGK + G/A HS: SGK + bài soạn C Lên lớp: I Ổn định lớp: ( phút ) II Bài cũ: (5) ?Nêu ý nghĩ truyện Thạch Sanh III Bài mới: (80) THỜI HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CÚA HS GIAN 30 I Đọc- hiểu văn bản: GV hướng dẫn hs cách đọc Gọi hs đọc phần chú Đọc – chú thích: thích sgk ? Văn này này chia làm đoạn? Bố cục: đoạn - Đ1: từ đầu đến lỗi lạc Vua sai quan tìm người hiền tài giúp nước - đ2: tiếp đến láng giềng Em bé giải đố - đ3: còn lại: Em bé trở thành trạng nguyên ? GV gọi hs tóm tắt 3Tóm tắt truyện: 50 II Phân tích: ? Hình thức dùng câu đố thử tài nhân vật có phổ biến Câu đố - đề tài phổ truyện cổ tích không? Vì vậy? biến truyện cổ tích: - Người xưa muốn lựa chọn nhân tài người ta thường - Câu đố để thử tài nhân dùng câu đố vế đối để phát vật là chi tiết phổ biểntong truyện cổ dân gian và cổ tích nói riêng ? Theo em hình thức dùng câu đố thử tài nhân vật có - Tác dụng: tác dụng gì? + ? Dùng câu đố tạo thử thách giúp nv bộc lộ điều + Tạo thử thách để nhân gì? vật bộc lộ tài và phẩm chất ? Câu đố còn có tác dụng gì người nghe? + Tạo tình cho cốt truyện phát triển + Gây hứng thú hồi hộp 12 Lop7.net ? Sự mưu trí, thông minh em bé thử thách qua lần? ? Lần thông minh em béđược phát qua câu đố ai? ? Các lần sau là thử thách ai? cho người nghe Em bé thử thách câu đố: a Bốn lần thử thách - Câu đố viên quan - Thử thách vua với dân làng - Vẫn là thử thách vua - Câu đố sứ thần nước ngoài ?Em có nhận xét gì mức độ các lần thách đố? b Tính chất khó khăn ? + Vì lần sau lại khó lần trước? các lần thách đố - Thứ ta hãy xét người đố -Lần thách đố sau khó + Viên quan, vua, sứ thần nước ngoài lần trước: - Thứ hai: hãy so sánh nội dung câu đố sau so với câu + người đố đố trước thì mức độ nào? + tính chât + T/c oái oăm câu đố ngày tăng lên + đối tượng giải đố Mặt khác oái oăm còn thể qua đối tượng giải đố Bất lực bó tay đã làm bật tài tình chú bé ntn? - Lần 1: câu đố dành cho cha - Lần 2: So sánh cậu với toàn thể dân làng - Lần 3: Cậu đấu trí với vua - Lần 4: So sánh cậu với vua, quan, các ông trạng, các nhà thông thái ? Mỗi lần thử thách em bé có vượt qua không? Cách giải đố em bé: ? Cách giải đố có giống không? Điều đó chứng - Em bé đã dùng tỏ em là người ntn? ? Những cách giải đố em bé có gì lí thú? cách thông minh để giải - Làm cho người đố tự thấy cái phi lý điều mà họ đố đã nói - Dựa vào kiến thức đời sống dân gian - Giải đố cách đẩy ? Em có nhận xét gì cách giải đố em bé? bí phía người đố ?Các lời giải đố có ý nghĩa đề cao cái gì? Lời giảichứng tỏ thông minh người ? Truyện đề cao trí thông minh người đó Ý nghĩa truyện: a Đề cao trí thông minh là thông minh nào? ( có sách không) - Đề cao kinh nghiệm đời sống (đg cày, bước chân ? Truyện thú vị điểm nào? ngựa, ốc ) b Ý nghĩa hài hước: - Một em bé hồn nhiên chiến thắng nhiều đối thủ đem lại tiếng cười vui vẻ 13 Lop7.net * Ghi nhớ sgk Phút IV Kiểm tra đánh giá: Củng cố: GV củng cố lại toàn bài Dặn dò: Về học bài Soạn bài : Chữa lỗi dùng từ Tuần tiết 27 Ngày soạn: 11/ 10/ 2008 Ngày giảng: 13/ 10/ 2008 BÀI A/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Nhận lỗi thông thường nghĩa từ - Có ý thức dùng từ đúng nghĩa B/ CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Soạn bài, nghiên cứu ngữ liệu, - Học sinh: Soạn bài nhà, C/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I/ Ổn định lớp ( phút ) II/ Bài cũ ( phút ) ? Lặp từ có tác dụng nào? ? Nguyên nhân nào dẫn đến sử dụng lẫn lộn các từ gần âm? III/ Bài mới: ( 35 phút ) Giáo viên cho học sinh đọc câu có I/ Dùng từ không đúng nghĩa Phát lỗi: dùng từ sai và yêu cầu phát lỗi ? Câu a có từ nào dùng sai? - Yếu điểm: điểm quan trọng a.Yếu điểm - Đề bạt: Cử giữ chức vụ cao ( thường b Đề bạt cấp có thẩm quyền cao định mà không phải - Chứng thực xác nhận là đúng thật? Vậy các từ trên đặt vào nghĩa câu có phù hợp c Chứng thực không? ? Các câu trên ta có thể sửa lại nào? - Điểm yếu, nhược điểm (điểm còn yếu kém ) Chữa lỗi a Thay yếu điểm = điểm yếu, nhược điểm - Bầu: chọn bỏ phiếu biểu - Chứng kiến: trông thấy tận mắt việc xẩy ? Nguyên nhân nào dẫn đến lỗi sai trên? - Nguyên nhân: + không biết nghĩa b Thay đề bạt = bầu c Thay chứng thực = chứng kiến 14 Lop7.net + hiểu sai nghĩa + hiểu không đầy đủ ? Vậy chúng ta cần khắc phục cách nào? - Không hiểu hiểu ( sai nghĩa ) chưa rõ nghĩa thì không dùng - Khi chưa hiểu nghĩa cần tra từ điển Gạch gạch các kết hợp từ đúng ? Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống? II/ Luyện tập: Bài tập - Bản tuyên ngôn - Tương lai xán lạn - Bôn ba hải ngoại - Bức tranh thủy mặc - Nói tùy tiện Bài tập a Khinh khỉnh b Khẩn trương c Băn khoan Bài tập ? Chữa lỗi dùng từ các câu sau: a Thay từ đá = đấm tống = tung b Thực thà = Thành khẩn Bao biện = Ngụy biện c Tinh tú = Tinh túy IV/ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ ( PHÚT ) Củng cố: Giáo viên nhấn mạnh lại kiến thức bài Dặn dò: - Về học bài - Soạn bài 15 Lop7.net Họ tên : Lớp 6: ĐIỂM KIỂM TRA NGỮ VĂN Thời gian (45 ) LỜI PHÊ CHỮ KÍ PH PHẦN TRẮC NGHIỆM: ( điểm ) Câu 1: Truyền thuyết là gì? A Những câu chuyện hoang đường B Truyện kể các nhân vật và kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ C Truyện kể lại thực đời sống hã hội D Truyện kể đời số kiểu nhân vật quen thuộc Câu 2: Truyện: “ Con Rồng cháu Tiên” nhằm: A Giải thích nguồn gốc Lạc Long Quân và Âu Cơ B Giải thích việc kết hôn Lạc Long Quân và Âu Cơ C Giải thích giống nòi người Việt D Giải thích việc chia Lạc Long Quân và Âu Cơ Câu 3: Truyền thuyết “ Thánh Gióng” phản ánh rõ quan niệm và ước mơ gì nhân dân ta? A Vũ khí giết giặc B Người anh hùng đánh giặc cứu nước C Tinh thần đoàn kết chống xâm lăng D Tình làng nghĩa xóm Câu 4: Nội dung bật truyện Sơn Tinh , Thủy Tinh là gì? A Hiện thực đấu tranh chinh phục thiên nhiên tổ tiên ta B Các chiến tranh chấp nguồn nước đất đai các lạc C Sự tranh chấp quyền lực các thủ lĩnh D Sự ngưỡng mộ Sơn Tinh và lòng căm ghét Thủy Tinh Câu 5: Gươm thần Long Quân cho Lê Lợi mượn tượng trưng cho điều gì? A Sức mạnh thần linh B Sức mạnh Lê Lợi và nghĩa quân Lam Sơn C Sức mạnh vũ khí hiệu nghiệm D Sức mạnh đoàn kết nhân dân Câu 6: Sự thông minh em bé truyện cổ tích : “ Em bé thông minh” thử thách qua lần? A Một lần B Hai lần C Ba lần 16 Lop7.net D Bốn lần PHẦN TỰ LUẬN: (7điểm ) Câu 1: Thế nào là truyện cổ tích? Câu 2: Nêu ý nghĩa truyện “ Thạch Sanh ” ĐÁP ÁN: PHẦN TRẮC NGHIỆM: Mỗi câu đúng 0,5 điểm Câu 1: B Câu 2: C Câu 3: B Câu 4: A Câu 5: D Câu 6: D PHẦN TỰ LUẬN : Câu 1: ( điểm ) - Truyện cổ tích: Loại truyện dân gian kể đời số kiểu nhân vật quen thuộc: + NV bất hạnh + NV dũng sĩ, nv có tài kì lạ + NV thông minh và nhân vật ngốc nghếch + NV là động vật Thường có yếu tố hoang đường, thể ước mơ niềm tin nhân dân cái thiện chiến thắng cái ác… Câu 2: ( điểm ) -Ước mơ công lí - Đề cao tinh thần yêu hòa bình - Kẻ ác bị chừng trị 17 Lop7.net TUẦN TIẾT 29 Ngày soạn: 11/ 10/ 2008 Ngày giảng: 13 / 10/ 2008 BÀI 8: TẬP LÀM VĂN A/ MỤC TIÊU: - Tạo hội để học sinh luyện nói, làm quen với phát biểu miệng - Biết lập dàn bài kể chuyện và kể miệng cách chân thật B/ CHUẨN BỊ: - Giáo viên: ( chuẩn bị ) soạn giáo án - Học sinh: Chuẩn bị bài nhà C/ LÊN LỚP: I/ ỔN ĐỊNH LỚP ( PHÚT ) II/ BÀI CŨ ( PHÚT ) ? Kiểm tra chuẩn bị nhà học sinh III/ BÀI MỚI ( 35 PHÚT ) 18 Lop7.net HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Giáo viên kiểm tra việc chuẩn bị nhà học sinh - Cho học sinh tìm hiểu đề và yêu cầu đề bài Trên sở dàn bài tham khảo cho các tổ thảo luận các bài làm đã chuẩn bị nhà và hình thành, thành dàn bài cụ thể cho tổ a: Tự giới thiệu mình b: Giới thiệu người bạn mà em yêu quý c: Kể gia đình mình d: Kể ngày hoạt động mình - Giáo viên yêu cầu tổ diễn thuyết trước lớp - Yêu cầu: Nói to, rõ ràng trước lớp cho người cùng nghe + Tự tin, tự nhiên, đàng hoàng mắt nhìn vào người - Sau các tổ cử đại diện trình bày, giáo viên cho các em nhận xét bài làm trước lớp và cho điểm theo tổ - Về nhà học sinh tự đề tương tự và làm bài IV/ Hướng dẫn học nhà: ( phút ) - Chuẩn bị bài “ Cây bút thần ” TUẦN TIẾT 30 + 31 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I/ Chuẩn bị: Học sinh chuẩn bị II/ Thực hiện: - Tổ diễn thuyết đề - Tổ diễn thuyết đề - Tổ diễn thuyết đề - Tổ diễn thuyết đề III/ Luyện tập: - Học sinh nhà làm bài Ngày soạn: 13/ 10/ 2008 Ngày giảng: 15/ 10/ 2008 VĂN BẢN ( Truyện cổ tích ) A/ MỤC TIÊU: - Giúp học sinh hiểu nội dung, ý nghĩa truyện cổ tích “ Cây bút thần ” và số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu, đặc sắc truyện - Kể lại truyện B/ CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Soạn bài - Học sinh: Soạn bài nhà C/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I/ Ổn định lớp ( 02 phút ) II/ Bài cũ ( 05 phút ) Nêu ý nghĩa truyện “ Em bé thông minh ” 19 Lop7.net III/ Bài ( 80 phút ) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc, giáo viên đọc đoạn, gọi học sinh đọc tiếp, - Giáo viên gọi học sinh đọc phần chú thích ( SGK ) - Gọi học sinh đọc phần tóm tắt truyện: - Giáo viên gọi học sinh phân đoạn: ? Văn này chia làm đoạn? Nội dung đoạn HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I/ Đọc hiểu - văn bản: Đọc: Chú thích: Tóm tắt ( học sinh tóm tắt ) Phân đoạn: II/ Phân tích: Hoàn cảnh và khiếu vẽ Mã Lương - Mã Lương thuộc kiểu nhân vật có tài kỳ lạ ? Tại nói Mã Lương là kiểu nhân vật phổ biến truyện cổ tích? ? Kiểu nhân vật này có đặc điểm gì? - Đặc điểm: Mỗi người có tài lạ và dùng tài để làm việc thiện, chống cái ác ? Theo em Mã Lương giống với tài nào truyện cổ tích em đã học? ( Thạch Sanh ) ? Mã Lương giới thiệu qua đặc điểm nào số phận, tính nết và khả năng? - Mồ côi, nghèo khổ, có tài vẽ và ham vẽ - Sự say mê, cần cù, nỗ lực chăm chỉ, với ? Điều gì đã giúp Mã Lương vẽ giỏi vậy? thông minh và khiếu vẽ sẵn có  vẽ giỏi 20 Lop7.net