Bài văn không chỉ cho ta hiểu thêm tấm lòng yêu thương, tình cảm sâu nặng của người mẹ đối với đứa con mà còn cho ta thấy vai trò to lớn của nhà trường đối với cuộc sống mỗi người.. Chún[r]
(1)Ttường THCS Chiềng Sinh Gi¸o ¸n ng÷ v¨n Ng÷ v¨n : Bµi Kết cần đạt - Cảm nhận và thấm thía tình cảm thiêng liêng, sâu nặng cha mẹ cái, thấy ý nghĩa lớn lao nhà trường đời người - N¾m ®îc cÊu t¹o vµ ý nghÜa cña c¸c lo¹i tõ ghÐp - HiÓu râ vÒ liªn kÕt v¨n b¶n, mét nh÷ng tÝnh chÊt quan träng nhÊt cña v¨n b¶n Ngµy so¹n : 01/9/2007 TiÕt V¨n b¶n: Ngµy gi¶ng: Cổng trường mở - LÝ Lan - A PhÇn chuÈn bÞ: I Môc tiªu bµi d¹y: Gióp HS - Cảm nhận và hiểu tình cảm thiêng liêng đẹp đẽ cha mẹ c¸i - Thấy ý nghĩa lớn lao nhà trưòng đời người - Giáo dục tình yêu cha mẹ, quý trọnh tình cảm gia đình II ChuÈn bÞ GV : nghiªn cøu SGK,SGV, bµi tËp ng÷ v¨n, b×nh gi¶ng ng÷ v¨n,so¹n gi¸o ¸n HS : §äc SGK, vë ghi B PhÇn thÓ hiÖn trªn líp * ổn định: I KiÓm tra bµi cò: ( 2) KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ bµi cña häc sinh II Bµi míi: ( 1) Giíi thiÖu bµi Trong quãng đời học trải qua ngày khai giảng Hẳn em có lựa chän kh¸c Nhng víi mçi cha mÑ chóng ta th× cã lÏ ngµy ®Çu tiªn ta vµo líp làm cho cha mẹ chúng ta nhớ mãi Vậy trước phút trọng đại cha mẹ ta đã nghĩ gì? có tâm trạng sao? Mời các em cùng tìm hiểu văn “ Cổng trường mở ra” Lí Lan để phần nào hiểu điều đó GV chương trình ngữ văn cuối kì II các em đã học I Đọc và tìm hiÓu chung (10) v¨n b¶n nhËt dông ? H·y nh¾c l¹i thÕ nµo lµ v¨n b¶n nhËt dông ? XuÊt xø - V¨n b¶n nhËt dông kh«ng ph¶i lµ mét k/n chØ thÓ lo¹i, kiểu văn Nói đến văn nhật dụng trước hết là nói đến tính chất nội dung văn Đó là bài viết có nội dung gần gũi thiết sống trước mắt người và cộng đồng xã hội đại : Thiên nhiên, Môi trường, Năng lượng, Dân số, QuyÒn trÎ em, Ma tuý, Gi¸o dôc vµ v¨n ho¸… Lop7.net (2) Ttường THCS Chiềng Sinh ?TB GV ?TB ?TB ?TB ?TB Gi¸o ¸n ng÷ v¨n “Cổng trường mở ra” là văn nhật dụng Nªu xuÊt xø cña v¨n b¶n ? - §©y lµ mét bµi b¸o cña LÝ Lan ®¨ng trªn b¸o “yªu trΔ sè 166 ph¸t hµnh ngµy 01/09/2000 t¹i thµnh phè HCM.Tuy lµ bài báo nhưnh bài viết này giàu chất văn chương Tác giả đã viết trải nghiệm và xúc động chính mình, đã đụng tới chỗ cao sâu người Hướng dẫn cách đọc : đoạn văn không có đối thoại, là dòng cảm xúc, tâm trạng người mẹ đươc thể qua cung bậc tình cảm khác Khi đọc cần bám sát diễn biến tâm trạng người mẹ để lựa chọn giọng đọc cho phù hợp - Đoạn từ đầu đến năm học giọng nhẹ nhàng: (phương thức tự là chủ yếu) - Tiếp đến “ bước vào”: đọc chậm thể tâm trạng bồi hồi, xao xuyến người mẹ - Đoạn cuối : giọng đọc cần rõ ràng ( không cần diễn cảm nh ®o¹i trªn) Đọc mẫu đoạn đầu - gọi hs đọc tiếp - gv nhận xét, uống n¾n cho hs nh÷ng chç sai Em h·y tãm t¾t néi dung cña v¨n b¶n b»ng mét vµi c©u ng¾n gän ? (t¸c gi¶ viÕt vÒ ai, vÒ viÖc g×) - Đêm trước ngày đưa đến trường, người mẹ không ngủ ngắm nhìn ngủ say, lòng người mẹ bồi hồi xúc động, nhớ lại hành động ban ngày, nhớ thủa nhỏ với kỉ niệm sâu sắc ngày khai trường đầu tiên lo cho tương lai con, người mẹ liên tưởng đến ngày khai trường Nhật Bản - ngày lễ thực toµn x· héi §ã còng lµ t×nh c¶m niÒm tin vµ kh¸t väng người mẹ tương lai đứa Em hãy giải nghĩa từ : háo hức, can đảm, mến HS dựa vào chú thích SGK để trả lời Văn “Cổng trường mở ra” thuộc kiểu văn nào? - Thuộc kiểu văn nhật dụng- vấn đề người mẹ và nhà trường … Trong văn tác giả đã sử dụng phương thức biểu đạt nào ? - Tù sù, miªu t¶, biÓu c¶m - “Cổng trường më ra” lµ mét bµi b¸o cña LÝ Lan ®¨ng trªn b¸o “yªu trΔ sè 166, ngµy 01/09/2000 t¹i thµnh phè HCM §äc II Ph©n tÝch: (22) T©m tr¹ng người mẹ và Hãy tìm chi tiết biểu tâm trạng người người trong đêm trước ngày khai trường ? đêm trước ngày - Giấc ngủ đến với dễ dàng uống ly sữa, ăn khai trường mét kÑo Lop7.net (3) Ttường THCS Chiềng Sinh Gi¸o ¸n ng÷ v¨n - Gương mặt thoát […] đôi môi hé mở và thỉnh * Tâm trạng người tho¶ng chóm l¹i nh ®ang mót kÑo - Kh«ng cã mèi bËn t©m nµo kh¸c ngoµi chuyÖn ngµy mai dËy cho kÞp giê ?KH Em hình dung người có tâm trạng ntn qua biểu hiÖn trªn ? - Tâm trạng người đêm trước ngày khai trường thản, nhẹ nhàng, vô tư Mặc dù người đã cảm nhận quan trọng ngày khai trường, tự thấy mình đã lớn, tự nguyện giúp mẹ dọn dẹp phòng và thu xếp đồ chơi vào thùng chia tay với chúng Tuy người là cậu bé ngây thơ, hồn nhiên nên sau phút giây “háo hức” đó giấc ngủ đã đến với cậu bé đễ dàng uống ly sữa, ăn cái kẹo Sự vô tư người thể “gương mặt tho¸t tùa nghiªng trªn gèi mÒm […] thøc dËy lµm cho kÞp giê ?TB Tâm trạng người mẹ thể qua chi tiết nµo ? - Mẹ không ngủ được, mẹ đắp mền cho con,buông mền, Ðm gãc cÈn thËn, råi kh«ng biÕt lµm g× n÷a - MÑ kh«ng tËp trung ®îc viÖc g× c¶ - Mẹ lên giường và trằn trọc Mẹ không lo * T©m tr¹ng cña kh«ng ngñ ®îc […] ?TB Em có cảm nhận nào giọng điệu và biện pháp người mẹ nghệ thuật tác giả dụng để miêu tả tâm trạng người mẹ và đứa con, tác dụng biện pháp nghệ thuật Êy ? GV - Giäng ®iÖu nhÑ nhµng nh mét cuéc trß truyÖn t©m t×nh, đoạn kí đã giúp người đọc cảm nhận tâm trạng người mẹ hồi hộp bồn chồn, trằn trọc suy nghĩ Động từ “ trằn trọc” kết hợp với hồi tưởng ấn tượng lần đầu tiên đến trường người mẹ Tác giả đã cho ta thấy rõ tình cảm yêu thương đằm thắm người mẹ dành cho §ång thêi t¸c gi¶ cßn sd nghÖ thuËt mt¶ cïng víi n/t so sánh thành công để làm lên trước mắt người đọc h/a cậu hs ngây thơ và đáng yêu Nghệ thuật so sánh còn làm cho ta thấy đối lập t©m tr¹ng cña hai mÑ ?KH Theo em tâm trạng người mẹ và đứa có gì khác ? - Tâm trạng người mẹ thao thức không ngủ triền miên suy nghÜ ?KH Tại người mẹ lại không ngủ ? ( có phải vì lo lắng cho hay v× mÑ ®ang n«n nao suy nghÜ vÒ ngµy khai trường năm xưa chính mình, hay vì lí nào khác n÷a? ) Lop7.net (4) Ttường THCS Chiềng Sinh ?TB Gi¸o ¸n ng÷ v¨n - Ngày mai đến trường Người mẹ thức suốt đêm, suy nghÜ triÒn miªn vÒ ngµy ®i häc ®Çu tiªn cña đứa con, vì còn nhỏ nên vô tư, háo hức chút, sau đó đã ngủ ngon lành Điều khiến người mẹ không ngủ không phải vì quá lo lắng cho thứ mẹ đã chuẩn bị đầy đủ, kĩ lưỡng kể tâm lí (đứa đã học mẫu giáo, tuần lễ trước ngày khai giảng mẹ đã đưa đến trường để làm quen với bạn bè và thầy cô giáo mới) Chỉ người mẹ hiểu điều gì đã khiến mình phải thao thức đến Em c¶m nhËn ®îc g× vÒ t©m tr¹ng cña hai mÑ đêm trước ngày khai trường đầu tiên ? - T©m tr¹ng cña hai mÑ rÊt kh¸c : Con th¶n, nhÑ Ngày khai trường đàu tiên đã làm sống dậy nhàng,vô tư Mẹ lòng người mẹ ấn tượng thật sâu đậm từ ngày còn nhỏ thao thức không đứa bây lần đầu tiên mẹ (tức bà ngủ triền miên suy nghÜ ?TB ngoại em bé) đưa đến trường Hãy tìm các chi tiết sâu đậm buổi khai trường ®Çu tiªn cña mÑ ? - Hµng n¨m cø vµo cuèi thu […] mÑ ©u yÕm d¾t tay t«i ®i trªn ®êng dµi vµ hÑp - MÑ nhí n«n nao, håi hép […] vµ nçi nhí ch¬i v¬i hèt hoảng cổng trường đóng lại, bà ngoại đứng ngoài cổng đứng bên ngoài cái giới mà mẹ vừa bước ?G vµo V× chi tiÕt vÒ nçi nhí Êy l¹i sèng dËy lßng mÑ lóc nµy ? - Bao nhiêu năm tháng trôi qua với lo toan bươn chải kiếm sống mà kỉ niệm còn nguyên vẹn đế nỗi “cứ nhắm mắt lại là dường vang bên tai tiếng đọc bài trầm bổng” Bằng việc người mẹ hồi tưởng - Mẹ nhớ lại qu¸ khø vµ suy nghÜ vÒ hiÖn t¹i lµ mét nh÷ng c¸ch nh÷ng c¶m xóc lập ý văn biể cảm.Cách lập ý đó tác giả đã làm cho bâng khuâng, chÊt tr÷ t×nh cña bµi v¨n ®îc thÓ hiÖn râ rµng.Båi håi, xao r¹o rùc cña ngµy xuyến với kí ức ngày đầu tiên đến trường người mẹ nàomình học muốn nói với : Đựoc đến trường là niềm hạnh phúc tuyệt vời đời người Hãy biết trân trọng điều đó và cố gắng hết mình học tập xứng đáng ?KH với niềm hạnh phúc đó Có phải người mẹ trực tiếp nói với không ? Theo em người mẹ trực tiếp nói với ? Cách viết này có t¸c dông g× ? Lop7.net (5) Ttường THCS Chiềng Sinh ?TB GV ?TB ?TB Gi¸o ¸n ng÷ v¨n - Râ rµng bµ kh«ng trùc tiÕp nãi víi hoÆc víi Người mẹ nhìn ngủ tâm với connhưng thực độc thoại với chính mình Mẹ ôn lại kỉ niệm mình.Bài văn dòng nhật kí người mẹ - C¸ch viÕt nµy gióp t¸c gi¶ ®i s©u vµo thÕ giíi néi t©m, miªu t¶ mét c¸ch tinh tÕ t©m tr¹ng håi hép, xao xuyÕn, bâng khuâng trăn trở người mẹ … Đó là điều nhiều kh«ng nãi trùc tiÕp ®îc Em thấy người mẹ bài văn là ngưòi nào ? Vì em biết điều đó ? - Qua lời tâm ta thấy đây là người mẹ hiền mực thương và có tâm hồn nhạy cảm tinh tế Các chi tiết bài càng làm ta thấy rõ lòng người mẹ Mẹ muốn “cái ấn tượng khắc sâu mãi mãi lòng người cái ngày “hôm tôi học”ấy,mẹ muốn nhẹ nhàng cẩn thận, tự nhiên ghi vào lòng để ngày nào đó đời, nhớ lại lòng lại rạo rùc c¶m xóc b©ng khu©ng, xao xuyÕn Bài văn không cho ta hiểu thêm lòng yêu thương, tình cảm sâu nặng người mẹ đứa mà còn cho ta thấy vai trò to lớn nhà trường sống người Chúng ta cùng tìm hiểu sang phần C©u v¨n nµo bµi v¨n nãi lªn tÇm quan träng cña nhµ trường hệ trẻ ? - §ã lµ c©u “Ai còng biÕt r»ng mçi sai lÇm gi¸o dôc ảnh hưởng đến hệ mai sau, vầ sai lầm li cã thÓ ®a thÕ hÖ Êy ®i chÖch c¶ ngµn dÆm sau nµy” - kh«ng cã u tiªn nµo lín h¬n u tiªn gi¸o dôc thÕ hÖ trÎ, cho tương lai và nhà trường đảm nhận giáo dục quan träng Êy Liªn hÖ víi c©u nãi cña B¸c : V× lîi Ých mßi n¨m ph¶i trång c©y Vì lợi ích mười năm phải trồng người Kết thúc bài văn người mẹ nói “Đi hãy cam đảm lên, giới này là con, bước qua cánh cổng trường là giới kì diệu mở ra” Em hiểu giới kì diệu đó là gì ? (nhà trường đã đem lại cho em gì tri thức, tình cảm, tư tưởng, tình bạn, tình thầy trò.?) - Nhà trường là giới kì diệu vì đó là nơi khai sáng trí tuệ cho người Trường học là giới ánh sáng tri thøc khoa häc, nh÷ng hiÓu biÕt lÝ thó vµ k× diÖu mµ loµi người đã tích luỹ qua hàng triệu năm nay, thông qua các thầy cô và nhà trường để đến với người, trẻ th¬ - Nhà trường là nơi khơi nguồn nhữnh tình cảm cao quý, thiênh liêng người : tình thầy trò, tình bè bạn, Lop7.net Vai trß to lín nhà trường sống người (6) Ttường THCS Chiềng Sinh Gi¸o ¸n ng÷ v¨n lòng nhân ái, đạo lí làm người Trường học là nơi hình thµnh nh÷ng nh©n c¸ch s¸ng, cao c¶.Lµ n¬i ch¾p c¸nh cho nh÷ng íc m¬ cho niÒm vui vµ hi väng n©ng bước chân người đến tương lai - Tuæi th¬ lu«n g¾n víi häc ®êng H¹nh phóc biÕt bao nhiêu tới trường và bất hạnh tuổi thơ thất học phải đứng ngoài cổng trường không biết đến giới kì diệu sau cánh cổng trường ?KH - Nhà trường là thÕ giíi cña ¸nh sáng tri thức,đạo đức làm người víi nh÷ng t×nh c¶m míi,quan hệ cao đẹp nhÊt dµnh cho người Tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ nghÖ thuËt vµ néi III Tæng kÕt dung cña v¨n b¶n ? (5’) * Nh nh÷ng dßng nhËt ký t©m t×nh (kh«ng cã sù viÖc, kh«ng cã cèt truyÖn, chñ yÕu lµ diÔn biÕn tËm tr¹ng), lêi lÏ nhá nhÑ s©u l¾ng Miªu t¶ t©m tr¹ng nh©n vËt tinh tÕ, s©u s¾c * Bài văn giúp ta hiểu thêm lòng thương yêu, tình cảm sâu nặng người mẹ và vai trò to lớn nhà trường sống người IV LuyÖn tËp: (4) Em hãy đọc vài câu ca dao nói công lao cha mẹ cái thầy cô giáo học sinh Ngµy nµo em bÐ cán C«ng cha nh nói th¸i s¬n Bây em đã lớn khôn này Nghĩa mẹ nước nguồn chảy C¬m cha, ¸o mÑ, ch÷ thÇy NghÜ xao cho bâ nh÷ng ngµy íc ao III Hướng dẫn học và làm bài nhà.(1phút) - häc thuéc bµi - Lµm bµi tËp ,3 phÇn luyÖn tËp - so¹n bµi : MÑ t«i Lop7.net (7) Ttường THCS Chiềng Sinh Gi¸o ¸n ng÷ v¨n Ngµy so¹n : 4/9/2007 TiÕt V¨n b¶n: Ngµy gi¶ng: MÑ t«i - Et-môn-Đô A-mi-xi - A PhÇn chuÈn bÞ: I Mục tiêu cần đạt: Giúp HS - Cảm nhận và hiểu tình cảm thiêng liêng, đẹp đẽ cha mẹ cái Hiểu tác dụng lời khuyên bố En-ri-cô nỗi lầm đứa mÑ - RÌn luyÖn kü n¨ng khai th¸c nghÖ thuËt cña mét bøc th mang tÝnh gi¸o dôc HS t×nh c¶m kÝnh träng, biÕt ¬n & cã hiÕu víi cha mÑ II ChuÈn bÞ: GV: Nghiªn cøu SGK, SGV, so¹n gi¸o ¸n HS : Häc bµi cò, so¹n bµi theo c©u hái cuèi bµi B PhÇn thÓ hiÖn trªn líp: * ổn định tổ chức: sĩ số I KiÓm tra bµi cò: (5p ) KT miÖng Câu hỏi: Bài học sâu sắc mà em rút từ văn “Cổng trường mở ra” lµ g×? §¸p ¸n: Nh nh÷ng dßng nhËt ký t©m t×nh, nhá nhÑ & s©u l¾ng.(4®) V¨n b¶n Cæng trường mở giúp ta hiểu thêm lòng yêu thương, tình cảm sâu nặng người mẹ & vai trò to lớn nhà trường sống người.(6 đ) II Bµi míi: (1p ) Giới thiệu bài: Trong đời người, người mẹ có vị trí & ý nghĩa lớn lao, thiêng liêng & cao Nhưng không phải nào ta ý thức điều đó Chỉ đến lúc mắc phải lỗi lầm ta nhận tất Văn “Mẹ Tôi” cho ta mét bµi häc nh thÕ Lop7.net (8) Ttường THCS Chiềng Sinh Gi¸o ¸n ng÷ v¨n HS ?TB §äc phËn chó thÝch * (T11) Em h·y nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶? - A-mi-xi là nhà hoạt động XH, nhà văn hoá, nhà văn nước Italia Ông sinh ngày 31/10/1846, ngày 12/3/1908 thä 62 tuæi… ?TB Văn “Mẹ tôi” đời hoàn cảnh nào? - TrÝch t¸c phÈm “Nh÷ng tÊm lßng cao c¶” Đây là nhật ký cậu bé En-ri-cô, người ý 11 tuổi học tiểu học Cậu bé đã ghi lại thư bố mẹ, chuyện đọc hàng tháng, kỷ niệm sâu sắc cảm động thầy giáo, bạn bè tuổi thơ, người bất hạnh đáng thương Trong truyện “Nh÷ng tÊm lßng cao c¶” cã bøc th cña bè vµ ba bøc th cña mÑ göi cho En-ri-c« CËu ë víi bè mÈu mái ấm gia đình tháng nào bố và mẹ còng viÕt cho cËu mét l¸ th nh»m khuyªn r¨n, d¹y b¶o En-ri-cô bài học đạo đức Nêu yêu cầu đọc: Bài văn…………miêu tả thái độ, tình cảm và suy nghĩ người ch lỗi lầm con, đó cần đọc với giọng chậm rãi, tình cảm tha thiết và nghiêm, chó ý c¸c c©u c¶m th¸n vµ c©u cÇu khiÕn GV đọc từ câu đầu “ngµy mµ mÊt mÑ” HS đọc tiếp hÕt GV nhËn xÐt, uèn n¾n ?TB Em hãy giải thích rõ từ “lễ độ”, “vong ơn bội nghĩa” ?TB Trong các phương thức sau đây, phương thức nào tác giả dùng để tạo lập văn “Mẹ tôi” ? A KÓ truyÖn vÒ mÑ B Kể truyện người C Biều tâm trạng người cha C là phương thức biểu đạt chính để tạo lập văn “Mẹ t«i” “MÑ t«i” lµ mét v¨n b¶n nhËt dông, mét bµi v¨n mang tính truyện lại dạng thư nhà văn Cã chuyÖn x¶y nhng phÇn chÝnh lµ t©m tr¹ng & suy nghĩ người bố qua thư gửi cho – người đã phạm lỗi Qua thư người đọc thấm thía công lao & tình cảm người mẹ có ý nghĩ nào người con.Chúng ta cùng tìm hiểu tâm trạng người cha qua v¨n b¶n ?KH V¨n b¶n lµ mét bøc th cña bè göi cho nhng t¹i tác giả lại lấy nhan đề là “mẹ tôi” ? - Thứ nhất, vì nhan đề là chínhtác giả đặt cho ®o¹n trÝch Ta biÕt mçi truyÖn nhá “Nh÷ng tÊm lòng cao cả” có nhan đề tác giả đặt - Thứ hai, đúng là xem qua ta dễ nhận xét thế, Lop7.net I đọc và tìm hiểu chung: (10Phót ) - Et-môn-Đô Ami-xi (1846 – 1908), lµ nhµ v¨n Ita-li-a ông để lại nghiệp văn chương gåm nhiÒu thÓ lo¹i - V¨n b¶n “MÑ t«i” trÝch tËp truyÖn thiÕu nhi “ Nh÷ng tÊm lßng cao c¶” xuÊt b¶n 1886 II Ph©n tÝch ( 19 phót) (9) Ttường THCS Chiềng Sinh Gi¸o ¸n ng÷ v¨n đọc kĩ ta thấy bà mẹ không trực tiếp xuất câu truyện đó là tiêu điểm mà các chi tiết và các nhân vật hướng tới để làm sáng tỏ Điểm nhìn đây xuất phát từ người bố, qua cái nhìn bố mà thấy hình ảnh và phẩm chất người mẹ Điểm nh×n Êy mét mÆt lµm t¨ng tÝnh kh¸ch quan cho sù viÖc và đối tượng(người mẹ) kể Mặt khác thể ?TB tình cảm và thái độ người kể Bøc th ®îc b¾t ®Çu b»ng sù viÖc g× ? Đó là thái độ người cha En-ri-cổtước vô ? TB lễ đứa với mẹ Trong lời tự thuật đứa thì vô lễ là gì ? - Khi nói với mẹ, tôi có nhỡ lời thiếu lễ độ ?TB (lúc cô giáo đến thăm) Trước vô lễ ấy, người cha đã bày tỏ thái độ mình qua nh÷ng chi tiÕt nµo bøc th ? - [ ] viÖc nh thÕ kh«ng bao giê ®îc t¸i ph¹m n÷a - [ ] Sù hçn l¸o cña nh lµ mét nh¸t dao ®©m vµo tim bè vËy - [ ] Bè kh«ng thÓ nÐn ®îc c¬n tøc giËn ®/v [ ] mà lại xúc phạm đến mẹ - Thµ r»ng bè kh«ng cã con, cßn h¬n lµ thÊy béi b¹c ?TB Em nhËn xÐt g× vÒ c¸c chi tiÕt, h×nh ¶nh trªn ? - C¸c chi tiÕt, h×nh ¶nh ®îc lùa chän kÜ cµng rÊt tiªu biÓu cã søc biÓu c¶m cao §Æc biÖt h×nh ¶nh so s¸nh sù hçn l¸o cña “nh mét nh¸t dao ®©m vµo tim” gîi sù tác động mạnh mẽ đến người đọc Lời lẽ mang tính răn ®e, røt kho¸t nh mét mÖmh lÖnh “viÖc nh thÕ kh«ng bao giê ®îc t¸i ph¹m n÷a” ?TB Qua chi tiết trên, em thấy thái độ người bố En-ri-cô là thái độ nào ? - Đọc thư có thể nhận thấy đó là thái độ tức giËn, kiªn quyÕt vµ nghiªm kh¾c cña bè Theo em, thái độ người cha có thoả đáng kh«ng ? v× ? - có, vì lời tự thuật đứa thì việc diễn chØ lµ “khi nãi víi mÑ, t«i cã nhì thèt mét lêi thiÕu lÔ độ” Thực đó là cách nói giảm nhẹ tội cho mình Nhưng qua thư mình, người bố đã nghiêm khắc gọi thẳng đó là việc “con thiếu lễ độ” víi mÑ chø kh«ng thÓ gäi nhì thèt mét lêi ®îc Mµ thiếu lễ độ với mẹ trước mặt cô giáo thật là nghiêm trọng Vì đó là xúc phạm danh dự quá nặng nề kh«ng thÓ bµo ch÷a ®îc - Xưa và phương Đông và phương Tây nhân loại trân trọng đề cao tình phụ tử và tình mẫu tử, coi đó là tình cảm cao quý, thiêng liêng cảm Lop7.net Thái độ người cha En-ri-cô trước vô lễ đứa với mẹ -Người bố buån b·, tøc giËn nhng còng rÊt nghiªm kh¾c (10) Ttường THCS Chiềng Sinh Gi¸o ¸n ng÷ v¨n động giới tìng cảm người.Đó là tình cảm cội nguồn để từ đó nảy sinh tình cảm tốt đẹp khác Dù là lời nói vô lễ “nhỡ ra” với mẹ còng cã thÓ coi lµ mét biÓu hiÖn cña bÊt hiÕu BÊt hiÕu là tội nặng Người phương Đông quan niệm có tầng mâyvà có tầng địa ngục.Tầng địa ngục thứ tối tăm lạnh lẽo để nhốt hai loại tội phạm nặng nề là kẻ giết người và kẻ bất hiếu Tội bất hiếu là thứ tội trời không rung đất không tha và người không thể chịu cho nên người cha thư này “kh«ng thÓ nÐn c¬n tøc giËn víi ¤ng cÊt lêi c¶nh b¸o vµ yªu cÇu rÊt nghiªm kh¾c “viÖc nh thÕ [ ] tái phạm nữa” Không tức giận người cha còn đau đớn tưởng chết lặng nỗi đau sâu sa từ tim người cha ? G Trong bøc th, kh«ng mét lêi nãi, mét chi tiÕt nµo nãi nỗi đau người mẹ bị xúc phạm người đọc hình dung nỗi đau lòng mẹ Theo em ý kiến đó có đúng không ? vì ? - Đúng, trước hết người bố bày tỏ nỗi đau đớn và tức giận cùng mình là cách bày tỏ nỗi đau đớn, tức giận hộ người mẹ Bố bộc lộ tâm trạng và thái độ qua thư Còn mẹ đau đớn buồn tủi mẹ đã quen nhẫn nhịn, dịu dàng Mẹ nén nỗi đau vào lßng vµ cã ch¨ng chØ béc lé ©m thÇm qua nh÷ng giät nước mắt ?TB Qua thư em hiểu mẹ En-ri-cô là người ntn ? -Mẹ En-ri-cô bao người mẹ khác trên gian này đã yêu thương, chăm sóc nuôi dạy tÊm lßng, søc lùc, hi sinh tÊt c¶ h¹nh phóc vµ cuéc sèng cña m×nh cho c¸i ?TB C¨n cø vµo ®©u mµ em nhËn xÐt nh vËy ? HS - Có htước đo khác để hiểu nỗi đau lòng mẹ bị đứa vô lễ, xúc phạm đó là tình thương yêu vô bờ bến mẹ, tận tuỵ đức hi sinh mẹ ta thấy lòng mẹ đau đớn nhường nào Tác giả tinh tế người bố nhắc lại việc diễn “cách đây năm mẹ đã phải thức suốt đêm cúi mình trên n«i tr«ng chõng h¬i thë hæn hÓn cña con, qu»n qu¹i v× nçi lo sî, khãc nøc në nghÜ r»ng cã thÓ mÊt ”kỉ niệm đau thương nhắc lại đơn giản thôi mà có sức lay động mãnh liệt sâu sa người cha nhớ lại lòng trào dâng nỗi nghẹn ngào xúc động khiến ông không thể nén tức giận với phần thứ hai thư người bố đã gợi cho đứa Hậu lâu dài nghÜ g× vÒ viÖc “khi kh«n lín mµ mÊt mÑ” cña hµnh vi v« lÔ ? TB Trước hết người bố yêu cầu hãy nghĩ kĩ điều gì ? 10 Lop7.net (11) Ttường THCS Chiềng Sinh Gi¸o ¸n ng÷ v¨n Sau nữa, người bố còn cho biết quy luật t×nh c¶m §ã lµ g× ? -“ Trong đời, có thể trải qua ngày buồn th¶m, nhng ngµy buån th¶m nhÊt sÏ lµ ngµy mµ mẹ”.Trước hết người bố yêu cầu hãy nghĩ kĩ điều này Đó là tổn thất không gì có thể bù đắp đó là quy luật nghiệt ngã muôn đời Sau nữa, trải nghiệm đời mình người bố cho biÕt mét quy luËt cña t×nh c¶m : “dï cã lín kh«n, khoÎ m¹nh ntn ®i ch¨ng n÷a, sÏ vÉn tù thÊy mình là đứa trẻ tội nghiệp, yếu đuối và không thể chở che đắng cay nhớ lại lúc đã làm cho mÑ ®au lßng sÏ mong íc thiÕt tha ®îc nghe tiếng nói mẹ, mẹ dang tay đón vào lßng” NghÜa lµ t×nh mÉu tö bÊt diÖt t©m hån mçi người ?KH Chính vì quy luật tình cảm mà người sÏ ph¶i chÞu nh÷ng hËu qu¶ ntn ? - [ ] cay đắng nhớ lại lúc đã làm cho mẹ đau lòng không thể sống thản đã làm cho mÑ buån phiÒn ? Lóc Êy cã hèi hËn cÇu xin linh hån mÑ tha thø còng chØ lµ v« Ých mµ th«i - Lương tâm không phút nào yên tĩnh Hình ảnh dÞu dµng vµ hiÒn hËu cña mÑ sÏ lµm t©m hån nh bÞ khæ h×nh [ ] ?TB Theo em người phải chịu hậu gì ? Lời kết án hành vi vô lễ đứa thư vang lên chân lí “con hãy nhớ tình yêu thương kÝnh träng cha mÑ lµ t×nh c¶m thiªng liªng h¬n c¶ ThËt đáng xấu hổ và nhục nhã cho kẻ nào chà đạp lên tình - Người vô lễ, yêu thương đó bÊt hiÕu sÏ kh«ng bao giê ®îc sèng h¹nh phóc, th¶n Yªu cÇu hµnh động chuộc lỗi và tuyªn bè h×nh ph¹t ?TB Đoạn cuối thư người cha đưa yêu cầu đứa v× hµnh vi v« lÔ phải làm gì để chuộc lỗi ? -Tõ kh«ng bao giê ®îc thèt mét lêi nãi nÆng víi mÑ ph¶i xin lçi mÑ - Con ph¶i xin lçi mÑ kh«ng ph¶i v× sî bè mµ v× sù thµnh khÈn lßng - Con hãy cầu xin mẹ hôn hôn xoá ®i dÊu vÕt vong ¬n béi nghÜa trªn tr¸n ?KH Theo em yêu cầu đó có quá sức với không ? HS - Cả yêu cầu đó không quá sức với người con, 11 Lop7.net (12) Ttường THCS Chiềng Sinh ?TB ?TB ?TB ?G ?TB Gi¸o ¸n ng÷ v¨n là người còn nhỏ bé, ngây thơ và làm việc đó Mẹ vui lòng tha thứ tội lỗi cho con, đơn giản vì đó là biểu lòng yêu thương kính trọng mẹ chân thành và vì lòng mẹ nhân từ, độ lượng, bao dung Người cha tuyên bố hình phạt gì riêng mình đứa có hành vi vô lễ với mẹ ? - Trước tuyên bố hình phạt, người cha bày tỏ tình yêu thương vô bờ bến “bố yêu con,En-ri-cô Con là niềm hi vọng tha thiết đời bố” Cuối cùng người cha tuyên bố hình phạt riêng mình đứa “thôi thời gian đừng hôn bố, bố không thể vui lòng đáp lại cái hôn được” Hình phạt đó có quá nhẹ so với tội lỗi không ? v× ? - Mới nghe tưởng đây là hình phạt quá nhẹ so với tội lỗi đứa nghĩ kĩ thất đó là hình phạt nặng nề còn đau đớn đòn vọt Đòn vọt đau thân xác, còn hình phạt người bố đau thấm thía lòng Đối với người phương Tây, cái hôn là biểu cảu tình cảm Con hôn bố, bố đáp l¹i c¸i h«n cña lµ sù giao c¶m thiªng liªng cña t×nh phô tö ViÖc kh«ng cho h«n vµ kh«ng thÓ vui lßng đáp lại cái hôn tương đương với hành động từ người phương Đông Đó là hình phạt hết søc nÆng nÒ Theo em điều gì khiến En-ri-cô xúc động vô cùng đọc thư bố ? - V× bè gîi l¹i nh÷ng kØ niÖm gi÷a mÑ vµ En-ri-c« - Vì thái độ kiên và nghiêm khắc bố - V× lêi nãi rÊt ch©n thµnh vµ s©u s¾c cña bè Tại người bố không nói trực tiếp với En-ri-cô mà lại viÕt th ? - Vì viết thư là nói riêng cho người mắc lỗi biết, vừa kín đáo tế nhị vừa không làm cho người mắc lỗi lòng tự trọng Đây là bài học cách ứng xử gia đình, trường và ngoài xã hội - V× lêi nãi giã bay nhng nÕu lµ mét bøc th th× cã thÓ lưu giữ để người đọc lại để thấm thía lời dạy bảo người cha III Tæng kÕt (5’) Em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt cña v¨n b¶n ? - Dưới hình thức mét bøc th lêi lÏ ch©n thµnh thÊm thÝa T¸c gi¶ thÓ hiÖn mét c¸ch tinh tế và cảm động tình phô tö, t×nh mÉu tö 12 Lop7.net (13) Ttường THCS Chiềng Sinh Gi¸o ¸n ng÷ v¨n mét t×nh c¶m thiªng liªng cao quý IV.LuyÖn tËp (4’) ?TB HS -C©u v¨n nµo tiªu biÓu nhÊt thÓ hiÖn t×nh c¶m cao quý đó ? - “Con hãy nhớ tình yêu thương kính trọng cha mẹ là tình cảm thiêng liêng Thật đáng xấu hổ và nhục nhã cho kẻ nào chà đạp lên tình yêu thương đó” Sau nhËn ®îc bøc th cña bè, En-ri-c« rÊt hèi hËn và viết thư để xin mẹ tha lỗi Em hãy nhập vai vào nhân vật để viết lá thư ? -gv cho hs th¶o luËn lµm nhãm thêi gian 4phút Sau đó đại diện nhóm trả lời – gv nhận xét III Hướng dẫn hs học bài và làm bài nhà.( phút) - Häc thuéc ghi nhí sgk - Làm bài tập sgk-tr 12 Đọc phần đọc thêm sgk - §äc vµ so¹n bµi “Cuéc chia tay cña nh÷ng bóp bª” Ngµy so¹n : 7/ 9/ 2007 Ngµy d¹y : TiÕt : tõ ghÐp A PhÇn chuÈn bÞ I Mục tiêu cần đạt : giúp hs - Nắm cấu tạo hai loại từ ghép : từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập - HiÓu ®îc nghÜa cña c¸c lo¹i tõ ghÐp - Giáo dục học sinh tình cảm yêu mến và ý thức sử dụng đúng tiếng mẹ đẻ II ChuÈn bÞ GV: nghiªn cøu gsk,sgv, so¹n gi¸o ¸n, chuÈn bÞ b¶ng phô HS : đọc sgk, ghi B PhÇn thÓ hiÖn trªn líp * ổn địng tổ chức : I KiÓm tra bµi cò : (2 phót) H·y nh¾c l¹i kh¸i niÖm : ThÕ nµo lµ tõ ghÐp ? Tõ ghÐp lµ nh÷ng tõ phøc ®îc t¹o b»ng c¸ch ghÐp c¸c tiÕng cã quan hÖ víi vÒ nghÜa II Bµi míi : Giới thiệu bài ( 1phút) lớp các em đã học khái niệm từ ghép Bài học này cô hướng dẫn các em tìm hiểu cấu tạo và nghĩa các loại từ ghép 13 Lop7.net (14) Ttường THCS Chiềng Sinh Gi¸o ¸n ng÷ v¨n GV Treo b¶ng phô vÝ dô sgk tr 13 Gọi HS đọc - `Bµ ngo¹i, th¬m phøc ?KH Trong c¸c tõ ghÐp “bµ ngo¹i”, “th¬m phøc” ë vÝ dô trªn tiÕng nµo lµ tiÕng chÝnh ? tiÕng nµo lµ tiÕng phô bæ sung ý nghÜa cho tiÕng chÝnh ? v× em l¹i kh¼ng định ? - Bµ ngo¹i ; Th¬m phøc c p c p Bµ ngo¹i : “bµ” lµ tiÕng chÝnh, “ngo¹i” lµ tiÕng phô, v× tiÕng “ngo¹i” lµm cho “bµ ngo¹i” kh¸c víi “bµ” Và ta so sánh với từ “bà nội” ta thấy hai từ có nét chung nghĩa là tiếng bà (chỉ người đàn bà sinh cha, mÑ Nhng nghÜa cña hai tõ nµy lµ kh¸c t¸c dông bæ sung nghÜa cña tiÕng phô : ngo¹i vµ néi.Nh vËy tiÕng “bµ” lµ tiÕng chÝnh, tiÕng ngo¹i lµ tiÕng phô - Th¬m phøc : “th¬m” lµ tiÕng chÝnh, “phøc” lµ tiÕng phô, v× “phøc” lµm cho “th¬m phøc” kh¸c víi “thơm” Tương tự ta so sánh từ thơm phøc” víi tõ “th¬m ng¸t” cã mét nÐt chung vÒ nghÜa lµ “th¬m” nhng nghÜa cña “th¬m phøc” vµ “th¬m ngát”lại khác tiếng “thơm” đựoc bổ sung nghĩa lµ tiÕng chÝnh, tiÕng “phøc” bæ sung nghÜa lµ tiÕng phô ?TB Em cã nhËn xÐt g× vÒ trËt tù cña c¸c tiÕng nh÷ng tõ trªn ? - Tiếng phụ bổ sung (hạn định) nghĩa cho tiếng chính.Tiếng phụ đứng sau tiếng chính ?TB C¸c tõ cã cÊu t¹o nh “bµ ngo¹i”,”th¬m phøc” ®îc gäi lµ tõ ghÐp chÝnh phô Em hiÓu ntn lµ tõ ghÐp chÝnh phô ? - Tõ ghÐp chÝnh phô cã tiÕng chÝnh vµ tiÕng phô bæ sung nghĩa cho tiếng chính.tiếng chính đứng trước, tiếng phụ đứng sau Treo b¶ng phô : ?KH C¸c tiÕng hai tõ ghÐp “quÇn ¸o, trÇm bæng” ë vÝ dô trªn cã ph©n tiÕng chÝnh vµ tiÕng phô kh«ng ? v× ? - c¸c tõ “quÇn ¸o, trÇm bæng” kh«ng ph©n tiÕng chính và tiếng phụ, nghĩa chúng bình đẳng với vÒ mÆt ng÷ ph¸p ?TB Nếu tách hai tiếng (quần, áo ; trầm, bổng) đứng độc lËp th× c¸c tiÕng cã nghÜa kh«ng ? 14 Lop7.net I C¸c lo¹i tõ ghÐp.( 14phót) VÝ dô :sgk tr 13 Bµi häc Tõ ghÐp chÝnh phô cã tiÕng chÝnh vµ tiÕng phô.TiÕng phô bæ sung nghÜa cho tiÕng chÝnh TiÕng chính đứng trước, tiếng phụ đứng sau (15) Ttường THCS Chiềng Sinh Gi¸o ¸n ng÷ v¨n - Nếu tách chúng đứng độc lập và có nghĩa : áo, quần (đều vật thuộc đồ dùng cin người) Các tiếng này vị trí ngang hàng mặt ngữ pháp Xét nghĩa thì các tiếng này vật gần gũi (tức cùng trường nghĩa) Nghĩa các từ dung hoà với để tạo nghĩa từ ghép Các từ ghép có cấu tạo trên gọi là từ ghép đẳng ?KH lËp ?TB Em hiểu nào là từ ghép đẳng lập ? Dựa vào khái niệm đó hãy lấy ví dụ hai loại từ ghép đó ? - Ví dụ : nhà cửa, cô giáo, ngôi trường (từ ghép chính phô) - ham mê (từ ghép đẳng lập) ?KH GV ?TB ?TB So s¸nh nghÜa cña tõ bµ ngo¹i víi nghÜa cña tõ “bµ”, nghÜa cña tõ “th¬m phøc” víi nghÜa cña “th¬m” em thÊy cã g× kh¸c ? - Bà : người đàn bà sinh mẹ hoạc cha - Bà ngoại : người đàn bà sinh mẹ - Thơm : có mùi hương hoa, dẽ chịu lµm cho thÝch ngöi - Th¬m phøc : mïi th¬m bèc lªn m¹nh, hÊp dÉn Qua so s¸nh cã thÓ rót kÕt luËn : NghÜa cña tõ “bµ ngo¹i” hÑp h¬n nghÜa cña “bµ” nghÜa cña tõ “th¬m phøc” hÑp h¬n nghÜa cña “th¬m” Em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÜa cña tõ ghÐp chÝnh phô ? - Tõ ghÐp chÝnh phô cã tÝnh chÊt ph©n nghÜa NghÜa cña tõ ghÐp chÝnh phô hÑp h¬n nghÜa cña tiÕng chÝnh vÝ dô : tr¾ng xo¸ ma phïn, ma rµo So s¸nh nghÜa cña tõ “quÇn ¸o” víi nghÜa cña mçi tiÕng “quÇn”, “¸o” ? NghÜa cña tiÕng “trÇm bæng” víi nghÜa cña mçi tiÕng “trÇm”, “bæng” em thÊy cã g× kh¸c ? - Quần : đồ mặc từ thắt lưng trở xuống, có hai ống che chân đùi - ¸o : §å mÆc tõ cæ trë xuèng, chñ yÕu che lng, ngùc vµ bông - QuÇn ¸o : §å mÆc nãi chung - Bæng : (giäng, tiÕng) cao vµ - TrÇm : (giäng, tiÕng) thÊp vµ Êm - TrÇm bæng : ©m lóc trÇm lóc bæng nghe rÊt ªm tai So sánh nghĩa từ ghép đẳng lập so với nghĩa 15 Lop7.net - Từ ghép đẳng lập cã c¸c tiÕng b×nh đẳng mặt ngữ ph¸p kh«ng ph©n tiÕng chÝnh vµ tiÕng phô) * ghi nhí (sgk-tr14) II NghÜa cña tõ ghÐp (12p) 1.VÝ dô Bµi häc Tõ ghÐp chÝnh phô cã tÝnh chÊt ph©n nghÜa NghÜa cña tõ ghÐp chÝnh phô hÑp h¬n nghÜa cña tiÕng chÝnh (16) Ttường THCS Chiềng Sinh Gi¸o ¸n ng÷ v¨n mçi tiÕng t¹o nªn chóng Ta thÊy nghÜa cña tõ ghÐp đẳng lập mang tính tổng hợp, khái quát nghĩa ?KH mçi tiÕng t¹o nªn chóng Em có nhận xét gì nghĩa từ ghép đẳng lập ? - Từ ghép đẳng lập có tính chất hợp nghĩa Nghĩa từ ghép đẳng lập khái quát nghĩa mçi tiÕng t¹o nªn nã - VÝ dô : ®i ®êng, ham thÝch, mÆt mòi, nói non ?G Phân loại các từ ghép đã cho : - Từ ghép chính phụ : lâu đời, xanh ngắt,nhà máy,nhà ăn, cười nụ - Từ ghép đẳng lập : suy nghĩ, chài lưới, cây cối, Èm ít, ®Çu ®u«i ?TB - Từ ghép đẳng lập cã tÝnh chÊt hîp nghÜa NghÜa cña tõ ghép đẳng lập khái qu¸t h¬n nghÜa cña mçi tiÕng t¹o nªn nã III LuyÖn tËp ( 15 Phót) Bµi 1:sgk tr15 đặt các tiếng sau tiếng chính để có từ ghép chính phô? Điền thêm tiếng để tạo thành từ ghép đẳng lập Gi¶i thÝch hai c¸ch nãi : Mét cuèn s¸ch vµ mét cuèn vë Bµi 2(sgk-tr15 ) Bót ch× , ¨n b¸m thước kẻ , trắng xoá ma rµo, vui tai lµm quen, nh¸t gan Bµi 3(sgk-tr ) - Núi đồi, núi rừng - Ham muèn, ham thÝch - mÆt mµy, mÆt mòi - häc hµnh, häc tËp - tươi cười, tươi trẻ Bµi (sgk- tr ) - Ta cã thÓ nãi : mét cuèn s¸ch hoÆc mét cuèn vë, bëi s¸ch, vë lµ danh tõ chØ sù vật tồn dạng có thể đếm -Cßn kh«ng thÓ nãi: mét cuèn s¸ch vë 16 Lop7.net (17) Ttường THCS Chiềng Sinh Gi¸o ¸n ng÷ v¨n ?KH Gi¶i thÝch c¸c c¸ch nãi .? - a.Không phải thứ hoa có màu hồng gọi là hoa hång TiÕng “hång” lµ tiÕng phô ghÐp víi tiÕng chính “hoa” để tạo nên loại hoa Hoa hồng còn cã thÓ cã hoa hång b¹ch, hoa hång ®en b “áo dài” là loại áo để phân biệt với áo sơ mi, áo tứ thân cho nên Nam nói là đúng c Cã thÓ nãi “qu¶ cµ chua nµy ngät qu¸” v× qu¶ cµ chua lµ tªn mét lo¹i qu¶ chø kh«ng ph¶i “cµ cã vÞ chua” d Không phải loại cá có màu vàng là cá vàng “Cá vàng” là tên loại cá thường nuôi các chậu cảnh màu chúng thường có màu vàng có màu khác màu đỏ, đen III Hướng dẫn hs học bài và làm bài nhà.( 1p) - Häc thuéc ghi nhí sgk –tr 14 - Hoàn thành các bài tập từ 1đến - §äc vµ chuÈn bÞ bµi : Liªn kÕt v¨n b¶n Ngµy so¹n : 8/ 9/ 2007 TiÕt : bëi “s¸ch vë” lµ tõ ghép đẳng lập kh«ng chØ tµi liÖu häc tËp nãi chung, ta không thể đếm cụ thÓ ®îc Bµi (sgk- tr15 ) a Kh«ng ph¶i mäi thø hoa cã mµu hồng gọi là hoa hång Bµi 7(sgk-tr ) - Máy nước - Than tæ ong Ngµy d¹y : Liªn kÕt v¨n b¶n A PhÇn chuÈn bÞ I Môc tiªu bµi d¹y : Gióp hs thÊy : - Muốn đạt mục đích giao tiếp thì văn phải có tính liên kết Sự liên kÕt Êy cÇn ®îc thÓ hiÖn trªn c¶ hai mÆt : h×nh thøc ng«n ng÷ vµ néi dung ý nghÜa - Cần vận dụng kiến thức đã học để bước đầu xây dựng văn có tÝnh liªn kÕt II ChuÈn bÞ GV : Nghiªn cøu tµi liÖu sgk,sgv, so¹n gi¸o ¸n b¶ng phô HS : ChuÈn bÞ bµi ë nhµ theo c©u hái sgk B PhÇn thÓ hiÖn trªn líp : * ổn định tổ chức : I KiÓm tra bµi cò :( phót) 17 Lop7.net (18) Ttường THCS Chiềng Sinh Gi¸o ¸n ng÷ v¨n Câu hỏi : lớp các em đã học văn Em hãy nhắc lại khái niệm văn b¶n lµ g× ? `2 Đáp án : Văn là chuỗi lời nói miệng hay bài viết có chủ đề thống nhất, (4 đ - liªn kÕt m¹ch l¹c (3® ) , vận dụng phương thức biểu đạt phù hợp để phục vụ mục đích giao tiếp.(4 đ) II Bài : ( phút ) Từ khái niệm văn các em đã thấy rõ không thể hiểu ®îc v¨n b¶n mét c¸ch cô thÓ, còng nh khã cã thÓ t¹o lËp ®îc nh÷ng v¨n b¶n tèt nÕu chóng ta lh«ng t×m hiÓu kÜ vÒ mét nh÷ng tÝch chÊt quan träng cña nã lµ tÝnh liªn kÕt HS §äc VD trªn b¶ng phô ?KH Theo em, nÕu bè En-ri-c« chØ viÕt mÊy c©u sau, th× En-ri-c« cã thÓ hiÓu ®îc ®iÒu bè muèn nãi cha ? v× ? - Giả sử em là En-ri-cô, đọc kĩ câu trên ch¾c ch¾n c¸c em sÏ nhËn mét ®iÒu l¹ Tõng câu văn có thể hiểu đọc đoạn thì không thể hiểu người bố muốn nói gì với En-ri-c«.v× vËy ? - V× cã c©u v¨n sai ng÷ ph¸p ? Kh«ng ph¶i, c¸c câu văn đoạn viết đúng ngữ pháp - V× c¸c c©u v¨n cha cã néi dung thËt râ rµng ? Cũng không phải (vì đã nói trên : câu v¨n cã thÓ hiÓu ®îc) Râ rµng lµ v× gi÷a c¸c c©u cßn cha cã sù liªn kÕt nªn ý rêi r¹c, thiÕu g¾n bã, thËm chÝ cã chç “nh¶y cãc” Nh ë c©u cuèi C¸c c©u trªn ®ang nói người mẹ viết câu thật lạc lõng vÒ mét chuyÖn kh¸c h¼n : “th«i mét thêi gian, đừng hôn bố” Chính vì mà đọc ®o¹n v¨n nµy kh«ng thÓ hiÓu chÝnh x¸c t¸c gi¶ muốn nói điều gì ? ( các câu này lấy từ văn b¶n “MÑ t«i” nhng cã bá ®i mét sè c©u thËm chÝ c¶ ®o¹n dµi nªn míi trë nªn khã hiÓu nh vËy) ?TB Từ đó em thấy muốn cho đoạn văn có thể hiểu ®îc th× ph¶i cã tÝnh chÊt g× ? - liªn :liÒn ; kÕt : nèi,buéc - liªn kÕt : nèi liÒn nhau, g¾n bã víi I Liªn kÕt vµ tÝnh liªn kÕt v¨n b¶n.(22phót ) TÝnh liªn kÕt cña v¨n b¶n a VÝ dô b Bµi häc Liªn kÕt lµ mét tronng nh÷ng tÝnh chÊt quan träng cña v¨n b¶n, lµm cho v¨n b¶n trë nªn cã nghÜa, dÔ hiÓu ?KH Đọc kĩ đoạn văn trên và cho biết thiếu ý gì mà Phương tiện liên kết 18 Lop7.net (19) Ttường THCS Chiềng Sinh Gi¸o ¸n ng÷ v¨n nã trë nªn khã hiÓu ? - Râ rµng thiÕu mét ý hÕt søc quan träng sù tøc giận và nỗi đau xót cực độ người bố lhi Enri-cô đã xúc phạm đến người mẹ hết lòng yêu thương mình.Phải có ý này nối kết với các ý : đã thiếu lễ độ với mẹ (câu 1) và hình ảnh người mẹ (các câu sau) thì đoạn văn có tính liªn kÕt ?KH Hãy sửa lại đoạn văn để En-ri-cô hiểu ý bố? - Đối chiếu với văn “Mẹ tôi”để sửa lại đoạn v¨n nh sau : Thªm c©u sau, c©u1, thªm c©u sau c©u 2, thªm 1c©u sau c©u vµ cã thÓ bá c©u cuối cùng để ý đoạn văn trọn vẹn văn b¶n ?TB Tõ ph©n tÝch vÝ dô trªn em h·y cho biÕt : mét v¨n có tính liên kết trước hết cần phải có điều kiÖn g× ? - v¨n b¶n a vÝ dô : (sgk- tr 18 ) b.Bµi häc * §Ó v¨n b¶n cã tÝnh liªn kết người viết (người nói) ph¶i lµm cho néi dung cña c¸c c©u, c¸c ®o¹n thèng nhÊt g¾n bã chÆt chÏ víi đọc VD sgk tr 18 §äc c¸c c©u v¨n sau vµ chØ sù thiÕu liªn kÕt cña chóng ? HS Tìm câu văn “Cổng trường mở ra” nhữnh câu tương ứng vố câu ví dô trªn vµ so s¸nh nh÷ng c©u v¨n b¶n võa tìm với câu ví dụ để nhận bªn nµo cã sù liªn kÕt, bªn nµo kh«ng cã sù liªn kÕt ?KH ý “không ngủ được” câu và “giấc ngủ đến với con” ë c©u cã sù liªn kÕt víi kh«ng ? v× ? - Khong có liên kết để xót chữ “còn b©y giê”(chØ thêi ®iÓm hiÖn t¹i) ?KH Cụm từ “đứa trẻ” câu ? nó có làm cho c©u (2)vµ c©u (3) liªn kÕt kh«ng ? v× ? - Chữ “con” chép nhầm thành “đứa trẻ” khiến cho nh÷ng c©u v¨n ®ang liªn kÕt trë nªn rêi r¹c, khó hiểu (không biết “đứa trẻ” đây ?) ?TB Đối chiếu với văn “Cổng trường mở ra” các em sÏ söa l¹i ®o¹n v¨n ntn ? - Thªm côm tõ “cßn b©y giê” vµo ®Çu c©u vµ thay đổi từ câu để đoạn văn có tính liên kÕt, dÔ hiÓu ?TB Nh vËy bªn c¹nh sù liªn kÕt vÒ néi dung ý nghÜa v¨n b¶n cßn cã thªm ®iÒu kiÖn g× n÷a ? HS Bªn c¹nh sù liªn kÕt vÒ néi dung ý nghÜa VB cßn - Ph¶i biÕt nèi c¸c cần có liên kết phương diện hình thức ngôn câu,các đoạn ?TB 19 Lop7.net (20) Ttường THCS Chiềng Sinh Gi¸o ¸n ng÷ v¨n ng÷ phương tiện ngôn ngữ thÝch hîp * Ghi nhí (sgk-tr 18) II LuyÖn tËp (15 Phót) Bµi 1(sgk-tr 18 ) ? Sắp xếp câu văn đây theo thứ tự hợp lí để tạo thành đoạn văn có tÝnh liªn kÕt chÆt chÏ ? c¸c c©u v¨n ®o¹n s¾p xÕp kh«ng hîp lÝ nªn c¸c ý kh«ng ®îc liªn kÕt víi Dùa vµo hiÓu biÕt vÒ hai mÆt liªn kÕt (néi dung vµ h×nh thøc) ta sÏ s¾p xÕp theo thø tù sau : c©u1,c©u 4, c©u 2,c©u 5, c©u Bµi (sgk- tr19) ? Các câu văn bài đã có liên kết chưa ? vì ? Đúng là hình thức các câu v¨n nµy cã vÎ rÊt liªn kÕt víi Côm tõ “Mẹ tôi” câu đã nhắc lại câu 2, Các từ “tôi”, “mẹ” t c©u2 ®îc lÆp l¹i c©u 3; tõ “cßn”nèi c©u víi c©u Nhưng không thể coi câu đã có mối liên kết thật vµ bëi chóng kh«ng nãi vÒ cïng mét néi dung Hay nãi theo c¸ch cña Nguyễn Công Hoan, không có “cái dây tư tưởng” nào nối kết các ý câu văn đó Bµi (sgk- tr 19 ) ? Điền từ thích hợp vào chỗ trống để các câu liên kết chặt chẽ với ? Các từ ngữ chỗ còn trống cần điền là : bà, bà, cháu, bµ, bµ,ch¸u,thÕ lµ Bµi (sgk- tr19 ) ? KH H·y gi¶i thÝch : Sù liªn kÕt gi÷a hai c©u trªn h×nh nh kh«ng chÆt chÏ vËy mµ chúng đặt cạnh văn ? ? Hai c©u trªn, nÕu t¸ch khái c¸c c©u kh¸c ë VB th× cã vÎ nh rêi r¹c Câu trước nói mẹ và câu sau nói Nhưng đoạn văn không có câu thứ đứng tiếp sau nối kết hai câu trên thành thể thống làm cho đoạn văn trở liên kết chặt chẽ với : “Đêm mẹ không ngủ, ngày mai là ngày khai trường lớp Mẹ đưa đến trường, cầm tay dắt qua cách cổng, buông tay mà nãi” III Hướng dẫn hs học và làm bài nhà (1p) - Häc thuéc ghi nhí sgk - Đọc phần đọc thêm (gk –tr ) - Lµm c¸c bµi tËp 1,5 (sgk- tr ) - §äc vµ so¹n bµi “Cuéc chia tay cña nh÷ng bóp bª” 20 Lop7.net (21)