TAØI LIEÄU THAM KHAÛO: * Sách giáo khoa Ngữ văn & tập II Nhà xuất bản giáo dục * Một số kiến thức kỹ năng và bài tập nâng cao Ngữ văn 7 * Moät soá baøi vaên tham khaûo TIEÁN TRÌNH BAØI D[r]
(1)16 / 12 / 2006 Chủ đề: RÈN KỸ NĂNG LAØM VĂN LẬP LUẬN CHỨNG MINH I MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC: Giuùp hoïc sinh: - Nắm các kiến thức lập luận chứng minh, đặc điểm luận điểm và luận văn nghị luận chứng minh - Rèn luyện thực hành làm văn nghị luận chứng minh - Có ý thức cách hành văn nghị luận chứng minh II TAØI LIEÄU THAM KHAÛO: * Sách giáo khoa Ngữ văn 7, tập II Nhà xuất giáo dục * Một số kiến thức, kỹ và bài tập nâng cao Ngữ văn * Moät soá baøi laøm vaên hay TIEÁN TRÌNH BAØI DAÏY: Tieát -2 1) Ổn định tổ chức: 2) Baøi hoïc: * Giới thiệu bài: Bài văn chứng minh có nhiệm vụ là tìm xác thực , đã người chấp nhận (bao gồm lí lẽ và dẫn chứng) để làm sáng tỏ ý kiến , nhận định, vấn đề mẻ nhằm thuyết phục người đọc, người nghe * Tổ chức các hoạt động: Noäi dung I Tìm hiểu chung lập luận, chứng minh: 1) Lập luận: là cách nêu luận để dẫn đến luận điểm Lập luận phải chặt chẽ, hợp lí thì bài văn có sức thuyeát phuïc 2) Luận cứ: là lí lẽ, dẫn chứng đưa làm sở cho luận điểm Luận phải chân thật, đúng đắn, tiêu biểu thì khiến cho luận điểm có sức thuyết phục 3) Luận điểm: là ý kiến thể tư tưởng, quan điểm bài văn nêu hình thức câu khẳng định phủ định, diễn đạt sáng tỏ, dễ hiểu, quán Luaän ñieåm laø linh hoàn cuûa baøi vieát, noù thoáng nhaát caùc đoạn văn thành khối Luận điểm phải đúng đắn, chân thật, đáp ứng nhu cầu thức tế thì có sức thuyết phuïc Trong baøi coù theå coù luaän ñieåm chính, luaän ñieåm phuï 4) Trong thực tế sống có trường hợp chúng ta cần khẳng định thật nào đó , mong muốn người tham gia giao tiếp hiểu và tin mình Để chúng tỏ đó là chân lí , người ta phải dùng chứng xác thực và Lop7.net Baøi taäp Bài 1: Tìm lí lẽ,dẫn chứng xác thực để chứng minh luận điểm sau: Rừng mang lại nhiều lợi cho người Baøi 2: Hãy tìm luận điểm và luận để chứng minh :Người mẹ có vai trò quan trọng đời người Gợi ý: Baøi 1: - Rừng cung cấp cho ta nhiều lại gỗ để phục vụ cho đời sống ngày + Gỗ tạp làm vật dụng , làm củi đốt + Gỗ quý đóng bàn, ghế, làm vật liệu xaây doing - Rừng cung cấp thảo dược phục vụ cho y hoïc( duøng laøm thuoác beänh nan y) - Rừng là nơi sinh sống các loài động vật quý để cung cấp cho người - Rừng là “Vạn Lí Trường Thành” vững (2) đủ sức thuyết phục Đó chính là thao tác chứng minh Chứng minh là phép lập luận( dùng lí lẽ, chứng chân thật , đã thừa nhận để chứng tỏ luận điểm mới( cần chứng minh là đáng tin cậy) Có nghĩa là vào cái đã biết để suy cái chưa biết và xác nhận cái đó có tính chân thực, nhằm thuyết phục người đọc, người nghe II Một số điểm cần chú ý văn lập luận, chứng minh: - Yếu tố dẫn chứng đóng vai trò chủ yếu( chính) - Muốn cho văn nghị luận chứng minh có sức thuyết phục thì hệ thống dẫn chứng đưa vào phải lựa chọn, thẩm tra , phân tích, vừa đảm bảo phong phú tiêu biểu vừa đảm bảo tính chính xác cao ( số liệu, việc, câu chuyện, câu danh ngôn, tác phẩm văn học,…) và dẫn chứng có giá trị có xuất xứ rõ ràng và đã thừa nhận - Yêu tố lí lẽ không đóng vai trò chính văn chứng minh khá quan trọng ngoài dẫn chứng người viết phải đưa lí lẽ sắc sảo, xác đáng ( thường lí lẽ là chân lí đã người thừa nhaän) III Cách làm bài văn lập luận, chứng minh: * Tiến hành bước: Tìm hiểu đề, tìm ý; lập dàn ý, viết bài, sửa bài * Boá cuïc: phaàn: Mở bài: Nêu luận điểm cần chứng minh Thân bài: Nêu lí lẽ và dẫn chứng để chứng tỏ luận điểm là đúng đắn Kết bài: Nêu ý nghĩa luận điểm đã chứng minh bảo vệ sống người(chống thieân tai luõ luït) - Rừng giúp cho việc điều hòa không khí laønh - Rừng giúp ccon người đánh giặc( Rừng che đội , rừng vây quân thù) Baøi 2: ) Luận điểm: Người mẹ có vai trò quan trọng đời người 2) Các luận cứ: - Mẹ là người đã sinh ta - Mẹ luôn gần gũi ta, động viên ta nhuït chí, an uûi ta baát haïnh, tieáp theâm sức mạnh để ta vững bước vào đời - Meï oâm aáp voã veà , aàu ô rut a nguû , nuoâi dưỡng thể lực ta dòng sữa ngào, boài ñaép taâm hoàn ta baèng tình yeâu vaø loøng nhaân aùi - Khi ta ốm mẹ thức thâu đêm , lo cho ta miếng ăn, giấc ngủ, lặng lẽ gait giọt nước mắt buồn đau để cầu mong cho ta yean lành - Mẹ theo dõi bước ta , nâng cánh ứơc mơ và sẵn sàng che chở ta trưỏng thaønh - Ngay ngày gian khó nhất, mẹ vất vả ngựoc xuôi , làm việc không biết mệt mỏi để nuôi ta khôn lớn Cuûng coá: Thế nào là chứng minh Vai trò lí lẽ và dẫn chứng văn lập luận chứng minh Hướng dẫn nhà: - Hoàn chỉnh các bài tập - Chứng minh câu ca dao: Moät caây laøm chaúng neân non Ba caây chuïm laïi neân hoøn nuùi cao Tiến hành làm bứơc Lop7.net (3) III RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Ngày soạn: 14/ 01/ 2007 Chủ đề: RÈN KỸ NĂNG LAØM VĂN LẬP LUẬN CHỨNG MINH I MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC:Giuùp hoïc sinh - Nắm các kiến thức văn lập luận chứng minh, đặc điểm luận điểm, luận văn lập luận chứng minh - Rèn luyện kỹ thực hành làm văn nghị luận chứng minh - Có ý thức cách hành văn nghị luận chứng minh II TAØI LIEÄU THAM KHAÛO: * Sách giáo khoa Ngữ văn & tập II Nhà xuất giáo dục * Một số kiến thức kỹ và bài tập nâng cao Ngữ văn * Moät soá baøi vaên tham khaûo TIEÁN TRÌNH BAØI DAÏY Tieát 3-4 1) Ổn định tổ chức: 2) Bài mới: a) Giới thiệu bài: Bài văn nghị luận chứng minh có nhiệm vụ đó là tìm xác thực đã người chấp nhận bao gồm lí lẽ, dẫn chứng để làm sáng tỏ ý kiến, nhận định, vấn đề mẻ nhằm thuyết phục người đọc người nghe Vậy làm nào để làm tốt bài văn lập luận chứng minh b) Noäi dung baøi hoïc: * Về quy trình làm văn lập luận chứng minh: - Tìm hiểu đề để xác định vấn đề cần chứng minh ( tức là luận điểm) Trên sở luần điểm tổng quát để xác định các luận điểm và xếp các ý thành dàn bài - Lập dàn bài phải đầy đủ các phần : mở bài, thân bài, kết bài Trong quá trình làm dàn bài luận điểm phải tìm các luận tương ứng với lí lẽ và dẫn chứng tieâu bieåu - Bổ sung hoàn chỉnh bài văn - Đọc lại toàn bài và sửa các lỗi có Ví dụ : Cho đề bài: Nhân dân ta thường nói: Có chí thì nên Hãy chứng minh tính đúng đắn câu tục ngữ đó - Luận điểm: Câu tục ngữ khẳng định vai trò , ý nghĩa to lớn chí sống Chí có nghĩa là hoài bão , lí tưởng tốt đẹp , ý chí nghị lực kiên trì Ai có các điều kiện đó thành công trong nghiệp - Daøn baøi: Lop7.net (4) Mở bài: Nêu vai trò quan trọng lí tưởng, ý chí và nghị lực sống mà câu tục ngữ đã đúc kết Đó là chân lí Thaân baøi: + Xeùt veà lí: Chí là điều cần thiết để người vượt qua trở ngại Không có chí thì không làm gì + Xét thực tế: Những người có chí thành công( nêu dẫn chứng) Chí giúp người vượt qua khó khăn tưởng chừng không thể vượt qua ( nêu dẫn chứng) Kết bài: Mọi người nên tu dưỡng ý chí việc nhỏ, để đời làm việc lớn * Veà caùch laäp luaän: - Hệ thống luận điểm phải xếp theo trình tự hợp lí Mỗi luận điểm ứng với ít đoạn văn Luận điểm có thể nằm câu mở đoạn học cuối đoạn Giữa các đoạn phải liên kết chặt chẽ thể qua các hình thức chuyển tiếp ý ( từ ngữ câu văn ) Chẳng hạn: Chỉ quan hệ liệt kê theo trình tự ( thứ nhất, thứ hai,….), quan hệ bổ sung ( trước hết, mặt khác, bên cạnh đó, ngoài ra,…), quan hệ đối lập, tương phản( trái lại, ngược lại, mặc dù vậy, ) - Có cách xếp luận điểm sau: + Theo trình tự thời gian( trước- sau, quá khứ- tại, các mốc thời gian cụ theå, ) + Theo trình tự không gian ( miền Nam- miền Bắc, miền núi- miền xuôi, nước- trên giới) + Theo trình tự đối tượng, hoàn cảnh, lĩnh vực (thanh niên- phụ nữ- thiếu nhi, sản xuất- chiến đấu, ) Để bài văn thuyết minh có sức thuyết phục cần phải lựa chọn dẫn chứng thật tiêu biểu các dẫn chứng phải xếp thật lôgíc, có xuất xứ rõ ràng Đặc biệt kèm theo các dẫn chứng nên có lời lẽ phân tích, đánh giá nhận xét để tạo vững làm sáng tỏ vấn đề cần chứng minh Baøi taäp: Nhân dân ta thường nhắc nhau: Moät caây laøm chaúng neân non Ba caây chuïm laïi neân hoøn nuùi cao Em hãy lấy dẫn chứng lịch sử, văn học và đời sống để minh họa cho câu ca dao treân 3) Củng cố, hướng dẫn nhà: - Làm hoàn chỉnh bài tập - Chuaån bò tieát kieåm tra III RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG: Ngày soạn : 10/01/2008 Ngaøy giaûng:15/01/2008 Lop7.net (5) -Chủ đề: RÈN KỸ NĂNG LAØM VĂN LẬP LUẬN CHỨNG MINH I MUÏC TIEÂU : Giuùp hoïc sinh: - Nắm các kiến thức lập luận chứng minh, đặc điểm luận điểm và luận văn nghị luận chứng minh - Rèn luyện thực hành làm văn nghị luận chứng minh - Có ý thức cách hành văn nghị luận chứng minh II TAØI LIEÄU THAM KHAÛO: * Sách giáo khoa Ngữ văn 7, tập II Nhà xuất giáo dục * Một số kiến thức, kỹ và bài tập nâng cao Ngữ văn * Moät soá baøi laøm vaên hay III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1) Ổn định tình hình lớp : 1’ 2) Kieåm tra baøi cuõ: 2’ Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3) Bài mới: a/ Giới thiệu bài: 1’ Lập luận chứng minh có vai trò quan trọng đời sống Vì chúng ta cần phải có kỹ làm văn chứng minh b/ Tieán trình baøi daïy: TIEÁT 1-2 TG_Hoạt động giáo viên và học sinh *Hoạt động 1: Tìm hiểu chung lập luận chứng minh: -GV: lập luận chứng minh là thao tác lập luận văn nghị luận để bài văn có tính thuyeát phuïc cao - Gọi HS đọc văn “ Đừng sợ vấp ngã” ? Văn này chứng minh điều gì? HS: Không sợ vấp ngã -> Luận điểm ? Em hieåu theá naøo laø luaän dieåm? Luận điểm: là ý kiến thể tư tưởng, quan điểm bài văn nêu hình thức câu khẳng định phủ định, diễn đạt sáng tỏ, dễ hiểu, quán Luận điểm là linh hồn bài viết, nó thống các đoạn văn thành khối Luận điểm phải đúng đắn, chân thật, đáp ứng nhu cầu thức tế thì có sức thuyết phục Trong baøi coù theå coù luaän ñieåm chính, luaän ñieåm phuï ? Để chứng minh điều đó người viết đã lập luận nào? -HS: Ai vấp ngã, vấp ngã nhiều lần không nhớ Nhưng có ñaâu ? Laäp luaän laø gì? - Lập luận: là cách nêu luận để dẫn đến luận điểm Lập luận phải chặt chẽ, hợp lí thì bài văn có sức thuyết phục Lop7.net (6) ? Để tăng tính thuyết phục người viết đã đưa năm dẫn chứng cụ thể Đó là dẫn chứng nào? HS: + Oan Đi-xnây bị phá sản nhiều lần trước sáng tạo nên Đi-xnây-len + Lu-I Pa-xtơ học trung bình môn hóa + Lép Tôn-xtôi bị đình học đại học vì không có lực và thiếu ý thức học taäp + Hen-ri Pho bị thất bại trước thành công + En-ri-coâ Ca-tu-xoâ töngd bò thaày giaùo cho laø thieáu chaát gioïng ? Thế nào là luận cứ? - Luận cứ: là lí lẽ, dẫn chứng đưa làm sở cho luận điểm Luận phải chân thật, đúng đắn, tiêu biểu thì khiến cho luận điểm có sức thuyết phục - GV: Trong thực tế sống có trường hợp chúng ta cần khẳng định thật nào đó , mong muốn người tham gia giao tiếp hiểu và tin mình Để chúng tỏ đó là chân lí , người ta phải dùng chứng xác thực và đủ sức thuyết phục Đó chính là thao tác chứng minh Vậy chứng minh là gì? - Chứng minh là phép lập luận( dùng lí lẽ, chứng chân thật , đã thừa nhận để chứng tỏ luận điểm mới( cần chứng minh là đáng tin cậy) Có nghĩa là vào cái đã biết để suy cái chưa biết và xác nhận cái đó có tính chân thực, nhằm thuyết phục người đọc, người nghe * Hoạt động 2: Lưu ý ? Vậy văn chứng minh yếu tố nào đóng vai trò chủ yếu? - HS : Yếu tố dẫn chứng đóng vai trò chủ yếu ? Để dẫn chứng thuyết phục thì đòi hỏi dẫn chứng có đặc điểm gì? -HS: Muốn cho văn nghị luận chứng minh có sức thuyết phục thì hệ thống dẫn chứng đưa vào phải lựa chọn, thẩm tra , phân tích, vừa đảm bảo phong phú tiêu biểu vừa đảm bảo tính chính xác cao ( số liệu, việc, câu chuyện, câu danh ngôn, tác phẩm văn học,…) và dẫn chứng có giá trị có xuất xứ rõ ràng và đã thừa nhận * Hoạt động 3: Bài tập thực hành Bài 1: Tìm lí lẽ,dẫn chứng xác thực để chứng minh luận điểm sau: Rừng mang lại nhiều lợi cho người - Gợi ý: + Chứng minh luận diểm gì? + Điều đó đúng hay sai? Tại sao? + Dẫn chứng cụ thể Baøi 2: Hãy tìm luận điểm và luận để chứng minh :Người mẹ có vai trò quan trọng đời người Gợi ý: + Chứng minh luận diểm gì? + Điều đó đúng hay sai? Tại sao? + Dẫn chứng cụ thể Lop7.net (7) _I Tìm hiểu chung lập luận chứng minh: 1) Luận điểm: là ý kiến thể tư tưởng, quan điểm bài văn nêu hình thức câu khẳng định phủ định, diễn đạt sáng tỏ, dễ hiểu, quán Luận điểm là linh hồn bài viết, nó thống các đoạn văn thành khối Luận điểm phải đúng đắn, chân thật, đáp ứng nhu cầu thức tế thì có sức thuyết phục Trong baøi coù theå coù luaän ñieåm chính, luaän ñieåm phuï 2) Lập luận: là cách nêu luận để dẫn đến luận điểm Lập luận phải chặt chẽ, hợp lí thì bài văn có sức thuyết phục 3) Luận cứ: là lí lẽ, dẫn chứng đưa làm sở cho luận điểm Luận phải chân thật, đúng đắn, tiêu biểu thì khiến cho luận điểm có sức thuyết phục 4) Chứng minh là phép lập luận( dùng lí lẽ, chứng chân thật , đã thừa nhận để chứng tỏ luận điểm mới( cần chứng minh là đáng tin cậy) Có nghĩa là vào cái đã biết để suy cái chưa biết và xác nhận cái đó có tính chân thực, nhằm thuyết phục người đọc, người nghe II Một số điểm cần chú ý văn lập luận, chứng minh: - Yếu tố dẫn chứng đóng vai trò chủ yếu ( chính) - Muốn cho văn nghị luận chứng minh có sức thuyết phục thì hệ thống dẫn chứng đưa vào phải lựa chọn, thẩm tra , phân tích, vừa đảm bảo phong phú tiêu biểu vừa đảm bảo tính chính xác cao ( số liệu, việc, câu chuyện, câu danh ngôn, tác phẩm văn học,…) và dẫn chứng có giá trị có xuất xứ rõ ràng và đã thừa nhận - Yếu tố lí lẽ không đóng vai trò chính văn chứng minh khá quan trọng ngoài dẫn chứng người viết phải đưa lí lẽ sắc sảo, xác đáng ( thường lí lẽ là chân lí đã người thừa nhận) * Baøi taäp: Baøi 1: - Rừng cung cấp cho ta nhiều lại gỗ để phục vụ cho đời sống ngày + Gỗ tạp làm vật dụng , làm củi đốt + Gỗ quý đóng bàn, ghế, làm vật liệu xây doing - Rừng cung cấp thảo dược phục vụ cho y học( dùng làm thuốc bệnh nan y) - Rừng là nơi sinh sống các loài động vật quý để cung cấp cho người - Rừng là “Vạn Lí Trường Thành” vững bảo vệ sống người(chống thiên tai luõ luït) - Rừng giúp cho việc điều hòa không khí lành - Rừng giúp ccon người đánh giặc( Rừng che đội , rừng vây quân thù) Baøi 2: ) Luận điểm: Người mẹ có vai trò quan trọng đời người 2) Các luận cứ: - Mẹ là người đã sinh ta Lop7.net (8) - Mẹ luôn gần gũi ta, động viên ta nhụt chí, an ủi ta bất hạnh, tiếp thêm sức mạnh để ta vững bước vào đời - Mẹ ôm ấp vỗ , ru ta ngủ , nuôi dưỡng thể lực ta dòng sữa ngào, boài ñaép taâm hoàn ta baèng tình yeâu vaø loøng nhaân aùi - Khi ta ốm mẹ thức thâu đêm , lo cho ta miếng ăn, giấc ngủ, lặng lẽ gait giọt nước mắt buồn đau để cầu mong cho ta yean lành - Mẹ theo dõi bước ta , nâng cánh ứơc mơ và sẵn sàng che chở ta trưỏng thaønh - Ngay ngày gian khó nhất, mẹ vất vả ngựơc xuôi , làm việc không biết mệt mỏi để nuôi ta khôn lớn Daën doø hoïc sinh chuaån bò cho tieát hoïc tieáp theo: 3’ - Hoàn chỉnh các bài tập - Chuẩn bị tiết 3-4 : Rèn kỹ làm văn lập luận chứng minh ( tiếp theo) + Nắm các bước tiến hành + Chứng minh câu ca dao: Moät caây laøm chaúng neân non Ba caây chuïm laïi neân hoøn nuùi cao Tiến hành làm bứơc III RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Ngày soạn : 03/02/2008 Ngaøy giaûng:12/02/2008 Chủ đề: RÈN KỸ NĂNG LAØM VĂN LẬP LUẬN CHỨNG MINH I MUÏC TIEÂU :Giuùp hoïc sinh - Nắm các kiến thức văn lập luận chứng minh, biết các cách xếp luận điểm, luận văn chứng minh - Rèn luyện kỹ thực hành làm văn nghị luận chứng minh - Có ý thức cách hành văn nghị luận chứng minh II TAØI LIEÄU THAM KHAÛO: * Sách giáo khoa Ngữ văn & tập II Nhà xuất giáo dục * Một số kiến thức kỹ và bài tập nâng cao Ngữ văn * Moät soá baøi vaên tham khaûo III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1) Ổn định tình hình lớp : 2) Kieåm tra baøi cuõ: * Câu hỏi: - Thế nào là lập luận chứng minh? Lop7.net (9) - Phân biệt luận điểm, lập luận và luận cứ? * Dự kiến trả lời: - Lập luận chứng minh là dùng luận để đưa tư tưởng , quan điểm nào đó … - Phân biệt: + Luận điểm là tư tưởng, quan điểm … + Lập luận là xếp luận để dẫn đến luận điểm… + Luận là lí lẽ dẫn chứng để làm rõ luận điểm 3) Bài mới: a/ Giới thiệu bài: 1’ Bài văn nghị luận chứng minh có nhiệm vụ đó là tìm xác thực đã người chấp nhận bao gồm lí lẽ, dẫn chứng để làm sáng tỏ ý kiến, nhận định, vấn đề mẻ nhằm thuyết phục người đọc người nghe Vậy làm nào để làm tốt bài văn lập luận chứng minh? b/ Tieán trình baøi daïy: TIEÁT 3-4 TG_Hoạt động giáo viên và học sinh_Nội dung 45’ _*Hoạt động 1: ? Tieán trrình laøm baøi vaên nghò luaän nhö theá naøo? HS: Tiến hành bước : Tìm hiểu đề, tìm ý; lập dàn bài; viết thành bài văn; đọc , kiểm tra lại bài và sửa chữa ? Với đề văn lập luận chứng minh có dạng : đề trực tiếp và đề gián tiếp VD: Đề 1: Tục ngữ có câu: Đi ngày dàng học sàng khôn Nhưng có bạn nói: nói: không có ý thức học tập thì gì đã có sàng khôn nào Hãy chứng minh câu tục ngữ và ý kiến bạn em có khía cạnh đúng -> Đề trực tiếp Đề 2: Có ý kiến cho rằng: Trong xã hội loài người cái quý là lao động, người đáng quý là người lao động -> Đề gián tiếp ? Vậy đề khác nào cấu tạo? HS: + Đề trực tiếp gồm bôï phận Bộ phận A chứa đựng điều đề bài cho biết trước lời dẫn giải, giới thiệu hay xuất xứ vấn đề nào đó đặt để bàn luận Bộ phận B chứa điều đề bài yêu cầu phải thực Thường gồm các nội dung, cách thức nghị luận, phương hướng thực hiện, phạm vi, mức độ giải vấn đề Thường thể dạng câu cầu khiến câu hỏi + Đề gián tiếp: hai phận cấu thành đề không thể đầy đủ đề trực tiếp mà yêu cầu nội dung hay phương hướng giải thường nằm tiềm ẩn đưa mọt cách gián tiếp thông qua hình tượng văn chương bóng bẩy, súc tích câu nói hàm ý sâu xa, thâm thúy GV: Nội dung bài văn nghị luận nói chung gòm phần: Vấn đề đem bàn luận; yêu cầu cụ thể mà người soạn đề đòi hỏi giải bàn luận đề đó ? Vậy thực bước tìm hiểu đề ta tìm hiểu gì? HS: Xác định yêu cầu nội dung và hình thức chứng minh ? Để phân tích , xác định đúng yêu cầu đề bài ta cần phải làm gì? Lop7.net (10) HS: Cần dọc kĩ đề, tìm hiểu cặn kẽ ý nghĩa các từ ngữ quan trọng, phân tích ý nghĩa trực tiếp câu đến tìm hiểu ý nghĩa sâu xa, ẩn kín nó ? Để xác định đúng hướng làm bài, chúng ta cần tìm ý cách trả lời câu hỏi gì? HS: Nên viết cái gì? ( cần làm sáng tỏ luận đề, luận điểm, phạm vi chứng minh, mức độ chứng minh) ; Viết theo hướng nào? ( tán thành hay bác bỏ để lựa chọn tài liệu, xác lập luận điểm); Viết cho ai? Chứng minh cách nào? … GV: Để tìm ý cho bài văn chứng minh cần tìm luận từ nhiều góc độ, nhiều bình dieän khaùc ? Dàn ý chung bài văn chứng minh nào? HS: Gồm có phần : Mở bài, Thân bài, Kết bài a/ Mở bài: - Dẫn dắt vấn đề - Nêu vấn đề cần làm sáng tỏ - Dẫn lại câu trích và giới hạn vấn đề b/ Thân bài: Lần lượt trình bày các luận điểm, luận theo trình tự nào đó c/ Kết bài: - Tóm lại và khẳng định vấn đề - Ruùt yù nghóa - baøi hoïc ? Vậy viết cách viết phần bố cục khác nào? HS: * Mở bài: - Mở bài trực tiếp: Giới thiệu vấn đề cần trình bày ( Ví dụ: Bàn mối quan hệ chất và hình thức bề ngoài vật, tượng, tục ngữ Việt Nam có câu: Tốt gỗ tốt nước sơn… ) - Mở bài gián tiếp: Không thẳng vào vấn đề mà thông qua loạt dẫn dắt: câu chuyện, kiện, số, so sánh … sau đó nêu vấn đề trình bày thao cách quy nạp, diễn dịch hay song hành …( Ví dụ: Tục ngữ thường thể triết lí sâu sắc dân gian Bàn mối quan hệ chất với hình thức bên ngoài vật, tượng, ông cha ta có câu: Tốt gỗ tốt nước sơn…) * Viết phần thân bài: thường đoạn văn triển khai ý và có câu chủ đề * Viết phần kết bài:Là lời đánh giá, tổng kết , tóm lược đồng thời mở hướng cho tương lai; mở rộng và nâng cao; vận dụng ( là cách nêu phương hướng áp dụng cái tốt, cái hay khắc phục cái xấu, cái dở tượng hay ý kiến nói bài vaên vaøo cuoäc soáng.) ? Bước đọc, kiểm tra và sửa chữa có cần thiết không, sao? HS: Cần vì nhờ mà phát sai sót để sửa chữa gúp cho bài viết hoàn chỉnh - GV: Chốt ý, củng cố các bước tiến hành làm bài * Hoạt động 2: Bài tập thực hành Bài tập 1: Cho hai đề văn nghị luận sau: Đề A: Chứng minh tình cảm gia đình là cái nôi nuôi dưỡng tâm hồn người, giúp cho tâm hồn người có đời sống tinh thần phong phú Đề B: Chứng minh đến với ca dao Việt Nam, ta hiểu thêm đời sống tình cảm phong phú và sâu sắc người lao động xưa Lop7.net (11) Hãy khác vấn đề cần chứng minh hai đề văn trên? (Vấn đề nào thuộc lĩnh vực chính trị – xã hội? Vấn đề nào thuộc lĩnh vực văn học? Dựa vào đâu để nhận biết khác ấy? ) Bài tập 2: Cho đề bài : Nhân dân ta thường nhắc nhở : Moät caây laøm chaúng neân non Ba caây chuïm laïi neân hoøn nuùi cao Em hãy chứng minh câu ca dao trên Tìm hiểu đề, tìm ý cho đề bài trên Laäp daøn yù Viết đoạn văn mở bài và kết bài II/ Cách làm bài văn lập luận chứng minh: 1/ Tìm hiểu đề, tìm ý: a/ Tìm hiểu đề :Xác định yêu cầu nội dung và hình thức chứng minh b/ Tìm ý: Tìm luận điểm, luận trên nhiều bình diện khác để làm sáng tỏ vấn đề 2/ Laäp daøn baøi: a/ Mở bài: - Dẫn dắt vấn đề - Nêu vấn đề cần làm sáng tỏ - Dẫn lại câu trích và giới hạn vấn đề b/ Thaân baøi: - Luaän ñieåm (a) Luận 1: + Dẫn chứng + Dẫn chứng (b) Luận 2: + Dẫn chứng + Dẫn chứng - Luaän ñieåm (a) Luận 1: + Dẫn chứng + Dẫn chứng (b) Luận 2: + Dẫn chứng + Dẫn chứng c/ Kết bài: - Tóm lại và khẳng định vấn đề - Ruùt yù nghóa - baøi hoïc 3/ Vieát thaønh baøi vaên 4/ Đọc, kiểm tra và sửa chữa * Baøi taäp: 1/Baøi taäp 1: - Đề A: + Vấn đề cần chứng minh: tình cảm gia đình là cái nôi nuôi dưỡng tâm hồn người, giúp cho tâm hồn người có đời sống tinh thần phong phú + Phạm vi dẫn chứng: đời sống xã hội Lop7.net (12) -> Thuoäc veà xaõ hoäi - Đề B: + Vấn đề cần chứng minh:đến với ca dao Việt Nam, ta hiểu thêm đời sống tình cảm phong phú và sâu sắc người lao động xưa + Phạm vi dẫn chứng: đời sống xã hội -> Thuoäc veà vaên hoïc 2/ Baøi taäp 2: a/ - Vấn đề cần chứng minh: Tinh thần đoàn kết ông cha ta - Phạm vi dẫn chứng: văn học và đời sống * Tìm yù: - Nghóa ñen, nghóa boùng - Dẫn chứng văn học và lịch sử đời sống xã hội b/ Laäp daøn yù A Mở bài: - Giới thiệu lí kho tàng tục ngữ Việt Nam có nhiều câu nói đoàn kết - Giơí thiệu câu tục ngữ cần chứng minh B Thaân baøi: I Giải thích ngắn gọn nghĩa đen, nghĩa bóng câu tục ngữ 1/ Nghóa ñen: - Moät caây: soá ít caây - Ba caây: nhieàu caây - Chụm lại: tập hợp lại, chụm vào - Nên hòn núi cao: nên là thành, trở thành … 2/ Nghĩa bóng: Đoàn kết tạo nên sức mạnh, đem lại thành công lớn II Chứng minh: 1/ Dẫn chứng văn học: - Câu chuyện bó đữ - Bài thơ “Hòn đá” Bác Hồ - Lời dạy Bác 2/ Dẫn chứng lịch sử: - Hội nghị Diên Hồng thời nhà Tyrần và tiếng hô đánh - Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn và đoàn kết dân tộc - Cách mạng tháng Tám và khối đoàn kết dân tộc 3/ Dẫn chứng đời sống: - Tư tưởng , quan điểm + Đoàn kết xây dựng đất nước + Đoàn kết tạo nên sức mạnh cho tập thể C Kết bài: Đoàn kết có ý nghĩa to lớn, là sức mạnh, là niềm tin, tự hào dân tộc Muốn đoàn kết xã hội phải đoàn kết từ gia đình, trường lớp … Daën doø hoïc sinh chuaån bò cho tieát hoïc tieáp theo: 3’ - Hoàn chỉnh các bài tập - Chuẩn bị tiết 5-6 : Rèn kỹ làm văn lập luận chứng minh ( tiếp theo) + Nắm các bước tiến hành, cách lập luận các luận điểm, luận cứ… Lop7.net (13) + Chứng minh câu tục ngữ: Aên nhớ kẻ trồng cây II RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn : 02/03/2008 Ngaøy giaûng:05/03/2008 Chủ đề: RÈN KỸ NĂNG LAØM VĂN LẬP LUẬN CHỨNG MINH I MUÏC TIEÂU :Giuùp hoïc sinh - Nắm các kiến thức văn lập luận chứng minh, biết các cách xếp luận điểm, luận văn chứng minh - Rèn luyện kỹ thực hành làm văn nghị luận chứng minh - Có ý thức cách hành văn nghị luận chứng minh II TAØI LIEÄU THAM KHAÛO: * Sách giáo khoa Ngữ văn & tập II Nhà xuất giáo dục * Một số kiến thức kỹ và bài tập nâng cao Ngữ văn * Moät soá baøi vaên tham khaûo III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1) Ổn định tình hình lớp : 1’ Kieåm tra só soá hoïc sinh 2) Kieåm tra baøi cuõ: 5’ * Câu hỏi: - Nêu cụ thể các bước làm bài văn chứng minh? * Dự kiến trả lời: - Có bước làm bài văn lập luận chứng minh 3) Bài mới: a/ Giới thiệu bài: 1’ Bài văn nghị luận chứng minh hay cần có trình tự lập luận tốt … b/ Tieán trình baøi daïy: TIEÁT 5-6 TG_Hoạt động giáo viên và học sinh_Nội dung 50 _*Hoạt động 1: GV: Muốn viết tốt bài văn lập luận chứng minh thì cần phải có luận Vậy cần đưa hệ thống luận không? HS: Không đưa hệ thống luận mà phải xếp chúng thành hệ thống lập luận chặt chẽ thì bài văn có sức thuyết phục ? Vậy luận điểm thường xếp nào bài văn? HS: - Hệ thống luận điểm phải xếp theo trình tự hợp lí Mỗi luận điểm ứng với ít đoạn văn Luận điểm có thể nằm câu mở đoạn học cuối đoạn Giữa các đoạn phải liên kết chặt chẽ thể qua các hình thức chuyển Lop7.net (14) tiếp ý ( từ ngữ câu văn ) Chẳng hạn: Chỉ quan hệ liệt kê theo trình tự ( thứ nhất, thứ hai,….), quan hệ bổ sung ( trước hết, mặt khác, bên cạnh đó, ngoài ra,…), quan hệ đối lập, tương phản( trái lại, ngược lại, mặc dù vậy, ) ? Có thể xếp luận điểm theo cách nào? HS: - Có cách xếp luận điểm sau: + Theo trình tự thời gian( trước- sau, quá khứ- tại, các mốc thời gian cụ theå, ) + Theo trình tự không gian ( miền Nam- miền Bắc, miền núi- miền xuôi, nước- trên giới) + Theo trình tự đối tượng, hoàn cảnh, lĩnh vực (thanh niên- phụ nữ- thiếu nhi, sản xuất- chiến đấu, ) GV: Để bài văn thuyết minh có sức thuyết phục cần phải lựa chọn dẫn chứng thật tiêu biểu các dẫn chứng phải xếp thật lôgíc, có xuất xứ rõ ràng Đặc biệt kèm theo các dẫn chứng nên có lời lẽ phân tích, đánh giá nhận xét để tạo vững làm sáng tỏ vấn đề cần chứng minh vực … GV: Lấy ví dụ cách xếp văn “Tinh thần yêu nước nhân dân ta” Văn xếp theo trình tự thời gian ( từ quá khứ đến tại) - Choát yù chính * Hoạt động 3: Bài tập thực hành Baøi taäp 1: (4 ñieåm) Tìm dẫn chứng thích hợp để chứng minh nhận định sau: Dân tộc ta ngày tiếp tục phát huy truyền thống đạo lí “người nước phải thương cùng” Baøi taäp 2: (6 ñieåm) Viết đoạn văn (khoảng 10 đến 15 dòng) chứng minh từ xưa dân tộc Việt Nam luôn sống theo đạo lí “ăn nhớ kẻ trồng cây” _III/ Caùch laäp yù: Là cách xếp các luận điểm theo trònh tự hợp lí.Luận điểm có thể nằm câu mở đoạn (nếu triển khai từ ý khái quát đến ý cụ thể) nằm cuối doạn (nếu triển khai từ ý cụ thể đến ý khái quát) Giữa các đoạn phải liên kết chặt chẽ các từ ngữ câu văn * Caùc caùch saép xeáp luaän ñieåm : - Theo trình tự thời gian ( trước – sau, quá khứ – tại, các mốc thời gian cụ thể …) - Theo trình tự không gian - Theo trình tự đối tượng, hoàn cảnh, lĩnh vực … IV: Vieát baøi kieåm tra: *Baøi taäp 1: (4 ñieåm) Dẫn chứng tinh thần yêu thương, đùm bọc, giúp đỡ lẫn người cùng sống đất nước như: - Phong traøo giuùp hoïc taäp cuûa hoïc sinh , sinh vieân - Giuùp laøm giaøu cuûa hoäi noâng daân Lop7.net (15) - Giúp đỡ trẻ em mồ côi, khuyết tật - Giúp đỡ đồng bào vùng bị thiên tai, lũ lụt, đói nghèo… *Baøi taäp 2: (6 ñieåm) a/ Mở bài: - Giới thiệu ?Aên nhớ kẻ trồng cây? là đạo lí tốt đẹp dân tộc ta từ xưa đến b/ Thaân baøi: - Giải thích câu tục ngữ: + Nghĩa đen: Aên chín nào đó thì hãy nhớ lấy công lao người trồng + Nghĩa bóng: Khi hươpngr thụ thành nào đó thì phải nhớ đến người tạo nên noù - Chứng minh: + Từ xưa: đã thể qua tục ngữ:?Uống nước nhớ nguồn? Qua việc thờ cúng tổ tiên để ghi nhớ công lao xây dựng gia đình họ Qua các ngày lễ lớn : Ngày nhà giáo Việt Nam, ngày Thương binh liệt sĩ, ngày Quốc tế phụ nữ ? + Ngày nay: Thế hệ trẻ tiếp tục phát huy truyền thống hành động thiết thực như: chăm sóc, giúp đỡ các gia đình thương binh liệt sĩ; cố gắng học taäp vaø thaêm hoûi caùc thaày coâ giaùo? c/ Kết bài: Câu tục ngữ là đạo lí tốt đẹp? Daën doø hoïc sinh chuaån bò cho tieát hoïc tieáp theo: 3? - Hoàn chỉnh các bài tập - Chuẩn bị chủ đề 4: Rèn kỹ làm văn lập luận giải thích + Hieåu theá naøo laø laäp luaän giaûi thích + Nắm các bước tiến hành lập luận giải thích III RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… * Thống kê kết kiểm tra chủ đề 1: 35?_Hoạt động Hướng dẫn học sinh phương pháp làm văn nghị luận Hỏi : Trong văn nghị luận giải thích, người ta giải thích cách nào ? - Giải thích nhiều cách : nêu định nghĩa, kể các biểu hiện, so sánh, đối chiếu với các tượng khác, các mặt có lợi, hại, nguyên nhân, hậu quả, cách đề phòng noi theo, … tượng vấn đề cần giải thích - GV : Laáy ví duï baøi “Loøng khieâm toán” (SGK/70) * Nhö vaäy, laøm vaên nghò luaän giaûi thích chuùng ta coù theå vaän duïng caùc phöông pháp đã nêu trên Tuy nhiên, ta không nên máy móc bài văn nghị luận giải thích naøo cuõng aùp duïng taát caû caùc phöông phaùp treân Nhö vaäy seõ khieán cho baøi vaên rườm rà, không hiệu Vì trước làm văn nghị luận giải thích, chúng ta cần Lop7.net (16) định hướng cho mình phương pháp mà cần sử dụng cho các phương pháp phù hợp với đề bài đã yêu cầu Có bài văn đạt yêu cầu, có hiệu Hoạt động Quy trình laøm moät baøi vaên nghò luaän giaûi thích Hỏi : Để làm bài văn nghị luận giải thích cần phải trải qua bước nào ? Để làm bài văn nghị luận giải thích nói riêng và văn nghị luận nói chung, chúng ta cần phải trải qua bước : Tìm hiểu đề - Tìm ý, Lập dàn bài, Viết bài, Đọc lại và sửa chữa Vậy cụ thể bước chúng ta cần phải làm gì? Bước 1: Tìm hiểu đề - Tìm ý Ở bước này trước hết chúng ta cần đọc kĩ đề bài Đây là chỗ khiếm khuyết học sinh Có nhiều học sinh vì không đọc kĩ đề bài đọc mà không tìm hiểu đề dẫn đến bài văn viết không đạt yêu cầu, chí lạc đề Như bước đầu tiên là cần đọc kĩ đề bài để trả lời các câu hỏi sau : (1) : Đề bài yêu cầu giải thích vấn đề gì ? (2) : Làm nào để tìm ý nghĩa chính xác và đầy đủ câu tục ngữ, nhận định… ? (Phương hướng giải thích) _ Giaûi thích nghóa ñen Tục ngữ Giaûi thích nghóa boùng YÙ nghóa saâu xa (nghóa roäng) - Phạm vi cần giải thích : chúng ta có thể liên hệ với các câu ca dao, tục ngữ, nhận định… có cùng nội dung với vấn đề cần giải thích (3) : Em có thể kết luận gì việc tìm hiểu đề - tìm ý cho bài văn nghị luận giải thích ? Bước 2: Lập dàn bài Hoûi : Laäp daøn baøi coù quan troïng khoâng ? Học sinh phải rèn luyện thói quen lập dàn bài trước vào viết bài văn vì có dàn bài tốt đã là đảm bảo khá chắn cho thành công bài làm Vì mà Gơt hay Doxtoiepxki (nhà văn Nga) đã nói : “Nếu tìm cố cục thỏa đáng thì công việc trôi chảy trượt trên baêng” Hoûi : Vaäy theá naøo laø laäp daøn baøi ? ( Lập dàn bài là chọn lựa, xếp các ý chính, ý phụ theo trình tự hợp lý Dàn bài phải thể : - Nội dung vấn đề phải giải - Trình tự lập luận chung toàn bài văn Hoûi : Coù maáy kieåu daøn baøi ? ( Có kiểu : dàn bài đại cương và dàn bài chi tiết : * Dàn bài đại cương thường gồm : - Những ý chính - Những ý phụ Lop7.net (17) * Dàn bài chi tiết thường gồm : - Những ý chính - Những ý phụ - Những chi tiết ý chính, ý phụ Có thể diễn đạt dàn bài chi tiết các câu văn hoàn chỉnh từ ngữ tóm tắt ngắn gọn Mô hình dàn ý kiểu bài nghị luận giải thích thường gồm phần : A Mở bài : thường gồm phận nhỏ sau : - Gợi mở vào đề - Giới thiệu vấn đề cần giải thích - Viết lại câu trích dẫn đề B Thân bài : là phần trọng tâm gồm số lập luận theo hệ thống trình tự hợp lý mà người viết chọn - Em hiểu vấn đề cần nghị luận nào ? - Vì em hieåu nhö vaäy ? - Hiểu vấn đề, em hành động ? C Keát baøi : - Khái quát, nêu ý nghĩa vấn đề vừa giải thích - Lieân heä baûn thaân * Có hai cách mở bài : - Cách : mở bài trực tiếp : + Giới thiệu thẳng với người đọc vấn đề để trình bày + Cách mở bài này nhanh gọn, tự nhiên, giản dị, dễ tiếp nhận và thích hợp với baøi vieát ngaén + Nếu không khéo sử dụng thì dễ khô khan, ít hấp dẫn - Cách : mở bài gián tiếp : không thẳng vào vấn đề mà gợi mở vào đề biện phaùp so saùnh, töông phaûn, nghi vaán, giaû ñònh… baèng caùch ñöa : + Moät hình aûnh so saùnh + Một hình ảnh tương phản, đối lập + Một câu danh ngôn, trích dẫn văn thơ, câu tục ngữ + Moät caâu chuyeän ngaén… Bước : Viết bài : Đây là bước tạo lập văn hoàn chỉnh, là giai đoạn người viết : - Dùng từ, đặt câu, dựng đoạn - Vaän duïng caùch vieát vaên nghò luaän - Bám sát dàn bài để hoàn thành bài văn ( GV lưu ý cho học sinh cách dùng từ, viết câu, dựng đoạn : viết từ chính xác, không tùy tiện Các câu đọan phải thống nhất, liên kết với các BPTT đã học Mỗi đoạn văn phải xếp theo trình tự trước sau, hô ứng theo các cách lập luận : diễn dịch, quy nạp, tổng - phân - hợp… (( GV hướng dẫn lại cho HS) Bước : Đọc lại và sửa chữa Hỏi : Vậy bước này có quan trọng không ? Có thể bỏ không ? Lop7.net (18) ( Đây là bước kiểm tra lại để hoàn thiện văn : sửa lỗi chính tả, cách dùng từ, đặt caâu… * Löu yù : - Dung lượng phần mở bài phải cân xứng với khuôn khổ bài viết Nên viết ngắn gọn, khéo léo, có sức thu hút, gợi hứng thú Tránh viết lan man, không ăn khớp với các phần sau, tránh viết bay bướm, cầu kỳ - Phần thân bài : có thể có nhiều đoạn văn liên kết với Kết hợp lập luận chứng minh với giải thích Tuy nhiên, văn giải thích sử dụng lí lẽ nhiều dẫn chứng Và có thể dùng dẫn chứng để giải thích - Phần kết bài : dung lượng và độ dài kết bài phải cân xứng với mở bài và thân bài Nên viết gọn gàng, nhẹ nhàng, sâu sắc, gợi cảm Tránh viết lan man, dài dòng, không ăn khớp với các phần trên Hoạt động : Luyện tập ( GV hướng dẫn HS làm - Goị học sinh đọc bài._I Phương pháp giải thích văn nghị luận : Giải thích nhiều cách : nêu định nghĩa, kể các biểu hiện, so sánh, đối chiếu với các tượng khác, các mặt lợi, hại, nguyên nhân, hậu quả, cách đề phòng noi theo,… tượng vấn đề cần giải thích II Quy trình laøm vaên nghò luaän giaûi thích: Trải qua bước : Tìm hiểu đề - Tìm ý, Lập dàn bài, Viết bài, Đọc lại và sửa chữa Bước : Tìm hiểu đề - Tìm ý 1): Đề bài yêu cầu giải thích vấn đề gì ? 2): Làm nào để tìm ý nghĩa chính xác và đầy đủ câu tục ngữ, nhận định…? (Phương hướng giải thích) - Phạm vi cần giải thích : chúng ta có thể liên hệ với các câu ca dao, tục ngữ, nhận định… có cùng nội dung với vấn đề cần giải thích Bước : Lập dàn bài - Lập dàn bài là chọn lựa, xếp các ý chính, ý phụ theo trình tự hợp lý - Moâ hình daøn yù cuûa kieåu baøi nghò luaän giaûi thích goàm phaàn : A Mở bài : thường gồm phận nhỏ sau : - Gợi mở vào đề - Giới thiệu vấn đề cần giải thích - Viết lại câu trích dẫn đề B Thân bài : là phần trọng tâm gồm số lập luận theo hệ thống trình tự hợp lý mà người viết chọn - Em hiểu vấn đề cần nghị luận nào ? - Vì em hieåu nhö vaäy ? - Hiểu vấn đề, em hành động sao? C Keát baøi : - Khái quát, nêu ý nghĩa vấn đề vừa giải thích - Lieân heä baûn thaân Lop7.net (19) Bước : Viết bài : Đây là bước tạo lập văn hoàn chỉnh, là giai đoạn người viết : - Dùng từ, đặt câu, dựng đoạn - Vaän duïng caùch vieát vaên nghò luaän - Bám sát dàn bài để hoàn thành bài văn Bước : Đọc lại và sửa chữa Đây là bước kiểm tra lại để hoàn thiện văn III Luyeän taäp : Đề : Tục ngữ có câu : “Nhieãu ñieàu phuû laáy giaù göông Người nước phải thương cùng” Hãy tìm hiểu người xưa muốn nhắc nhủ điều gì qua câu ca dao a) Lập dàn ý cho đề bài trên b) Viết phần mở bài và kết bài cho đề bài trên. Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết hoïc tieáp theo: 5’ (Bài tập nhà: - Học sinh tập viết đoạn văn cho các đề bài khác( tự chọn) Nắm vững qui trình làm bài văn nghị luận giải thích Ôn tập kiến thức văn nghị luận giải thích ( Chuẩn bị bài mới: Soạn bài “ Rèn kĩ làm văn nghị luận giải thích” ( tiết 5-6) : - Tập viết đoạn văn giải thích OÂn taäp chuaån bò kieåm tra IV RUÙT KINH NGHIEÄM: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn : 10/03/2008 Ngaøy giaûng:…/0 /2008 TỰ CHỌN - CHỦ ĐỀ REØN KÓ NAÊNG LAØM VAÊN NGHÒ LUAÄN GIAÛI THÍCH ( Tieát 5- ) I MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC : Giuùp hoïc sinh: - Củng cố lại kiến thức văn lập luận giải thích : Tìm hiểu đề, tìm ý; lập dàn ý, viết bài và sửa bài - Viết bài văn lập luận giải thích đã học chương trình - Coù loøng yeâu thích vaên laäp luaän giaûi thích II CHUAÅN BÒ : * Sách giáo khoa Ngữ văn tập II Nhà xuất giáo dục * Một số kiến thức kĩ và bài tập nâng cao Ngữ văn * Một số đoạn văn tham khảo TIEÁN TRÌNH BAØI DAÏY Tieát - 1) Ổn định tổ chức : 1’ Lop7.net (20) 2) Baøi hoïc : * Giới thiệu bài : 1’ Các tiết trước chúng ta đã tìm hiểu các bước làm bài văn lập luận giải thích Tiết học này chúng ta cùng củng cố lại các bước làm bài qua đề bài cụ thể * Tieán trình tieát daïy : TG_HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HỌC SINH_NỘI DUNG 50 35_* Hoạt động 1: Ôn tập – Luyện tập Cho đề bài : Nhân dân ta có câu tục ngữ : “Thương người thể thương thân” Hãy giải thích nội dung câu tục ngữ đó 1) Tìm hiểu đề, tìm ý : - Thể loại : lập luận giải thích - Nội dung : câu tục ngữ : “Thương người thể thương thân” Tìm yù : - Như nào là thương người thể thương thân ? - Tại nói : “Thương người thể thương thân” ? - Làm nào để sống theo truyền thống đạo lý tốt đẹp đó ? 2) Laäp daøn yù : Mở bài : Giới thiệu ý nghĩa câu tục ngữ và trích dẫn câu tục ngữ Thaân baøi : Giaûi thích noäi dung caâu tuc ngu - Giải thích nghĩa đen, nghĩa bóng câu tục ngữ - Tại lại nói : “Thương người thể thương thân” ? - Làm nào để sống theo truyền thống đạo lý tốt đẹp đó ? Liên hệ số câu ca dao, tục ngữ có nghĩa tương tự Kết bài : Khẳng định lại ý nghĩa câu tục ngữ 3) Viết đoạn văn : Viết đoạn mở bài và kết bài Giáo viên cho học sinh viết sau đó trình bày trước lớp 4) Sửa bài : Giáo viên uốn nắn sai sót HS và yêu cầu các em tự sửa lại * Hoạt động 2: Kiểm tra Đáp án và biểu điểm : Học sinh viết phần thân bài triển khai nội dung : Trong sống cần có yêu thương, san sẻ tình cảm người với người Biết cách lập luận chặt chẽ vấn đề đặt Thang ñieåm : Noäi dung : ñieåm - Giải thích ý nghĩa câu tục ngữ : điểm - Giải thích sở câu tục ngữ : điểm - Hành động bàn thân và liên hệ số câu tương tự : điểm Hình thức : điểm - Laäp luaän chaët cheõ : ñieåm - Ít sai lỗi chính tả, chữ viết đẹp, rõ ràng : điểm _I OÂn taäp: Lop7.net (21)