* Đặt vấn đề vào bài mới: Trong chương trình TLV lớp 7 các em đã học về văn bản biểu cảm và văn bản nghị luận.. Để giúp các em ôn tập và củng cố các vấn đề cơ bản của 2 kiểu văn bản này,[r]
(1)TUầN 34 BàI 31 Kết cần đạt : Tìm hiểu các đề gợi ý phần văn và lập dàn bài cho số đề tự chọn Thông qua thực hành, biết ứng dụng các văn đề nghị và báo cáo vào các tình cụ thể, nắm cách thức làm các loại văn này Chốt lại kiến thức văn biểu cảm và văn nghị luận Tìm hiểu các đề gợi ý phần TLV và lập dàn bài cho số đề tự chọn Ngày soạn: 17/4/2010 Ngày dạy: 26 /4/2010 Dạy lớp :7A,7B,7C Tiết 125 126 Tập làm văn : LUYệN TậP LàM VĂN BảN Đề NGHị Và BáO CáO I MụC TIÊU Về kiến thức: Giúp HS Thông qua thực hành biết ứng dụng các văn báo cáo, đề nghị vầo các tình cụ thể, nắm cách thức làm loại văn này - Thông qua các bài tập SGK để tự rút lỗi thường mắc phải viết loại văn trên Về kỹ năng: Rèn kĩ ôn tập, hệ thống kiến thức văn 3.Về thái độ: - Giáo dục tư tưởng tình cảm tốt đẹp qua các tác phẩm văn chương II CHUẩN Bị CủA GIáO VIÊN Và HọC SINH Chuẩn bị GV: - Rèn kĩ làm loại văn báo cáo và đề nghị Chuẩn bị HS: Học bài cũ, đọc và chuẩn bị bài III TIếN TRìNH BàI DạY Kiểm tra bài cũ : (4’) Kiểm tra việc chuẩn bị bài ôn tập HS GV gọi em đưa để kểm tra * Đặt vấn đề vào bài mới:(1’) các em đã học cách viết loại văn thông thường đời sống, đó là văn đề nghị và văn báo cáo Để giúp các em nắm lí thuyết và ứng dụng vào các tình cụ thể, hai tiết học hôm cô trò ta cùng tiến hành luyện tập ( GV ghi tên bài lên bảng ) Dạy nội dung bài a Câu hỏi: Thế nào là văn báo cáo? Nêu điều cần chú ý viết văn báo cáo? b.Đáp án: - Báo cáo thường là tổng hợp trình bày tình hình việc và các kết đạt cá nhân hay tập thể Lop8.net (2) - Báo cáo cần trình bày trang trọng, rõ ràng và sáng sủa, theo số mục quy định sẵn, nội dung không thiết phải trình bày đầy đủ tất cả, cần chú ý các mục sau: Báo cáo ai? báo cáo với ai? báo cáo việc gì? kết nào * Đặt vấn đề vào bài mới: Các em đã học cách viết loại văn thông thường đời sống, đó là văn đề nghị và văn báo cáo Để giúp các em nắm lí thuyết và ứng dụng vào các tình cụ thể, hai tiết học hôm cô trò ta cùng tiến hành luyện tập ( GV ghi tên bài lên bảng ) b) Dạy nội dung bài I Lý thuyết Mục đích viết văn báo cáo và đề nghị ?Tb Mục đích văn đề nghị và văn báo cáo có gì khác nhau? GV Mục đích: văn đề nghị: nhằm đề xuất nguyện vọng ,ý kiến Văn báo cáo: nhằm tổng kết nêu lên gì đã làm để cấp trên biết Văn đề nghị: Khi cần đề dật nguyện vọng chính đáng nào đó cá nhân hay tập thể với quan cá nhân có thẩm quyền giải Văn báo cáo: cần tổng hợp, trình bày tình hình việc và kết đạt cá nhân hay tập thể 2.Nội dung văn đề nghị và báo cáo ?KH Nội dung lọại văn đề nghị và báo cáo có gì khác nhau? - Văn đề nghị: đề nghị ai? Ai đề nghị? đề nghị điều gì? - Văn báo cáo: Cần chú ý các mục: báo cáo ai? báo cáo với ai? báo cáo việc gì? kết nào? Hình thức trình bày Hình thức trình bày - Giống nhau: là văn hành chính Khi viết ?TB văn này trình bày theo số mục quy định sẵn Lop8.net (3) có gì giống và khác - Khác nhau: Là nội dung cụ thể văn nhau? nhiều hay ít mà văn có độ dài hay ngắn Các lỗi cần tránh viết Các lỗi nào cần - Nơi nhận đè nghị hay báo cáo trành viết loại - Người (tổ chức ) đề nghị báo cáo ?TB văn trên? - Nêu việc, lí do, ý kiến cần đề nghị (hoặc báo Những mục nào cáo) cần chú ý văn trên? Cả mục trên A II.Luyện tập * Đề nghị: - Đề nghị nhà trường sửa lại bàn giáo viên đã hỏng - Đề nghị cô giáo chủ nhiệm tổ chức ngày sinh nhật cho các bạn lớp - Đề nghị nhà trường tổ chức tham quan nhà tù Sơn La sau học lịch sử địa phương * Báo cáo: - Báo cáo với cô giáo chủ nhiệm kết tháng thi đua chào mừng ngày 20- 11 lớp - Báo cáo hoạt động lớp tuần vừa qua với cô hiệu trưởng - Báo cáo việc nhóm học sinh lớp hay bỏ học đánh điện tử với BGH nhà trường - Báo cáo kết ủng hộ mua sổ số quyên góp cho các bạn học sinh nghèo với chi hội CTĐ nhà trường - Báo cáo thành tích học tập cá nhân điển hình cho toàn trường nghe Hết tiết chuyển tiết 2 Văn đề nghị và văn báo cáo (34 phút) ? Hãy viết văn đề nghị và văn báo cáo từ các tình trên ? - Văn đề nghị: đề nghị nhà trường tổ chức cho lớp tham quan nhà tù Sơn La nhân dịp kỉ niệm ngày Sơn La giải phóng Cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam Độc lập -Tự -Hạnh phúc Lop8.net (4) Giấy đề nghị Kính gửi: Ban giám hiệu trường THCS Chiềng An Tập thể Lớp 7A chúng em xin tình bày với cô hiệu trưởng việc sau: Trong không khí vui mừng thị xã hưởng ngày giải phóng Sơn La, chúng em muốn tham quan nhà tù Sơn La nơi đã giam giữ nhiều các chiến sĩ cộng sản ta Chúng em kính đề nghị cô cho chúng em đến tham quan nhà tù SơnLa vào ngày gần nhất.Chúng em xin chân thành cảm ơn cô Thay mặt lớp 7A * Văn báo cáo: Báo cáo thành tích học tập tập thể lớp 7A thành 11 vừa qua nhân ngày hiến chương các nhà giáo Cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam Độc lập -Tự -Hạnh phúc Chiềng phung, ngày 21 tháng năm 2009 báo cáo ( Về thành tích học tập ,lao động lớp 7A tháng 11) Kính gửi: Ban giám hiệu trường THCS Chiềng phung Để lấy thành tích chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam, tập thể lớp 7A đã đạt mọt số kết cụ thể tháng 11 - Học tập: 40 điểm giỏi, 29 điểm khá, không có điểm trung bình và điểm kém - Lao động: Tu sửa lại vườn hoa lớp, lao động vệ sinh sân trường theo đúng quy định nhà trường - Đội: Đạt giải khuyến khích thi chuyên hiệu nghi thức đội Thay mặt lớp 7A Lớp trưởng Chỉ lỗi sai việc sử dụng các văn sau đây(10 phút) Lop8.net (5) GV đọc các văn viết sai a, Viết báo cáo là sai, tình này phải viết đơn để trình bày hoàn cảnh gia đình và đề nguyện vọng cá nhân b, không thể viết văn đề nghị Trường hợp này phải viết văn báo cáo để cô giáo CN biết tình hình và kết cảu lớp việc giúp đỡ các gia đình thương binh và bà mẹ Việt Nam anh hùng c, Viết đơn là không đúng mà phải viết giấy đề nghị BGH nhà trường biểu dương, khen ngợi bạn c) Củng cố, luyện tập (2’) Nhấn mạnh nội dung bài học d) Hướng dẫn HS học nhà : (2’) - Nắm đặc điểm hai loại văn trên - Tiếp tục ôn tập đề kiểm tra học kì II - Soạn bài: ôn tập tập làm văn Ngày soạn: 22 /4/2010 Ngày dạy:27 /4/2010 Dạy lớp :7A,7B,7C Tiết 127 128 - Tập làm văn ÔN TậP PHầN TậP LàM VĂN I MụC TIÊU Về kiến thức: - Ôn lại và củng cố các khái niệm văn biểu cảm và văn nghị luận Về kỹ năng: Rèn kĩ làm kiểu văn biểu cảm và nghị luận Về thái độ: - Giáo dục tư tưởng tình cảm tốt đẹp qua các tác phẩm văn chương II CHUẩN Bị CủA GIáO VIÊN Và HọC SINH Chuẩn bị GV: Nghiên cứu SGK, SGV - soạn giáo án Chuẩn bị HS: Học bài cũ, đọc và chuẩn bị bài III TIếN TRìNH BàI DạY 1.Kiểm tra bài cũ : - Kiểm tra việc chuẩn bị bài HS Gọi HS mang chuẩn bị bài lên kiểm tra - GV nhận xét rút kinh nghiệm chung cho lớp * Đặt vấn đề vào bài mới: Lop8.net (6) Trong chương trình TLV lớp các em đã học văn biểu cảm và văn nghị luận Để giúp các em ôn tập và củng cố các vấn đề kiểu văn này, tiết học hôm chúng ta cùng ôn tập ( GV ghi tên bài lên bảng ) Dạy nội dung bài A - ÔN Lí THUYếT : I- Về văn biểu cảm : (40 ) Tb? Em hãy đọc tên các bài văn biểu cảm học và đọc Ngữ văn tập ( đọc tên các bài văn xuôi ) ? - Các bài văn biểu cảm văn xuôi đã học và đọc thêm Ngữ văn tập gồm các bài sau: Cổng trường mở ra, Trường học, Mẹ tôi, Vì hoa cúc có nhiều cánh nhỏ, Cuộc chia tay búp bê, Nhớ thầy Song An Hoàng Ngọc Phách, Thư cho người bạn để bạn hiểu đất nước mình Hoa học trò, Tản văn Mai Văn Tạo ( Nhớ quê hương An Giang), Cây sấu Hà Nội, Tấm gương, Trích Cây tre Việt nam Thép Mới, Trích Mõn Lũng Cú bắc Nguyễn Tuân, Quà bánh tuổi thơ, Trích Tuổi thơ im lặng Nguyễn Duy Khán, Kẹo mầm, Cảm nghĩ bài ca dao Một thứ quà lúa non: Cốm, Sài Gòn tôi yêu, Mùa xuân tôi Kh? Hãy chọn các bài văn đó bài mà em thích và cho biết văn biểu cảm có đặc điểm gì? - HS tự chọn bài văn mà mình tâm đắc - Văn biểu cảm có đặc điểm sau : + Văn biểu cảm ( còn gọi là văn trữ tình) là văn viết nhằm biểu đạt tình cảm, cảm xúc, đánh giá người giói xung quanh và khêu gợi lòng đồng cảm nơi người đọc + Tình cảm văn biếu cảm thường là tình cảm đẹp, thấm nhuần tư tưởng nhân văn và phải là tình cảm chân thực người viết có giá trị + Một bài văn biểu cảm tập trung biểu đạt tình cảm chủ yếu + Văn biểu cảm biểu đạt tình cảm hình ảnh có ý nghĩa ẩn dụ, tượng trưng cách thổ lộ trực tiếp nỗi niềm cảm xúc lòng + Bài văn biểu cảm thường có ba phần bài văn khác Tb? Yếu tố miêu tả có vai trò gì trong văn biểu cảm ? - Yếu tố miêu tả và tự văn biểu cảm có vai trò khơi gợi tình cảm Văn biểu cảm sử dụng loại yếu tố này phương tiện trung gian để truyền cảm không phải nhằm mục đích miêu tả phong cảnh hay kể lại việc cách đầy đủ Kh? Khi muốn bày tỏ tình thương yêu , lòng ngưỡng mộ, ngợi ca người, vật, tượng thì em phải nêu lên điều gì người, vật, tượng đó? - Khi muốn bày tỏ tình thương yêu , lòng ngưỡng mộ, ngợi ca người, vật, tượng thì em phải nêu vẻ đẹp, nét đáng yêu, đáng trân người, vật, tượng đó Riêng người cần phải nêu tính cách cao thượng người Kh? Ngôn ngữ văn biểu cảm đòi hỏi phải sử dụng các phương tiện tu từ nào? ( Lấy ví dụ bài Sài Gòn tôi yêu và Mùa xuân tôi)? Lop8.net (7) - Ngôn ngữ biểu cảm đòi hỏi phải sử dụng nhiều phương tiện tu từ như: So sanh, nhân hoá, đối lập, điệp ngữ, liệt kê, câu hỏi tu từ, dùng hình ảnh có ý nghĩa ẩn dụ, tượng trưng Ví dụ : Trong văn Sài Gòn tôi yêu và Mùa xuân tôi : Phép Trong văn : Sài Gòn tôi yêu tu từ Đối Sài Gòn trẻ, tôi thì đương lập già Ba trăm năm so với ba ngàn năm So Sài Gòn trẻ cây tơ sánh đương độ nõn nà Nhân Sài Gòn rộng mở và hào phóng hoá Điệp ngữ Liệt kê Tôi yêu Sài Gòn tôi yêu nắng sớmtôi yêu thời tiết trái chứngyêu đêm khuya Thỉnh thoảng thấy vài chị quạ, chị sáo, chị vành khuyên, sắc ô, áo già Câu hỏi tu từ Trong văn : Mùa xuân tôi Lúc đường xá không còn lầy lội mà là cái rét ngào không tê buốt căm căm Nhựa sống người căng lên lộc loài nai Những cái lá nhỏ li ti giơ tay vẫy cặp uyên ương đứng cạnh Tôi yêu sông xanh núi tím, tôi yêu đôi mày trăng in ngần Mùa xuân có mưa riêu riêu, gió lành lạnh, có tiếng nhạn kêu đêm xanh Ai bảo non đừng nhớ nước, cấm gái thương trai GV hướng dẫn HS kẻ bảng sau vào và điền vào ô trống: Nội dung văn biểu cảm Mục đích biểu cảm Phương tiện biểu cảm - Văn biểu cảm có nội dung biểu đạt tình cảm, cảm xúc, đánh giá người với giới xung quanh - Thoả mãn nhu cầu biểu cảm người, khơi gợi đồng cảm nơi người đọc - Ngoài cách biểu cảm trực tiếp tiếng kêu, lời than, văn biểu cảm còn dùng các biện pháp tự sự, miiêu tả, dùng các phép tu từ để khêu gợi cảm xúc GV hướng dẫn HS kẻ tiếp bảng vào và điền vào ô trống Mở bài Nêu tượng vật, việc và nói rõ lí vì lại yêu thích tượng, vật, việc Thân bài - Dùng lời văn tự kết hợp với miêu tả để nói lên các đặc điểm tượng, vật, việc đời sống xã hội, đời sống riêng tư thân Lời văn cần bộc lộ cảm nghĩ, cảm xúc sâu sắc Kết bài Tình cảm tượng, vật, việc Ngày soạn: 22/4/2010 Ngày dạy:28 /4/2010 Dạy lớp :7A,7B,7C Lop8.net (8) Tiết 127 128 - Tập làm văn ÔN TậP PHầN TậP LàM VĂN I MụC TIÊU Về kiến thức: - Ôn lại và củng cố các khái niệm văn biểu cảm và văn nghị luận Về kỹ năng: Rèn kĩ làm kiểu văn biểu cảm và nghị luận Về thái độ: - Giáo dục tư tưởng tình cảm tốt đẹp qua các tác phẩm văn chương II CHUẩN Bị CủA GIáO VIÊN Và HọC SINH Chuẩn bị GV: Nghiên cứu SGK, SGV - soạn giáo án Chuẩn bị HS: Học bài cũ, đọc và chuẩn bị bài III TIếN TRìNH BàI DạY 1.Kiểm tra bài cũ : - Kiểm tra việc chuẩn bị bài HS Gọi HS mang chuẩn bị bài lên kiểm tra - GV nhận xét rút kinh nghiệm chung cho lớp * Đặt vấn đề vào bài mới: Trong chương trình TLV lớp các em đã học văn biểu cảm và văn nghị luận Để giúp các em ôn tập và củng cố các vấn đề kiểu văn này, tiết học hôm chúng ta cùng ôn tập ( GV ghi tên bài lên bảng ) Dạy nội dung bài Sang học kì II phần văn biểu cảm các em học văn nghị luận, chúng ta cùng ôn lại phần này II- Về văn nghị luận: 28 Tb? Em hãy đọc tên các văn nghị luận đã học và đọc Ngữ văn tập hai? - Các bài văn nghị luận đã học và đọc nhgữ văn học kì II gồm có : Chống nạn thất học, Cần tạo thói quen tốt đời sống xã hội, Haoi biển hồ, Học thầy học bạn, ích lợi việc đọc sách, Tinh thần yêu nước nhân dân ta, Học trở thành tài,, Tinh thần yêu nước nhân dân ta, Sự giàu đẹp tiếng Việt, Tiếng Việt giàu và đẹp, Đừng sợ vấp ngã, Không sợ sai lầm, Có hiểu đời hiểu văn, Đức tính giản dị Bác Hồ, ý nghĩa văn chương, Lòng khiêm tốn, Lòng nhân đạo, Tự và nô lệ Kh? Trong đời sống, trên báo chí và sách giáo khoa em thấy văn nghị luận xuất hiên trường hợp nào, dạng bài gì? Nêu số ví dụ? - Trong đời sống văn nghị luận thường xuất các hội nghị, hội thảo dạng ý kiến tham gia thảo luận Ví dụ : ý kiến phòng chống tác hại thuốc lá, ý kiến làm nào để học tốt - Trên báo chí, văn nghị luận thường xuất các bài xã luận, lời kêu gọi Ví dụ: Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến Hồ Chí Minh Lop8.net (9) - Trong sách giáo khoa, văn nghị luận thường xuất các bài văn bàn vấn đề xã hội, nhân sinh và vấn đề văn chương Ví dụ : Các bài văn vừa kể tên trên Tb? Trong bài văn nghị luận phải có yếu tố nào? - Trong bài văn nghị luận phải có các yếu tố là: luận điểm, luận và lập luận Yếu tố luận điểm là Kh? Luận điểm là gì? Hãy cho biết câu sau đâu là luận điểm và giải thích vì sao? a) Nhân dân ta có lòng nồng nàn yêu nước b) Đẹp thay tổ quốc Việt Nam! c) Chủ nghĩa anh hùng chiến đấu và sản xuất d) Tiếng cười là vũ khí kẻ mạnh - Luận điểm là ý kiến thể tư tưởng, quan điểm bài văn, là linh hồn bài viết, nó thống các đoạn văn thành khối Luận điểm nêu hình thức câu khẳng định ( hay phủ định) Luận điểm phải đúng đắn, chân thật có sức thuyết phục - Trong câu đã cho có câu a và d là luận điểm vì chúng đã khẳng định vấn đề, thể tư tưởng người viết Câu a : Nhân dân ta có lòng nồng nàn yêu nước Khẳng định truyền thống yêu nước nhân dân ta Câu d : Tiếng cười là vũ khí kẻ mạnh Khẳng định sức mạnh tiếng cười Câu b là câu cảm thán Câu c là cụm danh từ nêu lên vấn đề mà chưa phải là luận điểm Kh? Có người nói : làm văn chứng minh dễ thôi, cần nêu lên luận điểm và chứng minh là xong Ví dụ sau nêu luận điểm : “Tiếng Việt ta giàu đẹp, cần dẫn câu ca dao : Trong đầm gì đẹp sen Lá xanh bông trắng lại chen nhị vànglà Theo em nói có đúng không? Để làm văn chứng minh, ngoài luận điểm và dẫn chứng, còn phải thêm điều gì nữa? Có cần chú ý tới chất lượng luận điểm và dẫn chứng không? Chúng nào thì đạt yêu cầu? - Cách nói trên là không đúng Để làm văn chứng minh ngoài luận điểm và dẫn chứng, còn cần phải phân tích dẫn chứng và dùng lí lẽ diễn giải cho dẫn chứng khẳng định luận điểm cần chứng minh Lí lẽ và dẫn chứng phải lựa chọn tiêu biểu * GV chép đề tập làm văn lên bảng : a) Giải thích câu tục ngữ: Ăn nhớ kẻ trồng cây b) Chứng minh Ăn nhớ kẻ trồng cây là suy nghĩ đúng đắn Kh? Hãy cho biết cách làm đề bài này có gì giống và khác nhau? Từ đó suy nhiệm vụ giải thích và chứng minh khác nào? - Hai đề tập làm văn đã cho có điểm giống và khác nhau: Lop8.net (10) 10 + Giống : nêu luận đề là lòng biết ơn + Khác : Đề a phải giải thích câu tục ngữ theo các bước: * Ăn nhớ kẻ trồng cây nghĩa là gì? * Tại ăn phải nhớ kẻ trồng cây? * Ăn nhớ kẻ trồng cây là phải làm gì? Đề b phải dùng các dẫn chứng chứng minh Ăn nhớ kẻ trồng cây là suy nghĩ đúng đắn Từ đó suy : - Giải thích là dùng lí lẽ ( và dẫn chứng ) để làm sáng tỏ vấn đề - Chứng minh là dùng dẫn chứng (và lí lẽ) để khẳng định vấn đề B- LUYệN TậP : 15 Đề (SGKtr.141): Hãy chứng minh rằng: Trong đoạn trích Nỗi oan hại chồng, nhân vật Thị Kính không chịu khổ vì bị oan mà còn mang nỗi nhục thân phận nghèo hèn bị kẻ giàu có, tàn ác khinh rẻ 1- Tìm hiểu đề - tìm ý : Tb? Em hãy đọc lại đề và tìm hiểu đề bài trên? * Tìm hiểu đề : - Kiểu văn : Nghị luận chứng minh - Nội dung : Chứng minh Thị Kính khổ vì bị oan và mang nỗi nhục thân phận nghèo bị kẻ giàu có, tàn ác khinh rẻ * Tìm ý : Kh? Bài văn cần có ý nào ? - Thị Kính đau đớn, xót xa vì bị oan - Thị Kính khổ đau, tủi cực vì mang nỗi nhục thân phận nghèo bị kẻ giàu có, tàn ác chính là người nhà chồng qui nhiều tội không có , không minh, bị hành hạ , khinh rẻ, bị gọi cha đẻ đến trả nhà 2- Lập dàn bài : Y? Nêu ý mở bài ? a) Mở bài : - Giới thiệu sơ lược chèo Quan Âm Thị Kính, đoạn trích Nỗi oan hại chồng - Nêu vấn đề cần chứng minh : Thị Kính là vai nữ chính không chịu khổ vì bị oan mà còn mang nỗi nhục thân phân nghèo bị kẻ giàu sang, tàn ác khinh rẻ b) Thân bài : Kh? Dựa vào mục tìm ý, hãy triển khai ý phần thân bài ?( Gọi nhiều em bổ sung phần dàn ý thân bài ) - Thị Kính đau khổ vì bị nghi ngờ oan : Là người vợ hiền mực quí trọng chồng bị nghi oan cầm dao sát hại chồng khiến Sùng bà có hội quy kết nàng tội giết chồng - Thị Kính khổ vì mang nỗi nhục thân phận nghèo hèn, vì xuất thân nghèo khó mà: + Bị Sùng bà đay nghiến, sỉ nhục, mạt sát, ầm ầm gào thét qui cho tội mà nàng không có Thái độ mụ là đàn áp người nghèo 10 Lop8.net (11) 11 + Năm lần nàng kêu oan mà không bày tỏ, lắng nghe, tội nàng lại là xuất thân nghèo khó + Bị Sùng bà hành hạ : đẩy ngã khuỵ xuống, giật tóc ngửa mặt lên là hành động bạo lực kẻ giàu người nghèo + Cha đẻ bị khinh rẻ cách vô cớ, bị lừa cách cay độc : Sang ăn cữ cháu, thái độ vui mừng người cha làm lòng nàng đau đớn, xót xa, cay đắng + Hình ảnh người cha bị hành hạ : đẩy ngã , bị rẻ khinh, là đỉnh cao chua xót, Thị Kính bị đẩy vào chỗ cực điểm nỗi đau: Nỗi đau oan ức, nỗi đau tình chồng vợ tan vỡ và bây lại thêm nỗi đau trước cảnh cha già thân yêu, người mà lâu Thị Kính mong báo đền công dưỡng dục, bị chính cha chồng khinh khi, hành hạ c) Kết bài : Tb? Hãy nêu ý cần có phần kết bài? - Qua đoạn trích ta càng hiểu thêm thân phận người nghèo xã hội cũ và tàn ác kẻ giàu có vô nhân tính Chúng ta càng căm ghét giai cấp thống trị, áp và càng thêm yêu quí chế độ tốt đẹp chúng ta ngày 3- Viết bài : - HS tự chọn ý mà em tâm đắc để viết đoạn văn đến dòng 4- Đọc lại và sửa lỗi : - Gọi 1-2 HS đọc, GV và HS cùng nhận xét, sửa lỗi - GV đọc cho HS nghe tham khảo đoạn văn sau: Năm lần Thị Kính kêu oan Trong năm lần thì bốn lần tiếng kêu hướng mẹ chồng và chồng Lần thứ kêu oan với mẹ chồng Giời ơi! Mẹ ơi, oan cho mẹ Lần thứ hai với mẹ chồng: “Oan cho mẹ ơi!” Lần thứ ba, kêu oan với chồng: “Oan thiếp chàng ơi!” Lần thứ tư, lần nữa, lại kêu oan, van xin mẹ chồng: “ Mẹ xét tình cho con, oan mẹ ơi!” Thị Kính kêu oan với chồng vô ích Thiện Sĩ đớn hèn và nhu nhược đã hoàn toàn bỏ mặc người vợ đã thương yêu chăm chút, gắn bó với mình cho mẹ hành hạ Lời van xin Thị Kính Sùng bà là thứ lửa đổ thêm dầu, càng làm bùng lên lời đay nghiến tàn nhẫn Thị Kính càng kêu oan, nỗi oan càng dày Giữa gia đình chồng thì người phụ nữ đức hạnh hoàn toàn cô độc Chỉ đến lần cuối cùng, lần thứ năm, kêu oan với cha ( Mãng ông), Thị Kính nhận cảm thông Nhưng đó là cảm thông đau khổ và bất lực, Mãng ông đã nói: Con ơi! Dù oan dù nhẫn chẳng oan Xa xôi cha biết nỗi oan nhường nào! Kết cục nỗi oan là mối tình vợ chồng Thị Kính- Thiện Sĩ tan vỡ! Thị Kính bị đuổi khỏi nhà chồng Đoạn chèo này làm xúc động lòng người đọc, người nghe vì tức giận mẹ Thiện Sĩ, vì xót thương cho nàng Thị Kính bị hàm oan, bị hắt hủi Trước đuổi Thị Kính Sùng bà và Sùng ông còn dựng lên kịch tàn ác : lừa Mãng ông sang ăn cữ cháu, kì thực là bắt Mãng ông sang nhận Chúng có thú vui làm điều ác, làm cho cha Mãng ông phải nhục nhã ê chề Hơn nữa, 11 Lop8.net (12) 12 nhanh trở bàn tay, Sùng ông đã thay đổi quan hệ thông gia hành động vũ phu: Mãng ông: - Ông ơi! Ông cho tôi biết đầu đuôi câu chuyện với ông ơi! Sùng ông: - Biết này ! ( Sùng ông dúi ngã Mãng ông bỏ vào Thị Kính chạy vội lại đỡ cha Hai cha ôm than khóc.) Đây là chỗ xung đột kịch tập trung cao Thị Kính bị đẩy vào chỗ cực điểm nỗi đau: Nỗi đau oan ức, nỗi đau tình chồng vợ tan vỡ và bây lại thêm nỗi đau trước cảnh cha già thân yêu, người mà lâu Thị Kính mong báo đền công dưỡng dục, bị chính cha chồng khinh khi, hành hạ Hình ảnh hai cha ôm khóc là hình ảnh người chịu oan, đau khổ mà hoàn toàn bất lực Cảnh Sùng bà quy kết, đổ vạ cho Thị Kính diễn chóng vánh, dồn dập Còn cảnh hai cha Thị Kính ôm than khóc thì kéo dài trên sân khấu, mang đầy ý nghĩa Củng cố, luyện tập (2’) Nhấn mạnh nội dung bài học 4.Hướng dẫn HS học nhà : (1’) - Về nhà ôn tập lại các kiến thức đã ôn tập - Chuẩn bị bài : Ôn tập tiếng Việt ( Tiếp theo) Cần trả lời thành câu cho ô sơ đồ ôn tập SGK 12 Lop8.net (13)