- Sưu tầm và đọc một số văn bản về ngày khai trường * Đối với tiết học tiếp theo: Soạn bài “Mẹ tôi”: Trả lời câu hỏi SGK.. + Thái độ của người bố đối với En-ri-cô qua bức thư?[r]
(1)Trường THCS Tân Hiệp Ngữ văn TUAÀN Tieát Ngaøy daïy: 13/8/2012 CỔNG TRƯỜNG MỞ RA Lí Lan MUÏC TIEÂU: Giuùp HS 1.1 Kiến thức: - Biết tình cảm sâu nặng cha mẹ, gia đình với cái, ý nghĩa lớn lao nhà trường đời người, là tuổi thiếu niên, nhi đồng - Hiểu lời văn biểu tâm trạng người mẹ văn 1.2 Kó naêng: Reøn kĩõ naêng - Đọc- hiểu văn biểu cảm viết dòng nhật kí người mẹ - Phân tích số chi tiết tiêu biểu diễn tả tâm trạng người mẹ đêm chuẩn bị cho ngày khai trường đầu tiên - Liên hệ vận dụng viết bài văn biểu cảm - Rèn kĩ sống cho HS mục 1.3 Thái độ: - Rèn kĩ đọc, cảm nhận tác phẩm văn học TRỌNG TÂM:.Tâm trạng mẹ đêm trước ngày khai trường CHUẨN BỊ: 3.1 GV: -Đọc phân tích văn -Baûng phuï ghi caâu hoûi thaûo luaän nhoùm, cuûng coá luyeän taäp -Tranh ngày khai trường 3.2 HS: Đọc văn trả lời câu hỏi phần đọc hiểu văn TIẾN TRÌNH: 4.1: OÅn ñònh tổ chức và kiểm diện : GV kieåm tra sæ soá HS Lớp 7A1: / Lớp 7A2: / Lớp 7A3: / 4.2: Kiểm tra bài miệng: Không KT 4.3: Bài Giới thiệu bài Nhạc sĩ Nguyễn Văn Tý đã sáng tác ông mãi mãi để lại cho đời giai điệu thật đẹp đặc biệt là tình mẹ “Mẹ thương có hay chăng, thương từ thai nghén lòng…” mẹ lo lắng cho từ lúc mang thai đến lúc sinh lo cho ăn ngoan chóng khoẻ đến lúc chuẩn bị bước vào chân trời – trường học Con học hỏi, tìm tòi, khám phá điều hay lạ Đó là giai đoạn mẹ lo lắng quan tâm đến nhiều Để hiểu rõ tâm trạng các bật cha mẹ là cái đêm trước ngày khai trường vào lớp chúng ta cùng tìm hiểu văn “Cổng trường mở ra” GV: Nguyeãn Thò Tình Thöông Năm học: 2012- 2013 Lop7.net (2) Trường THCS Tân Hiệp Ngữ văn Hoạt động GV và HS * Hoạt động 1:Tỡm hiểu chung (?) Theo các em giáo dục có vai trò nào phát triển xã hội? - Có vai trò to lớn phát triển xã hội Ở Việt Nam ngày nay, giáo dục đã trở thành nghiệp toàn xã hội (?) T¸c gi¶ bµi v¨n lµ ai? HiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ nµy? (Lý Lan là nhà văn nữ đa tài định cư Mỹ và đã dịch truyện HarryPoster tiÕng sang tiÕng ViÖt) (?) Em hãy giới thiệu đôi nét văn “ Cổng trường mở ra”? Văn đề cập đến mối quan hệ nào? (?) V¨n b¶n nhËt dông lµ g×? KÓ tªn mét sè v¨n nhật dụng mà em đã học lớp 6? -V¨n b¶n nhËt dông lµ nh÷ng v¨n b¶n cã néi dung gần gũi, thiết đời sống người và xã hội như: thiên nhiên, môi trường, dân số… Các văn nhật dụng đã học: CÇu Long Biªn chøng nh©n lÞch sö; Bøc th cña thủ lĩnh da đỏ; Động Phong Nha * Hoạt động 2: Đọc- hiểu văn - Giáo viên hướng dẫn đọc và đọc mẫu giọng chËm r·i, nhÑ nhµng, t×nh c¶m, s©u l¾ng - Gọi - học sinh đọc các đoạn còn lại - Hướng dẫn học sinh nhận xét giọng đọc c¸c b¹n - Gi¶i thÝch l¹i b»ng lêi cña m×nh c¸c tõ: H¸o høc, bËn t©m, nh¹y c¶m §Æt c©u víi tõ “h¸o høc” (?) Em hãy tìm chi tiết văn thể tình cảm yêu thương người mẹ? - Quan sát việc làm: Thu dọn đồ chơi giúp mẹ, háo hức việc ngày mai thức dậy cho kịp giờ… - Bảo ngủ sớm, kiểm tra lại thứ đã chuẩn bị ( quần áo, cặp sách…) (?) Trong đêm trước ngày khai trường mẹ có tâm trạng nào? + MÑ: Không ngủ được, thao thøc, suy nghÜ triÒn miªn Noäi dung baøi hoïc Tìm hiểu chung: a T¸c gi¶: - T¸c gi¶: Lý Lan b T¸c phÈm: - “Cổng trường mở ra”là văn nhật dụng đề cập tới mối quan hệ gia đình, nhà trường và trẻ em Đọc- hiểu văn bản: a Đọc: b Chú từ: SGK c Nội dung: *Những tình cảm dịu người mẹ dành cho con: - Trìu mến quan sát việc làm cậu học trò ngày mai vào lớp Một - Vỗ để ngủ, xem lại thứ đã chuẩn bị cho ngày đầu tiên đến trường * Tâm trạng người mẹ đêm không ngủ được: - Suy nghĩ việc làm cho ngày đầu tiên học GV: Nguyeãn Thò Tình Thöông Năm học: 2012- 2013 Lop7.net (3) Trường THCS Tân Hiệp Ngữ văn (?) T¹i mÑ l¹i kh«ng ngñ ®îc? - Hồi tưởng lại kỉ niệm sâu đậm, không thể nào - Kh«ng ph¶i mÑ qu¸ lo l¾ng cho v× mäi sù quên thân ngày đầu tiên học đã mẹ chuẩn bị chu đáo, mẹ tin tưởng Mẹ không ngủ vì mẹ sống lại với kỷ niệm xưa chính mình mẹ nghĩ đến tuổi thơ, đến thời cắp sách, đến ngµy khai gi¶ng ®Çu tiªn cña mÑ (?) Từ dấu ấn sâu đậm đó, điều mà mẹ mong muèn ë ®©y lµ g×? - MÑ muèn nhÑ nhµng, cÈn thËn, tù nhiªn ghi vµo lòng ấn tượng sâu sắc ngày khai trường ®Çu tiªn (?) ước mong mẹ liên tưởng đến ngày - Từ cõu chuyện ngày khai trường Nhật, khai trường Nhật? suy nghĩ vai trò giáo dục hệ - Một giáo dục đại phù hợp với quá tương lai trình phát triển xã hội, là nơi tốt để mình có tri thức làm hành trang cho tương lai tốt đẹp sau này GV lồng ghép giáo dục môi trường, nhà trường là môi trường xã hội tốt để người chúng ta sống và hoàn thiện nhân cách, tri thức để vững bước trên đường tương lai (?) T×m c©u v¨n nãi lªn vai trß, tÇm quan träng giáo dục hệ trẻ? -“Ai còng biÕt… sau nµy” (?) Tõ nh÷ng viÖc lµm, suy nghÜ, tr¨n trë cña mÑ, em hãy nhận xét tình cảm mẹ con? Em làm gì để đền đáp lại tình cảm đó mẹ? GV liên hệ giáo dục HS biết trân trọng tình cảm thiêng liêng, là tình mẫu tử Th¶o luËn: (3phuùt) - Kết thúc bài văn, người mẹ nói: “Bước qua cánh cổng trường giới kỳ diệu mở ra” Em hiểu “thế giới kỳ diệu đó là gì? - Thế giới tri thức mới, đạo đức làm người; giới tình bạn bè sáng, tình thấy trò cao đẹp; giới đó chắp cánh cho nh÷ng íc m¬ cña ®îc bay cao, bay xa (?) Qua t©m tr¹ng, suy nghÜ cña mÑ, em thÊy ®iÒu mµ t¸c gi¶ muèn nãi ë ®©y lµ g×? - Tình mẹ thương sâu nặng - Vai trò to lớn nhà trường người GV: Nguyeãn Thò Tình Thöông Năm học: 2012- 2013 Lop7.net (4) Trường THCS Tân Hiệp Ngữ văn (?) Trong văn có phải người mẹ nói với kh«ng? VËy mÑ ®ang t©m sù víi ai? C¸ch viÕt nµy cã t¸c dông g×? - MÑ ®ang nãi víi chÝnh m×nh => kh¾c ho¹ ®îc nh÷ng t©m t t×nh c¶m s©u th¼m khã nãi b»ng nh÷ng lêi trùc tiÕp (?) NhËn xÐt vÒ lêi v¨n, giäng v¨n cña v¨n b¶n? - Giäng v¨n nhá nhÑ, t©m t×nh, s©u l¾ng - Lêi v¨n miªu t¶, tù sù kÕt hîp biÓu c¶m nhuÇn nhuyễn lay động xúc cảm người đọc, người nghe d Nghệ thuật: - Lựa chọn hình thức tự bạch dòng nhật kí người mẹ nói với - Sử dụng ngôn ngữ biểu cảm * Ghi nhớ: SGK/ tr - Gọi HS đọc ghi nhớ Luyeän Taäp: Bài 1: * Hoạt động 3: - Hồi hộp vì là lần đầu Gọi HS đọc BT1, 2, VBT - Dấu ấn sâu đậm vì kỉ niệm tuổi thơ GV hướng dẫn HS làm 4: Câu hỏi, bài tập củng cố: GV treo tranh * Câu hoûi: Em hãy nhận xét hình ảnh tranh trên? Viết đoạn văn ngắn miêu tả lại quang cảnh tranh trên? - Trả lời: + Cảnh ngày khai trường, thật đông vui, nhộn nhịp, gợi cho em nhớ lại không khí quang cảnh ngày khai trường đầu tiên 4.5: Hướng dẫn học sinh tự học: * Đối với tiết học này: - Viết đoan văn ghi lại suy nghĩ thân ngày khai trường đầu tiên - Sưu tầm và đọc số văn ngày khai trường * Đối với tiết học tiếp theo: Soạn bài “Mẹ tôi”: Trả lời câu hỏi SGK + Thái độ người bố En-ri-cô qua thư + Thái độ En-ri-cô đọc thư bố RÚT KINH NGHIỆM: *Öu ñieåm: - Noäi dung: - Phöông phaùp: - Sử dụng ĐDDH, TBDH: *Toàn taïi: - Noäi dung: - Phöông phaùp: - Sử dụng ĐDDH, TBDH: *Khaéc phuïc: - Noäi dung: - Phöông phaùp: - Sử dụng ĐDDH, TBDH: GV: Nguyeãn Thò Tình Thöông Năm học: 2012- 2013 Lop7.net (5) Trường THCS Tân Hiệp Tieát Ngaøy daïy : 13/8/2012 Ngữ văn MEÏ TOÂI EÙt-moân-ñoâ-ñô A-mi-xi MUÏC TIEÂU: Giuùp HS Lí Lan 1.1 Kiến thức: - Biết sơ giản tác giả Ét- môn- đô A- mi- xi - Hiểu cách giáo dục vừa nghiêm khắc vừa tế nhị, có lí và có tình người cha mắc lỗi - Nghệ thuật biểu cảm trực tiếp qua hình thức thư 1.2 Kó naêng: Reøn kĩõ naêng - Đọc- hiểu văn viết hình thức thư - Phân tích số chi tiết liên quan đến hình ảnh người cha ( tác giả thư) và người mẹ nhắc đến thư - Rèn kĩ sống cho HS mục 1.3 Thái độ: - Rèn kĩ đọc, cảm nhận tác phẩm văn học TRỌNG TÂM: CHUẨN BỊ: 3.1 GV: -Đọc phân tích văn -Baûng phuï ghi caâu hoûi thaûo luaän nhoùm, cuûng coá luyeän taäp -Tranh ngày khai trường 3.2 HS: Đọc văn trả lời câu hỏi phần đọc hiểu văn TIẾN TRÌNH: 4.1: OÅn ñònh tổ chức và kiểm diện : GV kieåm tra sæ soá HS Lớp 7A1: / Lớp 7A2: / Lớp 7A3: / 4.2: Kiểm tra bài miệng: Không KT Câu 1: Bài học sâu sắc mà em rút từ bài cổng trường mở là gì? (6đ) - Bài văn giúp em hiểu thêm lòng thương yêu, tình cảm sâu nặng người mẹ và vai trò to lớn nhà trường sống người Câu 2: Văn “Mẹ tôi” trích tác phẩm nào? Tác giả là ai? (2đ) - Trích “Những lòng cao cả”, Tác giả EÙt-moân-ñoâ-ñô A-mi-xi GV kiểm tra soạn, BT HS (2đ) 4.3: Bài Giới thiệu bài Từ xưa đến người VN ta luôn có truyền thống thờ cha kính mẹ Dầu xã hội có văn minh tiến tế nào thì hiếu thảo, thờ kính cha mẹ là biểu hàng đầu cháu Tuy nhiên không phải lúc nào ta ý thức điều đó, có lúc vì vô tình hay tự nhiên mà ta phạm phải lỗi lầm cha mẹ Chính lúc cha mẹ giúp ta nhận tội lỗi mà ta đã làm Văn “Mẹ tôi” mà chúng ta cùng tìm hiểu ngày hôm cho ta thấy tình cảm các bậc cha mẹ cái mình GV: Nguyeãn Thò Tình Thöông Năm học: 2012- 2013 Lop7.net (6) Trường THCS Tân Hiệp Ngữ văn Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Tìm hiểu chung (?) Giới thiệu đôi nét tác giả , tác phẩm? - EÙt-moân-ñoâ-ñô A-mi-xi (1846- 1908) là nhà văn Ita- li- a “Những lòng cao cả” là tác phẩmnổi tiếngnhất nghiệp sáng tác ông Cuốn sách gồm nhiều mẩu chuyện có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, đó, nhân vật trung tâm là thiếu niên, viết giọng văn hồn nhiên, sáng (?) Văn “Mẹ tôi” gồm phần? Theo em phần nào là trọng tâm?Văn viết theo thể loại nào? - Nhật dụng Hoạt động 2: Đọc- hiểu văn GV đọc, hướng dẫn HS đọc, gọi HS đọc GV nhận xét, sửa sai Lưu ý số từ ngữ khó SGK: lương tâm, khổ hình (?) Ai viết thư? Viết cho ai? Viết để làm gì? - Bố En-ri-cô viết cho con, phê phán nghiêm khắc En-ri-cô nhỡ lời thiếu lễ độ với mẹ cô giáo đến thăm mẹ em Noäi dung baøi hoïc Tìm hiểu chung: -Taùc giaû: Eùt-moân-ñoâ-ñô A-mi-xi (19461908) nhaø vaên I- ta- li- a - Tác phẩm: Văn trích “Những loøng cao caû” - Văn gồm phần , phần là lời kể En-ri-cô, phần là toàn thư người bố gửi cho trai là En-ri-cô Đọc- hiểu văn bản: a Đọc: b Từ khó: SGK c Nội dung: * Hoàn cảnh viết thư : - En-ri-cô nhỡ lời thiếu lễ độ với mẹ cô giáo đến nhà.Để giúp suy nghĩ kĩ, nhận và sửa lỗi lầ, bố đã viết thư cho En-ricô - Em xúc động * Nội dung thư: (?) Tâm trạng En-ri-cô đọc thư? GV: phần lớn câu chuyện là thư khiến En-ri-cô “xúc động vô cùng” Mỗi dòng thư là lời người cha (?) Thái độ người bốá En-ri-cô qua thư là thái độ nào? Tìm chi tiết biểu - Thái độ bố trước lỗi lầm con: thái độ bố Enricô? Vì ông lại có thái độ thế? - Buồn bã tức giận En-ri-cô nhỡ lời lẽ Ơng buồn bã, đau đớn và tức giận vì thiếu lễ độ với mẹ Enricô có lời lẽ thiếu lễ độ với mẹ + Sự hỗn láo nhát dao đâm vào tìm bố + Bố không nén giận + Thật đáng xấu hổ + Không + Con phải xin lỗi mẹ + Con hãy cầu xin mẹ tiếc bố không có còn bội bạc với mẹ (?) Những chi tiết, hình ảnh nào nói mẹ Enricô? Từ chi tiết, hình ảnh đó, em thấy mẹ Enricô là người nào? - Mẹ thức suốt đêm - Người mẹ cứu sống GV: Nguyeãn Thò Tình Thöông Năm học: 2012- 2013 Lop7.net (7) Trường THCS Tân Hiệp Ngữ văn Thương yêu hết mực, sẵn sàng hy sinh thứ, - Tình cảm mẹ En-ri-cơ keå caû tính maïng vì (?) Tình cảm mẹ Enricô cho em nhớ tới tình cảm người mẹ văn nào đã học? - Văn “Cổng trường mở ra” Mẹ thương yêu sâu nặng (?) Điều gì khiến Enricô xúc động vô cùng đọc thư bố? - Bố gợi lại kỉ niệm mẹ và Enricô - Những lời nói chân tình, sâu sắc xong thái độ kiên quyết, nghiêm khắc (?) Đọc thư bố Enricô đã nhận điều gì? * Enricô nhận ra: Tình yêu thương kính trọng mẹ là tình cảm thiêng liêng Mất mẹ là nỗi bất hạnh lớn lao đời người GV liên hệ giáo dục HS biết yêu kính cha mẹ, đừng làm cho bố mẹ phải buồn lòng (?) Em có nhận xét gì cách lập luận bố Enricô? - Lập luận chặt chẽ, có sức thuyết phục cao (điều đó có tác dụng với cảm xúc) Thaûo luaän nhoùm: phuùt (?) Em hãy suy nghĩ xem bố Enricô không nói trực tiếp mà phải viết thư? HS thảo luận nhóm, cử đại diện trình bày - Tình cảm sâu sắc thường tế nhị, kín đáo, nhiều không thể nói trực tiếp Viết thư là viết riêng cho người mắc lỗi, vừa giữ kín đáo, tế nhị, giữ lòng tự trọng cho người mắc lỗi Đây là cách ứng xử đời sống gia đình và xã hội (?) Qua đđó em thấy bố En-ri-cô là người nào? - Bố Enricô thương yêu con, mong và luôn giáo dục trở thành người hiếu thảo, trân trọng vợ - Ông là người chồng, người cha tốt ? Qua thư này em rút bài học gì cho thaân? - Phải biết vâng lời cha mẹ, ngoan ngoãn, hiếu thảo, coá gaéng hoïc taäp - Mẹ có vai trò quan trọng gia đình - Tình yêu thương kính trọng cha mẹ là tình cảm thiêng liêng người Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/tr.12 Hoạt động 3: Luyện tập Gọi HS đọc bài tập số 2, GV yêu cầu HS thảo luận nhoùm phuùt HS trình baøy- GV nhận xeùt GV: Nguyeãn Thò Tình Thöông - Enricô xúc động vô cùng đọc thư bố: + Cảnh cáo nghiêm khắc lỗi lầm En-ri-cô + Gợi lại hình ảnh lớn lao cao người mẹ và làm bật vai trò người mẹ gia đình + Yêu cầu sửa chữa lỗi lầm d Ngheä thuaät: - Lập luận chặt chẽ, có sức thuyết phục cao (điều đó có tác dụng với cảm xúc) - Lồng ghép câu chuyện thư có nhiều chi tiết khắc hoạ người mẹ tận tụy, giàu đức hi sinh, hết lòng vì - Biểu cảm trực tiếp, có ý nghĩa giáo dục, thể thái độ nghiêm khắc người cha * Ghi nhớ: SGK/12 III Luyeän taäp: BT2: VBT Năm học: 2012- 2013 Lop7.net (8) Trường THCS Tân Hiệp Ngữ văn 4: Câu hỏi, bài tập củng cố: * Câu hoûi: Tìm bài ca dao, thơ nói tình cảm cha mẹ con, tình cảm cha mẹ? - Trả lời: 1.Ngày nào em bé con-con, Bây em đã lớn khôn này: Cơm cha, áo mẹ, công thầy, Nghĩ cho bõ ngày ước-ao Nuôi cho vuông tròn, Mẹ thầy dầu-dãi, xương mòn gối long Con ơi, cho trọn hiếu trung, Thảo dạ, kẻo luống công mẹ thầy Cha già tuổi đã dư trăm, Chạnh lòng nhớ tới, đằm đằm châu sa Đói lòng ăn hột chà-là, Để cơm nuôi mẹ, mẹ già yếu Đói lòng ăn trái ổi non, Nhịn cơm nuôi mẹ, cho tròn nghĩa xưa 4.5: Hướng dẫn học sinh tự học: * Đối với tiết học này: - Sưu tầm bài ca dao, thơ nói tình cảm cha mẹ dành cho và tình cảm cha mẹ * Đối với tiết học tiếp theo: - Chuẩn bị “ Từ ghép” + Cấu tạo từ ghép chính phụ, từ ghép đẳng lập + Đặc điểm ý nghĩa các từ ghép chính phụ, đẳng lập RÚT KINH NGHIỆM: *Öu ñieåm: - Noäi dung: - Phöông phaùp: - Sử dụng ĐDDH, TBDH: *Toàn taïi: - Noäi dung: - Phöông phaùp: - Sử dụng ĐDDH, TBDH: *Khaéc phuïc: - Noäi dung: - Phöông phaùp: - Sử dụng ĐDDH, TBDH: GV: Nguyeãn Thò Tình Thöông Năm học: 2012- 2013 Lop7.net (9) Trường THCS Tân Hiệp Tieát Ngaøy daïy: Ngữ văn TỪ GHÉP Muïc tieâu: Giuùp HS a Kiến thức: - Nắm cấu tạo loại từ ghép: từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập - Hiểu nghĩa các loại từ ghép b Kó naêng: - Rèn kĩ phân biệt các loại từ ghép c Thái độ: - Giáo dục HS tính cẩn thận xác định từ ghép - Lồng ghép giáo dục môi trường Chuaån bò: a.GV: - Các loại từ ghép - Cơ chế tạo nghĩa từ ghép - Baûng phuï ghi vi duï, caâu hoûi thaûo luaän, cuûng coá luyeän taäp b.HS: Chuẩn bị nội dung bài học vào soạn Phöông phaùp daïy hoïc: Phương pháp tái tạo, phương pháp nêu vấn đề Thaûo luaän nhoùm Tieán trình: 4.1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sỉ số lớp 4.2 Kieåm tra baøi cuõ: GV kiểm tra soạn HS 4.3.Giảng bài mới: Giới thiệu bài Ơû lớp các em đã học cấu tạo từ, đó phần nào các em đã nắm khái niệm từ ghép (Đó là từ phức tạo cách ghép các tiếng có nghĩa với nhau) để giúp các em có kiến thức sâu rộng cấu tạo, trật tự xếp và nghĩa từ ghép chúng ta cùng tìm hiểu bài “Từ ghép” Hoạt động GV và HS Noäi dung baøi hoïc Hoạt động 1: Các loại từ ghép I Các loại từ ghép: - GV treo baûng phuï, ghi VD SGK/13 ? Trong các từ ghép bà ngoại, thơm phức ví dụ, tiếng naøo laø tieáng chính, tieáng naøo laø tieáng phuï boå sung yù nghóa cho tieáng chính? - Baø, thôm: tieáng chính HS trả lời, GV nhận xét -Ngoại, phức: tiếngphụ Bà ngoại, thơm phức là từ ghép chính GV: Nguyeãn Thò Tình Thöông Năm học: 2012- 2013 Lop7.net (10) Trường THCS Tân Hiệp Ngữ văn ? Em cóù nhận xét gì trật tự các tiếng từ ấy? Tiếng chính đứng trước, tiếng phụ đứng sau GV treo baûng phuï ghi VD SGK/14 ? Các tiếng từ ghép quần áo, trần bổng ví duï coù phaân tieáng chính tieáng phuï khoâng? HS trả lời, GV nhận xét ? Từ ghép có loại? Thế nào là từghép chính phụ? Thế nào là từ ghép đẳng lập? HS trả lời, GV chốt ý Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/14 ? Tìm từ ghép có liên quan đến môi trường? HS thực hiện, GV ghi điểm khuyến khích HS làm đúng GV liên hệ giáo dục HS thực nghiêm túc việc bảo vệ môi trường Hoạt động 2: Nghĩa từ ghép Thaûo luaän nhoùm: phuùt Nhoùm – ? So sánh nghĩa từ bà ngoại với nghĩa từ bà, nghĩa từ thơm phức với nghĩa từ thơm, em thaáy coù gì khaùc nhau? Nhoùm trình baøy, nhoùm nhaän xeùt- GV choát Bà ngoại: người đàn bà sinh mẹ - Bà: người đàn bà đàn bà sinh mẹ cha - Thôm: coù muøi nhö höông cuûa hoa, deã chòu, laøm cho thích ngửi - Thơm phức: có mùi thơm bốc lên mạnh hấp dẫn Nhoùm – ? So sánh nghĩa từ quần áo với nghĩa tiếng quần, áo, nghĩa từ trầm với nghĩa tieáng traàm, boãng, em thaáy coù gì khaùc nhau? Nhoùm trình baøy, nhoùm nhaän xeùt – GV choát Quaàn aùo: quaàn vaø aùo noùi chung - Traàm boãng (aâm thanh): luùc traàm luùc boång nghe raát eâm tai ? Từ việc phân tích ví dụ em có nhận xét gì nghĩa từ ghép chính phụ, nghĩa từ ghép đẳng lập? HS trả lời, GV chốt ý HS đọc ghinhớ SGK/14 Hoạt động 3: Luyện tập Gọi HS đọc BT1, 4, 5, GV: Nguyeãn Thò Tình Thöông phuï - Quaàn aùo, traàm boång khoâng phaân tieáng chính, tieáng phuï Từ ghép đẳng lập * Ghi nhớ: SGK/14 II Nghĩa từ ghép: - Nghĩa từ bà ngoại hẹp nghĩa từ bà - Nghĩa từ thơm phức hẹp nghĩa từ thơm Nghĩa từ ghép chính phụ hẹp nghóa cuûa tieáng chính - Nghĩa từ quần áo, trầm bổng khái quaùt hôn nghóa cuûa caùc tieáng taïo neân noù Nghĩa từ ghép đẳng lập khái quát hôn nghóa cuûa caùc tieáng taïo neân noù * Ghi nhớ: SGK/Tr.14 III Luyeän taäp: Năm học: 2012- 2013 Lop7.net (11) Trường THCS Tân Hiệp Ngữ văn GV chia lớp làm nhóm thảo luận phút Nhoùm 1: BT Nhoùm 2: BT Nhoùm 3: BT Nhoùm 4: BT GV hướng dẫn HS làm HS thaûo luaän nhoùm, trình baøy GV nhận xét, sửa sai BT1: Từ ghép chính phụ: lâu đời, xanh ngắt, nhà máy, nhà ăn, cười tủm BT 4: Chæ coù theå noùi “moät cuoán saùch”, “moät vở”, không thể nói “một sách vở” Bởi vì sách và là danh từ vật tồn dạng cá thể có thể đếm được, còn sách là từ ghép đẳng lập BT 5: a Sai vì không phải thứ hoa có màu hoàng laø hoa hoàng b Đúng vì áo dài tên loại áo nên có ngắn dài c Đúng vì không phải cà chua là chua, có loại chua và không chua d Đúng vì không phải loại cá vàng thì vàng BT 6: Maùt tay, noùng loøng, tay chaân, gang theùp coù nghóa khaùi quaùt hôn caùc tieáng taïo neân noù 4.4 Cuûng coá vaø luyeän taäp: GV treo baûng phuï ? Nối cột A với cột B để tạo thành các từ ghép chính phụ hợp nghĩa: A B buùt toâi xanh maét möa bi voâi gaët thích ngaét muøa ngaâu Đáp án: 1-3; 2-5; 3-6; 4-1; 5-2; 6-4 4.5 Hướng dẫn HS tự học nhà: Học ghi nhớ SGK/ Tr.14 , làm BT 2, 3, VBT Soạn bài “Liên kết văn bản”: Trả lời câu hỏi SGK + Theá naøo laø lieân keát vaên baûn + Những yêu cầu để văn có tính liên kết Ruùt kinh nghieäm: GV: Nguyeãn Thò Tình Thöông Năm học: 2012- 2013 Lop7.net (12) Trường THCS Tân Hiệp Ngữ văn Tieát: Ngaøy daïy: LIEÂN KEÁT TRONG VAÊN BAÛN Muïc tieâu: Giuùp HS hieåu a Kiến thức: - Muốn đạt mục đích giao tiếp thì văn phải có tính liên kết Sự liên kết còn thể trên mặt: hình thức ngôn ngữ và nội dung ý nghĩa - Cần vận dụng kiến thức đã học để bước đầu xây dựng văn có tính lieân keát b Kó naêng: - Rèn kĩ xây dựng văn có tính liên kết c Thái độ: - Giáo dục ý thức tạo lập văn có tính liên kết cho HS Chuaån bò: a.GV: -Khaùi nieäm tính lieân keát vaên baûn -Làm nào để có tính liên kết văn -Bảng phụ ghi đoạn văn mục 1, SGK/tr.17-18 b.HS: - Chuẩn bị nội dung bài học vào soạn Phöông phaùp daïy hoïc: Phương pháp nêu vấn đề, phương pháp gợi mở Thaûo luaän nhoùm Tieán trình: 4.1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sỉ số lớp Kiểm tra soạn HS 4.3 Giảng bài mới: Giới thiệu bài Ơû lớp các em đã tìm hiểu “Văn và phương thức biểu đạt” qua việc tìm hiểu ấy, các em hiểu văn phải có tính chất có chủ đề thống nhất, có liên kất mạch lạc nhằm đạt mục đích giao tiếp Như văn tốt phải có tính liên kết và mạch lạc… Vậy “Lieân keát vaên baûn” phaûi nhö theá naøo, chuùng ta cuøng ñi vaøo tieát hoïc hoâm GV: Nguyeãn Thò Tình Thöông Năm học: 2012- 2013 Lop7.net (13) Trường THCS Tân Hiệp Ngữ văn Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Liên kết và phương tiện liên kết vaên baûn GV treo bảng phụ ghi đoạn văn SGK ? Hãy tóm tắt nội dung đoạn văn trên? Loãi laàm cuûa En- ri –coâ Tình yêu thương và hy sinh người mẹ En- ri- cô đừng hôn bố ? Muïc ñích boá vieát thö cho En- ri- coâ laø gì? Muoán En-ri-coâ nhaän loãi vaø xin loãi meï ? Theo em, neáu boá En-ri-coâ chæ vieát maáy caâu treân, thì En-ri-coâ coù theå hieåu ñieàu boá muoán noùi chöa? Vì sao? HS trả lời- GV chốt Đó là câu không thể hiểu rõ Vì các ý đoạn có hướng tới mục đích thư chưa rõ, chưa liền mạch Các câu rời rạc chưa có quan hệ ý nghĩa Ta câu đầu không hiểu vì bố bảo En- ri- cô đừng hôn bố - GV treo baûng phuï ghi caùc lí SGK ? Neáu En-ri-coâ chöa hieåu yù boá thì haõy cho bieát vì lí naøo caùc lí keå treân? Lí 3: Giữa các câu còn chưa có liên kết ? Muốn cho đoạn văn có thể hiểu thì nó phải coù tính chaát gì? HS trả lời- GV chốt ? Vaäy theo em theá naøo laø lieân keát vaên baûn? HS trả lời- GV chốt HS đọc mục SGK/18 Thaûo luaän nhoùm: phuùt Nhoùm 1-3 ? Cho biết thiếu ý gì mà đoạn văn trở nên khó hiểu? Hãy sửa lại đoạn văn để En-ri-cô có thể hiểu ý bố? Nhoùm trình baøy, nhoùm nhaän xeùt – GV choát Nội dung các câu chưa có gắn bó chặt chẽ với - Trước mặt cố giáo, đã hiểu lễ độ với mẹ Việc không tái phạm Con phải nhớ mẹ là người yêu thương GV: Nguyeãn Thò Tình Thöông Noäi dung baøi hoïc I Lieân keát vaø phöông tieän lieân vaên baûn: Tính lieân keát cuûa vaên baûn: - Muốn cho đoạn văn có thể hiểu thì các câu đoạn văn phải có liên keát Phöông tieän lieân keát vaên baûn: - Đoạn 1: Nội dung các câu chưa có gắn bó chặt chẽ với Năm học: 2012- 2013 Lop7.net (14) Trường THCS Tân Hiệp Ngữ văn Bố nhớ… con! Nhớ lại điều làm, bố giận Thôi thời gian dài đừng hôn bố: bố không vui lòng đáp lại cái hôn * GV treo bảng phụ ghi đoạn văn SGK/tr18 Nhoùm 2- 4: ? Chỉ thiếu liên kết chúng Hãy sửa lại để thành đoạn văn có nghĩa? Nhoùm trình baøy, nhoùm nhaän xeùt- GV choát Giữa các câu không có các phương tiện ngôn ngữ để nối kết Thêm vào “…Còn bây giấc ngủ…” Thay từ “đứa trẻ” “con” ? Một văn có tính liên kết trước hết phải có điều kiện gì? Cùng với điều kiện các câu văn phải dụng các phương tiện gì? HS thaûo luaän nhoùm, trình baøy GV nhaän xeùt, choát yù ? Liên kết là gì? Để VB có tính liên kết, người viết phaûi laøm gì? HS trả lời, GV chốt ý Gọi HS đọc ghi nhớ SGK - Đoạn 2: Giữa các câu không có các phương tiện ngôn ngữ để nối kết - Điều kiện để văn có tính liên keát: + Noäi dung cuûa caùc caâu phaûi gaén boù chaët chẽ với + Các câu văn phải sử dụng phương tiện ngôn ngữ liên kết cách thích hợp * Ghi nhớ: SGK/17 II Luyeän taäp: BT1 Trật tự các câu:1- 4- 2- 5- BT2 Noäi dung khoâng thoáng nhaát Câu quá khứ BT3 -Baø…baø…chaùu…baø…baø…chaùu…theálaø… Hoạt động 2: Luyện tập Gọi HS đọc BT1, 2, 3: VBT GV hướng dẫn HS làm 4.4 Cuûng coá vaø luyeän taäp: GV: Nguyeãn Thò Tình Thöông Năm học: 2012- 2013 Lop7.net (15) Trường THCS Tân Hiệp Ngữ văn GV treo baûng phuï ? Hãy chọn cụm từ thích hợp (trăng đã lên rồi, gió nhẹ, từ từ lên chân trời, vắt ngang qua, rặng tre đen, hương thơm ngát) điền vào chỗ trống để hoàn chỉnh đoạn văn đây: Ngày chưa tắt đèn……(1) Mặt trăng tròn, to và đỏ,……(2) sau……(3) làng xa Mấy sợi mây con……(4), lúc mãnh dần đứt hẳn Trên quãng đồng ruộng……(5) hiu hiu đưa lại, thoang thoảng……(6) Đáp án Trăng đã lên Từ từ lên chân trời raëng tre ñen vaét ngang qua Côn gioù nheï hương thơm ngát 4.5 Hướng dẫn HS tự học nhà: Học ghi nhớ SGK/tr18ù, làm BT4, 5: VBT Soạn bài “Cuộc chia tay búp bê”: Trả lời câu hỏi SGK phần đọc hiểu văn baûn Ruùt kinh nghieäm: GV: Nguyeãn Thò Tình Thöông Năm học: 2012- 2013 Lop7.net (16)