Kiểm tra môn khoa học – Lớp 4 cuối kì I - Năm học: 2015 - 2016 thời gian làm bài: 40 phút

§Ó bµy tá t×nh cảm, cảm xúc ta làm văn biểu cảm.Vậy khi cần nêu ý kiến, những nhận định, suy nghĩ, quan điểm tư tưởng của mình trước một vấn đề nào đó trong cuộc sống ta cần sử dụng phươ[r]

GIÁO ÁN NGỮ VĂN * * * HK II * * * NĂM HỌC: 2010-2011 Ngày soạn:01/01/2011 Ngày giảng:…………………7A1 …………………7A2 TIẾT 73 : TỤC NGỮ VỀ THIÊN NHIÊN VÀ LAO ĐỘNG SẢN XUẤT A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Học xong bài này, học sinh cần nắm được: Kiến thức -Hiểu sơ lược nào là tục ngữ -Thấy giá trị nội dung, đặc điểm hình thức tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất Kỹ -Biết tích lũy thêm kiến thức thiên nhiên và lao động sản xuất qua các câu tục ngữ -Tự nhận thức bài học kinh nghiệm thiên nhiên, lao động sản xuất -Ra định : vận dụng các bài học kinh nghiệm đúng lúc, đúng chỗ Thái độ -Có ý thức học tập, sưu tầm và giữ gìn kho tàng tục ngữ, ca dao dân tộc B.CHUẨN BỊ: - GV: Chuẩn bị thêm số câu tục ngữ chủ đề trên - Học sinh:Chuẩn bị bài C.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG *Hoạt động 1:Kiểm tra bài cũ (3’) - GVkiểm tra chuẩn bị học sinh * Hoạt động 2: Giới thiệu bài (1’) Tục ngữ là thể loại văn học dân gian Nó ví là'' kho báu kinh nghiệm và trí tuệ dân gian vô tận''.Tục ngữ là thể loại triết lý đồng thời là cây đời xanh tươi Tục ngữ có nhiều chủ đề Để giúp các em có hiểu biết kinh nghiệm nhân dân Hôm chúng ta cùng tìm hiểu câu tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất *Hoạt động 3:Bài (39’) Hoạt động GV - Gọi học sinh đọc chú thích dấu ? Em hiểu nào là tục ngữ? - GV: phân tích khái niệm tục ngữ trên phương diện:Hình thức, nội HĐ HS - Đọc - Nêu ý hiểu - Nghe -1Lop7.net Nội dung cần đạt I Đọc- Tiếp xúc văn Khái niệm tục ngữ GIÁO ÁN NGỮ VĂN * * * HK II * * * NĂM HỌC: 2010-2011 dung, sử dụng - GV: nêu yêu cầu đọc: Giọng đọc chậm rãi, rõ ràng, chú ý cách ngắt nhịp - GV: đọc lần - Gọi học sinh đọc bài, nhận xét ? Có thể chia câu tục ngữ thành nhóm? Dựa vào đâu em phân chia vậy? 2.Đọc - Đọc bài - Trình bày ý 3.Cấu trúc văn - Chia thành nhóm: kiến + câu đầu là tục ngữ nói thiên nhiên + Câu sau là câu nói lao động sản xuất - GV khái quát, chuyển ý II Đọc hiểu văn - Gọi học sinh đọc câu đầu -Đọc bài 1.Tục ngữ đúc rút kinh nghiệm từ thiên nhiên - GV:đọc câu * Câu1 ? Quan sát câu tục ngữ cho biết - Nêu ý hiểu - Tháng năm( Âm lịch): đêm ngắn, ngày dài vế câu nói gí? ý nghĩa câu tục - Tháng mười: Đêm dài ngày ngữ? ngắn ? Câu tục ngữ trên đúc rút từ - Suy nghĩ -> Tháng và tháng 10 tính theo sở thực tế nào? trả lời âm lịch Do nước ta trên đường xích đạo nên trái đất quay theo trục nghiêng đó làm cho mùa hè ngày dài đêm ngắn và mùa đông thì ngược lại ? Câu tục ngữ diễn đạt qua - Phát - >Cách đối, nói quá nghệ thuật đặc sắc nào.Giá trị nghệ thuật =>Làm bật trái ngược đêm và ngày mùa đông và cách dùng từ ngữ đó? mùa hè ? Bài học rút từ ý nghĩa - Nêu ý - Người nông dân vận dụng vào câu tục ngữ là gì? nghĩa việc xếp công việc cày cấy thời vụ ? Bài học đó áp dụng - Độc lập trả - Lịch làm việc mùa đông và mùa thực tế nào? lời hạ khác - Gọi học sinh đọc câu -Đọc * Câu ? Giải thích nghĩa từ '' Mau'' -Giải thích ? Câu tục ngữ nói điều gì? - Nêu ý kiến - Tối đến nhìn trời nhiều thì cá nhân ngày hôm sau nắng Nếu trời ít thì hôm sau mưa -2Lop7.net GIÁO ÁN NGỮ VĂN * * * HK II * * * NĂM HỌC: 2010-2011 -GV: Đây là kinh nghiệm dân gian nên độ chính xác không cao ? Cấu tạo chia vế câu tục ngữ đối xứng có ý nghĩa gì? ? Trong thực tế đời sống kinh nghiệm này áp dụng nào? - GV: khái quát chuyển ý - Gọi học sinh đọc câu ? Em hiểu nào cụm từ ''Ráng mỡ gà''? ? Nghĩa câu tục ngữ là gì? - GV: Ngày xưa nhà nhân dân ta thường làm tre nứa, lá cho nên người thường dựng cây để gia cố thêm cho mái nhà khỏi bị bốc, khỏi đổ trước sức gió mạnh ? Cách nói câu tục ngữ có gì giống với các câu trên? ? Câu tục ngữ trên truyền cho ta kinh nghiệm gì? - Phát trả lời - Nhấn mạnh khác biệt để đoán thời tiết - Làm cho câu tục ngữ dễ nói, dễ nghe, dễ nhớ - Biết trước thời tiết để chủ động công việc hôm sau - Liên hệ, mở rộng * Câu - Ráng mỡ gà có nhà thì giữ - Đọc bài - Nêu ý hiểu - Tìm hiểu ý nghĩa - So sánh nhận xét - Nêu kinh nghiệm - Sắc màu vàng mỡ gà xuất phía chân trời - >Khi chân trời xuất sắc màu vàng mỡ gà thì phải chống đỡ nhà cho chắn - Câu nó gồm vế có vần dễ thuộc, dễ nhớ - >Kinh nghiệm nhìn trời mà đoán thời tiết để chủ động công việc - GV: đọc câu * Câu ? Câu tục ngữ này có vế? Giải - Phát - Tháng kiến bò, lo lại lụt - Giải thích - Câu tục ngữ có vế thích nghĩa vế + Kiến bò nhiều vào tháng + Lo còn lụt ? Câu tục ngữ đó nêu điều gì? - Độc lập trả => Kiến bũ nhiều vào tháng 7( lời Âm lịch) còn lụt ? Như kinh nghiệm nào rút - Trả lời - Thấy kiến bò nhiều vào từ câu tục ngữ? tháng thì tháng còn mưa ? Dân gian đã trứng kiến để dự đoán nhiều - Quan sát tỉ mỉ tượng tượng lũ lụt điều này cho thấy nhỏ tự nhiên từ đó rút đặc điểm nào kinh nghiệm dân gian? nhận xét to lớn -3Lop7.net GIÁO ÁN NGỮ VĂN * * * HK II * * * NĂM HỌC: 2010-2011 - GV: khái quát câu tục ngữ kinh nghiệm thời tiết chuyển ý - GV: đọc câu ? Gi¶i thÝch nghÜa cña c¸c tõ: ''TÊc đất, tấc vàng'' ( Tấc: Đơn vị đo diện tích đất=1/10 thước tức 2,4m2( Tấc Bắc bộ) hay 3,2 m( TÊc Trung bé) Vµng lµ kim lo¹i quÝ ®­îc ®o b»ng c©n tiÓu li ? C©u tôc ng÷ nµy cã ý nghÜa nh­ thÕ nµo? - Gi¶i thÝch Những câu tục ngữ kinh nghiệm lao động sản xuất * Câu - Tấc đất: Mảnh đất nhỏ - Tấc vàng: Một lượng vàng lín - Nªu ý nghÜa - Câu tục ngữ đã lấy cái nhỏ so sánh với cái lớn để nói giá trị đất - >§Êt quÝ h¬n vµng - §äc bµi - NhËn xÐt kh¸i qu¸t - Nªu t¸c dông - ý nghÜa - Th«ng tin nhanh, nªu bËt gi¸ trÞ đất, dễ nói, dễ nhớ, dễ nghe - Giá trị đất đai sóng lao động và sản xuất * C©u - NhÊt canh tr×, nhÞ canh viªn tam canh ®iÒn - Gi¶i thÝch - NhÊt, nhÞ, tam: 1,2,3 - Canh: Canh( Cµy, cÊy, cuèc, xíi) - Tr×: ao - Viên: Vườn tược - Điền: Ruộng đất - Nªu ý hiÓu => HiÖu qu¶ kinh tÕ mµ nhµ n«ng ? NghÜa cña c©u tôc ng÷ lµ g×? thường làm Nuôi cá là có lãi sau đến là làm vườn thứ ba là làm ruéng - Suy nghÜ, -> Bµi häc vÒ viÖc lµm ¨n cña ? Bµi häc ®­îc rót tõ c©u tôc ng÷ tr¶ lêi người nông dân phát triển lµ g×? lµ nu«i c¸, nu«i t«m vµ trång c©y ¨n qu¶ §éc lËp tr¶ HiÖn nghÒ nu«i c¸, nu«i t«m ? Trong thùc tÕ bµi häc nµy ®­îc ¸p lêi nước ta phát triển, mô hình Vdụng nào? A-C *C©u - GV: đọc câu ? Các từ nhất, nhị, tam, tứ có ý nghĩa Trình bày ý Nhất nước, nhì phân, tam cần , tứ hiÓu gièng g×? - Thø nhÊt,thø 2,thø 3,thø ? C©u tôc ng÷ muèn nãi ®iÒu g×? - Thứ là nước, thứ là phân, ? Kinh nghiÖm ®­îc rót tõ c©u tôc ng÷? ? H×nh thøc cña c©u tôc ng÷ ng¾n gọn vế đối có tác dụng gì? ? Từ đó người nông dân muốn nhấn m¹nh ®iÒu g×? - Gọi học sinh đọc câu - Gi¶i thÝch c¸c tõ h¸n viÖt c©u tôc ng÷ -4Lop7.net GIÁO ÁN NGỮ VĂN * * * HK II * * * NĂM HỌC: 2010-2011 ? C¸ch sö dông phÐp liÖt kª cã t¸c dông g×? ? Kinh nghiệm trồng trọt đúc kÕt tõ c©u tôc ng÷ lµ g×? - Nªu t¸c dông - độc lập trả lêi thø chuyªn cÇn, thø lµ gièng - Nªu râ thø tù quan träng vµ nhÊn m¹nh vai trß cña tõng yÕu tè nghÒ trång lóa - yÕu tè c¬ b¶n cña nghÒ trång trọt: Nước, phân, cần, giống ? Bµi häc ®­îc giót tõ kinh - Tr¶ lêi -> Trong làm ruộng phải đủ nghiÖm nµy lµ g×? yếu tố trên nước là yếu tố quan träng nhÊt * C©u - Gọi học sinh đọc câu - §äc bµi - NhÊt th× ,nh× thôc - Th×:Thêi vô thÝch hîp nhÊt cho ? Tõ th×, thôc cã ý nghÜa g×? - Gi¶i nghÜa viÖc trång trät tõng lo¹i c©y - Thôc: §Êt canh t¸c hîp víi viÖc trång trät ? Bài học kinh nghiệm rút từ - Suy nghĩ trả -> Thứ thời vụ thứ là đất c©u tôc ng÷ trªn lµ g×? lêi canh t¸c - GV: Trong trồng trọt cần đạt yếu tố đó thời vụ là yếu tố quan träng nhÊt - NhËn xÐt - Gieo trồng phải đúng thời vụ ? Kinh nhiÖm nµy ®i vµo thùc tÕ ngành nông nghiệp nước ta cải tạo đất sau mùa vụ nµo? - GV: kh¸i qu¸t phÇn võa häc ? Tõ c©u tôc ng÷ võa häc, em nhËn - Th¶o luËn - Tôc ng÷ cã c¸ch nãi ng¾n gän, nhãm hµm xóc Lêi Ýt mµ ý nhiÒu điều gì cách diễn đạt tục - Cử đại diện - Cách kết cấu đối ý, đối lời làm ng÷ (c¸ch nãi, h×nh ¶nh, kÕt cÊu) tr×nh bµy cho ý võa rµnh m¹ch võa cã nhÞp - Gọi đại diện trình bày điệu để gây ấn tượng cho người đọc người nghe - Chia vế có vấn đề thuộc, để nhí - H×nh ¶nh ®­îc lÊy tõ cuéc sèng hàng ngày để hiểu - Kh¸i qu¸t III.Tæng kÕt ? Nh÷ng bµi häc rót tõ c©u tôc néi dung ng÷ *Ghi nhí SGK IV LuyÖn tËp 1.S­u tÇm mét sè c©u tôc ng÷ cã néi dung ph¶n ¸nh kinh nghiÖm nhân dân ta các tượng m­a, n¾ng, b·o, lôt -5Lop7.net GIÁO ÁN NGỮ VĂN * * * HK II * * * NĂM HỌC: 2010-2011 Hướng dẫn học sinh đọc phần đọc thêm sách giáo khoa / *Hoạt động :Hoạt động nối tiếp (3’) - Học nội dung ghi nhớ - Học nhà: Học thuộc câu tục ngữ Sưu tầm thêm số câu tục ngữ cùng chủ đề trên - Soạn: Chương trình địa phương( Phần văn và tập làm văn) Ngày soạn:02/01/2011 Ngày giảng:…………………7A1 …………………7A2 TIẾT 74 : CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG PHẦN VĂN VÀ TẬP LÀM VĂN A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Học xong bài này, học sinh cần nắm được: KiÕn thøc - Nắm cách thức sưu tầm ca dao, tục ngữ địa phương -Hiểu thêm giá trị nội dung đặc điểm, hình thức ca dao, tục ngữ địa phương Kü n¨ng - Biết cách sưu tầm ca dao, tục ngữ theo chủ đề và bước đầu biết chọn lọc, xếp tìm hiÓu ý nghÜa cña chóng Thái độ -Có ý thức sưu tầm tục ngữ, ca dao, có ý thức giữ gìn kho tàng văn học dân gian địa phương B CHUẨN BỊ + Gi¸o viªn: B¶ng phô + Häc sÞnh : ChuÈn bÞ bµi C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG *Hoạt động1: Kiểm tra bài cũ (3’) KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh * Hoạt động Giới thiệu bài (1’) Mỗi địa phương có câu ca dao, tục ngữ riêng mang nét riêng vùng miền đó Để giúp các em có ý thức sứu tầm và giữ gìn vẻ đẹp riêng -6Lop7.net GIÁO ÁN NGỮ VĂN * * * HK II * * * NĂM HỌC: 2010-2011 địa phương mình học hôm cô hướng dẫn các em sưu tầm tục ngữ , ca dao địa phương * Hoạt động Bài (39’) Hoạt động thầy H§ cña HS - GV nªu yªu cÇu néi dung tiÕt häc h«m nay: + S­u tÇm nh÷ng c©u tôc ng÷, ca dao, dân ca lưu hành địa phương mình quê hương mình + Nh÷ng c©u ca dao d©n ca mang tÝnh địa phương nói sản vật di tích, thắng c¶nh - S­u tÇm 20- 30 c©u Nghe Nội dung cần đạt I Néi dung thùc hiÖn II HÖ thèng l¹i kiÕn thøc vÒ ca dao, d©n ca, tôc ng÷ ? Nh¾c l¹i kh¸i niÖm ca dao d©n ca, tôc Nh¾c l¹i kiÕn ca dao, d©n ca thøc cò ng÷ - Lµ c¸c thÓ lo¹i tr÷ t×nh d©n gian, kÕt hîp lêi vµ nh¹c, diÔn tả đời sống nội tâm người Tôc ng÷ - Lµ nh÷ng c©u nãi d©n gian ng¾n gän cã nhÞp ®iÖu, h×nh ¶nh, thÓ hiÖn nh÷ng kinh nghiÖm cña nh©n d©n vÒ mäi mÆt, ®­îc nh©n d©n vËn dông vào đời sống, suy nghĩ - Nh¾c l¹i ? ThÕ nµo lµ c©u ca dao? - C©u ca dao lµ mét bµi ca dao kiến thức cũ đơn vị sưu tầm là bài ca dao Cã bµi lµ c©u cã bµi gåm nhiÒu c©u tr×nh bÇy mét ý hoµn chØnh ? ThÕ nµo lµ " Tôc ng÷, ca dao l­u hµnh - Suy nghÜ, - Tôc ng÷ , ca dao, d©n ca l­u tr¶ lêi địa phương và nói địa phương " hành địa phương là gồm câu ca dao nhiều địa phương lưu truyền địa phương mình sống - GV: Nªn s­u tÇm c¸c c©u ca dao, tôc - Tục ngữ ca dao nói địa ngữ nói địa phương mình phương; là câu hát, câu nói, nói chính địa phương -7Lop7.net GIÁO ÁN NGỮ VĂN * * * HK II * * * NĂM HỌC: 2010-2011 - GV hướng dẫn học sinh cách sưu tầm + Hỏi cha mẹ, người địa phương, người giµ lµng b¶n, nghÖ nh©n, nhµ v¨n địa phương - GV hướng dẫn học sinh cách ghi sau đã sưu tầm Nghe, lµm theo hướng dÉn - Lµm theo hướng dẫn - GV hướng dẫn học sinh ghi sổ sưu tÇm + Mỗi lần sưu tầm ghi vào sổ để nhí vµ khái thÊt l¹c - C¸ch ghi sæ theo tõng lo¹ivµ theo thø tù A, B, C - GV nªu thêi gian nép em ®ang sèng III Phương pháp thực C¸ch s­u tÇm C¸ch ghi - S¾p xÕp ca dao, d©n ca, tôc ng÷ riªng - Mỗi loại xếp theo A, B ,C c¸ch tÝnh A, B, C theo ch÷ c¸i ®Çu dßng cña c©u ca dao LËp sæ s­u tÇm Thêi gian nép: - TuÇn 29 cña n¨m häc *Hoạt động 4: Hoạt động nối tiếp (2’) - GV kh¸i qu¸t l¹i néi dung tiÕt häc - Học nhà: Sưu tầm câu tục ngữ, ca dao nói địa phương - So¹n: T×m hiÓu chung vÒ v¨n nghÞ luËn Ngày soạn:04/01/2011 Ngày giảng:…………………7A1 …………………7A2 TIẾT 75:TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN NGHỊ LUẬN A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Học xong bài này, học sinh cần nắm được: KiÕn thøc Hiểu nhu cầu nghi luận đời sống và đặc điểm chung văn nghị luËn Kü n¨ng Nhận diện văn nghi luận, biết sử dụng phương thức biểu đạt văn nghị luận Thái độ Có lực suy luận, tinh thần tự chủ trước sống B.CHUẨN BỊ -8Lop7.net GIÁO ÁN NGỮ VĂN * * * HK II * * * NĂM HỌC: 2010-2011 - GV: Nghiªn cøu so¹n bµi, chuÈn bÞ mét vµi vÝ dô vÒ v¨n b¶n nghÞ luËn - HS : ChuÈn bÞ bµi C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG * Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (3’) GV kiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh *Hoạt động :Giới thiệu bài (1’) Trong sống người cần sử dụng nhiều phương thức biểu đạt khác Khi cÇn kÓ mét c©u chuyÖn, ngưêi ta dïng ph¬ng thøc tù Khi cÇn giíi thiÖu h×nh ¶nh mét ngưêi, mét sù vËt, mét vËt…ngưêi ta dïng phư¬ng thøc miªu t¶ §Ó bµy tá t×nh cảm, cảm xúc ta làm văn biểu cảm.Vậy cần nêu ý kiến, nhận định, suy nghĩ, quan điểm tư tưởng mình trước vấn đề nào đó sống ta cần sử dụng phương thức biểu đạt nào? Trong tiết học hôm chúng ta cùng tìm hiểu *Hoạt động 3: Bài (38’) Hoạt động GV H§ cña HS - GV đưa số câu hỏi để trao đổi với học sinh ? Vì em học , vì người - Thảo luận nhãm cÇn cã b¹n bÌ? - Cử đại ? Theo em nào là sống đẹp? diÖn tr×nh (th¶o luËn) bµy - GV gọi đại diện trình bày ? Trong cuéc sèng, em cã thưêng - Suy nghÜ, tr¶ lêi gặp các vấn đề và câu hỏi kiểu trªn kh«ng? -Lấy ví dụ ? T×m mét vµi c©u hái nh­ trªn? - GV: Nh÷ng c©u hái trªn lµ rÊt hay Nó chính là vấn đề ph¸t sinh cuéc sèng hµng ngµy khiÕn cho ngêi ta cÇn bËn t©m vµ nhiÒu t×m c¸ch gi¶i quyÕt ? Khi gặp các vấn đề và câu hỏi loại - Độc lập tr¶ lêi nh­ trªn em cã thÓ tr¶ lêi b»ng c¸c kiểu văn đã học : Kể truyện, miªu t¶, hay biÓu c¶m kh«ng? H·y gi¶i thÝch v× sao? - GV:§Ó tr¶ lêi c©u hái:ThÕ nµo lµ - Nghe sống đẹp Ta có thể kể câu -9Lop7.net Nội dung cần đạt I Nhu cÇu nghÞ luËn vµ v¨n b¶n nghÞ luËn Nhu cÇu nghÞ luËn - Trong đời sống ta thường gặp các câu hỏi vấn đề trên -> Làm nào để học giỏi môn Ng÷ v¨n, To¸n, Lý, Ho¸ - V× c¸i ph¶i hiÕu th¶o víi «ng bµ cha mÑ - Vì phải giữ cho trái đất xanh, sạch, đẹp - Gặp các vấn đề và các câu hỏi loại đó ta không trả lời các kiÓu v¨n b¶n kÓ truyÖn, miªu t¶, hoÆc biÓu c¶m v× nh÷ng c©u hái đó đòi hỏi phải dùng lí lẽ kèm theo dẫn chứng xác đáng để bầy tỏ tư tưởng, GIÁO ÁN NGỮ VĂN * * * HK II * * * NĂM HỌC: 2010-2011 truyện, vài gương sống đẹp mà ta biết, có thể nêu nh÷ng c¶m nghÜ vÒ nh÷ng ngưêi Nh­ng dï thÕ nµo víi ba kiÓu v¨n trên người nghe khó có thể hình dung cách đầy đủ và thấu đáo nào là sống đẹp Chỉ có v¨n b¶n nghÞ luËn míi lµm ®­îc ®iÒu này cách triệt để ? §Ó tr¶ lêi cho nh÷ng c©u hái nh­ trên hàng ngày trên báo chí qua đài phát truyền hình Em thường gÆp nh÷ng kiÓu v¨n b¶n nµo? H·y kÓ tªn mét vµi kiÓu v¨n b¶n mµ em biÕt - GV đọc bài phê bình ngắn cho häc sinh lµm quen - ChØ mét sè bµi nghÞ luËn trªn b¸o cho häc sinh thÊy - GV kh¸i qu¸t: C¸c v¨n b¶n trªn lµ v¨n b¶n nghÞ luËn ? Em hiÓu thÕ nµo lµ v¨n nghÞ luËn đời sống - GV khái quát: Để hiểu đặc ®iÓm cña v¨n b¶n nghÞ luËn chóng ta cïng t×m hiÓu tiÕp quan điểm nào đó thật rõ ràng, m¹ch l¹c cã søc thuyÕt phôc cao -Trả lời - X· luËn, b×nh luËn, nghiªn cøu phª b×nh, ph¸t biÓu ý kiÕn - Nghe - Kh¸i qu¸t - Trong đời sống ta thường gặp nhiều văn nghị luận d¹ng lµ mét ý kiÕn nªu cuéc häp c¸c bµi x· luËn, b×nh luËn ThÕ nµo lµ v¨n b¶n nghÞ luËn - Bµi v¨n: Chèng n¹n thÊt häc -§äc bµi v¨n ? Bác Hồ viết bài văn này để hướng - Phát - Đối tượng: Hướng tới toàn thể nh©n d©n ViÖt Nam tới đối tượng nào và nhằm mục đích - Mục đích bài viết: Chống g×? giÆc dèt (Chèng n¹n thÊt häc ngu d©n cña thùc d©n Ph¸p ®em l¹i) ? Để thực mục đích bài viết - Nêu ý kiến - Thực dân Pháp dùng chính sách ngu dân, số người Việt Nam mù c¸ nh©n nªu nh÷ng ý kiÕn nµo? ch÷ chiÕm 95% - Nay hoà bình độc lập phải cấp tèc n©ng cao d©n trÝ - Häc ch÷ b»ng nhiÒu c¸ch nhiÒu h×nh thøc ? Những ý kiến diễn đạt - Phát * Luận điểm: - Gọi học sinh đọc bài văn - 10 Lop7.net GIÁO ÁN NGỮ VĂN * * * HK II * * * NĂM HỌC: 2010-2011 thµnh nh÷ng luËn ®iÓm nµo? T×m câu mang luận điểm đó ? Nh÷ng c©u v¨n mang luËn ®iÓm cã đặc điểm gì? ? §Ó ý kiÕn cã søc thuyÕt phôc bµi viết đã nêu lên lí lẽ dẫn chứng nµo? H·y liÖt kª nh÷ng lÝ lÏ vµ dÉn chứng đó? ? Để thực mục đích mình t¸c gi¶ cã thÓ b»ng v¨n kÓ chuyÖn hoÆc miªu t¶ cã ®­îc kh«ng? V× sao? ? Như mục đích bài viết đã giải thông qua phương ph¸p nµo? - Bµi v¨n trªn lµ mét bµi v¨n nghÞ luËn tiªu biÓu ? Văn nghị luận viết thường nhằm mục đích gì? ? Muèn lµm v¨n nghÞ luËn cÇn cã nh÷ng yªu cÇu nµo? ? Tư tưởng, quan điểm văn nghị luận phải đảm bảo yêu cầu gì luËn ®iÓm + Mét nh÷ng c«ng viÖc cÇn thùc hiÖn cÊp tèc lóc nµy lµ n©ng cao d©n trÝ + Mọi người phải hiểu quyền lợi vµ bæn phËn cña m×nh ph¶i cã kiến thức để có thể tham gia vào công việc xây dựng nước nhµ - NhËn xÐt -> C¸c c©u v¨n mang luËn ®iÓm là câu khẳng định ý kiến, tư tưởng - T×m lÝ lÏ, - Lý lÏ: dẫn chứng + Tình trạng thất học, lạc hậu trước cách mạng tháng dẫn đến l¹c hËu dèt n¸t + Những điều kiện cần phải có để người dân tham gia xây dựng nước nhà + Nh÷ng kh¶ n¨ng thùc tÕ c«ng viÖc chèng n¹n thÊt häc - DÉn chøng: + Thực dân Pháp để lại chính s¸ch ngu d©n + Trên 95% người dân mù chữ - Nªu ý - C¸c lo¹i v¨n b¶n biÓu c¶m, kiến, lí giải miêu tả, tự không thực mục đích trên - Không giải vấn đề kêu gọi người dân chống nạn thÊt häc mét c¸ch chÆt chÏ, râ ràng, đầy đủ - Ph¸t hiÖn, - §­a nh÷ng luËn ®iÓm, lÝ lÏ vµ tr¶ lêi dẫn chứng rõ ràng xác đáng - Vấn đề đó thực tế lúc giê lµ rÊt cÇn thiÕt - Tr¶ lêi - §éc lËp tr¶ lêi - Xác lập cho người đọc, người nghe tư tưởng, quan điểm nào đó -> LuËn ®iÓm, lÝ lÏ, dÉn chøng - Tư tưởng, vấn đề đời - 11 Lop7.net GIÁO ÁN NGỮ VĂN * * * HK II * * * NĂM HỌC: 2010-2011 - GV kh¸i qu¸t toµn bµi - Gọi học sinh đọc ghi nhớ - §äc ghi nhí sèng Ghi nhí: SGK II LuyÖn tËp - §äc bµi Bµi tËp1 - GV gọi học sinh đọc bài văn v¨n - Bµi v¨n: CÇn t¹o thãi quen Suy nghÜ, tốt đời sống và xã hội Bµi v¨n trªn cã ph¶i lµ mét bµi v¨n tr¶ lêi - Bµi v¨n chÝnh lµ mét v¨n b¶n nghÞ luËn kh«ng? V× sao? nghÞ luËn - Vì: Vấn đề xã hội cần tạo mét thãi quen tèt cuéc sèng - Mở bài, thân bài, kết bài, thÓ hÞªn râ tÝnh nghÞ luËn Ph¸t hiÖn - ý kiến đề xuất: Cần phân biệt ? Tác giả đã đề xuất ý kiến gì? thãi quen tèt vµ thãi quen xÊu, Nh÷ng dßng v¨n nµo thÓ hiÖn ý kiÕn cÇn t¹o thãi quen tèt vµ kh¾c đó? phôc thãi quen xÊu ? Để thuyết phục người đọc tác giả - Phát - Lí lẽ, dẫn chứng kiÕn thøc + Cã thãi quen tèt cã thãi quen đã nêu lí lẽ và dẫn chứng nào xÊu + Có người phân biệt tốt và xấu + NhiÔm thãi quen xÊu th× dÔ cßn t¹o thãi quen tèt th× khã - DÉn chøng phong phó ? Bµi v¨n nghÞ luËn cã nh»m gi¶i - Nªu ý kiÕn - Bµi v¨n nghÞ luËn trªn nh»m rÊt c¸ nh©n trúng vấn đề có thực tế vấn đề có thực tế hay nước là các kh«ng? Em cã t¸n thµnh víi ý kiÕn thµnh phè lín cña bµi viÕt kh«ng? V× sao? - Chúng ta tán thành ý kiến đó vì vấn đề nêu hoàn toàn đúng đắn vµ cô thÓ - Nªu bè - Bè côc cña bµi v¨n: Gåm - Nªu bè côc cña bµi v¨n côc phÇn - GV nhËn xÐt, kÕt luËn + Më bµi: C©u1 + Th©n bµi: TiÕp-> nguy hiÓm + KÕt bµi: Cßn l¹i Bµi tËp HS thùc - Häc sinh su tÇm hai ®o¹n v¨n ? Su tÇm ®o¹n v¨n nghÞ luËn vµ hiÖn theo nghÞ luËn vµ chÐp vµo vë chÐp vµo vë yªu cÇu Bµi tËp - 12 Lop7.net GIÁO ÁN NGỮ VĂN * * * HK II * * * NĂM HỌC: 2010-2011 - Gọi học sinh đọc bài văn - Bµi v¨n lµ mét v¨n b¶n nghÞ -Đọc ? Bài văn là văn tự hay nghị - Nêu ý kiến luận đây tác giả đã kể chuyện luËn? để nghị luận Hai cái hồ mang ý nghĩa tượng trưng, từ hai cái hồ mà khiến người ta liên tưởng tới cách sống hai người *Hoạt động 4: Hoạt động nối tiếp (3’) - N¾m ®­îc : ThÕ nµo lµ v¨n b¶n nghÞ luËn? - Häc ghi nhí - S­u tÇm nh÷ng v¨n b¶n nghÞ luËn vµ chÐp vµo vë Ngày soạn:05/01/2011 Ngày giảng:…………………7A1 …………………7A2 TIẾT 76:TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN NGHỊ LUẬN A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Học xong bài này, học sinh cần nắm được: KiÕn thøc Hiểu nhu cầu nghi luận đời sống và đặc điểm chung văn nghị luËn Kü n¨ng Nhận diện văn nghi luận, biết sử dụng phương thức biểu đạt văn nghị luận Thái độ Có lực suy luận, tinh thần tự chủ trước sống B.CHUẨN BỊ - GV: Nghiªn cøu so¹n bµi, chuÈn bÞ mét vµi vÝ dô vÒ v¨n b¶n nghÞ luËn - HS : ChuÈn bÞ bµi C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG * Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (3’) GV kiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh *Hoạt động :Giới thiệu bài (1’) *Hoạt động 3: Bài (38’) Hoạt động GV H§ cña HS Nội dung cần đạt I Nhu cÇu nghÞ luËn vµ v¨n - 13 Lop7.net GIÁO ÁN NGỮ VĂN * * * HK II * * * NĂM HỌC: 2010-2011 -GV: Cho HS nhắc lại kiến thức tiết trước Nhắc lại b¶n nghÞ luËn II LuyÖn tËp Bµi tËp1 - §äc bµi - Bµi v¨n: CÇn t¹o thãi quen - GV gọi học sinh đọc bài văn v¨n tốt đời sống và xã hội Bµi v¨n trªn cã ph¶i lµ mét bµi v¨n - Suy nghÜ, - Bµi v¨n chÝnh lµ mét v¨n b¶n tr¶ lêi nghÞ luËn nghÞ luËn kh«ng? V× sao? - Vì: Vấn đề xã hội cần tạo mét thãi quen tèt cuéc sèng - Mở bài, thân bài, kết bài, thÓ hÞªn râ tÝnh nghÞ luËn - ý kiến đề xuất: Cần phân biệt Ph¸t hiÖn thãi quen tèt vµ thãi quen xÊu, ? Tác giả đã đề xuất ý kiến gì? cÇn t¹o thãi quen tèt vµ kh¾c Nh÷ng dßng v¨n nµo thÓ hiÖn ý kiÕn phôc thãi quen xÊu đó? - LÝ lÏ, dÉn chøng ? Để thuyết phục người đọc tác giả - Phát + Có thói quen tốt có thói quen kiÕn thøc xÊu đã nêu lí lẽ và dẫn chứng nào + Có người phân biệt tốt và xấu + NhiÔm thãi quen xÊu th× dÔ cßn t¹o thãi quen tèt th× khã - DÉn chøng phong phó - Bµi v¨n nghÞ luËn trªn nh»m rÊt Nªu ý kiÕn trúng vấn đề có thực tế ? Bµi v¨n nghÞ luËn cã nh»m gi¶i c¸ nh©n nước là các vấn đề có thực tế hay thµnh phè lín kh«ng? Em cã t¸n thµnh víi ý kiÕn - Chúng ta tán thành ý kiến đó vì cña bµi viÕt kh«ng? V× sao? vấn đề nêu hoàn toàn đúng đắn vµ cô thÓ Nªu bè - Bè côc cña bµi v¨n: Gåm - Nªu bè côc cña bµi v¨n côc phÇn - GV nhËn xÐt, kÕt luËn + Më bµi: C©u1 + Th©n bµi: TiÕp-> nguy hiÓm + KÕt bµi: Cßn l¹i ? Su tÇm ®o¹n v¨n nghÞ luËn vµ - HS thùc Bµi tËp hiÖn theo - Häc sinh su tÇm hai ®o¹n v¨n chÐp vµo vë yªu cÇu nghÞ luËn vµ chÐp vµo vë -Đọc Bµi tËp - Gọi học sinh đọc bài văn Nªu ý kiÕn - Bµi v¨n lµ mét v¨n b¶n nghÞ ? Bµi v¨n lµ v¨n b¶n tù sù hay nghÞ - 14 Lop7.net GIÁO ÁN NGỮ VĂN * * * HK II * * * NĂM HỌC: 2010-2011 luËn? luận đây tác giả đã kể chuyện để nghị luận Hai cái hồ mang ý nghĩa tượng trưng, từ hai cái hồ mà khiến người ta liên tưởng tới cách sống hai người *Hoạt động 4: Hoạt động nối tiếp (3’) - N¾m ®­îc : ThÕ nµo lµ v¨n b¶n nghÞ luËn? - Häc ghi nhí - S­u tÇm nh÷ng v¨n b¶n nghÞ luËn vµ chÐp vµo vë -So¹n: Tục ngữ người và xã hội Ngày soạn:08/01/2011 Ngày giảng:…………………7A1 …………………7A2 BÀI 19 :VĂN BẢN: TỤC NGỮ VỀ CON NGƯỜI VÀ Xà HỘI TIẾT 77: ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Học song bài này , HS đạt được: KiÕn thøc -Hiểu ý nghĩa chùm tục ngữ tôn vinh giá trị người, đưa nhận xét, lời khuyên lối sống đạo đức đúng đắn, cao đẹp, tình nghĩa người VN -Thấy đặc điểm hình thức câu tục ngữ người và xã hội kü n¨ng - Thuéc lßng nh÷ng c©u tôc ng÷ v¨n b¶n -Tự nhận thức bài học kinh nghiệm thiên nhiên, lao động sản xuất -Ra định : vận dụng các bài học kinh nghiệm đúng lúc, đúng chỗ Thái độ - Cã ý thøc s­u tÇm, gi÷ g×n kho tµng tôc ng÷, ca dao cña d©n téc B CHUẨN BỊ - GV: So¹n bµi - Häc sinh: ChuÈn bÞ bµi theo c©u hái SGK C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG * Hoạt động 1:Kiểm tra bài cũ (5’) Tục ngữ là gì? đọc thuộc lòng các câu tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất Em hiểu ý nghĩa câu tục ngữ: tấc đất, tấc vàng nào? * Hoạt động 2: Giới thiệu bài (1’) Tôc ng÷ lµ nh÷ng lêi vµng ý ngäc, lµ sù kÕt tinh kinh nghiÖm trÝ tuÖ cña nh©n d©n bao đời Ngoài kinh nghiệm thiên nhiên và lao động sản xuất, tục ngữ còn là kho báu kinh nghiệm đáng giá người và xã hội.Dưới hình thức nhận - 15 Lop7.net GIÁO ÁN NGỮ VĂN * * * HK II * * * NĂM HỌC: 2010-2011 xét, lời khuyên nhủ Tục ngữ truyền đạt nhiều bài học bổ ích, vô giá cách nhìn nhận giá trị người, cách học, cách sống và ứng xử hàng ngày *Hoạt động : Bài ( 37’ ) Hoạt động gáo viên H§ cña HS -Nghe - GV yêu cầu đọc: Giọng chậm rãi, rõ rµng, chó ý c¸ch ng¾t nhÞp vµ vÇn chÊm, vÇn l­ng -L¾ng nghe - GVđọc lần - Gọi học sinh đọc - Gv kiÓm tra viÖc n¾m chó thÝch cña häc sinh ? VÒ néi dung cã thÓ chia v¨n b¶n tôc ng÷ nµy hµnh thµnh mÊy nhãm? ? T¹i nhãm trªn vÉn cã thÓ hîp thµnh mét v¨n b¶n nh­ SGK - GV chuyÓn ý - Gọi học sinh đọc câu ? NÕu ch÷ mÆt chØ sù hiÖn diÖn (cã mặt) thì nghĩa mặt người và mười mặt là gì? ? C©u tôc ng÷ cã ý nghÜa nh­ thÕ nµo? ? Trong c©u tôc ng÷ t¸c gi¶ d©n gian đã sử dụng nghệ thuật tiêu biểu nào? Giá trị biểu đạt nó Nội dung cần đạt I, §äc - TiÕp xóc v¨n b¶n §äc: -Đäc bµi Tõ khã - §éc lËp tr¶ lêi CÊu tróc v¨n b¶n - nhãm - Nh÷ng kinh nghiÖm vµ bµi häc phẩm giá người: 1,2,3 - Nh÷ng kinh nghiÖm vÒ c¸ch học và phương pháp học để tự hoµn thiÖn m×nh: c©u 4,5,6 - Nh÷ng kinh nghiÖm vµ bµi häc vÒ quan hÖ øng xö:7,8,9 - Suy nghĩ - Về nội dung, chúng là bài tr¶ lêi häc vµ kinh nghiÖm cña d©n gian và người và xã hội - Về hình thức, chúng có cấu tạo ngắn, có vần,nhịp, thường dïng so s¸nh, Èn dô II §äc - hiÓu v¨n b¶n *.Câu 1.Một mặt người 10 - §äc c©u mÆt cña - Nªu ý - Sù hiÖn diÖn cña mét hiÓu người - Sù hiÖn diÖn cña 10 thø cña c¶i -Nêu ý -> Sự có mặt người nghĩa sù cã mÆt cña 10 thø cña c¶i - Phát => Nghệ thuật so sánh đề cao tr¶ lêi giá trị người trước c¶i.(nh©n ho¸: mÆt cña) - 16 Lop7.net GIÁO ÁN NGỮ VĂN * * * HK II * * * NĂM HỌC: 2010-2011 ? Tìm câu tục ngữ có cùng nội Sưu tầm tục - Người làm của dung tư tưởng? ng÷ không làm người - Người sống đống vàng - LÊy cña che th©n chø kh«ng lÊy th©n che cña ? Câu tục ngữ này thường sử - Trả lời độc -> Phê phán trường hợp dông nh÷ng v¨n c¶nh nµo? lËp coi người - An ủi động viên trường hîp mµ nh©n d©n cho r»ng lµ cña thay người - Nói tư tưởng, đạo lý sống nhân dân: Đặt người lên trªn mäi thø cña c¶i * C©u - GVđọc câu C¸i r¨ng c¸i tãc lµ gãc -Đọc ? Em hiểu góc người câu tục - Trình bày người ngữ trên theo nét nghĩa nào đây? - Dáng vẻ, đường nét người ý hiÓu - Một phần thể người - Dáng vẻ đường nét người ? Vậy răng, tóc câu tục ngữ -Suy nghĩ, -> Phương diện thẩm mĩ nhận xét trên phương diện sức khoẻ - R¨ng, tãc phÇn nµo thÓ hiÖn tr¶ lêi hay thÈm mÜ ®­îc t×nh tr¹ng søc khoÎ cña người ? Qua nh÷ng chi tiÕt trªn ta thÊy c©u - Suy nghÜ, - H·y hoµn thiÖn m×nh tõ tôc ng÷ ®­îc hiÓu theo nh÷ng ý nghÜa nh÷ng ®iÒu nhá nhÊt tr¶ lêi nµo? - Cã thÓ xem xÐt t­ c¸ch cña - GV: Suy réng nh÷ng g× h×nh người từ biểu nhỏ chính người đó thức người thể nhân cách người đó Người đẹp từ thứ nhá ? Lêi khuyªn tõ kinh nghiÖm nµy lµ -Suy luận g×? - Gọi học sinh đọc câu - §äc c©u *C©u ? VÒ h×nh thøc c©u tôc ng÷ nµy cã g× -NhËn xÐt §ãi cho s¹ch, r¸ch cho th¬m đáng chú ý? (vần,nhịp,đối) - Vần lưng,nhịp 3/3 và đối chØnh ? Các từ đói, rách,và thơm có ý - Nêu ý kiến - Đói, thể hịên khó khăn, nghÜa nh­ thÕ nµo? c¸ nh©n thiÕu thèn vÒ vËt chÊt - S¹ch, th¬m: ChØ nh÷ng ®iÒu người cần phải đạt, phải giữ gìn, vươn lên hoàn cảnh ? Trình bày nghĩa đen và nghĩa bóng - Suy nghĩ, - Nghĩa đen: Dù đói phải ăn - 17 Lop7.net GIÁO ÁN NGỮ VĂN * * * HK II * * * NĂM HỌC: 2010-2011 cña c©u tôc ng÷ tr×nh bµy ? KÕt cÊu cña hai vÕ c©u lµ kÕt cÊu đẳng lập kết cấu câu có ý nghÜa g×? - GV: Đó là đạo đức nhân cách và giáo dục người có đạo đức nhân cách ? T×m mét sè c©u tôc ng÷ cã ý nghÜa tương tự - Suy nghÜ, tr×nh bµy - S­u tÇm tôc ng÷ nghe - Gv đọc câu ? C©u tôc ng÷ gåm mÊy vÕ, c¸c vÕ cã quan hÖ nh­ thÕ nµo? ? §iÖp tõ häc ®­îc lÆp l¹i lÇn cã t¸c dông g×? - Ph¸t hiÖn ? Tại người cần phải học, ăn, häc nãi -Th¶o luËn nhãm người - §¹i diÖn tr×nh bµy ? Häc gãi, häc më ®­îc hiÓu réng nh­ thÕ nµo? - GV giải thích: Hà Nội trước đây số gia đình giàu sang… (SGV/18) NhËn xÐt uèng s¹ch sÏ, gi÷ g×n cho th¬m tho - NghÜa bãng: dï nghÌo khæ thiÕu thèn vÉn ph¶i sèng s¹ch, kh«ng v× nghÌo khæ mµ lµm ®iÒu xÊu xa, téi lçi => KÕt cÊu d¼ng lËp bæ sung ý nghĩa cho để nhắc nhở người phải luôn giữ gìn cái s¹ch, c¸i th¬m cña nh©n phÈm - GiÊy r¸ch ph¶i gi÷ lÊy lÒ - Chết còn sống đục *C©u Häc ¨n, häc nãi, häc gãi, häc më - C©u tôc ng÷ gåm vÕ, quan hÖ đẳng lập - §iÖp tõ- NhÊn m¹nh vµ më điều người cần phải häc - V× c¸ch ¨n nãi thÓ hiÖn rÊt râ trình độ văn hoá, nết sống, tính cách, tâm hồn người - Học để biết làm biết giữ mình và biết giao tiếp với người khác - Mỗi hành vi người là tự giới thiệu mình với người khác và người khác đánh giá ? Bài học kinh nghiệm ứng xử mà câu - Rút bài => Con người phải học để häc hành vi ứng xử chứng tỏ tôc ng÷ nªu lªn lµ g×? mình là người lịch sự, tÕ nhÞ thµnh th¹o c«ng viÖc S­u tÇm tôc - Ăn trông nồi ngồi trông hướng ? T×m nh÷ng c©u tôc ng÷ nãi vÒ viÖc ng÷ - Lêi nãi gãi vµng häc ¨n, häc nãi - ¡n tuú n¬i ch¬i tuú chèn §äc c©u * C©u - Gọi học sinh đọc câu Không thầy đố mày làm nên - 18 Lop7.net GIÁO ÁN NGỮ VĂN * * * HK II * * * NĂM HỌC: 2010-2011 => C©u tôc ng÷ nh­ mét lêi thách đố khẳng định vai trò và công ơn người thầy ? Bài học nào rút từ câu tục - Rút bài - Muốn nên người và thành đạt ng÷ nµy? häc người ta cần dậy dỗ các bËc thÇy - Trong học người , kh«ng thÓ thiÕu thÇy d¹y - Khuyên người phải biết kÝnh träng, t×m thÇy mµ häc * C©u - GV đọc câu - Häc thÇy kh«ng tµy häc b¹n ? Quan hÖ so s¸nh gi÷a hai vÕ cña c©u - §éc lËp - Hai vÕ cã quan hÖ so s¸nh tr¶ lêi khẳng định, đề cao việc học tập tôc ng÷ cã ý nghÜa nh­ thÕ nµo ? Nã kh«ng h¹ thÊp viÖc häc cña thÇy mµ muèn nhÊn m¹nh tíi đối tượng khác mà người cần học hỏi ? Câu tục ngữ khuyên chúng ta điều - Rút bài => Cần học hỏi nhiều đối häc tượng với nhiều hình thức g×? ? Tõ viÖc hiÓu ý nghÜa cña hai c©u tôc - NhËn xÐt, - Nh÷ng ®iÒu khuyªn r¨n bæ sung c©u tôc ng÷ lµ bæ xung cho ng÷ trªn theo em ®iÒu khuyªn r¨n - V× mçi c©u thµnh ng÷ nhÊn hai c©u tôc ng÷ m©u thuÉn hay m¹nh mét c¸ch häc, mét h×nh bæ xung cho nhau? V× ? thức học để cùng đề cao việc häc ? T×m mét vµi c©u tôc ng÷ cã cïng néi S­u tÇm tôc - M¸u ch¶y ruét mÒm ng÷ - B¸n anh em xa mua l¸ng giÒng dung tư tưởng ngược gÇn l¹i bæ sung cho -? C©u tôc ng÷ cã ý nghÜa nh­ thÕ nµo? -Suy nghÜ, tr×nh bµy - Gọi học sinh đọc câu ? ý nghÜa cña c©u tôc ng÷ §äc c©u ? Việc đặt hai tiếng thương người lên trước tiếng thương thân có ý nghĩa gì? - GV : §©y lµ lêi khuyªn triÕt lÝ vÒ c¸ch sèng, c¸ch øng xö quan hÖ người với người Như thµnh ng÷ kh«ng chØ lµ kinh nghiÖm vÒ Suy nghÜ, tr¶ lêi - Nªu ý nghÜa L¾ng nghe - 19 Lop7.net C©u - Thương người thể thương th©n => C©u tôc ng÷ khuyªn nhñ người thương yêu người kh¸c nh­ chÝnh b¶n th©n m×nh - Nhấn mạnh đối tượng cần đồng cảm, thương yêu GIÁO ÁN NGỮ VĂN * * * HK II * * * NĂM HỌC: 2010-2011 tri thøc vÒ c¸ch øng xö mµ cßn lµ bµi häc vÒ t×nh c¶m lêi khuyªn vµ triÕt lÝ sèng ®Çy gi¸ trÞ nh©n v¨n - GV đọc câu ? ¡n qu¶, kÎ trång c©y ®­îc hiÓu nh­ thÕ nµo? ? Tõ viÖc hiÓu ®­îc ý nghÜa cña c¸c tõ trªn cho biÕt nghÜa bãng cña c©u tôc ng÷ ? C©u tôc ng÷ trªn ®­îc sö dông hoµn c¶nh nµo -GV:Giảng - Gọi học sinh đọc câu ? C¸c tõ phiÕm chØ: Mét c©y, ba c©y c©u tôc ng÷ nµy cã nghÜa g× ? ? T¹i ba c©y l¹i lµm thµnh nói cao Em hiÓu nghÜa cña c¶ c©u tôc ng÷ nµy nh­ thÕ nµo? ? NÕu coi ®©y lµ nh÷ng Èn dô so s¸nh th× c©u tôc ng÷ cã ý nghÜa nh­ thÕ nµo? ? Lêi khuyªn cña c©u tôc ng÷ lµ g×? ? T×m nh÷ng c©u tôc ng÷, ca dao kh¸c cã cïng néi dung nh­ trªn? C©u - ¡n qu¶ nhí kÎ trång c©y - Gi¶i thÝch - ¡n qu¶: ¡n qu¶ ngon tr¸i ngät hưởng thụ thành - Kẻ trồng cây: Người trồng cây, người làm cải vật chất - NghÜa ®en: Khi ta ¨n tr¸i ngon cần nhớ ơn người trồng c©y - Suy nghÜ, - NghÜa bãng: Khi ®­îc nhËn tr¶ lêi hưởng thành phải biết ơn người đã làm cải vật chất đó - Tr¶ lêi - §­îc sö dông hoµn c¶nh kh¸c Con ch¸u ph¶i biÕt ¬n «ng bµ, häc trß ph¶i biÕt ¬n thÇy c«, nh©n d©n biÕt ¬n c¸c anh hïng liÖt sÜ - §äc bµi C©u - Mét c©y lµm ch¼ng nªn non Nªu ý Ba c©y chôm l¹i nªn hßn nói cao nghÜa - Một cây: Chỉ đơn lẻ, ít ỏi Tr×nh bµy ý - Ba c©y : chØ sù liªn kÕt, nhiÒu hiÓu - Trên núi cao thường có nhiều c©y mäc thµnh rõng - Độc lập - > Một cây đơn lẻ không làm tr¶ lêi thµnh rõng nói NhiÒu c©y gép l¹i thµnh rõng rËm, nói cao - Tr¶ lêi - Một người không thể làm việc lớn, việc khó, nhiều người sÏ lµm ®­îc => C©u tôc ng÷ khuyªn người phải biết đoàn kết Đoàn kÕt lµ søc m¹nh - S­u tÇm - §oµn kÕt th× sèng, chia rÏ th× tôc ng÷ chÕt - ThuËn vî thuËn chång III Tæng kÕt NghÖ thuËt - 20 Lop7.net