Thế nào là văn nghị luận * Văn bản: “ Chống nạn thất học “ của HCM - Mục đích Bác viết bài này là chống giặc dốt , đối tượng Bác hướng tới là quốc dân VN – toàn thể nhân dân VN - Luận đi[r]
(1)Ngày soạn: 06/01/2012 TIẾT 73 Văn : TỤC NGỮ VỀ THIÊN NHIÊN VÀ LAO ĐỘNG SẢN XUẤT I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Nắm khái niệm tục ngữ - Thấy giá trị nội dung, đặc điểm hình thức tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất - Biết tích lũy thêm kiến thức thiên nhiên và lao động sản xuất qua các câu tục ngữ II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Khái niệm tục ngữ - Nội dung tư tưởng, ý nghĩa triết lí và hình thức nghệ thuật câu tục ngữ bài học Kĩ năng: a Kỹ chuyên môn: - Đọc - Hiểu phân tích các lớp nghĩa tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất - Vận dụng mức độ định số câu tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất vào đời sống b Kỹ sống: - Tự nhận thức bài học kinh nghiệm thiên nhiên và lao động sản xuất - Ra định : vận dụng các bài học kinh nghiệm đúng lúc đúng chỗ Thái độ: - Hiểu tục ngữ qua đó thêm yêu thể loại văn học dân gian dân tộc III CHUẨN BỊ: Giáo viên: SGK,chuẩn KTKN, giáo án, tài liệu có liên quan, Học sinh: Học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài mới, IV PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định : Kiểm tra bài cũ : Bài : - Kiểm tra chuẩn bị HS GV giới thiệu bài - Tục ngữ là thể loại văn học dân gian Nó ví là kho báu kinh nghiệm và trí tuệ dân gian, là “ Túi khôn vô tận” Tục ngữ là thể loại triết lí là “cây đời xanh tươi “ Tiết học hôm cô cùng các em tìm hiểu thể loại đó là tục ngữ Vậy tục ngữ là gì ? tục ngữ đúc kết kinh nghiệm gì cho chúng ta HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG : Tìm hiểu chú I GIỚI THIỆU CHUNG: Chú thích: thích SGK ? Thế nào là tục ngữ ? - Tục ngữ là câu nói dân gian ngắn gọn, ổn - HS : Trả lời phần chú thích * định, có nhịp điệu, hình ảnh, đúc kết bài học nhân dân : SGK/3 + Quy luật thiên nhiên + Kinh nghiệm lao động sản xuất Lop7.net (2) * HOẠT ĐỘNG : Tìm hiểu văn - Gv : đọc gọi hs đọc lại ( giọng điệu chậm rãi, rõ ràng, chú ý các vần lưng, ngắt nhịp ) - Giải thích các từ khó ? Bố cục chia làm phần, nội dung phần ? - HS: Thảo luận nhóm 2p - GV: Chốt ghi bảng - Gọi hs đọc câu ? Nhận xét vần, nhịp và các biện pháp nghệ thuật câu tục ngữ ? ? Bài học rút từ ý nghĩa câu tục ngữ này là gì ? ? Bài học đó áp dụng nào thực tế ? - HS đọc câu ? Câu tục ngữ có vế ? nêu nghĩa vế ? Vậy nghĩa câu là gì ? - HS: Suy nghĩ,trả lời - GV: Nhận xét, ghi bảng ? Trong thực tế đời sống, kinh nghiệm này áp dụng nào ? - Gọi hs đọc câu ? Câu tục ngữ này có vế ? Nêu nghĩa vế ? Vậy nghĩa câu tục ngữ này là gì ? - HS : Suy nghĩ,trả lời - GV : Nhận xét,ghi bảng - Gọi hs đọc câu ? Nghĩa câu tục ngữ thứ tư là gì ? ? Kinh nghiệm nào rút từ tượng kiến bò tháng bảy này ? ? Bài học thực tiễn từ kinh nghiệm dân gian này là gì ? - HS: Vẫn phải lo đề phòng lũ lụt sau tháng bảy âm lịch + Kinh nghiệm người và xã hội - Những bài học kinh nghiệm quy luật thiên nhiên và lao động sản xuất là nội dung quan trọng tục ngữ I ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN Đ ọc – tìm hiểu từ khó Tìm hiểu văn bản: a Bố cục:Chia làm hai phần + Phần : câu đầu :Tục nhữ thiên nhiên + Phần : câu sau :Tục ngữ LĐSX b Phương thức biểu đạt: Trữ tình c Phân tích : c1 Tục ngữ đúc rút kinh nghiệm từ thiên nhiên Câu : Đêm tháng năm … Ngày tháng mười … - Vần lưng , phép đối , nói quá Tháng năm đêm ngắn, tháng mười đêm dài – Giúp người chủ động thời gian , công việc thời điểm khác Câu 2: Mau thì nắng, vắng thì mưa Đêm dày dự báo ngày hôm sau nắng, đêm không báo hiệu ngày hôm sau mưa => Nắm trước thời tiết để chủ động công việc Câu : Ráng mỡ gà, có nhà thì giữ Khi chân trời xuất sắc màu vàng thì phải coi giữ nhà ( có bão) Câu : Tháng bảy kiến bò , lo lại lụt Kiến nhiều vào tháng bảy âm lịch còn lụt – phải lo đề phòng lũ lụt sau tháng bảy âm lịch c2 Tục ngữ lao động sx Lop7.net (3) - Gọi hs đọc câu tục ngữ thứ ? Câu tục ngữ thứ có vế? Giải nghĩa vế ? Nghĩa câu tục ngữ này là gì ? - HS: Mảnh đất nhỏ lượng vàng lớn ? Kinh nghiệm nào đúc kết từ câu tục ngữ này ? ? Bài học thực tế từ kinh nghiệm này là gì ? - Giá trị và vai trò đất đai người nông dân - HS : Suy nghĩ,trả lời - GV : Nhận xét,ghi bảng - Cho hs đọc câu ? Kinh nghiệm lao động sx rút đây là gì ? ? Bài học từ kinh nghiệm đó là gì ? - HS : Suy nghĩ,trả lời - GV : Nhận xét ? Trong thực tế, bài học này áp dụng ntn? ( HSTLN) - HS : Nghề nuôi tôm cá nước ta ngày càng đầu tư phát triển, thu lợi nhuận lớn - Hs đọc câu ? Theo dõi câu tục ngữ cho biết các chữ nhất, nhì, tam, tứ có nghĩa gì ? từ đó nêu nghĩa câu ? ( HSTLN) ? Kinh nghiệm trồng trọt đúc kết từ câu tục ngữ này là gì ? - HS : Nghề trồng lúa cần đủ bốn yếu tố ? Bài học kinh nghiệm này là gì ? - HS : Trong nghề làm ruộng, đảm bảo đủ bốn yếu tố thì lúa tốt mùa màng bội thu Hs đọc câu ? Nêu nghĩa câu tục ngữ này ? ? Kinh nghiệm đúc kết từ câu tục ngữ này là gì ? - HS : Trong trồng trọt ,cần đảm bảo yếu tố thời vụ và đất đai ? Kinh nghiệm này vào thực tế nông nghiệm nước ta ntn? - HS : Lịch gieo cấy đúng thời vụ , cải tạo đất sau vụ Câu 5: Tấc đất , tấc vàng đất quí vàng –giá trị đất đôi với đời sống lao động sx người nông dân Câu 6: Nhất canh trì, nhị canh viên, tam canh điền Nuôi cá có lãi , đến làm vườn , làm ruộng => muốn làm giàu, cần đến phát triển thuỷ sản Câu : Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống Trong nghề làm ruộng, cần đảm bảo đủ yếu tố thì lúa tốt, mùa màng bội thu Câu 8: Nhất thì , nhì thục Thứ là thời vụ, thứ là đất canh tác => trồng trọt phải đủ yếu tố thời vụ và đất đai Lop7.net (4) ? Qua Văn để lại giá trị gì nội dung và nghệ thuật ? * HOẠT ĐỘNG :Hướng dẫn Tổng III Tổng kết : kết Ghi nhớ : sgk Nghệ thuật : - Sử dụng cách diễn đạt ngắn gọn, cô đúc - Sử dụng kết cấu diễn đạt theo kiểu đối xứng, nhân quả, tượng và ứng xử cần thiết - Tạo vần nhịp cho câu văn dễ nhớ, dễ vận dụng Nội dung: - Không ít câu tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất là bài học quý giá nhân dân ta VI CỦNG CỐ DẶN DÒ, HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : - Trình bày lại tiêu chuẩn, yêu cầu tục ngữ ? Tục ngữ là gì ? - Học phần ghi nhớ và bài tục ngữ - Soạn bài “ Chương trình địa phương phần Văn và TLV” VII RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………….…………………………………………………………… … ******************************************************** Lop7.net (5) Ngày soạn:06/01/2012 Tiết 74: Chương trình địa phương phần Văn và Tập làm văn Bài 2: KHÁI QUÁT TRUYỆN DÂN GIAN THANH HOÁ I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Nắm thể loại và đặc điểm truyện dân gian Thanh Hoá II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC: kiến thức: - Nắm thể loại và đặc điểm truyện dân gian Thanh Hoá - Thấy đóng góp riêng truyện dân gian Thanh Hoá với VHDG Việt Nam Kĩ năng: - Vận dụng và so sánh VHDG Thanh Hoá với VHDG Việt Nam Thái độ: - Tự hào và yêu thích Văn học dan gian tỉnh nhà III CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Chuẩn KTKN, TLDH kiến thức địa phương Ngữ văn lớp 7, TKDH Ngữ văn địa phương,… Học sinh: - Làm bài tập và soạn bài theo yêu cầu,… IV PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp, thuyết trình, thảo luận nhóm,… V TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức - Kiểm tra bài cũ: - Ổn định nề nếp bình thường - Kiểm tra bài cũ: ? Nêu đặc điểm tiếng địa phương Thanh hoá + Kt chuẩn bị bài học sinh Bài mới: * Giới thiệu bài: Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: Tìm hiểu thể loại và đặc điểm TDGTH 1, Hs đọc phần I, hệ thống các thể loại TDG, tổ chức nhận xét góp ý để hình thành babgr hệ thống TDGTH - Y/c hs lấy thêm vd ngoài TL Nội dung cần đat I, THỂ LOẠI VÀ ĐẶC ĐIỂM TRUYỆN DÂN GIAN THANH HOÁ: 1, Thể loại: - Sử thi - Truyện hình thành núi sông, ruộng đồng - Truyện cổ tích 2, Hs đọc TL, tiếp tục hoàn thành babgr hệ - Truyền thuyết (truyện dã sử) thống, phần đặc điểm - Truyện thơ - Bảng hệ thống gồm các mục: Thứ tự, thể - Truyện ngụ ngôn - Truyện cười, giai thoại loại, đặc điểm, đóng góp Lop7.net (6) 2, Đặc điểm: a) Những truyện thần thoại chung nước lưu hành Thanh Hoá khuynh hướng người xứ Thanh là địa phương hoá các thần thoại, thần tích (Hà Trung có cồn Ông Thánh – Thánh Gióng, Quảng Xương có chuyện Mỵ Châu Trọng Thuỷ Vf An Dương Vương, Đẻ đất đẻ nước các huyện miền núi Thanh Hoá, ) b) số cổ tích xứ Thanh đã vào kho tàng chung dân tộc (Mai An Tiêm, Phương hoa, Từ Thức) c) Truyện cười (nhất là truyện Trạng Quỳnh) là đóng góp lớn TDG Thanh Hoá Hoạt động 2: Tìm hiểu đóng góp TDG Thanh Hoá 1, Hs đọc mục II (TL) và tóm tắt ý 2, GV phân tích, bổ sung, nhấn mạnh, minh hoạ (Kể, tóm tắt số truyện tiêu biểu) để hoàn thiện bảng hệ thống d) Truyện thơ các dân tộc thiểu số góp phần vào TDG nước,…(Truyện Nàng Nga – Hai Mối, Khăm Panh,…) II, NHỮNG ĐÓNG GÓP RIÊNG CỦA TRUYỆN DGTH VỚI VHDG VIỆT NAM: 1, VHDG các dân tộc thiểu số Thanh Hoá là ho tàng quý báu a) hai dân tộc có số người đông và cư trú trên địa bàn rộng Thanh Hoá là người Mường và người Thái Cũng là dt bảo lưu sử thi đồ sộ, truyên thơ và tình ca, như: Đẻ dất đẻ nước, Nàng Nga – Hai mối, dt Mường và Tooi ặm oóc nặm đìn, Khăm Panh dt Thái b) Đó là TP có giá trị nhiều mặt: phản ánh phát triển tư duy, phá triển văn hoá chng dt ta Tình yêu và khát vọng chiến thắng các lực đen tối và chiến thắng giặc ngoại xâm 2, Truyện cổ Thanh Hoá có vị trí quan trọng và đặc sắc riêng kho tàng tryện cổ a) Truyện Mai An Tiêm góp phần hoàn Lop7.net (7) chỉnh hê thống truyền thuyết dựng nước thời quốc gia Văn Lang – Âu Lạc Truyện không giải thích nguồn gốc sản vật, tinh thần lạc quan mà còn thẻ sức sáng tạo, khai mở văn hoá biển đảo cha ông b) Truyện Phương Hoa hoàn thiện vẻ đẹp tài năng, trí tuệ, tình cảm và lĩnh phụ nữ Viêt Nam c) Truyện Trạng Quỳnh là vũ khí sắc bén đấu tranh xã hội Là đỉnh cao thể loại truyện cười Bởi đây tập trung cao độ thông minh, tài trí, sâu sắc, lĩnh đầu óc phê phán dựng nên cuôc đời, người lực thật đương đầu với các lực thống trị từ thấp đến cao (hào lí làng xã, quan lại, vua chúa, đại diện cường quốc Trung Hoa) Đối diện với vấn đề người và xã hội - thói hư, tật xấu Giao tiếp ngang hàng, sòng phẳng với các tài năng, trí tuệ tiêu biểu đương thời (thi tài, đối văn) Hoạt động 3: Luyện tập 1, Hs thảo luận: Những dấu ấn Thanh Hoá kho tàng TDG d) Hệ thống truyền thuyết giai thoại Lê Lợi và khởi nghĩa Lam Sơn là đỉnh cao chứng tỏ vai trò VHDG nghiệp giữ nước III, LUYỆN TẬP: 1, Truyện DGTH manh đậm dấu ấn xứ Thanh (tên địa danh, người, việc,…) và mang đặc sắc riêng đóng góp vào kho tàng TDG Việt Nam 2, Kể lại số TDG Thanh Hoá 2, Kể lại truyện Từ Thức, Ông Bưng, Truyện Trạng Quỳnh,… các TDG địa phương VI, HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Nắm thể loại, đặc điểm, đóng góp TDG Thanh Hoá - Sưu tầm TDG địa phương - Chuẩn bị bài * RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………… Lop7.net (8) Ngày soạn:07/01/2012 TIẾT 75 +76 Tập Làm Văn: TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN NGHỊ LUẬN I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu nhu cầu nghị luận đời sống và đặc điểm chung văn nghị luận - Bước đầu biết cách vận dụng kiến thức văn nghị luận vào đọc - hiểu văn II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Khái niệm văn nghị luận - Nhu cầu nghị luận đời sống - Những đặc điểm chung văn nghị luận Kĩ năng: a Kỹ chuyên môn: - Nhận biết văn nghị luận khí đọc sách báo, chuẩn bị để tiếp tục tìm hiểu sâu kĩ kiểu văn quan trọng này b Kỹ sống: - Suy nghĩ phê phán, sáng tạo: phân tích bình luận và đưa ý kiến cá nhân đặc điểm bố cục, phương pháp làm bài văn nghị luận - Ra định lựa chọn : lựa chọ cách lập luận, lấy dẫn chứng tạo lập và giao tiếp hiệu văn nghị luận Thái độ: - Thấy tầm quan trọng thể loại văn nghị luận III CHUẨN BỊ: Giáo viên: SGK,chuẩn KTKN, giáo án, tài liệu có liên quan, Học sinh: Học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài mới, IV PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định : Kiểm tra bài cũ Kiểm tra việc soạn bài hs Bài : GV giới thiệu bài - Văn nghị luận là kiểu văn quan trọng đời sống xã hội người, có vai trò rèn luyện tư duy, lực biểu đạt quan niệm, tư tưởng sâu sắc trước đời sống Vậy văn nghị luận là gì ? nào chúng ta có nhu cầu nghị luận ? Tiết học này, trả lời cho câu hỏi đó HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG : Tìm hiểu Nhu cầu I TÌM HIỂU CHUNG: Nhu cầu nghị luận nghị luận ? Trong sống hàng ngày, em có thường gặp các vấn đề và câu hỏi kiểu như: Vì em học vì người cần phải có bạn bè không ? Lop7.net (9) - HS: Rất thường gặp ? Em hãy nêu số câu hỏi khác vấn đề tương tự ?Vì em thích đọc sách ?Vì em thích xem phim?Làm nào để học giỏi môn ngữ văn ? ? Gặp các vấn đề và câu hỏi loại đó, em có thể trả lời các kiểu vb đã học kể chuyện, miêu tả, biểu cảm hay không ? Vì ? - HS: Thảo luận, trình bày - Không thể vì: Tự là thuật lại, kể câu chuyện dù đời thường hay tưởng tượng, dù hấp dẫn, sinh động đến đâu mang tính cụ thể – hình ảnh, chưa có sức thuyết phục - Miêu tả là dựng chân dung cảnh, người, vật, vật, sinh hoạt tương tự tự - Biểu cảm đánh giá đã ít nhiều cần dùng lí lẽ, lập luận chủ yếu là cảm xúc, tình cảm, tâm trạng mang nặng tính chủ quan và cảm tính nên không có khả giải các vấn đề trên cách thấu đáo ? Để trả lời câu hỏi thế, ngày trên báo chí, qua đài phát thanh, truyền hình, em thường gặp kiểu vb nào? Hãy kể tên vài kiểu vb mà em biết ? - HS: Bình luận , xã luận , bình luận thời , bình luận thể thao , các mục nghiên cứu , phê bình , hội thảo khoa học … Hs đọc vb “ Chống nạn thất học “ HCM ? Bác viết bài này nhằm mục đích gì ? Bác viết cho đọc, thực ? để thực mục đích , bài viết nêu ý kiến nào ? Những ý kiến diễn đạt thành luận điểm nào? Tìm câu văn mang luận điểm đó ? ( HSTLN) ? Để ý kiến có sức thuyết phục, bài viết đã nêu lên lí lẽ nào ? Hãy liệt kê các lí lẽ ? ? Tác giả có thể thực mục đích mình văn kể chuyện, miêu tả, biểu cảm hay không Lop7.net Thế nào là văn nghị luận * Văn bản: “ Chống nạn thất học “ HCM - Mục đích Bác viết bài này là chống giặc dốt , đối tượng Bác hướng tới là quốc dân VN – toàn thể nhân dân VN - Luận điểm: Một công việc phải thực cấp tốc lúc này là: nâng cao dân trí + Những câu mang luận điểm đó - Chính sách ngu dân thực dân pháp đã làm cho hầu hết người VN mù chữ - Phải biết đọc, biết viết chữ quốc ngữ thì có kiến thức để tham gia xd tổ quốc - Làm cách nào để nhanh chóng biết chữ quốc ngữ ? điều kịên tiến hành công việc * Ghi nhớ: sgk (10) ? Vâỵ em hiểu nào là văn nghị luận ? ( ghi nhớ sgk) - GV: Như văn nghị luận tồn khắp nơi *HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn HS luyện tập - HS đọc phần luyện tập bài tập - Thảo Luận nhóm câu hỏi sgk *Bài tập : Bố cục vb trên Bài văn này có bố cục phần + Phần : từ đầu đến nguy hiểm + Phần hai phần còn lại ? Bài tập yêu cầu điều gì ? (HSTLN) - Bài tập HS đọc vb Biển Hồ ? Vb đó tự hay nghị luận ? *Bài tập : Đây là bài văn nghị luận viết theo lối qui nạp mà phần tự cầu đoạn chính là dẫn chứng đưa trước để r ồi từ đó rút suy nghĩ , định lí sống người - GV: Hai cái hồ có ý nghĩa tượng trưng, từ hai cái hồ mà nghĩ tới hai cách sống ngư ời - Gv: Hướng dẫn khuyến khích học sinh sưu tầm bài, đoạn văn nghị luận ngắn trên báo chí II LUYỆN TẬP: Bài tập - Đây là bài văn nghị luận vì nhan đề là ý kiến , luận điểm Mở bài là nghị luận kết bài là nghị luận, Thân bài trình bày thói quen xấu cần loại bỏ Bài viết gọn + Ý kiến đề xuất tác giả: Cần chống lại thói quen xấu và tạo thói quen tốt đời sống xã hội + Ý kiến đó thể câu sau : có thói quen tốt và thói quen xấu có người biết phân biệt + Tác giả đưa lí lẽ dẫn chứng - Thói quen tốt: Luôn dậy sớm, luôn đúng hẹn, giữ lời hứa, luôn đọc sách - Thói quen xấu: Hút thuốc là, hay cáu giận, trật tự, gạt tàn thuốc bừa bãi nhà, vứt rác bừa bãi ( ăn chuối xong là vứt cái vỏ cửa, đường …) nơi khuất, nơi công cộng, rác đâỳ rẫy, ném bừa chai, cốc vỡ đường nguy hiểm + Bài viết này nhằm giải vấn đề có thực tế khắp nước ta Chúng ta tán thành với ý kiến bài viết vì ý kiến giải thích tác giả nêu đúng đắn , cụ thể ốt xấu… đã thành thói quen …xã hội Bài tâp - Bố cục vb trên - Bài văn này có bố cục phần + Phần : từ đầu đến nguy hiểm + Phần hai phần còn lại Bài tập : Đây là bài văn nghị luận viết theo lối qui nạp mà phần tự cầu đoạn chính là dẫn chứng đưa trước để từ đó rút suy nghĩ , định lí sống người - GV: Hai cái hồ có ý nghĩa tượng trưng, từ hai cái hồ mà nghĩ tới hai cách sống người VI CỦNG CỐ, DẶN DÒ,HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Trong sống ta thường gặp văn nghị luận dạng nào ? Văn nghị luận là gì ? - Học kĩ ghi nhớ Tìm thêm số tư liệu mà bài tập yêu cầu - Chuẩn bị bài: Tục ngữ người và xã hội Lop7.net 10 (11) VII RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………….…………………………………………………………… ……… ********************************************* Lop7.net 11 (12) Ngày soạn :26/01/2012 TIẾT 77 Văn : TỤC NGỮ VỀ CON NGƯỜI VÀ XÃ HỘI I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu ý nghĩa chùm tục ngữ tôn vinh giá trị người, đưa nhận xét, lời khuyên lối sống đạo đức đúng đắn, cao đẹp, tình nghã người Việt Nam - Thấy đặc điểm hình thức tục ngữ người và xã hội - Biết tích lũy thêm kiến thức thiên nhiên và lao động sản xuất qua các câu tục ngữ II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: - Nội dung tục ngữ người và xã hội - Đặc điểm hình thức tục ngữ người và xã hội Kĩ năng: a Kỹ chuyên môn: - Củng cố, bổ sung thêm hiểu biết tục ngữ - Đọc - Hiểu phân tích các lớp nghĩa tục ngữ người và xã hội - Vận dụng mức độ định số câu tục ngữ về người và xã hội đời sống b Kỹ sống: - Tự nhận thức bài học kinh nghiệm về người và xã hội - Ra định : vận dụng các bài học kinh nghiệm đúng lúc đúng chỗ Thái độ: - Hiểu tục ngữ qua đó thêm yêu thể loại văn học dân gian dân tộc III CHUẨN BỊ: Giáo viên: SGK,chuẩn KTKN, giáo án, tài liệu có liên quan, Học sinh: Học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài mới, IV PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định : Kiểm tra bài cũ : Câu hỏi : Đọc câu tục ngữ bài “ tục ngữ thiên nhiên và lao động sx”? Nêu nội dung, nghệ thuật bài - Đáp án: Câu Nội dung trả lời Điểm HS đọc theo yêu cầu GV 10 - Vần lưng , phép đối , nói quá - Tháng năm đêm ngắn, tháng mười đêm dài – Giúp 10 người chủ động thời gian , công việc thời điểm khác Bài : GV giới thiệu bài - Tục ngữ là lời vàng ý ngọc, là kết tinh kinh nghiệm , trí tuệ nhân dân qua bao đời Ngoài kinh nghiệm thiên nhiên và lao động sx , tục ngữ còn là kho báu kinh nghiệm dân gian người và xh Dưới hình thức nhận Lop7.net 12 (13) xét , lời khuyên nhủ , tục ngữ truyền đạt nhiều bài học bổ ích , vô giá cách nhìn nhận giái trị người , cách học , cách sống và cách ứng xử ngày Với điều nói trên thể câu tục ngữ ntn? Thì tiết học hôm , cô cùng các em tìm hiểu HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG : Tìm hiểu chung I GIỚI THIỆU CHUNG: ? Văn trên viết theo thể loại gì? Thể loại: Tục ngữ - HS: Suy nghĩ trả lời II ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN - GV: Chốt ghi bảng Đ ọc – tìm hiểu từ khó * HOẠT ĐỘNG : Tìm hiểu văn Tìm hiểu văn bản: - Gv: Đọc sau đó gọi hs đọc ( Chú ý vần lưng a Bố cục:Chia làm ba phần b Phương thức biểu đạt: Trữ tình , câu lục bát thứ Giọng đọc rõ, chậm ) - Giải thích từ khó ( chú thích sgk) ? Về nội dung có thể chia vb này thành nhóm ? Nêu nội dung nhóm ? ? Tại nhóm trên có thể hợp thành c Phân tích : C1 Kinh nghiệm bài học phẩm chất vb sgk? - Gọi hs đọc câu tục ngữ thứ người ? Nghĩa câu tục ngữ này là gì ? *Câu 1: Một mặt người … ? Dùng phép so sánh muốn đề cao - Vần lưng , so sánh, nhận hoá => Đề cao giá trị người so với điều gì ? ? Kinh nghiệm nào dân gian đúc kết thứ cải , người quí gấp nhiều lần câu tục ngữ này ? ? Em hãy tìm câu tục ngữ có ý nghĩa tương tự? - Hs đọc câu tục ngữ thứ ? Em hiểu góc người câu tục ngữ *Câu 2: Cái , cái tóc… trên theo nghĩa nào đây : ? Ở người , và tóc là chi tiết => chi tiết nhỏ nhặt nhỏ Vậy nghĩa câu tục ngữ này là gì làm thành vẻ đẹp người ? – HS: Thảo luận nhóm ,trả lời hình thức và nhân cách ? Kinh nghiệm nào dân gian đúng kết câu tục ngữ này ? - HS: Mọi biểu người phản ánh vẻ đẹp, tư cách ? Lời khuyên từ kinh nghiệm này là gì ? ? Về hình thức câu tục ngữ thứ có gì đặc biệt ? tác dụng hình thức này là gì ? -HS: Đối lập ý vế, đối xứng vế nhấn mạnh và thơm, dễ nghe, dễ nhớ *Câu 3: Đói cho sách ,rách … - Gọi hs đọc câu a a Nghĩa đen : dù đói phải ăn ? Nghĩa câu tục ngữ này là gì ? uống , giữ gìn cho thơm tho ? Kinh nghiệm sống nào đúc kết b b Nghĩa bóng : Dù nghèo khổ thiếu câu tục ngữ này ? thốn phải sống , không ? Từ kinh nghiệm sống này dân gian muốn vì nghèo khổ mà làm điều xấu xa =>Giáo dục người phải có lòng khuyện ta điều gì? Lop7.net 13 (14) - Hs: Hãy biết giữ gìn nhân phẩm Dù bất kì cảnh ngộ nào không để nhân phẩm bị hoen ố - Chú ý câu ? Câu tục ngữ thứ cấu tạo có gì đặc biệt ? điệp từ học có tác dụng gì ? ? Dân gian đã nhận xét việc ăn nói người câu tục ngữ nào ? ? Từ đó kinh nghiệm nào đúc kết từ câu tục ngữ này? - HS: Con người cần thành thạo việc, khéo léo giao tiếp, việc học phải toàn diện tỉ mỉ - Hs đọc câu tục ngữ 5,6 ? Nghĩa câu tục ngữ này là gì ? ? Theo em điều khuyên răn câu tục ngữ trên mâu thuẫn với hay bổ sung cho ? Vì - Gọi Hs đọc câu ? Nghĩa câu tục ngữ thứ là gì ? ? Câu tục ngữ này khuyên chúng ta điều gì? ? Tìm số câu tục ngữ thành ngữ có nd tương tự? - HS: Lá lành đùm là rách, bầu … - HS đọc câu tục ngữ thứ ? Tìm nghĩa đen, nghĩa bóng câu tục ngữ ? Câu tục ngữ khuyên chúng ta điều gì ? - Hs đọc câu ? Tìm nghĩa đen nghĩa bóng câu tục ngữ này là gì? ? Bài học rút kinh nghiệm đó là gì ? - HS: Đọc ghi nhớ * HOẠT ĐỘNG :Hướng dẫn tổng kết ? Qua Văn để lại giá trị gì nội dung và nghệ thuật ? * HOẠT ĐỘNG :Hướng dẫn luyện tập Lop7.net tự trọng C2 Kinh nghiệm học tập tu dưỡng *Câu : Học ăn , học nói … Con người cần thành thạo việc , khéo léo giao tiếp , việc học phải toàn diện tỉ mỉ *Câu 5: Không thầy đố mày làm nên Khẳng định vai trò ,công ơn người thầy dạy ta từ bước ban đầu tri thức , cách sống Vì phải biết kính trọng thầy *Câu : Học thầy không tày học bạn - Câu tục ngữ đề cao ý nghĩa vai trò việc học bạn Nó không hạ thấp việc học thầy , không coi học bạn quan trọng học thầy = Cả câu tục ngữ này bổ sung cho C3 Kinh nghiệm quan hệ ứng xử , t/c *Câu 7: Thương người thể thương Khuyên nhủ người thương yêu người khác chính thân mình *Câu 8: Ăn nhớ kẻ … Khi hưởng thụ thành nào đó phải nhớ đến người đã gây dựng nên , phải biết ơn người đã giúp mình *Câu 9: Một cây …….Núi cao Một người lẻ loi không thể làm nên việc lớn, nhiều người hợp sức làm việc cần làm – khẳng định sức mạnh đoàn kết III TỔNG KẾT : Ghi nhớ : sgk Nghệ thuật : - Sử dụng cách diễn đạt ngắn gọn, cô đúc 14 (15) - Sử dụng các phép so sánh,ẩn dụ, đối, điệp từ, ngữ - Tạo vần nhịp cho câu văn dễ nhớ, dễ vận dụng Nội dung: - Không ít câu tục ngữ là nhữngkinh nghiệm quý báu nhân dân ta cách sống, cách đối nhân sử IV LUYỆN TẬP : Đồng nghĩa - Người sống đống vàng - Uống nước nhớ nguồn Trái nghĩa - Của trọng người - Ăn cháo đá bát VI CỦNG CỐ, DẶN DÒ,HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : - Nhắc lại sơ qua nội dung các câu tục ngữ là nói người và xã hội - Đọc phần đọc thêm: - Học thuộc câu tục ngữ , phần ghi nhớ - Tìm thêm số câu tục ngữ VN và tục ngữ nước ngoài ; Soạn bài “ Rút gọn câu” VII RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………….…………………………………………………………… ……………… ***************************************************** Lop7.net 15 (16) Ngày soạn:26/01/2012 TIẾT 78 Tiếng việt : RÚT GỌN CÂU I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu nào là rút gọn câu và tác dụng việc rút gọn câu - Nhận biết câu rút gọn văn - Biết cách sử dụng câu rút gọn nói và viết II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: - Khái niệm câu rút gọn - Tác dụng việc rút gọn câu - Cách dùng câu rút gọn Kĩ năng: a Kỹ chuyên môn - Nhận biết phân tích câu rút gọn - Rút gọn câu phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp b Kỹ sống - Ra định lựa chọn cách sử dụng các loại câu rút gọn theo mục đích giao tiếp cụ thể thân - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ ý tưởng trao đổi rút gon câu Thái độ: - Dùng câu rút gọn đúng hoàn cảnh nâng cao hiệu giao tiếp cần thiết III CHUẨN BỊ: Giáo viên: SGK,chuẩn KTKN, giáo án, tài liệu có liên quan, Học sinh: Học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài mới, IV PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định : Kiểm tra bài cũ :- Kiểm tra việc chuẩn bị bài hs Bài : GV giới thiệu bài - Trong c/s hàng ngày nói viết chúng ta nhiều dùng câu rút gọn chúng ta không biết Vậy câu rút gọn là gì ? rút gọn nào và có tác dụng gì ? Hôm nay, cô cùng các em tìm hiểu HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu Thế nào I TÌM HIỂU CHUNG là câu rút gọn ? Cách dùng câu rút Thế nào là câu rút gọn ? gọn a Xét vd ? Qua phân tích vd em hiểu nào là a Học ăn………… câu rút gọn ? ( sgk) b.Chúng ta……… ? Rút gọn có tác dụng gì ? => Là lời khuyên chung cho tất ? Em hãy lấy cho cô vài câu rút gọn người b Kết luận: Ghi nhớ mà chúng ta đã học các vb trước ? - HS: Đọc vd sgk - Là lược bỏ số thành phần câu mà ? Những từ in đậm vd thiếu thành hiểu ý nghĩa nó Lop7.net 16 (17) phần nào ? có thể rút gọn câu không ? Vì ? - HS: Rút gọn thành phần chủ ngữ - Không nên rút gọn câu vì trường hợp này nội dung câu không thông báo đầy đủ Người nghe chưa hiểu rõ “chạy loăng quăng, nhảy dây, chơi kéo co ? Trong vd cần thêm từ ngữ nào vào câu rút gọn in đậm để thể thái độ lễ phép ? - HS: Thưa mẹ … ! ? Từ hai bài tập trên, hãy cho biết rút gọn câu cần chú ý điều gì ?( ghi nhớ sgk) - Hs: Đọc ghi nhớ sgk ? Thiếu thành phần nào?có thể rút gọn không?vì sao? *HOẠT ĐỘNG2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1: ? Bài tập yêu cầu điều gì ? - HS: Làm việc độc lập - GV: Chốt ghi bảng Bài tập 2: ? Bài tập yêu cầu điều gì ? - HS: Làm việc độc lập - GV: Chốt ghi bảng Bài tập 3: ? Bài tập yêu cầu điều gì ? - HS: Thảo luận trình bày bảng - GV: Chốt Bài tập 4: ? Bài tập yêu cầu điều gì ? - HS: Thảo luận trình bày bảng - GV: Chốt ghi bảng * Tác dụng : - Làm cho câu gọn hơn, thông tin nhanh hơn, tránh lặp từ - Ngụ ý hành động đặc điểm nói câu là chung người Cách dùng câu rút gọn: + Không làm cho người nghe, người đọc hiểu sai hiểu không đầy đủ nội dung câu nói + Không biến câu nói thành câu cộc lốc khiếm nhã *Ghi nhớ : sgk/15,16 II LUYỆN TẬP : Bài tập 1: Những câu rút gọn là “ - b, c hai câu lược bỏ chủ ngữ Rút gọn làm cho cách nói câu tục ngữ trở nên cô đọng, súc tích hơn, làm cho thông tin nhanh và có ý nhắc chung người Bài Tập : a Tôi bước tới … ( thấy ) cỏ cây ;…… lom khom …….;……lác đác ……… - ( Tôi ) quốc quốc đau lòng nhớ nước - ……… Cái gia gia mỏi miệng thương nhà - ( Tôi ) dừng chân …… b - Thiên hạ đồn … - Vua khen … - Vua ban … - Quan tướng … - Quan tướng …… + Trong thơ ca thường gặp nhiều câu rút gọn vì thơ,ca chuộng lối diễn đạt súc tích, số chữ dòng hạn chế Bài tập 3: + Vì : Cậu bé trả lời người khách, đã dùng câu rút gọn khiến người khác hiểu sai ý Lop7.net 17 (18) nghĩa + Qua bài này cần rút bài học : phải cẩn thận dùng câu rút gọn, vì dùng câu rút gọn không đúng chỗ gây hiểu lầm Bài tập : Trong truyện việc dùng câu rút gọn anh phàm ăn có tác dụng gây cười và phê phán , Vì rút gọn đến mức không hiểu và thô VI CỦNG CỐ, DẶN DÒ,HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Thế nào là câu rút gọn ? - Rút gọn có tác dụng gì ? - Khi rút gọn câu chúng ta cần chú ý điều gì ? - Học thuộc ghi nhớ - Làm hết bài tập còn lại : - Soạn bài tiếp theo” Đặc điểm văn nghị luận” VII RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………….………………………………………………………… ****************************************************** Lop7.net 18 (19) Ngày soạn:28/01/2012 TIẾT 79 Tập Làm Văn: ĐẶC ĐIỂM CỦA VĂN BẢN NGHỊ LUẬN I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Nhận biết các yếu tố bài văn nghị luận và mối quan hệ chúng với - Biết vận dụng kiến thức văn nghị luận vào đọc – hiểu văn II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: - Đặc điểm văn nghị luận với các yếu tố luận điểm, luận và lập luận gắn bó mật thiết với Kĩ năng: a Kỹ chuyên môn: - Biết xác định luận điểm, luận và lập luận văn nghị luận - Bước đầu biết xác định luận điểm, xây dựng hệ thống luận điểm, luận và lập luận cho đề văn cụ thể a Kỹ chuyên môn: b Kỹ sống: - Suy nghĩ phê phán, sáng tạo: phân tích bình luận và đưa ý kiến cá nhân đặc điểm bố cục, phương pháp làm bài văn nghị luận - Ra định lựa chọn : lựa chọ cách lập luận, lấy dẫn chứng tạo lập và giao tiếp hiệu văn nghị luận Thái độ: - Vận dụng văn biểu cảm để tập viết bài văn III CHUẨN BỊ: Giáo viên: SGK,chuẩn KTKN, giáo án, tài liệu có liên quan, Học sinh: Học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài mới, IV PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định : Kiểm tra bài cũ Câu ; ? Trong sống chúng ta thường gặp văn nghị luận dạng nào ? Câu ? Văn nghị luận là gì ? Hãy lấy vd minh hoạ Đáp án và biểu điểm Câu Đáp án Điểm Các ý kiến nêu họp , các bài xã luận , bình luận các bài phát Câu 5đ biểu trên báo chí VNLuận là văn viết nhằm xác lập cho người đọc , người nghe 3đ Câu tư tưởng, quan điểm nào đó Vì em thích đọc sách ?Vì em thích xem phim?Làm nào để 2đ học giỏi môn ngữ văn ? Bài : GV giới thiệu bài Lop7.net 19 (20) - Ở tiết trước chúng ta đã tìm hiểu khái niệm văn nghị luận Vậy văn nghị luận có đặc điểm gì thì tiết học này giải đáp vấn đề đó HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS *HOẠT ĐỘNG 1: Luận điểm, luận và lập luận - HS : Đọc vb “Chống nạn thất học “ ( bài 18 ) ? Luận điểm chính bài viết là gì ? ? Luận điểm đó nêu dạng nào và cụ thể hoá thành câu văn ntn? - GV : Hướng dẫn - HS : Thảo luận nhóm 2p ? Muốn có sức thuyết phục thì luận điểm phải đạt yêu cầu gì ? - HS : Phải đúng đắn, chân thật, đáp ứng nhu cầu thực tế ? Vậy luận điểm là gì ? ? Em hãy tìm luận vb chống nạn thất học và cho biết luận đóng vai trò gì ? Muốn có sức thuyết phục thì luận phải đạt yêu cầu gì ? ( HSTLN) - HS : + Những luận đóng vai trò làm sáng tỏ thêm cho luận điểm, làm sở cho luận điểm + Muốn có sức thuyết phục luận phải chân thật , đúng đắn, tiêu biểu, minh hoạ các dẫn chứng xứng đáng ? Luận điểm và luận thường diễn đạt hình thức nào và có tính chất gì ? ? Vai trò cách diễn đạt vb nghị luận ntn? - HS : Lập luận có vai trò cụ thể hoá luận điểm, luận thành các câu văn, đoạn văn có tính chất liên kết hình thức, nội dung ? Em hãy trình tự lập luận vb “ Chống nạn thất học” - Trước hết tác giả nêu lí vì phải chống nạn thất học, chống nạn thất học để làm gì ? - HS : Lập luận là chặt chẽ ? Vậy lập luận là gì ? Gọi hs đọc ghi nhớ *HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn luyện Lop7.net NỘI DUNG BÀI DẠY I TÌM HIỂU CHUNG: Luận điểm, luận và lập luận : a Luận điểm: - Là ý kiến thể tư tưởng , quan điểm bài văn nêu hình thức câu khẳng định ( hay phủ định ) b Luận : - Là lí lẽ, dẫn chứng đưa làm sở cho luận điểm Lập luận : - Là cách lựa chọn, xếp, trình bày luận cho chúng làm sở vững cho luận điểm * Ghi nhớ : sgk II LUYỆN TẬP: - Luận điểm : - Cần tạo thói quen tốt đời sống xã hội - Luận : + Có thói quen tốt và thói quen xấu + Có người biết phân biệt tốt xấu, vì 20 (21)