Tiểu từ tình thái cuối phát ngôn trong giao tiếp của người nam bộ (tt)

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN MAI PHƯƠNG TIỂU TỪ TÌNH THÁI CUỐI PHÁT NGƠN TRONG GIAO TIẾP CỦA NGƯỜI NAM BỘ Chuyên ngành: Ngôn ngữ Việt Nam Mã số: 92 22 01 02 TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGỮ VĂN NGHỆ AN - 2020 Luận án hoàn thành Trường Đại học Vinh Người hướng dẫn khoa học: PGS TS HOÀNG TRỌNG CANH Phản biện Phản biện Phản biện Luận án bảo vệ trước Hội đồng đánh giá luận án tiến sĩ cấp Trường Địa điểm: Trường Đại học Vinh Thời gian: Vào hồi giờ, ngày tháng năm 2021 Có thể tìm hiểu luận án tại: - Thư viện Quốc gia - Trung tâm Thông tin - Thư viện Nguyễn Thúc Hào, Trường Đại học Vinh MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài 1.1 Tiếng Việt có hệ thống tiểu từ tình thái (TTTT) đa dạng phong phú Ngoài TTTT toàn dân, vùng phương ngữ cịn có TTTT địa phương Các TTTT địa phương dùng giao tiếp, qua ngữ cảnh sử dụng khơng thể ý nghĩa tình thái (TT) đa dạng, tinh tế mà mang sắc thái phương ngữ Cho nên, tìm hiểu ý nghĩa TT tiếng Việt, ngồi nghiên cứu TTTT tồn dân cịn cần tìm hiểu ý nghĩa TTTT phương ngữ; điều cần thiết khơng ngơn ngữ mà cịn mặt văn hóa, xã hội Nghiên cứu TT phương ngữ góp phần vào việc làm cho tranh TT tiếng Việt ngày đầy đủ đa dạng, phong phú tiếng Việt 1.2 Là yếu tố mang chức ngữ nghĩa chức dụng học nên dùng, TTTT nhân tố thể thói quen vùng miền, ý thức xã hội giới, địa vị, tuổi tác, bối cảnh,…của người giao tiếp Các TTTT cuối phát ngôn phương tiện quan trọng để thực hóa câu, biến nội dung mệnh đề dạng nguyên liệu, tiềm trở thành phát ngơn tình giao tiếp định Tìm hiểu số lượng TTTT cuối phát ngôn ý nghĩa chúng giao tiếp người Việt nói chung người Nam Bộ (NB) nói riêng việc làm cần thiết để bổ sung lí thuyết từ loại, có TTTT 1.3 Việc tìm hiểu ngữ nghĩa chức TTTT giúp ta thấy rõ thêm ngữ nghĩa cách dùng lớp từ phương ngữ Nam Bộ (PNNB) từ trước đến chưa nghiên cứu sâu, hệ thống cịn giúp hiểu thêm đặc điểm ngơn ngữ văn hóa độc đáo người dân vùng sơng nước phương Nam Trên lí luận án sâu khảo sát nghiên cứu “TTTT cuối phát ngôn giao tiếp người Nam Bộ” Đối tượng, phạm vi nghiên cứu nguồn ngữ liệu Đối tượng nghiên cứu TTTT cuối phát ngôn giao tiếp người Việt NB, gồm: 1) Các TTTT toàn dân người NB dùng; 2) Các TTTT phương ngữ Nam Bộ Phạm vi nghiên cứu: Nghiên cứu TTTT cuối phát ngôn mà người NB dùng giao tiếp phương diện: 1) Đặc điểm ngữ nghĩa, cách dùng TTTT cuối phát ngôn giao tiếp người NB, xét theo hành động ngôn ngữ (HĐNN); 2) Đặc điểm sử dụng TTTT cuối phát ngôn giao tiếp người NB xét theo phân tầng xã hội giới tính Ngữ liệu dùng nghiên cứu kết điền dã 8531 phát ngôn chứa TTTT đứng cuối người Việt NB thu thập trực tiếp từ hội thoại người dân TP Hồ Chí Minh, Long An, Tiền Giang, Bến Tre, Trà Vinh, huyện Trần Đề Sóc Trăng, Đồng Tháp, Vĩnh Long, An Giang, Cần Thơ, Bạc Liêu, Cà Mau Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích nghiên cứu Luận án hướng đến hai mục đích chính: 1) Làm rõ chức ngữ nghĩa TTTT theo HĐNT; 2) Chỉ đặc điểm sử dụng TTTT cuối phát ngôn giao tiếp người NB theo phân tầng xã hội giới 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu 1) Điền dã khảo sát, thu thập, thống kê số lượng, phân loại TTTT phát ngơn có TTTT đứng cuối qua giao tiếp trực tiếp phần từ văn văn chương, từ điển, google fom; 2) Nhìn lại cách tổng quan tình hình nghiên cứu TTTT ngơn ngữ nói chung PNNB nói riêng; xác định sở lí thuyết đề tài; 3) Tìm hiểu ý nghĩa khái quát TTTT phương ngữ NB sở so sánh đối chiếu với TTTT toàn dân để rút điểm chung nét riêng biệt TTTT cuối phát ngôn người NB; 4) Mô tả phân tích TTTT tiếng NB hai phương diện: ngữ nghĩa chức gắn với HĐNN giao tiếp đặc điểm sử dụng TTTT cuối phát ngôn người NB theo phân tầng xã hội giới Phương pháp, thủ pháp nghiên cứu 4.1 Phương pháp nghiên cứu a Phương pháp điều tra điền dã Chúng ghi âm, quay video trực tiếp thoại sinh hoạt hàng ngày đối tượng làm fom chia sẻ qua google drive, câu trả lời gửi phản hồi qua mail, qua zalo facebook Các nhân tố hội thoại phân biệt theo điểm: 1) Hồn cảnh phát ngơn; 2) Nội dung phát ngôn; 3) Độ tuổi; 4) Nghề nghiệp; 5) Mối quan hệ; 6) Giới tính: nam, nữ Từ đó, gỡ băng ghi âm, ghi chép, chuyển thành văn bản, phân loại thoại có xuất TTTT b Phương pháp miêu tả Luận án dùng phương pháp để miêu tả đặc điểm ngữ nghĩa, ngữ dụng TTTT cuối phát ngôn giao tiếp người NB c Phương pháp phân tích diễn ngơn Phương pháp dùng để phân tích tham thoại gắn với nhân tố hội thoại cụ thể theo ngữ cảnh để xác định xác, sát thực nghĩa tình thái theo loại phát ngơn HĐNN 4.2 Thủ pháp nghiên cứu a Thủ pháp thống kê phân loại Chúng quan sát số lượng lớn ngữ cảnh có TTTT để thống kê phân loại TTTT HĐ lời nói có xuất TTTT lời thoại người NB b Thủ pháp phân tích, tổng hợp Trên sở thống kê, phân loại, so sánh, tiến hành phân tích rút ý nghĩa cụ thể từ tổng hợp khái quát thành ý nghĩa chung TTTT ý nghĩa chúng nhóm HĐ lời nói đặc trưng giới tính thể qua việc sử dụng TTTT cuối phát ngôn người NB c Thủ pháp so sánh Luận án so sánh: nghĩa cách dùng TTTT Nam Bộ với TTTT toàn dân phương ngữ khác, nghĩa TTTT phương ngữ có âm gần đặc điểm sử dụng TTTT tham thoại nam giới nữ giới Đóng góp luận án Đây luận án sâu nghiên cứu TTTT cuối phát ngôn người NB dùng giao tiếp diễn đời sống ngày NB; luận án tìm hiểu sâu cách hệ thống, phân tích đặc điểm ngữ nghĩa sử dụng lớp TTTT dạng phát ngôn gắn với hành HĐNT vai giao tiếp; Xác định số lượng TTTT dùng cuối phát ngơn giao tiếp người NB, có hệ thống TTTT phương ngữ NB, nét khác biệt nam nữ việc sử dụng TTTT cuối phát ngôn Cấu trúc luận án Ngoài phần Mở đầu, Kết luận, Tài liệu tham khảo, luận án gồm bốn chương: Chương 1: Tổng quan tình hình nghiên cứu sở lí thuyết đề tài Chương 2: Nhận diện tiểu từ tình thái cuối phát ngôn ngữ nghĩa chúng giao tiếp người Nam Bộ Chương 3: Đặc điểm sử dụng tiểu từ tình thái cuối phát ngơn giao tiếp người Nam Bộ xét theo hành động ngôn ngữ Chương 4: Đặc điểm sử dụng tiểu từ tình thái cuối phát ngơn giao tiếp người Nam Bộ xét theo phân tầng xã hội giới tính Chương TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VÀ CƠ SỞ LÝ THUYẾT CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Tổng quan tình hình nghiên cứu TT TTTT cuối phát ngơn 1.1.1 Tình hình nghiên cứu ngồi nước 1.1.1.1 Về tình thái Điểm lại lịch sử nghiên cứu TT ngồi nước qua cơng trình tác Charles Bally, Benveniste, Oswld Ducrot, J.Lyons, M.V.Liapol, B.Gak, F.R.Palmer, Halliday, John Bybee,…luận án hướng tiếp cận, quan niệm, phạm vi nghiên cứu TT rộng hẹp khác nhìn chung nhà nghiên cho rằng, TT thành phần nghĩa thể thái độ người nói thực phản ánh, với đối tượng giao tiếp TT phạm trù phức tạp, ln gắn với thức; có nhiều kiểu loại khác chúng khơng có ranh giới rõ ràng 1.1.1.2 Về tiểu từ tình thái tiểu từ tình thái cuối phát ngơn Vị trí, chức năng, vai trò TTTT cuối câu quan hệ với cấu trúc câu nhiều nhà nghiên cứu nước ngồi bàn đến, có vấn đề TTTT tiếng Việt Một số nhà ngôn ngữ học Nga I I Glebova, V.M Solntsev, Yu Lekomtsev, Bystrov, đề cập đến TTTT tiếng Việt loại tiểu từ chưa nghiên cứu chuyên sâu, hệ thống 1.1.2 Tình hình nghiên cứu nước 1.1.2.1 Về tình thái Ở Việt Nam, TT đề cập đến từ năm 60 kỷ XX, tới có nhiều nhà nghiên cứu quan tâm trực tiếp đến vấn đề Luận án điểm lại khuynh hướng, quan niệm, kết nghiên cứu TT nhà nghiên cứu Cao Xuân Hạo, Đinh Văn Đức, Phạm Hùng Việt, Lê Đông, Nguyễn Văn Hiệp, Đỗ Thị Kim Liên,… cho thấy có nhiều cách tiếp cận định nghĩa khác TT, nhìn chung ý kiến tác giả xoay quanh đặc trưng TT, xem TT phạm trù tượng ngữ nghĩa - chức rộng lớn, đa dạng phức tạp mà đặc trưng chung chúng phản ánh mối quan hệ khác nội dung thông tin miêu tả phát ngôn với thực tế, quan điểm, thái độ đánh giá định tính khác người nói nội dung miêu tả câu, xét mối quan hệ với người nghe, với hoàn cảnh giao tiếp 1.1.2.2 Về tiểu từ tình thái tiểu từ tình thái cuối phát ngôn Luận án tổng quan lịch sử nghiên cứu TTTT TTTT cuối phát ngôn theo vấn đề chung phương diện cụ thể vào kết nghiên cứu hầu hết tác giả nước, từ Trần Trọng Kim, Trương Văn Chình Nguyễn Hiến Lê thời kì đầu, thập kỉ 60 đến Nguyễn Tài Cẩn, Cao Xuân Hạo, Hoàng Phê, Nguyễn Kim Thản, Đinh Văn Đức, Đỗ Hữu Châu, Diệp Quang Ban, Phạm Mạnh Hùng, Nguyễn Thị Lương,…những năm trước / sau 1990 nghiên cứu gần Đỗ Thị Kim Liên, Phạm Hùng Việt, Lê Đông, Nguyễn Văn Hiệp, Ngơ Thị Minh, Hồng Thúy Hà, Lê Xinh Tươm, Từ nghiên cứu tác giả, đánh giá khái quát nêu vấn đề: 1) Việc xem xét nghĩa từ không hệ thống mà đặt mối quan hệ người - chủ thể sử dụng, thái độ người nói, mục đích nói, hồn cảnh nói TTTT loại tín hiệu đặc biệt, thường xem mang tính “động”, hoạt động ln gắn với phát ngơn thực mang tính “tĩnh”, cần dựa vào ý nghĩa phát ngôn cụ thể để xác định ý nghĩa TTTT dùng ngữ cảnh Đó việc phức tạp song lại cần thiết, khơng phát tính đa sắc thái nghĩa TT yếu tố mà sở để khái quát hóa ý nghĩa khái quát TTTT 2) Mặc dù nhà nghiên cứu quan tâm từ sớm thời gian dài, TTTT phương tiện để thực hoá câu, bị đẩy phía “lời nói”, kiện thuộc “lời nói” thường bị xem nhẹ nghiên cứu ngơn ngữ học Vì vậy, cần có điều chỉnh việc nghiên cứu lớp TTTT gắn với phát ngôn diễn thực tế giao tiếp đời sống 3) Nội dung nghĩa TTTT thường đa dạng, gồm nhiều sắc thái, có nét nghĩa tiềm tàng thân TTTT, có nét nghĩa hình thành kết hợp TTTT với cấu trúc, lại có nét nghĩa tình giao tiếp mang lại Nói cách khác, ý nghĩa phát ngôn thực, tức lực ngôn trung hay hiệu lực lời chúng, mức độ khác nhau, biến động theo ngữ cảnh 4) TTTT loại từ thể rõ thái độ người dùng thực phản ánh với đối tượng giao tiếp Mỗi vùng, thói quen dùng ngôn ngữ, quan hệ ứng xử gia đình ngồi xã hội mang nét văn hóa riêng, dấu ấn đặc trưng ngơn ngữ - văn hóa phương ngữ miền thể lớp từ TTTT rõ nét Do đó, việc nghiên cứu TTTT cần mở rộng, đào sâu lớp TTTT phương ngữ TTTT cuối phát ngôn PNNB chưa nghiên cứu sâu, hệ thống, việc tiếp tục sâu nghiên cứu lớp từ cần thiết 1.2 Cơ sở lý thuyết đề tài 1.2.1 Khái niệm “tiểu từ tình thái” “tiểu từ tình thái cuối phát ngơn” 1.2.1.1 Khái niệm tiểu từ tình thái Sau nêu lên quan niệm nhà nghiên cứu ngôn ngữ TTTT, rút cách hiểu chung: TTTT tiểu loại từ đặc biệt thuộc hư từ, sử dụng để biểu đạt ý nghĩa TT mối quan hệ với mục đích phát ngơn, biểu thị cảm xúc người nói nội dung, thực phản ánh phát ngôn người nghe Nó yếu tố kèm để thực hóa nghĩa câu khơng làm thành tố nồng cốt thành phần cụm từ câu, TTTT khơng /hoặc chịu ảnh hưởng biến đổi trật tự từ cấu trúc 1.2.1.2 Khái niệm tiểu từ tình thái cuối phát ngôn Trên sở cách hiểu TTTT quan niệm nhà nghiên cứu trước, xác định: TTTT cuối phát ngôn hư từ nằm cuối phát ngôn nhằm thể thái độ, tình cảm, mối quan hệ người nói với người nghe hay thực phản ánh phát ngôn Các TTTT cuối phát ngôn tiếng Việt phương tiện quan trọng để thực hoá câu Phạm vi nghiên cứu luận án TTTT chúng xuất cuối phát ngôn giao tiếp người Việt NB 1.2.2 Lý thuyết hoạt động giao tiếp 1.2.2.1 Khái niệm giao tiếp Giao tiếp ngôn ngữ hoạt động trao đổi thông tin phương tiện ngôn ngữ thành viên xã hội nhằm mục đích định, diễn ngữ cảnh định Hoạt động giao tiếp bao gồm nhiều nhân tố 1.2.2.2 Các nhân tố giao tiếp a) Ngữ cảnh Nội dung khái niệm ngữ cảnh bao chứa hai khái niệm: “nhân vật giao tiếp” “hiện thực ngồi diễn ngơn” - Nhân vật giao tiếp thường hiểu “người tham gia giao tiếp” Khi giao tiếp, phải có hai người tham gia Nói Đỗ Hữu Châu, nhân vật giao tiếp là: “Ai nói với ai? Ai nói nói cho ai?” - “Hiện thực ngồi diễn ngơn (ngồi ngơn ngữ)”, theo Đỗ Hữu Châu, bao gồm nhiều hợp phần (xin lược trích nội dung cốt lõi mà tác giả diễn giải): 1) “Hoàn cảnh giao tiếp” (…): tổng thể nhân tố “mơi trường xã hội văn hóa - địa lí cho giao tiếp”; 2) “Thoại trường hay trường giao tiếp”: “Đó khơng gian, thời gian giao tiếp”; 3) “Hiện thực nói tới hay thực đề tài” nội dung giao tiếp “nói hoàn cảnh giao tiếp”; 4); “Ngữ huống”: thời điểm cụ thể giao tiếp Trong khía cạnh biểu nội dung (1) (2) thường nhiều người gọi chung hoàn cảnh giao tiếp (rộng hẹp) b) Khái niệm “diễn ngơn”: Nói theo cách quen thuộc, đơn giản, diễn ngôn ngôn ngữ, phương tiện dùng giao tiếp ngôn ngữ Nói tới diễn ngơn nói tới ngơn ngữ sử dụng quan hệ với ngữ cảnh, với mục đích phát ngôn 1.2.2.3 Khái niệm “phát ngôn” Trong ngôn ngữ học, khái niệm “phát ngôn” liên quan mật thiết với khái niệm “câu” phân biệt hai khái niệm chưa hoàn toàn thống nhà nghiên cứu Luận án dùng khái niệm “phát ngôn” phân biệt với “câu” theo quan niệm ngôn ngữ gồm hai phương diện chủ yếu: phương diện hệ thống đơn vị trừu tượng khái quát âm vị, hình vị, từ, câu phương diện hoạt động thực chức hướng ngoại hệ thống quy tắc điều khiển hoạt động ngôn ngữ, HĐ ngôn ngữ đặc trưng sản phẩm cụ thể hoạt động ngôn ngữ tạo phát ngôn, văn bản, diễn ngôn đơn vị hội thoại Vì thế, nói tới phát ngơn nói tới “câu” cụ thể giao tiếp, xuất ngữ cảnh, gắn với người phát ngơn có tính mục đích định Nói ngắn gọn theo Đỗ Thị Kim Liên (2005) “Một lời nói ứng với đơn vị câu gọi phát ngôn” 1.2.3 Hành động ngôn ngữ 1.2.3.1 Khái niệm hành động ngôn ngữ HĐNN dạng HĐ đặc biệt người, có người HĐNN gắn liền với HĐ nói người, HĐ mang tính xã hội Trên sở định nghĩa Đỗ Hữu Châu (2001) quan niệm tác giả khác, rút cách hiểu cụ thể: Hành động ngôn ngữ hành động người sử dụng ngôn ngữ để thực mục đích: kể, hỏi, yêu cầu, đề nghị, nhận xét, bày tỏ tình cảm, cảm xúc,…của ngữ cảnh cụ thể 1.2.3.2 Phân loại hành động ngôn ngữ Chúng chọn bảng phân loại J.R Searle làm sở cho việc nghiên cứu luận án cách phân loại ông đến nhà nghiên cứu đánh giá cao J.R Searle phân loại hành vi lời thành nhóm lớn 1.2.3.3 Hành động ngơn trung (hành động lời) Các HĐNT Searle chia thành năm phạm trù (còn gọi lớp) Mỗi phạm trù lại gồm nhóm lớn nhỏ khác Đó phạm trù: trình bày, điều khiển, cam kết, biểu cảm, tuyên bố Về mặt hiệu lực HĐNT, chia HĐNT trực tiếp HĐNT gián tiếp 1.2.3.4 Sự hành chức tiểu từ tình thái cuối phát ngôn HĐNT a TTTT cuối phát ngôn thực HĐNT trực tiếp: a.1 Các TTTT xuất cấu trúc HĐ hỏi: à, ừ, hả, hử, chứ;…a.2 Các TTTT xuất cấu trúc HĐ cầu khiến: đã, đi, nhé;…a.3 Các TTTT xuất cấu trúc HĐ trần thuật: đấy, b TTTT cuối phát ngôn thực HĐNT gián tiếp: b1 Hiệu lực hỏi gián tiếp nhắc nhở, thúc giục; b2 Hiệu lực hỏi gián tiếp cảnh cáo đe nẹt; b3 Hiệu lực hỏi gián tiếp đánh giá; b4 Hiệu lực hỏi gián tiếp nhắc lại; b5 Hiệu lực hỏi gián tiếp bác bỏ; b6 Hiệu lực hỏi gián tiếp lời chào; b7 Hiệu lực hỏi gián tiếp khẳng định; b8 Hiệu lực hỏi gián tiếp mỉa mai, chê trách; b.9 Hiệu lực hỏi gián tiếp xác nhận; b.10 Hiệu lực hỏi gián tiếp than vãn; b.11 Hiệu lực hỏi gián tiếp đề nghị kết thúc thoại; b.12 Hiệu lực khảo nghiệm gián tiếp giải thích Số lượng HĐ lời nói trực tiếp mà TTTT tham gia biểu thị chưa đầy đủ cho thấy đa dạng tính hiệu lực HĐNT gây nên có tham gia TTTT Do giới hạn phạm vi đề tài, chương 2, 3, 4, chúng tơi vào phân tích mơ tả nhóm HĐNT trực tiếp có tham gia TTTT 1.2.4 Phương ngữ Nam Bộ vấn đề phân tích TTTT cuối phát ngơn giao tiếp người Nam Bộ 1.2.4.1 Khái niệm phương ngữ Phương ngữ thường hiểu tiếng nói quen dùng vùng, khu vực địa lí dân cư (phương ngữ địa lí) hay tầng lớp người xã hội (phương ngữ xã hội) với khác biệt định (về ngữ âm, từ vựng - ngữ nghĩa, ngữ pháp) so với ngơn ngữ tồn dân hay phương ngữ khác 1.2.4.2 Phương ngữ Nam Bộ Theo Hoàng Thị Châu (2004) ý kiến phần đông nhà nghiên cứu, tiếng Việt có vùng phương ngữ, PNNB giải phương ngữ từ phía nam Bình Thuận trở vào, thuộc vùng phương ngữ Nam PNNB không kết phân chia phương ngữ Việt mà trở thành đối tượng nghiên cứu nhiều bình diện Đó sở để thực nghiên cứu TTTT cuối phát ngôn giao tiếp người NB Nghiên cứu TTTT cuối phát ngôn giao tiếp người Việt NB nghiên cứu lớp từ; luận án dựa theo quan niệm Hoàng Trọng Canh (2001) “Từ địa phương Nghệ Tĩnh” để xác định: Từ địa phương Nam Bộ từ người dân Nam Bộ quen dùng cách tự nhiên, có khác biệt định (về âm, nghĩa, ngữ pháp) so với từ toàn dân 1.2.4.3 Vấn đề TTTT cuối phát ngôn giao tiếp người NB Một đặc trưng bật tiếng Việt hệ thống TTTT phong phú, thể đa dạng phương ngữ, có PNNB Sự khác TTTT địa phương tương quan so sánh với TTTT tồn dân trường hợp khơng thuộc hình thức ngữ âm mà quan trọng chức - nghĩa biểu thị tình thái xác lập hành vi ngôn ngữ Như vậy, TTTT cuối phát ngôn giao tiếp người Việt NB đối tượng cần nghiên cứu, có sở khoa học thực tiễn để nghiên cứu chúng 1.3 Tiểu kết chương Điểm lại kết nghiên cứu tác giả trước, luận án TTTT cuối phát ngôn giao tiếp người Việt NB cần tiếp tục đào sâu, mở rộng nghiên cứu để góp phần cho thấy đặc điểm TTTT cuối phát ngôn tranh đa dạng, nhiều màu sắc TTTT tiếng Việt Luận án xác định giới thuyết khái niệm vấn đề có liên quan làm sở cho đề tài Luận án xác định: TTTT cuối phát ngôn hư từ nằm cuối phát ngôn nhằm thể thái độ, tình cảm, mối quan hệ người nói với người nghe hay thực phản ánh phát ngôn Các TTTT cuối phát ngôn phương tiện quan trọng để thực hoá câu phương tiện biểu thị thái độ, cảm xúc người nói ln gắn chặt với hành động ngôn ngữ nhân tố vai giao tiếp giới mặt khác dạng: TTTT đơn TTTT kết hợp TTTT đơn: tượng TTTT xuất phát ngôn dạng cấu tạo đơn tiết Ví dụ: há, hà, nhen, nghen, hơn, hơng…; TTTT kết hợp (tổ hợp, phối kết): tượng cuối phát ngôn yếu tố kết hợp với tạo thành tổ hợp TTTT gồm hai hai thành tố Ví dụ: mèn ơi, bộ, thấy mồ,…Kết cụ thể sau: - Có 40 TTTT đơn xuất giao tiếp người NB, có: 19 TTTT tồn dân người NB dùng à, ạ, cơ, chắc, chớ, chứ, đã, đây, đấy, đi, mà, nào, nhé, nhỉ, /há/ha, thôi, vậy, với, 21 TTTT đơn tiêu biểu cho PNNB là: cà, chi, chớ, coi, đa, hà, há, he, hè, hen, hén, hôn, hông, mợi, nè, nhen, nghe, nghen, lận, ơi, ta Trong 40 TTTT đơn nêu trên, có hai dạng biến thể: a) biến thể phương ngữ, tạo thành cặp là: hen/hén; hôn/hông; nghen/nghe, nhen; he/hè b) biến thể yếu tố toàn dân: chớ/chứ; /há, - Có 47 TTTT tổ hợp dùng cuối phát ngơn, có: 13 TTTT tổ hợp tồn dân là: à, cho mà, mà, đấy, mà, hả, à, đi, hả, mà, thôi, với nhé; 34 TTTT tổ hợp PNNB là: nha, chi dzậy, chớ/chứ gì, sao, hả, mà, nha, nhen, hơng đây, hơng hả, hông hà, hông nè, hông ta, chớ, đó, hả, hen, đa, nghen, hen, hà, lận nè, há, nè, há, thơi nghen, thơi nghe, dzậy đó, nè mợi, lận mợi, dzậy nghen, mèn ơi, bộ, thấy mồ Như vậy, TTTT người NB dùng cuối phát ngơn có số lượng phong phú (87 đơn vị) với hai loại cấu tạo, cấu tạo đơn (40 từ, 45,98%) cấu tạo tổ hợp (47 đơn vị, 54,02%), gồm TTTT tồn dân TTTT phương ngữ, TTTT phương ngữ có số lượng tỉ lệ gần gấp đơi TTTT tồn dân (55 đơn vị chiếm 63,21% so với 32 đơn vị, chiếm 36,78%) 2.2 Ngữ nghĩa tiểu từ tình thái cuối phát ngơn giao tiếp người Nam Bộ 2.2.1 Các TTTT đơn dùng giao tiếp người Nam Bộ Trong 8531 thoại người NB điều tra được, đối chiếu TTTT cuối phát ngôn giao tiếp người NB với TTTT cuối phát ngơn tiếng Việt tồn dân, chúng tơi phân tiểu nhóm: 1) TTTT trùng với từ tiếng Việt toàn dân; 2) TTTT toàn dân dùng phương ngữ có khác biệt nhiều nghĩa; 3) TTTT biến thể âm nghĩa - TTTT tiêu biểu cho PNNB 2.2.1.1 Các tiểu từ tình thái đơn tồn dân dùng Nam Bộ a) Nhóm tiểu từ tình thái đơn trùng với tiếng Việt toàn dân Khảo sát phát ngôn người NB, thấy xuất 19 TTTT có âm nghĩa tiếng Việt tồn dân là: à, ạ, chắc, cho, chứ, cơ, đã, đây, đấy, đi, mà, nào, nhé, nhỉ, hả, thôi, vậy, với, b) Nhóm TTTT đơn tồn dân dùng giao tiếp người Nam Bộ có khác biệt nhiều nghĩa cách dùng 11 Trong danh sách 19 TTTT đơn trùng với tiếng Việt toàn dân ngữ âm có TTTT ạ, nhé, đây, chứ, hả, dùng cuối phát ngôn giao tiếp địa phương NB có khác nghĩa cách dùng so với ngơn ngữ tồn dân Vì thế, miêu tả TTTT giao tiếp người NB Theo tư liệu khảo sát hội thoại, thống kê số lượng 413 lượt dùng TTTT toàn dân ạ, nhé, đây, chứ, hả, c) Nhóm tiểu từ tình thái biến thể ngữ âm từ toàn dân Biến âm tượng phổ quát ngôn ngữ ngôn ngữ dân tộc, vùng có mức độ biến âm khác có đặc trưng biến âm riêng Tiếng Việt nói chung PNNB nói riêng PNNB có TTTT biến âm từ tồn dân là: (à), (chứ), dzậy (vậy), (đấy), nha (nhé), nhe (nhé), (hả) 2.2.1.2 Ý nghĩa tiểu từ tình thái đơn phương ngữ Như đề cập, phát ngơn người Nam Bộ có 21 TTTT đơn khác ngữ âm ngữ nghĩa so với TTTT tiếng Việt tồn dân, trọng tâm nghiên cứu 21 TTTT đơn Khảo sát 8531 thoại, đối chiếu với TTTT tồn dân; có 21 TTTT đơn phương ngữ cuối phát ngôn NB, gồm: cà, chi, chớ, coi, đa, hà, há, he, hè, hen / heng, / héng, lận, hôn, hông, mợi, nè, nhen, nghe, / ngheng, ta, 2.2.2 Ngữ nghĩa tổ hợp TTTT cuối phát ngôn giao tiếp người Nam Bộ 2.2.2.1 Kết khảo sát Từ 8531 phiếu điền dã thoại người NB dùng TTTT cuối phát ngơn dạng kết hợp, có 4181/8531 (49%) thoại có dùng tổ hợp TTTT Như vậy, tượng dùng tổ hợp TTTT cuối phát ngôn giao tiếp người NB phổ biến Kết chung tranh sử dụng hai loại tổ hợp TTTT toàn dân phương ngữ thể qua sơ đồ sau: 2.2.2.2 Ngữ nghĩa tổ hợp TTTT a) Các tổ hợp TTTT tồn dân sử dụng cuối phát ngơn Trong tiếng Việt tồn dân, TTTT khơng xuất dạng đơn (1 âm tiết) như: à, á, ạ, cơ, chắc,… mà dạng kết hợp với số lượng lớn, như: đâu à, à, à, à, à…Trong giao tiếp, người NB sử dụng 13 tổ hợp TTTT toàn dân, với 1463/4181 lượt Số lượt dùng mức độ sử dụng cặp TTTT kết hợp 12 tồn dân khơng Được dùng nhiều mà (150 lần, 10,23%), tiếp đến mà (145 lần, 9,94%), mà (145 lần, 9,94%), (138 lần, 9,36%), (107l ần, 7,31%), cho mà (107 lần, 7,31%), (124 lần, 8,48%); (120 lần, 8,19%); với (120 lần, 8,19%); (120 lần, 8,19%); (115 lần, 7,89%); (107 lần, 7,31%); cho mà (107 lần, 7,31%); dùng mà (39 lần, 2,63%), (34 lần, 2,34%) b) Các tổ hợp TTTT phương ngữ Nam Bộ sử dụng cuối phát ngôn Từ kết khảo sát 4181 thoại người Nam Bộ dùng tổ hợp TTTT giao tiếp, ngồi 1463 thoại có dùng 13 cặp tổ hợp TTTT tồn dân cuối phát ngơn, chúng tơi thu 34 cặp tổ hợp TTTT phương ngữ xuất 2718 thoại Đó là: nha, chi dzậy, chớ/chứ gì, sao, hả, mà, mà, nhen, hông đây, hông hả, hông hà, hông nè, hơng ta, chớ, đó, hả, nhen, đa, nghen, hen, hà, lận nè, há, nè, há, nghen, nghe, dzậy đó, nè mợi, lận mợi, dậy nghen, mèn ơi, bộ, thấy mồ Có ba dạng kết hợp TTTT phương ngữ: 1) TTTT toàn dân kết hợp TTTT phương ngữ (à nha, nè,…); 2) Hai TTTT phương ngữ kết hợp với (hông nè, hông dzậy, hông hà, dzậy nghen, nè mợi, lận mợi…); 3) Hai TTTT toàn dân kết hợp với (đó mà, đó,… Đây dạng đặc biệt, thấy xuất cuối phát ngôn giao tiếp người NB) Các kết hợp TTTT phương ngữ phần nhiều có tỉ lệ lượt dùng gần (trên/ 3%); kết hợp hông hà, hông nè dùng nhiều (118 lần, 4,34%) so với nè, há (68 lần, 2,83%), dzậy (58 lần, 2,13%,) có lượt dùng thấp 2% Điều nói lên rằng, kết hợp TTTT phương ngữ tổ hợp dùng quen thuộc với người NB 2.3 Tiểu kết chương Điền dã trực tiếp 8531 thoại người NB, luận án cho thấy số lượng TTTT người NB dùng cuối phát ngôn phong phú đa dạng, gồm 87 đơn vị, với hai loại cấu tạo, cấu tạo tổ hợp nhiều cấu tạo đơn (47 đơn vị, 54,02%, so với 40 từ, 45,98%), gồm TTTT tồn dân TTTT phương ngữ, TTTT phương ngữ có số lượng tỉ lệ gần gấp đơi TTTT tồn dân (55 đơn vị (21 TTTT đơn, 34 TTTT tổ hợp), chiếm 63,21% so với 32 đơn vị (19 TTTT đơn, 13 TTTT tổ hợp), chiếm 36,78%) TTTT tồn dân dùng cuối phát ngơn giao tiếp người NB có số đơn vị có khác biệt nhiều so với dùng ngơn ngữ toàn dân Tần số sử dụng từ khơng cao hồn cảnh giao tiếp, sử dụng chúng hạn chế Các TTTT toàn dân chủ yếu dùng quan, trường học, mang tính nghi thức Trong gia đình ngồi xã hội, bối cảnh giao tiếp tự nhiên, đời thường, TTTT tồn dân dùng; thay vào TTTT địa 13 phương NB Một vài điểm khác biệt khác nghĩa thể cách dùng người phương Nam nhóm TTTT Trong gia đình, người hàng khơng dùng hàng người hàng dùng cuối phát ngôn giao tiếp với người hàng Nghĩa TTTT đơn phương ngữ phong phú đa dạng Phần lớn chúng có nhiều nghĩa sắc thái nghĩa khác Điều góp phần làm cho ngơn ngữ giao tiếp người NB thêm giàu sắc thái biểu cảm Việc sử dụng tổ hợp TTTT cuối phát ngôn cách phong phú, đa dạng, nữa, tổ hợp TTTT phương ngữ lại dùng với tần số cao góp phần tạo thêm phong phú sắc thái nghĩa tình thái phương ngữ, bên cạnh nghĩa nội dung mệnh đề Điều giúp cho người NB chuyển tải cách xác, đầy đủ, cụ thể tinh tế cảm xúc, thái độ, đánh giá người nói thực thông báo, tạo nên điểm nhấn, gây ấn tượng sâu sắc người đối thoại Đồng thời làm cho lời nói người NB có nhấn giọng hay kéo dài giọng cuối phát ngôn, tạo nên âm hưởng, giọng điệu riêng, đậm “chất Nam Bộ” Chương ĐẶC ĐIỂM SỬ DỤNG CÁC TIỂU TỪ TÌNH THÁI CUỐI PHÁT NGÔN TRONG GIAO TIẾP CỦA NGƯỜI NAM BỘ XÉT THEO HÀNH ĐỘNG NGƠN NGỮ 3.1 Mơ tả chức ngữ nghĩa nhóm TTTT 3.1.1 Phân loại nhóm TTTT theo phạm trù HĐNT Dựa tiêu chí phân loại HĐNT định hướng chương 1, luận án phân loại, thống kê số lượng 24 TTTT cuối phát ngôn tiêu biểu cho PNNB xuất nhóm phạm trù HĐNT Cả nhóm phạm trù HĐNT có TTTT cuối phát ngơn khả xuất từ không Căn theo tỉ lệ tần số TTTT xuất vị trí cuối phát ngơn, xếp theo thứ tự từ cao đến thấp là: 1) Nhóm điều khiển (1922 /6510 lần, gồm: chớ, chi, coi, há, he, hè, hen, luôn, hông, mợi, nè, nhen, nghe, ta, lận) 2) Nhóm trình bày (1655 /6510 lần, gồm: cà, chi, chớ, đa, hà, hen, lận, mợi, nè, nghe, nghen, ơi) 3) Nhóm biểu cảm (1645 /6510 lần, gồm: chi, chớ, coi, ơi, hà, he, hè, hen, hén, hôn, nè, nhen, nghe, nghen, ta, bộ, thấy mồ) 4) Nhóm tuyên bố (902 /6510 lần, gồm: chi, coi, hè, mợi, nè, nghe, nghen, ơi) 5) Nhóm cam kết (369 /6510 lần, gồm: coi, hen, nghe, nghen) Như vậy, thấy vai trò khả biến đổi linh hoạt ngữ nghĩa TTTT Trong đó, đặc biệt từ hen, nghe, nghen, chúng có khả xuất phạm trù 14 3.1.2 Phân loại nhóm TTTT theo tiểu phạm trù HĐNT Luận án tiến hành khảo sát, phân loại TTTT theo tiểu phạm trù phạm trù Với miêu tả chi tiết, kèm ví dụ minh họa, luận án cho thấy vai trò giá trị TTTT việc thực hóa ý nghĩa phát ngơn theo HĐ khác Cả 27 HĐNT phạm trù có TTTT cuối phát ngơn Chúng khơng yếu tố thể tình thái mà cịn thành tố làm cho mục đích phát ngơn thể rõ Một TTTT xuất nhiều HĐNT phạm trù hay nhiều phạm trù khác Trong đó, có nhiều TTTT xuất với tần số cao nhiều HĐNT phạm trù nghe, hen (5 phạm trù), chi, hà, nè, nghen, hè (4 phạm trù) 3.2 Mô tả TTTT cuối phát ngôn giao tiếp người Nam Bộ theo tiêu chí lịch 3.2.1 Nguyên lí lịch Nguyên lí lịch (principle of politeness) nguyên lí đặc biệt quan trọng hoạt động giao tiếp Cho đến nay, cơng trình nghiên cứu cơng bố dựa sở tượng thể tính lịch để xây dựng lí thuyết lịch Từ chỗ trình bày ý kiến nhà nghiên cứu ngồi nước nước ngun lí lịch sự, luận án dựa theo định nghĩa Đỗ Hữu Châu (2003): “phép lịch hệ thống phương thức mà người nói đưa vào hoạt động nhằm điều hòa gia tăng giá trị đối tác mình” làm sở nghiên cứu 3.2.2 Mơ tả cụ thể Luận án miêu tả phân loại cụ thể 21 TTTT đơn TTTT kết hợp tiêu biểu cuối phát ngơn PNNB theo tiêu chí lịch TTTT cuối phát ngôn NB đại phận dùng theo chiến lược lịch dương tính (19/ 24 từ, gồm: đa, mèn ơi, há, hà, he, hè, hen, hén, lận, hôn, hông, mợi, nè, nhen, nghe, nghen, ta, ơi, thấy mồ), từ (cà, coi, bộ) dùng với sắc thái trung tính, có từ (chi, chớ) dùng với chiến lược lịch âm tính 3.3 So sánh nghĩa TTTT nhóm theo HĐNT 3.3.1 Các cặp TTTT nhóm xuất HĐNT khác - Nhóm 1: hen/ hén: Cặp xuất phạm trù HĐNT Tuy nhiên hen có mặt HĐNT: cầu khiến, dặn dò, xin lỗi, cảm ơn, khen, từ chối, thơng báo, thỏa thuận; có mặt HĐ: hỏi, hứa - Nhóm 2: hà/ há: TTTT hà xuất HĐNT: mời mọc, cầu mong, khen, tiếc, trách, bác bỏ, kể, giải trình, cịn TTTT há lại khơng xuất HĐ mà có mặt HĐNT: cầu khiến, rủ rê, chào 3.3.2 Các TTTT nhóm xuất HĐNT Nhóm 1: hen/ xuất phạm trù HĐNT Hen/ xuất HĐNT: trách Nhóm 2: hơn/ hơng: xuất HĐNT: hỏi Nhóm 3: nhen, nghe, xuất HĐNT: dặn dị, xin lỗi, thơng báo 15 Trong đó, nhóm nhen, nghe, xuất nhiều (23/27 HĐNT), tiếp đến hen/ (16/27 HĐNT), thấp hôn/ hông (4/27 HĐNT) Chúng so sánh từ nhóm, thấy rằng, TTTT phát âm gần có mặt HĐNT, ngồi nét nghĩa chung, chúng có nét nghĩa riêng Nét nghĩa riêng đa dạng phong phú, biểu thị khác biệt sắc thái biểu cảm phát ngôn Với biểu nghĩa cụ thể, rõ ràng, TTTT nhóm giúp chuyển tải tư tưởng tình cảm, bộc lộ ý nghĩa tình thái đa dạng tinh tế cho phát ngôn, làm rõ suy nghĩ, cung bậc tình cảm phong phú người NB 3.4 Hiện tượng từ hô gọi kèm TTTT 3.4.1 Từ hô gọi tượng từ hô gọi kèm TTTT Để khảo sát từ hô gọi (THG) kèm TTTT, tập hợp 1.800 tham thoại 8.531 phiếu điều tra hội thoại tỉnh thành NB xuất THG kèm TTTT cuối phát ngơn thuộc tám HĐNN 3.4.2 Vai trị từ hô gọi xuất trước sau TTTT cuối phát ngơn giao tiếp người NB HĐNT có THG kèm TTTT xuất trước TTTT có số lượng cao HĐ xin lỗi: 89/597 lần, 14,90%; HĐNT có THG kèm TTTT xuất sau TTTT có số lượng cao HĐ mời: 56/354 lần, 16,20% Cũng qua biểu đồ ta thấy hoạt động THG xuất đồng nhóm HĐNT; điều cho thấy, khơng THG ln xuất giao tiếp người NB yếu tố tự nhiên tất yếu mà chúng yếu tố thể tính lịch tình cảm THG kèm với TTTT biểu đặc điểm giao tiếp trọng tình người NB a) THG xuất trước TTTT cuối phát ngôn Khi THG xuất trước TTTT trọng tâm phát ngơn rơi vào đối tượng gọi, điều cho thấy người nói quan tâm đến người nghe; lúc ấy, điểm nhấn biểu cảm TTTT giảm nhẹ chút 16 b) THG xuất sau TTTT cuối phát ngơn Khi THG xuất sau TTTT trọng tâm rơi vào TTTT, nội dung lời nói ý hơn, nhấn mạnh hơn; người nghe cần lưu ý đến thơng điệp mà người nói phát Ngữ điệu mạnh không phần lịch nhẹ nhàng Người nghe cảm nhận quan tâm, tình cảm trân trọng dành cho 3.5 Tiểu kết chương Ở chương 3, luận án mơ tả cho thấy TTTT nằm nhóm HĐ có khả xuất nhóm khác, có vai trị ý nghĩa khác nhau, hỏi, khẳng định trực tiếp cách thẳng thắn, bộc trực; mang hình thức hỏi lại hàm ẩn chuyển tải HĐ lời nói khác cách tinh tế, tế nhị Đó nét đặc sắc TTTT giao tiếp người NB Giữa từ nhóm TTTT, ý nghĩa, vai trị, hành chức, bên cạnh điểm tương đồng, chúng có đặc điểm hồn tồn khác Mơ tả phân loại nhóm TTTT theo HĐNT, luận án nhận thấy: TTTT cuối phát ngôn giao tiếp người NB xuất thường xuyên phạm trù điều khiển, biểu cảm, cam kết tuyên bố, trình bày Trong đó, có 27 HĐNT tiêu biểu thuộc phạm trù xuất TTTT cuối phát ngơn kể, thơng báo, giải trình, dặn dị, giới thiệu, cầu khiến, xua đuổi, mời mọc, rủ rê, mệnh lệnh, cầu mong, khuyên, hỏi, hứa, thoả thuận, cảm ơn, xin lỗi, chúc, chào, khen ngợi, tiếc, dự định, đoán, ước, trách móc, bác bỏ, từ chối Khảo sát TTTT cuối phát ngôn kèm THG giao tiếp người NB, luận án thấy việc liên kết yếu tố với có hiệu việc thể nghĩa tình thái THG kết hợp TTTT ngữ cảnh tạo ý, gây ấn tượng mạnh, tạo sắc thái mẻ; đồng thời, người nói muốn tìm chia sẻ với người nghe, mong muốn người nghe tiếp nhận hay đồng tình Việc kết hợp THG kèm TTTT cuối phát ngôn phương ngữ NB cách tự nhiên, hài hòa, phần cho thấy tranh giao tiếp trọng tình cảm, nét tinh tế lời ăn tiếng nói người phương Nam Chương ĐẶC ĐIỂM SỬ DỤNG TIỂU TỪ TÌNH THÁI CUỐI PHÁT NGÔN TRONG GIAO TIẾP CỦA NGƯỜI NAM BỘ XÉT THEO PHÂN TẦNG XÃ HỘI VỀ GIỚI TÍNH 4.1 Giới thuyết vấn đề giới tính ngơn ngữ Chúng tơi đồng tình với cách nhìn Nguyễn Văn Khang (2012) vấn đề giới ngơn ngữ Giới tính nhân tố phân tầng xã hội khác có ảnh hưởng đến thái độ, thói quen sử dụng ngơn ngữ giao tiếp Điều thể phát ngơn có dùng TTTT đứng cuối, có khác nhiều nam nữ 17 4.2 Những khác biệt tần số sử dụng TTTT cuối phát ngôn giao tiếp nam nữ Nam Bộ 4.2.1 Sự khác biệt nam nữ tần số sử dụng TTTT đơn Chúng tra ghi âm giới số lượng 500 người Tổng số phát ngơn thu có dùng TTTT 7655 So sánh 21 TTTT đơn PNNB nam nữ dùng cuối phát ngôn giao tiếp, thấy nữ giới sử dụng TTTT nhiều nam Cụ thể, nữ sử dụng 4592 phát ngôn chứa TTTT, chiếm 59,99%, nam sử dụng 3063 phát ngôn, chiếm 40,01% Tất TTTT, TTTT nữ dùng số lượng phát ngơn cao nam Trong đó, có 10/ 21 TTTT nữ dùng nhiều nam từ 60 % trở lên, đặc biệt, TTTT nữ sử dụng với tỉ lệ cao chênh lệch so với nam, với 669/825 phát ngôn (81,09 % so với 18,91%) Số lượng phát ngơn có TTTT nữ dùng cao 60%, tỉ lệ vượt trội so với nam là: (669/825; 81,09%), đa (82/117; 70,09%), %), hà (109/156; 69,87%), há (131/190; 68,95%), (306/476 ; 64,29%), cà (129/204; 63,24%), nhen (291/473; 61,52%), chi (90/147; 61,22%), hôn (420/694; 60,52%), (95/158; 60,13%) Một tỉ lệ chênh lệch so với nam Nữ giới dùng TTTT cuối phát ngôn thường xuyên nam 4.2.2 Sự khác biệt nam nữ tần số sử dụng TTTT kết hợp Khảo sát 2718 tham thoại có sử dụng tổ hợp TTTT xét theo giới, kết quả: nữ sử dụng 1721/2718 lần, chiếm tỉ lệ 63.31%; nam sử dụng 997/36.68 lần, chiếm tỉ lệ 36.68% Chỉ có tiểu từ nữ dùng nam tỉ lệ chênh lệch không đáng kể (thôi nghen: 45,95% /54,05% mà: 44,59%/ 55,41%), 32 tổ hợp TTTT khác, nữ dùng với tỉ lệ cao nam Trong đó, từ dùng chiếm tỉ lệ 60% là: thấy mồ, bộ, mèn ơi, nha, hả, đó, hả, mà, chứ, hà, đó, chắc, hơng nè,… Trong PNNB có tổ hợp TTTT đặc biệt, mang tính cố định cao, chúng khơng yếu tố tình thái đơn kết hợp tạo nên thấy mồ, bộ, mèn Nghĩa thấy mồ thể nghĩa cảm xúc mạnh vượt sức tưởng tượng Ví dụ: Thơi, coi thưa thấy mồ Con thấy trái trái bự thấy mồ Thấy mồ dùng với hành vi khác nhau; người nói “Đẹp thấy mồ”, khen cịn “Xấu thấy mồ”, chê “Mệt thấy mồ”, than Chớ có ý nghĩa tỏ thái độ mạnh mẽ khẳng định phủ định điều Nghĩa khác hồn tồn với TTTT Ví dụ: Ủa, cân khoai mỡ Cái từ từ, tao cịn ghé qn bà Tư Mèn thể thái độ, biểu cảm (khen/chê) cao độ, trước kết việc nói đến Ví dụ: Cái giỏ đương bàng nhuyễn đẹp ghê mèn Cha, cao lớn coi giống cha mày mèn ơi! Đi sâu tìm hiểu ba TTTT kết hợp đặc biệt dùng cuối phát ngôn giao tiếp người NB theo giới ba TTTT nữ dùng với số phát ngôn cao 4,5 lần nam (cụ thể, tỉ lệ nữ dùng thấy mồ 82,35%, 81,82%, mèn 81,16%) 18 4.3 Sự khác biệt nam nữ sử dụng TTTT xét theo tính lịch Nữ giới thường sử dụng TTTT gắn với tiêu chí lịch nhiều nam giới Nam giới thường sử dụng TTTT chớ, lận, nè TTTT mang sắc thái lịch âm tính [-lịch sự], TTTT lận mang sắc thái thiên chiến lược lịch trung tính [+ (1)/(2) lịch sự], TTTT nè vừa nam sử dụng thuộc chiến lược lịch dương tính [+ (1) lịch sự], vừa sử dụng với chiến lược trung tính [+ - (1) lịch sự] 4.4 Sự khác biệt nam nữ sử dụng TTTT gắn với số nhóm hành động ngơn trung tiêu biểu Khảo sát cách dùng TTTT hen, hén, nghen, hôn, hông cuối phát ngôn; kết cho thấy, nam nữ dùng TTTT theo hành vi giao tiếp gia đình với mục đích đa dạng Nữ nam sử dụng TTTT cuối phát ngôn tất hành vi ngôn trung cảm ơn, chúc mừng, xin lỗi, cầu khiến/hỏi, mời/rủ rê, dặn dò Tuy nhiên, số liệu cho thấy, tất các hành vi ngôn trung trên, tỉ lệ nữ dùng TTTT cao nam giới Phải chăng, điều cho thấy, mối quan hệ với người gia đình, xã hội so với nam, nữ giới ln có ý thức dùng lời biểu cảm TTTT làm cho lời nói họ vừa nhẹ nhàng biểu cảm lại vừa tinh tế 4.5 So sánh việc sử dụng TTTT cuối phát ngôn gắn với THG nam nữ 4.5.1 Nữ sử dụng THG kèm TTTT cuối phát ngôn giao tiếp người Nam Bộ nhiều nam Luận án so sánh mức độ dùng THG kèm TTTTT nam nữ xét theo vai trên/ dưới, ngang hàng mức độ quan hệ thân/sơ Kết cho thấy nữ dụng THG kèm TTTT cuối phát ngôn giao tiếp người NB nhiều nam Cụ thể, nữ sử dụng 603/942 phát ngôn chứa THG kèm TTTT, chiếm 63,9%, nam dùng 340 phát ngôn, chiếm 36,1% Sự khác biệt thể quán tất HĐ phát ngôn Cụ thể, số lượng tỉ lệ phát ngôn nữ dùng so với nam theo HĐ là: Cầu khiến: 74 -51 (59,2% - 41,8%), mời: 90 - 47 (65,7% - 34,3%), rủ rê: 98 - 34 (65,3% - 34,7%), khuyên: 46 -27 (63,0% - 38,0%), dặn dò: 89 - 57 (61,0% - 39,0 %), cảm ơn: 87 - 49 (64,0% - 39,0%), xin lỗi: 86 - 42 (67,2% - 32,8%), chúc mừng: 66 33 (66,7% - 33,3%) Trong giao tiếp, nhìn chung nữ nam trọng dùng THG kèm TTTT quan hệ sơ nhiều quan hệ thân, nhiên, khác biệt thể rõ nam Một điểm khác nữ nam là, với nam, phát ngơn có THG kèm TTTT dùng nhiều quan hệ sơ vai ngang hàng, hàng ngược lại, nữ lại dùng nhiều phát ngơn có THG kèm TTTT quan hệ sơ, vai hàng 4.5.2 Sự khác nam nữ việc dùng THG kèm trước sau TTTT Chúng thống kê 942 lần THG xuất kèm TTTT HĐNT vị trí không giống Sự khác biệt rõ THG kèm trước 19 TTTT chiếm tỉ lệ cao gần gấp đôi kiểu kết hợp THG sau TTTT (63,38% so với 36,62%) Tạo khác biệt thực chất khác biệt nam nữ cách dùng TTTT kèm THG Cụ thể, nam thiên dùng THG sau TTTT (tỉ lệ gần gấp đôi so với nữ, 64,9% so với 35,1%), ngược lại, nữ lại chủ yếu dùng THG trước TTTT (tỉ lệ 64,3% so với 35,7%) Sự khác biệt tạo thành hệ thống, biểu tất HĐNT Cả loại phát ngôn, nữ dùng THG trước TTTT với tỉ lệ cao nam, tỉ lệ chênh lệch lớn HĐNT cảm ơn, nữ dùng 82,4%, nam dùng 17,6%, tiếp đến HĐNT chúc mừng (70,2% so với 29,8%), HĐNT dặn dò (69,1% so với 30,9%),…Ngược lại, với loại phát ngơn có HĐNT khác nhau, nam dùng THG sau TTTT với tỉ lệ cao nữ, tỉ lệ chênh lệch lớn HĐNT cầu khiến, nam dùng 72,9%, nữ dùng 27,1%, tiếp đến HĐNT chúc mừng (71,4% so với 28,6%), HĐNT khuyên (68,8% so với 31,2%), HĐNT cảm ơn (66,7% so với 33,3%) 4.6 Tiểu kết chương Ở chương 4, luận án phân tích cách dùng TTTT cuối phát ngôn người Nam Bộ xét theo vai giao tiếp gắn với giới Kết cho thấy: Về tần số sử dụng TTTT cuối phát ngôn, nam giới sử dụng nữ giới Đặc biệt, TTTT kết hợp, tần số dùng TTTT cuối phát ngôn nữ cao gần gấp đôi nam (63.32% so với 36,68%) Trong đó, TTTT kết hợp cuối phát ngơn thấy mồ, bộ, mèn mang đặc trưng PNNB nữ dùng với số phát ngôn cao vượt trội, gấp 4,5 lần nam dùng Ba tổ hợp TTTT thể nét nghĩa khác bối cảnh khác nghĩa chúng thể khác theo tâm trạng, bối cảnh người giao tiếp Xét theo loại phát ngôn, ba tổ hợp TTTT không dùng phát ngôn cầu khiến, nghi vấn mà dùng phát ngơn tường thuật Điều cho thấy cách dùng chúng nhằm thể thái độ khẳng định, phủ định, bác bỏ cảm xúc chủ thể phát ngôn nội dung tình tường thuật Nhìn chung, nam nữ dùng TTTT cuối phát ngôn cách phổ biến, điều cho thấy tính lịch sự, biểu cảm giao tiếp trọng chúng góp phần làm cho hội thoại thành công Điểm khác biệt là, nữ dùng nhiều nam [+ lịch sự], chiến lược [- lịch sự] nam dùng nhiều nữ Như vậy, nữ giới thường sử dụng TTTT gắn với tiêu chí lịch nhiều nam giới Phân tích TTTT dùng cuối phát ngơn xét theo giới, luận án cho thấy, tất hành vi ngôn trung: cảm ơn, chúc mừng, cầu khiến, xin lỗi, mời, rủ rê, dặn dò,…nam nữ dùng TTTT; nhiên, tỉ lệ dùng nam thấp so với nữ Nói cách khác, nữ thường dùng TTTT nhiều nam Trong đó, hành vi chúc mừng, TTTT nữ dùng có tỉ lệ cao vượt trội (72,44%) so với nam Điều nữ hay ý kết quả, thành tích, thành cơng cụ thể Riêng học sinh, với 20 hành vi chúc mừng, cầu khiến, mời, rủ rê, nam lại thường dùng TTTT nữ Trong phát ngôn người NB, THG thường kèm TTTT, nữ dùng nhiều nam (63,9% so với 36,1%) nữ phổ biến dùng THG trước TTTT, ngược lại, nam lại hay dùng THG sau TTTT Như vậy, giao tiếp nữ quan tâm đến người nghe; dùng THG trước TTTT, biểu cảm TTTT giảm nhẹ chút song bù lại, quan hệ liên nhân người nói người nghe lại gắn bó, thắt chặt Đối với phát ngơn nam, dường trọng tâm biểu cảm rơi vào TTTT, nội dung lời nói ý hơn, nhấn mạnh hơn, làm cho người nghe lưu ý đến thông điệp, HĐ ngơn ngữ mà người nói phát KẾT LUẬN Từ liệu thu thập được, qua miêu tả, phân tích việc sử dụng TTTT cuối phát ngơn giao tiếp người Nam Bộ, luận án rút kết luận sau: Qua số công trình nhà nghiên cứu tiếng nước mà quan niệm, tư tưởng tác giả ảnh hưởng, tác động rõ đến khuynh hướng nghiên cứu vấn đề TTTT, thấy, tình thái phạm trù rộng lớn phức tạp, biểu nhiều loại phương tiện ngôn ngữ Luận án xác định khái niệm vấn đề liên quan làm sở khoa học thực tiễn cho đề tài, việc giới thuyết khái niệm tình thái, TTTT, TTTT cuối phát ngơn, giao tiếp, phát ngơn, hành động nói - mơi trường hoạt động nghĩa tình thái, phân loại nhóm nghĩa tình thái, vấn đề phương ngữ PNNB TTTT cuối phát ngôn phương tiện biểu thị thái độ, cảm xúc người nói ln gắn chặt với HĐ ngôn ngữ thể phát ngôn nhân tố tham gia giao tiếp xét mặt giới tính, địa vị, nghề nghiệp quan hệ xã hội Ở chương 2, dựa vào tiêu chí nhận diện TTTT cuối phát ngôn xây dựng, khảo sát 8531 thoại người NB ngữ liệu điền dã trực tiếp, luận án xác định được: 2.1 Số lượng TTTT cuối phát ngôn dùng phong phú đa dạng, gồm 87 đơn vị, với hai loại cấu tạo, cấu tạo tổ hợp nhiều cấu tạo đơn (47 từ, 54,02% so với 40 từ, 45,98%), bao gồm TTTT toàn dân TTTT phương ngữ, TTTT phương ngữ có số lượng tỉ lệ gần gấp đơi TTTT tồn dân (55 đơn vị, chiếm 63,21% so với 32 đơn vị, chiếm 36,78%) 2.2 Các TTTT phương ngữ NB TTTT người NB dùng cách tự nhiên, quen thuộc giao tiếp hàng ngày, có khác biệt định (về âm, nghĩa, thói quen sử dụng) so với TTTT tồn dân Các TTTT phương ngữ vừa xuất dạng đơn, vừa xuất dạng kết hợp Nghĩa chúng sẵn có 21 có nét nghĩa hình thành việc tổ hợp tiểu từ, đặc biệt nghĩa, nét nghĩa hình thành biến động theo ngữ cảnh tình giao tiếp 2.3 Nghĩa TTTT đơn phương ngữ phong phú đa dạng, phần lớn từ có nhiều nghĩa sắc thái nghĩa khác Điều góp phần làm cho ngơn ngữ giao tiếp người NB thêm giàu sắc thái biểu cảm Có TTTT đơn tồn dân dùng NB có nghĩa nhiều khác với cách dùng trong ngơn ngữ tồn dân 2.4 Các tổ hợp TTTT phương ngữ có số lượng phong phú, gần gấp ba lượt dùng gần gấp đôi tổ hợp TTTT toàn dân; đại phận chúng dùng giao tiếp gia đình người bạn thân thiết, cịn tổ hợp TTTT tồn dân, chủ yếu dùng giao tiếp xã hội, quan công sở, trường học, người đồng nghiệp, quen biết Việc sử dụng tổ hợp TTTT cuối phát ngôn cách phong phú, đa dạng, nữa, tổ hợp TTTT phương ngữ lại dùng nhiều, việc góp phần tạo thêm phong phú sắc thái nghĩa tình thái phương ngữ, bên cạnh nghĩa nội dung mệnh đề miêu tả Thói quen dùng từ giúp cho người NB chuyển tải cách xác, đầy đủ, cụ thể tinh tế cảm xúc, thái độ, đánh giá người nói thực thông báo, tạo nên điểm nhấn mạnh, gây ấn tượng sâu sắc người đối thoại Đồng thời, làm cho lời nói người NB có nhấn giọng hay kéo dài giọng cuối phát ngôn, tạo nên âm hưởng, giọng điệu riêng, đậm “chất Nam Bộ” Các TTTT cuối phát ngôn giao tiếp người NB xuất thường xuyên phạm trù: điều khiển, biểu cảm, cam kết, tuyên bố, trình bày Trong đó, 27 HĐNT tiêu biểu thuộc phạm trù dùng TTTT cuối phát ngôn kể, thông báo, giải trình, dặn dị, giới thiệu, cầu khiến, xua đuổi, mời mọc, rủ rê, mệnh lệnh, cầu mong, khuyên, hỏi, hứa, thoả thuận, cảm ơn, xin lỗi, chúc, chào, khen ngợi, tiếc, dự định, đốn, ước, trách móc, bác bỏ, từ chối TTTT Nam Bộ xuất HĐNT trực tiếp gián tiếp Luận án khảo sát việc dùng TTTT người NB theo tiêu chí lịch Tính lịch cách thể trực tiếp làm cho người nghe cảm thấy thể diện người đối thoại tơn vinh, dễ dàng chấp nhận hành động người nói, hội thoại mà thành cơng Xét theo quan hệ dọc, mối quan hệ vị thế, có khoảng cách xã hội hai vai giao tiếp, việc người giao tiếp NB sử dụng chiến lược giao tiếp lịch sự lựa chọn khôn ngoan, vừa tránh làm thể diện người đối thoại vừa trì tính lịch giao tiếp Lịch với tư cách nét đặc trưng ngôn ngữ - văn hóa ứng xử giao tiếp nên giao tiếp, người NB dùng số chiến lược tăng tính lịch cho hành động để trì hay thúc đẩy mối quan hệ liên nhân hồ hợp xã hội 22 Khảo sát TTTT cuối phát ngôn kèm THG giao tiếp người NB, luận án khẳng định việc liên kết yếu tố với có hiệu việc thể nghĩa tình thái THG kết hợp TTTT ngữ cảnh tạo ý, gây ấn tượng mạnh, tạo sắc thái mẻ; đồng thời, người nói muốn tìm chia sẻ với người nghe, mong muốn người nghe tiếp nhận hay đồng tình Khi THG xuất trước TTTT trọng tâm rơi vào đối tượng gọi, THG xuất sau TTTT trọng tâm rơi vào TTTT Về khía cạnh khác có liên quan, luận án cho thấy, giao tiếp, người NB thiên dùng THG kèm đứng trước TTTT dùng THG sau TTTT Việc kết hợp THG kèm TTTT cuối phát ngôn PNNB cách tự nhiên, hài hòa, phần cho thấy tranh giao tiếp trọng tình cảm, nét tinh tế lời ăn tiếng nói người phương Nam Ở chương 4, luận án phân tích việc dùng TTTT cuối phát ngơn khía cạnh khác nhau, xét theo vai giao tiếp gắn với giới để thấy mối liên hệ ngôn ngữ giới qua việc dùng TTTT cuối phát ngôn người phương Nam Kết cho thấy: 6.1 Nữ giới dùng TTTT cuối phát ngôn thường xuyên nam Cụ thể, nữ sử dụng 5096/8531 phát ngôn chứa TTTT đứng cuối, chiếm tỉ lệ 59,73%, nam giới sử dụng 3435/8531 phát ngôn chiếm tỉ lệ 40,26% Điều cho thấy sống giao tiếp, phụ nữ quan tâm đến tình cảm Nữ giới thích tạo ngữ điệu kết hợp TTTT lời thoại, tạo nên ấn tượng, gây ý để thể tình cảm thương mến, thân mật với người nghe Đó nét trội tính cách nữ giới nằm đặc tính văn hóa ứng xử chung trọng tình người NB 6.2 Phân tích TTTT dùng cuối phát ngôn xét theo giới, thấy cách ứng xử đậm tình người NB thể rõ ràng tất hành vi ngôn trung cảm ơn, chúc mừng, cầu khiến, xin lỗi, mời, rủ rê, dặn dị…bởi hành vi ngơn trung mang tính tình thái Tuy nhiên, có khác biệt nhiều nam nữ dùng TTTT Tỉ lệ phát ngơn nam có dùng TTTT thấp so với nữ, điều cho phép kết luận nữ thường dùng TTTT nhiều nam Xét TTTT dùng theo hành vi phát ngơn, nam nữ có thói quen lựa chọn khơng hồn tồn giống Nữ hay ý đến kết công việc, thành cơng, thành tích, kết cụ thể nên với hành vi chúc mừng, TTTT nữ dùng nhiều nhất, chênh lệch so với nam Ngoài ra, hành vi cảm ơn, xin lỗi, dặn dò, mời, rủ rê TTTT nữ dùng nhiều nam 6.3 Luận án bàn ý nghĩa tình thái tổ hợp TTTT đặc biệt PNNB thấy mồ, bộ, mèn dùng cuối phát ngôn giao tiếp người NB việc dùng ba tổ hợp xét theo giới TTTT thấy mồ, bộ, mèn nữ giới sử dụng nhiều cao gấp gần 2,6 lần so với nam Nam giới sử dụng 157/ 563, chiếm tỉ lệ 27.88% Nữ giới sử dụng 406/563, chiếm tỉ lệ 72.11% 23 6.4 Trong phát ngôn người NB, THG thường kèm TTTT, nữ dùng nhiều nam (63,9% so với 36,1%) nữ phổ biến dùng THG trước TTTT, ngược lại, nam lại hay dùng THG sau TTTT Như vậy, giao tiếp nữ quan tâm đến người nghe; dùng THG trước TTTT, biểu cảm TTTT giảm nhẹ chút song bù lại, quan hệ liên nhân gắn bó người nói người nghe lại gắn bó, thắt chặt Đối với phát ngôn nam, dường trọng tâm biểu cảm rơi vào TTTT, nội dung lời nói ý hơn, nhấn mạnh hơn, làm cho người nghe lưu ý đến thơng điệp, HĐ ngơn ngữ mà người nói phát 6.5 So sánh việc dùng TTTT nam nữ, xét theo tiêu chí lịch sự, luận án cho thấy, nhìn chung, nam nữ dùng TTTT cuối phát ngơn cách phổ biến, điều chứng tỏ tính lịch sự, biểu cảm giao tiếp người NB trọng chúng góp phần làm cho hội thoại thành công Điểm khác biệt là, nữ dùng nhiều nam [+ lịch sự], cịn chiến lược [- lịch sự] nam dùng nhiều nữ Như vậy, nữ giới thường sử dụng TTTT gắn với tiêu chí lịch nhiều nam giới Tình thái phạm trù rộng lớn, biểu nhiều loại phương tiện, liên quan đến nhiều nhân tố ngồi ngơn ngữ Việc nghiên cứu TTTT cuối phát ngôn giao tiếp người NB dù dựa nguồn ngữ liệu điều tra điền dã trực tiếp phong phú khảo sát nhiều phương diện chủ yếu vấn đề mở, cịn nhiều khía cạnh, quan hệ cần tiếp tục nghiên cứu bổ sung, vấn đề so sánh TTTT cuối phát ngôn với phương tiện tình thái khác phát ngơn, hay mở rộng xét TTTT theo phân tầng xã hội quan hệ vai giao tiếp khác v.v.…Chúng tơi xem nhiệm vụ thuộc tương lai hi vọng trở lại tiếp tục đề tài này./ 24 CÁC CƠNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CÔNG BỐ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN Nguyễn Mai Phương (2016), “Đặc trưng ngơn ngữ - văn hóa Nam Bộ qua số tiểu từ tình thái cuối phát ngơn”, Giữ gìn sáng tiếng Việt giáo dục ngôn ngữ nhà trường, Kỷ yếu Hội thảo ngữ học tồn quốc 2016, Nxb Dân Trí, Hà Nội, tr 1040 - 1048 Nguyễn Mai Phương (2016), “Đặc điểm cách dùng tiểu từ tình thái hen, héng, nghen, hơn, hơng cuối phát ngôn phương ngữ Nam Bộ xét theo tuổi tác giới tính”, Kỷ yếu hội thảo ngơn ngữ học quốc tế 2016, Nxb ĐHQG Hà Nội, tr.404 - 411 Nguyễn Mai Phương (2017), “Đại từ “ta”, động từ “coi”chuyển thành tiểu từ tình thái cuối phát ngôn giao tiếp phương ngữ Nam Bộ”, Kỷ yếu Hội thảo ngữ học toàn quốc 2017, Nxb Dân Trí, Hà Nội, tr.1483 - 1488 Nguyễn Mai Phương (2017), “Những khác biệt nghĩa cách dùng tiểu từ tình thái tồn dân ạ, nhé, đây, chứ, hả, cuối phát ngôn giao tiếp người Nam Bộ”, Kỷ yếu Hội thảo khoa học Nghiên cứu giảng dạy, Việt Nam học, Nxb ĐHQGTP.HCM, tr 810 - 818 Nguyễn Mai Phương (2019), “Các tiểu từ tình thái đi, rồi, dùng cuối phát ngôn giao tiếp người Nam Bộ, Kỷ yếu Hội thảo khoa học Ngôn ngữ Việt Nam bối cảnh giao lưu, hội nhập phát triển”, Nxb Dân Trí, tr.1921 - 1929 Nguyễn Mai Phương (2020), “Tiểu từ tình thái phối kết thấy mồ, bộ, mèn cuối phát ngơn giao tiếp người Nam Bộ”, Tạp chí Từ điển học Bách khoa thư, tr 90 - 94 Nguyễn Mai Phương (2020), “Ngữ nghĩa cách sử dụng tổ hợp tiểu từ tình thái cuối phát ngơn giao tiếp người Nam Bộ”, Tạp chí Ngôn ngữ Đời sống, số 8/ 2020, tr 29 - 34 Nguyễn Mai Phương (2020), “Từ hô gọi kèm tiểu từ tình thái cuối phát ngơn giao tiếp người Nam Bộ”, Tạp chí Khoa học, tập 49, số 4B/2020, ĐH Vinh, tr.43 - 48 25 ... nghĩa tiểu từ tình thái cuối phát ngôn giao tiếp người Nam Bộ 2.2.1 Các TTTT đơn dùng giao tiếp người Nam Bộ Trong 8531 thoại người NB điều tra được, đối chiếu TTTT cuối phát ngôn giao tiếp người. .. tiểu từ tình thái cuối phát ngơn giao tiếp người Nam Bộ? ??, Tạp chí Ngơn ngữ Đời sống, số 8/ 2020, tr 29 - 34 Nguyễn Mai Phương (2020), ? ?Từ hô gọi kèm tiểu từ tình thái cuối phát ngơn giao tiếp người. .. quan tình hình nghiên cứu sở lí thuyết đề tài Chương 2: Nhận diện tiểu từ tình thái cuối phát ngôn ngữ nghĩa chúng giao tiếp người Nam Bộ Chương 3: Đặc điểm sử dụng tiểu từ tình thái cuối phát