Giáo án Ngữ văn 6 kì 2 - Trường THCS Thạch Sơn

Hoạt động khởi động: - ổn định - kiểm tra: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS - Giíi thiÖu bµi míi: - ở Tiểu học các em đã được học về văn miêu tả.. GV: NguyÔn ThÞ Ch©m..[r]

Trường THCS Thạch Sơn N¨m häc 2010-2011 Häc k× II TiÕt 73+74 Ngµy 13/`12/2010 Bài học đường đời đầu tiên (T« Hoµi) V¨n b¶n: A Môc tiªu bµi häc: Hiểu nội dung, ý nghĩa Bài học đường đời đầu tiên, thấy tác dụng số biÖn ph¸p nghÖ thuËt ®­îc sö dông ®o¹n trÝch KiÕn thøc: - Nh©n vËt, sù kiÖn, cèt truyÖn mét v¨n b¶n truyÖn viÕt cho thiÕu nhi - Dế Mèn: hình ảnh đẹp tuổi trẻ sôi tính tình bồng bột và kiêu ngạo - Một số biện pháp nghệ thuật xây dựng nhân vật đặc sắc đoạn trích KÜ n¨ng: - Phát văn truyện đại có yếu tố tự kết hợp với yếu tố miêu tả - Ph©n tÝch c¸c nh©n vËt ®o¹n trÝch - VËn dông ®­îc c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt so s¸nh, nh©n hãa viÕt v¨n miªu t¶ Thái độ: Yªu quÝ loµi vËt, cã ý thøc b¶o vÖ MT thiªn nhiªn B ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: - Häc sinh: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n + Ch©n dung T« Hoµi + So¹n bµi + B¶ng phô C tiến trình tổ chức hoạt động dạy học: ổn định tổ chức KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS vÒ tãm t¾t t¸c phÈm KiÓm tra bµi cò: Bµi míi Trên giới và nước ta có nhà văn tiếng gắn bó đời viết mình cho đề tài trẻ em, đề tài khó khăn và thú vị bậc Tô Hoài là mét nh÷ng t¸c gi¶ nh­ thÕ - Truyện đồng thoại đầu tay Tô Hoài: Dế Mèn phiêu lưu kí (1941) Nhưng Dế Mèn là ai? Chân dung và tính nết nhân vật này nào, bài học đời đầu tiên mà nÕm tr¶i sao? §ã chÝnh lµ néi dung bµi häc ®Çu tiªn cña häc k× hai nµy? Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: Hướng dẫn chung t×m Nội dung cần đạt hiÓu I §äc vµ t×m hiÓu chung: T¸c gi¶, t¸c phÈm: ? Dùa vµo phÇn chó thÝch nªu hiÓu biÕt * T¸c gi¶: cña em vÒ t.gi¶ T« Hoµi - Tªn khai sinh lµ NguyÔn Sen sinh 1920, huyÖn Hoµi §øc, Hµ §«ng Tù häc mµ thµnh tµi GV: NguyÔn ThÞ Ch©m Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lop7.net Trường THCS Thạch Sơn - GV hướng dẫn đọc - §o¹n: DÕ MÌn tù t¶ ch©n dung m×nh đọc với giọng hào hứng, kiêu hãnh, to, vang, chú nhấn giọng các tính từ, động tõ miªu t¶ - §o¹n trªu chÞ Cèc: + Giọng Dế Mèn trịch thượng khó chịu + Giäng DÕ cho¾t yÕu ít, rªn rÈm + Giọng chị Cốc đáo để, tức giận - Đoạn Dế Mèn hối hận đọc giọng chËm, buån, s©u l¾ng vµ cã phÇn bÞ thương - HS đọc, em đoạn N¨m häc 2010-2011 - Ông có khối lượng tác phẩm phong phú: Dế MÌn phiªu l­u kÝ, §µn chim g¸y, Vî chång A Phñ * T¸c phÈm: - DÕ mÌn phiªu l­u kÝ lµ t¸c phÈm næi tiÕng ®Çu tiªn cña T« Hoµi, ®­îc s¸ng t¸c lóc «ng 21 tuæi - ThÓ lo¹i cña t¸c phÈm lµ kÝ nh­ng thùc chÊt là truyện "Tiểu thuyết đồng thoại" sáng tác chủ yếu là tưởng tượng và nhân hoá - Đây là tác phẩm văn học đại lại nhiều lÇn nhÊt ®­îc chuyÓn thÓ thµnh phim ho¹t hình, múa rối khán giả, độc giả nước ngoµi hÕt søc h©m mé §äc: Gi¶i nghÜa tõ khã T×m hiÓu bè côc : - Đoạn 1: Từ đầu đến "Đứng đầu thiên hạ rồi"  Miªu t¶ h×nh d¸ng, tÝnh c¸ch cña DÕ MÌn - Đoạn 2: Còn lại  Kể bài học đường đời ?chia bè côc theo hiÓu biÕt cña m×nh ®Çu tiªn cña DÕ mÌn - sù viÖc chÝnh: + Dế Mèn coi thường Dế Choắt + Dế Mèn trêu chị Cốc dẫn đến cái chết Dế Cho¾t ? ChØ c¸c sù viÖc chÝnh chuyÖn? + Sù ©n hËn cña DÕ MÌn Sù viÖc nµo nghiªm träng nhÊt? - Sự việc: Dế Mèn trêu chị Cốc dẫn đến cái chÕt cña DÕ Cho¾t lµ sù viÖc nghiªm träng nhÊt - TruyÖn ®­îc kÓ b»ng lêi cña nh©n vËt DÕ MÌn, kÓ theo ng«i thø nhÊt ? TruyÖn ®­îc kÓ b»ng lêi cña nh©n vËt nµo? KÓ theo ng«i thø mÊy? T×m hiÓu néi dung v¨n II §äc - T×m hiÓu v¨n b¶n : b¶n Bøc ch©n dung tù ho¹ cña DÕ MÌn: - GV: Gọi HS đọc đoạn GV: NguyÔn ThÞ Ch©m Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Hoạt động 2: Lop7.net Trường THCS Thạch Sơn N¨m häc 2010-2011 a Ngo¹i h×nh: - Cµng: mÉm bãng - Vuốt: cứng, nhọn hoắt, đạp phành phạch - C¸nh: ¸o dµi chÊm ®u«i - §Çu: to, næi tõng t¶ng - R¨ng: ®en nh¸nh, nhai ngoµm ngo¹p - R©u: dµi, uèn cong ? Cách miêu tả ây gợi cho em hình ảnh  Chàng Dế niên cường tráng, khoẻ, DÕ MÌn nh­ thÕ nµo? tự tin, yêu đời và đẹp trai ? DÕ MÌn lÊy lµm "h·nh diÖn víi bµ vẻ đẹp mình" Theo em Dế Mèn cã quyÒn h·nh diÖn nh­ thÕ kh«ng? (có vì đó là tình cảm chính đáng; không v× nã t¹o thµnh thãi kiªu ng¹o h¹i cho DÕ MÌn sau nµy) ? Tìm từ miêu tả hành động và ý b Hành động: nghÜ cña DÕ MÌn ®o¹n v¨n? - Đi đứng oai vệ, làm điệu, nhún chân, rung đùi - Quát chị cào cào, đá ghẹo anh gọng vó - §¹p phanh ph¸ch, vò phµnh ph¹ch, nhai ngoµm ngo¹m, trÞnh träng vuèt r©u - Tưởng mình đứng đầu thiên hạ  Qu¸ kiªu c¨ng, hîm hÜnh, kh«ng tù biÕt m×nh ? Qua hành động Dế Mèn, em thấy DÕ MÌn lµ chµng DÕ nh­ thÕ nµo? ? Thay số từ đồng nghĩa tr¸i nghÜa vµ rót nhËn xÐt vÒ c¸ch  Tõ ng÷ chÝnh x¸c, s¾c c¹nh dïng tõ cña t¸c gi¶? - Thay: Cường tráng = khoẻ mạnh, to - Tr×nh tù miªu t¶: tõng bé phËn cña c¬ thÓ, lín gắn liền miêu tả hình dáng với hành động Cµ khÞa= g©y sù ? NhËn xÐt vÒ tr×nh tù miªu t¶ cña t¸c khiÕn h×nh ¶nh DÕ MÌn hiÖn lªn mç lóc mét râ nÐt gi¶ * Tãm l¹i: - Nét đẹp hình dáng Dế Mèn là khoẻ ? Em hãy nhận xét nét đẹp và mạnh, cường tráng, đầy sức sống, niên; chưa đẹp hình dáng và tính tình tính nết: yêu đời, tự tin - Nét chưa đẹp: Kiêu căng, tự phụ, hợm hĩnh, cña DÕ MÌn? thÝch oai - HS đọc ? Khi xuÊt hiÖn ë ®Çu c©u chuyÖn, DÕ Mèn đã là "một chàng Dế niên cường tráng" Chàng Dế đã lên qua nh÷ng nÐt cô thÓ nµo vÒ: H×nh d¸ng? * GV bình: Đây là đoạn văn đặc sắc, độc đáo nghệ thuật miêu tả vật Bằng cách nhân hoá cao độ, dùng nhiều tính từ, động từ từ láy, so sánh chọn lọc và chính xác, Tô Hoài đã Dế MÌn tù t¹o bøc ch©n dung cña m×nh v« GV: NguyÔn ThÞ Ch©m Lop7.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Trường THCS Thạch Sơn cùng sống động không phải là DÕ MÌn mµ lµ mét chµng DÕ cô thÓ N¨m häc 2010-2011 TiÕt 2: * KiÓm tra bµi cò: Em hãy nhận xét nét đẹp và chưa đẹp hình dáng và tính tình Dế Mèn? - Em hãy thuật lại tóm tắt câu chuyện theo các việc đã tìm hiểu tiết trước? ? Mang tính kiêu căng vào đời, DM đã gây chuyện gì phải ân hận suốt đời? ? T×m nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ h×nh ¶nh cña DÕ cho¾t? ? Em hãy cho biết thái độ Dế mèn Dế choắt (Biểu qua lời nói, c¸ch x­ng h«, giäng ®iÖu)? ? Em h·y nhËn xÐt c¸ch DÕ MÌn g©y sù víi chÞ Cèc b»ng c©u h¸t: "VÆt l«ng tao ¨n"? ? ViÖc DÕ MÌn d¸m chªu chÞ Cèc lín khoẻ mình có phải là hành động dòng c¶m kh«ng? V× sao? ? Nªu diÔn biÕn t©m tr¹ng cña DÕ MÌn việc trêu chị Cốc dẫn đến cái chết cña DÕ cho¾t? ? T©m tr¹ng Êy cho em hiÓu g× vÒ DÕ MÌn? Bài học đường đời đầu tiên Dế Mèn: - Dế Mèn khinh thường Dế Choắt, gây với Cèc g©y c¸i chÕt cña DÕ Cho¾t a/ H/¶nh DÕ Cho¾t: - Nh­ g· nghiÖn thuèc phiÖn; - C¸nh ng¾n cñn, r©u mét mÈu, mÆt mñi ngÈn ng¬; - H«i nh­ có mÌo; - Cã lín mµ kh«ng cã kh«n; b/ Dế Mèn Dế Choắt: - Gäi DÕ Cho¾t lµ "chó mµy" mÆc dï tr¹c tuæi víi Cho¾t; - Dưới mắt Dế Mèn Dế Choắt yếu ớt, xấu xí, lười nhác, đáng khinh - RÊt kiªu c¨ng - Muèn oai víi DÕ Cho¾t, muèn chøng tá mình đứng đầu thiên hạ c/ DÕ MÌn trªu chÞ Cèc - Qua câu hát ta thấy DM xấc xược, ác ý, nói cho sướng miệng, không nghĩ đến hậu - ViÖc trªu chÞ Cèc kh«ng ph¶i dòng c¶m mµ ng«ng cuång v× nã g©y hËu qu¶ nghiªm träng cho DC - DiÔn biÕn t©m tr¹ng cña DM: + Sî h·i nghe Cèc mæ DC: "KhiÕp n»m im thim thÝt" + Bµng hoµng, ngí ngÈn v× hËu qu¶ kh«ng lường hết + Hèt ho¶ng lo sî, bÊt ngê v× c¸i chÕt vµ lêi khuyªn cña DC + ©n hËn x¸m hèi ch©n thµnh nghÜ vÒ bµi häc đường đời đầu tiên phải trả giá  DM còn có tình cảm đồng loại, biết ăn năn hèi lçi * Bài học đường đời đầu tiên: ? Bµi häc ®Çu tiªn mµ DÕ MÌn ph¶i chÞu hËu qu¶ lµ g×? LiƯu ®©y cã ph¶i lµ bµi * Bài học : Ở đời mà có tói hăng, bậy bạ, có óc mà không biết nghĩ, sớm muộn gì häc cuèi cïng? (Lµ bµi häc vÒ t¸c h¹i cña tÝnh nghÞch GV: NguyÔn ThÞ Ch©m Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lop7.net Trường THCS Thạch Sơn ranh, Ých kØ, v« t×nh giÕt chÕt DC téi lỗi DM thật đáng phê phán dï còng nhËn vµ hèi hËn ch©n thµnh) ? ý nghÜa cña bµi häc nµy? N¨m häc 2010-2011 cuõng mang vaï vaøo mình vµ cßn g©y v¹ cho người khác - ý nghÜa: Bµi häc vÒ sù ngu xuÈn cña tÝnh kiªu ngạo đã dẫn đến tội ác ? Câu cuối cùng đoạn trích có gì đặc - Câu văn vừa thuật lại việc, vừa gợi tả tâm s¾c? tr¹ng mang ý nghÜa suy ngÉm s©u s¾c ? Theo em lúc đứng lặng hồi lâu nghĩ bài học đường đời đầu tiên Dế Mèn đã nghĩ gì? ( HS tự bày tỏ suy nghĩ cña m×nh) Tæng kÕt:"SGK" Hoạt động 3: ? Em h·y tãm t¾t néi dung chÝnh vµ đặc sắc nghệ thuật kể và tả t¸c gi¶? ? Em häc tËp ®­îc g× tõ nghÖ thËt miªu t¶ vµ kÓ chuyÖn cña T« Hoµi v¨n b¶n nµy? *Tãm l¹i : §©y lµ v¨n b¶n mÉu mùc vÒ kiÓu v¨n miªu t¶ mµ chóng ta sÏ häc ë bµi tËp lµm v¨n sau nµy NghÖ thuËt: - KÓ chuyÖn kÕt hîp miªu t¶ - Xây dựng hình tượng nhân vật DM gần gũi víi trÎ th¬ - Sö dông hiÖu qu¶ c¸c phÐp tu tõ - Lùa chän lêi v¨n giµu h×nh ¶nh c¶m xóc Néi dung: - Vẻ đẹp cường tráng DM - Bµi häc: TÝnh kiªu c¨ng cña tuæi trÎ cã thÓ làm hại người khác, khiến ta phải ân hận suốt đời Hoạt động Luyện tập iII: LuyÖn tËp: Theo em có đặc điểm nào DM: Kiêu căng biết hối lỗi người gán cho các vật truyện DC: yếu đuối biết tha thứ Cốc: tự ái, nµy? Em biÕt t¸c phÈm nµo còng cã nãng n¶y - Các truyện: Đeo nhạc cho mèo, Hươu và cách viết tương tự thế? Rïa D Hướng dẫn tự học: - Tìm đọc truyện DM phiêu lưu kí - Hiểu, nhớ ý nghĩa và nghệ thuật độc đáo VB - So¹n: Phã tõ GV: NguyÔn ThÞ Ch©m Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lop7.net Trường THCS Thạch Sơn N¨m häc 2010-2011 Ngµy 13/12/2010 Phã tõ TiÕt 75 A Môc tiªu bµi häc: - Nắm các đặc điểm phó từ - N¾m ®­îc c¸c lo¹i phã tõ KiÕn thøc: - Kh¸i niÖm phã tõ: + ý nghÜa kh¸i qu¸t cña phã tõ + §Æc ®iÓm ng÷ ph¸p cña phã tõ ( kh¶ n¨ng kÕt hîp , chøc vô ng÷ ph¸p cña phã tõ) - C¸c lo¹i phã tõ KÜ n¨ng: - NhËn biÕt phã tõ v¨n b¶n - Ph©n biÖt c¸c lo¹i phã tõ - Sử dụng phó từ để đặt câu - GD: Kĩ tìm hiểu và giải vấn đề B ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n + B¶ng phô viÕt VD + So¹n bµi - Häc sinh: C tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động khởi động: - ổn định- kiểm tra: Kiểm tra soạn HS - Giíi thiÖu bµi míi: Trong chương trình HK I, các em đã biết các từ loại: DT, ĐT, TT, ST, LT, CT Hôm cô và các em cùng tìm hiểu thêm từ loại, đó là Phó từ D¹y - häc bµi míi: ( PP: §éng n·o, gãc) Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt i Phã tõ lµ g×? Hoạt động 1: * GV: Treo bảng phụ đã viết VD * GV cho HS đọc VD ? C¸c tõ in ®Ëm bæ sung ý nghÜa cho nh÷ng tõ nµo? ? Nh÷ng tõ ®­îc bæ sung ý nghÜa thuéc tõ lo¹i nµo? VÝ dô: - Các từ: đã, cũng, vẫn, chưa, thật, được, rất, bổ sung ý nghÜa cho c¸c tõ: ®i, ra, thÊy, lçi l¹c, soi gương, ưa nhìn, to, bướng - Tõ lo¹i: + §éng tõ: ®i, ra, thÊy, soi + Tính từ: lỗi lạc, ưa, to, bướng GV: NguyÔn ThÞ Ch©m Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lop7.net Trường THCS Thạch Sơn N¨m häc 2010-2011 * GV: Nh÷ng tõ chuyªn ®i kÌm theo động từ, tính từ để bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ gọi là phó từ -? Phã tõ lµ g×? ? NhËn xÐt vÞ trÝ cña phã tõ: (đã đi, ra, thật lỗi lạc; soi gương ®­îc, to ra) * Bài tập nhanh: Xác định phó từ và nhËn xÐt vÞ trÝ cña nã VD sau: a Ai chua đã Non xanh nước bạc ta đừng quên (Ca dao) b ThÕ råi DÕ Cho¾t t¾t thë T«i thương Vừa thương vừa ăn năn téi m×nh Gi¸ t«i kh«ng trªu chÞ Cèc thì đâu Choắt việc gì (T« Hoµi) Hoạt động 2: => Phó từ là từ chuyên kèm động từ, tính từ để bổ sung ý nghĩa cho ĐT, TT Phó từ có thể đứng trước sau ĐT, TT Ghi nhí: SGK - tr12 a Đứng trước: đã từng, đừng quên b Đứng trước: không trêu Đứng sau: thương ii C¸c lo¹i phã tõ: VÝ dô: (SGK -Tr13) * GV treo b¶ng phô * GV cho HS đọc ví dụ * Các phó từ: đừng không, đã, đang, ? Nh÷ng phã tõ nµo ®i kÌm víi c¸c tõ: chãng, trªu, tr«ng thÊy, loay hoay? * VÞ trÝ: ? VÞ trÝ cña phã tõ - Đứng trước: đừng trêu, không trông thấy, loay hoay, đã trông thấy - §øng sau: chãng lín l¾m - §iÒn c¸c phã tõ ë môc I vµ II vµo PTđứng trước PTđứng sau bảng? (GV dùng bảng phụ đã chuẩn bị Chỉ quan hệ đã, trước) thêi gian Chỉ mức độ thËt, rÊt l¾m ChØ sù tiÕp còng diễn tương tự ChØ sù phñ kh«ng định Chỉ cầu đừng khiÕn ChØ kÕt qu¶ vµ ®­îc, ra, vµo hướng ChØ kh¶ n¨ng vÉn ch­a ? Em h·y nªu l¹i c¸c lo¹i phã tõ? - Phó từ đứng trước ĐT, TT: bổ sung ý nghĩa ? Em hãy đặt câu có phó từ và cho biết quan hệ thời gian, mức độ, tiếp diễn tương tự, ý nghÜa cña phã tõ Êy? phủ định, cầu khiến - Phó từ đứng sau ĐT, TT: bổ sung ý nghĩa mức độ, khả năng, kết và hướng GV: NguyÔn ThÞ Ch©m Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lop7.net Trường THCS Thạch Sơn N¨m häc 2010-2011 Hoạt động 3: iii luyÖn tËp: * GV: cho HS đọc bài tập Bµi tËp1: T×m vµ nªu t¸c dông cña c¸c phã tõ - Em h·y t×m phã tõ vµ nªu t¸c dông ®o¹n v¨n: a - §·: phã tõ chØ quan hÖ thêi gian cña phã tõ? - Không: phủ định - Còn: tiếp diền tương tự - §·: thêi gian - §Òu: sù tiÕp diÔn - §­¬ng, s¾p: thêi gian - L¹i: tiÕp diÔn - Ra: kết và hướng - Còng sù tiÕp diÔn - S¾p : thêi gian b §·: thêi gian - §­îc: kÕt qu¶ * GV: Hướng dẫn HS viết đoạn văn: Bµi 2: - Néi dung: ThuËt l¹i viÖc DM trªu chÞ Mét h«m t«i nh×n thÊy chÞ Cèc ®ang rØa c¸nh Cốc dẫn đến cái chết Dế Choắt gÇn hang m×nh T«i nãi víi Cho¾t trªu chäc chÞ - Độ dài: đến câu cho vui Cho¾t rÊt sî chèi ®©y ®Èy T«i h¸t c¹nh - KÜ n¨ng : cã ý thøc dïng PT khoÐ khiÕn chÞ Cèc ®iªn tiÕt vµ t×m DÕ Cho¾t Chị Cốc đã mổ cho Choắt cú trời giáng khiến cậu ta ngắc vô phương cứu sống - PT: +§ang: thêi gian hiÖn t¹i +Rất : mức độ * GV nêu đề tài để HS đặt +Ra: kÕt qu¶ Bài 3: HS thi đặt câu nhanh (có dùng phó từ) Cñng cè - LuyÖn tËp: - HS nh¾c l¹i kh¸i niÖm phã tõ, c¸c lo¹i phã tõ - Thi nhanh: §Æt c©u cã dïng phã tõ Hướng dẫn học nhà: - Nhí kh¸i niÖm phã tõ, c¸c lo¹i phã tõ - NhËn diÖn ®­îc phã tõ c¸c c©u v¨n cô thÓ - So¹n bµi: T×m hiÓu chung vÒ v¨n miªu t¶ IV đánh giá và điều chỉnh ==================================== GV: NguyÔn ThÞ Ch©m Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lop7.net Trường THCS Thạch Sơn N¨m häc 2010-2011 Ngµy 13/12/2010 TiÕt 76 T×m hiÓu chung vÒ v¨n miªu t¶ I Môc tiªu bµi häc: - BiÕt ®­îc hoµn c¶nh cÇn sö dông v¨n miªu t¶ - Những yêu cầu cần đạt bài văn miêu tả - NhËn diÖn vµ vËn dông v¨n miªu t¶ nãi vµ viÕt KiÕn thøc: - Mục đích miêu tả - C¸ch thøc miªu t¶ KÜ n¨ng: - NhËn diÖn ®­îc ®o¹n v¨n, bµi v¨n miªu t¶ - Bước đầu xác định nội dung đoạn văn hay bài văn miêu tả, xác định đặc điểm bật đối tượng miêu tả đoạn văn hay bài văn miêu tả - GDKN: Gi¸o dôc kÜ n¨ng quan s¸t vµ nhËn xÐt sù vËt xung quanh Thái độ: - Yêu quí và cảm nhận cái đẹp vật xung quanh Từ quan sát giới quanh mình HS có ý thức giữ gìn MT xanh- sạch- đẹp GV: NguyÔn ThÞ Ch©m Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lop7.net Trường THCS Thạch Sơn N¨m häc 2010-2011 II ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n + So¹n bµi + B¶ng phô viÕt t×nh huèng - Häc sinh: + So¹n bµi + Bảng phụ để hoạt động nhóm III tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động khởi động: - ổn định - kiểm tra: Kiểm tra chuẩn bị HS - Giíi thiÖu bµi míi: - Tiểu học các em đã học văn miêu tả Các em đã viết bài văn miêu tả: tả người, vËt, phong c¶nh thiªn nhiªn VËy em nµo cã thÓ nhí vµ tr×nh bµy thÕ nµo lµ v¨n miªu t¶? D¹y häc bµi míi: GV: NguyÔn ThÞ Ch©m Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lop7.net 10 Trường THCS Thạch Sơn N¨m häc 2010-2011 Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt GV: NguyÔn ThÞ Ch©m Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lop7.net 11 Trường THCS Thạch Sơn Hoạt động 1: N¨m häc 2010-2011 i ThÕ nµo lµ v¨n miªu t¶: * GV treo b¶ng phô T×m hiÓu VD: - Yêu cầu HS đọc tình ? Trong t×nh huèng nµy, t×nh nào cần sử dụng văn miêu * Cả tình sử dụng văn miêu tả vì vào hoàn cảnh và mục đích giao tiếp: t¶? V× sao? - Tình 1: tả đường và ngôi nhà để người kh¸c nhËn ra, kh«ng bÞ l¹c - Tình 2: tả cái áo cụ thể để người bán hàng kh«ng bÞ lÊy lÉn, mÊt thêi gian - Tình 3: tả chân dung người lực sĩ để người ta hình dung người lực sĩ nào  Râ rµng, viÖc sö dông v¨n miªu t¶ ë ®©y lµ hÕt søc cÇn thiÕt ? Em hãy đoạn văn tả Dế * Hai đoạn văn tả DM và DC sinh động: MÌn vµ DÕ Cho¾t? - Đoạn tả DM: "Bởi tôi ăn uống điều độ đưa hai ch©n lªn vuèt r©u " - §o¹n t¶ DC: "C¸i anh chµng DC nhiÒu ng¸ch nh­ hang t«i " * Hai đoạn văn trên giúp ta hình dung đặc điểm hai chµng DÕ rÊt dÔ dµng ? Qua ®o¹n v¨n trªn em thÊy DM * Nh÷ng chi tiÕt vµ h×nh ¶nh: có đặc điểm gì bật? Những chi - DM: Càng, chân, khoeo, vuốt, đầu, cánh, răng, râu tiết hình ảnh nào cho thấy điều động tác oai khoe sức khoẻ đó? ? Dế Choắt có đặc điểm gì khác -DC: Dáng người gầy gò, dài lêu nghêu so DM, tìm chi tiết hình ảnh đó? sánh, gã nghiện thuốc phiện, người cởi trần mặc áo ? Em hãy rút điều ghi ghi-lê động tính từ yếu đuối nhí vÒ v¨n miªu t¶? Ghi nhí: SGK - tr16 GV: NhÊn m¹nh nh­ nh÷ng ®iÒu ghi nhí * GV: V¨n miªu t¶ rÊt cÇn thiÕt đời sống người và kh«ng thÓ thiÕu t¸c phÈm văn chương - C¸c t×nh huèng: - Em h·y t×m mét sè t×nh huèng + Em mÊt c¸i cÆp vµ nhê c¸c chó c«ng an t×m hé kh¸c còng sö dông v¨n miªu t¶? + Bạn không phân biệt co cua đực và cua cái GV: NguyÔn ThÞ Ch©m Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lop7.net 12 Trường THCS Thạch Sơn Hoạt động 2: - GV: Gọi HS đọc bài tập - Gäi hs lµm bµi tËp N¨m häc 2010-2011 ii LuyÖn tËp: Bµi 1: Đoạn 1: Chân dung DM nhân hoá: khỏe, đẹp, trẻ trung, cµng mÉm bãng, vuèt cøng, nhän ho¾t - Đoạn2: Hình ảnh chú Lượm gầy, nhanh, vui, hoạt bát, nhÝ nh¶nh nh­ chim chÝch - §o¹n 3: C¶nh hå ao, bê b·i sau trËn m­a lín ThÕ giới loài vật ồn ào, náo động kiếm ăn Bµi 2: * GV: Gọi HS đọc bài tập a a Nếu phải viết bài văn tả cảnh mùa đông đến quê - Sau HS trình bày ý kiến, GV hương em, ta cần phải nêu: Sự thay đổi trời, mây, kết luận điều cần lưu ý cây cỏ, mặt đất, vườn, gió mưa, không khí, người viÕt ®o¹n v¨n Hoạt động 3: Đọc thêm Đọc đoạn văn Lá rụng Khái Hưng: Cảnh lá rụng mùa đông tác giả miêu tả kĩ lưỡng nào? Biện pháp nghệ thuật bật? Cảm nhận em đoạn văn ấy? Cñng cè - LuyÖn tËp: - Nh¾c l¹i kh¸i niÖm v¨n miªu t¶ - NhËn biÕt chi tiÕt miªu t¶ ®o¹n v¨n, ph©n tÝch t¸c dông cña miªu t¶ Hướng dẫn học nhà: - Nhí ®­îc kh¸i niÖm v¨n miªu t¶ - T×m vµ ph©n tÝch mét ®o¹n v¨n miªu t¶ tù chän IV đánh giá và điều chỉnh TiÕt 77 V¨n b¶n: Sông nước Cà Mau (§oµn Giái) I Môc tiªu bµi häc: - Bổ sung kiến thức tác giả và tác phẩm văn học đại - Hiểu và cảm nhận phong phú và độc đáo thiên nhiên sông nước Cà Mau, qua đó thấy tình cảm gắn bó tác giả vùng đất này - Thấy hình thức nghệ thuật độc đáo sử dụng đoạn trích KiÕn thøc: - Sơ giản tác giả và tác phẩm Đất rừng phương Nam GV: NguyÔn ThÞ Ch©m Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lop7.net 13 Trường THCS Thạch Sơn N¨m häc 2010-2011 - Vẻ đẹp thiên nhiên và sống người vùng đất phương Nam - T¸c dông cña mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt ®­îc sö dông ®o¹n trÝch KÜ n¨ng: - Nắm bắt nội dung văn truyện đại có yếu tố miêu tả kết hợp thuyết minh - §äc diÔn c¶m phï hîp víi néi dung v¨n b¶n - NhËn biÕt c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt ®­îc sö dông v¨n b¶n vµ vËn dông chóng lµm v¨n miªu t¶ c¶nh thiªn nhiªn - GDKN quan s¸t nhËn xÐt, so s¸nh sù vËt Thái độ: - Yêu quí vẻ đẹp thiên nhiên - Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường sống, MT thiên nhiên II ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n + Bản đồ VN + ¶nh nhµ v¨n, t¸c phÈm - Häc sinh: + So¹n bµi + Bảng phụ hoạt động nhóm III tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động khởi động: - ổn định - Kiểm tra bài cũ: Dế Mèn giới thiệu là chú dế nào? Bài học đường đời đầu tiên Mèn laø gì? Dự kiến trả lời: Mèn là chú dế niên cường tráng kiêu căng, tự phụ, hống hách khinh người, xốc Bài học đường đời đầu tiêncủa Mèn: “Ở đời mà có thói hăng bậy bạ, có óc mà không biết nghĩ, sớm muộn mang vạ vào mình” - Giíi thiƯu bµi míi: Hôm chúng ta tìm hiểu đoạn trích tác phẩm tiếng: “Đất rừng phương nam” là tác phẩm xuất s¾c văn học thiếu nhi Tác phẩm đã dựng thành phim: “Đất phương Nam” Qua chuyện lưu lạc An, tác giả đã đưa người đọc đến với cảnh thiên nhiên hoang dã mà phong phú, độc đáo và sống củacon người vùng đất cực Nam Tổ Quốc D¹y häc bµi míi: GV: NguyÔn ThÞ Ch©m Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lop7.net 14 Trường THCS Thạch Sơn N¨m häc 2010-2011 Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt i §äc vµ t×m hiÓu chung: 1.T¸c gi¶ - t¸c phÈm: - T¸c gi¶ ( 1925 - 1989) quª ë tØnh TiÒn Giang, viÕt v¨n tõ thêi kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p ¤ng thường viết thiên nhiên và sống người Nam Bé - Tác phẩm Đất rừng phương Nam (1957) là truyÖn dµi næi tiÕng nhÊt cña §oµn Giái - GV giới thiệu cách đọc - Bài văn Sông nước Cà Mau trích chương 18 - Yêu cầu đọc: giọng hăm hở, liệt kê, truyện này giíi thiÖu nhÊn m¹nh c¸c tªn riªng §äc vµ gi¶i nghÜa tõ khã: - GV đọc mẫu đoạn - GV cho HS t×m hiÓu chó thÝch 3,5,10,11,12,15 ? Em hãy nhận xét ngôi kể và so - Ngôi kể thứ nhất: nhân vật bé An đồng thời là sánh với ngôi kể bài trước? người kể chuyện, kể điều mắt thấy, tai - T¸c dông cña ng«i kÓ? nghe  T¸c dông : thÊy ®­îc c¶nh quan vïng s«ng nước Cà Mau qua cái nhìn và cảm nhận hồn nhiên, tò mò đứa trẻ thông minh ham hiểu biết ? H·y nhËn xÐt vÒ bè côc miªu t¶ cña - Bè côc : §o¹n trÝch chia lµm ®o¹n tõng ®o¹n trÝch? + Đoạn 1: khái quát cảnh sông nước Cà Mau + Đoạn 2: Cảnh kênh rạch, sông nước giới thiệu tỉ mỉ, cụ thể, thấm đậm màu sắc địa phương + §o¹n3: §Æc t¶ c¶nh dßng s«ng N¨m C¨n + §o¹n 4: C¶nh chî N¨m C¨n Hoạt động 2: ii §äc -T×m hiÓu v¨n b¶n: Hoạt động ? Nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶? t¸c phÈm? * GV: giíi thiÖu ch©n dung nhµ v¨n Đoàn Giỏi và tác phẩm đất rừng phương Nam GV: NguyÔn ThÞ Ch©m Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lop7.net 15 Trường THCS Thạch Sơn N¨m häc 2010-2011 Gọi HS đọc từ đầu Lặng lẽ màu AÁn tửụùng ban ủaàu veà thieõn nhieõn xanh đơn điệu Caø Mau ? Ấn tượng ban đầu thiên nhiên Cà - Không gian rộng lớn mênh mông Mau nhö theá naøo? - Soâng ngoøi, keânh raïch chaèn chòt - Màu xanh mênh mông trời, nước, rừng ? Ấn tượng cảm nhận cây giác quan nào ? - Miªu t¶ th«ng qua sù c¶m nhËn cña thÞ gi¸c, ? Biện pháp nghệ thuật dùng thÝnh gi¸c đoạn văn ? ? Em h×nh dung nh­ thÕ nµo vÒ c¶nh - NT: T¶ xen kÓ: dïng ®iÖp tõ, tÝnh tõ sông nước Cà Mau qua ấn tượng ban => Hình dung: cảnh sông nước Cà Mau có nhiÒu kªnh r¹ch, s«ng ngßi, c©y cèi, tÊt c¶ phñ kÝn ®Çu cña t¸c gi¶? ? H·y t×m nh÷ng danh tõ riªng mét mµu xanh Mét thiªn nhiªn cßn hoang s¬, ®Çy ®o¹n v¨n? hÊp dÉn vµ bÝ Èn ? Em có nhận xét gì cách đặt tên? C¶nh kªnh r¹ch, s«ng ngßi: - Tên các địa phương: Chà Là, Cái Keo, Bảy Háp, M¸i GiÇm, Ba khÝa ? Những địa danh đó gợi đặc điểm gì  Cái tên dân dã mộc mạc theo lối dân gian vÒ thiªn nhiªn vµ cuéc sèng Cµ Mau? Nh÷ng c¸i tªn rÊt riªng Êy gãp phÇn t¹o nªn mµu sắc địa phương không thể trộn lẫn với các vùng sông nước khác ? §o¹n v¨n cã ph¶i hoµn toµn thuéc v¨n => Thiªn nhiªn ë ®©y phong phó ®a d¹ng, hoang miªu t¶ kh«ng? V× sao? sơ; thiên nhiên gắn bó với sống lao động ( Đoạn văn không tả cảnh mà còn người xen kÏ thÓ lo¹i v¨n thuyÕt minh Giíi thiÖu cô thÓ, chi tiÕt vÒ c¶nh quan, tËp quán, phong tục vùng đất nước.) ? Dßng s«ng vµ rõng ®­íc N¨m C¨n ®­îc t¸c gi¶ miªu t¶ b»ng nh÷ng chi tiÕt T¶ c¶nh dßng s«ng N¨m C¨n: næi bËt nµo? - Dòng sông: Nước ầm ầm đổ biển ngày đêm thác; cá hàng đàn đen trũi người bơi ếch gi÷a nh÷ng ®Çu sãng tr¾ng - Rừng đước: Dựng cao ngất hai dãy trường ? Theo em, cách tả cảnh đây có gì độc thành vô tận; cây đước tăm tắp, lớp này đáo? Tác dụng cách tả này? chồng lên lớp ôm lấy dòng sông, đắp bậc mµu xanh - T¸c gi¶ t¶ trùc tiÕp b»ng thÞ gi¸c, thÝnh gi¸c ? §o¹n v¨n t¶ c¶nh s«ng vµ ®­íc N¨m Dïng nhiÒu so s¸nh  KhiÕn c¶nh hiÖn lªn cô thÓ, Căn đã tạo nên thiên nhiên sinh động, người đọc dễ hình dung nào tâm tưởng em?  Thiên nhiên mang vẻ đẹp hùng vĩ, nên thơ, trù ? Em có nhận xét gì cách dùng động phú, vẻ đẹp có thời xa xưa tõ cña t¸c gi¶ ë c©u v¨n: "ThuyÒn chóng t«i chÌo tho¾t qua kªnh bä m¾t, - Một câu văn dùng tới động từ (thoát, đổ, xuôi) đổ sông cửa lớn, xuôi Năm các trạng thái hoạt động khác 16 GV: NguyÔn ThÞ Ch©m Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lop7.net Trường THCS Thạch Sơn N¨m häc 2010-2011 C¨n" thuyÒn nh÷ng kh«ng gian kh¸c  * GV: Cà Mau không độc đáo Cách dùng từ vừa tinh tế, vừa chính xác cảnh thiên nhiên sông nước mà còn hấp dẫn cảnh sinh hoạt cộng đồng T¶ c¶nh chî N¨m C¨n: n¬i chî bóa ? Quang c¶nh chî N¨m C¨n võa quen thuéc, võa l¹ lïng hiÖn lªn qua c¸c chi - Quen thuéc: Gièng c¸c chî kÒ bªn vïng Nam Bộ, lều lá nằm cạnh nhà tầng; gỗ chất thành đống, tiÕt ®iÓn h×nh nµo? rÊt nhiÒu thuyÒn trªn bÕn - L¹ lïng: NhiÒu bÕn, nhiÒu lß than hÇm, gç ®­íc; ? đoạn văn trước tác giả chú ý đến nhà bè khu phố nổi, chợ trên miêu tả đoạn văn này tác giả chú ý sông; bán đủ thứ, nhiều dân tộc đến kể chuyện đây bút pháp kể - Tác giả chú trọng liệt kê hàng loạt chi tiết chợ n¨m C¨n: Nh÷ng nhµ, nh÷ng lÒu, nh÷ng bÕn, t¸c gi¶ sö dông nh­ thÕ nµo ? ? Qua cách kể tác giả, em hình lò, ngôi nhà bè, người gái, nh÷ng bµ cô dung nh­ thÕ nµo vÒ chî N¨m C¨n? Hoạt động - Qua đoạn trích Sông nước Cà Mau, Em cảm nhận gì vùng đất? - Em cã nhËn xÐt g× vÒ t¸c gi¶ qua v¨n b¶n nµy?  Cảnh tượng đông vui tấp nập, hấp dẫn Tæng kÕt: (SGK - tr23) - Thiên nhiên phong phú hoang sơ mà tươi đẹp; Sinh hoạt độc đáo mà hấp dẫn - Tình yêu đất nước sâu sắc và vốn hiểu biết phong phú đã giúp tác giả miêu tả, giới thiệu sông nước Cà Mau tường tận, hấp dẫn đến - Em học tập gì từ nghệ thuật tả - Biết quan sát, so sánh, nhận xét đối tượng c¶nh cña t¸c gi¶ miêu tả, vốn có tình cảm say mê với đối tượng ®­îc t¶ Cñng cè - LuyÖn tËp: - Nh¾c l¹i néi dung vµ nghÖ thuËt v¨n b¶n - Viết đoạn văn nêu cảm nhận em vùng Cà Mau qua bài Sông nước Cà Mau (Khoảng c©u) Hướng dẫn học nhà - Đọc kĩ văn bản, nhớ chi tiết miêu tả đặc sắc, các chi tiết sử dụng phép so sánh - HiÓu ®­îc ý nghÜa cña c¸c chi tiÕt cã sö dông phÐp tu tõ - So¹n bµi : So s¸nh GV: NguyÔn ThÞ Ch©m Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lop7.net 17 Trường THCS Thạch Sơn TiÕt 78 I Môc tiªu bµi häc: N¨m häc 2010-2011 So s¸nh - Nắm khái niệm so sánh và vận dụng nó để nhận diện số câu văn có sử dông phÐp tu tõ so s¸nh KiÕn thøc: - CÊu t¹o cña phÐp tu tõ so s¸nh - Các kiểu so sánh thường gặp KÜ n¨ng: - NhËn diÖn ®­îc phÐp so s¸nh - Nhận biết và phân tích các kiểu so sánh đã dùng văn bản, tác dụng các kiểu so sánh đó II ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: +.So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n + B¶ng phô viÕt VD - Häc sinh: + So¹n bµi + T×m c¸c c©u v¨n cã chøa so s¸nh III tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động khởi động: - ổn định - Kiểm tra bài cũ: ? Phó từ là gì? Tìm hiểu phó từ câu “ Thuyền chúng tôi chèo tho¾t qua kênh Bọ Mắt, đổ sông Cửa Lớn, xuôi Năm Căn” TL: Phó từ là từ chuyên kèm động từ, tính từ để bổ sung ý nghĩa cho động từ , tính từ Xác định phó từ : qua , ,về - Giíi thiÖu bµi míi Để viết đoạn văn, bài văn, tác phẩm hay, người viết phải dùng từ ngữ trau chuốt kết hợp với các biện pháp tu từ Hôm nay, chúng ta học biện pháp tu từ Tiếng Việt đó là phép “So Sánh” D¹y häc bµi míi Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt i So s¸nh lµ g×? Hoạt động 1: GV treo bảng phụ đã chuẩn bị T×m hiÓu VD: (SGK - tr24) ? Nh÷ng tËp hîp tõ nµo chøa h×nh ¶nh - TËp hîp tõ chøa h×nh ¶nh so s¸nh: so s¸nh? a TrÎ em nh­ bóp trªn cµnh b Rõng ®­íc dùng lªn cao ngÊt nh­ hai d·y trường thành vô tận ? Nh÷ng sù vËt, sù viÖc nµo ®­îc so - C¸c sù vËt, sù viÖc ®­îc so s¸nh: a.TrÎ em / bóp trªn cµnh s¸nh víi nhau? b Rừng đước / hai dãy trường thành vô tận GV: NguyÔn ThÞ Ch©m Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lop7.net 18 Trường THCS Thạch Sơn N¨m häc 2010-2011 ? Dựa vào sở nào để có thể so sánh nh­ vËy? - Cơ sở để so sánh: Dựa vào tương đồng, giống hình thức, tÝnh chÊt, vÞ trÝ, gi÷a c¸c sù vËt, sù viÖc kh¸c + Trẻ em là mầm non đất nước tương đồng với bóp trªn cµnh, mÇm non cña c©y cèi §©y lµ sù tương đồng hình thức và tính chất, đó là tươi non, ®Çy søc sèng, chan chøa hi väng - Mục đích: làm bật cảm nhận người viết, người nói tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt - Hai vËt nµy: + Gièng vÒ h×nh thøc l«ng v»n + Kh¸c vÒ tÝnh c¸ch, h×nh d¸ng: mÌo hiÒn đối lập với hổ dữ; mèo nhỏ/ hổ to lớn - Chỉ tương phản hình thức và tính chất vµ t¸c dông cô thÓ cña sù vËt lµ mÌo ? So sánh nhằm mục đích gì? (H·y so s¸nh víi c©u kh«ng dïng phÐp so s¸nh) - C©u hái SGK: Con mÌo ®­îc so s¸nh víi g×? - Con mÌo ®­îc so s¸nh víi hæ ? Hai vËt nµy cã g× gièng vµ kh¸c nhau? ? So s¸nh nµy kh¸c so s¸nh trªn ë chç nµo? +? Qua c¸c VD trªn em hiÓu thÕ nµo lµ Ghi nhí (SGK- tr24) so s¸nh? ii CÊu t¹o cña phÐp so s¸nh: Hoạt động 2: GV: treo bảng phụ đã viết VD + VD Tìm hiểu VD: Cho c¸c c©u sau: trªn - Gọi HS đọc VD a Th©n em nh­ ít trªn c©y Càng tươi ngoài vỏ, càng cay lòng b §­êng v« xø NghÖ quanh quanh non xanh nước biếc tranh hoạ đồ c Lßng ta vui nh­ héi, Nh­ cê bay, giã reo! d em nh­ bóp trªn cµnh e Rừng đứơc dựng lên cao ngất hai dãy trường thành vô tận * GV kẻ bảng (đã chuẩn bị trước) VÕ A Phương Tõ so VÕ B sánh (Sự vật dùng để so (Sù vËt ®­îc diÖn so so s¸nh) s¸nh s¸nh) - §iÒn nh÷ng tËp hîp tõ chøa h×nh ¶nh so s¸nh vµo m« h×nh phÐp so s¸nh? Th©n em nh­ ít trªn c©y §­êng v« xø nh­ tranh hoạ đồ NghÖ, non xanh, nước biÕc Lßng ta nh­ héi, cê bay, giã reo GV: NguyÔn ThÞ Ch©m Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lop7.net 19 Trường THCS Thạch Sơn - GV y/c HS lµm BT SGK N¨m häc 2010-2011 TrÎ em Nh­ Bóp trªn cµnh Rõng ®­íc Dùng lªn Nh­ Hai dãy trường cao ngÊt thµnh v« tËn Thay ChÝ lín cha «ng; Trường Sơn ; Lßng mÑ bao la b»ng Cöu Long dÊu hai chÊm a Trường Sơn: chí lớn ông cha Cöu Long: lßng mÑ bao la sãng trµo b tre mọc thẳng, người không chÞu khuÊt ? Cấu tạo phép so sánh VD Con người này có gì đặc biệt? ( a.Vắng mặt từ ngữ phương diện so s¸nh, tõ so s¸nh, b Từ SS, vế B đảo lên trước vế A) Kh«ng Nh­ chÞu khuÊt phôc Tre mäc th¼ng (đảo vế B) ? Nh×n vµo b¶ng m« h×nh cho biÕt phÐp s.s¸nh gåm cã mÊy yÕu tè? ( C.tạo đầy đủ: ytố sử dụng có thể lược bó ( số) y.tố) * NhËn xÐt: ? Em có nhận xét gì mô hình cấu tạo - Phương diện so sánh có thể lộ rõ có thể cña phÐp so s¸nh? Èn - Cã thÓ cã tõ so s¸nh hoÆc kh«ng (dÊu hai chÊm) - Vế B có thể đảo lên trước vế A ? nªu thªm c¸c tõ so s¸nh mµ em biÕt? - VÕ A vµ B cã thÓ cã nhiÒu vÕ ( Gièng nh­, y nh­, tùa nh­, cao h¬n, Ghi nhí: (SGK - TR25) thÊp h¬n…) - Gọi HS đọc ghi nhớ Hoạt động 3: iii LuyÖn tËp: Bµi 1: - GV nªu yªu cÇu cña bµi tËp a So sánh đồng loại: - C¸c tæ thi trß ch¬i tiÕp søc - Người là Cha, là Bác, là Anh phót Qu¶ tim lín läc tr¨m dßng m¸u nhá (Tè H÷u) - Bao bµ cô tõ t©m lµm mÑ Yêu quý đẻ (Tè H÷u) - ThÇy thuèc nh­ mÑ hiÒn - §ªm n»m vuèt bông thë dµi Thở ngắn trạch, thở dài lươn (Ca dao) - S«ng ngßi, kªnh r¹ch cµng bña gi¨ng chi chÝt nh­ m¹ng nhÖn b So s¸nh kh¸c lo¹i: - So sánh vật với người: Đoạn văn viết Dế Choắt GV: NguyÔn ThÞ Ch©m Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Lop7.net 20