Biết vận dụng định lí đảo của định lí Py-ta-go để nhận biết một tam giác là tam giác vuông - Biết vận dụng các kiến thức về tam giác vuông vào các bài toán thực tế.. Thấy được vai trò củ[r]
(1)Gi¸o ¸n H×nh Häc N¨m häc 2010 - 2011 Ngày dạy: 21/1/2011 Tiết 38 LUYỆN TẬP A Mục tiêu : Thông qua bài học giúp học sinh : - Nắm định lí Py-ta-go quan hệ ba cạnh tam giác vuông Nắm định lí Pyta-go đảo - Biết vận dụng định lí Py-ta-go để tính độ dài cạnh tam giác vuông biết độ dài hai cạnh Biết vận dụng định lí đảo định lí Py-ta-go để nhận biết tam giác là tam giác vuông - Biết vận dụng các kiến thức tam giác vuông vào các bài toán thực tế Thấy vai trò toán học đời sống B Chuẩn bị : - Giáo viên: Thước thẳng, com pa Bảng phụ bài tập 57; 58 - tr131; 132 SGK - Học sinh: Tương tự giáo viên C Tiến trình lên lớp : Ổn định tổ chức : (1 phút) Kiểm tra bài cũ ( ph) - Học sinh 1: Phát biểu nội dung định lí Py-ta-go, vẽ hình ghi biểu thức - Học sinh 2: Nêu định lí đảo định lí Py-ta-go, ghi GT; KL * Gv chốt lại nội dung đ/l trên Dạy học bài (29phút) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ1: Củng cố định lý Pitago - Yêu cầu học sinh làm bài tập 59 Bài tập 59 (SGK-Trang 133) A ? Cách tính độ dài đường chéo AC Xét ADC có ADC = 90 (dựa vào ADC và định lí Py-ta-go) 2 + DC - Yêu cầu học sinh lên trình bày lời AC = AD Thay số: AC = 482 + 36 giải - Cho học sinh dùng máy tính để kết AC = 2304 + 1296 = 3600 chính xác và nhanh chóng AC = 2600 = 60 Vậy AC = 60 cm Bài tập 83 - tr108 SGK Bài tập 83 - tr108 SGK A - Y/C HS đọc kỹ bài, vẽ hình và ghi GT, KL 20 12 ? Để tính chu vi tam giác ABC ta phải tính gì - Học sinh: AB+AC+BC ? Ta đã biết cạnh nào, cạnh nào cần phải tính Chu ThÞ Hoan C B GT KL Lop7.net H ABC, AH BC, AC = 20 cm AH = 12 cm, BH = cm Chu vi ABC (AB+BC+AC) GV Trường THCS Dương Đức (2) Gi¸o ¸n H×nh Häc - HS: Biết AC = 20 cm, cần tính AB, BC ? Học sinh lên bảng làm N¨m häc 2010 - 2011 Chứng minh: Xét AHB theo Py-ta-go ta có: AB AH BH Thay số: AB 122 52 144 25 AB 169 AB 13cm Xét AHC theo Py-ta-go ta có: AC AH HC ? Tính chu vi ABC - học sinh đứng chỗ trả lời HC AC HC 202 122 HĐ2: Củng cố định nghĩa Pitago đảo Bài tập 57 - tr131 SGK HC 256 HC 16cm BC BH HC 16 21cm - Giáo viên treo bảng phụ nội dung bài tập 57-SGK - Học sinh thảo luận theo nhóm trình bày vào bảng phụ - y/c nhóm giải thích Nhóm khác nhận xét, đánh giá * GV chốt lại kiến thức AH 400 144 Chu vi ABC là: AB BC AC 13 21 20 54cm Bài tập 57 - tr131 SGK - Lời giải trên là sai Ta có: AB BC 82 152 64 225 289 AC 172 289 AB BC AC Vậy ABC vuông (theo định lí đảo định lí Pyta-go) Bài tập 56 - tr131 SGK - Yêu cầu học sinh đọc bài - học sinh đọc bài - Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm học tập Bài tập 56 - tr131 SGK a) Vì 92 122 81 144 15 225 92 122 152 Vậy tam giác là vuông b) 52 122 25 144 12 - Đại diện nhóm lên làm câu - Lớp nhận xét - Giáo viên chốt kết 225 2 13 169;132 169 Vậy tam giác là vuông c) 72 72 49 49 98;102 Vì 98 100 72 72 102 Vậy tam giác là không vuông 100 III Củng cố (5 phút) - Nêu lại nội dung định lý pitago thuận, pitagođảo - Nêu các kiến thức đã sử dụng làm bài tập * Gv chốt lại định lý trên IV Hướng dẫn học nhà(2phút) - Làm bài tập 59, 60, 61 (tr133-SGK); bài tập 89 tr108-SBT - Đọc phần có thể em chưa biết Chu ThÞ Hoan Lop7.net GV Trường THCS Dương Đức (3)