Đang tải... (xem toàn văn)
HS: Chương Trong lòng mẹ, có thể thấy chất trữ tình thấm đượm ở ba phương diện: - Ở tình huống và nội dung câu chuyện: hoàn cảnh đáng thương của chú bé Hồng; câu chuyện về một người mẹ p[r]
(1)NGỮ VĂN TUẦN BÀI Kết cần đạt - Hiểu nỗi đau chú bé mồ côi cha phải sống xa mẹ và tình yêu thương vô bờ chú người mẹ bất hạnh thể cảm động đoạn trích hồi kí Những ngày thơ ấu Nguyên Hồng - Nắm nào là trường từ vựng; bước đầu biết vận dụng kiến thức trường từ vựng để nâng cao hiệu diễn đạt - Biết cách xếp các nội dung phần Thân bài văn Ngày soạn: ………… Ngày dạy: ……………… Dạy lớp 8B Ngày dạy: ……………… Dạy lớp 8C TIẾT VĂN BẢN TRONG LÒNG MẸ (Trích Những ngày thơ ấu) Nguyên Hồng Mục tiêu: Giúp HS: a) Về kiến thức: Hiểu tình cảnh đáng thương và nỗi đau tinh thần nhân vật chú bé Hồng, cảm nhận tình yêu thương mãnh liệt chú mẹ Bước đầu hiểu văn hồi kí và đặc sắc thể văn này qua ngòi bút Nguyên Hồng: thấm đượm chất trữ tình, lời văn tự truyện chân thành, giàu sức truyền cảm b) Về kĩ năng: Biết phân tích bài văn theo yêu cầu tiết học c) Về thái độ: Giáo dục HS lòng nhân ái biết cảm thông với số phận bất hạnh Chuẩn bị GV và HS a) Chuẩn bị GV: SGK, SGV, đồ dùng dạy học- nghiên cứu soạn giáo án b) Chuẩn bị HS: SGK, ghi- học bài cũ- chuẩn bị bài theo SGK Tiến trình bài dạy * Ổn định tổ chức: Sĩ số 8B: ……………………………………… 8C: ……………………………………… a) Kiểm tra bài cũ (4’): Kiểm tra soạn HS * Vào bài (1’): Có nhà văn luôn dành tình cảm và nhiều trang viết đầy cảm thông, yêu thương cho số phận bất hạnh người phụ nữ và trẻ em xã hội cũ Chúng ta cùng tìm hiểu điều đó qua đoạn trích Trong lòng mẹ trích tác phẩm Những ngày thơ ấu Nguyên Hồng b) Dạy nội dung bài I ĐỌC VÀ TÌM HIỂU CHUNG (15’) Vài nét tác giả, tác phẩm 16 Lop8.net (2) GV: Gọi HS đọc chú thích * SGK T 18 ?TB: Nêu hiểu biết em tác giả, tác phẩm? Ghi:- Nguyên Hồng (1918-1982) tên thật là Nguyễn Nguyên Hồng, quê Nam Định, viết văn từ trước cách mạng Ngòi bút ông luôn hướng người cùng khổ Ông Nhà nước truy tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật năm 1996 - Trong lòng mẹ là chương IV tập hồi kí Những ngày thơ ấu viết tuổi thơ cay đắng Nguyên Hồng GV: Dựa vào điều cần lưu ý SGV T 13, 14 để mở rộng cho HS tác giả, tác phẩm Đọc văn GV: Đoạn trích cần đọc đúng giọng các nhân vật, chú ý thể cảm xúc phù hợp đoạn miêu tả tâm trạng chú bé đối thoại với bà cô và gặp lại mẹ GV: Đọc đoạn chữ in nghiêng Gọi HS1 đọc đoạn từ đầu đến “hỏi đến chứ”, HS2 đọc đoạn còn lại GV: Gọi HS đọc các chú thích 5, 8, 12, 13, 14 và 17 ?KH: Văn có thể chia làm phần? Xác định giới hạn và nêu ý nghĩa phần? HS: Hai phần Phần từ đầu đến “hỏi đến chứ?”: Cuộc đối thoại người cô cay độc và chú bé Hồng; ý nghĩ, cảm xúc chú người mẹ bất hạnh Phần còn lại: Cuộc gặp lại bất ngờ với mẹ và cảm giác vui sướng cực điểm chú bé Hồng II PHÂN TÍCH GV: Mở đầu đoạn trích, qua giọng văn giản dị và tự nhiên Nguyên Hồng, người đọc có thể nhận cảnh ngộ thương tâm tác giả thời thơ ấu: “Tôi đã bỏ cái khăn tang vải màn trên đầu Không phải đoạn tang thầy tôi mà vì tôi mua cái mũ trắng và quấn băng đen” Với vài câu tiếp theo, nhà văn cho người đọc biết thời gian xảy câu chuyện và hoàn cảnh sống người mẹ tội nghiệp lúc này Dòng tự đã khơi nguồn và từ đó nhân vật người cô xuất Nhân vật người cô đối thoại với chú bé Hồng (22’) ?TB: Nhân vật người cô thể qua chi tiết nào? Ghi:- cô tôi gọi tôi đến bên cười hỏi:[…] - Cô tôi hỏi luôn, giọng ngọt:[…] - Hai mắt long lanh cô tôi chằm chặp đưa nhìn tôi.[…] - Cô tôi liền vỗ vai tôi cười mà nói:[…] - Cô tôi tươi cười kể các chuyện cho tôi nghe.[…] - Cô tôi đổi giọng, lại vỗ vai, nhìn vào mặt tôi, nghiêm nghị:[…] 17 Lop8.net (3) - Tỏ ngậm ngùi thương xót thầy tôi, cô tôi chập chừng nói tiếp:[…] ?KH: Chỉ cách tác giả miêu tả nhân vật người cô? HS: Sử dụng nhiều từ ngữ giàu sức gợi Miêu tả qua điệu bộ, cử chỉ, ánh mắt, vẻ mặt, ngôn ngữ, giọng điệu => bộc lộ rõ chất bên bà ta ?KH: Em nhận xét gì thái độ bà cô gọi bé Hồng đến bên cười hỏi và phản ứng lúc đó bé? HS: Người cô cười hỏi không phải lo lắng hỏi, nghiêm nghị hỏi, lại càng không phải âu yếm hỏi Lẽ thường, câu hỏi đó trả lời có, là chú bé thiếu thốn tình thương ủ ấp Nhưng vốn nhạy cảm, nặng tình thương yêu và lòng kính mến mẹ, chú bé Hồng “nhận ý nghĩa cay độc giọng nói và trên nét mặt cười kịch” người cô Vì thế, chú cúi đầu không đáp Nhưng sau đó chú đã cười đáp lại lời chối từ GV: Không thể để tình thương yêu và lòng kính mến mẹ “lại bị rắp tâm bẩn xâm phạm đến”, chú bé Hồng đã ứng đối thông minh, đầy tự tin: “Không! Cháu không muốn vào Cuối năm nào mợ cháu về” Cuộc đối thoại tưởng chừng chấm dứt sau câu trả lời có vẻ “bất cần” mà thực đầy suy nghĩ Nhưng không! Người cô nào đã chịu buông tha! ?KG: Phân tích loạt lời nói, thái độ bà cô để thấy rõ ý đồ và thông tin mà bà ta muốn mang đến cho bé Hồng là gì? HS: Bà cô hỏi luôn, giọng ngọt: “Sao lại không vào? Mợ mày phát tài lắm, có dạo trước đâu!” Cùng với giọng nói “ngọt”, bình thản mà mỉa mai là hai mắt long lanh chằm chặp đưa nhìn chú bé Điều này chứng tỏ người cô muốn kéo đứa cháu đáng thương vào trò chơi ác độc đã dàn tính sẵn Rồi dù chú bé đã im lặng cúi đầu, khoé mắt đã cay cay, bà tiếp tục “tấn công” Cái cử “liền vỗ vai tôi cười mà nói rằng” lúc giả dối, độc ác làm sao! “Mày dại quá, vào đi, tao chạy cho tiền tàu Vào mà bắt mợ mày may vá sắm sửa cho và thăm em bé chứ.” Đến câu này người nói không lộ rõ ác ý mà còn chuyển sang chiều hướng châm chọc, nhục mạ Bà cô đã cố ý thông tin cho bé Hồng biết việc mẹ bé có với người khác chưa đoạn tang chồng GV: Quả không gì cay đắng vết thương lòng bị người khác - lại chính là cô mình - săm soi hành hạ “Hai tiếng “em bé” mà cô tôi ngân dài thật ngọt, thật rõ, nhiên đã xoắn chặt lấy tâm can tôi ý cô tôi muốn” Bà cô bé Hồng là cay nghiệt, cao tay trước chú bé đáng thương và bị động ?KH: Không dừng đó, bà cô còn tiếp tục giở ngón đòn hiểm ác đánh vào tâm lí đứa cháu tội nghiệp nào? Hãy làm rõ? HS: Cho đến chú bé phẫn uất, nức nở, nước mắt ròng ròng rớt xuống “Cười dài tiếng khóc” hỏi lại… người cô chưa chịu buông tha Đối lập với tâm trạng đau đớn, xót xa bị gai cào, muối xát đứa cháu là vô cảm sắc lạnh đến ghê rợn người cô “cô tôi tươi cười kể các chuyện 18 Lop8.net (4) cho tôi nghe” Tình cảnh túng quẫn, hình vẻ gầy guộc, rách rưới mẹ chú bé người cô miêu tả cách tỉ mỉ với vẻ thích thú rõ rệt Cử vỗ vai, nhìn vào mặt đứa cháu đổi giọng làm nghiêm nghị người cô sau đó thực là thay đổi đấu pháp công Dường đã đánh đến miếng đòn cuối cùng – thấy đứa cháu tức tưởi, phẫn uất đến đỉnh điểm – bà ta hạ giọng tỏ ngậm ngùi thương xót người đã Đến đây giả dối, thâm hiểm mà trơ trẽn người cô đã phơi bày toàn ?TB: Từ việc phân tích trên, em rút nhận xét gì chất nhân vật người cô bé Hồng? Ghi:- Người cô bé Hồng là kẻ lạnh lùng, độc ác, thâm hiểm GV: Đó là hình ảnh mang ý nghĩa tố cáo hạng người sống tàn nhẫn, khô héo tình máu mủ ruột rà cái xã hội thực dân nửa phong kiến lúc Tính cách tàn nhẫn đó bà ta là sản phẩm định kiến phụ nữ xã hội cũ c) Củng cố, luyện tập (2’): ?: Nhận xét cách miêu tả nhân vật bà cô bé Hồng đoạn trích? HS: Miêu tả người cô bé Hồng, tác giả sử dụng nhiều từ ngữ giàu sức gợi, miêu tả nhân vật qua điệu bộ, cử chỉ, ánh mắt, vẻ mặt, ngôn ngữ, giọng điệu từ đó bộc lộ rõ chất bên bà ta d) Hướng dẫn HS tự học nhà (1’): - Học thuộc phần tác giả, tác phẩm, xem lại phần đã phân tích - Xem kĩ phần còn lại để tiết tới học tiếp Ngày soạn: ………… Ngày dạy: ……………… Dạy lớp 8B Ngày dạy: ……………… Dạy lớp 8C TIẾT VĂN BẢN TRONG LÒNG MẸ (Trích Những ngày thơ ấu) Nguyên Hồng Mục tiêu: Tiếp tục giúp HS: a) Về kiến thức: Hiểu tình cảnh đáng thương và nỗi đau tinh thần nhân vật chú bé Hồng, cảm nhận tình yêu thương mãnh liệt chú mẹ Bước đầu hiểu văn hồi kí và đặc sắc thể văn này qua ngòi bút Nguyên Hồng: thấm đượm chất trữ tình, lời văn tự truyện chân thành, giàu sức truyền cảm b) Về kĩ năng: Biết phân tích bài văn theo yêu cầu tiết học c) Về thái độ: Giáo dục HS lòng nhân ái biết cảm thông với số phận bất hạnh Chuẩn bị GV và HS 19 Lop8.net (5) a) Chuẩn bị GV: SGK, SGV, đồ dùng dạy học- nghiên cứu soạn giáo án b) Chuẩn bị HS: SGK, ghi- học bài cũ- chuẩn bị bài theo SGK Tiến trình bài dạy * Ổn định tổ chức: Sĩ số 8C: ………………………………… 8B: ………………………………… a) Kiểm tra bài cũ (3’): Kiểm tra miệng Câu hỏi: Trình bày ngắn gọn hiểu biết em tác giả Nguyên Hồng và đoạn trích Trong lòng mẹ? Đáp án: Nguyên Hồng (1918-1982) tên thật là Nguyễn Nguyên Hồng, quê Nam Định, viết văn từ trước cách mạng Ngòi bút ông luôn hướng người cùng khổ Ông Nhà nước truy tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật năm 1996 (7 đ) - Trong lòng mẹ là chương IV tập hồi kí “Những ngày thơ ấu” viết tuổi thơ cay đắng Nguyên Hồng.(3 đ) * Vào bài (1’): Tiết học trước, chúng ta đã tìm hiểu xong nhân vật người cô trò chuyện với bé Hồng Tiết học này, ta tiếp tục tìm hiểu phần còn lại b) Dạy nội dung bài mới: Tình yêu thương bé Hồng người mẹ bất hạnh (33’) a) Những ý nghĩ, cảm xúc chú bé trả lời người cô ?TB: Tìm chi tiết miêu tả ý nghĩ, cảm xúc bé Hồng trả lời người cô? Ghi:- Tôi cúi đầu không đáp.[…] - Tôi cười đáp lại cô tôi:[…] - Lòng tôi càng thắt lại[…] - Nước mắt tôi ròng ròng rớt xuống[…] - Tôi cười dài tiếng khóc[…] - […] cổ họng tôi đã nghẹn ứ…Giá cổ tục đã đày đoạ mẹ tôi là vật…tôi vồ…cắn…nhai…nghiến cho kì nát vụn thôi ?KH: Nhận xét cách khắc hoạ nhân vật bé Hồng đoạn này? HS: Tác giả sử dụng nhiều từ ngữ giàu sức gợi tả, hình ảnh so sánh và loạt động từ mạnh cùng trường nghĩa, kết hợp nhuần nhuyễn kể với bộc lộ cảm xúc=> khắc hoạ nhân vật qua dòng tự nội tâm, qua hành động, vẻ mặt, lời nói 20 Lop8.net (6) ?KH: Tại đầu nghe người cô hỏi, bé Hồng lại cúi đầu không đáp sau đó là cười đáp lại? HS: Mới đầu nghe người cô hỏi, kí ức chú bé sống dậy hình ảnh vẻ mặt rầu rầu và hiền từ mẹ Từ “cúi đầu không đáp” đến “cũng đã cười và đáp lại cô tôi” là phản ứng thông minh xuất phát từ nhạy cảm và lòng tin yêu mẹ chú bé Bởi chú nhận ý nghĩa cay độc giọng nói và trên nét mặt cô mình lại không muốn tình thương yêu và lòng kính mến mẹ bị rắp tâm bẩn xâm phạm đến ?KH: Phân tích ý nghĩ, cảm xúc bé Hồng sau lời hỏi thứ hai người cô đến cái “cười dài tiếng khóc” bé? HS: Sau lời hỏi thứ hai người cô lòng chú bé càng thắt lại, khoé mắt đã cay cay Đến mục đích mỉa mai, nhục mạ người cô đã trắng trợn phơi bày lời nói thứ ba thì lòng đau đớn, phẫn uất chú bé không còn nén “Nước mắt tôi ròng ròng rớt xuống hai bên mép chan hoà đầm đìa cằm và cổ” Cái “cười dài tiếng khóc” để hỏi lại sau đó thể kìm nén nỗi đau xót, tức tưởi dâng lên lòng ?KH: Tâm trạng đau đớn, uất ức chú bé dâng đến cực điểm nào? Thái độ nhà văn đoạn này bộc lộ sao? HS: Tâm trạng đau đớn, uất ức chú bé dâng đến cực điểm nghe người cô tươi cười kể tình cảnh tội nghiệp mẹ mình Nguyên Hồng đã bộc lộ lòng căm tức cùng giây phút này các chi tiết đầy ấn tượng Lời văn lúc này dồn dập với các hình ảnh, các động từ mạnh mẽ: “Cô tôi chưa dứt câu, cổ họng tôi đã nghẹn ứ …cho kì nát vụn thôi” GV: Tất phản ứng nói trên nhằm mục đích bảo vệ cho người mẹ mà chú yêu quý, xuất phát từ tình thương yêu mãnh liệt chú người mẹ bất hạnh đáng thương chú đã tâm niệm: “Nhưng đời nào tình thương yêu và lòng kính mến mẹ tôi lại bị rắp tâm bẩn xâm phạm đến” ?TB: Em có cảm nhận gì nhân vật bé Hồng qua phân tích trên? Ghi: Bé Hồng yêu thương, kính trọng mẹ, căm ghét sâu sắc cổ tục đã làm khổ mẹ mình b) Cảm giác bé Hồng lòng mẹ ?TB: Tìm chi tiết miêu tả bé Hồng gặp mẹ và lòng mẹ? Ghi:- Tôi liền đuổi theo gọi bối rối: [ ] - Tôi thở hồng hộc, trán đẫm mồ hôi… ríu chân lại… oà lên khóc - Tôi thấy cảm giác ấm áp đã bao lâu lại mơn man khắp da thịt 21 Lop8.net (7) - Phải bé lại và lăn vào lòng người mẹ[…] thấy người mẹ có êm dịu vô cùng… tôi không mảy may nghĩ ngợi gì ?KH: Bút pháp nhà văn đoạn này đặc sắc sao? HS: Sử dụng nhiều từ ngữ giàu sức gợi tả, hình ảnh so sánh ấn tượng, kết hợp nhuần nhuyễn kể với bộc lộ cảm xúc; lời văn mê say khác thường viết dòng cảm xúc mơn man, dạt dào ?KH: Phản ứng đầu tiên bé Hồng gặp mẹ có gì đáng chú ý? Tại đến mẹ kéo tay xoa đầu bé lại oà lên nức nở? HS: Đầu tiên là vội vã đuổi theo xe kéo chở mẹ, gọi bối rối, thở hồng hộc, ríu chân =>tất biểu niềm khát khao mãnh liệt gặp mẹ Gọi bối rối vì bé sợ người ngồi trên xe không phải là mẹ và điều là hổ thẹn tủi cực và tuyệt vọng bé hình ảnh so sánh đã nói rõ điều đó Đến lúc đuổi kịp, mẹ kéo tay, xoa đầu hỏi thì “tôi oà lên khóc nức nở” Đó là giọt nước mắt tủi thân và sung sướng đứa gặp lại mẹ sau bao ngày mong chờ mỏi mắt GV: Giọt nước mắt lần này khác hẳn với lần trước (khi trả lời người cô): dỗi hờn mà hạnh phúc, tức tưởi mà mãn nguyện ?KG: Tâm trạng bé Hồng ngồi lòng mẹ diễn tả độc đáo nào? Hãy phân tích? HS: Bé Hồng ngập chìm cảm giác sung sướng cực điểm: “Tôi ngồi trên đệm xe, đùi áp đùi mẹ tôi…khuôn miệng xinh xắn nhai trầu phả lúc đó thơm tho lạ thường” Cậu bé đã cảm nhận sâu sắc ấm tình mẹ cao đẹp, thiêng liêng tất các giác quan tinh tế Trong mắt cậu, mẹ là người đẹp nhất, thánh thiện khiến cậu phải lên ý nghĩ: “Phải bé lại…mới thấy người mẹ có êm dịu vô cùng” Ngỡ viết dòng hồi kí này thì cảm giác còn tươi nguyên trên chữ với “rung động cực điểm linh hồn trẻ dại” (Thạch Lam) Bởi đây là cảm giác đã ngày xa mẹ đột ngột đến và ào ạt dâng lên lòng chú bé Chú đã tắm mình cái cảm giác ấm áp ấy, khiến chú không còn nhớ mẹ đã hỏi và mình đã trả lời gì Ngay câu nói ác nghiệt bà cô có vang lên lại bị chìm đi, chú “không mảy may nghĩ ngợi gì nữa…”, biết chú yêu thương mẹ đến chừng nào và giây phút gặp lại mẹ đã đem đến cho chú cảm giác sung sướng cực điểm GV: Tình mẹ cao đẹp hoàn cảnh không bình thường đã Nguyên Hồng diễn tả cảm hứng đặc biệt say mê cùng rung động vô cùng tinh tế Nó tạo không gian ánh sáng, màu sắc, hương thơm vừa lạ lùng vừa gần gũi Nó là hình ảnh giới bừng nở, hồi sinh, giới dịu dàng kỉ niệm và ăm ắp tình mẫu tử ?TB: Em có suy nghĩ gì chú bé Hồng đoạn văn này? Ghi: Bé Hồng ngập tràn cảm giác sung sướng, mãn nguyện 22 Lop8.net (8) ?G: Tìm hiểu xong đoạn trích, hãy chứng minh văn Nguyên Hồng giàu chất trữ tình? HS: Chương Trong lòng mẹ, có thể thấy chất trữ tình thấm đượm ba phương diện: - Ở tình và nội dung câu chuyện: hoàn cảnh đáng thương chú bé Hồng; câu chuyện người mẹ phải âm thầm chịu đựng nhiều cay đắng, nhiều thành kiến tàn ác; lòng thương yêu cùng tin cậy mà chú bé dành cho người mẹ mình - Ở dòng cảm xúc phong phú chú bé Hồng: người đọc bắt gặp niềm xót xa tủi nhục, lòng căm giận sâu sắc, liệt, tình yêu thương nồng nàn, thắm thiết - Ở cách thể tác giả: Kết hợp nhuần nhuyễn kể với bộc lộ cảm xúc; các hình ảnh thể tâm trạng, các so sánh gây ấn tượng, giàu sức gợi cảm; lời văn (nhất là phần cuối chương) nhiều mê say khác thường viết dòng cảm xúc mơn man, dạt dào ?KH: Qua văn trích giảng, em hiểu nào là hồi kí? HS: Hồi kí là thể kí, đó người viết kể lại chuyện, điều chính mình đã trải qua, đã chứng kiến ?TB: Nêu nghệ thuật và nội dung đoạn trích? III TỔNG KẾT – GHI NHỚ (5’) Ghi:- Đoạn trích có kết hợp nhuần nhuyễn kể, tả với bộc lộ cảm xúc, sử dụng hình ảnh so sánh độc đáo, lời văn nhiều say mê khác thường viết dòng cảm xúc mơn man, dạt dào - Nguyên Hồng đã kể lại cách chân thực và cảm động cay đắng, tủi cực cùng tình yêu thương cháy bỏng nhà văn thời thơ ấu người mẹ bất hạnh GV: Gọi HS đọc ghi nhớ SGK T 21 c) Củng cố, luyện tập (2’): ?: Có nhà nghiên cứu nhận định Nguyên Hồng là nhà văn phụ nữ và nhi đồng Nên hiểu nào nhận định đó? HS: Nguyên Hồng là nhà văn viết nhiều phụ nữ và nhi đồng Đây là người xuất nhiều giới nhân vật ông Nguyên Hồng dành cho phụ nữ và nhi đồng lòng chan chứa thương yêu và thái độ nâng niu trân trọng: nhà văn diễn tả thấm thía nỗi cực, tủi nhục mà phụ nữ và nhi đồng phải gánh chịu thời trước; nhà văn thấu hiểu, vô cùng trân trọng vẻ đẹp tâm hồn, đức tính cao quý phụ nữ và nhi đồng d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1’): - Học thuộc ghi nhớ, xem lại bài giảng, tiết tới soạn: Trường từ vựng Yêu cầu: + Đọc và tìm hiểu các ví dụ SGK + Suy nghĩ, trả lời các câu hỏi phần hình thành kiến thức 23 Lop8.net (9)