Một vài kinh nghiệm trong việc tổ chức các hoạt động vui chơi tập thể vui tươi, lành mạnh tại Trường Tiểu học Trần Bình Trọng

Saïng kiãún kinh nghiãûm A ĐẶT VẤN ĐỀ: I Lý chọn đề tài: Việc bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em chủ trương, mục tiêu lớn Đảng Nhà nước nghiệp xây dựng bảo vệ đất nước Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X Đảng Cộng sản Việt Nam vạch rõ: “Thúc đẩy phong trào toàn xã hội chăm sóc, giáo dục, bảo vệ trẻ em, tạo điều kiện cho trẻ em sống mội trường an toàn, lành mạnh, phát triển hài hoà thể chất, trí tuệ đạo đức, ” Nhằm thể chế hoá đường lối Đảng cụ thể hoá Hiến pháp, Nhà nước ta ban hành nhiều văn quy phạm pháp luật quy định nghĩa vụ gia đình, nhà nước xã hội việc bảo vệ, nuôi dưỡng, chăm sóc sức khoẻ, tạo điều kiện cho trẻ em học hành, phát triển khiếu, vui chơi lành mạnh, nghĩa vụ giáo dục trẻ em sống có đạo đức, có ý chí vươn lên trở thành người có ích cho đất nước Môi trường giáo dục có tác động lớn đến hình thành phát triển nhân cách trẻ em Trường học nôi cho học sinh bắt đầu sống lao động Trong nhà trường, học sinh cần phải tiếp thu tri thức khoa học cách có hệ thống, kỹ năng, kỹ xảo cần thiết để hình thành phát triển phẩm chất tốt đẹp ban đầu người Trong nhiều thập kỷ qua, phần lớn trường tiểu học nước ta tồn phương pháp giảng dạy giáo dục mang tính áp đặt, gò bó, chưa quan tâm lắng nghe tâm tư, nguyện vọng học sinh Học sinh khiếm khuyết nhân cách rụt rè, thụ động, thiếu tự tin vào thân, không dám đề đạt ý kiến, không mạnh dạn thể khả … Tình hình đòi hỏi trường tiểu học phải chọn lựa đường, cách thức giáo dục phù hợp, để chuẩn bị thật tốt cho em thành công dân tương lai có đạo đức, trí tuệ thể lực tốt Một đường phải xây dựng cho môi trường thân thiện trường tiểu học Người thực hiện: Nguyễn Hỷ Trang Saïng kiãún kinh nghiãûm Để xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, để tiếp tục tăng cường nâng cao hiệu công tác giáo dục toàn diện cho học sinh, với vận động “Nói không với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục” “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”, Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22 tháng năm 2008 việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thông giai đoạn 2008 - 2013 với mục tiêu, yêu cầu nội dung cụ thể; văn chir đạo, hướng dẫn Sở GD&ĐT T/p Đà Nẵng, Phòng GD&ĐT quận Liên Chiểu cho năm học Từ phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Bộ GD&ĐT phát động, ý thức xác định rõ phong trào có ý nghĩa thiết thực nhằm nâng cao hiệu giáo dục, phát triển tính tích cực, động, sáng tạo học sinh Đặc biệt phong trào tạo sân chơi lành mạnh, rèn luyện kỹ sống, hoà nhập cộng đồng, để học sinh cảm nhận “Mỗi ngày đến trường ngày vui” Góp phần bước xây dựng nhà trường ngày hoàn thiện thân thiện hơn, cải tiến thực tiễn nhà trường tạo sở vững cho việc nâng cao chất lượng giáo dục Trường tiểu học Trần Bình Trọng thành lập vào tháng 8/1998, Bộ GD& ĐT công nhận trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ vào tháng 5/2008 Cơ sở vật chất nhà trường xây dựng qui cách có đầy đủ phòng chức Cảnh quan sư phạm tu bổ hàng năm Chất lượng giảng dạy hoạt động giáo dục trường ngành đánh giá cao Từ ngày thành lập đến nay, trường đạt Trường tiên tiến xuất sắc, nhận nhiều khen Thủ tướng Chính phủ tặng, Bộ GD&ĐT, UBND T/p Đà Nẵng đề nghị nhận thưởng Huân chương Lao động hạng III Tuy nhiên, đối chiếu với mục tiêu, yêu cầu nội dung phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Bộ GD&ĐT, Trường tiểu học Trần Bình Trọng thấy nhiều điểm bất cập Người thực hiện: Nguyễn Hỷ Trang Saïng kiãún kinh nghiãûm Với lý nêu trên, nhằm tạo sân chơi bổ ích, hưởng ứng tích cực phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Bộ GD&ĐT phát động góp phần việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh nói chung học sinh Trường Tiểu học Trần Bình Trọng nói riêng; để tập trung sâu nội dung mà thấy tâm đắc tổ chức đạt hiệu trội nhà trường thời gian qua nên chọn đề tài : “Một vài kinh nghiệm việc tổ chức hoạt động vui chơi tập thể vui tươi, lành mạnh Trường Tiểu học Trần Bình Trọng” Với tình hình thực tế địa phương (phường Hoà Hiệp Bắc, quận Liên Chiểu, thành phố Đà Nẵng), tin tưởng chắn đề tài thiết thực, phù hợp thực tế, tất cấp uỷ Đảng, quyền địa phương, ngành GD&ĐT, ban ngành đoàn thể, tổ chức, cá nhân, cha mẹ học sinh ủng hộ tối đa phối hợp chặt chẽ, giúp đỡ nhiệt tình để hoàn thành đề tài cách tốt II Mục đích đề tài: Đề tài ấp ủ đầu tư thực năm qua Mục đích thực có hiệu hoạt động vui chơi tập thể vui tươi, lành mạnh, tạo sân chơi bổ ích cho học sinh; tổ chức hoạt động tập thể phong phú sâu rộng, bề nhà trường; góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh trường ngày củng cố, nâng cao uy tín, “thương hiệu” Trường Tiểu học Trần Bình Trọng, góp phần thực tốt phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” Bộ GD&ĐT phát động III Giới hạn, phạm vi đề tài: Do điều kiện công tác hiệu trưởng trường tiểu học nên có khả thực đề tài phạm vi nhà trường nơi công tác (Trường Tiểu học Trần Bình Trọng thuộc phường Hoà Hiệp Bắc, quận Liên Chiểu, thành phố Đà Nẵng) Người thực hiện: Nguyễn Hỷ Trang Saïng kiãún kinh nghiãûm B NỘI DUNG : Sau nghiên cứu văn đạo Ngành: Chỉ thị 40/2008/CTBGDĐT; Kế hoạch số 307/KH-BGDĐT ngày 22.7.2008 Bộ GD&ĐT; Kế hoạch liên ngành số 7575/KHLN/BGDĐT Bộ Văn hóa Thể thao&Du lịch Bộ GD&ĐT – Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh ngày 19/8/2008 phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” giai đoạn 2008 – 2013, Trường Tiểu học Trần Bình Trọng định thành lập Ban Chỉ đạo phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” tham gia phong trào từ năm học 2008 – 2009 Sau biện pháp thực để triển khai nội dung tổ chức hoạt động vui chơi tập thể vui tươi, lành mạnh Trường Tiểu học Trần Bình Trọng: I Khảo sát thực trạng nhà trường: Tổ chức khảo sát, đánh giá thực trạng trường bám theo mục tiêu, yêu cầu nội dung phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Việc khảo sát giúp cho nhà trường thấy rõ tình hình, điều kiện tham gia phong trào Kết khảo sát giúp nhà trường đề kế hoạch “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” (THTT-HSTC) năm học 2008 – 2009 năm đến Tổ chức phát phiếu khảo sát đến toàn giáo viên 90 học sinh lớp 4, để tìm hiểu thêm hoạt động tập thể nhà trường thời gian qua (Vì hiệu trưởng luân chuyển đến) Việc tổ chức khảo sát giáo viên học sinh giúp xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động tập thể xây dựng quy tắc ứng xử thân thiện thầy trò, với trò trò hoạt động tập thể Trường Tiểu học Trần Bình Trọng thuộc phường Hoà Hiệp Bắc, quận Liên Chiểu, thành phố Đà Nẵng, quản lý học sinh địa bàn dân cư từ tổ dân phố 21 đến tổ dân phố 37, trường tiểu học thuộc vùng ven thành phố, đời sống văn hóa, tinh thần trẻ em nơi gặp nhiều khó khăn, hạn chế Cả phường Hòa Hiệp Bắc chưa có Khu vui chơi dành cho trẻ em, hoạt động tập Người thực hiện: Nguyễn Hỷ Trang Saïng kiãún kinh nghiãûm thể dành riêng cho trẻ em khiêm tốn (nếu có hoạt động hè chủ yếu) Qua khảo sát, kiểm tra tổ chức hoạt động tập thể thời gian đầu, nhận thấy hầu hết học sinh biết không rõ biết trò chơi dân gian, văn hóa - văn nghệ dân gian; giáo viên chuyên chưa tập huấn nội dung này, thiếu thời gian đầu tư Hoạt động tập thể cho học sinh chưa phong phú, chưa thường xuyên, mang tính hình thức, chưa có chiều sâu Tinh thần thái độ học sinh tham gia hoạt động tập thể nhà trường thiếu hứng thú, chưa tích cực, chưa mạnh dạn, thiếu tự tin Để thực tốt đề tài này, triển khai thực nhiều biện pháp, nội dung hoạt động giáo dục cần thiết II Một số biện pháp thực công tác vận động, tuyên truyền phương thức triển khai: Việc tổ chức hoạt động vui chơi tập thể vui tươi, lành mạnh cho học sinh công việc quan trọng cần thiết Trường Tiểu học Trần Bình Trọng - Sau thành lập Ban đạo, phân công trách nhiệm giao nhiệm vụ cụ thể cho thành viên Ban đạo; ban hành kế hoạch thực hiện, nhà trường tổ chức họp để tuyên truyền đặt yêu cầu phối hợp thực hiện: + Cuộc họp với lãnh đạo Đảng ủy, UBND, Ủy ban MTTQ Việt Nam đoàn thể phường như: Đoàn Thanh niên, Hội Phụ nữ, Hội Nông dân, Hội Khuyến học Ban Đại diện cha mẹ học sinh trường Tại họp này, nhà trường giới thiệu văn (chỉ thị 40, kế hoạch 307 Bộ GD&ĐT, Kế hoạch liên ngành Bộ GD&ĐT, Bộ Văn hóa Thể thao Du lịch, TƯ Đoàn TNCS Hồ Chí Minh), kế hoạch xây dựng THTTHSTC nhà trường năm học 2008 – 2009 tranh thủ lãnh đạo cấp ủy, quyền địa phương để tuyên truyền sâu rộng chủ trương Người thực hiện: Nguyễn Hỷ Trang Saïng kiãún kinh nghiãûm đến lực lượng xã hội tham gia phối hợp ban, ngành, đoàn thể địa phương hoạt động nhà trường có giải pháp việc xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn cho học sinh, hỗ trợ để đảm bảo sở vật chất cho nhà trường, đáp ứng tiêu chí phong trào Thống phương hướng, kế hoạch phối hợp liên ngành cụ thể thực theo nội dung phong trào (với Ban Văn hóa – Thông tin phường, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh phường, Hội Liên hiệp Phụ nữ phường, Hội CMHS nhà trường ) + Cuộc họp với đoàn thể giáo viên trường để quán triệt kế hoạch xây dựng THTT-HSTC Các đoàn thể, giáo viên thảo luận sâu kỹ kế hoạch trường đưa vào kế hoạch công tác năm, hàng tháng đoàn thể cá nhân Cuộc họp tập trung thảo luận giải pháp thực “Tổ chức hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh” Xác định mục tiêu “Tổ chức hoạt động vui chơi tập thể vui tươi, lành mạnh” phải tất số đông học sinh tham gia thực hiện“Chơi mà học” Trường thông báo kết khảo sát giáo viên học sinh; tổ chức cho giáo viên góp ý vào Kế hoạch tổ chức hoạt động vui chơi tập thể cho học sinh, ý nội dung thường xuyên hoạt động lớn trước triển khai thực Việc khen thưởng cuối năm tập thể, cá nhân có thành tích xây dựng THTT-HSTC đặt nhằm tạo thêm động lực cho phong trào + Cuộc họp tổ trưởng chuyên môn nhằm xây dựng chuyên đề “thân thiện công tác chủ nhiệm hoạt động tập thể ” để thực tốt nâng cao hiệu “Tổ chức hoạt động vui chơi tập thể vui tươi, lành mạnh” - Tổ chức phát động thực Phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” dịp lễ khai giảng năm học mới, lồng ghép vào phần “Lễ” phần “Hội”; có nhiều pa no, áp phích tuyên truyền từ đầu năm học Người thực hiện: Nguyễn Hỷ Trang Saïng kiãún kinh nghiãûm - Tổ chức rà soát, đánh giá thực trạng nhà trường, học sinh đạo, triển khai thực phù hợp Về sở vật chất, ý điều kiện cần có trang thiết bị phù hợp Xây dựng kế hoạch kinh phí đầu tư kinh phí cụ thể để thực III Các công việc cụ thể thực hiện: Tiến hành rà soát điều kiện sở vật chất nhà trường: Trường có đủ diện tích đất theo qui định trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ Có Nhà đa năng, có Sân chơi tiêu chuẩn quốc tế có trang thiết bị phục vụ Tiến hành bổ sung, như: trang trí Góc trò chơi dân gian nhà đa (gồm có mảng tranh tường lớn khu vực để thực trò chơi dân gian ô ăn quan, nhảy lò cò…); vẽ sân trường nơi phù hợp trò chơi dân gian; sắm máy, băng đĩa phục vụ dạy âm nhạc… Lần lượt giới thiệu tập cho học sinh số trò chơi dân gian trường gia đình : ô ăn quan, đánh chuyền, bịt mắt bắt dê, bỏ khăn, rồng rắn lên mây, nhảy bao bố, … Các hoạt động giáo viên Tổng phụ trách Đội phối hợp với giáo viên Thể dục thực Chỉ đạo giáo viên Thể dục Tổng phụ trách Đội thường xuyên lồng ghép linh hoạt tổ chức trò chơi dân gian vào tiết thể dục hoạt động giò lên lớp Tổ chức cho học sinh sưu tầm ca dao, tục ngữ địa phương, sưu tầm tranh ảnh phục vụ ngày chủ điểm năm Hoạt động Phó hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn giáo viên chủ nhiệm thực Chỉ đạo giáo viên Âm nhạc sử dụng tiết Âm nhạc tăng cường lồng ghép giới thiệu điệu dân ca, văn nghệ dân gian cho học sinh Tổ chức lễ hội Văn hoá dân gian, ngày hội thiếu nhi dành cho học sinh toàn trường nhân ngày thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Ngày giải phóng quê hương thành phố Đà Nẵng với nhiều nội dung… Đầu tư phong trào thể dục thể thao; hội thi, hoạt động lên lớp Người thực hiện: Nguyễn Hỷ Trang Saïng kiãún kinh nghiãûm Xây dựng thực số quy tắc ứng xử thân thiện dành cho giáo viên học sinh hoạt động tập thể: Các quy tắc xây dựng dựa theo kết khảo sát hành vi, thái độ giáo viên, học sinh từ tình hình thực tế nhà trường, hội đồng sư phạm trường thông qua, BCH công đoàn Đội TNTP Hồ Chí Minh vận động thực Kết thực quy tắc đánh giá lồng ghép vào đợt thi đua, khen thưởng năm trường tổ chức Tổ chuyên môn triển khai thực chuyên đề “thân thiện trong công tác chủ nhiệm hoạt động tập thể ” Kết thực chuyên đề đánh giá qua việc dự thăm lớp, tiết Hoạt động tập thể, lần kiểm tra chuyên đề, kiểm tra toàn diện IV Một số kết đạt : - Nhà trường tổ chức triển khai thực thị, hướng dẫn Ngành phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” với bước thích hợp, việc làm cụ thể, có tính sáng tạo, phù hợp với điều kiện, đặc điểm nhà trường, địa phương - Nội dung cần tổ chức tuyên truyền triển khai thực sâu rộng, trội trường; tạo đồng tình ủng hộ cấp ủy đảng, quyền, đoàn thể, nhân dân, cha mẹ học sinh, giáo viên học sinh - Nhờ có số giải pháp cụ thể nên thực có kết bật : + Tổ chức tốt Hội khỏe Phù Đổng cấp trường tham gia cấp quận, cấp thành phố đạt nhiều thành tích cao nhờ phát huy tốt Nhà đa Câu lạc thể thao nhà trường hoạt động hiệu thu hut nhiều học sinh tham gia Với huy chương bạc, huy chương đồng cấp thành phố nhiều giải khác cấp quận năm học 2009-2010 Trong năm học 2010-2011 tham gia Giải Thể thao học sinh cấp quận đạt nhiều giải cao : môn Cầu lông đạt giải Nhất đơn nam, đơn nữ, giải Nhì đơn nam, giải Ba đơn nữ giải Nhất đồng đội nam, đồng đội nữ; môn Bóng bàn đạt giải Nhất đồng đội nam giải Ba đơn nữ; môn thể dục Aerobic đạt giải Nhì Người thực hiện: Nguyễn Hỷ Trang Saïng kiãún kinh nghiãûm + Tổ chức Đêm văn nghệ “Mừng đất nước 35 mùa xuân thống ” với chất lượng cao nhiều tiết mục dân ca, văn nghệ dân gian Các tiêt mục đăng ký tuyển chọn từ trước nên dàn dựng công phu với phối hợp GVCN lớp, cha mẹ học sinh, đơn vị kết nghĩa, Đoàn phường… + Tiếp tục đẩy mạnh việc sưu tầm, đưa trò chơi, loại hình nghệ thuật dân gian vào nhà trường có kế hoạch cách thường xuyên, liên tục Duy trì tổ chức thường xuyên có hiệu Góc trò chơi dân gian Nhà đa vị trí phù hợp sân trường Chỉ đạo cho GV Thể dục, GV Âm nhạc thường xuyên, linh hoạt để đưa trò chơi, loại hình nghệ thuật dân gian vào tiết học cách nhẹ nhàng, phù hợp, hiệu Bước đầu đưa số trò chơi dân gian vào chơi học sinh trường, nhà, làm cho không khí chơi mang tính tập thể hơn, vui hơn, thân thiện + Thường xuyên tổ chức Sân chơi cuối tuần hình thức “Rung chuông vàng” cho khối lớp với nhiều nội dung; Tổ chức đại trà cho học sinh tham gia Thi giải Toán qua Internet (Năm học 2009-2010 trường dẫn đầu quận Liên Chiểu, với 10 giải cấp thành phố giải cấp quốc gia) Đang tiếp tục tổ chức tốt cho học sinh toàn trường tham gia Thi giải Toán qua Internet thi Olympic Tiếng Anh qua Internet năm học 2010-2011 + Hoạt động Ngày hội thiếu nhi tổ chức hàng năm, năm 2010 chào mừng 79 năm Ngày Thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh 35 năm Ngày giải phóng TP Đà Nẵng gồm nội dung : Vẽ tranh “Em thành phố” chiều dài 35 mét với số lượng 90 em lớp 3, 5; Thi đồng diễn thể dục, múa hát tập thể cho học sinh toàn trường; tổ chức giới thiệu giao lưu Ẩm thực gồm 15 gian 15 lớp học; tổ chức trò chơi dân gian (Ô ăn quan, đập niêu, nhảy bao bố, rồng rắn lên mây, nhảy lò cò…) Các hoạt động có phối hợp với Ban Văn hóa-Thông tin, với Đoàn TNCS Hồ Chí Minh phường Hoà Hiệp Bắc, với Hội CMHS lớp đơn vị kết nghĩa + Hưởng ứng Ngày giới rửa tay với xà phòng 15.10.2010 thi “Bác sĩ nhí hành động vệ sinh học đường gia đình khoẻ mạnh”, nhà trường Người thực hiện: Nguyễn Hỷ Trang Saïng kiãún kinh nghiãûm phối hợp với nhãn hàng LiFeBuoy tổ chức cho học sinh toàn trường tham gia, đạt kết cao hình thành thói quen tốt Ngoài ra, nhà trường thường xuyên tổ chức hoạt động tập thể thông qua sinh hoạt chủ điểm, thông qua sinh hoạt Đội-Sao nhi đồng, thông qua chào cờ đầu tuần Tổ chức hoạt động sinh hoạt cộng đồng, hoạt động giao lưu, hoạt động tham quan, dã ngoại giúp em rèn luyện kỹ sinh hoạt cộng đồng, kỹ làm việc, sinh hoạt nhóm, kỹ giao tiếp, kỹ tự phục vụ - Khi trao đổi việc làm có hiệu việc Tổ chức hoạt động vui chơi tập thể vui tươi, lành mạnh nhà trường năm học vừa qua, 90% cha mẹ học sinh 100% giáo viên trường đồng tình - Có 80% học sinh lớp - 90% học sinh lớp - trao đổi trả lời thích trò chơi dân gian, thích đến trường trường vui Có 60% học sinh hỏi, thích xem biểu diễn điệu dân ca, văn nghệ dân gian Có 85% học sinh hỏi, thích hoạt động tập thể nhà trường tổ chức Đối chiếu với mục tiêu phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”được triển khai thực hai năm qua, trường có việc làm tích cực nhằm bước huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng nhà trường để góp phần xây dựng môi trường giáo dục ngày an toàn, thân thiện, phù hợp với điều kiện địa phương, bước đầu hình thành, phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo học sinh học tập hoạt động tập thể Với bước đầu làm được, nhà trường tự thấy vận dụng biện pháp để Tổ chức hoạt động vui chơi tập thể vui tươi, lành mạnh góp phầncó hiệu trường trường tiểu học quận Với kết bước đầu đạt thời gian qua, nhà trường số cá nhân khen thưởng: Trong Hội nghị Sơ kết năm phong trào Người thực hiện: Nguyễn Hỷ Trang 10 Saïng kiãún kinh nghiãûm thi đua “Xây dựng THTT-HSTC”, hiệu trưởng nhận Giấy khen T/p Đà Nẵng; Hội nghị Sơ kết năm phong trào thi đua “Xây dựng THTT-HSTC” nhà trường nhận Bằng khen T/p Đà Nẵng nhận Giấy khen quận Liên Chiểu cá nhân Tổng phụ trách Đội trường V Một số kinh nghiệm bước đầu : - “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nói chung Tổ chức hoạt động vui chơi tập thể vui tươi, lành mạnh nói riêng việc làm đắn, phù hợp với xu phát triển giáo dục giới, việc làm khó khăn, phức tạp, đòi hỏi kiên trì lãnh đạo ngành giáo dục hiệu trưởng trường Đặc biệt hiệu trưởng nhà trường phải người nắm bắt đầy đủ thông tin tình hình thực trạng; tâm huyết, xác định rõ vai trò, trách nhiệm mình, có kế hoạch, đạo sâu sát cho phận trực tiếp tham gia hoạt động Phong trào có tính xã hội rộng rãi nên phải làm tốt công tác tuyên truyền, tạo đồng tình ủng hộ quyền, đoàn thể, phải thu hút đông đảo giáo viên, học sinh tham gia - Phát huy nhiều nguồn lực, đặc biệt nội lực (Ban hoạt động lên lớp, giáo viên Tổng phụ trách Đội, giáo viên Thể dục, giáo viên Âm nhạc,chi đoàn giáo viên) - Phải điều kiện trường để xác định nội dung tham gia; mức độ yêu cầu… để tránh tải, làm ảnh hưởng đến hoạt động giảng dạy giáo dục khác trường Dù khó khăn đến đâu, trường tổ chức hoạt động vui chơi tập thể vui tươi, lành mạnh - Làm việc phải việc đó, không ôm đồm để xảy tình trạng đầu voi đuôi chuột Xác định nội dung tổ chức đảm bảo, phù hợp, tránh hình thức, thiếu thực tế, tác dụng - Vận động kinh phí từ nhiều nguồn để tổ chức thực - Phải giải tốt khâu nhận thức giáo viên để họ có tự giác thực thay đổi thói quen khó Một số giáo viên có tác phong sinh hoạt chưa chuẩn, thích tham gia hoạt động tập thể, chịu khó Người thực hiện: Nguyễn Hỷ Trang 11 Saïng kiãún kinh nghiãûm quan hệ giao tiếp với học sinh, thân thiện nên dễ tạo khoảng cách thầy trò Đồng thời với việc giải nhận thức, phải tổ chức hội thảo, trao đổi kinh nghiệm thực phải có đôn đốc, kiểm tra trường, tổ chuyên môn, đoàn thể Người thực hiện: Nguyễn Hỷ Trang 12 Saïng kiãún kinh nghiãûm C KẾT LUẬN : “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” cần thiết trường tiểu học qua phát huy tính chủ động, sáng tạo học sinh Qua hoạt động tập thể trường, lớp em khích lệ, thể mình, giao lưu học hỏi, chia sẻ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực hoàn thiện hai, tự nhiên mà có, mà trình nỗ lực phấn đấu xây dựng phong trào tập thể, phối kết hợp gia đình - nhà trường - xã hội Tổ chức hoạt động vui chơi tập thể vui tươi, lành mạnh cho học sinh nói riêng trẻ em nói chung trách nhiệm nhà trường, người, toàn xã hội cộng đồng Mỗi nhà trường cần có chương trình cụ thể, tạo điều kiện thuận lợi để tất học sinh trường tham gia vào hoạt động vui chơi tập thể vui tươi, lành mạnh; góp phần nâng cao chất lượng học tập phát triển toàn diện Làm tốt việc tổ chức hoạt động vui chơi tập thể vui tươi, lành mạnh cho học sinh mang lại nhiều lợi ích cho thân học sinh mà cho nhà trường toàn xã hội Tổ chức tốt hoạt động vui chơi tập thể vui tươi, lành mạnh cho học sinh nhà trường có tác động tích cực nghiệp giáo dục địa phương, : - Phối hợp tốt có hiệu môi trường giáo dục (gia đình, nhà trường xã hội), chất lượng giáo dục toàn diện ngày nâng cao bền vững, tạo uy tín khẳng định "thương hiệu" nhà trường - Thông qua hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh giúp học sinh biết thực tốt hoạt động tập thể, biết yêu thương, đoàn kết hơn, hạn chế học sinh vi phạm qui định trường lớp Các mối quan hệ nhà trường tốt hơn, góp phần xây dựng nội nhà trường đoàn kết, thân thiện Phụ huynh học sinh gần gũi tham gia nhiều hoạt động nhà trường Việc phối Người thực hiện: Nguyễn Hỷ Trang 13 Saïng kiãún kinh nghiãûm hợp với địa phương ban ngành đoàn thể thuận lợi đạt hiệu cao - Nhìn chung, học sinh tham gia hoạt động nhà trường chủ động, tích cực, tự nhiên Trò chơi dân gian trở thành nội dung thiếu hoạt động tập thể học sinh Trần Bình Trọng; góp phần tăng cường đời sống văn hoá cộng đồng Những việc mà nhà trường làm được, nêu sáng kiến kinh nghiệm đóng góp công sức nhỏ, chưa đạt kết mong muốn Rất mong cấp quản lý giáo dục đồng nghiệp chân tình góp ý xây dựng NGƯỜI THỰC HIỆN Nguyễn Hỷ Người thực hiện: Nguyễn Hỷ Trang 14 Saïng kiãún kinh nghiãûm MỤC LỤC A ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý chọn đề tài II Mục đích chọn đề tài III Giới hạn, phạm vi đề tài B NỘI DUNG I Khảo sát thực trạng nhà trường II Một số biện pháp thực Công tác vận động, tuyên truyền phương thức triển khai III Các công việc cụ thể thực IV Một số kết đạt V Một số kinh nghiệm bước đầu C KẾT LUẬN: MỘT SỐ HÌNH ẢNH MINH HOẠ MỤC LỤC Người thực hiện: Nguyễn Hỷ Trang 1-3 Trang Trang Trang Trang 4-11 Trang Trang Trang Trang Trang 11 Trang 13-14 Trang 15-28 Trang 29 Trang 15 [...]... lành mạnh; góp phần nâng cao chất lượng học tập và phát triển toàn diện Làm tốt việc tổ chức các hoạt động vui chơi tập thể vui tươi, lành mạnh cho học sinh sẽ mang lại nhiều lợi ích không những cho bản thân từng học sinh mà cho cả nhà trường và toàn xã hội Tổ chức tốt các hoạt động vui chơi tập thể vui tươi, lành mạnh cho học sinh tại nhà trường sẽ có những tác động tích cực đối với sự nghiệp giáo dục... gia đình - nhà trường - xã hội Tổ chức các hoạt động vui chơi tập thể vui tươi, lành mạnh cho học sinh nói riêng và mọi trẻ em nói chung là trách nhiệm của mỗi nhà trường, của mọi người, của toàn xã hội và của cả cộng đồng Mỗi nhà trường cần có chương trình cụ thể, tạo điều kiện thuận lợi để tất cả học sinh trong trường được tham gia vào các hoạt động vui chơi tập thể vui tươi, lành mạnh; góp phần... quả các môi trường giáo dục (gia đình, nhà trường và xã hội), chất lượng giáo dục toàn diện ngày một nâng cao và bền vững, tạo được uy tín và khẳng định "thương hiệu" của nhà trường - Thông qua hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh giúp học sinh biết thực hiện tốt hơn trong các hoạt động tập thể, biết yêu thương, đoàn kết hơn, hạn chế học sinh vi phạm các qui định của trường lớp Các mối quan hệ trong. .. căn cứ điều kiện của từng trường để xác định nội dung tham gia; mức độ yêu cầu… để tránh quá tải, làm ảnh hưởng đến các hoạt động giảng dạy và giáo dục khác của trường Dù khó khăn đến đâu, trường nào cũng có thể tổ chức các hoạt động vui chơi tập thể vui tươi, lành mạnh - Làm việc gì phải chắc việc đó, không ôm đồm để xảy ra tình trạng đầu voi đuôi chuột Xác định nội dung tổ chức đảm bảo, phù hợp, tránh... nhiên hơn Trò chơi dân gian đã trở thành một nội dung không thể thiếu trong hoạt động tập thể của học sinh Trần Bình Trọng; góp phần tăng cường đời sống văn hoá trong cộng đồng Những việc mà nhà trường làm được, đã nêu ra trong sáng kiến kinh nghiệm này là một đóng góp công sức nhỏ, có thể chưa đạt được kết quả như mong muốn Rất mong được các cấp quản lý giáo dục và các đồng nghiệp chân tình góp ý xây dựng... sáng tạo của học sinh Qua các hoạt động tập thể ở trường, ở lớp các em được khích lệ, được thể hiện mình, được giao lưu học hỏi, được chia sẻ và góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực không thể hoàn thiện ngày một ngày hai, không phải tự nhiên mà có, mà là cả một quá trình nỗ lực phấn đấu xây dựng phong trào của cả một tập thể, của sự phối... khoảng cách giữa thầy và trò Đồng thời với việc giải quyết nhận thức, phải tổ chức hội thảo, trao đổi kinh nghiệm thực hiện và phải có sự đôn đốc, kiểm tra của trường, của tổ chuyên môn, của các đoàn thể Người thực hiện: Nguyễn Hỷ Trang 12 Saïng kiãún kinh nghiãûm C KẾT LUẬN : “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” là rất cần thiết ở trường tiểu học vì qua đó phát huy được tính chủ động, ... kiãún kinh nghiãûm thi đua “Xây dựng THTT-HSTC”, hiệu trưởng được nhận Giấy khen tại T/p Đà Nẵng; trong Hội nghị Sơ kết 2 năm phong trào thi đua “Xây dựng THTT-HSTC” nhà trường được nhận Bằng khen tại T/p Đà Nẵng và nhận Giấy khen tại quận Liên Chiểu cùng cá nhân Tổng phụ trách Đội của trường V Một số kinh nghiệm bước đầu : - “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nói chung và Tổ chức các hoạt. .. nhà trường tốt hơn, góp phần xây dựng nội bộ nhà trường đoàn kết, thân thiện Phụ huynh học sinh luôn gần gũi và tham gia nhiều hoạt động cùng nhà trường Việc phối Người thực hiện: Nguyễn Hỷ Trang 13 Saïng kiãún kinh nghiãûm hợp với địa phương và các ban ngành đoàn thể luôn thuận lợi và đạt hiệu quả cao - Nhìn chung, học sinh tham gia các hoạt động của nhà trường chủ động, tích cực, tự nhiên hơn Trò chơi. .. ít tác dụng - Vận động kinh phí từ nhiều nguồn để tổ chức thực hiện - Phải giải quyết tốt khâu nhận thức của giáo viên để họ có sự tự giác trong thực hiện vì thay đổi một thói quen là rất khó Một số giáo viên có tác phong sinh hoạt chưa chuẩn, ít thích tham gia các hoạt động tập thể, ít chịu khó Người thực hiện: Nguyễn Hỷ Trang 11 Saïng kiãún kinh nghiãûm khi quan hệ giao tiếp với học sinh, ít thân ... tốt việc tổ chức hoạt động vui chơi tập thể vui tươi, lành mạnh cho học sinh mang lại nhiều lợi ích cho thân học sinh mà cho nhà trường toàn xã hội Tổ chức tốt hoạt động vui chơi tập thể vui tươi,. .. tháng đoàn thể cá nhân Cuộc họp tập trung thảo luận giải pháp thực Tổ chức hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh Xác định mục tiêu Tổ chức hoạt động vui chơi tập thể vui tươi, lành mạnh phải... nhiệm hoạt động tập thể ” để thực tốt nâng cao hiệu Tổ chức hoạt động vui chơi tập thể vui tươi, lành mạnh - Tổ chức phát động thực Phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh