Các hoạt động dạy - học: 1.Giới thiệu bài: Trong giờ học trước, chúng ta đã biết tên gọi của các thành phần và kết quả trong phép cộng.. Trong giờ học hôm nay, chúng ta sẽ được biết tên [r]
(1)TUẦN Thứ hai ngày tháng năm 2011 Tập đọc PHẦN THƯỞNG I.Mục đích, yêu cầu: - Biết ngắt nghỉ sau các dấu chấm, dấu phẩy, các cụm từ - Hiểu nghĩa các từ mới: bí mật, sáng kiến, lặng lẽ, lòng, tốt bụng - Hiểu đặc điểm, tính cách Na là cô bé tốt bụng - Hiểu ND: Câu chuyện đề cao lòng tốt, lòng tốt đáng quý và đáng trân trọng Các em nên làm nhiều việc tốt (Trả lời các CH 1, 2, 4) - HS khá giỏi trả lời câu hỏi - Rèn kĩ : Xác định giá trị: có khả hiểu rõ giá trị thân, biết tôn trọng và thừa nhận người khác có giá trị Thể cảm thông II Đồ dùng dạy - học: Tranh minh hoạ sgk III Các hoạt động dạy - học Tiết A.Bài cũ: Gọi - em đọc bài “Tự thuật” Hỏi: Qua tự thuật bạn Bùi Thanh Hà em biết gì bạn? B.Bài mới: Giới thiệu bài: Luyện đọc đoạn 1, 2.1 GV đọc mẫu: giọng nhẹ nhàng cảm động 2.2 Luyện đọc a Luyện đọc câu: - Lượt 1: HS đọc nối tiếp câu kết hợp phát âm từ khó đọc: Phần thưởng, sáng kiến, bàn bạc, trực nhật, bẻ, nửa, bàn tán - Lượt 2: HS tiếp tục đọc nối tiếp câu b Luyện đọc đoạn: - Lượt 1: HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp GV HD HS luyện đọc câu dài + Một buối sáng,/ vào chơi, các bạn lớp túm tụm bàn bạc điều gì/ có vẻ bí mật lắm.// + Đây là phần thưởng/ lớp đề nghị tặng bạn Na.// - Lượt 2: HS tiếp tục đọc nối tiếp đoạn GV kết hợp giải nghĩa các từ: + Bí mật: Giữ kín, không cho người khác biết + Sáng kiến: ý kiến và hay + Lặng lẽ: không nói gì c Đọc đoạn nhóm GV theo dõi HD thên cho các em đọc yếu d Thi đọc các nhóm e Cả lớp cùng đọc dồng bài Tiết Hướng dẫn tìm hiểu bài Lop2.net (2) Câu 1: + Câu chuyện này nói ai? (Nói bạn tên là Na.) + Bạn có đức tính gì? (Tốt bụng, hay giúp đỡ bạn bè.) + Hãy kể việc làm tốt bạn Na? (Na sẵn sàng giúp đỡ bạn, sẵn sàng san sẻ gì mình có cho bạn.) Câu 2: Theo em điều bí mật các bạn Na bàn bạc là gì? (Các bạn đề nghị cô giáo thưởng cho Na vì lòng tốt Na người.) Câu 3: Dành cho HS khá, giỏi + Em có nghĩ Na xứng đáng thưởng không? Vì sao? - Na xứng đáng thưởng, vì có lòng tốt GV: Trong trường học phần thưởng có nhiều loại: thưởng cho học sinh giỏi, thưởng cho học sinh có đạo đức tốt, thưởng cho học sinh tích cực tham gia văn nghệ Câu 4: Khi Na nhận phần thưởng vui mừng? Vui mừng nào?(Tăng cường Kn thể cảm thông) - Na vui mừng: đến mức tưởng là nghe nhầm, đỏ bừng mặt - Cô giáo và các bạn vui mừng vỗ tay vang dậy vang dậy - Mẹ vui mừng: khóc đỏ hoe mắt Luyện đọc lại - tổ cử đại diện lên thi đọc lại câu chuyện -Nhận xét, bình chọn cá nhân đọc hay Củng cố dặn dò: Gọi học sinh đọc lại toàn bài - Em học điều gì bạn Na? (Tốt bụng,hay giúp đỡ người) - Theo em, việc các bạn lớp đề nghị cô giáo trao phần thưởng cho Na có ý nghĩa gì? (Biểu dương người tốt, việc tốt.) - Chúng ta có nên làm nhiều việc tốt không? (Chúng ta nên làm nhiều việc tốt.)(Tăng cường KN xác định giá trị) - Dặn học sinh chuẩn bị kĩ cho bài kể chuyện: Phần thưởng -*** -Đạo đức HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ (Tiết 2) I Mục tiêu: Học sinh hiểu các biểu cụ thể và lợi ích việc học tập- sinh hoạt đúng HS biết cùng cha mẹ lập TGB hợp lí cho thân và thực hành đúng TGB HS có thái độ đồng tình với các bạn biết học tập – sinh hoạt đúng HS khá, giỏi lập thời gian biểu ngày phù hợp với thân 5.Rèn các kĩ : Quản lí thời gian, lập kế hoạch,tư phê phán II Tài liệu và phương tiện: Phiếu màu cho HĐ III Các hoạt động dạy - học: Ổn định tổ chức Kiểm tra sách HS Vì cần xếp thời gianh hợp lí ? Bài Hoạt động 1: Thảo luận lớp(Tăng cường Kn lập kế hoạch) * Mục tiêu: Tạo hội cho HS bày tỏ ý kiến, thái độ mình lợi ích việc học tập, sinh hoạt đúng Lop2.net (3) * Cách tiến hành: GV phát bìa màu cho HS và nói định chọn màu/ SGV GV đọc ý kiến Sau ý kiến, HS chọn và giơ màu để biểu thị thái độ mình GV kết luận * Kết luận: Học tập và sinh họat đúng có lợi sức khỏe và việc học tập thân em Hoạt động 2: Hành động cần làm.(Tăng cường Kn tư phê phán) * Mục tiêu: Giúp HS tự nhận biết thêm lợi ích học tập và sinh hoạt đúng giờ, cách thức để thực học tập và sinh hoạt đúng * Cách tiến hành: GV chia HS thành nhóm HS nhóm tự so sánh để loại trừ kết ghi giống Từng nhóm trình bày trước lớp * Kết luận: Việc học tập, sinh hoạt đúng giúp chúng ta học tập kết hơn, thoải mái Vì vậy, học tập – sinh hoạt đúng là việc làm cần thiết Hoạt động 3: Thảo luận nhóm * Mục tiêu: Giúp HS xếp lại TGB cho hợp lí và tự theo dõi việc thực theo TGB * Cách tiến hành: GV chia HS thành nhóm đôi và giao nhiệm vụ/ SGV Các nhóm HS làm việc số HS trình bày TGB trước lớp * Kết luận: Cần học tập – sinh họat đúng để đảm bảo sức khỏe Học hành mau tiến Hoạt động cuối: Củng cố – dặn dò Nhắc nhở HS thực đúng TGB *** Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Biết quan hệ dm và cm để viết số có đơn vị là cm thành dm và ngược lại trường hợp đơn giản - Nhận biết độ dài đề-xi-mét trên thước thẳng - Biết ước lượng độ dài trường hợp đơn giản - Vẽ đoạn thẳng có độ dài 1dm II Đồ dùng dạy - học: Thước có vạch chia cm III Các hoạt động dạy - học: - GV hướng dẫn học sinh làm chữa bài + Bài 1: GV nêu yêu cầu đề - Yêu cầu HS làm bài vào SGK - HS viết: 10cm = 1dm, 1dm = 10cm - Yêu cầu HS lấy thước kẻ và dùng - Thao tác theo yêu cầu Lấy phấn vạch vào điểm có độ dài1dm trên thước - Cả lớp vào vạch vừa vạch đọc to 1đêximet - Yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng AB dài 1dm vào bảng Lop2.net (4) - HS vẽ sau đó đổi bảng để kiểm tra bài - Yêu cầu HS nêu cách vẽ đoạn thẳng AB có độ dài 1dm - Chấm điểm A trên bảng, đặt thước cho vạch trùng với điểm A.Tìm độ dài 1dm trên thước sau đó chấm điểmB trùng với điểm trên thước độ dài 1dm Nối AB + Bài 2: Yêu cầu HS tìm trên thước vạch dm và dùng phấn đánh dấu - HS thao tác, HS ngồi cạnh kiểm tra cho - Hỏi: đê-xi-met bao nhiêu xăng-ti-met? (Yêu cầu HS nhìn trên thước và trả lời) - 2dm = 20 cm + Bài 3: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Điền số thích hợp vào chỗ chấm - Muốn điền đúng phải làm gì? (Suy nghĩ và đổi các số đo từ đê-xi-met thành xăng-ti-met, từ xăng-ti-met thành Đê-xi-met) - Lưu ý cho HS có thể nhìn vạch trên thước kẻ để đổi cho chính xác - HS làm bài vào bài tập - Có thể nói chó HS ”mẹo” đổi: Khi muốn đổi đê-xi-met xăng-ti-met ta thêm vào sau số đo dm chữ số và đổi từ xăng-ti-met đê-xi-met ta bớt sau số đo xăng-ti-met chữ số kết - Gọi HS đọc chữa bài sau đó nhận xét và cho điểm - Đọc bài làm, chẳng hạn: đê-xi-met 20 xăng-ti-met, 30 xăng-ti-met đề-xi- mét - GV chữa bài – nhận xét + Bài 4: Yêu cầu HS đọc đề bài - Hãy điền xăng-ti-met(cm), đề-xi-mét (dm)vào chỗ trống thích hợp - Hướng dẫn: Muốn điền đúng, HS phải ước lượng các vật, người đưa Chẳng hạn bút chì dài 16 , muốn điền đúng hãy so sánh độ dài bút với 1dm và thấy bút chì dài 16cm, không phải 16 dm -Yêu cầu 1HS chữa bài - Quan sát, cầm bút chì và tập ước lượng HS ngồi cạnh thảo luận - HS đọc bài làm: Độ dài bút chì là 16 cm ; độ dài ngang tay mẹ là 2dm; độ dài bước chân Khoa là 30 cm; bé Phương cao 12dm Sau đó làm bài vào IV Củng cố dặn dò: - Nắm đơn vị đo - cách đổi dm,cm - Hoàn thành các bài tập - Dặn dò HS ôn lại bài và chuẩn bị bài sau -*** -Thứ ba ngày tháng năm 2011 Toán SỐ BỊ TRỪ - SỐ TRỪ - HIỆU I.Mục tiêu: Giúp HS: - Biết và gọi tên đúng các thành phần và kết phép trừ: Số bị trừ- Số trừHiệu Lop2.net (5) - Biết thực phép trừ không nhớ các số có chữ số phạm vi 100 - Biết giải bài toán có lời văn phép tính từ II Đồ dùng dạy- học: - Các thẻ Số bị trừ- Số trừ- Hiệu (nếu có) - Nội dung bài tập viết sẵn trên bảng III Các hoạt động dạy - học: 1.Giới thiệu bài: Trong học trước, chúng ta đã biết tên gọi các thành phần và kết phép cộng Trong học hôm nay, chúng ta biết tên gọi thành phần và kết phép trừ Dạy- học bài mới: 2.1.Giới thiệu các thuật ngữ Số bị trừ- Số trừ- Hiệu: - Viết lên bảng phép tính 59-35=24 và yêu cầu HS đọc phép tính trên - 59 trừ 35 24 - Nêu: Trong phép trừ 59-35=24 thì 59 gọi là số bị trừ, 35 gọi là số trừ, 24 gọi là hiệu (vừa nêu vừa ghi lên bảng giống phần bài học SGK) - HS Quan sát và nghe GV giới thiệu GV Hỏi: 59là gì phép trừ 59 – 35 = 24? (Là số bị trừ (3HS trả lời)) - 35 gọi là gì phép trừ 59 – 35 = 24? (Là số bị trừ (3HS trả lời) - Kết phép trừ gọi là gì? (Hiệu (3HS trả lời) - Giới thiệu tương tự với phép tính cột dọc Trình bày bảng phần bài học SGK - Hỏi: 59 trừ 35 bao nhiêu? ( 59 trừ 35 24.) - 24 gọi là gì? (Là hiệu.) - Vậy 59-35 gọi là hiệu - Hãy nêu hiệu phép trừ 59 – 35 = 24 (Hiệu là 24; là 59-35) 2.2.Luyện tập- Thực hành: * Bài 1: Yêu cầu HS quan sát bài mẫu và đọc phép trừ mẫu -19 trừ 13 - Số bị trừ và số trừ phép tính trên là số nào? (Số bị trừ là 19, số trừ là 6.) - Muốn tính hiệu biết số bị trừ và số trừ ta làm nào? (Lấy số bị trừ trừ đị số trừ.) - Yêu cầu HS tự làm bài vào bài tập - HS làm bài sau đó đổi để kiểm tra lẫn - Nhận xét và cho điểm HS * Bài 2: a, b, c - Bài toán cho biết gì? - Cho biết số bị trừ và số trừ các phép tính - Bài toán yêu cầu tìm gì? (Tìm hiệu các phép trừ.) - Bài toán còn yêu cầu gì cách tìm? (Đặt tính theo cột dọc.) - Yêu cầu HS quan sát mẫu và nêu cách đặt tính, cách tính phép tính này + Đặt tính - Viết 79 viết 25 79 cho thẳng cột với 9, thẳng cột với Viết dấu - và kẻ vạch ngang + Cách tính trừ 4, viết thẳng và 5, trừ 5, viết thẳng và Lop2.net (6) Vậy 79 trừ 25 54 - Hãy nêu cách viết phép tính,cách thựchiện phép tính trừ theo cột dọc có sử dụng các từ “số bị trừ, số trừ, hiệu” - Viết số trừ số bị trừ cho đơn vị thẳng cột với đơn vị, chục thẳng cột với chục.Viết dấu -, kẻ vạch ngang - Thực tính trừ tìm hiệu từ phải sang trái - Yêu cầu HS làm bài bài tập - HS tự làm bài, sau đó 1HS lên bảng chữa - Gọi HS nhận xét bài bạn - HS nhận xét bài bạn cách viết phép tính (thẳng cột hay chưa), kết phép tính * GV nhận xét cho điểm * Bài3: Gọi 1HS đọc đề bài (1HS đọc đề bài.) - Hỏi: Bài toán cho biết gì? (Sợi dậy dài 8dm, cắt 3dm.) - Bài toán hỏi gì? (Hỏi độ dài đoạn dây còn lại.) - Muốn biết độ dài đoạn dây còn lại ta làm nào? (Lấy 8dm trừ 3dm.) - Yêu cầu HS tự làm bài - HS làm bài Tóm tắt Bài giải Có :8dm Độ dài đoạn dây còn lại là: Cắt :3dm – = 5(dm) Còn lại: dm? Đáp số: 5dm 2.3.Củng cố, dặn dò: - Nếu còn thời gian GV cho HS tìm nhanh hiệu các phép trừ - Nhận xét tiết học * Dặn dò: HS nhà tự luyện tập phép trừ không nhớ các số có chữ số -*** -Kể chuyện PHẦN THƯỞNG I.Mục đích yêu cầu: 1.Rèn kĩ nói: - Dựa vào trí nhớ, tranh minh hoạ và gợi ý sgk, kể lại đoạn câu chuyện Phần thưởng - HS khá, giỏi bước đầu kể lại toàn câu chuyện 2.Rèn kĩ nghe: Có khả tập trung theo dõi bạn kể chuyện, biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn II Đồ dùng dạy- học: - Các tranh minh hoạ câu chuyện - Bảng phụ viết sẵn lời gợi ý nội dung tranh III Hoạt động dạy- học: Kiểm tra bài cũ: HS tiếp nối kể lại hoàn chỉnh câu chuyện Có công mài sắt, có ngày nên kim - HS đoạn - HS đoạn - HS đoạn Lop2.net (7) - GV cho điểm, nhận xét Bài a Giới thiệu bài: Hôm chúng ta dựa vào tranh minh hoạ SGKvà gợi ý tranh nhớ lại và kể lại câu chuyện “Phần thưởng” b Hướng dẫn kể chuyện * Kể đoạn tranh - HS đọc yêu cầu bài + Kể chuyện nhóm - HS quan sát tranh minh hoạ SGK đọc thầm gợi ý đoạn * Đoạn1 : - Các việc làm tốt Na - Điều băn khoăn Na * Đoạn 2: - Các bạn Na bàn bạc với - Cô giáo khen sáng kiến các bạn * Đoạn 3: - Lời cô giáo nói - Niềm vui Na, các bạn và mẹ - HS nối tiếp kể đoạn câu chuyện nhóm.(Mỗi HS kể lại nội dung các nội dung tất các đoạn) Kể chuyện trước lớp - GV định cho các nhóm thi kể chuyện trước lớp - Đại diện các nhóm thi kể Kể lại toàn câu chuyện: (Dành cho HS khá giỏi) GV định 2HS khá, giỏi kể lại toàn câu chuyện * GV nhận xét 3.Củng cố dặn dò: GV nhận xét Dặn dò: Bài sau: Ban Nai Nhỏ -*** -Chính tả :(Tập chép) PHẦN THƯỞNG I Mục đích, yêu cầu: - Chép lại chính xác, trình bày đúng đoạn tóm tắt nội dung bài Phần thưởng - Viết đúng và nhớ cách viết số tiếng có âm s/x có vần ăn/ ăng - Làm BT3, BT4, BT2 a,b II Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ viết sẵn nội dung đoạn văn cần chép III Các hoạt động dạy-học A Kiểm tra bài cũ: - Gọi học sinh lên bảng, đọc cho học sinh viết các từ: cây bàng, cái bàn, hòn than, cái thang, nhà sàn, cái sàng - Gọi học sinh đọc thuộc lòng các chữ cái đã học * Nhận xét B Dạy-học bài Lop2.net (8) Giới thiệu bài: Tiết tập đọc trước các em đã học bài “Phần thưởng” Hôm các em chép lại đúng đoạn tóm tắt nội dung bài tập đọc đó và làm các bài tập chính tả, đọc thuộc lòng phần còn lại bảng chữ cái Hướng dẫn tập chép a Hướng dẫn học sinh chuẩn bị - GV đọc đoạn chép - Cả lớp đọc thầm - Gọi HS đọc - HS đọc lại đoạn chép - Đoạn văn kể ai? (Đoạn văn kể bạn Na.) - Bạn Na là người nào? (Bạn Na là người tốt bụng.) b.Hướng dẫn học sinh nhận xét - Đoạn văn này có câu? (Đoạn văn có câu.) - Những chữ nào đoạn viết hoa? (Cuối, Na, Đây.) - Những chữ này vị trí nào câu? (Cuối và Đây là chữ đầu câu văn.) - Vậy còn Na là gì? (Là tên riêng bạn gái.) - Cuối câu có dấu gì? (Có dấu chấm.) * Kết luận: Chữ cái đầu câu và tên riêng phải viết hoa Cuối câu phải viết dấu chấm c.Hướng dẫn viết từ khó - GV chọn từ khó hướng dẫn cho học sinh đọc - Gọi HS lên bảng viết: - Cả lớp viết bảng con: Tặng,phần thưởng, đặc biệt, giúp đỡ * GV nhận xét d Chép bài: Yêu cầu học sinh tự nhìn bài chép trên bảng và chép vào e Chấm, chữa bài - Đọc thong thả đoạn cần chép cho học sinh kiểm tra - Chấm học sinh, nhận xét Hướng dẫn làm bài tập chính tả + Bài tập 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh làm bài - học sinh lên bảng, lớp làm vào - Gọi học sinh nhận xét bài bạn * GV nhận xét - Lời giải đúng: a) Xoa đầu, ngoài sân, chim sâu, xâu cá b) Cố gắng, gắn bó, gắng sức, yên lặng + Bài tập 3: Yêu cầu lớp làm bài vào SGK,1 học sinh lên bảnglàm bài - Làm bài: điền các chữ theo thứ tự: p,q, r, s, t, u, ư, v, x,y - Kết luận lời giải bài tập - Xoá dần bảng chữ cái cho học sinh học thuộc Củng cố, dặn dò: GV nhận xét tiết học - Yêu cầu học sinh viết lại lỗi sai - Về nhà học thuộc 10 chữ cái đã học -*** Thứ tư ngày tháng năm 2011 Thể dục Lop2.net (9) BÀI 3: DÀN HÀNG NGANG, DỒN HÀNG TRÒ CHƠI “QUA ĐƯỜNG LỘI” A Mục đích yêu cầu : Ôn số ĐHĐN đã học lớp Yêu cầu thực động tác tương đối chính xác , nhanh , trật tự không xô đẩy Ôn cách chào , báo cáo GV nhận lớp và kết thúc học Yêu cầu thực tương đối đúng , nhanh và trật tự trước Ôn trò chơi : " Qua đường lội " Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi B Địa điểm phương tiện: - Sân bãi chọn nơi thoáng mát , phẳng , vệ sinh sân tập đảm bảo an toàn luyện tập Chuẩn bị còi , kẻ sân cho trò chơi " qua đường lội " C Lên lớp : Phần mở đầu : - GV nhận lớp phổ biến nội dung tiết học - Cho luyện chào báo cáo và chúc GV bắt đầu học - Giậm chân chỗ và đếm theo nhịp - Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc trên địa hình tự nhiên 50m - Đi thành vòng tròn hít thở sâu 6- 10 lần Dùng lệnh cho HS đứng lại quay mặt vào tâm - Trò chơi GV chọn Phần : - Ôn tập hợp đội hình hàng dọc , dóng hàng , điểm số , đứng nghiêm , nghỉ , giậm chân chỗ , đứng lại , …(1- lần ) - Dàn hàng ngang , dồn hàng ( -3 lần ) - Lần GV điều khiển lần và cán lớp điều khiển - Tập hợp đội hình hàng dọc , dóng hàng , điểm số , đứng nghiêm , nghỉ , dàn hàng , dồn hàng : tổ lần cán tổ điều khiển - GV và các tổ khác quan sát , đánh giá - Chơi trò chơi : " Qua đường lội " - Nêu tên trò chơi nhắc lại cách chơi sau đó cho HS chơi thử theo đội hình " nước chảy " 1-2 lần - Yêu cầu chia các tổ chơi Trước kết thúc GV cho các tổ thi với Phần kết thúc: - Yêu cầu HS làm các thả lỏng - Đứng chỗ vỗ tay , hát - Trò chơi : " Có chúng em " - GV hệ thống bài học - GV nhận xét đánh giá tiết học - GV hô " Giải tán !" , HS hô đồng " Khoẻ !" -*** -Tập đọc LÀM VIỆC THẬT LÀ VUI I Mục đích, yêu cầu: Rèn kĩ đọc thành tiếng: Lop2.net (10) Đọc trơn toàn bài Đọc đúng các từ ngữ chứa tiếng có âm, vần dễ lẫn: làm việc, quanh ta, tích tắc,bận rộn , các từ mới: sắc xuân, rực rỡ, tưng bừng Biết nghỉ đúng sau dấu chấm, dấu phẩy, dấu hai chấm, các cụm từ Rèn kĩ đọc-hiểu: Nắm nghĩa và biết đặt câu với các từ Biết lợi ích công việc người, vật, vật Nắm ý bài: người, vật làm việc; làm việc mang lại niềm vui (Trả lời các CH sgk) - Rèn kĩ : Tự nhận thức thân, ý thức mình làm gìvà cần phải làm gì Thể tự tin: có niềm tin vào thân, tin mình có thể trở thành người có ích, có nghị lực để hoàn thành nhiệm vụ II Đồ dùng dạy - học: Tranh minh hoạ bài đọc sách giáo khoa Bảng phụ viết câu văn cần hướng dẫn học sinh luyện đọc III Các hoạt động dạy- học: A Kiểm tra bài cũ: Gọi học sinh đọc đoạn bài phần thưởng và trả lời các câu hỏi - HS1: Đọc đoạn và trả lời câu hỏi: + Hãy kể việc làm tốt bạn Na? - HS 2: Đọc đoạn Và trả lời câu hỏi: + Theo em các bạn Na bàn bạc với điều gì? - HS 3: Đọc đoạn và trả lời câu hỏi: + Bạn Na có xứng đáng nhận phần thưởng không? vì sao? - HS trả lời - Nhận xét, ghi điểm B Dạy bài Giới thiệu bài: Hằng ngày em làm gì giúp đỡ bố mẹ ? Khi làm việc em cảm thấy nào ? - GV nói: Mọi người, vật quanh ta làm việc, làm việc vất vả đem đến niềm vui Tại vậy? Để biết rõ điều này chúng ta cùng học bài: “Làm việc thật là vui” các em thấy rõ điều đó Luyện đọc: a GV đọc mẫu toàn bài b Hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ Đọc câu: -Yêu cầu học sinh đọc câu - HS nối tiếp đọc câu (lượt1) - Luyện phát âm từ khó: + Làm việc, quanh ta, tích tắc, bận rộn, sắc xuân, rực rỡ, tưng bừng, quét HS nối tiếp đọc câu (lượt2) Luyện đọc đoạn trước lớp: - Chia bài thành đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu ngày xuân thêm tưng bừng + Đoạn 2: Phần còn lại - Học sinh đọc đoạn - HS nối tiếp đọc đoạn (lượt1) - Hướng dẫn đọc câu dài: 10 Lop2.net (11) + Quanh ta,/ vật,/ người/ làm việc + Con tu hú kêu/ tu hú,/ tu hú.// Thế là đến mùa vải chín.// + Cành đào nở hoa/ cho sắc xuân thêm rực rỡ,/ ngày xuân thêm tưng bừng.// HS nối tiếp đọc đoạn (lượt2) - 1Học sinh đọc chú giải: + Sắc xuân: cảnh vật, màu sắc mùa xuân + Rực rỡ: tươi sáng, bật lên + Tưng bừng: vui, lôi nhiều người Luyện đọc đoạn nhóm: - Lần lượt học sinh nhóm đọc cho các bạn nhóm nghe và góp ý Thi đọc các nhóm: - Yêu cầu các nhóm thi đọc đoạn - Nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay Cả lớp đồng bài Hướng dẫn tìm hiểu bài - Gọi học sinh đọc lại bài -Yêu cầu học sinh đọc thầm và trả lời các câu hỏi SGK * Câu 1: Các vật và vật xung quanh ta làm việc gì? - Các vật: Cái đồng hồ báo giờ; cành đào làm đẹp mùa xuân - Các vật: gà trống đánh thức người; tu hú báo mùa vải chín; chim bắt sâu bảo vệ mùa màng * Câu 2: Bé làm việc gì?(Tăng cường Kn tự nhận thức) - Bé làm bài, học, quét nhà, nhặt rau, chơi với em - Hằng ngày, em làm việc gì? - Học sinh kể công việc thường làm - Em có đồng ý với Bé là làm việc vui không? * Câu 3: Đặt câu với từ rực rỡ, tưng bừng - học sinh đọc yêu cầu bài - Nhiều học sinh nối tiếp đặt câu + Mặt trời toả ánh sáng rực rỡ + Lễ khai giảng thật tưng bừng Luyện đọc lại - Yêu cầu các nhóm cử đại diện thi đọc lại bài - nhóm cử đại diện lên thi đọc - Nhận xét, bình chọn cá nhân đọc hay Củng cố, dặn dò: - Bài văn giúp em hiểu điều gì? (Xung quanh em vật, người làm việc Có làm việc thì có ích cho gia đình, cho xã hội Làm việc vất vả, bận rộn công việc mang lại cho ta hạnh phúc, niềm vui lớn) - Nhận xét tiết học - Dặn dò Học sinh luyện đọc lại bài, ghi nhớ nội dung bài và chuẩn bị bài sau -*** -Luyện từ và câu TỪ NGỮ VỀ HỌC TẬP – DẤU CHẤM HỎI I Mục đích, yêu cầu: - Tìm các từ ngữ có tiếng học, có tiếng tập (BT1) Lop2.net 11 (12) - Đặt câu với các từ tìm (BT2); biết xếp lại trật tự các từ câu để tạo thành câu (BT3); biết đặt dấu chấm hỏi vào cuối câu hỏi (BT4) II Đồ dùng dạy-học: Bút dạ, tờ giấy khổ to để học sinh làm bài tập III Hoạt động dạy-học 1.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra học sinh HS1: Kể tên số đồ dùng người, vật, hoạt động mà em biết HS2: Làm bài tập - Nhận xét và ghi điểm học sinh 2.Dạy học bài mới: 1.Giới thiệu bài: Trong tiết Luyện từ và câu tuần này, các em mở rộng vốn từ học tập, củng cố điều đã học từ và câu Làm quen với câu hỏi và trả lời câu hỏi Hướng dẫn làm bài tập + Bài 1: Tìm các từ có tiếng học, tiếng tập - Gọi học sinh đọc đề bài - Yêu cầu học sinh đọc mẫu - Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu bài - Tìm các từ ngữ mà đó có tiếng học tiếng tập - Học sinh nối tiếp lên bảng ghi các từ có các tiếng học, tập theo kiểu tiếp sức - Đếm số từ các nhóm tìm - Kiểm tra kết tìm từ các nhóm + Các từ có tiếng học là: học hành, học tập, học hỏi, học lỏm, học mót, học phí, học sinh, học bạ, học kỳ, học đường, năm học + Các từ có tiếng tập là: tập đọc, tập viết, tập làm văn, tập thể dục, tập tành, luyện tập, bài tập, tập vẽ - Cả lớp đồng - Yêu cầu lớp đọc các từ tìm + Bài 2: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? (Đặt câu với từ vừa tìm bài tập 1.) - Hướng dẫn học sinh tự chọn từ các từ vừa tìm và đặt câu với từ đó - Gọi học sinh đọc câu mình + Chúng em học tập chăm + Hoa tập đọc - Yêu cầu lớp nhận xét câu bạn vừa đọc + Bài3: Gọi học sinh đọc yêu cầu bài - Sắp xếp lại các từ câu đây để tạo thành câu - Bài tập này cho sẵn câu Các em có nhiệm vụ xếp lại các từ câu để tạo thành câu - Gọi học sinh đọc mẫu - Học sinh đọc: Con yêu mẹ Mẹ yêu - Sắp xếp lại các từ câu - Để chuyển câu Con yêu mẹ thành câu mới, bài mẫu đã làm nào? - Đổi từ và từ mẹ cho - Tương tự vậy, hãy nghĩ cách chuyển câu Bác Hồ yêu thiếu nhi thành câu - Học sinh suy nghĩ và phát biểu 12 Lop2.net (13) - Bác Hồ yêu thiếu nhi - Thiếu nhi yêu Bác Hồ - Nhận xét - Yêu cầu học sinh suy nghĩ để làm tiếp với câu Thu là bạn thân em - Học sinh suy nghĩ và trả lời - Bạn thân em là Thu./ Em là bạn thân Thu./ Bạn thân Thu là em + Bài 4: Gọi học sinh đọc yêu cầu bài - Em đặt dấu gì vào cuối câu sau? - Yêu cầu HS đọc các câu bài - Đây là các câu gì? ( Đây là câu hỏi.) - Khi viết câu hỏi,cuối câu ta phải làm gì? ( Ta phải đặt dấu chấm hỏi.) - Yêu cầu học sinh viết lại các câu và đặt dấu chấm hỏi vào cuối câu - Yêu cầu học sinh lên bảng, lớp làm bài vào - Tên em là gì? - Em học lớp mấy? - Tên trường em là gì? - Chấm bài, nhận xét 3.Củng cố, dặn dò: - Muốn viết câu dựa vào câu đã có, em có thể làm nào? ( Thay đổi trật tự các từ câu.) - Khi viết câu hỏi, cuối câu phải có dấu gì? ( Dấu chấm hỏi.) - Nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh học tốt, có cố gắng * Dặn học sinh chuẩn bị bài sau: Từ vật; Câu kiểu: Ai là gì? *** Toán LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: - Biết trừ nhẩm số tròn chục có hai chữ số - Biết thực phép trừ các số có hai chữ số không nhớ phạm vi 100 - Biết giải bài toán phép trừ II Đồ dùng dạy- học: Viết nội dung bài 1, bài trên bảng III Các hoạt động dạy- học : 1.Kiểm tra bài cũ: Gọi 2HS lên bảng thực các phép trừ sau: + HS 1: 78 – 51, 39 – 15 + HS 2: 87 – 43,99 – 72 - Sau thực xong, GV yêu cầu HS gọi tên các thành phần và kết phép tính - Nhận xét và cho điểm 2.Dạy- học bài mới: 2.1.Giới thiệu bài: GV giới thiệu ngắn gọn tên bài ghi tên bài len bảng lớp 2.2.Luyện tập: * Bài 1: Gọi HS lên bảng làm bài, đồng thời yêu cầu HS lớplàm bài vào bài tập - HS tự làm bài Lop2.net 13 (14) - Gọi HS nhận xét bài bạn trên bảng - Yêu cầu HS nêu cách đặt tính, cách thực tính các phép tính: - 2HS lần lược nêu(cách nêu tương tự nêu cách viết, cách thực phép trừ 88 – 36 ; 64 – 44 ; 79 – 25 = 54 đã giới thiệu tiết 7) - Nhận xét và cho điểm HS * Bài 2: GV hướng dẫn HS làm cột 1,2 - Yêu cầu HS đọc dề bài - Tính nhẩm - Gọi 1HS làm mẫu phép trừ 60 – 10 – 30 - 60 trừ 10 50, 50 trừ 30 20 - Yêu cầu lớp làm bài vào bài tập - Gọi 1HS chữa miệng, yêu cầu các HS khác đổi để kiểm tra bài lẫn - HS nêu cách nhẩm phép tính bài(tương tự trên ) - Nhận xét kết phép tính - Kết phép tính * 60 – 10 – 30 và 60 – 40 Tổng 10 và 30 là bao nhiêu ( Là 40.) * Kết luận: Vậy đã biết 60 – 10 – 30 = 20 ta có thể điền luôn kết phép trừ 60 – 40 = 20 * Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề bài - Đặt tính tính hiệu, biết số bị trừ và số trừ - Phép tính thứ có số bị trừ và số trừ là số nào? (Số bị trừ là 84, số trừ là 31.) - Muốn tính hiệu ta làm nào? (Lấy số bị trừ trừ số trừ.) - Gọi 1HS làm bài trên bảng, HS lớp làm bài vào bài tập - HS làm bài, nhận xét bài trên bảng, tự kiểm tra bài mình - Nhận xét và cho điểm HS * Bài 4: Gọi 1HS đọc đề bài - HS đọc đề bài - Bài toán yêu cầu tìm gì? - Tìm độ dài còn lại mảnh vải - Yêu cầu HS tự tóm tắt và làm bài Tóm tắt Bài giải Dài : 9dm Số vải còn lại dài là: Cắt : 5dm – = 4(dm) Còn lại: dm? Đáp số: 4dm * Bài 5: Dành cho HS khá, giỏi - Yêu cầu HS nêu đề bài - Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng - Gọi HS đọc bài toán - Muốn biết kho còn lại bao nhiêu cái ghế ta làm nào? ( Lấy 84 trừ 24 ) - 84 trừ 24 bao nhiêu? (84 trừ 24 60) - Vậy ta phải khoanh vào câu nào? ( C 60 cái ghế.) - Khoanh vào các chữ A,B,D có không?(Không vì 24,48,64 không phải là đáp số đúng.) 2.3.Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học, biểu dương các em học tốt, nhắc nhở các em học chưa tốt, Chưa chú ý 14 Lop2.net (15) * Dặn dò: HS luyện tập thêm phép trừ không nhớ các số có chữ số -*** -Thủ công GẤP TÊN LỬA (T2) I Mục tiêu: - Học sinh biết cách gấp tên lửa - Gấp tên lửa, các nếp gâpf tương đối phẳng, thẳng - Với HS khéo tay: Gấp tên lửa Các nếp gấp, phẳng, thẳng Tên lửa sử dụng II Đồ dùng dạy học: - Tranh vẽ trang trí - Giấy màu, hồ dán III Các hoạt động dạy - học Kiểm tra bài cũ: HS1 nhắc lại quy trình gấp tên lửa HS2: Lên thực hành gấp tên lửa Bài mới: a Giới thiệu bài: Hôm các em thực hành gấp tên lửa b Học sinh thực hành gấp tên lửa Hoạt động : Củng cố các bước Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh Tiết vừa các em đã học bài gì ? Để gấp tên lửa, ta thực theo bước? Đó là bước nào? Bước 1: Gấp tạo mũi và thân tên lửa Bước 2: Tạo tên lửa và sử dụng sinh lấy giấy màu gấp tên Hoạt động : HS thực hành GV phát tranh cho học trang trí Học sinh thực GV gợi ý cho học sinh trang trí sản phẩm và chọn sản phẩm đẹp để tuyên dương nhằm khích lệ các em GV yêu cầu các nhóm lên trình bày sản phẩm GV nhận xét Học sinh nhận xét GV cho tổ còn lại thi phóng tên lửa Học sinh thực hành GV nhận xét, tuyên dương Học sinh nhận xét Hoạt động 3: Củng cố - dặn dò: GV nhận xét -*** -Thứ năm ngày tháng năm 2011 Toán LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu: - Biết đếm, đọc, viết các số phạm vi 100 Lop2.net 15 (16) - Biết viết số liền trước, số liền sau số cho trước - Biết làm tính cộng, trừ các số có hai chữ số không nhớ phạm vi 100 - Biết giả bài toán phép cộng II.Đồ dùng dạy- học: Đồ dùng phục vụ trờ chơi III.Các hoạt động dạy- học: 1.Giới thiệu bài: GV giới thiệu gắn gọn tên bài sau đó ghi tên bài lên bảng Dạy - học bài mới: + Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề bài - Gọi 3HS lên bảng làm bài a) 40, 41, 42, 43, 44, 45,46, 47, 48, 49, 50 b) 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74 c) 10, 20, 30, 40, 50 - Yêu cầu HS đọc các số trên HS đọc số theo yêu cầu GV + Bài 2: GV HD HS làm phần a, b, c, d - Yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài vào bài tập - Gọi HS đọc chữa bài - Đọc: Số liền sau 59 là 60; Số liền trước 89 là 88; ;số lớn 74 và bé 76 là 75 - Yêu cầu HS nêu cách tìm số liền trước, số liền sau số - Số có số liền trước không? - Số không có số liền trước - Số là số bé các số đã học, số là số không có số liền trước + Bài 3: GV HD HS làm cột 1, - Gọi 3HS lên bảng làm bài, HS làm cột các HS khác tự làm bài vào bài tập - Yêu cầu HS nhận xét bài bạn - HS nhận xét bài bạn cách đặt tính và kết phép tính - Có thể hỏi thêm cách đặt tính cách tính phép tính cụ thể + Bài 4: Gọi 1HS đọc đề bài - Bài toán cho biết gì? (Lớp 2A có 18 học sinh, lớp 2B có 21 học sinh.) - Bài toán hỏi gì? (Số HS 2lớp.) - Yêu cầu HS tự làm bài Tóm tắt Bài giải Lớp 2A : 18 học sinh Số học sinh học hát có tất là: Lớp 2B : 21 học sinh 18 + 21=39 (học sinh) Cả hai lớp : học sinh? Đáp số: 39 học sinh 3.Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học Dặn dò HS nhà ôn lại các kiến thức đã học -*** -Chính tả:( Nghe-viết) LÀM VIỆC THẬT LÀ VUI I Mục đích, yêu cầu: Rèn kĩ chính tả Nghe-viết đoạn cuối bài Làm việc thật là vui 16 Lop2.net (17) Củng cố quy tắc viếtg/gh ( qua trò chơi thi tìm chữ) Ôn bảng chữ cái: Thuộc lòng bảng chữ cái Bước đầu biết xếp tên người theo đúng thứ tự bảng chữ cái II Đồ dùng dạy-học: Bảng phụ ghi quy tắc chính tả với g/gh II Các hoạt động dạy - học: A Kiểm tra bài cũ : - Học sinh viết bảng các từ sau: Xoa đầu, ngoàI sân, chim sâu, xâu cá, yên lặng - Gọi học sinh đọc thuộc lòng 10 chữ cái cuối cùng bảng chữ cái B Dạy - học bài mới’: Giới thiệu bài: Tiết tập đọc trước các em đã học bài “Làm việc thật là vui” Hôm cô hướng dẫn các em nghe viết đoạn bài và làm các bài tập bài chính tả Hướng dẫn viết chính tả a.Hướng dẫn học sinh chuẩn bị - GV đọc toàn bài chính tả - Gọi HS đọc lại đoạn viết - Đoạn trích nói ai? (Về em bé.) - Em Bé làm việc gì? (Bé làm bài, học, quét nhà, nhặt rau,chơi với em.) - Bé thấy làm việc nào? (Bé làm việc bận rộn vui.) b Hướng dẫn cách trình bày - Đoạn trích có câu? (Đoạn trích có câu.) - Câu nào có nhiều dấu phẩy nhất? (Câu 2.) - Những chữ nào bài viết hoa? Vì sao? (Như, bé Vì đầu câu) c Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu học sinh đọc các từ dễ lẫn và các từ khó viết - Cả lớp viết bảng - Làm việc, quét nhà, nhặt rau, bận rộn GV nhận xét d Viết chính tả - GV đọc bài cho học sinh viết e Chấm, chữa bài - GV đọc bài, học sinh đổi dùng bút chì soát lỗi chính tả - GV chấm 7, bài - Nhận xét bài viết Hướng dẫn làm bài tập chính tả + Bài 2: - Yêu cầu học sinh làm bài tập qua trò chơi: Thi tìm chữ - GV chia lớp thành đội, phát cho đội tờ giấy bìa và bút phút các đội phải tìm các chữ bắt đầu g/gh ghi vào giấy - Tổng kết, GV và HS lớp đếm số từ tìm đúng đội Đội nào tìm nhiều chữ là đội thắng - Khi nào ta viết gh? - Khi nào ta viết g? + Bài 3: - GV đọc đề bài Lop2.net 17 (18) - GV hướng dẫn học sinh làm bài theo nhóm đôi - Gọi HS lên bảng làm bài GV nhận xét chốt lại lời giải đúng An, Bắc, Dũng, Huệ, Lan 4.Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học, khen em học tốt, có tiến bộ, nhắc nhở em chưa cố gắng Dặn dò học sinh ghi nhớ quy tắc chính tả với g/gh; học thuộc lòng toàn bảng chữ cái *** Tự nhiên và Xã hội BỘ XƯƠNG I.Mục tiêu: - Nêu tên và vị trí các vùng xương chính xương: Xương đầu, xương mặt, xương sườn, xương sống, xương tay, xương chân - HS khá, giỏi biết thêm tên các khớp xương thể Biết gãy xương đau và lại khó khăn II Đồ dùng dạy học: Tranh vẽ xương và các phiếu rời ghi tên số xương, khớp xương III Hoạt động dạy - học: A.Kiểm tra bài cũ: Gọi học sinh lên bảng - HS1:Cơ và xương gọi là gì? -Cơ quan vận động - HS 2: Nhờ đâu mà thể cử động được? - Nhờ phối hợp và xương mà thể cử động - HS3: Muốn thể khoẻ mạnh em cần phải làm gì? Em có thường xuyên tập thể dục không? GV nhận xét: B.Bài Giới thiệu bài: - GV hỏi: Trong thể có xương nào? - Một vài học sinh phát biểu trước lớp + Chỉ vị trí,nói tên và nêu vai trò xương đó HS tự sờ nắn trên thể mình để nhận phần xương cứng bên nói lên vai trò số xương chính Bài học hôm là:Bộ xương Hoạt động 1:Quan sát hình vẽ xương - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ xương và nói tên số xương,khớp xương - Học sinh làm việc theo nhóm đôi, quan sát tranh, vị trí các xương đó trên tranh GV treo tranh vẽ xương phóng to lên bảng - 2Học sinh lên bảng - HS1 vào tranh vẽ nói tên xương và khớp xương - HS gắn các phiếu rời tên xương khớp xương tương ứng vào tranh vẽ GV cho lớp thảo luận các câu hỏi: - Theo em hình dạng và kích thước các xương và giống không?-Hình dạng các xương không giống 18 Lop2.net (19) * Các xương có hình dạng và kích thước khác loại xương giữ vai trò riêng Nêu vai trò hộp sọ,lồng ngực,cột sống và các khớp như:các khớp vai,khớp khuỷu tay,khớp đầu gối - Hộp sọ to và tròn để bảo vệ não - Lồng ngực bảo vệ tim, phổi - Khớp bả vai giúp tay quay - Khớp khuỷu tay giúp tay co vào và duỗi - Khớp đầu gối giúp chân co và duỗi * Kết luận: Bộ xương thể có nhiều xương,khoảng 200 với kích thước lớn nhỏ khác nhau,thành khung nâng đỡ và bảo vệ các quan quan trọng não,tim,phổi Nhờ có xương,cơ phối hợp điều khiển hệ thần kinh mà chúng ta cử động Hoạt động 2:Thảo luận cách giữ gìn,bảo vệ xương Bước1: - HS quan sát hình 2, hình trang đọc và trả lời câu hỏi hình với bạn - Học sinh hoạt động nhóm đôi, quan sát hình 2, hình và trả lời câu hỏi + Ở hình cột sống bạn nam bị cong vẹo vì bạn ngồi học không ngắn + Ở hình bạn này mang vác quá nặng nên bị cong vẹo cột sống - GV kiểm tra, giúp đỡ Bước 2: - Hoạt động lớp GV nêu câu hỏi: -Tại ngày chúng ta phải ngồi,đi,đứng đúng tư thế? (Để tránh bị cong vẹo cột sống.) - Tại các em không mang vác,xách các vật nặng? - Chúng ta cần làm gì để xương phát triển tốt? (Thường xuyên luyện tập thể dục) * Kết luận: Chúng ta tuổi lớn, xương còn mềm,nếu ngồi học không ngắn,nếu phải mang vác vật nặng mang,xách không đúng cách dẫn đến cong vẹo cột sống Muốn xương phát triển tốt chúng ta cần có thói quen ngồi học ngắn,không mang vác nặng,đi học mang cặp trên hai vai Hoạt động 3: Trò chơi ghép hình Bước 1: - Học sinh xung phong tham gia trò chơi - Chọn nhóm chơi, nhóm học sinh - Phát cho nhóm tranh xương thể đã cắt rời, yêu cầu học sinh gấp sách giáo khoa lại Bước 2: - Yêu cầu học sinh thảo luận và ghép các hình xương để tạo thành xương thể - Các nhóm thảo luận và ghép hình xương theo yêu cầu GV Bước 3: - Tổ chức cho các nhóm chơi - Cả lớp quan sát, cổ vũ Bước 4: - Kiểm tra kết hai nhóm Lop2.net 19 (20) - Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng Hoạt động 4: - Nhận xét tiết học - Dặn dò học sinh thực ngồi học ngắn, mang cặp trên hai vai Bài sau: Hệ *** -Tập làm văn CHÀO HỎI – TỰ GIỚI THIỆU I Mục đích, yêu cầu: - Dựa vào gợi ý và tranh vẽ, thực đúng nghi thức chào hỏi và tự giới thiệu thân ( BT1, BT2) - Viết tự thuật ngắn (BT3) - Rèn kĩ năng: Tự nhận thức thân Giao tiếp: cởi mở , tự tin giao tiếp, biết lắng nghe ý kiến người khác Tìm kiếm và xử lí thông tin II Đồ dùng dạy-học: - Tranh minh hoạ bài tập SGK III Các hoạt động dạy- học: A Kiểm tra bài cũ: Gọi học sinh lên bảng bài làm - HS1: Làm bài - HS2: Viết nội dung tranh và - HS3: Viết nội dung tranh và - Nhận xét B Dạy-học bài Giới thiệu bài: Khi gặp mặt đó chẳng hạn gặp bố mẹ học về, gặp thầy cô đến trường…con phải làm gì ? (Em cần chào hỏi) - Lần đầu tiên gặp đó, muốn họ biết mình em phải làm gì? ( Em phải tự giới thiệu) - Bài tập làm văn hôm giúp các em học cách chào hỏi người gặp mặt, tự giới thiệu mình để làm quen với đó Hướng dẫn làm bài tập + Bài (miệng)(Tăng cường KN giao tiếp) - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài - Gọi học sinh thực yêu cầu - Nối tiếp nói lời chào - Theo dõi, chỉnh sửa lỗi cho các em + Chào bố, mẹ để học - Con chào mẹ, học ạ!/ Xin phép bố mẹ, học ạ!/ Mẹ ơi, học đây ạ!/ Thưa bố mẹ, học ạ!+ Chào thầy, cô đến trường - Em chào thầy (cô) ạ! + Chào bạn gặp trường - Chào cậu!/ Chào bạn!/ Chào Hoa! - Khi chào người lớn tuổi em nên chú ý chào cho lễ pháp, lịch Chào bạn thân mật, cởi mở + Bài (miệng)(Tăng cường Kn tìm kíêm, xử lia thông tin) - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài - Nhắc lại lời chào các bạn tranh 20 Lop2.net (21)