Giáo án Ngữ văn 7 - Tiết 109 đến 123

- Vận dụng được những hiểu biết đó vào việc làm một bài văn giải thích cho một nhận định, một ý kiến về một vấn đề quen thuộc với đời sống của các em?. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng: 1.[r]

Tuaàn 28 Tieát 109 TÌM HIEÅU CHUNG VEÀ PHEÙP LAÄP LUAÄN GIAÛI THÍCH A.MỤC TIÊU BÀI HỌC: I Mục tiêu cần đạt: Nắm mục đích, tính chất và các yếu tố phép lập luận giải thích II Trọng tâm kiến thức, kĩ năng: Kiến thức: Đặc điểm bài văn nghị luận giải thích và yêu cầu phép lập luận giải thích Kĩ năng: - Nhận diện và phân tích văn nghị luận giải thích để hiểu đặc điểm kiểu văn này - Biết so sánh để phân biệt lập luận giải thích với lập luận chứng minh B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS *GV: Kiến thức văn giải thích , giải thích đời sống văn nghị luận * HS : Chuẩn bị theo câu hỏi sgk nhu cầu giải thích đời sống và văn nghị luận C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Kiểm tra chuẩn bị bài hs Giới thiệu bài: Giải thích là nhu cầu phổ biến đời sống XH Trong nhà trường, giải thích là kiểu bài nghị luận quan trọng Vậy nghị luận giải thích là gì ? Nó liên quan gì đến kiểu bài nghị luận chứng minh ? Chúng ta tìm hieåu nội dung baøi hoâm Bài Hoạt động GV và HS Nội dung bài học Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu mục đích và I Bài học phương pháp giả thích 1.Muïc ñích vaø phöông phaùp giaûi thích: - Trong sống, nào thì người ta cần giải a.Giải thích đời sống: thích ? (Khi gặp tượng lạ, khó hiểu, người cần có lời giải đáp Nói đơn giản hơn: -Vì coù luït ? nào không hiểu thì người ta cần giải thích rõ) -Hãy nêu số câu hỏi nhu cầu giải thích -Vì lại có nguyệt thực ? ngaøy ? -Vì coù luït ? (Luït laø möa nhieàu, ngaäp uùng taïo neân) -Vì lại có nguyệt thực ? (Mặt trăng không tự -Vì nước bieån maën ? phaùt aùnh saùng maø chæ phaûn quang laïi aùnh saùng nhận từ mặt trời Trong qúa trình vận hành, trái đất- =>Muốn giải thích vật thì phải mặt trăng-mặt trời có lúc cùng đứng trên đường hiểu, phải học hỏi, phải có kiến thức thẳng Trái đất che nguồn ánh sáng nhiều mặt mặt trời và làm cho mặt trăng bị tối.) -Vì nước bieån maën ? (Nước soâng, nước suoái coù *Ghi nhớ 1: sgk hoà tan nhiều loại muối lấy từ các lớp đất đá lục địa Khi đến biển, mặt biển có độ thoáng rộng nên nước thường bốc hơi, còn các muối lại Laâu ngaøy muoái tích tuï laïi laøm cho nước bieån maën) Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu giải thích 2-Giaûi thích vaên nghò luaän: nghị luận *Baøi vaên: Loøng khieâm toán -Muốn giải thích các vấn đề nêu trên thì phải làm theá naøo -Những câu văn giải thích có tính chất -Em hiểu nào là giải thích đời sống ? ñònh nghóa: Khieâm toán coù theå coi laø +Gv: văn nghi luận, người ta thường yêu cầu Lop8.net giải thích các vấn đề tư tưởng, đạo lí lớn nhỏ, các chuẩn mực hành vi người Ví dụ như: Thế nào là hạnh phúc ? Trung thực là gì ? +Hs đọc bài văn -Bài văn giải thích vấn đề gì ? (Giải thích lòng khieâm toán) -Lòng khiêm tốn đã giải thích cách nào ? (Giaûi thích baèng lí leõ) -Để hiểu phương pháp giải thích, em hãy chọn và ghi câu định nghĩa như: Lòng khiêm toán coù theå coi laø moät baûn tính, ? -Theo em caùch lieät keâ caùc bieåu hieän cuûa khieâm toán, cách đối lập người khiêm tốn và kẻ không khiêm toán coù phaûi laø caùch giaûi thích khoâng ? -Việc cái lợi khiêm tốn, cái hại khoâng khieâm toán coù phaûi laø noäi dung cuûa giaûi thích khoâng ? Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tổng kết -Em hieåu theá naøo laø laäp luaän giaûi thích ? -Người ta thường giải thích cách nào ? -Lí leõ vaên giaûi thích caàn phaûi nhö theá naøo ? -Muốn làm bài văn giải thích cần phải làm gì ? Hoạt động 4: Hướng dẫn HS luyện tập -Hs đọc bài văn -Bài văn giải thích vấn đề gì ? -Bài văn giải thích theo phương pháp nào ? * Hướng dẫn nhà -Học thuộc ghi nhớ -Laøm tieáp phaàn luyeän taäp -Soạn bài “Sống chết mặc bay” baûn tính caên baûn,Khieâm toán laø chính noù tự nâng cao gía trị cá nhân người, Khiêm tốn là biểu người đứng đắn, Khiêm tốn là tính nhã nhaën, -Caùch lieät keâ caùc bieåu hieän cuûa khieâm tốn, cách đối lập người khiêm tốn và kẻ khoâng khieâm toán laø caùch giaûi thích hình tượng -Việc cái lợi khiêm tốn, cái haïi cuûa khoâng khieâm toán cuõng laø caùch giaûi thích veà loøng khieâm toán II-Toång keát: *Ghi nhớ: sgk *Luyeän taäp: *Bài văn: Lòng nhân đạo -Bài văn giải thích vấn đề lòng nhân đạo -Phương phaùp giaûi thích: Ñònh nghóa, dùng thực tế, mở rộng vấn đề caùch neâu khoù khaên vaø taùc duïng cuûa vấn đề D RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… **************************** Ngày soạn: Tuần 28- Tiết: 110 - 111 SOÁNG CHEÁT MAËC BAY - Phaïm Duy Toán A.MỤC TIÊU BÀI HỌC: I Mục tiêu cần đạt: Hiểu giá trị thực, giá trị nhân đạo và thành công nghệ thuật truyện ngắn Sống chết mặc bay II Trọng tâm kiến thức, kĩ năng: Kiến thức: - HS nắm sơ giản tác giả Phạm Duy Tốn - Thấy tác phẩm này coi là tác phẩm mở đầu cho thể loại truyện ngắn Việt Nam - HS nắm thực tình cảnh khốn khổ nhân dân trước thiên tai và vô trách nhiệm bọn quan lại chế độ cũ Lop8.net - Thấy thành công nghệ thuật truyện ngắn Sống chết mặc bay - tác phẩm này coi là tác phẩm mở đầu cho thể loại truyện ngắn Việt Nam - Nghệ thuật xây dựng tình truyện nghịch lí Kĩ năng: Đọc – hiểu truyện ngắn đại đấu kỷ XX Đọc và kể tóm tắt truyện Phân tích nhân vật, tình truyện qua các cảnh đối lập – tương phản và tăng cấp B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Giáo viên: Soạn bài + SGK + tài liệu hướng dẫn Học sinh: Đọc và trả lời câu hỏi SGK C.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Kiểm tra chuẩn bị HS -Em đã học văn nghị luận nào? Của tác giả nào? -Neâu luaän ñieåm chính cuûa moãi vaên baûn nghò luaän? Giới thiệu bài Tục ngữ có câu "sống chết mặc bay, tiền thầy bỏ túi", câu tục ngữ nói thái độ vô trách nhiệm cách trắng trợn viên quan phụ mẫu, lần hộ đê Câu chuyện đặc sắc đã đợc ngòi bút thực và nhân đạo cuûa Phaïm Duy Toán keå laïi moät maøn kòch bi- haøi raát haáp daãn Bài Hoạt động GV và HS Nội dung bài học Hoạt động 1:Hướng dẫn HS tìm hiểu tác giả - tác I- Taùc giaû – Taùc phaåm: phẩm 1- Taùc giaû: Phaïm Duy Toán (1883-1924), - Dựa vào chú thích*, em hãy nêu vài nét tác quê Thờng Tín, Hà Tây giaû, taùc phaåm? - OÂng laø caây buùt tieân phong vaø xuaát +Gv: Truyện ngắn đại viết tiếng sắc khuynh hớng thực Việt đại, là sản phẩm kiểu tư NT năm đầu TK XX mới, xuất tương đối muộn lịch sử văn - Truyeän ngaén cuûa oâng chuyeân veà phaûn học (đầu TK XX) So với truyện trung đại, cốt ánh thực XH truyện phức tạp hơn, đã thiên tính chất hư cấu 2- Taùc phaåm: Saùng taùc 7.1918 đã hướng vào việc khắc họa hình tượng, phát chất quan hệ nhân sinh hay đời sống tâm hồn người Truyện trung đại vieát baèng tieáng Haùn, coát truyeän ñôn giaûn coøn thieân veà muïc ñích giaùo huaán Hoạt động 2: Hướng dẫn HS đọc hiểu văn II Đọc hiểu văn (Kĩ thuật hỏi và trả lời) Thể loại: truyện ngắn đại +Hướng dẫn đọc: Chú ý phân biệt giọng kể, tả tác giả với giọng quan phụ mẫu hống hách, nạt nộ; giọng thầy đề và dân phu khúm núm, sợ seät Toùm taét: +Giải thích từ khó - Em hãy kể tóm tắt truyện theo trình tự truyện, bỏ hết lời đối thoại nhân vật, chuyển thành ngôi thứ 3 Boá cuïc: phaàn - Chuyện kể kiện gì ? (vỡ đê) Nhân vật - Cảnh đê vỡ (Đ1) chính laø ? (quan phuï maãu) - Caûnh hoä ñeâ (tieáp-> aáy laø haïnh phuùc) - Bố cục truyện có thể chia thành phần ? - Cảnh đê vỡ (phần còn lại) Phaàn ND naøo laø chính ? Vì em xaùc ñònh theá ? (Phaàn keå chuyeän caûnh hoä ñeâ laø chính Vì dung lượng dài và tập trung làm bật nhaân vaät chính laø quan phuï maãu) III Phaân tích: Hoạt động 3:Hướng dẫn HS phân tích Cảnh đê vỡ: (Kĩ thuật hỏi và trả lời) - Thời gian: Gần đêm - Cảnh đê vỡ gợi tả các chi tiết nào Lop8.net không gian, thời gian, địa điểm ? - Các chi tiết đó gợi cảnh tượng nào? (Đêm tối, mưa to không ngớt, nước sông dâng nhanh có nguy làm vỡ đê) - Tên sông đợc nói cụ thể, tên làng, tên phủ ghi kí hiệu Điều đó thể dụng ý gì tác giả ?( Tác giả muốn người đọc hiểu câu chuyện này không xảy nơi mà có thể là phổ biến nhiều nơi ) - Trong truyện này, phần mở đầu có vai trò thắt nút Vậy ý nghĩa thắt nút đây là gì ? - HS đọc Đ2,3 Hai đoạn em vừa đọc tả cảnh gì, ñaâu? - Cảnh tả chi tiết hình ảnh và aâm ñieån hình naøo ? - Ngôn ngữ miêu tả có gì đặc sắc ? -Cách miêu tả đó, gợi lên cảnh tượng naøo? - Tác giả đặt đoạn tả cảnh trên đê trước đê vỡ có ý nghĩa gì ? (Dựng cảnh dân lo chống chọi với nước đê để cứu đê Chuẩn bị cho xuất cảnh tượng trái ngược khác diễn ñình) - Theo dõi đoạn kể chuyện đình, hãy cho biết chuyện gì xảy đây ? (Chuyện quan phủ hầu hạ, chuyện quan phủ chơi tổ tôm, chuyện quan phủ nghe tin đê vỡ) - Trong đoạn văn kể chuyện quan phủ hầu hạ, tác giả đã dùng chi tiết nào để tả đồ vaät vaø chaân dung quan phuû ? - Qua caùc chi tieát mieâu taû treân, ta thaáy hieän leân hình aûnh moät vieân quan nhö theá naøo ? - Hình ảnh quan phụ mẫu nhàn nhã hưởng lạc đình trái ngược với hình ảnh nào ngoài đê? - Trong NT viết văn đặt cảnh trái ngược gọi là sử dụng biện pháp tương phản Theo em pheùp töông phaûn treân coù taùc duïng gì ? - Theo dõi tiếp cảnh quan phủ đánh tổ tôm - Hình ảnh quan phủ lên qua chi tiết điển hình nào cử và lời nói ? - Không gian: Trời mưa tầm tã, nước soâng Nhò Haø leân to - Ñòa ñieåm: Khuùc soâng laøng X, thuoäc phủ X, hai ba đoạn đã thẩm lậu =>Tạo tình có vấn đề (đê vỡ) để từ đó các việc xảy Caûnh hoä ñeâ: a Caûnh treân ñeâ: - Hình ảnh: Kẻ thì thuổng, người thì cuốc, bì bõm bùn lầy người nào người ướt lướt thướt chuột lột - Âm thanh: Trống đánh liên ốc thổi vô hồi, tiếng người xao xác gọi ->Sử dụng nhiều từ láy tượng hình kết hợp ngôn ngữ biểu cảm (than ôi, lo thay, nguy thay) =>Gợi cảnh tượng nhốn nháo, hối hả, chen chúc, căng thẳng, cực và hiểm nguy b Caûnh ñình: *Chuyện quan phủ hầu hạ: - Đồ vật: Bát yến hấp đường phèn, tráp đồi mồi, ngăn bạc đầy trầu vàng, nào ống thuốc bạc, nào đồng hồ vaøng - Chaân dung quan phuï maãu: Uy nghi chễm chệ ngồi, tay trái tựa gối xếp, chân phải duỗi thẳng ra, tên người nhà quì đất mà gãi =>Hieän leân hình aûnh vieân quan beùo tốt, nhàn nhã, thích hưởng lạc và haùch dòch - Mưa gió ầm ầm ngoài đê, dân phu rối rít traêm hoï ñang vaát vaû laám laùp, goäi gió tắm mưa, đàn sâu lũ kiến trên ñeâ ->Sử dụng hình ảnh tương phản- Làm rõ tính cách hưởng lạc quan phủ - Ở đoạn truyện này có hình ảnh tương và thảm cảnh người dân Góp phần phản nào xuất ? (Tương phản lời nói khẽ thể ý nghĩa phê phán truyện người hầu: Bẩm có đê vỡ với lời gắt *Chuyện quan phủ đánh tổ tôm: Lop8.net quan: Mặc kệ !; tương phản tiếng kêu vang trời dậy đất ngoài đê, với thái độ điềm nhiên hưởng lạc ăn chơi quan) - Trong miêu tả và kể chuyện, tác giả đã xen lời bình luận và biểu cảm, đó là lời nào ? (Ngài mà còn dở ván bài, chưa hết hội thì dầu trời long đất lở, đê vỡ dân trôi, ngài thây kệ Ôi ! Trăm hai mươi lá bài đen đỏ, có cái ma lực gì không nước bài cao thấp Than ôi ! ) - Kết hợp miêu tả, kể chuyện NT tương phản với lời bình luận biểu cảm đã mang lại hiệu gì cho đoạn truyện này ? - Theo dõi đoạn văn kể chuyện quan phủ, nghe tin đê vỡ - Ởû đoạn này hình thức ngôn ngữ bật là gì ? (Ngôn ngữ đối thoại ) - Hình ảnh và câu đối thoại nào quan phụ mẫu đáng giá ? - Cử chỉ: Khi đó, ván bài quan đã chờ Ngài xơi bát yến vừa xong, ngồi khểnh vuốt râu, rung đùi, mắt mải troâng ñóa noïc, - Lời nói: Tiếng thầy đề hỏi: Bẩm bốc, tiếng quan lớn truyền: Có người khẽ nói: Bẩm dễ có đê vỡ ! Ngài cau maët, gaét raèng: Maëc keä ! -> Kết hợp miêu tả, kể chuyện nghệ thuật tương phản với lời bình luaän bieåu caûm- Laøm noåi roõ tính caùch baát nhaân cuûa nhaân vaät quan phuû, giaùn tieáp phaûn aùnh tình caûnh theâ thaûm cuûa daân vaø bộc lộ thái độ mỉa mai phê phán tác giaû *Chuyện quan phủ nghe tin đê vỡ: - Quan lớn mặt đỏ tía tai quay quát rằng: Đê vỡ ! Đê vỡ rồi, thời ông cách cổ chúng mày, thời ông bỏ tù - Hình ảnh quan phụ mẫu tương phản với hình chúng mày ! Có biết không ? aûnh naøo ? -Một ngời nhà quê, mình mẩy lấm láp, - Cách dùng ngôn ngữ đối thoại và hình ảnh tương quần áo ướt đầm, tất tả chạy xông vào phản đây có tác dụng gì ? thở không lời: Bẩm quan lớn đê vỡ ! ->Sử dụng ngôn ngữ đối thoại và hình aûnh tưông phaûn- Khaéc hoïa tính caùch taøn - Tác giả đã miêu tả cảnh đê vỡ nào ? nhaãn, voâ lưông taâm cuûa quan phuï maãu và tố cáo quan lại thờ vô trách nhiệm tính mạng người dân - Ngoài miêu tả , tác giả còn biểu cảm gì ? 3.Cảnh đê vỡ: - Khắp nơi miền đó, nước tràn lênh - Caùch mieâu taû vaø bieåu caûm treân coù taùc duïng gì ? láng, xoáy thành vực sâu, nhà cửa trôi baêng, luùa maù ngaäp heát - Đoạn truyện này có vai trò và ý nghĩa gì ? - Kẻ sống không chỗ ở, kẻ chết không nơi chôn, lênh đênh mặt nước, boùng bô vô, tình caûnh thaûm saàu, keå cho xieát ! ->Miêu tả kết hợp với biểu cảm- Vừa gợi cảnh tượng lụt lội đê vỡ, vừa tỏ loøng thông caûm xoùt xa cho tình caûnh khốn cùng ngời dân \ ->Vai trò mở nút- kết thúc truyện ý nghĩa: Thể tình cảm nhân đạo taùc giaû Hoạt động 4: Hướng dẫn HS tổng kết IV Toång keát: - Văn Sống chết mặc bay có giá trị thực - Noäi dung: và nhân đạo gì ? + Giá trị thực: Phản ánh sống ăn chơi hưởng lạc vô trách nhiệm kẻ - Vaên baûn coù giaù trò gì veà NT ? caàm quyeàn vaø caûnh soáng theâ thaûm cuûa Lop8.net - Qua truyeän, em hieåu theâm gì veà nhaø vaên Phaïm Duy Toán ? * Luyện tập vận dụng PP/ kt Thảo luận nhóm Những hình thức ngôn ngữ nào vận dụng truyeän ngaén Soáng cheát maëc bay ? *Hướng dẫn nhà + Kể tóm tắt truyện + Nắm nội dung và nghệ thuật truyện + Học thuộc đoạn mà em thích + Soạn bài: Cách làm bài văn lập luận giải thích ( phần 1) người dân XH cũ + Giá trị nhân đạo: Lên án kẻ cầm quyền thờ vô trách nhiệm với tính mạng ngời dân - Ngheä thuaät: Duøng bieän phaùp tưông phản để khắc họa nhân vật làm bật tư tưởng tác phẩm - Phạm Duy Tốn: Là ngời am hiểu đời sống thực, có tình cảm yêu ghét rõ raøng, bieát duøng ngoøi buùt laøm vuõ khí chiến đấu vạch mặt bọn quan lại vô lương tâm, biết thông cảm với nỗi khổ ngời nông dân *Luyeän taäp: - Ngôn ngữ tự sự, miêu tả, biểu cảm, người dẫn truyện, nhân vật, đối thoại D RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ******************* Ngày soạn: Tuần 28- Tiết: 112 CAÙCH LAØM BAØI VAÊN LAÄP LUAÄN GIAÛI THÍCH A.MỤC TIÊU BÀI HỌC: I Mục tiêu cần đạt: Hệ thống hóa kiến thức cần thiết (về tạo lập văn bản, văn lập luận giải thích) để dễ dàng nắm cách làm bài nghị luận giải thích - Bước đầu hiểu cách thức cụ thể việc làm bài văn nghị luận giải thích, điều cần lưu ý và lỗi cần tránh lúc làm bài II Trọng tâm kiến thức, kĩ năng: Kiến thức: Các bước làm bài văn nghị luận giải thích Kĩ năng: Tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý và viết các phần, đoạn bài văn giải thích B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS * GV : kiến thức các bước làm văn chứng minh , vận dụng giải thích * HS : Nắm lý thuyết ,thực hành trên lớp C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Kiểm tra chuẩn bị bài HS Thế nào là phép lập luận giải thích ? Có cách giải thích nào ? Muốn làm đợc bài văn giải thích thì cần phaûi laøm gì ? Giới thiệu bài Qui trình làm bài văn nghị luận giải thích, tương tự qui trình làm bài văn nghị luận chứng minh mà chúng ta đã học Tuy nhiên kiểu bài này có đặc thù riêng, thể bước, khâu Bài Hoạt động GV và HS Nội dung bài học Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu các bước làm I Bài học bài văn lập luận giải thích Các bước làm bài văn lập luận PP/KT hỏi đáp, động não giaûi thích: + HS đọc đề bài * Đề bài: Nhân dân ta có câu tục ngữ: Lop8.net "Đi ngày đàng học sàng khôn" Hãy giải thích nội dung câu tục ngữ đó a Tìm hiểu đề và tìm ý: - Kieåu baøi: Giaûi thích - ND: Đi ngoài, đây , đó học nhiều điều hay, mở rộng tầm hiểu biết, khôn ngoan trải b Laäp daøn yù: sgk (84-85) c Vieát baøi: * Caùch vieát phaàn MB: - Dẫn dắt vào đề: Đưa người đọc vào baøi vaên - Chép câu trích: Giới thiệu vấn đề cần giaûi thích - Em hãy nêu các bước làm bài văn nghị luận ? - Đề trên thuộc kiểu bài nào ? - Vấn đề cần giải thích là gì ? -Để người hiểu nội dung câu tục ngữ ta dùng phương tiện gì để giải thích? (lí lẽ) -Muốn thuyết phục người đọc, người nghe ta làm nào? (dùng dẫn chứng) +HS đọc dàn bài - sgk (84-85) +HS đọc cách viết mở bài - Có cách mở bài cho bài văn lập luận giải thích? Đó là cách nào ? - Phần MB cần nêu gì ? +Hs đọc đoạn văn giải thích - Phaàn TB cuûa baøi vaên giaûi thích caàn phaûi laøm gì ? +HS đọc phần KB - Phần KB bài văn giải thích cần nêu gì ? * Caùch vieát phaàn TB: - Giaûi thích nghóa ñen - Giaûi thích nghóa boùng - Giaûi thích nghóa saâu - Bước cuối cùng bài văn giải thích là bước - Nêu dẫn chứng minh họa * Caùch vieát phaàn KB: naøo ? - Tổng kết ý nghĩa điều đã giải thích - Ruùt baøi hoïc cho baûn thaân - Nêu suy nghĩ, ý nghĩa vấn đề đã giải thích Đọc và sửa lại bài: II.Toång keát: Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tổng kết *Ghi nhớ: sgk (86 ) - Muoán laøm moät baøi vaên laäp luaän giaûi thích thì phaûi thực bước nào ? - Em haõy neâu daøn yù chung cuûa baøi vaên laäp luaän giaûi thích? - Khi vieát vaên giaûi thích caàn chuù yù gì ? - Hs đọc phần ghi nhớ III Luyeän taäp: Hoạt động 3: Hướng dẫn HS luyện tập PP/KT viết tích cực - Hãy tự viết thêm cách kết bài khác cho đề baøi treân ? -Moãi nhoùm vieát caùch keát baøi -Gv gọi đại diện nhóm đọc -Gv nhaän xeùt * Hướng dẫn nhà + Nắm cách làm bài văn lập luận giải thích +Soạn: Luyện tập lập luận giải thích D RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ******************* Lop8.net Ngày soạn: Tuần 29- Tiết: 113 LUYEÄN TAÄP LAÄP LUAÄN GIAÛI THÍCH A.MỤC TIÊU BÀI HỌC: I Mục tiêu cần đạt: - Củng cố, khắc su hiểu biết cách làm bài văn lập luận giải thích - Vận dụng hiểu biết đó vào việc làm bài văn giải thích cho nhận định, ý kiến vấn đề quen thuộc với đời sống các em II Trọng tâm kiến thức, kĩ năng: Kiến thức: Cách làm bài văn nghị luận giải thích vấn đề Kĩ năng: Tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý và viết các phần, đoạn bài văn giải thích B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS * GV : Kiến thức nội dung và phương pháp làm bài * HS : Học lý thuyết vận dụng làm bài tập C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Kiểm tra chuẩn bị HS Em haõy neâu daøn yù chung cuûa baøi vaên laäp luaän giaûi thích ? Giới thiệu bài Chúng ta đã học cách làm bài văn lập luận giải thích, tiết học hôm giúp các em cố lại các kiến thức đã học Bài Hoạt động GV và HS Nội dung bài học Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu đề *Đề bài: Một nhà văn có nói: "Sách là +HS đọc đề bài đèn sáng bất diệt trí tuệ ngời" Hãy giải thích nội dung câu nói - Em hãy nhắc lại các bước làm bài văn giải đó thích ? I Tìm hiểu đề và tìm ý: - Đề trên thuộc kiểu bài nào ? - Kieåu baøi: Giaûi thích - Đề bài yêu cầu giải thích vấn đề gì ? - ND: giải thích vai trò sách - Làm nào để nhận yêu cầu đó ? (Căn trí tuệ người vào mệnh đề và vào các từ ngữ đề) Hoạt động 2: Hướng dẫn HS lập dàn bài II Laäp daøn baøi: PP/KT hỏi đáp, động não MB: - Để đạt yêu cầu giải thích đã nêu, bài làm - Nhaän xeùt khaùi quaùt veà vai troø cuûa caâu cần có ý gì ? dẫn đời sống ngời - MB cần nêu gì ? - Trích daãn caâu noùi TB: - Ta coù theå saép xeáp caùc yù cuûa phaàn TB theá a- Giải thích yù nghóa caâu noùi: naøo ? - Sách là gì: là kho tàng tri thức, là sản - Giaûi thích saùch laø gì ? phẩm tinh thần, là người bạn tâm tình gaàn guõi -Tại sách là đèn bất diệt - Giải thích sách là đèn bất diệt người: Sách giúp ta hiểu lĩnh trí tueä ? vực, sách giúp ta vượt khoảng cách thời gian, không gian b- Thái độ việc đọc sách: - Thái độ em việc đọc sách - Tạo thói quen đọc sách naøo ? - Cần chọn sách để đọc - Phê phán và lên án sách có ND - KB caàn phaûi neâu gì ? Lop8.net Hoạt động 3: Hướng dẫn HS viết bài PP/ KT giao nhiệm vụ, trình bày trước tập thể + Hs viết đoạn MB và KB +Hs đọc đoạn văn cho các bạn lớp đánh giá, goùp yù +Gv nhận xét - sửa chữa và tổng kết rút kinh nghieäm * Hướng dẫn nhà + Hoàn thành bài viết phần luyện tập + Chuẩn bị tiết sau viết bài tiết D RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… xaáu 3-KB: - Khẳng định lại tác dụng to lớn saùch - Nêu phương hướng hành động cá nhaân III Vieát baøi vaên: ******************* Ngày soạn: Tuần 29- Tiết: 114-115 VIEÁT BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ – VAÊN LAÄP LUAÄN GIẢI THÍCH Trường THCS Trần Phú Hoï vaø teân:……………… Lớp : Ñieåm Baèng soá Ngaøy… thaùng… naêm… Baøi vieát soá (2010 - 2011) Môn : Ngữ văn Soá maät maõ Nhaän xeùt cuûa giaùm khaûo Maät maõ Bằng chữ Đề bài "Chớ coi thường cái xấu nhỏ, cái xấu dù nhỏ đến thì phải cẩn thận đề phịng" hiểu câu nói trên nào ? ĐÁP ÁN BAØI VIẾT SỐ 6(VĂN 7) Đề bài : Hãy giải thích câu ca dao: “ Bầu thương lấy bí cùng Tuy khác giống chùg giàn” * Hình thức + Có đủ các phần: mở bài, thân bài, kết bài cách rỏ ràng + Bài viết có trình tự, sử dụng dấu câu hợp lí + Viết đúng chính tả, đúng ngữ pháp + Trình bày * Nội dung + Mở bài: - Nhân dân ta từ xưa đến luôn có truyền thống thương yêu, đùm bọc lẫn ( 0,5 điểm) - Dẫn câu ca dao, ông cha ta nhắc nhở người có lòng nhân ái, giúp đỡ ( 0,5 điểm) + Thân bài: Lop8.net Em - Giải thích Nghĩa đen: bầu và bí dù khác tên gọi thuộc loại dây leo, cùng phát triển, trưởng thành trên giàn Nghĩa bóng: “ bầu, bí” tượng trưng cho người cùng sống chung với trên cùng mảnh đất, cùng dân tộc…thương yêu, giúp đỡ lẫn - Tại phải yêu thương, giúp đỡ lẫn nhau? Là người Việt Nam, cùng mẹ Âu Cơ, mang chung dòng máu Rồng Tiên dù nơi đâu… cùng là anh em, ruột thịt Trong sống không thể sống lẻ loi mà cần có giúp đỡ gặp khó khăn: “ lá lành đùm lá rách”( điểm) Từ xưa đến câu ca dao luôn có giá trị đúng đắn và thực + Trong kháng chiến dân tộc nhờ tinh thần đoàn kết, chung sức toàn dân dành thắng lợi + Hiện gặp thiên tai thì đồng bào ta luôn giúp đõ để vượt qua khó khăn Những biểu trên là truyền thống tốt đẹp từ ngàn đời dân tộc ta + Kết bài: - Yêu thương giúp đỡ lẫn là đạo lí, thể nhân cách người - Chúng ta hiểu và thực theo lời dạy trên * Khuyến khích bài làm sáng tạo Thang ñieåm: - Điểm – 10: bài làm đầy đủ yêu cầu nội dung và hình thức, chữ viết đẹp, đúng chính tả, diễn đạt tốt - Điểm – 8: bài làm đầy đủ yêu cầu nội dung và hình thức, bài viết sai vài lỗi chính tả, chữ viết tương đối sạch, đẹp, diễn đạt khá tốt - Điểm – : bài làm tương đối nội dung, hình thức, diễn đạt tạm, sai nhiều lỗi chính tả - Ñieåm – 4: baøi laøm thieáu yù, caâu vaên luûng cuûng, sai nhieàu loãi chính taû - Điểm – : lạc đề ************************ Lop8.net Ngày soạn: Tuần 29- Tiết116 KIEÅM TRA TIEÁNG VIEÄT Trường THCS Trần Phú Kiểm tra Tiếng Việt Mã bài Họ Tên HS:………………… Môn : Ngữ văn Lớp:…………………………… Thời gian làm bài: 45 phút ………………………………………………………………………………………… Số Điểm ghi Chữ Nhận xét và chữ kí giám khảo Mã bài ĐỀ: I/PHẦNTRẮC NGHIỆM:(3 điểm) Khoanh tròn vào chữ cái đầu câu trả lời đúng 1.Trong các câu có từ “ được” sau đây, câu nào là câu bị động? a Cha mẹ tôi sinh hai người c Gia đình tôi chuyển Hà Nội mười năm b Bạn học sinh giỏi d Tôi ba mẹ mua tặng thứ đồ dùng học tập 2.Trường hợp nào không nên dùng câu rút gọn? a.Chị nói với em b.Cha nói với c.Học sinh nói chuyện với thầy giáo d.Bạn bè nói chuyện với 3.Trong caùc caâu sau, caâu naøo khoâng phải laø caâu ruùt goïn? a.Học ăn, học nói, học gói, học mở c.Bước tới Đèo Ngang bóng xế tà c.Người Việt Nam thương người thể thương thân d.Thương người thể thương thân 4.Câu tục ngữ: “Ăn nhớ kẻ trồng cây” rút gọn thành phần nào? a.Chủ ngữ b.vị ngữ c.Caû CN laãn VN d.Cả a, b, c sai 5.Caâu ñaëc bieät laø gì? a.Là câu không cấu tạo theo mô hình chủ ngữ- vị ngữ b.Là câu có chủ ngữ c Laø caâu caáu taïo theo moâ hình ñaëc bieät d.Là câu có vị ngữ 6.Trong caùc caâu sau caâu naøo khoâng phaûi laø caâu ñaëc bieät? a.Muøa xuaân b.Trời mưa rả rích c.Moät hoài coøi d.Saøi Goøn 1972 7.Câu đặc biệt:Đoàn người nhốn nháo lên Tiếng reo Tiếng vỗ tay Dùng để làm gì? a.Boäc loä caûm xuùc b.Nêu lên thời gian, nơi chốn c.Liệt kê, miêu tả, thông báo vật, tượng d.Gọi đáp 8.Việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động và ngược lại đoạn văn nhằm mục đích gì? a Để câu văn đó bật b Để câu văn đó đa nghĩa c Để liên kết đoạn văn trước đó với đoạn văn triển khai d Để tránh lặp lại kiểu câu và liên kết các câu đoạn thành mạch văn thống 9.Trạng ngữ câu sau thuộc loại trạng ngữ nào ? “Bên vệ đường,sừng sững cây sồi” a.Chỉ thời gian b.Chỉ nơi chốn c.Chỉ Nguyên nhân d.Chỉ cách thức 10.Tách trạng ngữ thành câu riêng nhằm mục đích gì? a.Nhaán maïnh chuyeån yù b.Thể tình huống,cảm xúc định c.Laøm cho caâu ngaén goïn hôn d.Caû a vaø b 11.Trong câu sau,câu nào có trạng ngữ mục đích? a.Với tâm cao,Lan đã vượt qua kì thi b.Qua ánh mắt nhìn,tôi biết nó không thích tôi c.Chỉ roi,anh quật ngã ba tên côn đồ d.Vì tương lai, chúng ta phải cố gắng nhiều 12.Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống câu sau: Cụm chủ - vị là sở xây dựng câu đơn có cấu tạo…… thành phần chủ ngữ và vị ngữ a Một b Hai c Ba Bốn II/PHẦN TỰ LUẬN(7 điểm) 1.Chuyển câu chủ động cho sau đây thành các câu bị động tương ứng?(2 điểm) a Trào lưu đô thị hoá đã thu hẹp khác biệt thành thị với nông thôn b.Ông tôi xây ngôi nhà này ba mươi năm trước đây Lop8.net Tìm cụm chủ - vị làm thành phần câu, thành phần cụm từ các câu đây Cho biết câu, cụm chủ - vị làm thành phần gì?( điểm) a.Bố là tin vui b.Nhân dân ta tinh thần hăng hái 3.Viết đoạn văn ngắn ( Từ – 10 câu, chủ đề tự chọn) đó có sử dụng câu rút gọn, câu đặc biệt (3ñ) ĐÁP ÁN TIẾNG VIỆT I/TRẮC NGHIỆM(3 điểm).(Đúng câu 0,25 đ) Câu Đáp án d d c a a b c d b 10 d II/TỰ LUẬN.(7 điểm) Caâu 1(2 ñieåm).( Mỗi câu đúng 0,5 điểm) * Trào lưu đô thị hoá đã thu hẹp khác biệt thành thị với nông thôn - > Sự khác biệt thành thị với nông thôn đã bị trào lưu đô thị hoá thu hẹp -> Sự khác biệt đô thị với nông thôn đã trào lưu đô thị hoá thu hẹp * Ông tôi xây ngôi nhà này ba mươi năm trước đây -> Ngôi nhà này ông tôi xây ba mươi năm trước đây - > Ngôi nhà này ông tôi xây ba mươi năm trước Câu 2: ( điểm)( Mỗi câu đúng điểm)  Bố là tin vui ->Cụm C-V làm thành phần chủ ngữ Nhân dân ta tinh thần hăng hái ->Cụm C- V làm thành phần vị ngữ Caâu 3(3 ñieåm) Học sinh viết đoạn văn ngắn, đó cóù sử dụng trạng ngữ, câu rút gọn, câu đặc biệt Yêu cầu: - Đoạn văn ngắn, đó cóù sử dụng trạng ngữ, câu rút gọn, câu đặc biệt - Coù noäi dung, trình baøy saïch seõ, khoâng sai loãi chính taû (moãi loãi sai -0.25ñ) Lop8.net 11 d 12 b Ngày soạn: Tuần 30- Tiết: 117-118 NHỮNG TRÒ LỐ HAY LAØ VA- REN VAØ PHAN BỘI CHÂU - Nguyeãn Aùi Quoác – A.MỤC TIÊU BÀI HỌC: I Mục tiêu cần đạt: Thấy khả tưởng tượng dồi dào, xây dựng tình truyện bất ngờ, thú vị, cách kể chuyện mẻ, hấp dẫn, giọng văn châm biếm sắc sảo, hóm hỉnh taa1c giả Hiểu tình cảm yêu nước, mục đích tuyên truyền cách mạng tác giả truyện ngắn này II Trọng tâm kiến thức, kĩ năng: Kiến thức: Giúp học sinh hiểu: - Bản chất xấu xa, đê hèn Va-ren - Phẩm chất , khí phách người chiến sỹ cách mạng Phân Bội Châu - Nghệ thuật tưởng tượng, sáng tạo tình truyện độc đáo, cách xây dựng hình tượng nhân vật đối lập, cách kể, giọng kể hóm hỉnh châm biếm Kĩ - Đọc diễn cảm văn xuôi tự (truyện ngắn châm biếm) giọng điệu phù hợp - Phân tích tính cách nhân vật qua lời nói, cử và hành động B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Giáo viên: soạn bài nghiên cứu tài liệu Học sinh: Học bài và trả lời câu hỏi SGK C.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Kiểm tra chuẩn bị bài hs Em hãy nêu nét đặc sắc ND, NT văn Sống chết mặc bay ? Giới thiệu bài Nguyễn aÁi Quốc là tên chủ tịch HCM (1919-1945) Trên đất nước Pháp từ 1922-1925, bút danh Nguyễn Aùi Quốc đã gắn với tờ báo Người cùng khổ và nhiều tác phẩm xuất sắc khác đó có Những trò lố hay là Va ren vaø Phan Boäi Chaâu - vieát 1925 Bài Hoạt động GV và HS Nội dung bài học Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu tác giả, tác I- Taùc giaû – taùc phaåm: phẩm 1- Tác giả: Nguyễn Ái Quốc (1890- Dựa vào chú thích*, em hãy giới thiệu vài nét 1969), quê Kim Liên- Nam Đàn- Nghệ taùc giaû vaø taùc phaåm ? An - Là lãnh tụ vĩ đại dân tộc Việt +Gv: Đây là truyện ngắn đại viết Nam, laø nhaø vaên, nhaø thô, laø danh tieáng Phaùp nhân văn hóa giới 2- Tác phẩm: Đăng trên báo Người cuøng khoå soá 36-37, naêm 1925 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS đọc hiểu văn II- Đọc hiểu văn +Hướng dẫn đọc: Đọc với giọng kể chuyện vừa bình Đọc thản, vừa dí dỏm hài hươc 2.Thể loại: Truyện ngắn đại +Giải nghĩa từ khó - Chuyeän coù thaät: nhaân vaät Va- ren - Đây là truyện ngắn sáng tạo hư cấu: nghĩa toàn quyền Pháp Đông Dương, là tưởng tượng từ cái có thật Vậy theo em chuyện gì Phan Bội Châu - nhà yêu nước bị có thật ? Chuyện gì là tưởng tượng mà có? bắt giam Hà Nội, phong trào đấu - Em hiểu trò lố truyện này là trò tranh đòi thả Phan Bội Châu nào ? Ai là tác giả trò lố đó ? - Chuyện tưởng tượng: Cuộc tiếp kiến - Truyện kể theo trình tự nào ? cuûa Va- ren vaø Phan Boäi Chaâu - Truyện có nhân vật chính nào ? - Trò lố: là trò nhố nhăng, bịp bợm, - Ta coù theå chia VB thaønh maáy phaàn ? đáng cười Va- ren- người hứa sang Vieät Nam chaêm soùc Phan Boäi Lop8.net Hoạt động 3: Hướng dẫn HS phân tích PP?KT: Trao đổi , động não, phân tích đặc điểm phẩm chất cao đẹp PBC và chất xấu xa đê hèn Varen +HS đọc phần đầu +GV: Mở đầu truyện, tác giả đã giới thiệu với chúng ta nhaân vaät Va ren vaø vieäc y sang Ñoâng Döông nhaän chức toàn quyền Đây là phần mở đầu giới thiệu nhân vaät vaø tình huoáng truyeän - Nhân vật Va ren giới thiệu lời hứa, đó là lời hứa gì ? - Tại lại là nửa chính thức hứa ? mà không phải là chính thức hứa ? (Hứa không chính thức để dễ thay đổi yù) - Em có nhận xét gì lời hứa Va ren ? Chaâu - Kể theo trình tự thời gian: từ Varen xuống tàu đến tới xà lim giam cuï Phan Boäi Chaâu taïi HN Boá cuïc: phaàn - Từ đầu->bị giam tù: Lời hứa Va ren với Phan Bội Châu - Tieáp->khoâng hieåu Phan Boäi Chaâu: Cuộc gặp gỡ giừa Va ren và Phan Bội Chaâu - Còn lại: Thái độ Phan Bội Châu qua lời các nhân chứng III-Phaân tích: 1- Lời hứa Va- ren với Phan Bội Chaâu: - Ông Va ren đã nửa chính thức hứa chaêm soùc vuï Phan Boäi Chaâu => Lời hứa mập mờ, chứa đựng hài hước, lố bịch - Ngài muốn chăm sóc đến nào yên vị thật xong xuôi bên đã =>Coi lời hứa không quan trọng vieäc oån ñònh coâng vieäc cuûa mình -Lời bình:Liệu quan toàn quyền Va ren seõ chaêm soùc vuï aáy vaøo luùc naøo vaø laøm - Sử dụng loạt từ nghi vấn - Hắn hứa để nhằm mục đích gì ? (gây uy tín) - Vì phải hứa ? (là sức ép công luận Pháp và ĐD) =>Thể thái độ mỉa mai, châm - Va ren hứa chăm sóc cụ Phan Bội Châu đến biếm, giễu cợt và khinh bỉ naøo ? - Em hieåu theá naøo laø yeân vò ? (ngoài yeân vaøo choã) - Qua việc hứa này ta hiểu gì Va ren? 2-Cuộc gặp gỡ Va ren và Phan Boäi Chaâu : +GV: Qua đoạn mở đầu, Va ren lên nhân - Giới thiệu nhân vật có tương vật trào phúng Khi người kể chuyện tự đặt câu hỏi: phản đối kháng nhau: Giả thử cho vị toàn quyền ĐD mà lại biết + Va ren là tên toàn quyền, kẻ bất giữ lời hứa nữa, thì chúng ta đợc phép tự lương, là kẻ thống trị hoûi: + Phan Bội Châu là người tù, Liệu quan toàn quyền Va ren chăm sóc vụ vào ngời Cách mạng vĩ đại nhng bị thất bại luùc naøo vaø laøm và bị đàn áp - Đây là lời kể hay lời bình, ? =>Thể thái độ khinh rẻ kẻ phản - Cách dùng từ tác giả lời bình này có gì đáng bội và ca ngợi người yêu nước chuù yù ? *Va ren: - Qua lời bình, ta thấy thái độ và tình cảm gì ->Số lượng từ ngữ lớn, hình thức ngôn tác giả Va ren ? ngữ trần thuật độc thoại- Có tác dụng + GV: Một lời hứa không đáng tin Đó là khía cạnh khaéc hoïa tính caùch nhaân vaät trò lố bịch trước gặp Phan Bội Châu Bây =>Là kẻ thực dụng đê tiện, xảo quyệt, chuùng ta seõ theo doõi tieáp, theo doõi baèng ñoâi caùnh cuûa dối trá, bẩn thỉu, sẵn sàng làm thứ trí tưởng tượng, trò lố chính thức Va ren vì quyền lợi cá nhân Lop8.net - Hai nhân vật Va ren và Phan Bội Châu giới thiệu qua chi tiết nào ? (Va ren: người phản * Phan Bội Châu: bội giai cấp vô sản Pháp, người bị đuổi khỏi tập - Im lặng dửng dưng đoàn, người ruồng bỏ quá khứ, lòng tin giai cấp, =>Đó là thái độ coi thường, khinh bỉ kẻ phản bội nhục nhã Phan Bội Châu: người đã hi sinh gia đình và cải, người bị kết án tử hình -> Sử dụng phương thức đối lập vắng mặt, người bị đầy đọa nhà giam, ngày đêm bị bóng dáng máy chém đe dọa vì tội yêu n- =>Là người yêu nước vĩ đại, hiên ngang, baát khuaát ước, vị anh hùng xả thân vì đôïc lập) - Khi giới thiệu lai lịch nhân vật, tác giả đã sử duïng bieän phaùp NT gì ? 3- Thái độ Phan Bội Châu qua lời - Qua lời giới thiệu, nhân vật lên các nhân chứng: - Đôi râu mép người tù naøo? nheách leân chuùt roài laïi haï xuoáng - Từ đó ta thấy thái độ gì tác giả và cái đó diễn lần thôi nhaân vaät ? - Va ren đã tuyên bố và khuyên Phan Bội Châu - Mỉm cười cách kín đáo và vô hình - Phan Boäi Chaâu nhoå vaøo maët Va-ren gì ? ->Hư cấu tưởng tượng - Số lượng lời văn dành cho việc khắc họa nhân vật -> Phan Bội Châu coi thường và khinh Va ren nhiều hay ít ? Điều đó thể dụng ý gì bæ Va ren taùc giaû ? - Bằng chính lời lẽ mình, Va ren đã bộc lộ nhân =>Nhân cách cứng cỏi, kiêu hãnh, k caùch naøo cuûa y ? - Cũng lời lẽ đó, Va ren đã bộc lộ thực chất lời hứa chăm sóc Phan Bội Châu nào ? (Không phải vì giúp đỡ Phan Bội Châu mà là ép buộc cụ từ bỏ lí tưởng và DT mình Không phải vì tự Phan Bội Châu mà vì quyền lợi nước Pháp, trực tiếp là danh dự Va ren Lời hứa chăm sóc Phan Bội Châu không là lời hứa suông mà còn là trò bịp bợm, đáng cười) - Trước lời lẽ Va ren thì Phan Bội Châu theá naøo ? - Em có nhận xét gì thái độ im lặng dửng dưng Phan Boäi Chaâu ? - Khi kể và tả thái độ nhân vật này, tác giả đã sử dụng phương thức nào ? - GV: Đây là bút pháp, cách viết vừa tả vừa gợi, thâm thúy, sinh động, lí thú - Qua lời miêu tả ta thấy Phan Bội Châu lên là người nào ? +GV: Với kẻ thù ngòi bút Nguyên Ái Quốc mang tính chiến đấu mạnh mẽ Còn với người anh hùng dân tộc ngoøi buùt aáy meàm maïi, naâng niu, traân troïng Tuy khoâng miêu tả chi tiết, song hình tượng Phan Bội Châu rõ nét, luôn song hành với nhân vật Va ren đối xứng màu sắc đối chọi họa phaåm +Hs đọc phần - Thái độ Phan Bội Châu thể qua chi tiết naøo? - Em coù suy nghó gì veà caùi nheách meùp chæ dieãn laàn Phan Bội Châu và lời bình tác giả cho đó làLop8.net cái mỉm cười kín đáo, vô hình ? (Sự đối đáp không lời mà cử chỉ) - Đoạn cuối có chi tiết: Sự việc này có thật hay tác giả tưởng tượng ? Chi tiết tưởng tượng này có ý nghĩa gì ? (Đoạn cuối là hư cấu tưởng tượng mang tính NT cao) - Taïi laïi taùch theâm phaàn TB ? (Taùch nhö vaäy là để tạo cách dẫn truyện hóm hỉnh, thú vị làm tăng thêm ý nghĩa vấn đề) - Các biểu đó cho thấy Phan Bội Châu đã có thái độ nào Va ren ? - Thái độ toát lên đặc điểm nào nhân cách cuûa Phan Boäi Chaâu ? Hoạt động 4: Hướng dẫn HS tổng kết - Em hãy nêu nét đặc sắc ND, NT VB ? - Em coù nhaän xeùt gì veà ñaëc ñieåm vaên chöông cuûa Nguyeãn aùi Quoác - Hoà Chí Minh? -Hs đọc ghi nhớ Hoạt động 5: Hướng dẫn HS luyện tập Baøi -Hs laøm caù nhaân-Gv goïi hs laøm -Gv nhaän xeùt Baøi - Giải thích cụm từ "Những trò lố" nhan đề tác phaåm? * Hướng dẫn nhà + Nắm nội dung và nghệ thuật tác phẩm + Làm tiếp phần luyện tập + Soạn: Dùng cụm C-V để mở rộng câu IV-Toång keát: *Ghi nhớ: sgk (95 ) -Taùc phaåm cuûa Nguyeãn aùi Quoác - Hoà Chí Minh vừa mang tính NT cao, vừa mang tính tư tưởng, tính chiến đấu sắc beùn * Luyeän taâp: Bài 1:Tình cảm tác giả PBC: Kính trọng trước khí phách kiên cường , baát khuaát cuûa cuï Bài 2:Dùng cụm từ “Những trò lố” nhan đề trực tiếp vạch trần hành động lố lăng, chất xấu xa Va ren D RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ******************* Ngày soạn: Tuần 30- Tiết: 119 DÙNG CỤM CHỦ- VỊ ĐỂ MỞ RỘNG CÂU : LUYỆN TẬP (tiếp theo) A.MỤC TIÊU BÀI HỌC: I Mục tiêu cần đạt: - Nắm cách dùng cụm chủ vị để mở rộng câu - Thấy tác dụng việc dùng cụm chủ vị để mở rộng câu II Trọng tâm kiến thức, kĩ năng: Kiến thức: Giúp học sinh: - Nắm cách dùng cụm chủ vị để mở rộng câu - Thấy tác dụng việc dùng cụm chủ vị để mở rộng câu Kĩ - Mở rộng câu cụm chủ vị - Phân tích tác dụng việc dùng cụm chủ vị để mở rộng câu B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Giáo viên: soạn bài kết hợp SGK - tài liệu hướng dẫn Học sinh: Đọc trước bài - trả lời SGK C-Tiến trình lên lớp Kiêm tra s ự chuân bị bài HS Lop8.net Thế nào là dùng cụm chủ- vị để mở rộng câu ? Cho ví dụ ? Giơí thiêụ bài mơí: Tiết học trước ta đã biết nào là dùng cụm C-V để mở rộng câu và các trường hợp dùng cụm C-V để mở rộng câu Tiết này chúng ta vận dụng kiến thức đĩ để làm bài tập Bài mơí Hoạt động GV và HS Nội dung bài học Hoạt đông 1:Hương dân hs ôn tâp lại lí thuyêt I- Dùng cụm chủ- vị để mở rộng câu: -Chúng ta đã học nhũng kiến thức gì cụm II- Các trờng hợp dùng cụm chủ- vị để mở C-V? roäng caâu: III- Luyeän taäp (tieáp theo): Hoạt đông 2: Hương dân hs làm bài tâp PP?KT 1- Baøi (69 ): Động não: Suy nghĩ a- Khí hậu nước ta ấm áp / cho phép ta Thảo luận nhóm: Trao đổi phân tích đặc điểm c v c câu mở rộng quanh năm trồng trọt, thu hoạch mùa Thực hành có hướng dẫn: tạo lập câu mở rộng v thành phần b-Có kẻ nói từ các ca sĩ ca tụng -Tìm cụm C-V làm thành phần câu thành c phần cụm từ các câu dới đây Cho biết caûnh nuùi non, hoa coû, nuùi non, hoa coû moãi caâu, cuïm C-V laøm thaønh phaàn gì ? v c trông đẹp; từ có người v laáy tieáng chim keâu, tieáng suoái chaûy laøm - Mỗi câu cặp câu dưĩi đây trình bày moät yù rieâng Haõy goäp caùc caâu cuøng caëp thaønh moät câu có cụm C-V làm thành phần câu thành phần cụm từ mà không thay đổi nghĩa chính chuùng ? +GV hướng dẫn HS vẽ sơ đồ hình chậu đề ngâm vịnh, tiếng chim, tiếng suối / c nghe hay v c- Thật đáng tiếc chúng ta / thấy tục lệ tốt đẹp dần, và thức quí cuûa c v c đất mình thay dần thức bóng bảy hào nháng và thô kệch bắt chước ngời ngoài v 2- Baøi (97 ): a- Chuùng em hoïc gioûi / laøm cho cha meï vaø thaày coâ vui loøng b- Nhà văn Hoài / khẳng định cái đẹp là cái có ích - Gộp cặp câu vế câu (in đậm) dới đây thaønh moät caâu coù cuïm C-V laøm thaønh phaàn caâu thành phần cụm từ (khi gộp có thể thêm bớt từ cần thiết nhng không làm thay đổi nghĩa chính các câu và vế câu ấy) c- TV giàu điệu / khiến lời nói ngời VN ta du dương, trầm bổng nh baûn nhaïc d- Cách mạng tháng Tám thành công / đã khiến cho TV có bớc phát triển mới, số phận Lop8.net *Hướng dân vê nhà 3- Baøi (97 ): a- Anh em hoøa thuaän / khieán hai thaân vui vaày b- Đây / là cảnh rừng thông ngày ngày ngời qua lại c- Hàng loạt kịch "Tay ngời đàn baø", "Giaùc ngoä", "Beân soâng Ñuoáng" đời / đã sưởi ấm cho ánh đèn sân khấu khắp miền đất nước - Học thuộc ghi nhớ, làm tiếp phần luyện tập - Chuaån bò baøi: Luyeän noùi: Bài văn giải thích môt vân đê D RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ******************* Ngày soạn: Tuần 30 Tiết: 120 LUYỆN NÓI: BAØI VĂN GIẢI THÍCH MỘT VẤN ĐỀ A.MỤC TIÊU BÀI HỌC: I Mục tiêu cần đạt: Rèn luyện kĩ nghe, nói,giải thích vấn đề Kĩ phát triển dàn ý thành bài nói giải thích vấn đề II Trọng tâm kiến thức, kĩ năng: Kiến thức: Giúp học sinh hiểu: - các cách biểu cảm trực tiếp và gián tiếp việc rình bày văn nói giải thích một vấn đề - Những yêu cầu trình bày văn nói giải thích vấn đề Kĩ - Tìm ý và lập dàn ý bài văn giải thích vấn đề - Biết cách giải thích vấn đề trước tập thể - Diễn đạt mạch lạc, rõ ràng vấn đề mà người nghe chưa biết ngôn ngữ nói B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS - Gv: Baûng phuï, giáo án -Hs:Bài soạn C-Tiến trình lên lớp 1.Kiêm tra s ự chuân bị bài HS Kiểm tra soạn Giơí thiêu bài mơí: Các em đã đươc học vê cách làm bài văn giải thích, đươc cô kiên thưc qua tiêt luyên tâp Bài hôm giúp các em khăc sâu kiên thưc vê văn giải thích và rèn kĩ trình bày môt vấn đê trươc tâp thê Bài mơí Hoạt động GV và HS Nội dung bài học Hoạt đông 1: Hương dân hs tìm hiêu đê bài *Đề bài: Vì trò mà Va ren +HS đọc đề bài bày với Phan Bội Châu lại Nguyễn - Em hãy nêu các bước làm bài văn giải ái Quốc gọi là trò lố ? thích ? I- Tìm hiểu đề và tìm ý: -Tìm hiểu đề là tìm hiểu gì ? - Kieåu baøi: Giaûi thích - ND: Những trò lố Va ren II- Laäp daøn baøi: Hoạt động 2: Hương dân hs lâp dàn bài a- MB: -Đi thẳng vào vấn đề cần giới thiệu PP/KT thảo luận nhóm- thực hành, : thực hành Những trò lố Nguyễn ái Quốc trình bày vấn đề trước tập thể qua hành vi, lời nói Va ren có ý nghĩa - Em haõy neâu daøn yù chung cuûa baøi vaên giaûi thích theá naøo ? Vì Nguyeãn aùi Quoác keát ? (a-MB: Nêu v.đề g.thích- hướng g.thích luaän thê? Chuùng ta haõy taäp trung tö b- TB: Trieån khai vieäc giaûi thích tưởng để tìm hiểu - Giaûi thích nghóa ñen b-TB: Lop8.net - Giaûi thích nghóa boùng - Giaûi thích nghóa saâu c- KB: Nêu ý nghĩa vấn đề giải thích người) - Dựa vào dàn bài chung, em hãy lập dàn bài cho đề văn trên ? - HS thaûo luaän theo baøn laøm daøn baøi - Sau đó các bàn cử đại diện lên trình bày - HS lớp nhận xét, bổ sung - Gv: khaùi quaùt laïi daøn baøi vaø nhaän xeùt t theá taùc phong, lời nói HS trình bày *Hương dân vê nhà -Veà nhaø hoïc baøi - Soạn bài “Ca Huế trên sông Hương” - Thật trò lố Va ren chính là chất lừa bịp, gian manh, xảo quyệt, lố bịch tên thực dân nhận chức toàn quyền Đông Dương - Cái trò lố lăng đó thể qua hành động và lời nói Va ren : + Những trò lố bịch đó hoàn toàn tương phản với việc làm cụ thể viên toàn quyeàn + Làm cho cụ Phan dửng dưng, lạnh nhạt, chaúng quan taâm - Hai nhân vật thể hai tính cách đối lập nhau: + Va ren đại diện cho phe phản động, gian traù,loá bòch + Phan Bội Châu là chiến sĩ CM kiên cường, bất khuất, là bậc anh hùng xả thân vì nước - Những trò lố bịch đó thật trơ trẽn vì nó đã tố cáo chất xảo quyệt lũ cướp nước c- KB: Nói chung xác định trò lố bòch cuûa Va ren, Nguyeãn aùi Quoác muoán ñöa trước công luận chất gian trá bọn thực dân D RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Tuần 31- Tiết: 121-122 CA HUEÁ TREÂN SOÂNG HÖÔNG -Haø Aùnh MinhA.MỤC TIÊU BÀI HỌC: I Mục tiêu cần đạt: Hiểu vẻ đẹp và ý nghĩa văn hóa, xã hội ca Huế Từ đó có thái độ và hành động tích cực góp phần bảo tồn và phát triển DSVH dân tộc đặc sắc này II Trọng tâm kiến thức, kĩ năng: Kiến thức: Giúp học sinh hiểu: -Khái niệm thể loại bút kí - Giá trị văn hóa nghệ thuật ca Huế - Vẻ đẹp người xứ Huế Kĩ - Đọc hiểu văn nhật dụng viết di sản văn hóa dân tộc - Phân tích văn nhật dụng (kiểu loại thuyết minh) - Tích hợp kiến thức tập làm văn để viết bài văn thuyết minh B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS -Gv: Baûng phuï, giáo án -Hs:Bài soạn C-Tiến trình lên lớp 1.Kiêm tra chuân bị bài HS Em hãy nêu nét đặc sắc ND và nghệ thuật VB Những trò lố hay l à Va-ren v à Phan Bơị Châu? Giơí thiêụ bài mơí Lop8.net Nếu văn nhật dụng lớp Động Phong Nha, Cầu Long Biên- Chứng nhân lịch sử chủ yếu muốn giới thiệu danh lam thắng cảnh di tích lịch sử thì Ca Huế trên sông Hương lại giúp ngời đọc hình dung cách cụ thể sinh hoạt văn hóa đặc trưng, bật xứ Huế mộng mơ B ài mơ í Hoạt động GV và HS Nội dung bài học Hoạt động1: Hương dân HS tìm hiêu tác giả, tác I- Taùc giaû – Taùc phaåm: phâm Tác giả - Em hãy cho biêt đôi nét vê tác giả? Tác phâm - Em hãy nêu xuất xứ văn ? - Vaên baûn Ca Hueá treân soâng Höông cuûa Hoạt động2: Hương dân HS đọc hiểu văn tác giả Hà ánh Minh, in trên báo Người +Hướng dẫn đọc:Giọng chậm rãi, rõ ràng, mạch HN lạc, lu ý câu đặc biệt, câu rút gọn II Đọc hiêu văn - Giải thích từ khó *Boá cuïc: phaàn - Ta coù theå chia vaên baûn thaønh maáy phaàn ? - Ñ1: G.thieäu Hueá- caùi noâi cuûa daân ca +Gv:Đây là văn nhật dụng kết hợp nhiều - Còn lại: Những đặc sắc ca Huế phương thức nghị luận, miêu tả, biểu cảm: Phần dùng phương thức nghị luận chứng minh Phần kết hợp miêu tả với biểu cảm Hoạt đông 3: Hương dân HS phân tích III-Phaân tích: PP/KT 1- Hueá- Caùi noâi cuûa daân ca: Động não: Suy nghĩ giá trị văn hóa nghệ thuật - Huế là cái nôi dân ca ca Huế và vẻ đẹp người xứ Huế tiếng nước ta 2.Hỏi đáp Trao đổi phân tích đặc điểm, - Dân ca Huế mang đậm sắc tâm nguồn gốc ca Huế hồn và tài hoa vùng đất Huế +Theo dõi phần thứ văn - Rất nhiều điệu hò lao động sản - Xứ Huế tiếng nhiều thứ, đây tác giả xuất: Hò trên sông, lúc cấy cày, chăn chú ý đến tiếng nào Huế ? taèm, troàng caây, hoø ña linh, hoø giaõ gaïo, - Vì tác giả lại quan tâm đến dân ca Huế ? ru em, giaõ voâi, giaõ ñieäp, baøi choøi, baøi - Tác giả cho thấy dân ca Huế mang đặc tieäm điểm hình thức và nội dung nào ? - Nhiêù điệu lí: Lí sáo, lí hoài xuân, lí hoài nam - Tất đã thể lòng khát khao nỗi mong chờ hoài vọng tha thiết tâm hoàn Hueá - Em có nhận xét gì đặc điểm ngôn ngữ ->Dùng phép liệt kê kết hợp với lời giải phaàn vaên baûn naøy ? thích, bình luaän - Qua đó, tác giả đã chứng minh đợc giá trị =>Ca Hueá phong phuù veà laøn ñieäu, saâu noåi baät naøo cuûa daân ca Hueá ? saéc thaám thía veà ND tình caûm vaø mang đậm nét đặc trng miền đất và taâm hoàn Hueá - Ngoài ca Huế, em còn biết vùng dân ca tiếng nào nớc ta ? (Dân ca quan họ Bắc 2- Những đặc sắc ca Huế: Ninh, dân ca đồng Bắc Bộ, dân ca các dân - Ca Huế hình thành từ dòng ca nhạc toäc mieàn nuùi phía Baéc vaø Taây nguyeân) daân gian vaø ca nhaïc cung ñình, nhaõ +Theo dõi phần thứ VB nhaën, trang troïng uy nghi - Tác giả nhận xét gì về hình thành dân =>Ca Huế có kết hợp tính chất dân ca Hueá ? gian và cung đình, đó đặc sắc - Qua đó em thấy tính chất bật nào ca Huế là nhạc cung đình tao nhã ? - Tại nói ca Huế là thứ tao nhã? (Vì ca Huế tao, lịch sự, nhã nhặn, trang trọng và duyên dáng từ ND đến hình thức; từ cách biểu diễn Lop8.net