Bài mới: 32ph * Giới thiệu bài mới: 1ph: Các em đã được học các vần kết thúc bằng âm ng hôm nay chúng ta học tiếp 2 vần mới cũng kết thúc bằng âm ng đó là vần uông và ương... - GV: Có vầ[r]
(1)KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn Học vần - Lớp Người soạn: Lê Thị Dung Đơn vị công tác: Trường tiểu học Phú Sơn - Nho Quan - Ninh Bình Thứ hai ngày 28 tháng 11 năm 2011 Học vần Bài 56: uông - ương I Mục đích yêu cầu - HS đọc và viết được: uông, ương, chuông, đường - Đọc câu ứng dụng: Nắng đã lên - Luyện nói từ - câu theo chủ đề: Đồng ruộng - Thông qua bài học giáo dục kĩ sống cho HS II Đồ dùng dạy học - GV: Sử dụng tranh sách giáo khoa - Mã TB THTV2112; Một số hình ảnh sưu tầm; Máy chiếu - HS: Bộ đồ dùng học TV1; Bảng, Phấn III Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức: (1ph) Bài cũ: (4ph) * Đọc: Gọi HS đọc bài HS1 đọc - kết hợp phân tích: HS2 đọc: củ riềng cái kẻng xà beng bay liệng Dù nói ngả nói nghiêng Lòng ta vững kiềng ba chân - HS nhận xét - GV nhận xét, ghi điểm * Viết: HS lên bảng viết: củ riềng HS lớp viết: xà beng - Nhận xét, ghi điểm HS viết bảng Bài mới: (32ph) * Giới thiệu bài mới: (1ph): Các em đã học các vần kết thúc âm ng hôm chúng ta học tiếp vần kết thúc âm ng đó là vần uông và ương - GV chiếu: Bài 55: uông- ương - 2HS nhắc lại tên bài Hoạt động 1: Dạy vần (12ph) * Vần uông (6ph) - GV giới thiệu vần uông H: Vần uông tạo nên từ âm nào? ( uô và ng) H: So sánh vần uông với vần iêng? - GV đọc mẫu - HS đọc: uông (3 em) - HS ghép vần uông - phân tích (3 em)- đánh vần - đọc trơn (Cá nhân - Cả lớp) Lop1.net (2) - GV: Có vần uông muốn có tiếng chuông thêm âm gì các em suy nghĩ ghép tiếng chuông - HS ghép tiếng chuông - nhận xét - đọc tiếng vừa ghép (chuông) - Phân tích, đánh vần, đọc trơn tiếng chuông (Cá nhân - Cả lớp) - GV chiếu tranh H: Tranh vẽ gì? Đoán từ mới? (quả chuông) – GV: Đây là chuông, chuông làm đồng thường có các nhà thờ, đền, chùa và chuông đánh lên ngày lễ - Chiếu từ: chuông – HS đọc từ chuông (1em) H: Từ chuông có tiếng? Tiếng nào là tiếng mới? Vì tiếng chuông là tiếng mới? – GV tô màu vần uông + HS đọc: uông – chuông – chuông (Cá nhân - Cả lớp) * Vần ương (6ph) - GV chiếu vần: uông H: Cô có vần gì? ( uông) H: Từ vần uông cô thay âm uô âm đôi ươ em nào giỏi đọc vần này cho cô? HS đọc ương H: Vần ương tạo nên từ âm gì? So sánh vần ương với uông? - HS ghép vần ương - phân tích vần - đánh vần - đọc trơn (Cá nhân - Cả lớp) GV: Có vần ương các em ghép thành các tiếng có vần ương, em ghép tiếng (sương, mương, lương …) – Gọi HS đọc tiếng vừa ghép GV: Cô có tiếng có vần ương đó là tiếng gì? (đường) HS đọc phân tích - đánh vần - đọc trơn (Cá nhân - Cả lớp) H: Có tiếng đường muốn có từ đường ta thêm tiếng gì? (con) GV: Ta từ: đường - em đọc - GV chiếu tranh: Các em quan sát tranh và hãy đặt tên cho tranh: (con đường) - GV: Từ đường chính là từ thứ - GV: Quan sát tranh em hãy nói câu có từ đường - HS nói câu có từ đường H: từ đường tiếng nào có vần mới? - GV tô màu vần ương + HS đọc : ương- đường- đường H: Bài hôm lớp ta học vần? Là vần nào? + HS đọc toàn bài: em đọc – TT Nghỉ giải lao 5ph Hoạt động 2: Luyện viết (9ph) GV: Các em đã đọc vần uông, ương bây chúng ta luyện viết chữ ghi vần và chữ ghi tiếng * Viết chữ ghi vần uông: H: Muốn viết chữ ghi vần uông ta viết nào? Con chữ nào cao dòng ly? Các chữ còn lại cao dòng ly? Lop1.net (3) - GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình viết - HS viết, GV + HS nhận xét, sửa lỗi * Chữ ghi tiếng chuông: GV lưu ý HS: Khi viết chữ ghi tiếng chuông các em lưu ý viết liền mạch từ chữ ghi âm ch sang chữ ghi vần uông - GV viết mẫu - HS viết – NX * Chữ ghi vần ương: - GV viết mẫu vừa viết vừa nói cách viết gần giống chữ ghi vần uông - HS viết - NX * Chữ ghi tiếng đường: - GV vừa viết mẫu vừa hướng dẫn HS: Khi viết tiếng đường các em lưu ý nét nối từ chữ đ sang chữ ghi vần ương, dấu huyền dặt trên chữ - HS viết- HS + GV nhận xét Hoạt động 3: Đọc từ ứng dụng (5ph) GV: Sau đây cô giáo có số hình ảnh các em hãy quan sát và đặt tên cho các hình ảnh đó - GV chiếu hình ảnh H: Cô đố các em đây là rau gì? (rau muống) GV: Rau muống quen thuộc, ăn ngon, rau muống và các loại rau khác có chứa nhiều vitaminC Vì vậy, các bữa ăn ngày các em nên ăn nhiều rau tốt cho sức khoẻ + Quan sát ảnh thứ hai hãy đặt tên hình ảnh này? (luống cày) + Em hãy nêu từ ứng dụng cho ảnh thứ tư? (nhà trường) GV: Đây chính là trường tiểu học Gia Tường các em H: Các em đến trường để làm gì? (Để học tập, để vui chơi) H: Em cần làm gì để trường em luôn đẹp? + Đặt tên cho ảnh tiếp theo? (nương rẫy) GV: Đây chính là cảnh đồng bào làm trên nương rẫy Nương rẫy là nơi đất trên sườn đồi cao - GV tổ chức cho HS đọc từ ứng dụng: Mỗi em đọc từ H: Em hãy tìm tiếng có vần uông, ương? (muống, luống, trường, nương) GV kết hợp gạch chân các tiếng - h/s đọc và phân tích tiếng - em đọc lại từ - Cả lớp đọc đồng Củng cố: (2ph) H: Hôm lớp ta học vần gì? – em đọc bài - lớp đọc Dặn dò: (1ph) - Về nhà các em học thuộc bài vần uông, ương và tìm nhiều tiếng có vần uông, ương; tập nói câu có chứa vần uông, ương NGƯỜI SOẠN Lê Thị Dung Lop1.net (4)