Trong quá trình luyện tập của học sinh, tôi thường lưu ý các hình thức luyện tập cơ bản sau: Hình thức thứ nhất: Luyện các thao tác chuẩn bị viết chữ Học sinh dùng que chỉ “đồ” trên mẫu [r]
(1)Coi träng tÝnh chÊt thùc hµnh giê tËp viÕt d¹y häc sinh líp viÕt ch÷ hoa Phßng gi¸o dôc trường tiểu học s¸ng kiÕn kinh nghiÖm tên đề tài: coi träng tÝnh chÊt thùc hµnh giê tËp viÕt d¹y häc sinh líp viÕt ch÷ hoa ******* Gi¸o viªn: Chñ nhiÖm líp N¨m häc 2009 - 2010 Lop3.net (2) Coi träng tÝnh chÊt thùc hµnh giê tËp viÕt d¹y häc sinh líp viÕt ch÷ hoa tên đề tài: Coi träng tÝnh chÊt thùc hµnh giê tËp viÕt d¹y häc sinh líp viÕt ch÷ hoa A PHẦN MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài: Tập viết là phân môn có tầm quan trọng đặc biệt tiểu học, là các lớp đầu cấp Phân môn tập viết trang bị cho học sinh chữ La Tinh và yêu cầu kỹ thuật để sử dụng chữ cái này học tập và giao tiếp Với ý nghĩa này, tập viết không có quan hệ mật thiết tới chất lượng học tập các môn học khác mà còn góp phần rèn luyện kỹ hàng đ©ï việc học Tiếng Việt nhà trường – kỹ chữ viết Nếu viết đúng, viết đẹp, tốc độ nhanh thì học sinh có điều kiện ghi chép bài học tốt, nhờ kết học tập cao Viết xấu, chậm ảnh hưởng không nhỏ tới chất lượng học tập Mặt khác tập viết là phân môn có tính chất thực hành Tính chất thực hành có mục đích việc dạy học tập viết góp phần khẳng định vị trí quan trọng phân môn này trường tiểu học Ngoài tập viết còn góp phần quan trọng vào việc rèn luyện cho học sinh phẩm chất đạo đức tốt tính cẩn thận, tính kỷ luật và khiếu thẩm mỹ Cố vấn Phạm Văn Đồng nói: “Chữ viết là biểu nết người dạy cho học sinh viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp là góp phần rèn luyện cho các em tính cẩn thận, lòng tự trọng mình thầy và bài mình” Đặc biệt theo chương trình sách giáo khoa tiểu học và theo định số 31/2002/QĐ-BGD&ĐT Bộ trưởng giáo dục và đào tạo mẫu chữ viết trường tiểu học thì tính chất thực hành phân môn tập viết càng thể rõ Trong phạm vi sáng kiến này, tôi đề cập đến mẫu chữ cái viết hoa Chữ hoa theo mẫu hành là chữ hoa đẹp lại khó viết, đặc biệt là các em học sinh lớp đầu cấp; các nét cong, nét lượn mềm mại và thay đổi liên tục Lop3.net (3) Coi träng tÝnh chÊt thùc hµnh giê tËp viÕt d¹y häc sinh líp viÕt ch÷ hoa chữ Để tạo dáng thẩm mỹ, các nét chữ cái viết hoa thường có biến điệu, không “thuần tuý” chữ cái viết thường Qua việc thực hành học sinh, người giáo viên lại lần rèn cho học sinh tính cẩn thận và khiếu thẩm mỹ các em II Phạm vi nghiên cứu: Học sinh lớp 2B trường tiểu học Lý Thường kiệt B NỘI DUNG SÁNG KIẾN Chương I: Cơ sở lý luận kinh nghiệm Năm học 2007-2008 là năm học đầu tiên chính thức thực dạy viết chữ hoa cho học sinh lớp theo mẫu chữ hành Số bài và thời lượng học: tuần có bài tập viết, học tiết Trong năm học, học sinh học 31 tiết tập viết Về nội dung: lớp học sinh học viết các chữ cái viết hoa, tiếp tục luyện cách viết các chữ viết thường và tập nối nét chữ từ chữ hoa sang chữ thường Về hình thức rèn luyện: tiết tập viết, học sinh hướng dẫn và tập viết chữ cái viết hoa, sau đó tập viết cụm từ câu ứng dụng (có nội dung phù hợp với chủ điểm và tương đối dễ hiểu) có chữ hoa Số lượng, nội dung và hình thức là phù hợp với học sinh lớp Tuy nhiên, thực tế giảng dạy cho thấy học sinh lớp học môn tập viết để viết đẹp là khó lớp các em làm quen với chữ hoa qua hình thức tập tô giai đoạn luyện tập tổng hợp học kỳ Chính vì viết chính tả, chữ hoa các em dừng mức độ gần giống với hình dáng theo mẫu chữ qui định, só em còn thao tác ngược hoàn toàn với qui trình viết nhấc bút tuỳ tiện không biết đau là điểm nhấn chữ để tạo độ mềm mại, đẹp Còn lý xúc là dạy tập viết, còn nhiều giáo viên chưa chú ý và coi trọng tính luyện tập, thực hành học sinh, mà sâu quá vào việc giải thích qui trình viết chữ, nên học sinh không luyện viết nhiều và luyện viết còn mang tính hình thức Vì để học sinh lớp viết đúng, tiến tới viết đẹp chữ hoa hành, từ đó trình bày đẹp đoạn văn, đoạn thơ là mối quan tâm và trăn trở lớn tôi các đồng nghiệp Lop3.net (4) Coi träng tÝnh chÊt thùc hµnh giê tËp viÕt d¹y häc sinh líp viÕt ch÷ hoa Chương II: Hệ thống giải pháp I Phương pháp thực hiện: Phương pháp luyện tập (một phương pháp: trực quan, đàm thoại gợi mở, luyện tập) là phương pháp có vai trò quan trọng hoạt động dạy học phân môn tập viết lớp 2, vì chữ viết học sinh là sản phẩm quá trình vận động có phối hợp đồng nhiều phận thể (mắt nhìn, óc nghĩ và điều khiển quan vận động, và xương bàn tay hoạt động, đồng thời có “lan toả” ảnh hưởng tới số quan khác thể học sinh lứa tuổi tiểu học) Vậy để việc luyện tập thực hành học sinh có hiệu quả, sản phẩm là chữ viết các em đúng và đẹp, theo tôi người giáo viên cần tiến hành sau: Giáo viên cần chú ý đến các giai đoạn cuẩ quá trình tập viết chữ Việc hưuớng dẫn học sinh luyện tập thực hành phải tiến hành từ thấp đến cao, từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp để học sinh dễ tiếp thu Lúc đầu là việc viết đúng hình dáng, cấu tạo, kích thước các cỡ chữ, sau đó là viết đúng dòng và đúng tốc độ qui định Việc rèn luyện kỹ viết chữ phải tiến hành đồng lớp nhà, phân môn tập viết các phân môn môn Tiếng Việt và các môn học kháng Khi học sinh luyện tập viết chữ, giáo viên cần luôn luôn chú ý uốn nắn để các em cầm bút và ngồi viết đúng tư Bài viết đẹp phải kèm voí tư đúng, rèn cho trẻ viết đẹp mà quên việc uốn nắn cách ngồi viết là thiếu sót lớn giáo viên Trong quá trình luyện tập học sinh, tôi thường lưu ý các hình thức luyện tập sau: Hình thức thứ nhất: Luyện các thao tác chuẩn bị viết chữ Học sinh dùng que “đồ” trên mẫu phần hướng dẫn qui trình viết; viết ngón tay vào khoảng không trước mặt, cần có thể tập viết nét khó, nét đặc biệt chú ý để chữ viết hoa đúng và đẹp Hình thức thứ hai: Luyện viết chữ hoa trên bảng lớp Hình thức tập viết chữ trên bảng lớp có tác dụng kiểm tra tiếp thu cách viết chữ hoa và bước đầu đánh giá kỹ viết chữ hoa học sinh Hình thức này thường dùng quá trình viết từ và cụm từ ứng dụng Qua đó giáo viên phát chỗ sai học sinh (về hình dáng, cách viết, thứ tự các nét ) để uốn nắn chung cho lớp đánh giá, cho điểm Ví dụ: Khi dạy bài: A Chữ hoa Học sinh luyện tập viết trên bảng lớp kiểm tra bài cũ (giáo viên yêu cầu 2,3 học sinh lên bảng viết chữ “ A “ Sau giáo viên viết mẫu chữ, học sinh lên bảng lớp viết chữ hoa giáo viên quan sát xem học sinh đã viết theo đúng qui trình chưa (nét móc ngược trái, nét thẳng đứng, Lop3.net (5) Coi träng tÝnh chÊt thùc hµnh giê tËp viÕt d¹y häc sinh líp viÕt ch÷ hoa thẳng xiên và nét móc ngược phải), học sinh đã chú ý vào điểm nhấn chữ để chữ này mềm mại và đẹp chưa (nét thẳng đứng lượn sang trái phần cuối nét 2) Sau giáo viên hướng dẫn viết chữ hoa cỡ nhỏ và từ cụm từ ứng dụng, giáo viên gợi ý học sinh lên bảng viết Giáo viên quan sát học sinh đã biết từ chữ hoa cỡ nhỡ chuyển sang chữ hoa cỡ nhỏ đã đúng chưa (đây là chữ mà các em sử dụng thường xuyên viết), hay học sinh đã biết nối nét móc chữ với nét hất chữ chưa Hình thức thứ ba: Luyện viết chữ hoa trên bảng học sinh Học sinh luyện tập viết chữ hoa phấn trên bảng trước học sinh tập viết vào Học sinh có thể tập viết chữ cái hoa, tập viết chữ ghi tiếng ứng dụng (có chữ cái hoa) Luyện nối chữ trường hợp khó cần Khi sử dụng bảng con, giáo viên cần hướng dẫn các em cách lau bảng từ trên xuống dưới, cách sử dụng và bảo quản phấn (phấn phải để vào hộp riêng cho khô), cách lau tay sau viết để giữ vệ sinh (phải có giẻ ẩm để lau bảng, giẻ khác dùng để lau tay) Viết vào bảng xong, học sinh cần giơ lên để giáo viên kiểm tra, nhận xét, sửa lỗi vào bảng học sinh có Hình thức thứ tư: Luyện tập viết tập viết Học sinh phải viết cái chữ hoa, chữ ghi tiếng ứng dụng theo cỡ vừa và cỡ nhỏ, viết cụm từ ứng dụng theo cỡ nhỏ Muốn cho học sinh sử dụng tập viết có hiệu quả, giáo viên cần hướng dẫn tỉ mỉ nội dung và yêu cầu kỹ bài Quá trình hướng dẫn học sinh luyện tập viết chữ, giáo viên cần lưu ý rèn các thói quen cho học sinh: ngồi viết đúng tư thế, để đúng qui cách và biết xê dịch viết, cầm bút (viết) đúng qui định Ví dụ: Khi học sinh luyện viết bài: A Chữ hoa Ở dòng đầu tiên viết chữ hoa A cỡ nhỡ, giáo viên yêu cầu học sinh quan sát kỹ chữ viết mẫu để xác định điểm đặt bút, độ lượn phần đầu và độ uốn phần lưng chữ Sau đó giáo viên yêu cầu học sinh viết chữ một, chữ sau rút kinh nghiệm chữ trước để viết đẹp Cũng hướng dẫn tương tự với dòng chữ cỡ nhỏ (học sinh viết dòng Trước học sinh luyện viết chữ ghi từ ứng dụng “ viên yêu cầu học sinh quan sát kỹ cách nối từ chữ Anh em thuaän hòa sang chữ chữ để khắc sâu trí nhớ và rút kinh nghiệm cho chữ sau Lop3.net “, giáo , học sinh viết (6) Coi träng tÝnh chÊt thùc hµnh giê tËp viÕt d¹y häc sinh líp viÕt ch÷ hoa Ở dòng đầu chữ ghi cụm từ ứng dụng “ Anh em thuaän hòa ” giáo viên cần cho học sinh nhắc lại khoảng cách các chữ trước luyện viết Việc đảm bảo tốt các công việc trtên giúp các em viết tốt dòng sau Hình thức thứ năm: Luyện tập viết chữ hoa học các môn học khác Ngoài các tập viết, giáo viên còn phải luôn nhắc nhở học sinh tập viết các chữ hoa các môn (phân môn) khác Có việc luyện tập viết chữ củng cố đồng thường xuyên, nhằm nâng cao chất lượng chữ viết và hình thành học sinh phẩm chất tốt tính kiên trì, cẩn thận, khiếu thẩm mỹ Việc làm này đòi hỏi giáo viên ngoài hiểu biết chuyên môn còn cần kiên trì, tính cẩn thận và lòng yêu nghề mến trẻ II Tổ chức thực nghiệm (giáo án): Trường tiểu học Môn:Tập viết Lớp: Tiết số:14 Tuần:14 Thứ ba ngày 31 tháng 11 năm 2010 (Tiết thứ: ) KẾ HOẠCH DẠY HỌC Bài: M- Miệng nói tay làm 1/ Mục tiêu dạy học: - Rèn kĩ viết chữ hoa M cỡ vừa và nhỏ - Biết cách nối nét từ chữ M hoa sang chữ cái đứng liền sau -Biết viết ứng dụng câu :”Miệng nói tay làm” theo cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, nét và nối chữ đúng quy định 2/ Đồ đùng dạy học: -Giáo viên: Mẫu chữ M hoa, bảng phụ -Học sinh: tập viết, bảng 3/ Hoạt động dạy học chủ yếu : TG 5’ Nội dung A - Kiểm tra bài cũ: kiểm tra chữ L hoa, cụm từ Lá lành đùm lá rách” B – Dạy bài 1/ Giới thiệu bài 20’ 2/Hướng dẫn viết chữ hoa +Quan sát và nhận xét chữ M hoa Chỉ dẫn cách viết trên bìa Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Gọi học sinh viết bảng lớp kiểm tra chữ L hoa và cụm yừ “Lá lành đùm lá rách” Nhận xét chữa bài Giới thiệu và ghi đầu bài chữ:M và cụm từ:” Miệng nói tay làm” học sinh viết bảng lớp chữ:L Cả lớp viết bảng chữ: L Quan sát bảng Treo mẫu chữ: Hỏi: +Chữ M hoa cao li? +Gồm nét ? Quan sát chữ mẫu Nhận xét và trả lời +Cao li (6 dòng kẻ ) +Gồm nét Lop3.net (7) Coi träng tÝnh chÊt thùc hµnh giê tËp viÕt d¹y häc sinh líp viÕt ch÷ hoa mẫu chữ M hoa +Nét ĐB ĐK2 viết nét móc ngược lượn sang phải DB ĐK +Nét viết nét thẳng đứng xuống ĐK +Nét viết 1nét xiên lên ĐK +Nét viết nét móc ngược phải DB ĐK2 + Hướng dẫn học sinh viết bảng 3/ Hướng dẫn viết câu ứng dụng - Giới thiệu câu ứng dụng:” Miệng nói tay làm ” - Quan sát và nêu cách viết - Viết bảng 15’ 4/ Hướng dẫn viết vào tập viết 5/ Chấm, chữa bài 6/ Củng cố dặn dò +Là nét nào? +Là nét: móc ngược trái, thẳng đứng, xiên, móc ngược phải Học sinh quan sát Chỉ dẫn cách viết Học sinh quan sát Viết chữ M hoa trên bảng, vừa viết vừa nói lại cách viết Nêu lại cách viết, uốn nắn học sinh -Con hiểu nghĩa cụm từ ” Miệng nói tay làm ”như nào? Viết bảng chữ:M Mỗi chữ viết hai đến ba lượt Giở tập viết đọc câu ứng dụng - Lời nói phải đôi với việc làm -“ Miệng nói tay làm” gồm ? là chữ nào? -Chữ nào cao đơn vị chữ ? -Chữ nào cao1,5 đơn vị chữ? -Chữ nào cao 2,5 đơn vị chữ? Yêu cầu học sinh viết chữ “Miệng” vào bảng con, giáo viên sửa -Gồm chữ, là chữ: Miệngnói- tay- làm Uốn nắn cách cầm bút tư ngồi học sinh Chấm 5-7 bài Nhận xét, khen học sinh viết đẹp Nhận xét tiết học Viết nốt phần luyện vào tiết buổi chiều Viết dòng vào tập viết Thu theo tổ - Là chữ:i, e, n, o, a, m - Là chữ: t - Là chữ: M, l,g, y Viết bảng lượt 4/ RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG: -Trường Tiểu học Lớp : - Môn: Tập viết Tuần : 16 Thứ ba ngày 25 tháng 12 năm 2010 KẾ HOẠCH DẠY HỌC Bài : Chữ hoa O I/ Mục tiêu dạy học: Rèn kỹ viết chữ : Lop3.net (8) Coi träng tÝnh chÊt thùc hµnh giê tËp viÕt d¹y häc sinh líp viÕt ch÷ hoa Biết viết chữ cái O viết hoa theo cỡ vừa và nhỏ Biết viết ứng dụng câu Ong bay bướm lượn theo cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, nét và nối chữ đúng quy định II/ Đồ dùng dạy học: Giáo viên: Mẫu chữ cái O khung Bảng phụ viết sẵn mẫu chữ cỡ nhỏ trên ly dòng kẻ Học sinh: Vở tập viết III/ Các hoạt động chủ yếu: TGDK NỘI DUNG Kiểm tra bài cũ: 5’ Giới mới: thiệu bài 3.Hướng dẫn viết chữ O: a Quan sát cấu tạo và quy trình viết chữ O hoa: 5’ TGDK NỘI DUNG 6’ b HS bảng: luyện viết c Hướng dẫn viết HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Gọi học sinh lên bảng kiểm tra Viết hoa chữ N HS nhắc lại thành ngữ dòng ứng dụng đã viết và viết bảng chữ: Nghĩ Nhận xét KTBC Các viết đúng mẫu, các nét chữ tương đối mềm mại, điều đó giúp các dễ dàng viết đúng, viết đẹp chữ O hoa hôm GV: Viết đầu bài GV treo mẫu chữ khung cho HS quan sát GV đây là chữ O viết hoa khung chữ Hỏi: - Chữ O viết hoa có chiều cao và chiều rộng nào? - Chữ O viết hoa viết nét? Là nét nào? HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Hãy nêu cách viết hoa chữ O? GV vừa nói vừa trên mẫu chữ cách viết hoa chữ O ĐB trên ĐK6, đưa bút sang trái, viết nét cong kín, phần cuối lượn vào bụng chữ, DB phía trên ĐK4 Bây các nghe và QS cô viết mẫu nhắc lại viết chữ mẫu to lần1 Viết phần nội dung bài lần2 Vừa các đã nghe cô hướng dẫn và QS cô viết mẫu Gọi HS lên bảng viết hoa chữ O cỡ vừa HS viết bảng lần1 GV nhận xét Về cỡ chữ, đúng mẫu? điểm dừng bút, điểm đặt bút? Nét cong viết nào? Cho HS xem số lỗi mà HS hay mắc phải viết hoa chữ O: - Viết phình trên tóp - Nét lượn cong chưa HS viết bảng lần Lop3.net HOẠT ĐỘNG CỦA HS HSTL Học sinh mở TV HSQS Chữ O cỡ vừa cao li, và rộng li gồm nét cong kín, phần cuối lượn vào HOẠT ĐỘNG CỦA HS bụng chữ Từ điểm ĐB viết nét cong kín, phần cuối lượn vào bụng chữ HS viết bảng Nhận xét? HS viết bảng (9) Coi träng tÝnh chÊt thùc hµnh giê tËp viÕt d¹y häc sinh líp viÕt ch÷ hoa dòng ứng dụng: 7’ Hướng chữ Ong: TGDK dẫn viết NỘI DUNG d Học sinh viết Tập viết: 12’ GV: Có nhiều bạn viết đẹp hơn, nét cong đã cân đối mềm mại Cho HS xem bảng HS viết chữ thứ tiến so với chữ1 Chúng ta vừa tìm hiểu cách viêt hoa chữ O, bây chúng ta hãy vận dụng cách viêt hoa chữ O để viêt dòng ứng dụng hôm Cho HS đọc dòng ứng dụng? Con hiểu Ong bay bướm lượn.như nào? Tả cảnh ong, bướm bay tìm hoa đẹp và bình GV hướng dẫn cách viết chữ Ong cỡ vừa dòng ứng dụng hôm HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Tại điểm đặt bút quy định viết hoa chữ O đã học Từ đỉêm dừng bút chữ O lia bút xuống điểm đầu chữ , viết chữ n, cho nét móc chữ n chạm vào chữ O Các tiếp tục đưa bút liền mạch viết viết tiếp chữ g – chú ý điểm dừng bút trên đường kẻ ngang2 HSQS GV viết mẫu chữ Ong Cho HS lên bảng viết chữ Ong cỡ vừa Nhận xét: viết đúng- nét nối – các nét? Sửa cần Ngoài việc viết đúng chữ Ong dòng ứng dụng hôm nay, các cần phải chú ý tới độ cao các chữ cái Con có nhận xét gì độ cao các chữ cái dòng ứng dụng ? Cần lưu ý: dòng ứng dụng là cỡ chữ nhỏ, vì chữ Ong chúng ta viết có độ cao chữ Ong cỡ vừa Vậy cho biết khoảng cách các chữ dòng ứng dụng nào? Các đã hướng dẫn và nắm cách viết hoa chữ O và dòng ứng dụng Ong bay bướm lượn Trước viết TV cho 1HS đọc nội dung bài viết GV: HS viết dòng chữ O cỡ vừa, dòng chữ O cỡ nhỏ, dòng chữ Ong cỡ vừa, dòng Ong cỡ nhỏ, dòng câu ứng dụng Ong bay bướm lượn cỡ nhỏ Khi viết các chú ý nhìn chữ mẫu đầu dòng để viết cho đúng và đẹp HS chuẩn bị tư ngồi viết Chấm nhận xét Lop3.net HS đọc Ong bay bướm lượn Tả cảnh ong bướm bay tìm hoa HS QS theo dõi HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS viết bảng Các chữ O, g, b, y cao 2,5 li; các chữ còn lại cao li HSTL HS viết TV (10) Coi träng tÝnh chÊt thùc hµnh giê tËp viÕt d¹y häc sinh líp viÕt ch÷ hoa 5’ Củng cố: Chơi: Tìm tên bạn có chữ cái O đứng đầu(Oanh, Oánh, … Vì viết hoa chữ Oanh? Chúng ta viết hoa chữ O là tên riêng là chữ cái đầu câu Còn các trường hợp khác viêt thường Dặn dò: Tiêt HDTH viết phần LT Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… III Kết bước đầu thu được: Kết chất lượng: Thời gian thực nghiệm sáng kiến này chưa đầy năm học, kết đạt học sinh lớp tôi môn tập viết (chữ cái hoa) là đáng khả quan Từ chỗ nhiều học sinh viết chữ hoa xấu, sai qui trình hồi đầu năm nhận thì đến không còn học sinh viết sai qui trình nữa, chữ hoa các em đã cứng cáp và đẹp (kể các chữ hoa viết khó chữ ) Điểm tập viết đồng các em là 8, Kết tình cảm với môn: - Các em thích học môn học này, đến tiết tập viết là các em reo lên vui sướng Kết lực học tập học sinh: - Nhiều học sinh viết chữ hoa đẹp các em: Thanh Tú, Việt Cường, Hồng ánh, Khánh Linh - Đặc biệt có hai em: Thanh Tú đoạt giải nhì và Việt Cường đoạt giải khuyến khích kỳ thi viết chữ đẹp tổ chức trường 10 Lop3.net (11) Coi träng tÝnh chÊt thùc hµnh giê tËp viÕt d¹y häc sinh líp viÕt ch÷ hoa Chương III: Kết luận chung I Bài học rút qua thực nghiệm sáng kiến: Nói tóm lại quá trình dạy tập viết chữ hoa cho học sinh lớp hai, giáo viên cần coi trọng tính thực hành học sinh Muốn làm điều đó giáo viên cần thực hiện: - Nắm vững chương trình - Nắm vững đặc trưng phương pháp môn - Học sinh luyện tập nhiều hình thức suốt quá trình học tập viết các môn (phân môn) khác Có thì chữ viết học sinh đúng, đẹp và chất lượng chữ viết học sinh đạt hiệu cao II Một vài đề xuất: - Cần trì các thi viết chữ đẹp hàng năm cho học sinh - Trung tâm thiết bị dạy học cần nghiên cứu để có thể bán tới tay học sinh loại bảng có chất lượng cao (kiểu bảng chống loá giáo viên), vì bảng mà học sinh sử dụng viết trơn, không ăn phấn, dòng kẻ mờ không thống dòng kẻ - Trên đây là vài kinh nghiệm mà tôi đúc kết năm dạy môn tập viết lớp Vì thời gian thực nghiệm chưa nhiều nên kết đạt là bước đầu Rất mong đóng góp ý kiến các ban ngành và các đồng nghiệp để cho chất lượng chữ viết học sinh ngày càng nâng cao, đáp ứng yêu cầu ngành và chất lượng đào tạo nhà trường tiểu học Hà Nội, ngày tháng Người viết sáng kiến 11 Lop3.net năm 2010 (12) Coi träng tÝnh chÊt thùc hµnh giê tËp viÕt d¹y häc sinh líp viÕt ch÷ hoa C PHỤ LỤC Tài liệu tham khảo Giáo trình phương pháp dạy học Tiếng Việt (Đại học Quốc gia Hà Nội – Trường đại học sư phạm) Tiếng Việt tập một, tập hai (Bộ giáo dục và đào tạo) Tập viết tập một, tập hai (Nhà xuất giáo dục) Chuyên đề giáo dục tiểu học tập 6, tập (Thạc sỹ Trần Mạnh Hưởng) 12 Lop3.net (13)