H: Lên bảng thực hiện 2 em H+G: Nhận xét, đánh giá G: Nêu mục đích yêu cầu giờ học G: Nêu đề toán: - Thực hiện thao tác hướng dẫn trên que tính, giúp HS nhận ra cách thực hiện phép cộn[r]
(1)TUẦN ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 Ngày giảng: A.Mục tiêu: - Viết các số từ đến 100 Thứ tự các số - Củng cố số có một, hai chữ số Số liền trước, số liền sau số B.Đồ dùng dạy - học: - GV: Viết sẵn bài tập lên bảng - HS: SGK, bảng con, phấn, C.Các hoạt động dạy - học Nội dung Cách thức tiến hành I Kiểm tra: (2ph) II Dạy bài mới: Giới thiệu bài.(1ph) Hướng dẫn HS ôn tập.(34ph) Bài 1: a Nêu tiếp các số có chữ số 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 b Số bé có chữ số: c Số lớn có chữ số: Bài 2: a Nêu tiếp các số có chữ số 10 ,11,12,13,14 .,19 20,21,22,23,24, 29 90 99 b Viết số bé có hai chữ số: 10 c lớn ; 99 Bài 3: a Viết các số liền sau số 39: 40 b .trước 90: 89 Củng cố dặn dò:(3ph) G: Kiểm tra vở, bút đồ dung HS G: Giới thiệu bài ghi tên bài H: Đọc yêu cầu bài - Nhiều em nêu miệng kêt H+G: Nhận xét, bổ sung H: 1em nêu yêu cầu bài - Làm bài vào VBT G: ? Có bao nhiêu ô hàng ngang (10) - Bắt đầu từ số nào? ( số 10) - Số cuối cùng là số nào?( 19) H: Làm bài - 3em đọc kết H: Nêu yêu cầu bài G: Cho HS làm bài vào bảng - Quan sát, sửa sai cho HS G: Nhận xét tiết học, giao BT buổi Lop2.net (2) ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 (TIẾP) Ngày giảng: A.Mục tiêu: Giúp HS củng cố - Đọc , viết , so sánh các số có hai chữ số - Phân tích số có hai chữ số hteo chục và đơn vị - Rèn cho HS tính chính xác, nhanh nhẹn B Đồ dùng dạy - học: - GV:Viết sẵn bài tập lên bảng - HS: SGK, ô li, bảng con, phấn C Các hoạt động dạy - học Nội dung Cách thức tiến hành I Kiểm tra: (5ph) Số bé có chữ số? hai ? lớn Một ? .Hai ? II Dạy bài ôn tập:(30ph) Bài 1: Viết( theo mẫu.) H: em lên bảng viết các số G+H: Nhận xét, đánh giá H:1 em đọc to yêu cầu bài đọc bài mẫu H:Tự làm bài vào - Lần lượt em lên bảng làm bài G+H: Nhận xét, đánh giá - em đọc to yêu câu bài - em lên bảng Cả lớp làm vào G+H: Nhận xét - em đọc yêu cầu bài - Cả lớp làm bài vào - em lên bảng làm bài G+H: Nhận xét Bài 2: Viết số ( Theo mẫu) Bài 3: Điền dấu>, <, =, 34 38 72 70 27 72 68 68 80+6 85 40+4 44 Bài 4: Viết các số 33 54 45 28 H: Đọc bài, quan sát số a Theo thứ tự từ bế dến lớn G.? Số nào là số bé nhất? - Số nào là số lớn nhất? H: em trả lơi câu hỏi G: Nhận xét H: Cả lớp tự làm bài - 2em đọc kết G+H: Nhận xét - Số: - Số: 28 54 28 33 45 54 b Theo thứ tự từ lớn đến bé, 54 45 33 28 Lop2.net (3) Bài 5: Viết só thích hợp vào ô trống, biết các số đó là 98 76 67 93 84 67 76 84 93 98 III Củng cố dặn dò: (1ph) H: em đọc yêu cầu bài Cả lớp quan sát hình vẽ từ thấp đến cao em nêu miệng kết G+H: Nhận xét G: Nhận xét tiết học Ngày giảng: 7.9.06 SỐ HẠNG - TỔNG A.Mục tiêu: Giúp HS: - Bước đầu biết tên gọi thành phần và kết phép cộng - Củng cố phép cộng ( không nhớ) các số có hai chữ số và giải bài toán có lời văn B.Đồ dùng dạy - học: - GV: Bộ lắp ghép toán lớp - HS: SGK, bảng con, C.Các hoạt động dạy - học Nội dung Cách thức tiến hành I.Kiểm tra.(5ph) H: em đếm nối tiếp từ đến 100 G+H: Nhận xét II Dạy bài Giới thiệu bài.(1ph) Giới thiệu số hạng và tổng.(10ph) G: Giới thiệu bài ghi tên bài G: Viết phép tính lên bảng H: Đọc phép tính - Nêu tên thành phần phép tính - Nhắc lại cách đặt tính theo cột dọc 35 + 24 = 59 Số hạng Số hạng Tổng 35 Số hạng + 24 Số hạng 59 Tổng Chú ý: 35 +24 gọi là tổng Thực hành.(20ph) Bài 1:Viêt số thích hợp vào ô trống (theo mẫu) Số hạng 12 43 65 Số hạng 26 22 H: Đọc yêu cầu bài - Quan sát mẫu và đọc phép tính mẫu - em lên bảng làm bài G+H: Nhận xét Lop2.net (4) Tổng 17 Bài 2: Đặt tính ròi tính tổng ( Theo mẫu.) Biết b 53 c 30 d + + + 22 28 20 75 58 ( Thực bài 1) H: Cả lớp làm bài vào G+H: nhận xét 29 Bài 3: tóm tắt Sáng bán: 12 xe đạp Chiều bán: 20 xe đạp Hỏi: hai buổi bán xe đạp? Giải Số xe đạp hai buổi bán là 12 + 20 = 32 ( xe) Đáp số: 32 xe Củng cố dặn dò:(1ph) Ngày giảng: 8.9.06 -1 em đọc đề bài G: Bài toán cho em biết gì? - Bài toán hỏi gì? H: Nhiều em trả lời Nêu phép tính - Cả lớp làm bài vào - em lên bảng làm bài G+H: Nhận xét G: Nhận xét tiết học LUYỆN TẬP A.Mục tiêu: Giúp HS củng cố về: - Phép cộng ( không nhớ) tính nhẩm và tính viết ( Đặt tính tính.) - Biết tên gọi thành phần và kêt phép cộng - Biêt giải bài toán có lời văn B.Đồ dùng dạy – học: - GV:Que tính, SGK - HS: SGK, bảng con, C.Các hoạt động dạy- học: Nội dung Cách thức tiến hành I.Kiểm tra: Tính tổng và gọi tên các số H: Cả lớp làm bài vào bảng - em lên bảng làm bài 42 + 37 (5ph) G+H: Nhận xét II Luyện tập: (34ph) Bài 1: Tính H: Cả lớp làm vào bảng 34 53 29 - em thực trên bảng + + + + G+H: Nhận xet 22 26 40 71 Lop2.net (5) 56 79 69 79 Bài 2: Tính nhẩm 50 + 10 + 20 = 80 60 + 10 + 20 = 90 50 + 30 = 80 60 + 30 = 90 40 + 10 + 10 = 60 40 + 20 = 60 Bài 3:Đặt tính ròi tính biết số hạng là: a 43 và 25 b 20 và 68 c và 21 43 20 + + + 25 68 21 H:1 em đọc yêu cầu bài G: Gọi nhiều em nêu miệng kết G+H: Nhận xét H:1 em nêu yêu cầu bài G: Muốn tìm tổng biết số hạng ta làm nào? -3 em nêu cách đặt tính H: làm bài vào em lên bảng làm bài G+H: Nhận xét H: Cả lớp đọc thầm yêu cầu bài G: Bài toán cho em biết gì? - Bài toán hỏi gì? H: em nêu cách giải - Cả lớp làm bài vào em lên bảng G+H: Nhận xét 68 88 26 Bài Tóm tắt: HS trai: 25 em HS gái: 32 em Hỏi có tất bao nhiêu em? Giải Số HS có thư viện là 25 + 32 = 57 ( em) Đáp số: 57 em Bài Điền số thích hợp vao ô trống? 32 + + + 21 77 57 III Củng cố dặn dò: (1ph H: em đọc yêu cầu bài G: Hương dẫn HS làm bài H: Nhiều em nêu miệng kết G +H: Nhận xét 78 G: Nhận xét tiết học - Giao BTVN Ngày giảng: 9,9,06 ĐỀ XI MÉT A.Mục tiêu: Giúp HS - Bước đầu nắm tên gọi, ký hiệu và độ lớn đơn vị đo Đề xi mét - Nắm quan hệ dm và cm ( 1dm = 10 cm) - Biết làm các phép tính cộng trừ với các số đo có đơn vị dm - Bước đầu tập đo và ước lượng các độ dài theo đơn vị dm B.Đồ dùng: - GV: Thước có vạch cm Một băng giấy có độ dài 1dm - HS: SGK, bảng C.Các hoạt động dạy- học Nội dung Cách thức tiến hành I Kiểm tra: Thước có vạch cm.( 2p) G: Kiểm tra đồ dùng HS Lop2.net (6) II Bài Giới thiệu bài.(1p) Giới thiệu ĐV đo độ dài dm.(15,) G: Giới thiệu bài ghi tên bài G: Đưa băng giấy Yêu cầu HS đo độ dài băng giấy H: Nêu kết Băng giấy dài 10 cm a Băng giấy dài dm 10 Xăng ti còn gọi là Đề xi mét Đề xi mét viết tắt là dm dm =10 cm 10 cm = dm G: Nêu Viết bảng H: Đọc tên gọi và đơn vị đo G: Hướng dẫn HS xác định đơn vị đo trên thước Thực hành: (15ph) Bài 1:(M) Quan sát hình vẽ và trả lời các câu hỏi sau a Độ dài đoạn AB lớn dm Độ dài đoạn CD bé dm b Độ dài đoạn AB dài đoạn CD Độ dài CD ngắn AB Bài 2.Tính theo mẫu: H: em đọc yêu cầu bài - Quan sát và dùng thước đo và nêu miệng kết quả.( 4em) G + H: Nhận xét 1H: Đọc yêu cầu bài - Cả lớp quan sát bài mẫu H: Làm bài vào - em nêu kết a dm + dm = 10 dm dm + 2dm = dm dm + 10 dm = 19 dm b 10 dm - dm = dm 16 dm - dm = 14 dm 35 dm - dm = 32 dm H: em đọc yêu cầu bài G: Nhắc HS không nên dùng thước mà ứơc lượng bàng mắt - em nêu kết G + H: Nhận xét Bài 3.(Mẫu) Đoạn thẳng AB dài khoảng cm Đoạn thẳng MN dài khoảng 12 cm G: Nhận xét chung học - Giao BTVN Củng cố dặn dò:(1ph Ký duyệt tổ trưởng ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Lop2.net (7) TUẦN Ngày giảng: 11.9.06 LUYỆN TẬP A Mục tiêu: Giúp HS về: - Tên gọi, ký hiệu, độ lớn đề xi mét ( dm) - Quan hệ đè xi mét và xăng ti mét ( dm = 10 cm) - Tập ứơc lượng độ dài theo đơn vị xăng ti mét(cm), đề xi mét (dm) - Vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước B Đồ dùng dạy - học: GV: Thước thẳng có vạch chia cm,dm HS: SGK, bảng C Các hoạt động dạy - học Nội dung Cách thức tiến hành I Kiểm tra: 2cm, 3cm, 4dm, 6dm II Dạy bài mới: Giới thiệu: Luyện tập: Bài 1: a, Số? 10cm = dm 1dm = cm H: em lên bảng viết các số đo G: đọc cho HS viết H: em lên bảng điền két - Cả lớp điền kết phần a vào - Cả lớp dùng phấn đánh dấu trên thước.và vẽ độ dài vào bảng G: Nhận xét bài b, Tìm trên thước thẳng vạch 1dm c, Vẽ đoạn thẳng AB dài 1dm Bài 2: a Tìm trên thước thẳng vạch 2dm H: Đọc yêu cầu bài - Dùng phấn đánh dấu trên thước, đổi thước kiểm tra cho G: 2dm =.? cm H: em trả lời G: Nhận xét H: Đọc yêu cầubài G: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? H:2 em nêu Điền số thích hợp vào chỗ chấm H: Suy nghĩ và đổi các đơn vị đo từ dm thành cm,hoặc từ cm dm H: Viết bài vào H: Cả lớp đọc yêu cầu bài G:Muốn điền đúng ta phải ước lượng số đo các vật, người đưa Bài 3: Số? a, 1dm = 10cm 3dm = 30cm 2dm =20cm 5dm = 50cm 8dm = 80cm 90cm = 9dm Bài 4.Điền cm dm vào chỗ chấm thích hợp - Độ dài cái bút chì là 16cm Lop2.net (8) - Độ dài gang tay mẹ là: 20cm - Độ dài bước chân Khoa: 30dm - Bé Phương cao12dm Củng cố dặn dò: H: Thảo luận theo nhóm đưa kết - Đại diện nhóm nêu kết G + H: Nhận xét G: Nhận xét tiết học Khen số em học bài tốt - Ngày giảng: 12.9.06 SỐ BỊ TRỪ - SỐ TRƯ - HIỆU A Mục tiêu: Giúp HS : - Biết và gọi tên đúng các thành phần và kết phép trừ: - Củng cố khắc sâu phép trừ không nhớ các số có chữ số - Củng cố kiến thức giải bài toán có lời văn phép tính B Đồ dùng dạy - học - GV: Các chữ: Số bị trừ- số trừ- hiệu Nội dung bài tập viết sẵn trên bảng - HS: SGK, bảng C Các hoạt động dạy - học Nội dung Cách thức tiến hành I Giới thiệu bài: (1ph) II Dạy bài mới: Giới thiệu số bị trừ - số trừ- hiệu (15ph) 59 - 35 = 24 Số bị trừ Số trừ G; Giới thiệu bài ghi tên bài lên bảng G: Viết lên bảng phép tính, yêu cầu HS đọc G: Hỏi 59 gọi là gì phép trừ ? 35 ? 24 ? G: Hướng dẫn HS đặt tính theo cột dọc - em nêu cách đặt tính G: viết phép tính lên bảng.( Chú ý các số cùng đơn vị phải thẳng hàng) G: Đưa vài phép tính trừ để HS gọi tên H: - em nêu tên G: Nhận xét Hiệu - Giới thiệu tương tự với phép tính cột dọc 59 Số bị trừ 35 Số trừ 24 Hiệu Chú ý: 59 - 35 = 24.Cũng gọi là hiệu Luyện tập thực hành: (17ph) Bài 1: Viết số thích hợp vào ô trống (theo mẫu) Số bị trừ Số trừ Hiệu 90 30 60 87 25 62 59 50 H: em đọc yêu cầu bài Đọc bài mẫu.( Bài viết sẵn trên bảng) G: Số bị trừ và số trừ trên là số nào? H: em nêu số bị trừ là19 Số trừ là - Muốn tìm hiệu biết nào? H: 2em lên bảng làm bài, 72 72 Lop2.net (9) Bài 2: Đặt tính tính hiệu( theo mẫu) a Số bị trư là 38 số trư là 12 H: em đọc yêu cầu bài G; Hướng dẫn HS quan sát mẫu tự làm bài vào - Quan sát sửa lỗi cho HS H: em đọc yêu cầu bài G: Phân tích đề toán H: Nêu cách tính em lên bảng làm bài - Cả lớp làm bài vào Bài 3: Giải Đoạn dây còn lại dài là - = (dm) Đáp số: 5dm Củng cố dặn dò:(1ph) G: Nhận xét tiết học - Giao bài tập nhà cho HS Ngày giảng: 13.9.06 LUYỆN TẬP A Mục tiêu: - Củng cố phép trừ( không nhớ) tính nhẩm và tính viết( Đặt tính tính)tên gọi thành phần và kêt phép tính trừ giải toán có lời văn - Bước đầu làm quen với bài tập dạng( trắc nghiệm cố lựa chọn) B Đồ dùng dạy - học: - GV: Nội dung bài và bài lên bảng - HS: SGK, bảng con,… C Các hoạt động dạy - học Nội dung Cách thức tiến hành I Kiểm tra : Đặt tính tính hiệu.(5ph) a Số bị trừ là 79 Số trừ là25 b 38 12 II Dạy bài mới: Giới thiệu bài:(1ph) Thực hành:(32ph) Bài 1:Tính 88 49 64 96 36 15 44 12 H: em lên bảng làm bài G +H: Nhận xét H: Đọc yêu cầu bài H: làm bài vào -3 em nêu cách tính và lên bảng làm bài G: Nhận xét 52 34 50 84 Bài 2: tính nhẩm: (M) 60 -10 - 30 = 20 90 - 10 - 20 = 60 60 - 40 = 20 90 - 30 = 60 H: em đọc yêu bài: - em nêu cách tính nhẩm G: Hướng dẫn tính theo cột H; Tiếp nối nêu kết 80 - 30 - 20 = 30 80 - 50 = 30 Bài 3: Đặt tính tính hiệu biết số bị H: em đọc yêu cầu bài: Lop2.net (10) trừ và số trừ là a 84 và 31 84 31 G: Số bị trừ là số nào? ( 84) - Số trừ là số nào? (31) H: Làm bài vào bảng - em lên bảng làm bài G: Nhận xét 53 Bài 4: (Viết) Tóm tắt: Có : 9dm Bỏ đi: 5dm Hỏi còn lại bao nhiêu dm? Giải Mảnh vải còn lại là 9dm - 5dm = (dm) Đáp số: 4dm Củng cố dặn dò:(1ph) Ngày giảng: 14.9.06 H: em Đọc yêu cầu bài H: TL theo nhóm đôi làm bài vào - em đọc bài giải G + H: Nhận xét G: Nhận xét tiết học.Khen số em làm bài tốt Nhắc nhở các em học chưa tốt LUYỆN TẬP CHUNG A.Mục tiêu: Giúp HS củng cố - Đọc viết so sánh số có chữ số Số liền trước số liền sau số - Thực phép tính cộng trừ không nhớ các số có chữ số - Giải bài toán có lời văn B.Đồ dùng dạy - học: - GV:Phiếu học tập - HS: SGK C.Các hoạt động dạy- học Nội dung Cách thức tiến hành I Kiểm tra: Làm lại bài tập (tr10) ( 5ph) II Dạy bài Giới thiệu bài: (1ph) Hướng dẫn HS làm BT (32ph) Bài 1:Viết các số: a 40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50 b 68,69,70,71,72,73,74 c 10,20,30,40,50 Bài 2:Viết a Số liền sau 59: là số 60 H: em lên bảng làm bài G+H: Nhận xét G: Giới thiệu bài ghi tên bài H:1 em đọc yêu cầu bài - em lên bảng làm bài lớp làm bài vào G: Yêu cầu HS đọc các số trên - em đọc yêu cầu bài: H: Nêu cách tìm số liền trước, số liền 10 Lop2.net (11) ( lấy 59 +1 =60) b Số liền trước của89: là số 88 ( lấy 98 - = 88) Bài 3: Đặt tính tính: 32 87 21 + + 43 35 57 75 52 sau số H: Nêu miệng kết phần còn lại H: em đọc yêu cầu bài - em lên bảng tính - Cả lớp làm bài vào G +H: Nhận xét 78 Bài 4: Tóm tắt 2A : 18 học sinh 2B : 21 học sinh Cả hai lớp ; học sinh Giải Cả hai lớp có số học sinh là 18 + 21 = 39 ( học sinh) Đáp số: 39 học sinh Củng cố dặn dò: (1ph) Ngày giảng: 15.9.06 H: em đọc yêu cầu bài G: Bài toán cho biết gì? (Lớp 2A có 18 HS: Lớp 2B có 21 HS) - Bài toán hỏi gì? ( số hoc hai lớp) H: Theo nhóm tóm tắt bài toán giải bài vào phiếu - Đại diện nhóm nêu kết G + H: Nhận xét G: Nhận xét tiết học - Khen số em học tốt LUYỆN TẬP CHUNG A.Mục tiêu: Giúp HS củng cố về: - Cấu tạo thập phân số có chư số.Tên gọi các thành phần và kết phếp công, phép trừ - Thưc phép tính cộng, trừ không nhớ phạm vi 100 - Giải bài toán có lời văn B.Đồ dùng dạy- học - GV: Phiếu bài tập ( bài 2) - HS: SGK C.Các hoạt động dạy - học Nội dung Cách thức tiến hành I.KTBC: Tính ( phút ) - 44 + 34 = 21 + 57 = II Bài mới: 1.Giới thiệu bài: (2ph) Hướng dẫn làm bài tập (33ph) Bài 1: Viết các số theo mẫu ( M) 25 = 20 + 62 = 60 + 99 = 90 + 87 = 80 + 39 = 30 + 85 = 80 + H: Lên bảng thực ( em ) H+G: Nhận xét, đánh giá G: Giới thiệu bài ghi tên bài H: Cả lớp đọc thầm yêu cầu bài - em đọc bài mẫu G: Hỏi 20 gồm chục? ( 2chục) - 25 gồm chục và đơn vị? - Tương tự HS làm bài vào - em lên bảng làm bài G +H: Nhận xét 11 Lop2.net (12) Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống Số hạng Số hạng Tổng 30 60 90 52 14 66 Bài 3: Tính 48 + 30 78 10 19 H: em đọc yêu cầu bài: G: HD học sinh nhớ lại kiến thức đã học để tìm só thích hợp điền và bảng G: phát phiếu HS làm bài theo nhóm H: Đại diện nhóm nêu kết Nhóm nào Đ nhanh thắng H: em đọc yêu cầu bài Cả lớp làm bài vào bảng G: Nhận xét cách đằt tính HS 65 11 54 H:1 em đọc yêu cầu bài G: Nêu câu hỏi Hướng dẫn HS cách làm bài H: 1em lên bảng , lớp làm vào G +H: Nhận xét - em nêu KQ, các bạn khác nhận xét G: Nhận xét tiết học Bài 4: Giải Chị hái số cam là 85 - 44 = 41 (quả) Đáp số: 41 Bài 5: Số? (M) 1dm =10cm 10cm = 1dm III Củng cố dặn dò: (1ph) Ký duyệt tổ trưởng ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngày giảng: 18.9.06 TUẦN TOÁN Tiết 11: KIỂM TRA A.Mục tiêu: Giúp HS củng cố về: - Kiểm tra kết ôn tập đầu năm HS - Thưc phép tính cộng, trừ không nhớ phạm vi 100 - Giải bài toán có lời văn nhanh, chính xác Biết đo và viết số đo độ dài đoạn thẳng B.Đồ dùng dạy- học - GV: Đề kiểm tra - HS: Giấy KT, bút, C.Các hoạt động dạy - học 12 Lop2.net (13) Nội dung Cách thức tiến hành I Kiểm tra bài cũ: ( phút ) II Bài 1.Giới thiệu bài: (2ph) Hướng dẫn làm bài tập (33ph) Bài 1: Viết các số a.Từ 70 đến 80 b Từ 89 đến 95 Bài 2: a.Số liền trước số 61 là… b Số liền sau số 99 là… Bài 3: Đặt tính và tính 42+54 = 84-31 = 66-16 = 5+23 = G: kiểm tra chuẩn bị HS G: Nêu yêu cầu bài kiểm tra H: Cả lớp đọc thầm yêu cầu bài H: Làm bài vào giấy KT G: Quan sát, động viên HS làm bài 60-31 = Bài 4: Mai và Hoa làm 36 bông hoa Hoa làm 16 bông Hỏi Mai làm bao nhiêu bông Bài 5: Đo độ dài đoạn thẳng AB viết số thích hợp vào chỗ chấm Độ dài đoạn thẳng AB là: … cm Độ dài đoạn thẳng AB là: … dm III Củng cố dặn dò: (1ph) G: Thu bài kiểm tra - Nhận xét kiểm tra H: Xem trước bài tiết 12 Toán Ngày giảng: 19.9.06 Tiết 12: Phép cộng có tổng 10 I.Mục tiêu: - Giúp HS củng cố phép cộng có tổng 10 (Đã học ớp 1) và đặt tính cộng theo cột dọc Củng cố xem đúng trên mặt đồng hồ - Rèn cho học sinh kỹ tính toán nhanh, chính xác các loại toán nói trên - Giáo dục tính cẩn thận, chính xác cho học sinh II Đồ dùng dạy – học: - Giáo viên: Bảng gài, que tính - Học sinh: Vở ô li, bút,… que tính III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Nội dung Cách thức tiến hành 13 Lop2.net (14) A.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) B.Dạy bài mới: Giới thiệu bài: (1 phút) Hình thành KT mới( 15 phút ) a Giới thiệu phép cộng: + = 10 Chục Đơn vị G: Kiểm tra sách vở, đồ dùng HT HS G: Nêu mục đích yêu cầu học G: Lấy số que tính H: Đếm nhẩm ( que tính) G: Yêu cầu HS lấy que tính thực theo yêu cầu GV: - lấy que - Thêm que - Được 10 que (bó thành bó) G: HD học sinh thực cộng cột dọc H: Lên bảng thực hiện( em) H+G: Nhận xét, bổ sung H: Nhắc lại cách đặt tính ( em) b Thực hành: ( 19 phút ) Bài1: Viết số thích hợp vào chõ chấm H: Nêu yêu cầu H: Nêu miệng cách tính + …= 10 10 = + … - HS làm bài vào + …=10 10 = + … - Nêu miệng kết H+G: Nhận xét, đánh giá Củng cố, dặn dò: (2 phút) H: Nêu yêu cầu, cách thực H: Làm trên bảng lớp ( vài em ) H: Làm bảng H+G: Nhận xét, bổ sung, H: Nêu yêu cầu bài tập - Thi đua tính nhẩm nhanh, nêu miệng nối tiếp H+G: Nhận xét, bổ sung G: Nêu yêu cầu bài tập H: Nêu miệng kết (2 em) H+G: Chữa bài, đánh giá G: Nhận xét chung học, H: Hoàn thiện bài còn lại vào buổi Ngày giảng: 20.9.06 Toán Bài 2: Tính +3 + Bài 3: Tính nhẩm 7+3+6 = 6+4+8 = 5+5+5 = Bài 4: Đồng hồ Tiết 13: 26+24; 36+24 I.Mục tiêu: - Giúp HS biết thực phép cộng có tổng là só tròn chục dạng 26+4 và 36+24 14 Lop2.net (15) ( Cộng có nhớ dạng tính viết ) Củng cố cách giải bài toán có lời văn liên quan đến phép cộng - Rèn cho học sinh kỹ làm tính, giải toán nhanh, chính xác các loại toán nói trên - Giáo dục tính cẩn thận, chính xác cho học sinh II Đồ dùng dạy – học: - Giáo viên: Bảng gài, que tính - Học sinh: Vở ô li, bút,… que tính III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Nội dung Cách thức tiến hành A.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) +9 + H: Lên bảng thực ( em ) H+G: Nhận xét, đánh giá B.Dạy bài mới: Giới thiệu bài: (1 phút) Hình thành KT mới( 14 phút ) a Giới thiệu phép cộng: 26 + = ? Chục G: Nêu mục đích yêu cầu học G: Lấy bó que tính và que tính rời H: Đếm nhẩm ( chục que tính) thêm que tính… Có tất cả….que tính G: Yêu cầu HS lấy que tính thực theo yêu cầu GV: - lấy que - Thêm que - Được 10 que (bó thành bó) - bó cộng bó bó = 30 que G: HD học sinh thực cộng cột dọc H: Lên bảng thực hiện( em) H+G: Nhận xét, bổ sung H: Nhắc lại cách đặt tính ( em) Đơn vị 26 +4 30 * Giới thiệu phép cộng: 36+24 Chục H: Nêu yêu cầu H: Nêu miệng cách tính - HS làm bài vào nháp - Nêu miệng kết H+G: Nhận xét, bổ sung Đơn vị 36 + 24 60 b Thực hành: ( 19 phút ) H: Nêu yêu cầu, cách thực 15 Lop2.net (16) Bài1: Tính 55 + 63 +27 H: Làm trên bảng lớp ( em) H: Làm bảng H+G: Nhận xét, bổ sung, G: Đánh giá 42 + 48 + 42 H: Đọc đề toán G: Phân tích đề toán H: Làm bài vào - Trình bày kết quả( em) H+G: Nhận xét, bổ sung H: Nêu yêu cầu bài tập G: Giúp HS nắm yêu cầu bài toán - Thực mẫu phép tính H: Lên bảng làm bài H+G: Chữa bài, đánh giá Bài 2: Giải bài toán Mai nuôi: 28 gà Lan nuôi: 18 gà Cả bạn nuôi: ? gà Bài 3: Viết phép cộng có tổng 20 7+3+6 = 6+4+8 = 5+5+5 = G: Nhận xét chung học, H: Hoàn thiện bài còn lại vào buổi Củng cố, dặn dò: (3 phút) Toán Ngày giảng: 21.9.06 Tiết 14: Luyện tập I.Mục tiêu: - Giúp HS rèn kỹ làm tính cộng ( nhẩm và viết ) trường hợp tổng là só tròn chục Củng cố giải toán và tìm tổng độ dài đoạn thẳng ( Cộng có nhớ dạng tính viết ) Củng cố cách giải bài toán có lời văn liên quan đến phép cộng - Rèn cho học sinh kỹ làm tính, giải toán nhanh, chính xác các loại toán nói trên - Giáo dục tính cẩn thận, chính xác cho học sinh II Đồ dùng dạy – học: - Giáo viên: Phiếu HT, que tính - Học sinh: Vở ô li, bút,… que tính, bảng III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Nội dung Cách thức tiến hành A.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) H: Lên bảng thực ( em ) 16 Lop2.net (17) 57 + 48 + 42 B.Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Luyện tập: Bài1: Tính nhẩm 9+1+5 = 9+1+8 = H+G: Nhận xét, đánh giá (1 phút) ( 30 phút ) G: Giới thiệu bài qua KTBC H: Nêu yêu cầu H: Nêu miệng cách tính - HS làm bài vào nháp - Nêu miệng kết H+G: Nhận xét, bổ sung 8+2+6 = 8+2+1 = Bài 2: Tính 55 + + 63 +27 48 + 42 H: Nêu yêu cầu, cách thực H: Làm trên bảng lớp ( em) H: Làm bảng H+G: Nhận xét, bổ sung, G: Đánh giá 42 Bài 3: Đặt tính tính 24+6 48+12 H: Nêu yêu cầu H: Nêu miệng cách tính - HS làm bài vào - Nêu miệng kết H+G: Nhận xét, bổ sung H: Đọc đề toán G: Phân tích đề toán H: Làm bài vào - Trình bày kết quả( em) H+G: Nhận xét, bổ sung 3+27 Bài 4: Giải bài toán Nữ: 14 HS Nam: 16 HS Tất có: ? HS H: Nhìn hình vẽ tính nhẩm - Nêu câu trả lời ( em) H+G: Chữa bài, đánh giá H: Nhắc lại ND bài học G: Nhận xét chung học, H: Hoàn thiện bài 3,4 vào buổi Bài 5: Số? - Đoạn thẳng AB dài 10 cm dm Củng cố, dặn dò: (5 phút) Toán Ngày giảng: 22.9.06 Tiết 15: cộng với số 9+5 I.Mục tiêu: - Giúp HS biết thực phép cộng dạng 9+5 từ đó thành lập và học thuộc các công thức cộng với số( cộng qua 10) Chuẩn bị sở để thực phép cộng dạng 29+5 và 49+25 17 Lop2.net (18) - Rèn cho học sinh kỹ làm tính, giải toán - Giáo dục tính cẩn thận, chính xác cho học sinh II Đồ dùng dạy – học: - Giáo viên: Bảng gài, 20 que tính - Học sinh: Vở ô li, bút, 20 que tính III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Nội dung Cách thức tiến hành A.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) - Đặt tính tính 48+12 3+27 B.Dạy bài mới: Giới thiệu bài: (1 phút) Hình thành KT mới( 14 phút ) a Giới thiệu phép cộng: 9+5 Chục + 14 H: Lên bảng thực ( em ) H+G: Nhận xét, đánh giá G: Nêu mục đích yêu cầu học G: Nêu đề toán: Có QT thêm QT Hỏi có tất bao nhiêu que tính? H: Thực trên QT để tìm kết - Nêu miệng cách tính và kết G: HD thực phép tính - Đặt tính - Thực tính - Đọc kết H: Lên bảng thực hiện( em) H+G: Nhận xét, bổ sung H: Nhắc lại cách đặt tính ( em) Đơn vị 9+5 = 14 5+9 = 14 * Lập bảng cộng dạng cộng với G: Nêu yêu cầu H: Tự tìm và nêu miệng kết số: - HS làm bài vào G: HD học sinh đọc thuộc bảng cộng 9+2 9+5 9+8 9+3 9+6 9+9 9+4 9+7 H: Nêu yêu cầu, cách thực b Thực hành: ( 19 phút ) H: Tính nhẩm, nêu miệng KQ ( em) Bài1: Tính nhẩm H+G: Nhận xét, bổ sung, 9+3 9+6 G: Đánh giá 3+9 6+9 H: Nêu yêu cầu, cách thực H: Làm bảng ( lớp ) Bài 2: Tính H+G: Nhận xét, bổ sung, đánh giá 9 +2 + +9 + H: Nêu yêu cầu, cách thực H: Lên bảng thực ( em) Bài 3: Tính - Làm vào ( lớp ) 9+6+3 9+4+2 H+G: Nhận xét, bổ sung, đánh giá 9+9+1 9+2+4 18 Lop2.net (19) H: Đọc đề toán G: Phân tích đề toán H: Làm bài vào - Trình bày kết trên bảng lớp( em) H+G: Nhận xét, bổ sung, lưu ý cách trình bày bài ô li G: Nhận xét chung học, H: Hoàn thiện bài còn lại vào buổi Bài 4: Giải bài toán Có: cây táo Thêm: cây táo Tất có ? cây táo Củng cố, dặn dò: (3 phút) Ký duyệt tổ trưởng ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngày giảng: 25.9.06 TUẦN Tiết 16: 29+5 I.Mục tiêu: - Giúp HS biết thực phép cộng dạng 29+5 ( Cộng có nhở dạng tính viết) Củng cố hiểu biết tổng, số hạng, nhận dạnh hình vuông - Rèn cho học sinh kỹ làm tính, giải toán - Giáo dục tính cẩn thận, chính xác cho học sinh II Đồ dùng dạy – học: - Giáo viên: Bảng gài, bó chục que tính và 14 que tính rời - Học sinh: Vở ô li, bút, bó chục que tính và 14 que tính rời III Các hoạt động dạy – học : Nội dung Cách thức tiến hành A.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) 19 Lop2.net (20) - Tính: 9+6+3 = 9+4+2 = 9+9+1 = 9+2+4 = B.Dạy bài mới: Giới thiệu bài: (1 phút) Hình thành KT mới( 14 phút ) a Giới thiệu phép cộng: 29+5 Chục H: Lên bảng thực ( em ) H+G: Nhận xét, đánh giá G: Nêu mục đích yêu cầu học G: Nêu đề toán: - Thực thao tác hướng dẫn trên que tính, giúp HS nhận cách thực phép cộng ( que tính ) G: HD thực phép tính - Đặt tính - Thực tính - Đọc kết H: Thực miệng theo gợi ý GV H: Nhắc lại cách tính H+G: Nhận xét, bổ sung Đơn vị 29 + 34 b Thực hành: Bài1: Tính 59 79 +5 + ( 19 phút ) G: Nêu yêu cầu H: lên bảng thực Nêu cách thực - HS làm bài vào ( lớp ) H+G: Nhận xét, đánh giá H: Nêu yêu cầu, cách thực H: Tính nhẩm, nêu miệng KQ ( em) H+G: Nhận xét, bổ sung, G: Đánh giá 69 + Bài 2: Đặt tính tính tổng a) 59 và 19 và 59 + H: Nêu yêu cầu, cách thực G: Giúp HS nắm yêu cầu BT H: Làm bài vào H: Lên bảng thực ( em) H+G: Nhận xét, bổ sung, đánh giá G: Nhận xét chung học, H: Nhắc lại ND bài học G: Nhắc nhở HS hoàn thiện bài còn lại vào buổi Bài 3: Nối các điểm để có hình vuông Củng cố, dặn dò: (3 phút) Ngày giảng: 26.9.06 TOÁN Tiết 17: 49+25 I.Mục tiêu: - Giúp HS biết thực phép cộng dạng 49+25 ( Tự đặt tính tính) Củng cố phép cộng dạng 9+5 và 29+ Củng cố tìm tổng số hạng đã biết - Rèn cho học sinh kỹ làm tính, giải toán - Giáo dục tính cẩn thận, chính xác cho học sinh 20 Lop2.net (21)