Mục tiêu : -KT: + Học sinh Cảm nhận được nỗi sầu chia li ; ý nghĩa tố cáo chiến tranh phi nghĩa & lòng khát khao hạnh phúc của người phụ nữ + Nắm bắt được giá trị nghệ thuật ngôn từ tron[r]
(1)Tuần : Tiết : 25 NS:…………… ND: …………… BÁNH TRÔI NƯỚC Hồ Xuân Hương A Mục tiêu : a KT: Học sinh cảm nhận vẻ đẹp, lĩnh sắc son, Thân phận chìm người phụ nữ b KN: Rèn kĩ cảm nhận , phân tích thơ tứ tuyệt c T độ: Bồi dưỡng lòng yêu mến , tôn trọng người phụ nữ ; B Chuẩn bị : -Thầy : nghiên cứu SGK , SGV soạn bài - Trò : Đọc , xem trước bài ,trả lời câu hỏi C Các bước lên lớp ổn định : Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài : Đọc thuộc lòng đoạn trích Côn Sơn ca và văn bản: Thiên Trường vãn vọng Nêu nội dung chính VB a VB nói lên vẽ đẹp nên thơ Côn Sơn và tâm trạng vui thích, thoải mái Nguyễn Trãi sống cảnh đẹp đó; b.Bài thơ miêu tả vẽ đẹp nên thơ vùng quê phủ Thiên Trường và tâm hồn yêu quý cảnh đẹp đó tác giả( Trần Nhân Tông) ) Bài : GT: Thời gian vừa qua chúng ta vừa chiêm ngưỡng cảnh đẹp nên thơ quê hương đất nước qua bài Côn Sơn ca và Thiên Trường vãn vọng bậc đại thần văn võ song toàn nặng lòng với đất nước và vị vua thi sĩ nhân đức trí tuệ Hôm thày mời các em cùng tìm hiểu tài nữ sĩ, bà chúa thơ Nô Hồ Xuân Hương nói thân phạn người phụ nữ xã hội phong kiến thông qua hình ảnh bánh trôi nước Mời các em cùng tìm hiểu … Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động 1: tìm hiểu I Tìm hiểu chung Tác giả: Hồ Xuân Hươngchung - Gọi HS đọc chú thích * - Đọc Quỳnh Lưu – Nghệ An Được + Nêu vài nét chính - Nêu theo yêu cầu mệnh danh là chúa thơ Nôm tác giả ? + Nêu hiểu biết em - Nêu hiểu biết tác phẩm Tác Phẩm : đây là bài thơ tác phẩm nối tiếng, tiêu biểu cho phong + Bài thơ thuộc thể thơ - Nêu thể thơ cách nghệ thuật bà gì ? Vì em xác định - Thể thơ : Thất ngôn tứ tuyệt vậy? Hoạt động 2: Tìm hiểu II Tìm hiểu văn Hình ảnh bánh trôi nước văn + Bài thơ có lớp - Hai lớp nghĩa ( nghĩa thực) - Bánh trôi nước có màu trắng , nghĩa ? Đó nghĩa nào ? hình tròn + Bài thơ đã cho ta biết - Nêu các ý: hình dáng, màu 55 Lop7.net (2) hình dáng, màu sắc, sắc, luộc cách luộc Bánh trôi nước nào? + Hình ảnh bánh luột - Nêu hình ảnh luộc giới thiệu nào? + Về chất lượng bánh - Chất lượng tác giả giới thiệt nào? + Gọi HS nhắc lại: Bài thơ có lớp nghĩa, lớp nghĩa thứ nói ai, điều gì ? Vậy đây sử dụng nghệ thuật gì ? + Hình ảnh người phụ nữ giới thiệu nào bài thơ? * Chú ý: tính đa nghĩa các từ: Trắng, tròn, nước non, lòng son => tạo nên cái hay cho ý thơ - Khi luộc chưa chín thì chìm, chín lên - Bánh nhão hay cứng là người nặn; nhân bánh màu hồng => Bánh trôi nược miêu tả sinh động nó vốn có - Vẽ đẹp, phẩm chất , thân Hình ảnh người phụ nữ ( nghĩa ẩn dụ) phận người phụ nữ - Ẩn dụ + Hình thức : xinh đẹp + Thân phận: chìm nổi, gian truân, lệ thuộc - Nêu các đặc điểm: + Phẩm chất: sạch, dù + hình dáng: trắng , tròn gặp cảnh ngộ gì giữ + thân phận: son sắt, thủy chung - bảy ba chìm( thành ngữ)-> chìm nỗi - nước non-> xã hội - rắn nát -> gian truân, phụ thuộc + phẩm chất: mà: khẳng định - Nghe * GV giới thiệu thêm: Thân phận người phụ nữ xã hội cũ , ca dao , các tác phẩm khác + Theo em lớp - Lớp nghĩa thứ Vì: bài nghĩa , đâu là lớp nghĩa thơ thể hiện: + Cảm thương thân phận chính ? Vì ? người phụ nữ + Đề cao, trân trọng phẩm chất người phụ nữ Hoạt động 3: Tổng kết - Qua bài thơ tác giả - Nêu ý muốn nói gì? - Liên hệ giáo dục: người phụ nữ hôm đã coi trọng -> phải sống xứng đáng với * Nghĩa tượng trưng là nghĩa chính bài thơ > Vì nó tạo nên giá trị tư tưởng bài III Tổng kết : Nội dung: bài thơ - Trân và ca ngợi vẽ đẹp người phụ nữ - Cảm thương cho số phận chìm nỗi, lệ thuộc họ - Lên án xã hội cũ đối xử bất 56 Lop7.net (3) trân trọng đó công với họ - Những yếu tố nghệ - Tác dụng biện pháp Nghệ thuật: sử dụng từ đa thuật nào đã tạo nên cái nghệ thuật nghĩa, biện pháp ẩn dụ, thành hay cho bài thơ? ngữ phù hợp làm tăng giá trị cho bài văn Củng cố : - Học xong bài em cần ghi nhớ gì ? Liên hệ với ngày em có suy nghĩ gì - GD tôn trọng , ý thúc rèn luyện lĩnh , ý thức sống Dặn dò : - Học bài - Làm bài tập : Tìm thêm số bài thơ Hồ Xuân Hương ………………………………………………………… Tuần : Tiết : 25 NS: …………… ND: …………… SAU PHÚT CHIA LI Trích Chinh phụ ngâm khúc (Hướng dẫn đọc thêm) A Mục tiêu : -KT: + Học sinh Cảm nhận nỗi sầu chia li ; ý nghĩa tố cáo chiến tranh phi nghĩa & lòng khát khao hạnh phúc người phụ nữ + Nắm bắt giá trị nghệ thuật ngôn từ đoạn trích ; bước đầu hiểu thể thơ song thất lục bát - KN: - Rèn kĩ đọc , cảm thụ , phân tích thơ - T độ: - Bồi dưỡng cái nhìn cảm thông chia sẻ , ý thức giá trị sống hào bình tươi đẹp B Chuẩn bị : - Thầy : nghiên cứu SGK , SGV soạn bài - Trò : Đọc , xem trước bài ,trả lời câu hỏi C Các bước lên lớp ổn định : Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài: (Có thể KT 15 phút) Bài : Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động 1: Đọc, tìm I Tìm hiểu chung hiểu chung Tác giả: Đặng Trần Côn - Gọi HS đọc chú thích * - Đọc chú thích (XVIII) + Nêu vài nét chính tác - Nêu nét chính tác Tác phẩm: đoạn trích thể giả ? giả nỗi sầu người vợ sau tiền chồng trận + Em hình dung nào hoàn cảnh nói - nỗi sầu người vợ đế bài ? ( nhân vật tình cảnh nào ? lại có hoàn cảnh )? ( chia tay - chiến tranh ) Thể thơ: Song thất lục bát 57 Lop7.net (4) + Nêu nhận xét em số câu , số chữ , cách hiệp vần đoạn trích ? + Nhắc nhỡ HS xem từ khó sgk Họat động 2: tìm hiểu văn - Gọi HS đọc khổ thơ + Trong khổ thơ tác giả sử dụng nghệ thuật gì ? + Em cảm nhận điều gì khổ thơ ? - Nêu nhận xét - Gọi HS đọc khổ thơ - Đọc khổ - Xem sgk - Đọc khổ thơ - Nêu các biên pháp nghệ thuật - chia li… + Chỉ các biện pháp - Nêu biện pháp nghệ nghệ thuật có khổ thơ thuật ? + Qua tìm hiểu em cảm - oán ăm nghich nhận gì ? chướng tình cảm - GV đọc khổ thơ đôi vợ chồng + Trong khổ thơ tác giả - đọc đã sử dụng biện - Nêu các biện pháp pháp nghệ thuật gì ? + Em cảm nhận đựoc gì sau nghệ thuật tìm hiểu khổ thơ? + Theo em - Sự tuyết vọng chia li này lại mang nỗi tình cảm sầu buồn nặng nề - Không hẹn ngày , XH thối nát , Thân phận ? người phụ nữ bọt bèo Hoạt động 3: Tổng kết + Nội dung chính đoạn thơ là gì ? + Tóm tắt nghệ thuật sử dụng bài ? Từ khó : sgk - Nêu nội dung II Tìm hiểu văn Khổ thơ đầu : " Chàng thì núi xanh " - Đối( đi, về) , từ ngữ gợi hình ảnh, gợi tả - Nói lên thực chia li phũ phàng : Chàng vào cõi xa vất vả - Thiếp với cảnh vò võ cô đơn => Sự ngăn cách khắc nghiệt , nỗi sầu chia li nặng nề Khổ thơ : " Chốn Hàm Dương trùng " - Đối , điệp ngữ , đảo - Sự chia cách ngày càng xa , muốn níu kéo gắn bó thiết tha không => Sự oái oăm, nghịch chướng Khổ thơ cuối : Cùng trông lại " - Đối , điệp , câu hỏi - Chia cát hoàn toàn , hút => Tuyệt vọng , đớn đau * Cuộc chia li không hẹn ngày gặp lại : + Dấu chấm hết ngày hạnh phúc + Mở đầu tháng ngày cô đơn với bao chìm III Tổng kết : ghi nhớ Sgk Nội dung Nghệ thuật - Tóm tắt nghệ thuật 58 Lop7.net (5) Củng cố : Học xong bài em cần ghi nhớ gì ? Em có cảm nghĩ gì ?Bồi dưỡng cái nhìn cảm thông , ý nghĩa sống tốt đẹp , ý thức trách nhiệm Dặn dò : Học bài ; Chuẩn bị bài Bánh trôi nước …………………………………………………………………… Tuần : Tiết : 27 NS:…………… ND: …………… QUAN HỆ TỪ A-Mục tiêu: - Kiến thức: Giúp HS nắm nào là quan hệ từ và cách sử dụng quan hệ từ - Kĩ năng: Rèn kĩ sử dụng quan hệ từ đặt câu - Thái độ: HS có ý thức sử dụng đúng quan hệ từ nói và viết B-Chuẩn bị thầy và trò: - Thầy: SGK, SGV, bài soạn - Trò: SGK, bài tập C-Các bước lên lớp 1.- Kiểm tra bài : - Trong trường hợp nào thì ta sử dụng từ Hán Việt – Cho ví dụ minh họa - Lạm dụng từ Hán Việt có tác hại nào ? - Tại người Việt Nam lại thích dùng từ Hán Việt để đặt tên người? *Bài mới: Ở bậc tiểu học các em đã có dịp làm quen với từ loại này, cách sử dụng nào cho phù hợp nói và viết Bài học “Quan hệ từ “ hôm giúp ta hiểu điều đó HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ NỘI DUNG *Hoạt động 1: Tìm hiểu khái I/ Thế nào là quan hệ từ ? * Ví dụ : niệm qht -Yê cầu Hs đọc ví dụ và xác - HS chú ý theo dõi, đọc Quan hệ từ a) Của: Liên kết từ với từ định các quan hệ từ các VD: các VD a, b, c, d quan hệ sở hữu - Yêu cầu HS phát các - Ý kiến cá nhân b) Như: Liên kết từ với từ quan hệ từ và trình bày quan hệ so sánh - Các quan hệ từ trên liên kết - Ý kiến cá nhân c) Bởi…nên…: Liên kết với từ ngữ nào a) Nối từ: đồ chơi – vế câu ghép chính phụ câu? quan hệ nhân chúng tôi b) Nối từ: đẹp – hoa d Như : liên kết câu với câu c) Nối vế với vế d Như - Các quan hệ từ đó biểu thị ý - Nêu các mối quan hệ nghĩa quan hệ gì? - Qua phân tích các VD, em - Tình bày kết luận hiểu nào là quan hệ từ ? - GV chốt ý và vào mục I bài học 59 Lop7.net (6) + Gọi HS đọc phần ghi nhớ *Hoạt động 2: tìm hiểu cách sử dụng quan hệ từ - Yêu cầu HS đọc thầm và trao đổi với bạnôch biết trường hợp nào bắt buộc dùng quan hệ từ , trường hợp nào không bắt buộc? - Hãy giải thích vì em chọn trường hợp bắt buộc dùng quan hệ từ ? (để rõ nghĩa và không đổi nghĩa) - GV chốt ý: ghi bảng - Đọc ghi nhớ - GV gọi HS tìm qht kèm - HS lên bảng tìm - GV chốt ý: Ngoài việc dùng quan hệ từ riêng lẻ, ta còn có thể dùng thành cặp - Gọi HS lên bảng đặt câu có dùng cặp quan hệ từ vừa tìm? * Gọi HS dọc ghi nhớ * Hoạt động 3: Luyện tập: - Yêu cầu HS làm nhóm tìm qht và đại diện nêu * Yêu cầu HS tự viết đoạn văn và điền qht vào sau đó đọc kết + Yêu cầu HS đọc bài tập - Trong các câu sau, câu nào đúng, câu nào sai? + Nhận xét , chốt ý * Ghi nhớ: SGK/ 97 II Cách sử dụng quan hệ từ : * Ví dụ - Thảo luận nhóm các trường hợp Đại diện trình bày a- Không b- bắt buộc c- không d- bắt buộc e- không g bắt buộc h- bắt buộc i- không - giải thích => Có trường hợp bắt buộc dùng quan hệ từ, có trường hợp không bắt buộc dùng quan hệ từ vì câu văn đã - nghe rõ nghĩa 2.* Có số quan hệ từ dùng thành cặp - nghe tự ghi + Nếu …….thì … + Tuy … … + Vì … nên … + Hễ … thì … + Sở dĩ…….là do… - Đặt câu Học sinh đặt câu ( Sở dĩ nó bị ốm là hôm trước nó dầm mưa) * Đọc ghi nhớ * Ghi nhớ sgk III/ Luyện tập: - Tìm và nêu BT1: Tìm quan hệ từ đoạn đầu văn “ Cổng trường mở ra” + của, còn, với, như, của, và, + mà nhưng, nhưng, như, cho - Điền và đọc kết BT2: Điền quan hệ từ thích có yêu cầu hợp vào chỗ trống - Với, và, với, với, nếu, thì, và - Đọc bài tập BT3: Trong các câu bt câu - Thảo luận nhóm nào đúng câu nào sai a ( - ) h.(-) Đại diện trình bày b (+ ) i (+) c (- ) k ( +) d ( +) l.(+ ) e ( -) g (+ ) 60 Lop7.net (7) * Dặn dò: - Nắm vững khái niệm , cách sử dụng quan hệ từ - Làm bài tập còn lại * Chuẩn bị : Luyện tập cách làm văn văn biểu cảm - Đề bài: Loài cây em yêu + Tìm hiểu đề và tìm ý + Lập dàn ý + Viết đoạn văn (viết đoạn MB và KB) ……………………………………………………………………………… Tuần : Tiết : 28 NS:…………… ND: …………… LUYỆN TẬP CÁCH LÀM VĂN BẢN BIỂU CẢM A-Mục tiêu: - Kiến thức: Luyện tập các thao tác làm văn văn biểu cảm : Tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn bài, viết bài - Kĩ năng: Rèn kĩ tư duy, tưởng tượng, suy nghĩ, cảm xúc trước làm bài - Thái độ: GDHS lòng yêu thiên nhiên, thể tình cảm sáng, chân thật B-Chuẩn bị thầy và trò: - Thầy: SGK, bài soạn, bảng phụ - Trò: SGK, bài tập C-Các bước lên lớp : Kiểm tra bài: - Trình bày các bước làm bài văn biểu cảm? 2.Bài mới: * Vào bài: Ở tiết trước các em đã biết các bước làm bài văn biểu cảm Tiết học này ta thực hành luyện tập cách làm bài văn biểu cảm HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ NỘI DUNG Hoạt động 1: Hướng * Đề bài: Loài cây em yêu 1) Tìm hiểu đề và tìm ý: dẫn tìm hiểu đề , tìm ý, - Ghi đề vào lập dàn ý - Ý kiến cá nhân - Đối tượng biểu cảm: Loài cây + GV ghi đề bài lên bảng - Tình cảm biểu đạt: Em yêu Em yêu cây gì? - Cho biết đề yêu cầu viết - Nêu cây định viết - Tình cảm điều gì? - Nêu đối tượng và tình - Vì dao em yêu loài cây này? (gắn cảm em qua đề văn - Nêu lý bó với đời sống tình cảm , với tuổi biểu cảm này? thơ, gần gũi với đời sống người) - Em yêu loài cây nào? Vì em yêu loài cây này - Làm giàu cho GĐ - Vui mùa các loài cây khác? - Cây đem lại cho em gì sống - HS lập dàn ý loài 61 Lop7.net (8) vật chất và tinh thần? cây mà em yêu thích Hoạt động: GV gợi ý, HS 2) Lập dàn ý: a- MB: Nêu tên loài cây em yêu lập dàn ý chung theo gợi Lí em thích cây ý sgk b- TB: - MB:+ Cây cà phê; Xoài - Các đặc điểm gợi cảm cây - TB: + màu sắc, hình ảnh - Cây sống quả, người + Giá trị kinh tế, tinh thần - Cây sống em - KB: yêu quý … c- KB: Tình cảm em cây + Rất yêu quý +Xao xuyến, bâng khuâng xa quê - Yêu cầy HS viết đoạn - Viết và sau đó đọc 3) Viết đoạn văn: Phần mở bài, kết bài văn và đọc yêu cầu bài viết phần: MB, - GV nhận xét, sửa chữa KB sai sót MB: Quê em vùng Tây Nguyên, vùng đất trù phú màu mỡ, cây cối tốt tươi Em yêu thích sống miền quê Quê em có nhiều cây đáng quý, đáng yêu số đó em dành tình cảm nhiều là cây cà phê Nó không làm đẹp cho cảnh trí quê hương mà còn giúp người làm giàu từ đây KB: Em yêu quý cây cà phê nhiều lắm, tự hào nhiều vì đến đây nhắc đén người Tây Nguyên người ta nhắc đến dân cà phê giàu có Mỗi lần xa quê nghĩ lại cánh hoa trắng tinh khôi, hương thơm ngào ngạt thì em lại trào dâng nỗi xao xuyế, nhớ quê *Dặn dò: 1) Bài vừa học: - Viết hoàn chỉnh đề bài trên - Nắm kĩ lại cách làm bài văn biểu cảm 2) Bài học: Soạn bài: Qua Đèo Ngang - Đọc kĩ bài thơ, phần chú thích - Trả lời các câu hỏi SGK/103 62 Lop7.net (9)