- Nhận xét , bổ sung và chốt lại ý chính Hoạt động 2 Một số đặc điểm của địa - HSthảo luận nhóm phương - Đại diện nhóm trình bày - YC HS quan sát hình và thảo luận theo nhóm.. - Các nhóm[r]
(1)Tuần 31 SÁNG Thứ hai ngày 11 tháng năm 2011 Chào cờ Tiết : 31 I Mục tiêu Tổng kết cơng tác thi đua các lớp Đề mục tiêu hoạt động tuần 31 II Hoạt động chính Nội dung: - Tập hợp theo đội hình qui định, ổn định tổ chức - Chào cờ theo nghi thức Đội - Nhận xét, đánh giá tình hình hoạt động tuần qua, công bố kết thi đua tuần, tuyên dương, phê bình tập thể và cá nhân tuần - Phổ biến công tác Liên đội và nhà trường tuần đến Hình thức: - Tập trung nghe nhận xét hoạt động tuần qua và phổ biến công tác III) CHUẨN BỊ HOẠT ĐỘNG: Phương tiện: - Âm thanh, trống Đội, cờ chi - liên đội, đội nghi lễ - Sổ theo dõi thi đua, kết xếp loại thi đua tuần (tháng) - Nhận xét TPT, BGH hoạt động tuần qua - Kế hoạch công tác tuần (tháng) Liên đội và nhà trường tuần tới - Bàn ghế cho giáo viên ngồi dự chào cờ, ghế ngồi học sinh Tổ chức: - Sinh hoạt cờ, toàn thể HS, GVCN, TPT, BGH tham gia IV) TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG: Người NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG thực LĐT Khởi động: - Tập hợp đội hình, ổn định tổ chức - Mời thầy cô giáo lễ đài dự tiết chào cờ - Giới thiệu nội dung tiết chào cờ: + Giới thiệu đại biểu: Gồm có các thầy cô BGH, TPT, GVCN và toàn thể các bạn HS tham dự + Nội dung tiết chào cờ hôm gồm có: * Chào cờ theo nghi thức Đội * Thông qua kết thi đua tuần qua * Nhận xét, đánh giá HĐ tuần qua LĐ và nhà trường * Nghe phổ biến công tác LĐ và nhà trường Các hoạt động: TPT a HĐ1: Tiến hành nghi lễ chào cờ: (Tiến hành theo Nghi thức Đội) Sao đỏ b HĐ2: Thông qua kết thi đua tuần qua ( Có Sổ theo dõi thi đua Liên đội ) c HĐ3: Liên đội và nhà trường nhận xét, đánh giá tình hình hoạt động tuần TPT qua và phổ biến công tác tuần đến BGH - Liên đội nhận xét, đánh giá, tuyên dương, phê bình -Thay mặt BGH nhà trường nhận xét chung và phổ biến công tác tuần tới: + Tình hình hoạt động tuần qua: + Công tác tuần đến: Triển khai số hoạt động lớn tuần tới cho các lớp Lop3.net (2) + Tiếp tục ổn định tình hình thực nội quy nhà trường, nội quy lớp để giữ vững nếp chung V) KẾT THÚC HOẠT ĐỘNG (5’) - TPT ( hiệu phó) nhận xét ý thức tham gia tiết chào cờ các lớp: +Tuyên dương các lớp tham gia tốt: .…………………………… + Phê bình các lớp thiếu ý thức tổ chức kỷ luật tiết chào cờ:………………… _ LỚP Môn: Khoa học ÔN TẬP : THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT I Mục tiêu: Ôn tập : - Một số hoa thụ phấn nhờ gió, số hoa thụ phấn nhờ côn trùng - Một số loài động vật đẻ trứng, số loài động vật đẻ - Một số hình thức sinh sản thực vật và động vật thông qua số đại diện II Chuẩn bị: - Hình minh hoạ SGK III Các hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HỖ TRỢ Khởi động: - Hát Bài cũ: Bài mới: Phát triển bài : Hoạt động 1: Làm bài tập HDHS yếu làm bài tập - Yêu cầu HS quan sát các hình SGK và làm - HS làm bài tập (Trâm) bài tập cá nhân Hoạt động 2: Trình bày kết - Mời HS trình bày kết - Nhận xét và kết luận - HS trình bày Củng cố - dặn dò: - Nhận xét, đánh giá tiết học Rút kinh nghiệm tiết dạy: LỚP ĐIẠ LÝ : BIỂN , ĐẢO VÀ QUẦN ĐẢO I -.MỤC TIÊU: - Kiến thức & Kĩ : - Nhận biết vị trí biển Đông, số vịnh, quần đảo, đảo lớn Việt Nam trên đồ (lược đồ) :vịnh Bắc Bộ, vịnh Thái Lan, quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa, đảo Cát Bà, Côn Đảo, Phú Quốc - Biết sơ lược vùng biển, đảo và quần đảo nước ta : Vùng biển rộng lớn với nhiều đảo và quần đảo - Kể tên số hoạt động khai thác nguồn lợi chính biển, đảo: + Khai thac khoangssản : dầu khí, cát trắng, muối + Đánh bắt và nuơi trồng thủy sản - Giáo dục: Luôn có ý thức bảo vệ môi trường biển, ranh giới biển nước ta II - CHUẨN BỊ: Lop3.net (3) Bản đồ tự nhiên Việt Nam Tranh ảnh biển, đảo Việt Nam III - LÊN LỚP : Khởi động : (1’) Hát Bài cũ : (3’) Thành phố Đà Nẵng Xác định vị trí thành phố Đà Nẵng trên đồ Việt Nam Giải thích vì Đà Nẵng vừa là thành phố cảng vừa là thành phố du lịch? GV nhận xét Bài : (27’) a) Giới thiệu bài Biển, Đảo và Quần đảo b) Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động1: Vùng biển Việt Nam -GV yêu cầu HS quan sát và trả lời các câu hỏi GV yêu cầu HS vùng biển nước ta, các vịnh Bắc Bộ, vịnh Thái Lan trên đồ tự nhiên Việt Nam - GV mô tả, cho HS xem tranh ảnh biển nước ta, phân tích thêm vai trò biển Đông nước ta * Chốt vấn đề : Nước ta có vùng biển rộng là phận biển Đông: phía Bắc có vịnh Bắc Bộ, phía Nam có vịnh Thái Lan Hoạt động 2: Đảo và Quần đảo - GV các đảo, quần đảo trên Biển Đông và yêu cầu HS trả lời câu hỏi * Chốt vấn đề :Nước ta có nhiều đảo và quần đảo HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động cá nhân - HS quan sát hình 1, trả lời các câu hỏi mục 1: * Biển nước ta có có đặc điểm gì ? *Vai trò nào nước ta? - HS dựa vào kênh chữ SGK & vốn hiểu biết, trả lời các câu hỏi - HS trên đồ tự nhiên Việt Nam vùng biển nước ta, các vịnh Bắc Bộ, vịnh Thái Lan Hoạt động lớp -Quan sát và trả lời , dựa vào tranh ảnh, SGK thảo luận các câu hỏi: +Em hiểu nào là đảo, quần đảo? + Nơi nào trên nước ta có nhiều đảo nhất? - Đại diện nhóm trình bày trước lớp Hoạt động nhóm - Dựa vào tranh , ảnh và SGK thảo luận theo yêu cầu - HS lên bảng các đảo, quần đảo miền (Bắc, Trung, Nam) trên đồ Việt Nam & nêu đặc điểm, giá trị kinh tế các đảo, quần đảo Hoạt động 3: - Trình bày số nét tiêu biểu các đảo, quần đảo miền Trung & biển phía Nam - Các đảo, quần đảo nước ta có giá trị gì? *GV cho HS xem ảnh các đảo, quần đảo, mô tả thêm cảnh đẹp, giá trị kinh tế & hoạt động người dân trên các đảo, quần đảo nước ta *GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày * Chốt vấn đề : Biển , đảo và quần đảo nước ta có nhiều tài nguyên quý cần bảo vệ và khai thác hợp lý Củng cố : - Qua bài học em biết gì? - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK/151 Dặn d : ( - Nhận xét tiết học + Về sưu tầm tranh ảnh và các tư liệu biển, đảo và quần đảo nước ta + Chuẩn bị bài: Khai thác khoáng sản & hải sản vùng biển Việt Nam Rút kinh nghiệm tiết dạy: Lop3.net (4) Thứ ba ngày 12 tháng năm 2011 LỚP 5: Địa lí ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG I Mục tiêu: Sau bài học HS biết - Nhận biết và nêu vị trí địa lí địa phương II Chuẩn bị: III Các hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HỖ TRỢ Khởi động: + HS hát Kiểm tra bài cũ: - HS trả lời câu hỏi - GV nhận xét + ghi điểm Giới thiệu bài mới: Phát triển bài: Hoạt động 1: Vị trí , địa lí địa - HS thảo luận nhóm phương - Đại diện nhóm trình bày HDHSyếu - YC HS thảo luận nhóm xác định vị trí - Các nhóm khác nhận thảo luận và địa phương xét trả lời - Mời đại diện nhóm trình bày - Nhận xét , bổ sung và chốt lại ý chính Hoạt động Một số đặc điểm địa - HSthảo luận nhóm phương - Đại diện nhóm trình bày - YC HS quan sát hình và thảo luận theo nhóm - Các nhóm khác nhận - Mời đại diện nhóm trình bày xét - Nhận xét , bổ sung và chốt lại ý chính Củng cố - dặn dò: - Nhận xét , đánh giá tiết học Rút kinh nghiệm tiết dạy: Thứ tư ngày 13 tháng năm 2011 LỚP KHOA HỌC TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT I.Mục tiêu: Giúp HS : -Tình bày trao đổi chất thực vật với môi trường: thực vật thường xuyên phải lấy gì từ môi trường các chất khoáng, khí các-bô-níc, khí ô-xi và thải môi trường nước, khí ô -xi, chất khoáng khác… -Thể trao đổi chất thực vật và môi trường sơ đồ II.Đồ dùng: -Hình trang 122 SGK -Sơ đồ trao đổi khí và trao đổi thức ăn thực vật viết vào bảng phụ -Giấy A III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động giáo viên Hoạt động HS 1.KTBC: Gọi HS lên trả lời câu hỏi: Lop3.net (5) +Không khí có vai trò nào đời - HS lên trả lời câu hỏi sống thực vật ? +Hãy mô tả quá trình hô hấp và quang hợp thực vật ? -Nhận xét, cho điểm 2.Bài mới: ? +Thế nào là quá trình trao đổi chất người? -HS trả lời: +Là quá trình thể lấy thức ăn, nước uống, không khí từ môi trường và thải môi trường +Nếu không thực trao đổi chất với môi chất thừa, cặn bã trường thì người, động vật hay thực vật có +Nếu không thực trao đổi chất với môi thể sống hay không ? trường thì người, động vật, thực vật *Giới thiệu bài: không thể sống *Hoạt động1:Trong quá trình sống thực vật lấy -Lắng nghe gì và thải môi trường gì? -Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 122 SGK và mô tả gì trên hình vẽ mà em biết -HS quan sát, trao đổi -GV gợi ý: Hãy chú ý đến yếu tố đóng vai trò quan trọng sống cây xanh -Gọi HS trình bày -Lắng nghe +Những yếu tố nào cây thường xuyên phải lấy từ môi trường quá trình sống ? -HS trình bày, bổ sung +Trong quá trình hô hấp cây thải môi trường +Trong quá trình sống, cây thường xuyên phải gì ? lấy từ môi trường : các chất khoáng có đất, nước, khí các-bô-níc, khí ô-xi +Quá trình trên gọi là gì ? +Trong quá trình hô hấp, cây thải môi trường khí các-bô-níc, nước, khí ô-xi và +Thế nào là quá trình trao đổi chất thực vật? các chất khoáng khác GV giảng +Quá trình trên gọi là quá trình trao đổi *Hoạt động 2: Sự trao đổi chất thực vật và chất thực vật - HS nêu môi trường +Sự trao đổi khí hô hấp thực vật diễn -Lắng nghe nào ? -Trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi: +Sự trao đổi thức ăn thực vật diễn +Quá trình trao đổi chất hô hấp thực nào ? vật diễn sau: thực vật hấp thụ khí ô-xi và thải khí các-bô-níc +Sự trao đổi thức ăn thực vật diễn -Treo bảng phụ có ghi sẵn sơ đồ trao đổi khí sau : tác động ánh sáng Mặt Trời, hô hấp thực vật và sơ đồ trao đổi thức thực vật hấp thụ khí các-bô-níc, nước, các ăn thực vật và giảng bài chất khoáng và thải khí ô-xi, nước và *Hoạt động 3:Thực hành : vẽ sơ đồ trao đổi chất khoáng khác chất thực vật -Quan sát, lắng nghe -Phát giấy cho nhóm:Yêu cầu Vẽ sơ đồ trao đổi khí và trao đổi thức ăn GV giúp đỡ, hướng dẫn nhóm Lop3.net (6) -Gọi HS đại diện nhóm lên trình bày -Nhận xét 3.Củng cố-Dặn dò: -Nhận xét tiết học -Về học bài và chuẩn bị bài tiết sau -HS hoạt động nhóm theo hướng dẫn GV -Tham gia vẽ sơ đồ trao đổi khí và trao đổi thức ăn thực vật -Đại diện các nhóm lên trình bày, các nhóm khác bổ sung -HS nghe Rút kinh nghiệm tiết dạy: Thứ sáu ngày 15 tháng năm 2011 LỚP KHOA HỌC ĐỘNG VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? I.Mục tiêu: Giúp HS : - Nêu yếu tố cần để trì sống động vật như: nước, thức ăn, không khí và ánh sáng -Hiểu điều kiện cần để động vật sống và phát triển bình thường II.Đồ dùng: -Tranh trang 124, 125 SGK -Phiếu thảo luận nhóm III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động giáo viên Hoạt động HS 1.KTBC: -GV gọi HS lên bảng vẽ và trình bày sơ đồ trao -HS lên bảng vẽ sơ đồ đơn giản và trình đổi khí và trao đổi thức ăn thực vật bày trên sơ đồ -Nhận xét sơ đồ, cách trình bày và cho điểm HS 2.Bài mới: +Thực vật cần gì để sống ? -HS trả lời: +Chúng ta đã làm thí nghiệm nào để chứng +Thực vật cần nước, ánh sáng, không minh thực vật cần nước, không khí, ánh sáng, khí, các chất khoáng để sống các chất khoáng để sống và phát triển bình thường ? +Chúng ta đã tiến hành làm thí nghiệm Trong thí nghiệm mà các em vừa nêu, các cây chia trên cây đậu- sgk làm nhóm: +4 cây dùng để làm thực nghiệm, cây ta -Lắng nghe cho thiếu yếu tố +1 cây để làm đối chứng, đảm bảo cung cấp tất các yếu tố cần cho cây sống Giới thiệu bài *Hoạt động 1:Mô tả thí nghiệm -Tổ chức cho HS tiến hành miêu tả, phân tích thí nghiệm theo nhóm -Yêu cầu : quan sát chuột thí nghiệm và trả lời câu hỏi: +Mỗi chuột sống điều kiện -HS thảo luận nhóm theo hướng dẫn Lop3.net (7) nào ? +Mỗi chuột này chưa đuợc cung cấp điều kiện nào ? GV giúp đỡ nhóm -Gọi HS trình bày yêu cầu nhóm nói hình, các nhóm khác bổ sung GV kẻ bảng thành cột và ghi nhanh lên bảng -Nhận xét, khen ngợi các nhóm đã hoạt động tích cực, có kết đúng +Các chuột trên có điều kiện sống nào giống ? +Con chuột nào thiếu điều kiện gì để sống và phát triển bình thường ? Vì em biết điều đó? +Thí nghiệm các em vừa phân tích để chứng tỏ điều gì ? +Em hãy dự đoán xem, để sống thì động vật cần có điều kiện nào ? +Trong các chuột trên, nào đã cung cấp đủ các điều kiện đó ? -GV kết luận *Hoạt động 2: Điều kiện cần để động vật sống và phát triển bình thường -Tổ chức cho HS hoạt động nhóm HS -Yêu cầu: Quan sát tiếp các chuột và dự đoán xem các chuột nào chết trước ? Vì ? GV giúp đỡ các nhóm -Gọi các nhóm trình bày Yêu cầu nhóm chuột, các nhóm khác bổ sung GV kẻ thêm cột và ghi nhanh lên bảng +Động vật sống và phát triển bình thường cần phải có điều kiện nào ? -GV giảng 3.Củng cố -Dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà sưu tầm tranh, ảnh vật khác GV -HS quan sát chuột sau đó điền vào phiếu thảo luận -Đại diện nhóm trình bày, bổ sung sửa chữa -Lắng nghe +Cùng nuôi thời gian nhau, hộp giống nhau…… + HS nêu +Cần phải cung cấp không khí, nước, ánh sáng, thức ăn +Con chuột hộp số -Lắng nghe Hoạt động theo hướng dẫn GV -Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm khác bổ sung +Để động vật sống và phát triển bình thường cần phải có đủ: không khí, nước uống, thức ăn, ánh sáng - HS nghe Rút kinh nghiệm tiết dạy: LỚP Khoa học MÔI TRƯỜNG I Mục tiêu: Sau bài học học sinh biết : - Khái niệm môi trường Lop3.net (8) - Nêu số thành phần môi trường địa phương II Chuẩn bị: - Hình trang 128, 129 SGK III Các hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HỖ TRỢ Khởi động: - Hát Bài cũ: Bài mới: Phát triển bài : Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận HDHS yếu - Yêu cầu HS quan sát các hình SGK và - HS thực hành theo thảo luận thảo luận nhóm để hoàn thành bài tập nhóm SGK - Đại diện các nhóm - Mời đại diện nhóm trình bày kết trình bày - Nhận xét và bổ sung Hoạt động 2: Thảo luận - YC HS thảo luận câu hỏi: Bạn sống đâu ? làng quê hay đô thị? Hãy nêu số thành phần môi trường nơi bạn sống - HS thảo luận - Mời HS trả lời - HS trả lời - Nhận xét và bổ sung Củng cố - dặn dò: - Nhận xét, đánh giá tiết học Rút kinh nghiệm tiết dạy: Lop3.net (9)