giáo án lich sử, địa lý lớp 4 phần 1

Tuần Bài : Lịch sử địa lí MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ I.Mục tiêu : - HS biết vị trí địa lí ,hình dáng đất nước ta - Trên đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống có chung lịch sử , tổ quốc - HS biết số yêu cầu học môn lịch sử , địa lí yêu thích môn học này, yêu thiên nhiên , yêu tổ quốc II.Chuẩn bị: -Bản đồ Việt Nam , đồ giới -Hình ảnh số hoạt động dân tộc số vùng III.Hoạt động lớp : Hoạt động thầy 1.Ổn định: 2.KTBC: Giới thiệu môn lịch sử địa lý 3.Bài mới: Giới thiệu: Ghi tựa *Hoạt động lớp: -GV giới thiệu vị trí nước ta cư dân vùng (SGK) –Có 54 dân tộc chung sống miền núi, trung du đồng bằng, có dân tộc sống đảo, quần đảo *Hoạt động nhóm:GV phát tranh cho nhóm -Nhóm I: Hoạt động sản xuất người Thái -Nhóm II: Cảnh chợ phiên người vùng cao -Nhóm III: Lễ hội người Hmông -Yêu cầu HS tìm hiểu mô tả tranh -GV kết luận: “Mỗi dân tộc sống đất nước VN có nét Văn hóa riêng điều có chung tổ quốc, lịch sử VN.” 4.Củng cố : *Hoạt động lớp: -Để có tổ quốc tươi đẹp hôm ông cha ta phải trải qua hàng ngàn năm dựng nước, giữ nước -Em kể gương đấu tranh giữ nước ông cha ta? -GV nhận xét nêu ý kiến – Kết luận: Các gương đấu tranh giành độc lập Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Ngô Quyền, Lê Lợi … trải qua vất vả, đau thương Biết điều Hoạt động trò -HS lặp lại -HS trình bày xác định đồ VN vị trí tỉnh, TP em sống -HS nhóm làm việc -Đại diện nhóm trình bày trước lớp - HS kể kiện lịch sử - HS khác nhận xét, bổ sung - Cả lớp lắng nghe em thêm yêu người VN tổ quốc VN 5.Dặn dò: -Để học tốt môn lịch sử , địa lý em cần quan sát, thu nhập tài liệu phát biểu tốt -Xem tiếp “Làm quen với đồ” Bài : Lịch sử địa lí LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I.Mục tiêu : -HS biết nêu định nghóa đơn giản đồ Một số yếu tố đồ trên, phương hướng, ký hiệu -Bước đầu nhận biết ký hiệu số đối tượng địa lý đồ II.Chuẩn bị : -Một số đồ Việt Nam, giới III.Hoạt động lớp : Hoạt động thầy 1.Ổn định: 2.KTBC: -Môn lịch sử địa lý giúp em biết gì? -Tả cảnh thiên nhiên đời sống nơi em ở? - GV nhận xét – đánh giá 3.Bài mới: -Giới thiệu bài: Bản đồ *Hoạt động lớp : -GV treo đồ TG, VN, khu vực … -Gọi HS đọc tên đồ treo -Nêu phạm vi lãnh thổ thể đồ -GV sữa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời +KL “Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định” *Hoạt động cá nhân : -HS quan sát hình hình (SGK) trả lời +Ngày nay,muốn vẽ đồ ta thường làm nào? +Tại đồ VN mà hình (SGK) lại nhỏ đồ VN treo tường? *Một số yếu tố đồ : *Hoạt động nhóm : +Tên đồ cho ta biết điều gì? Hoạt động trò -3 HS trả lời -HS khác nhận xét -HS trả lời: Bản đồ TG phạm vi nước chiếm phận lớn bề mặt trái đất Bản đồ VN hay khu vực VN chiếm phận nhỏ -HS trả lời -Sử dụng ảnh chụp từ máy bay hay vệ tinh, thu nhỏ theo tỉ lệ -Tỉ lệ thu nhỏ khác -HS thảo luận -Đại diện nhóm trình bày +Trên đồ người ta qui định phương hướng Bắc, Nam, Đông, Tây nào? -Bảng giải hình (SGK) có ký hiệu ? Ký hiệu đồ dùng làm gì? -GV nhận xét, bổ sung kết luận * Hoạt động nhóm đôi: Thực hành vẽ số ký hiệu đồ -HS quan sát giải đồ hình (SGK) -Vẽ số đối tượng địa lý biên giới, núi, sông, Thủ đô, Thành phố, mỏ … -GV nhận xét đúng/ sai Tổng kết –dặn dò : -Bản đồ để làm ? -Kể số yếu tố đồ -Xem tiếp “Làm quen với đồ (tiếp theo)” -Nhóm khác bổ sung hoàn thiện câu trả lời -2 HS thi cặp -1 em vẽ, em ghi ký hiệu thể - Hs trả lời Tuần Lịch sử địa lí Bài : LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (Tiếp theo) I.Mục tiêu: -HS biết trình tự bước sử dụng đồ -Xác định hướng Bắc, Nam, Đông, Tây theo qui ước đồ -Tìm số đối tượng địa lý dựa vào giải đồ II.Chuẩn bị : -Bản đồ địa lý tự nhiên VN -Bản đồ hành chánh VN III.Hoạt động lớp : Hoạt động thầy 1.Ổn định: 2.KTBC: -Bản đồ gì? -Kể vài đối tượng thể đồ? - Gv nhận xét ghi điểm 3.Bài mới: -Giới thiệu : Cách sử dụng đồ *Thực hành theo nhóm : -Muốn sử dụng đồ ta phải làm gì? +Đọc tên đồ để biết thể nội dung gì? +Xem bảng giải để biết ký hiệu đối tượng địa lý Hoạt động trò -HS trả lời -HS đường biên giới đất liền VN với nước láng giềng đồ -HS nhóm trả lời -HS khác nhận xét +Tìm đối tượng địa lý dựa vào ký hiệu -HS nhóm làm tập (SGK) +Nhóm I : a (2 ý) +Nhóm II : b – ý 1, +Nhóm III : b – ý *GV nhận xét đưa kết luận : +Nước láng giềng VN: TQ, Lào, Campuchia +Biển nước ta phần biển Đông +Quần đảo VN: Hoàng Sa, Trường Sa +Một số đảo VN: Phú Quốc, côn Đảo … * Hoạt động cá nhân: Cả lớp -Treo đồ hành chánh VN lên bảng -Đọc tên đồ, hướng -Chỉ vị trí TP em -Chỉ tên tỉnh (TP) giáp với tỉnh (TP) em -GV hướng dẫn hs cách đồ (SGK/16) Tổng kết - Dặn dò : -HS đọc ghi nhớ -Xem phần lịch sử địa lý riêng biệt -Đại diện nhóm trả lời -Nhóm khác nhận xét, bổ sung hoàn chỉnh câu trả lời -HS ý lắng nghe -1 HS lên -1 HS -1 HS ĐỊA LÍ Bài: DÃY NÚI HOÀNG LIÊN SƠN I.Mục tiêu -Học xong này,HS biết :chỉ vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn lược đồ dồ Địa lý tự nhiên Việt Nam -Trình bày số đặc điểm dãy núi Hoàng Liên Sơn (vị trí ,địa hình , khí hậu ) -Mô tả đỉnh núi Phan –xi –păng -Dựa vào lược đồ (bản đồ) ,tranh ảnh ,bảng số liệu để tìm kiến thức -Tự hào cảnh đẹp thiên nhiên đất nước Việt Nam II.Chuẩn bị : -Bản đồ Địa lí tự nhiên VN -Tranh , ảnh dãy núi Hoàng Liên Sơn đỉnh núi Phan –xi –păng ( có ) III.Hoạt động lớp : Hoạt động thầy Hoạt động trò -Cả lớp hát 1.Ổn định: Cho HS hát 2.KTBC : -HS chuẩn bị -GV kiểm tra chuẩn bị HS 3.Bài : a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển : 1/.Hoàng Liên Sơn-Dãy núi cao đồ sộ Việt Nam : *Hoạt độngcá nhân (hoặc cặp ) : Bước 1: -GV vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn đồ Địa lí tự nhiên VN treo tường yêu cầu HS dựa vào kí hiệu tìm vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn hình -GV cho HS dựa vào lược đồ hình kênh chữ mục SGK , trả lời câu hỏi sau : +Kể tên dãy núi phía Bắc nước ta (Bắc Bộ), dãy núi đó, dãy núi dài ? +Dãy núi Hoàng Liên Sơn nằm phía sông Hồng sông Đà ? +Dãy núi Hoàng Liên Sơn dài km? Rộng km ? +Đỉnh núi, sườn thung lũng dãy núi Hoàng Liên Sơn ? Bước 2: -Cho HS trình bày kết làm việc trước lớp -Cho HS mô tả dãy núi Hoàng Liên Sơn(Vị trí, chiều dài ,chiều rộng ,độ cao, sườn thung lũng dãy núi HLS ) -GV sửa chữa giúp HS hoàn chỉnh phần trình bày *Hoạt động nhóm: Bước 1: -Cho HS làm việc nhóm theo gợi ý sau: +Chỉ đỉnh núi Phan-xi păng hình cho biết độ cao -Tại đỉnh núi Phan-xi-păng gọi “nóc nhà” Tổ quốc ? +Quan sát hình tranh ,ảnh đỉnh núi Phan-xi-păng, mô tả đỉnh núi Phan-xi-păng (đỉnh nhọn ,xung quanh có mây mù che phủ) Bước : -Cho HS nhóm thảo luận đại diện trình bày kết trước lớp -GV giúp HS hoàn thiện phần trình bày 2/.Khí hậu lạnh quanh năm : * Hoạt đông lớp: -GV yêu cầu HS đọc thầm mục SGK cho biết khí hậu nơi cao Hoàng Liên -HS theo dõi dựa vào kí hiệu để tìm -HS trả lời + Dãy Hoàng Liên Sơn, Sông Ngâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều Dãy Hoàng Liên Sơn dài + Dài 180 km, rộng gần 30 km + Đỉnh nhọn, sườn dốc, thung lũng hẹp sâu -HS trình bày kết -HS nhận xét -HS lên lược đồ mô tả + Vì đỉnh Phan- xi-păng cao nước ta -HS thảo luận trình bày kết -Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung -Cả lớp đọc SGK trả lời Sơn ? - GV gọi HS lên vị trí Sa Pa đồ Địa lý VN Hỏi : -GV: Sa Pa có khí hậu mát mẻ quanh năm, phong cảnh đẹp nên trở thành nơi du lịch, nghỉ mát lí tưởng vùng núi phía Bắc 4.Củng cố : -GV cho HS trình bày lại đặc điểm tiêu biểu vị trí , địa hình khí hậu dãy núi HLS -GV cho HS xem tranh ,ảnh dãy núi HLS giới thiệu thêm dãy núi HLS ( Tên dãy núi HLS lấy theo tên thuốc quý mọc phổ biến vùng Đây dãy núi cao VN Đông Dương gồm VN, Lào, Cam-pu-chia ) Dặn dò: -Về nhà xem lại chuẩn bị trước : “Một số dân tộc Hoàng Liên Sơn” -Nhận xét tiết học Tuần -HS nhận xét ,bổ sung -HS lên -HS khác nhận xét - Hs đọc học SGK -HS trình bày -HS xem tranh ,ảnh -HS lớp LỊCH SỬ Bài: NƯỚC VĂN LANG I.Mục tiêu : - HS biết Văn Lang nhà nước lịch sử nước ta Nhà nước đời khoảng 700 năm TCN , nơi người Lạc Việt sinh sống - Mô tả sơ lược tổ chức XH thời Hùng Vương - Mô tả nét đời sống vật chất tinh thần người Lạc Việt - Một số tục lệ người Lạc Việt lưu giữ tới ngày địa phương mà HS biết II.Chuẩn bị : -Hình SGK phóng to -Phiếu học tập HS Phóng to lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ III.Hoạt động lớp : Hoạt động thầy 1.Ổn định: 2.KTBC : -GV kiểm tra phần chuẩn bị HS 3.Bài : a.Giới thiệu : Nườc Văn Lang Hoạt động trò -HS hát -HS chuẩn bị sách -HS lắng nghe b.Tìm hiểu : *Hoạt động cá nhân: - GV treo lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ vẽ trục thời gian lên bảng -Yêu cầu HS dựa vào SGK lược đồ, tranh ảnh , xác định địa phận nước Văn Lang kinh đô Văn Lang đồ ; xác định thời điểm đời trục thời gian -GV hỏi : +Nhà nước người Lạc Việt có tên ? +Nước Văn Lang đời vào khoảng thời gian ? +Cho HS lên bảng xác định thời điểm đời nước Văn Lang +Nước Văn Lang hình thành khu vực nào? +Cho HS lên lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ ngày khu vực hình thành nước Văn Lang -GV nhận xét sữa chữa kết luận *Hoạt động theo cặp:: (phát phiếu học tập ) -HS quan sát xác định địa phận kinh đô nước Văn Lang ; xác định thời điểm đời nước Văn Lang trục thời gian -Nước Văn Lang -Khoảng 700 năm trước -1 HS lên xác định -Ở khu vực sông Hồng ,sông Mã,sông Cả -2 HS lên lược đồ -HS có nhiệm vụ đọc SGK trả lời +Người đứng đầu nhà nước Văn Lang ai? -Là vua gọi Hùng vương -Là lạc tướngvà lạc hầu , họ giúp vua +Tầng lớp sau vua ai? Họ có nhiệm vụ gì? cai quản đất nước +Người dân thường xã hội văn lang gọi -Dân thướng gọi lạc dân gì? -GV kết luận *Hoạt động theo nhóm: -GV đưa khung bảng thống kê trống phản -HS thảo luận theo nhóm ánh đời sống vật chất tinh thần người Lạc -HS đọc xem kênh chữ , kênh hình điền vào chỗ trống Việt -Người Lạc Việt biết trồng đay, gai, dâu, nuôi tằm, ươm tơ, dệt vải, biết đúc Sản xuất Ăn, uống Mặc trang điểm Ở đồng làm vũ khí, công cụ sản xuất đồ trang sức … Lễ hội -Lúa -Khoai -Cây ăn -Ươm tơ, dệt vải -Đúc đồng: giáo mác, mũi tên, rìu, lưỡi cày -Một số HS đại diện nhóm trả lời -Cả lớp bổ sung -Nặn đồ đất -Đóng thuyền -Cơm, xôi -Bánh chưng, bánh giầy -Uống rượu -Làm mắm Phụ nữ dúng nhiều đồ trang sức, búi tóc cạo trọc đầu Nhà sàn -Quây quần thành làng -Vui chơi nhảy múa -Đua thuyền -Đấu vật -Yêu cầu HS đọc kênh chữ xem kênh hình để điền nội dung vào cột cho hợp lý bảng thống kê -Sau điền xong GV cho vài HS mô tả lời đời sống người Lạc Việt -GV nhận xét bổ sung *Hoạt động lớp: - GV nêu câu hỏi: Hãy kể tên số câu chuyện cổ tích nói phong tục người Lạc Việt mà em biết -GV nhận xét, bổ sung kết luận 4.Củng cố : -Cho HS đọc phần học khung -Dựa vào học, em mô tả số nét sống người Lạc Việt -GV nhận xét, bổ sung Dặn dò: -Về nhà học xem trước “Nước Âu Lạc” -Nhận xét tiết học -3 HS đọc -2 HS mô tả -Sự tích “Bánh chưng bánh dầy”, “Mai An Tiêm”, -Tục ăn trầu, trồng lúa , khoai… -3 HS đọc -Vài HS mô tả -HS lớp ĐỊA LÍ Bài: MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN I.Mục tiêu : -Học xong HS biết: Trình bày đặc điểm tiêu biểu dân cư, sinh hoạt, trang phục, lễ hội số dân tộc Hoàng Liên Sơn -Dựa vào tranh, ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức -Xác lập mối quan hệ địa lí thiên nhiên sinh hoạt người HLS -Tôn trọng truyền thống văn hóa dân tộc HLS II.Chuẩn bị : -Bản đồ Địa lí tự nhiên VN -Tranh, ảnh nhà sàn, trang phục, lễ hội, sinh hoạt số dân tộc Hoàng Liên Sơn III.Hoạt động lớp : Hoạt động thầy 1.Ổn định: Cho HS hát 2.KTBC : -Nêu đặc điểm dãy núi Hoàng Liên Sơn? -Nơi cao đỉnh núi Hoàng Liên Sơn có khí hậu ? -GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài : a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển : *Hoạt động nhóm: 1/.Hoàng Liên Sơn –nơi cư trú số dân tộc người : *Hoạt động cá nhân : -GV cho HS đọc SGK trả lời câu hỏi sau: +Dân cư HLS đông đúc hay thưa thớt đồng ? +Kể tên số dân tộc người HLS +Xếp thứ tự dân tộc (dân tộc Dao, Mông, Thái) theo địa bàn cư trú từ nơi thấp đến nơi cao +Giải thích dân tộc nêu gọi dân tộc người ? +Người dân nơi núi cao thường lại phương tiện ? Vì sao? -GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời 2/.Bản làng với nhà sàn : *Hoạt động nhóm: -GV phát PHT cho HS HS dựa vào SGK, tranh, ảnh làng , nhà sàn vốn kiến thức để trả lời câu hỏi : +Bản làng thường nằm đâu ? +Bản có nhiều hay nhà ? +Vì số dân tộc HLS sống nhà sàn ? +Nhà sàn làm vật liệu ? +Hiện nhà sàn có thay đổi so với trước đây? Hoạt động trò -HS lớp -HS đọc trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét , bổ sung -HS trả lời +Dân cư thưa thớt +Dao, Thái ,Mông … +Thái, Dao, Mông +Vì có số dân +Đi ngựa -HS kác nhận xét, bổ sung -HS thảo luận vàđại diên nhóm trình bày kết -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung + sườn núi cao +Có khoảng 10 nhà +Tránh ẩm thấp thú +Làm vật liệu tự nhiên tre, nứa, gỗ -GV nhận xét sửa chữa 3/.Chợ phiên, lễ hội, trang phục : *Hoạt động nhóm : -GV cho HS dựa vào mục ,các hình SGK tranh, ảnh chợ phiên, lễ hội , trang phục ( có) trả lời câu hỏi sau : +Chợ phiên ? Nêu hoạt động chợ phiên +Kể tên số hàng hóa bán chợ Tại chợ lại bán nhiều hàng hóa ? (dựa vào hình 2) +Kể tên số lễ hội dân tộc Hoàng Liên Sơn +Lễ hội dân tộc Hoàng Liên Sơn tổ chức vào mùa ? Trong lễ hội có hoạt động ? +Nhận xét trang phục truyền thống dân tộc hình 3,4 -GV sửa chữa giúp nhóm hoàn thiện câu trả lời 4.Củng cố : -GV cho HS đọc khung học -GV cho HS trình bày lại đặc điểm tiêu biểu dân cư , sinh hoạt ,trang phục ,lễ hội …của số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn Cho nhóm trao đổi tranh ảnh cho xem 5.Tổng kết - Dặn dò: -Về nhà xem lại chuẩn bị : “Hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn” -Nhận xét tiết học Tuần -HS chia làm nhóm nhóm thảo luận câu hỏi +Chợ phiên họp vào ngày đinh Đông vui, trao đổi hàng hóa, giao lưu văn hóa, kết bạn… +Hội chơi mùa xuân, hội xuống đồng +Vào mùa xuân, có thi hát, múa sạp, ném -Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm -Các nhóm khác nhận xét bổ sung -3 HS đọc -HS lớp LỊCH SỬ Bài : NƯỚC ÂU LẠC I.Mục tiêu : -HS biết nước Âu Lạc nối tiếp nước Văn Lang -Thời gian tồn nước Âu Lạc, tên vua, nơi kinh đô đóng -Sự phát triển quân nước Âu Lạc -Nguyên nhân thắng lợi nguyên nhân thất bại nước Âu Lạc trước xâm lược Triệu Đà II.Chuẩn bị : -Dựa vào lược đồ (bản đồ), bảng số liệu , tranh, ảnh để tìm hiểu kiến thức -Xác lập mối quan hệ địa lí thành phần tự nhiên với thiên nhiên với hoạt động sản xuất người II.Chuẩn bị : -Bản đồ Địa lí tự nhiên VN -Tranh, ảnh vùng trồng cà phê, số sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột III.Hoạt động lớp : Hoạt động thầy 1.Ổn định: GV cho HS hát 2.KTBC : -Kể tên dân tộc sống từ lâu đời Tây Nguyên -Nêu số lễ hội Tây Nguyên GV nhận xét ghi điểm 3.Bài : a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển : 1.Trồng công nghiệp đất ba dan : * Hoạt động nhóm : -GV cho HS dựa vào kênh chữ kênh hình mục 1, HS nhóm thảo luận theo câu hỏi gợi ý sau : +Kể tên trồng Tây Nguyên (quan sát lược đồ hình 1) Chúng thuộc loại công nghiệp, lương thực hay rau màu ? +Cây công nghiệp lâu năm trồng nhiều đây? (quan sát bảng số liệu ) +Tại Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng công nghiệp ? -GV cho nhóm trình bày kết làm việc nhóm -GV sửa chữa, giúp nhóm hoàn thiện phần trả lời * GV giải thích thêm cho HS biết hình thành đất đỏ ba dan: Xưa nơi có núi lửa hoạt động Đó tượng chất nóng chảy từ lòng đất phun trào (gọi dung nham ) nguội dần ,đóng cứng lại thành đá ba dan Trải qua hàng triệu năm, tác dụng nắng mưa, lớp đá ba dan mặt vụn bở tạo thành đất đỏ ba dan *Hoạt động lớp : Hoạt động trò -HS hát -HS trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét, bổ sung -HS thảo luận nhóm + Cao su, cà phê, hồ tiêu, chè …Chúng thuộc loại công nghiệp +Cây cà phê trồng nhiều -Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm -Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung -GV yêu cầu HS quan sát tranh ,ảnh vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột hình SGK, nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột (giúp cho HS có biểu tượng vùng chuyên trồng cà phê) -GV gọi HS lên bảng vị trí Buôn Ma Thuột đồ Địa lí tự nhiên VN -GV nói: không Buôn Ma Thuột mà Tây Nguyên có vùng chuyên trồng cà phê công nghiệp lâu năm khác : cao su ,chè , cà phê … -GV hỏi em biết cà phê Buôn Ma Thuột ? -GV giới thiệu cho HS xem số tranh, ảnh sản phẩm cà phê Buôn Ma thuột (cà phê hạt ,cà phê bột…) -Hiện ,khó khăn lớn việc trồng công nghiệp Tây Nguyên ? -Người dân Tây Nguyên làm để khắc phục khó khăn ? -GV nhận xét , kết luận 2.Chăn nuôi gia súc lớn đồng cỏ : *Hoạt động cá nhân : -Cho HS dựa vào hình 1, bảng số liệu ,mục SGK ,trả lời câu hỏi sau : +Hãy kể tên vật nuôi Tây Nguyên +Ở Tây Nguyên voi nuôi để làm ? -HS quan sát tranh ,ảnh hình SGK -HS lên bảng vị trí đồ -HS trả lời câu hỏi -HS xem sản phẩm +Tình trạng thiếu nước vào mùa khô +Phải dùng máy bơm hút nước ngầm lên để tưới -HS dựa vào SGK để trả lời câu hỏi +Trâu, bò, voi +Để chở hàng hóa từ vùng cao đến miền xuôi -HS trả lời ,HS khác nhận xét, bổ sung -GV gọi HS trả lời câu hỏi -GV sửa chữa giúp HS hoàn thiên câu trả lời 4.Củng cố : -GV trình bày tóm lại đặc điểm tiêu biểu hoạt động trồng công nghiệp lâu năm chăn nuôi gia súc lớn Tây Nguyên -Gọi vài HS đọc học khung Dặn dò: -3 HS đọc học trả lời câu hỏi -Về nhà xem lại chuẩn bị phần -HS lớp -Nhận xét tiết học Tuần I.Mục tiêu : LỊCH SỬ ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN - HS biết sau Ngô Quyền mất, đất nước bị rơi vào cảnh loạn lạc, kinh tế bị kìm hãm chiến tranh liên miên -Đinh Bộ Lónh có công thống đất nước, lập nên nhà Đinh II.Chuẩn bị : -Hình SGK phóng to -PHT HS III.Hoạt động lớp : Hoạt động thầy 1.Ổn định: 2.KTBC : Ôn tập -Khởi nghĩa Hai Bà Trưng nổ vào thời gian có ý nghóa LS dân tộc ? -Chiến thắng Bạch Đằng xảy vào thời gian có ý nghóa LS dân tộc? -GV nhận xét 3.Bài : a.Giới thiệu : ghi tựa b.Phát triển : GV dựa vào phần đầu SGK để giúp HS hiểu bối cảnh đất nước buổi đầu độc lập *Hoạt động cá nhân : -GV cho HS đọc SGK -GV nhận xét kết luận: triều đình lục đục tranh ngai vàng ,đất nước bị chia cắt thành 12 vùng , dân chúng đổ máu vô ích , ruộng đồng bị tàn phá , quân thù lăm le bờ cõi) *Hoạt động lớp : -GV tổ chức cho HS thảo luận để đến thống nhất: ĐBL sinh lớn lên Hoa Lư , Gia Viễn, Ninh Bình Truyện cờ lau tập trận nói lên từ nhỏ ĐBL tỏ có chí lớn +Đinh Bộ Lónh có công buổi đầu độc lập đất nước? -GV cho HS thảo luận thống nhất: Lớn lên gặp buổi loạn lạc, ĐBL xây dựng lực lượng đem quân dẹp loạn 12 sứ quân Năm 968 ông thống giang sơn +Sau thống đất nước ĐBL làm ? GV tổ chức cho HS thảo luận để đến thống nhất: ĐBL lên vua, lấy niên hiệu Đinh Tiên Hoàng, đóng đô Hoa Lư , đặt tên nước Đại Cồ Việt , niên hiệu Thái Bình GV giải thích từ : +Hoàng: Hoàng đế, ngầm nói vua nước ta ngang hàng với Hoàng đế Trung Hoa Hoạt động trò -2 HS trả lời -Cả lớp theo dõi nhận xét -HS đọc -HS trả lời -HS thảo luận thống +Đại Cồ Việt : nước Việt lớn +Thái Bình : yên ổn , loạn lạc chiến tranh *Hoạt động nhóm : -Các nhóm thảo luận lập thành -GV yêu cầu nhóm lập bảng so sánh tình hình đất nước trước bảng sau thống theo mẫu : -Đại diện nhóm thông báo kết làm việc nhóm trước lớp Các mặt Thời gian -Các nhóm khác nhận xét bổ Trước thống Sau thống sung cho hoàn chỉnh -Đất nước -Bị chia thành 12 vùng -Triều đình -Lục đục -Đời sống nhân dân -Đất nước quy mối -Được tổ chức lại quy cũ -Làng mạc, đồng ruộng -Đồng ruộng trở lại xanh tươi, bị tàn phá, dân nghèo khổ, ngược xuôi buôn bán, đổ máu vô ích khắp nơi chùa tháp xây dựng -GV nhận xét kết luận HS đọc 4.Củng cố : -GV cho HS đọc học SGK -HS trả lời -Hỏi: Nếu có dịp thăm kinh đô Hoa Lư em nhớ đến ? Vì ? -HS lớp Dặn dò: -Về nhà xem lại chuẩn bị : “Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược lần thứ nhất” -Nhận xét tiết học ĐỊA LÍ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN (TIẾP THEO) I.Mục tiêu : -Học xong HS biết :Trình bày số đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên :Trồng công nghiệp lâu năm chăn nuôi gia súc lớn -Dựa vào lược đồ (bản đồ), bảng số liệu , tranh, ảnh để tìm hiểu kiến thức -Xác lập mối quan hệ địa lí thành phần tự nhiên với thiên nhiên với hoạt động sản xuất người II.Chuẩn bị : -Bản đồ Địa lí tự nhiên VN -Tranh, ảnh nhà máy thủy điện rừng Tây Nguyên III.Hoạt động lớp : Hoạt động thầy 1.Ổn định: Hoạt động trò Kiểm tra chuẩn bị HS 2.KTBC : -Kể tên trồng Tây Nguyên -Kể tên vật nuôi Tây Nguyên - Dựa vào điều kiện đất đai khí hậu, cho biết việc trồng công nghiệp Tây Nguyên có thuận lợi khó khăn gì? -GV nhận xét ghi điểm 3.Bài : a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển : 3.Khai thác nước : *Hoạt động nhóm : GV cho HS làm việc nhóm theo gợi ý sau: -Quan sát lược đồ hình , : +Kể tên số sông Tây Nguyên -HS chuẩn bị tiết học -HS trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét ,bổ sung -HS thảo luận nhóm + sông Xê Xa, sông Xrê Pôk, sông Ba, sông Đồng Nai +Những sông bắt nguồn từ đâu chảy đâu? +Những sông bắt nguồn từ sông Mê Công chảy biển Đông -Tại sông Tây Nguyên thác ghềnh ? + Vì sông chảy qua nhiều vùng có độ cao khác nên lòng sông thác ghềnh -Người dân Tây Nguyên khai thác sức nước để làm ? +Người dân dùng sức nước chảy từ cao xuống để chạy tua-bin sản xuất điện -Các hồ chứa nước nhà nước nhân dân xây dựng có +Các hồ chứa nước có tác dụng giữ tác dụng ? nước, hạn chế lũ bất thường -Chỉ vị trí nhà máy thủy điện Y-a-li lược đồ hình -Đại diện nhóm trình bày kết làm cho biết nằm sông ? việc nhóm GV cho đại diện nhóm trình bày kết làm việc -Các nhóm khác nhận xét,bổ sung nhóm GV sửa chữa, giúp HS hoàn thiện phần trình bày -HS lên tên sông GV gọi HS sông Xê Xan , Ba , Đồng Nai nhà máy thủy điện Y-a-li đồ Địa lí tự nhiên VN 4.Rừng việc khai thác rừng Tây Nguyên: *Hoạt động nhóm đôi: -GV yêu cầu HS quan sát hình 6, đọc mục SGK ,trả lời câu hỏi sau : -HS quan sát đọc SGK để trả lời +Tây Nguyên có loại rừng ? +Vì Tây Nguyên lại có loại rừng khác ? +Rừng rậm nhiệt đới, rừng rụng mùa +Mô tả rừng rậm nhiệt đới rừng khộp dựa vào quan khô sát tranh, ảnh từ gợi ý sau: Rừng rậm rạp, rừng +Rừng rậm nhiệt đới: cối quanh năm thưa, rừng loại cây, rừng nhiều loại với nhiều xanh tươi phát triển mạnh Rừng khộp vào tầng, rừng rụng mùa khô, xanh quanh năm -Cho HS lập bảng so sánh loại rừng: Rừng rậm nhiệt đới rừng khộp (theo môi trường sống đặc điểm) -GV cho HS đại diện trả lời câu hỏi trước lớp -GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời -GV giúp HS xác lập mối quan hệ khí hậu thực vật * Hoạt động lớp : Cho HS đọc mục 2, quan sát hình 8, 9, 10, SGK vốn hiểu biết trả lời câu hỏi sau : +Rừng Tây Nguyên có giá trị ? +Gỗ dùng để làm ? +Kể công việc cần phải làm quy trình sản xuất sản phẩm đồ gỗ +Chúng ta cần phải làm để bảo vệ rừng ? mùa khô rụng gần hết trông xơ xác -HS đại diện cặp trả lời -HS khác nhận xét, bổ sung -HS xác lập theo hướng dẫn GV -HS đọc SGK quan sát tranh,ảnh để trả lời + Rừng cho ta nhiều sản vật gỗ quý +Gỗ dùng đóng làm loại đồ dùng gia đình: bàn, ghế, tủ,… +phải trồng lại rừng nơi đất trống khai thác rừng hợp lí -HS trình bày -HS khác nhận xét, bổ sung -GV nhận xét kết luận 4.Củng cố : GV cho HS trình bày tóm tắt hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên (trồng công nghiệp lâu năm, chăn nuôi gia súc có sừng ,khai thác nước, khai thác rừng ) Dặn dò: - Về nhà học chuẩn bị : “Thành phố Đà Lạt” -Nhận xét tiết học -HS lớp Tuần 10 LỊCH SỬ CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯC LẦN THỨ NHẤT (NĂM 981) I.Mục tiêu : -HS biết Lê Hoàn lên vua phù hợp với yêu cầu đất nước hợp với lòng dân -Kể lại diễn biến kháng chiến chống quân Tống xâm lược -Ý nghóa thắng lợi kháng chiến II.Chuẩn bị : -Hình SGK phóng to -PHT HS III.Hoạt động lớp : Hoạt động thầy 1.Ổn định: 2.KTBC : Đinh Bộ Lónh dẹp loạn 12 sứ quân Hoạt động trò + Đinh Bộ Lónh có công buổi đầu độc lập đất nước? -GV nhận xét ghi điểm 3.Bài : a.Giới thiệu :ghi tựa b Phát triển : *Hoạt động lớp : Tình hình nước ta trước quân Tống sang xâm lược -GV cho HS đọc SGK đoạn : “Năm 979 ….sử cũ gọi nhà Tiền Lê” -GV đặt vấn đề : +Lê Hoàn lên vua hoàn cảnh nào? +Lê Hoàn tôn lên làm vua có nhân dân ủng hộ không ? -GV tổ chức cho HS thảo luận để đến thống nhất: ý kiến thứ vì: lên ngôi, Đinh Toàn nhỏ; nhà Tống đem quân sang xâm lược nước ta; Lê Hoàn giữ chức Tổng huy quân đội; Lê Hoàn lên quân só ủng hộ tung hô “vạn tuế” Kết kháng chiến chống quân Tống xâm lược *Hoạt động nhóm : GV phát PHT cho HS -GV yêu cầu nhóm thảo luận theo câu hỏi : +Quân Tống xâm lược nước ta vào năm nào? +Quân Tống tiến vào nước ta theo đường nào? +Lê Hoàn chia quân thành cánh đóng quân đâu để đón giặc ? -Quân Tống có thực ý đồ xâm lược chúng không ? -Kết kháng chiến nào? -GV nhận xét, kết luận *Hoạt động lớp : -GV nêu câu hỏi cho HS thảo luận: “Thắng lợi kháng chiến chống quân Tống đem lại kết cho nhân dân ta ?” -GV kết luận: Nền độc lập nước nhà giữ vững ; Nhân dân ta tự hào ,tin tưởng vào sức mạnh tiền đồ dân tộc 4.Củng cố : -Cho HS đọc học -3 HS trả lời -HS khác nhận xét -1 HS đọc -HS lớp thảo luận thống ý kiến thứ -HS nhóm thảo luận -Đại diện nhóm trình bày -Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung -HS lớp thảo luận trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét ,bổ sung + Thắng lợi kháng chiến chống quân Tống đem lại, Nền độc lập nước nhà giữ vững ; Nhân dân ta tự hào ,tin tưởng vào sức mạnh tiền đồ dân tộc -Cuộc kháng chiến chống quân Tống mang lại kết -HS đọc học ? -HS trả lời -GV nhận xét Dặn dò: -Về nhà học chuẩn bị : “Nhà Lý dời đô Thăng Long” -Nhận xét tiết học ĐỊA LÍ THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT I.Mục tiêu : -Học xong này, HS biết : Vị trí Đà Lạt đồ Việt Nam -Trình bày đặc điểm tiêu biểu thành phố Đà Lạt -Dựa vào lược đồ (Bản đồ, tranh, ảnh để tìm kiến thức -Xác lập mối quan hệ Địa lí địa hình với khí hậu, thiên nhiên với hoạt động sản xuất người II.Chuẩn bị : -Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam -Tranh, ảnh thành phố Đà Lạt (HS, GV sưu tầm ) III.Hoạt động lớp : Hoạt động thầy 1.Ổn định: GV cho HS hát 2.KTBC : -Nêu đặc điểm sông Tây Nguyên ích lợi -Mô tả rừng rậm nhiệt đới rừng khộp Tây Nguyên -Tại cần phải bảo vệ rừng trồng lại rừng ? GV nhận xét ghi điểm 3.Bài : @.Giới thiệu bài: Ghi tựa @.Phát triển : 1.Thành phố tiếng rừng thông thác nước : *Hoạt động cá nhân : GV cho HS dựa vào hình 5, tranh, ảnh, mục SGK kiến thức trước để trả lời câu hỏi sau : +Đà Lạt nằm cao nguyên ? +Đà Lạt độ cao mét ? +Với độ cao Đà Lạt có khí hậu ? Hoạt động trò -HS lớp hát -HS trả lời câu hỏi -HS nhận xét bổ sung -HS nhắc lại -HS lớp + Cao nguyên Lâm Viên + Đà Lạt độ cao 1500m so với mặt biển + Khí hậu quanh năm mát mẻ +Quan sát hình 1, (nhằm giúp cho em có biểu tượng hồ Xuân Hương thác Cam Li) vị trí điểm hình +Mô tả cảnh đẹp Đà Lạt -GV cho HS trả lời câu hỏi trước lớp -GV sửa chữa, giúp HS hoàn thiện câu trả lời  GV giải thích thêm cho HS: Nhìn chung lên cao nhiệt độ không khí giảm Trung bình lên cao 1000m nhiệt đô không khí lại giảm đến 0c Vì vậy, vào mùa hạ nóng ,những địa điểm nghỉ mát vùng núi thường đông du khách Đà Lạt độ cao 1500m so với mặt biển nên quanh năm mát mẻ Vào mùa đông, Đà Lạt lạnh không chịu ảnh hưởng gió mùa đông bắc nên không rét buốt miền Bắc Đà Lạt-thành phố du lịch nghỉ mát : *Hoạt động nhóm : -GV cho HS dựa vào vốn hiểu biết mình, vào hình ,mục SGK để thảo luận theo gợi ý sau : +Tại Đà Lạt lại chọn làm nơi du lịch nghỉ mát ? +HS đồ +HS mô tả -HS trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét ,bổ sung -HS nhóm thảo luận + Nhờ có không khí lànhm mát mẻ, thiên nhiên tươi đẹp nên Đà Lạt chọn làm nơi du lịch nghỉ mát +Đà Lạt có công trình phục vụ cho việc nghỉ + Đà Lạt có công trình phục vụ mát , du lịch ? cho việc nghỉ mát , du lịch như: khách sạn, sân gôn, biệt thự với nhiều kiểu kiến trúc khác +Kể tên số khách sạn Đà Lạt -GV cho đại diện nhóm trình bày kết nhóm -Các nhóm đại diện lên báo cáo kết -Cho HS đem tranh, ảnh sưu tầm Đà Lạt lên trình bày -Các nhóm đem tranh, ảnh sưu tầm lên trước lớp trình bày trước lớp -GV nhận xét, kết luận 3.Hoa rau xanh Đà Lạt : * Hoạt động nhóm : +Tại Đà Lạt gọi thành phố hoa + Vì Đà Lạt có nhiều hoa rau rau xanh ? xanh +Kể tên loại hoa, rau xanh Đà Lạt + Lan, hồng, cúc, dâu, mận, bắp cải, súp lơ, … +Tại Đà Lạt lại trồng nhiều loại hoa, quả, rau + Vì Đà Lạt có khí hậu quanh năm mát xứ lạnh ? mẻ, lạnh không rét +Hoa rau Đà Lạt có giá trị nào? + Hoa rau Đà Lạt có giá trị dinh dưỡng cao cung cấp cho nhiều nơi -Các nhóm khác nhận xét,bôû sung 4.Củng cố : -HS nhóm đại diện trả lời kết -GV HS hoàn thiện sơ đồ phiếu học tập -HS lên điền -Cả lớp nhận xét,bổ sung Dặn dò: -Về nhà xem lại chuẩn bị tiết sau ôn tập -Nhận xét tiết học Tuần 11 LỊCH SỬ NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I.Mục tiêu : -HS biết nhà Lê nhà Lý Lý Thái Tổ ông vua nhà Lý Ông người xây dựng kinh thành Thăng Long (nay Hà Nội ) Sau đó, Lý Thánh Tông đặt tên nước Đại Việt -Kinh đô Thăng Long thời Lý ngày phồn thịnh II.Chuẩn bị : -Bản đồ hành Việt Nam -PHT HS III.Hoạt động lớp : Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC : -4 HS trả lời +Tình hình nước ta quân Tống xâm lược ? +Em trình bày kết kháng chiến chống quân -HS khác nhận xét Tống xâm lược -GV nhận xét ghi điểm 3.Bài : a.Giới thiệu :ghi tựa b.Phát triển : GV giới thiệu: Tiếp theo nhà Lê nhà Lý Nhà Lý tồn từ năm 1009 đến năm 1226 Nhiệm vụ -HS lắng nghe hôm tìm hiểu nhà Lý đời hoàn cảnh nào? Việc dời từ Hoa Lư Đại La, sau đổi thành Thăng Long diễn nào? Vài nét kinh thành Thăng Long thời Lý -GV giới thiệu: năm 1005, vua Lê Đại Hành mất, Lê Long Đónh lên ngôi, tính tình bạo ngược Lý Công Uẩn viên quan có tài, có đức Khi Lê Long Đónh mất, Lý Công Uẩn tôn lên làm vua Nhà Lý *Hoạt động cá nhân: -GV đưa đồ hành miền Bắc Việt Nam yêu cầu HS xác định vị trí kinh đô Hoa Lư Đại La -HS lên bảng xác định (Thăng Long) -GV yêu cầu HS dựa vào lược đồ kênh chữ SGK đoạn: “Mùa xuân năm 1010… màu mỡ này”, để lập bảng -HS lập bảng so sánh so sánh theo mẫu sau : Vùng đất Vị trí Hoa Lư Đại La Nội dung so sánh Địa Không phải trung tâm Trung tâm đất nước Rừng núi hiểm trở, chật hẹp Đất rộng, phẳng, màu mỡ -GV đặt câu hỏi để HS trả lời : “Lý Thái Tổ suy nghó mà định dời đô từ Hoa Lư Đại La ?” -GV: Mùa thu năm 1010, Lý Thái Tổ định dời đô từ Hoa Lư Đại La đổi tên Đại La thành Thăng Long Sau ,Lý Thánh Tông đổi tên nước Đại Việt -GV giải thích từ “ Thăng Long” “Đại Việt” *Hoạt động nhóm : GV phát PHT cho HS -GV hỏi HS :Thăng Long thời Lý xây dựng ? -GV cho HS thảo luận đến kết luận :Thăng Long có nhiều lâu đài , cung điện , đền chùa Dân tụ họp ngày đông lập nên phố, nên phường 4.Củng cố : -GV cho HS đọc phần học -Sau triều đại Tiền Lê ,triều lên nắm quyền? -Ai người định dời đô Thăng Long ? -Việc dời đô Thăng Long có ý nghóa ? Dặn dò: -Về xem lại chuẩn bị trước : “Chùa thời Lý” -Nhận xét tiết học -HS trả lời: cho cháu đời sau xây dựng sống ấm no -HS đọc PHT -HS nhóm thảo luận đại diện nhóm trả lời câu hỏi -Các nhóm khác bổ sung -2 HS đọc học -HS trả lời câu hỏi.Cả lớp nhận xét,bổ sung -HS lớp ĐỊA LÍ ÔN TẬP I.Mục tiêu : -Học xong HS biết: Hệ thống đặc điểm thiên nhiên, người hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ Tây Nguyên -Chỉ dãy núi Hoàng Liên Sơn, cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt đồ Địa lí tự nhiên VN II.Chuẩn bị : -Bản đồ tự nhiên VN -PHT (Lược đồ trống) III.Hoạt động lớp : Hoạt động thầy 1.Ổn định: 2.KTBC : -Đà Lạt có điều kiện thuận lợi để trở thành Thành phố du lịch nghỉ mát ? -Tại Đà Lạt có nhiều rau, hoa, xứ lạnh ? -GV nhận xét ghi điểm 3.Bài : a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển : * Vị trí miền núi trung du (Hoạt động lớp): -GV phát PHT cho HS yêu cầu HS điền tên dãy núi HLS, cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt vào lược đồ -GV cho HS lên vị trí dãy núi HLS, cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt đồ Địa lí tự nhiên VN -GV nhận xét điều chỉnh lại phần làm việc HS cho * Đặc điểm thiên nhiên (Hoạt động nhóm) : -GV cho HS nhóm thảo luận câu hỏi : +Nêu đặc điểm thiên nhiên hoạt động người vùng núi HLS Tây Nguyên theo gợi ý bảng (SGK trang 97) Nhóm 1: Địa hình, khí hậu HLS, Tây Nguyên Nhóm 2: Dân tộc HLS Tây Nguyên Nhóm 3: Trồng trọt, chăn nuôi, nghề thủ công Nhóm 4: Khai thác khoáng sản, khai thác sức nước rừng -GV phát cho nhóm bảng phụ Các nhóm tự điền ý vào bảng -Cho HS đem bảng treo lên cho nhóm khác nhận xét -GV nhận xét giúp em hoàn thành phần việc Hoạt động trò -HS trả lời câu hỏi -Cả lớp nhận xét, bổ sung -HS điền tên vào lược đồ -HS lên vị trí dãy núi cao nguyên đồ -HS lớp nhận xét, bổû sung -HS nhóm thảo luận điền vào bảng phụ -Đại diện nhóm lên trình bày -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung nhóm * Con người hoạt động (Hoạt động lớp) : -GV hỏi : +Hãy nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ +Người dân nơi làm để phủ xanh đất trống, đồi trọc -GV hoàn thiện phần trả lời HS 4.Củng cố : -GV cho treo lược đồ trống cho HS lên đính phần thiếu vào lược đồ -GV nhận xét, kết luận Dặn dò: -Về nhà xem lại chuẩn bị trước : “Đồng Bắc Bộ” -GV nhận xét tiết học -HS trả lời -HS khác nhận xét, bổ sung -HS thi đua lên đính -Cả lớp nhận xét -HS lớp LỊCH SỬ Tuần 12 CHÙA THỜI LÝù I.Mục tiêu : -HS biết đến thời Lý ,đạo phật phát triển thịnh đạt -Thời Lý, chùa xây dựng nhiều nơi -Chùa công trình kiến trúc đẹp II.Chuẩn bị : -Ảnh chụp phóng to chùa Dâu ,chùa Một Cột , tượng phật A- di –đà -PHT HS III.Hoạt động lớp : Hoạt động thầy 1.Ổn định: -GV cho HS hát 2.KTBC : “Nhà Lý dời đô Thăng Long” + Sau lên ngôi, Lý Công Uẩn làm gì? Hoạt động trò -Cả lớp hát -HS trả lời + Được lên làm vua … tên nước Đại Việt + Khi Công Uẩn lên làm vua, Thăng Long xây dựng + Thăng Long có nhiều lâu … ngày đông nào? -HS khác nhận xét -GV nhận xét ghi điểm 3.Bài : a.Giới thiệu : GV cho HS quan sát ảnh tượng phật A- -HS lắng nghe di-đà, ảnh số chùa giới thiệu b.Phát triển : - GV giới thiệu thời gian đạo Phật vào nước ta giải thích dân ta nhiều người theo đạo Phật (Đạo Phật từ Ấn Độ du nhập vào nước ta từ thời PKPB đô hộ Đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghó , lối sống dân ta ) * Đạo phật khuyên làm điều thiện, tránh điều ác (Hoạt động lớp) : -HS đọc -GV cho HS đọc SGK từ “Đạo phật … thịnh đạt.” -GV đặt câu hỏi :Vì nói : “Đến thời Lý, đạo Phật trở -Dựa vào nội dung SGK ,HS thảo luận đến thống : Nhiều vua nên phát triển ?” theo đạo Phật Nhân dân theo đạo Phật đông Kinh thành Thăng Long làng xã có nhiều chùa -GV nhận xét kết luận : Đạo Phật có nguồn gốc từ Ấn Độ, đạo phật du nhập vào nước ta từ thời PKPB đô hộ Vì giáo lí đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghó , lối sống nhân dân ta nên sớm nhân dân tiếp nhận tin theo * Sự phát triển đạo phật thời Lý (Hoạt động nhóm) : GV phát PHT cho HS -GV đưa số ý phản ánh vai trò , tác dụng chùa thời nhà Lý Qua đọc SGK vận dụng hiểu biết thân , HS điền dấu x vào ô trống sau -HS nhóm thảo luận điền dấu X ý : vào ô trống +Chùa nơi tu hành nhà sư  -Đại diện nhóm báo cáo kết +Chùa nơi tổ chức tế lễ đạo phật  -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung cho +Chùa trung tâm văn hóa làng xã  hoàn chỉnh +Chùa nơi tổ chức văn nghệ  -GV nhận xét, kết luận * Chùa đời sống sinh hoạt nhân dân (Hoạt động cá nhân) : -GV mô tả chùa Dâu, chùa Một Cột, tượng Phật A-di-đà (Trên ảnh phóng to) khẳng định chùa công trình kiến trúc đẹp -Hs mô tả lại -GV nhận xét kết luận 4.Củng cố : -Cho HS đọc khung học -3 HS đọc -Vì thời nhà Lý nhiều chùa xây dựng? -HS trả lời -Em nêu đóng góp nhà Lý việc phát triển đạo phật Việt Nam? -GV nhận xét, đánh giá Dặn dò: -Về nhà học chuẩn bị trước : “Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai” -HS lớp -Nhận xét tiết học ... tiết học Tuần 11 LỊCH SỬ NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I.Mục tiêu : -HS biết nhà Lê nhà Lý Lý Thái Tổ ông vua nhà Lý Ông người xây dựng kinh thành Thăng Long (nay Hà Nội ) Sau đó, Lý Thánh Tông đặt... Tây theo qui ước đồ -Tìm số đối tượng địa lý dựa vào giải đồ II.Chuẩn bị : -Bản đồ địa lý tự nhiên VN -Bản đồ hành chánh VN III.Hoạt động lớp : Hoạt động thầy 1. Ổn định: 2.KTBC: -Bản đồ gì? -Kể... đọc ghi nhớ -Xem phần lịch sử địa lý riêng biệt -Đại diện nhóm trả lời -Nhóm khác nhận xét, bổ sung hoàn chỉnh câu trả lời -HS ý lắng nghe -1 HS lên -1 HS -1 HS ĐỊA LÍ Bài: DÃY NÚI HOÀNG LIÊN