Giáo án lịch sử địa lý lớp 4 đầy đủ cả năm

Giáo án lịch sử địa lý lớp 4 đầy đủ cả năm Giáo án lịch sử địa lý lớp 4 đầy đủ cả năm Giáo án lịch sử địa lý lớp 4 đầy đủ cả năm Giáo án lịch sử địa lý lớp 4 đầy đủ cả năm Giáo án lịch sử địa lý lớp 4 đầy đủ cả năm Giáo án lịch sử địa lý lớp 4 đầy đủ cả năm Giáo án lịch sử địa lý lớp 4 đầy đủ cả năm Giáo án lịch sử địa lý lớp 4 đầy đủ cả năm Giáo án lịch sử địa lý lớp 4 đầy đủ cả năm Giáo án lịch sử địa lý lớp 4 đầy đủ cả năm Giáo án lịch sử địa lý lớp 4 đầy đủ cả năm Giáo án lịch sử địa lý lớp 4 đầy đủ cả năm Giáo án lịch sử địa lý lớp 4 đầy đủ cả năm Giáo án lịch sử địa lý lớp 4 đầy đủ cả năm Giáo án lịch sử địa lý lớp 4 đầy đủ cả năm Giáo án lịch sử địa lý lớp 4 đầy đủ cả năm Giáo án lịch sử địa lý lớp 4 đầy đủ cả năm Giáo án lịch sử địa lý lớp 4 đầy đủ cả năm Giáo án lịch sử địa lý lớp 4 đầy đủ cả năm Giáo án lịch sử địa lý lớp 4 đầy đủ cả năm Giáo án lịch sử địa lý lớp 4 đầy đủ cả năm

Thứ năm ngày 10 tháng năm 1015 Địa Lí LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (tiếp theo) Tiết I – Mục tiêu Kiến thức + Học xong này, học sinh biết : - Nêu trình tự bước sử dụng đồ - Xác đònh hướng (Bắc, Nam, Đông, Tây) đồ theo quy ước thông thường Kĩ - Tìm số đối tượng đòa lí dựa vào bảng giải đồ Thái độ - Ham thích tìm hiểu môn Đòa lí II – Đồ dùng dạy học Giao viên - Sách giáo khoa - Bản đồ Đòa lí tự nhiên Việt Nam - Bản đồ hành Việt Nam Học sinh - SGK III – Hoạt động dạy học TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’ 5’ 1’ 7’ 1/ Khởi động: 2/ Bài cũ: Bản + Bản đồ ? đồ + Kể số yếu tố đồ ? + Bản đồ thể đối tượng ? - Nhận xét 3/ Bài + Giới thiệu Cách sử dụng - GV yêu cầu HS dựa vào kiến đồ Hoạt động 1: thức trước, trả lời Hoạt động cá câu hỏi sau: nhân + Tên đồ có ý nghóa ? Bước 1: + Dựa vào bảng giải hình (bài 2) để đọc kí hiệu số đối tượng đòa lí - HS trả lời - HS nhận xét - HS dựa vào kiến thức trước trả lời câu hỏi - Đại diện số HS trả lời câu hỏi + Chỉ đường biên giới Việt đường biên giới Nam với nước xung quanh Việt Nam đồ hình 3, (bài 2) giải thích treo tường lại biết đường biên giới quốc gia ? - Các bước sử dụng đồ: Bước 2: + Đọc tên đồ để biết - GV yêu cầu HS nêu bước đồ thể nội sử dụng đồ dung + Xem bảng giải để biết kí hiệu đối tượng đòa lí cần tìm + Tìm đối tượng đồ dựa vào kí hiệu - HS nhóm làm tập a, b 8’ Hoạt động : Thảo luận nhóm 8’ - Đại diện nhóm trình - GV hoàn thiện câu trả lời bày trước lớp kết nhóm làm việc nhóm - HS nhóm khác sửa chữa, bổ sung cho đầy Hoạt động : đủ, xác Làm việc - GV treo đồ hành lớp Việt Nam lên bảng - Một HS đọc tên đồ - Khi HS lên đồ, GV ý hướng dẫn HS cách Ví dụ: khu vực phải khoanh kín theo ranh giới khu vực; đòa điểm (thành phố) phải vào kí hiệu không vào chữ ghi bên cạnh; dòng sông phải từ đầu nguồn xuống cuối nguồn 3’ 4/ Củng cố, dặn dò - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK hướng Bắc, Nam, Đông, Tây đồ - Một HS lên vò trí thành phố sống đồ - Một HS lên tỉnh (thành phố) giáp với tỉnh (thành phố) đồ theo hướng Đông, Tây, Nam, Bắc - Chuẩn bò bài: Nước Văn Lang Tuần Ngày dạy: Nước Văn Lang I - MỤC TIÊU + Học sinh biết : - Nước Văn Lang nhà nước lòch sử nước ta Nhà nước đời cách khoảng bảy trăm năm trước công nguyên - Biết sơ lược tổ chức xã hội thời Hùng Vương - Một số tục lệ người Lạc Việt tồn tới ngày đòa phương mà HS biết - HS mô tả nét đời sống vật chất tinh thần người Lạc Việt - HS tự hào thời đại vua Hùng truyền thống dân tộc II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình sách giáo khoa phóng to - Phiếu học tập - Phóng to lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ - Bảng thống kê (chưa điền) Sản xuất Mặc trang Ở Lễ hội điểm Lúa Cơm, xôi Phụ nữ dùng - Nhà sàn Vui chơi, Khoai Bánh chưng, nhiều đồ trang Quây nhảy múa Cây ăn bánh giầy sức , búi tóc quần thành Đua Ươm tơ dệt vải Uống rượu cạo trõc làng thuyền Đúc đồng: giáo mác, Mắm đầu Đấu vật mũi tên , rìu , lưỡi cày Nặn đồ đất Đóng thuyền III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’ 1/ Khởi động 2/ Bài 1’ + Giới thiệu : Nêu mục tiêu tiết học Ăn Hoạt động : Làm việc lớp - Treo lược đồ Bắc Bộ phần Bắc Trung Bộ vẽ trục thời gian lên bảng - Giới thiệu trục thời gian : Người ta quy ước năm năm Công nguyên (CN) ; phía bên trái phía năm CN năm trước CN; phía bên phải phía năm CN 8’ năm sau CN Hoạt động : Làm việc cá nhân - GV đưa khung sơ đồ (chưa điền nội 10’ dung) 5’ - HS dựa vào kênh hình kênh chữ SGK để xác đònh đòa phận nước Văn Lang kinh đô Văn Lang bảng đồ; xác đònh thời điểm đời trục thời gian - HS đọc SGK điền vào sơ đồ giai tầng cho phù hợp Hoạt động : Làm việc cá nhân - GV đưa khung bảng thống kê phản ánh đời sống vật chất tinh thần - HS đọc kênh chữ xem ngườ Lạc Việt kênh hình để điền nội dung vào 10’ cột cho hợp lí bảng - GV yêu cầu HS mô tả lại ngôn thống kê ngữ đời sống người dân - HS trả lời, HS khác bổ sung Lạc Việt 4’ Hoạt động : Làm việc cá nhân + Đòa phương em lưu giữ tục - Học sinh nêu lệ người Lạc Việt ? - GV kết luận 3/ Củng cố, dặn dò - Về nhà xem lại vừa học - Chuẩn bò : : Nước Âu Lạc Tuần Ngày dạy: Nước Âu Lạc I - MỤC TIÊU + Học sinh biết : - Nước Âu Lạc tiếp nối nước Văn Lang - Thời gian tồn nước Âu Lạc, tên vua, nơi kinh đô đóng - Sự phát triển quân nước Âu Lạc - Nguyên nhân thắng lợi nguyên nhân thất bại nước Âu Lạc trước xâm lược Triệu Đà II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình ảnh minh hoạ - Lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ - Phiếu học tập HS Họ tên : Lớp : Bốn Môn : Lòch sử PHIẾU HỌC TẬP Em điền dấu x vào ô  để điểm giống sống người Lạc Việt người Âu Việt  Sống đòa điểm  Đều biết chế tạo đồ đồng  Đều biết rèn sắt  Đều trồng lúa chăn nuôi  Tục lệ nhiều điểm giống III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’ 1/ Khởi động: Hát 5’ 2/ Bài cũ: Nước Văn Lang + Nước Văn Lang đời đâu & vào thời gian ? - HS trả lời + Đứng đầu nhà nước ? + Giúp vua có ? + Dân thường gọi ? - Người Việt Cổ sinh sống - HS nhận xét ? - Nhận xét, ghi điểm 1’ 3/ Bài 10’ + Giới thiệu : Nêu mục tiêu tiết học × Hoạt động : Làm việc cá nhân - HS có nhiệm vụ điền dấu - Yêu cầu HS đọc SGK làm phiếu học vào ô  để điểm tập giống sống - GV hướng dẫn HS kết luận : Cuộc sống người Lạc Việt người Âu 10’ người Âu Việt người Lạc Việt có Việt nhiều điểm tương đồng họ sống hoà hợp với Hoạt động : Làm việc lớp + So sánh khác nơi đóng đô - Xây thành Cổ Loa chế tạo nước Văn Lang nước Âu Lạc ? nỏ + Thành tựu lớn người dân Âu Lạc ? - GV (hoặc HS) kể sơ truyền thuyết 10’ An Dương Vương - GV mô tả tác dụng nỏ thành Cổ Loa (qua sơ đồ) Hoạt động : Làm việc lớp - GV yêu cầu HS đọc SGK - Các nhóm thảo luận câu hỏi sau : + Vì xâm lược quân Triệu Đà lại thất bại ? + Vì năm 179 TCN nước Âu Lạc lại rơi vào ách đô hộ phong kiến 3’ phương Bắc ? - GV nhấn mạnh : Nước Âu Lạc rơi vào tay Triệu Đà âm mưu nham hiểm Triệu Đà cảnh giác An Dương Vương 4/ Củng cố, dặn dò - Em học qua thất bại An Dương Vương? Chuẩn bò bài: Nước ta ách đô hộ phong kiến phương Bắc Tiết - HS đọc to đoạn lại - Do đồng lòng nhân dân ta, có huy giỏi, có nỏ, có thành luỹ kiên cố - HS trả lời nêu ý kiến riêng Lịch sử NƯỚC TA DƯỚI ÁCH ĐƠ HỘ CỦA CÁC TRIỀU ĐẠI PHONG KIẾN I – Mục tiêu: - HS nắm từ năm 179 TCN đến năm 938 SCN, nước ta bò phong kiến phương Bắc đô hộ - Kể lại số sách áp bóc lột triều đại phong kiến phương Bắc nhân dân ta - Nhân dân ta không cam chòu làm nô lệ , liên tục đứng lên khởi nghóa đánh đuổi quân xâm lược , giữ gìn văn hoá dân tộc II – Đồ dung: - SGK - Phiếu học tập TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2’ 5’ 1/ Khởi động + Thành tựu lớn - HS trả lời người dân Âu Lạc ? + Người Lạc Việt người Âu Việt có điểm 3/ Bài giống ? - HS nhận xét + Giới thiệu : - Nhận xét, Nêu mục tiêu tiết học 15’ Hoạt động1 : Làm việc theo nhóm - HS có nhiệm vụ điền - GV đưa nhóm nội dung vào ô bảng thống kê (để trống, trống, sau nhóm chưa điền nội dung), yêu cử đại diện lên báo cáo cầu nhóm so sánh tình kết làm việc hình nước ta trước sau bò phong kiến phương Bắc đô hộ - GV nhận xét 15’ 2/ Bài cũ: Nước Âu Lạc Hoạt động : Làm việc cá nhân - GV giải thích khái niệm: chủ quyền, văn hóa - GV đưa phiếu học tập (có ghi thời gian diễn khởi nghóa, cột khởi nghóa để trống) 3’ 4/ Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bò : Khởi nghóa Hai Bà Trưng Tiết Lịch sử KHỞI NGHĨA HAI BA TRƯNG - HS điền tên khởi nghóa cho phù hợp với thời gian diễn khởi nghóa - HS báo cáo kết làm việc ( Năm 40 ) I – Mục tiêu: - Vì Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghóa? - Đây khởi nghóa thắng lợi sau 200 năm nước ta bò triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ - Tường thuật đồ diễn biến khởi nghóa - Bồi dưỡng lòng tự hào người anh hùng dân tộc truyền thống đấu tranh chống ngoại xâm nhân dân ta II/ Đồ dung: - SGK - Lược đồ khởi nghóa Hai Bà Trưng - Phiếu học tập III – Hoạt động dạy hoc: TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’ 1/ Khởi động 2/ Bài cũ: Nước 5’ ta ách đô hộ phong + Nhân dân ta bò - HS trả lời kiến phương quyền đô hộ phương Bắc cai trò Bắc ? + Hãy kể tên khởi - HS nhận xét nghóa nhân dân ta ? 3/ Bài mới: - Nhận xét, + Giới thiệu 1’ : 10’ Hoạt động1 : Thảo luận - Giải thích khái niệm quận nhóm Giao Chỉ : Thời nhà Hán đô hộ - Các nhóm thảo luận, nước ta, vùng đất Bắc Bộ sau nêu kết Bắc Trung Bộ chúng đặt quận Giao Chỉ - GV đưa vấn đề sau để nhóm thảo luận : “Khi tìm nguyên nhân khởi nghóa Hai Bà Trưng, có hai ý kiến sau : + Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược, đặc biệt Thái thú Tô Đònh - HS trả lời + Do Thi Sách, chồng bà Trưng Trắc, bò Tô Đònh giết 10’ hại Hoạt động : Theo em, ý kiến ? Làm việc cá Tại ? nhân - GV hướng dẫn HS kết luận : Thi Sách bò giết hại cớ để khởi nghóa nổ , nguyên nhận sâu xa lòng yêu nước , căm thù giặc hai bà 10’ - HS nhận xét - HS quan sát lược đồ dựa vào nội dung để tường thuật lại diễn biến khởi nghóa - Cả lớp thảo luận để đến thống 3’ Hoạt động : - GV treo lược đồ Làm việc - GV giải thích : Cuộc khởi nghóa Hai Bà Trưng diễn lớp phậm vi rộng, lược đồ phản ánh khu vực diễn - HS trả lời khởi nghóa - GV yêu cầu HS nêu lại diễn biến khởi nghóa? - GV nhận xét - HS nhận xét + Khởi nghóa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghóa ? - GV chốt : Sau 200 năm bò phong kiến nước đô hộ, lần nhân dân ta giành độc lập Sự kiện chứng tỏ nhân dân ta trì phát huy truyền thống bất khuất chống ngoại xâm 4/ Củng cố, dặn dò: + Cuộc khởi nghóa Hai Bà Trưng lãnh đạo ? + Nguyên nhân khởi nghóa Hai Bà Trưng ? - Chuẩn bò : Ngô Quyền chiến thắng Bạch Đằng Tiết Lịch sử CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG DO NGƠ QUYỀN LÃNH ĐẠO( Năm 938 ) I – Mục tiêu: - HS biết có trận đánh Bạch Đằng - HS kể lại diễn biến trận Bạch Đằng - Trình bày ý nghóa trận Bạch Đằng lòch sử dân tộc - Luôn có tinh thần bảo vệ độc lập dân tộc II – Đồ dung day – học: - Hình minh họa - Bộ tranh vẽ diễn biến trận Bạch Đằng - Phiếu học tập III – Hoạt động dạy hoc: TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò 1’ 1/Khởi động 5’ 2/ Bài cũ : Khởi nghóa + Vì khởi nghóa Hai - HS trả lời Hai Bà Bà Trưng lại xảy ? Trưng + Ý nghóa khởi nghóa Hai Bà Trưng? - HS nhận xét - Nhận xét, 27’ 3/ Bài mới: + Giới thiệu : Hoạt động1 : - GV yêu cầu HS làm phiếu Hoạt động cá học tập nhân - GV yêu cầu vài HS dựa - HS làm phiếu học tập vào kết làm việc để giới - HS xung phong giới thiệu thiệu vài nét người người Ngô Quyền Hoạt động Ngô Quyền : Hoạt động nhóm - GV yêu cầu HS đọc SGK, thảo luận vấn đề sau : - HS đọc đoạn : “Sang + Cửa sông Bạch Đằng nằm đánh nước ta … thất bại” để đâu ? thảo luận nhóm + Quân Ngô Quyền dựa 10 Tiết Lịch sử TRỊNH – NGUYỄN PHÂN TRANH I/ Mục tiêu: + HS biết: - Từ kỉ XVI, triều đình nhà Lê suy thoái Đất nước từ bò chia cắt thành Nam triều Bắc triều, tiếp Đàng Trong Đàng Ngoài - Nhân dân bò đẩy vào chiến tranh phi nghóa, sống ngày khổ cực, không bình yên - HS nêu nguyên nhân đất nước bò chia cắt vào kỉ XVI - Trình bày trình hình thành Nam triều Bắc triều đồ - Luôn có tinh thần giữ gìn bảo vệ độc lập dân tộc, không chấp nhận việc đất nước bò chia cắt II/ Đồ dùng dạy học - Bản đồ Việt Nam kỉ XVI – XVII III/ Hoạt động dạy học TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động giáo viên 1’ 1/ Khởi động 1’ 2/ Bài 10’ + Giới thiệu Hoạt động1: Hoạt động lớp 8’ Hoạt động 41 -GV mô tả suy sụp triều đình nhà Lê từ đầu kỉ XVI -GV giới thiệu nhân vật lòch sử Mạc Đăng Dung phân chia Nam triều Bắc triều -GV yêu cầu HS trình bày trình hình thành Nam triều Bắc triều đồ -HS đọc đoạn: “Năm 1527 … khoảng 60 năm” - trình bày trình hình thành Nam triều Bắc triều đồ HS thảo luận nhóm -Đại diện nhóm lên báo cáo -HS nhận xét, bổ sung ý kiến 8’ 4’ 2: Hoạt + Năm 1592, nước ta có động nhóm kiện gì? + Sau năm 1592, tình hình nước ta nào? + Kết chiến tranh Trònh – Nguyễn sao? Hoạt động - HS trả lời 3: Làm việc cá + Chiến tranh Nam triều Bắc triều, chiến tranh nhân Trònh - Nguyễn diễn mục đích gì? + Cuộc chiến tranh gây hậu gì? 3/ Củng cố, dặn dò Tiết -Vì quyền lợi ích kỉ dòng họ, dòng họ cầm quyền đánh giết lẫn -Nhân dân lao động cực khổ, đất nước bò chia cắt - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bò bài: Cuộc khẩn hoang Đàng Trong - Nhận xét tiết học Lịch sử CUỘC KHẨN HOANG Ở ĐÀNG TRONG I/ Mục tiêu: + HS nắm được: - Từ kỉ XVI, nhà Nguyễn phát động di dân từ sông Gianh trở vào Nam Bộ ngày - Cuộc di dân từ kỉ XVI dần mở rộng lãnh thổ Đại Việt (gần giống đồ Việt Nam nay) - Nhân dân dân tộc sống hoà hợp với - Xác đònh đòa phận từ sông Gianh đến Quảng Nam từ Quảng Nam đến Nam Bộ - Sống hoà hợp người thuộc dân tộc khác II/ Đồ dùng dạy học: - Bản đồ Việt Nam kỉ XVI, XVII III/ Hoạt động dạy học: 42 TG Nội dung 1’ 5’ 1/Khởi động: 2/ Bài cũ: Trònh Nguyễn phân tranh 1’ 8’ 3/ Bài : + Giới thiệu Hoạt động1: Hoạt động lớp 10’ Hoạt động thầy + Tình hình nước ta đầu kỉ XVI -HS trả lời nào? + Kết nội chiến sao? + Năm 1592: nước ta xảy kiện gì? -HS nhận xét - Nhận xét -GV giới thiệu đồ Việt Nam kỉ XVI, XVII -Yêu cầu HS xác đònh đòa phận từ sông Gianh đến Quảng Nam từ -HS đọc SGK xác đònh đòa phận Quảng Nam đến Nam Bộ -GV nhận xét Hoạt động 2: Hoạt + Trình bày khái quát tình hình từ động nhóm sông Gianh đến Quảng Nam? + Khái quát tình hình từ Quảng Nam đến đồng sông Cửu Long? + Quá trình di dân, khẩn hoang từ kỉ XVI, đạo chúa Nguyễn đàng nào? + Cuộc khẩn hoang Đàng Trong đem lại kết gì? + Cuộc sống tộc người phía Nam dẫn đến kết gì? 43 Hoạt động trò -Đất hoang nhiều, xóm làng cư dân thưa thớt -Là đòa bàn sinh sống người Chăm, dân tộc Tây Nguyên, người Khơ - me -Chúa Nguyễn tập hợp dân di cư tù binh bắt chiến tranh Trònh - Nguyễn để tiến hành khẩn hoang, lập làng Họ cấp lương thực nửa năm số công cụ, chia thành đoàn, khai phá đất hoang, lập thành làng -Biến vùng đất từ hoang vắng, lạc hậu trở thành xóm làng đông đúc phát triển Tình đoàn kết ngày bền chặt -Xây dựng sống hoà hợp, xây dựng văn hoá chung sở trì sắc thái văn hoá riêng tộc người - HS trả lời 4’ 4/ Củng cố , dặn dò - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bò bài: Thành thò kỉ XVI – XVII Tiết Lịch sử THÀNH THỊ THẾ KỈ XVI- XVII I/ Mục tiêu: - HS hiểu phát triển thành thò chứng tỏ phát triển kinh tế, đặc biệt thương mại - HS nắm kỉ XVI – XVII, nước ta lên thành thò lớn: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An - Có ý thức giữ gìn bảo vệ khu phố cổ II/ Đồ dùng dạy- học: - Bản đồ Việt Nam - SGK - Phiếu học tập ( Tham khảo phiếu SGV trang 49) III/ Hoạt động dạy- học TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò 1’ 1/ Khởi 5’ động: + Chúa Nguyễn làm để 2/Bàicũ: khuyến khích người dân khai -HS trả lời Cuộc khẩn hoang? hoang + Cuộc khẩn hoang đàng Trong Đàng Trong đem lại kết gì? -HS nhận xét 1’ -GV nhận xét 8’ 3/ Bài mới: 44 + Giới thiệu Hoạt động1: Hoạt động lớp -HS xem đồ xác -GV giới thiệu: thành phố, thò xã đònh vò trí Thăng nơi tập trung đông dân cư, thương Long, Phố Hiến, Hội An nghiệp phát triển (ngày công nghiệp) -GV treo đồ Việt Nam 10’ Hoạt động 2: Hoạt 8’ động nhóm - GV yêu cầu HS làm phiếu học tập + Nhận xét chung số dân, quy mô hoạt động buôn bán thành thò nước ta vào kỉ XVI – XVII? + Theo em, hoạt động buôn bán thành thò nói lên tình hình kinh tế nước ta thời nào? 4’ Củng cơ-GV kết luận: Thành thò nước ta lúc dặn dò tập trung đông người, quy mô hoạt động buôn bán rộng lớn sầm uất Sự phát triển thành thò phản ánh phát triển mạnh nông nghiệp, thủ công nghiệp - Chuẩn bò bài: Nghóa quân Tây Sơn tiến Thăng Long - Nhận xét tiết học Tiết -HS hoạt động theo nhóm sau cử đại diện lên báo cáo -Rất phát triển Lịch sử NGHĨA QN TÂY SƠN TIẾN RA THĂNG LONG (NĂM 1786 ) I/ Mục tiê: - HS hiểu việc nghóa quân Tây Sơn làm chủ Thăng Long có nghóa thống đất nước, chấm dứt thời kì Trònh – Nguyễn phân tranh - HS trình bày sơ lược diễn biến tiến công Bắc nghóa quân Tây Sơn - Yêu thích tìm hiểu thêm lòch sử nước nhà II/ Đồ dùng dạy học - SGK - Những đồ dùng phục vụ cho trò chơi III/ Hoạt động dạy học 45 TG Nội dung 1’ 5’ 1/Khởi động: 2/ Bài cũ: Thành thò kỉ XVI – XVII 1’ 8’ 3/ Bài mới: + Giới thiệu Hoạt động1: Hoạt động lớp Hoạt động thầy Hoạt động trò -Quy mô hoạt động buôn bán nước ta kỉ XVI- XVII? -HS trả lời -Hoạt động buôn bán thành thò nói lên tình hình kinh tế nước ta thời kì nào? -GV nhận xét -HS nhận xét - GV trình bày phát triển -HS theo dõi kết hợp đọc khởi nghóa Tây Sơn trước SGK tiến Thăng Long là: Mùa xuân 1771, ba anh em Nguyễn Nhạc, Nguyễn Huệ, Nguyễn Lữ xây dựng khởi nghóa Tây Sơn (Bình Đònh) Được nhân dân đàng Trong ủng hộ, nghóa quân Tây Sơn đánh đổ chế độ thống trò họ Nguyễn Đàng Trong (1777), đánh đuổi quân xâm lược Xiêm (1785) Nghóa quân Tây Sơn làm chủ đàng Trong đònh tiến Thăng Long 15’ Hoạt động 2: Tổ chức trò chơi đóng vai 46 -GV dựa vào nội dung SGK để -HS thi đua phân lời thoại cảnh diễn cho vai: + Người dẫn truyện: đoạn: “Sau lật đổ chúa Nguyễn … đưa vợ trốn” đoạn: “Trònh Khải phất cờ lệnh … sau 200 năm chia cắt” + Trònh Khải đoạn: “Trònh Khải tức tốc… tiêu diệt cho hết” đoạn “Trònh Khải phất cờ … tự tử” + Một viên tướng, đoạn: “Tây Sơn kéo quân vào sâu xứ lạ… tiêu diệt cho hết” + Một viên tướng khác, đoạn: “Bẩm chúa thượng… đền ơn chúa” - HS trả lời + Một tên lính báo tin, đoạn: “Trong … trận Trònh Khải” 4’ Tiết 4/ Củng cố, dặn dò - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bò bài: Quang Trung đại phá quân Thanh (Năm 1789) - Nhận xét tiết học Lịch sử QUANG TRUNG ĐẠI PHÁ QN THANH ( NĂM 1789 ) I/ Mục tiêu: - HS biết: quân Quang Trung tâm tài trí đánh đại quân xâm lược nhà Thanh - HS thuật lại đồ diễn biến trận Quang Trung đại phá quân Thanh - Tự hào truyền thống đánh giặc giữ nước cha ông ta II/ Đồ dùng dạy học - SGK - Lược đồ trận Quang Trung đại phá quân Thanh (1789) - Phiếu học tập III/ Hoạt động dạy học T Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò G 1’ 1/Khởi Nghóa quân Tây Sơn tiến Thăng 5’ động 2/ Bài cũ: Long -Việc nghóa quân Tây Sơn tiến -HS trả lời Thăng Long có ý nghóa nào? -HS nhận xét 47 GV nhận xét 1’ 8’ 3/ Bài + Giới thiệu Hoạt 10’ động1: Hoạt động lớp Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân 8’ 4’ - GV trình bày nguyên nhân việc Nguyễn Huệ (Quang Trung) tiến Bắc đánh quân Thanh -HS dựa vào SGK để làm - GV yêu cầu HS làm phiếu học phiếu học tập tập (GV đưa mốc thời gian, HS -HS dựa vào câu trả lời điền tên kiện chính) phiếu học tập để thuật lại diễn biến kiện Quang Trung đại phá quân Hoạt động Thanh 3: Hoạt -GV hướng dẫn HS nhận thức động tâm tài nghệ quân lớp Quang Trung đại phá quân Thanh (hành quân từ Nam Bắc; tiến quân dòp Tết; cách đánh trận Ngọc Hồi, Đống Đa … ) -Kết luận : Ngày nay, đến ngày mồng Tết, gò Đống Đa (Hà Nội) nhân dân ta lại tổ chức giỗ trận để tưởng nhớ ngày Quang - HS trả lời Trung đại phá quân Thanh 4/ Củng cố, dặn dò Tiết - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bò: Những sách kinh tế văn hoá vua Quang Trung - Nhận xét tiết học Lịch sử NHỮNG CHÍNH SÁCH KINH TẾ VÀ VĂN HỐ 48 CỦA VUA QUANG TRUNG I/ Mục tiêu 1.Kiến thức: Một số sách kinh tế văn hóa vua Quang Trung Tác dụng sách 2.Kĩ năng: Kể số sách kinh tế văn hóa vua Quang Trung Thái độ: Quý trọng tài vua Quang Trung II/ Đồ dùng dạy học Thư Quang Trung gửi cho Nguyễn Thiếp Các chiếu khuyến nông, đề cao chữ Nôm … vua Quang Trung III/ Hoạt động dạy học: TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò 1’ 5’ 1’ 8’ 1/Khởi động: 2/ Bài cũ: Quang Trung đại phá quân Thanh (năm 1789) + Em nêu tài trí vua -HS trả lời Quang Trung việc đánh bại quân xâm lược nhà Thanh + Em kể tên trận đánh lớn đại phá quân Thanh? + Em nêu ý nghóa ngày -HS nhận xét 3/Bài mới: giỗ trận Đống Đa mồng tháng + Giới giêng? thiệu -GV nhận xét Hoạt động1: -HS thảo luận nhóm báo Hoạt động GV trình bày tóm tắt tình hình cáo kết nhóm kinh tế đất nước thời Trònh Hoạt động 8’ 49 - Nguyễn phân tranh: ruộng đất bò bỏ hoang, kinh tế không phát triển + Sau đất nước thống nhất, vua Quang Trung có sách kinh tế? Nội dung tác dụng -Tổ chức lại máy nhà nước, khuyến khích nông dân lưu tán trở cày cấy, đònh dùng chữ Nôm làm chữ viết nước nhà, mời người tài giỏi giúp nước 8’ 4’ 2: Hoạt sách đó? động cá nhân + Tại vua Quang Trung lại -Chữ Nôm chữ dân coi trọng chữ Nôm? tộc Việc vua Quang Trung đề cao chữ Nôm nhằm đề + Em hiểu câu: “Xây dựng đất cao tinh thần dân tộc nước lấy việc học làm đầu” Đất nước muốn phát triển nào? được, cần phải đề cao dân trí, coi trọng việc học hành Hoạt động 3: Hoạt - Kếát luận: Qua này, ta thấy động Quang Trung mong muốn xây nhóm dựng đất nước giàu mạnh Ông -Các nhóm thi đua trọng dụng nhân tài Tiếc công việc tiến triển - HS trả lời tốt đẹp, thuận lợi ông 4/ Củng cố, dặn dò - GV chia nhóm để HS kể lại câu chuyện vua Quang Trung trọng dụng người tài - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bò bài: Nhà Nguyễn thành lập - Nhận xét tiết học Tiết Lịch sử NHÀ NGUYỄN THÀNH LẬP I/ Mục tiêu: 1.kiến thức: - HS biết nhà Nguyễn thiết lập chế độ chặt chẽ hà khắc để bảo vệ quyền lợi dòng họ 2.Kĩ năng: 50 - HS nắm nhà Nguyễn đời hoàn cảnh nào? Kinh đô đóng đâu? Và số ông vua đầu nhà Nguyễn Thái độ: - Yêu thích tìm hiểu lòch sử dân tộc II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh kinh thành Huế - Một số điều luật Bộ luật Gia Long (nói tập trung quyền hành hình phạt hành động phản kháng nhà Nguyễn) III/ Hoạt động dạy học: TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’ 5’ 1’ 8’ 6’ 1/Khởi động: 2/ Bài cũ: 3/ Bài mới: + Giới thiệu Hoạt động1: Hoạt động cá nhân Những sách kinh tế văn hoá vua Quang Trung + Quang Trung đánh giá Nguyễn HS trả lời Thiếp người nào? + Quang Trung đối xử với Nguyễn Thiếp nào? Kết sao? HS nhận xét - GV nhận xét + Nhà Nguyễn đời vào hoàn - HS đọc đoạn :” Năm cảnh nào? 1792 … Tự Đức “ trả lời + Năm 1792, Quang Trung qua đời, câu hỏi triều đại Tây Sơn nào? -Nguyễn Ánh lật đổ triều Tây Sơn vào năm nào? Lấy hiệu gì? Kinh Hoạt động đô đâu? 2: Hoạt động lớp + Thi đua - GV treo tranh kinh thành Huế HS xem tranh tổ giới thiệu nhà Nguyễn chọn Phú Các tổ lên thi đua chọn Xuân làm kinh đô 8’ 51 thứ tự đời vua đầu nhà Nguyễn (Gia Hoạt động Long, Minh Mạng, 3: Hoạt -GV cung cấp thêm số điểm Thiệu Trò, Tự Đức) động nhóm luật Gia Long: Gia Long đặt lệ “Tứ bất” ( không ghi thành văn) tức -HS hoạt động theo là: không đặt tể tướng, không lập nhóm sau cử đại diện hoàng hậu, không lấy trạng nguyên lên báo cáo thi cử, không phong tước vương cho người họ vua ) + Các vua nhà Nguyễn bảo vệ quyền lợi luật hà khắc nào? + Vì vua nhà Nguyễn không muốn chia sẻ quyền lợi cho ai? + Từ việc đặt luật pháp, thay đổi quan, đến việc tổ chức kì thi Hội làm? + Để bảo vệ uy quyền tuyệt đối nhà vua, vua triều Nguyễn đặt hình phạt nào? -GV kết luận: Các vua nhà Nguyễn dùng biện pháp thâu tóm quyền hành vào tay Nhà Nguyễn đời xây dựng ngai vàng biển máu khởi nghóa nông dân Tây Sơn Vì nhà Nguyễn thực sách quản lí xã hội chặt - HS trả lời chẽ tàn bạo 4’ 4/ Củng cố, - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK dặn dò -Tìm đọc : Các vua đời nhà Nguyễn -Chuẩn bò bài: Kinh thành Huế - Nhận xét tiết học Tiết I/ Mục tiêu: 52 Lịch sử KINH THÀNH HUẾ Kiến thức: - HS sơ lược trình xây dựng, đồ sộ, vẻ đẹp kinh thành lăng tẩm Huế - Biết Huế công nhận di sản văn hoá giới 2.Kĩ năng: - HS nhận biết kinh thành Huế (qua tranh ảnh) Thái độ: - Luôn có ý thức bảo vệ di tích lòch sử II/ Đồ dùng dạy học - Một số hình ảnh kinh thành lăng tẩm Huế - SGK III/ Hoạt động dạy học TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò 1’ 5’ 1/Khởi động: 2/ Bài cũ: + Nhà Nguyễn đời Nhà Nguyễn hoàn cảnh nào? thành lập + Nêu tên số ông vua đầu triều Nguyễn? 3/ Bài mới: -GV nhận xét + Giới thiệu 1’ 10’ Hoạt động1: Hoạt động + Mô tả sơ lược trình xây lớp dựng kinh thành Huế? 10’ Hoạt động 2: Hoạt động nhóm -GV cho HS xem ảnh sưu tầm kinh thành Huế 4’ 53 -HS trả lời -HS nhận xét -HS đọc SGK mô tả sơ lược -Các nhóm thảo luận để đến thống nét đẹp -GV hệ thống lại để HS nhận công trình thức đồ sộ vẻ đẹp hệ thống cung điện, lăng tẩm kinh thành Huế -Kết luận: Kinh thành Huế công trình sáng tạo nhân dân ta Ngày giới công nhận Huế di sản 4/ Củng cố, văn hóa giới dặn dò - HS trả lời - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bò tiết học sau - Nhận xét tiết học TiÕt LÞch sư TỉNG KÕT I/ Mơc tiªu - Hệ thống lại trình phát triển lòch sử nước ta từ buổi đầu dựng nước đến kỉ XIX - HS nêu lại số kiện, tượng, nhân vật lòch sử tiêu biểu trình dựng nước giữ nước dân tộc ta từ thời vua Hùng Vương đến kỉ XIX - Tự hào truyền thống lòch sử dân tộc II/ §å dïng d¹y vµ häc - SGK, sơ đồ III/ Ho¹t ®éng d¹y vµ häc Néi dung T Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh G 1’ 1/Khởi động: 5’ 2/ Bài cũ: + Mô tả sơ lược trình Kinh thành xây dựng kinh thành Huế? HS trả lời Huế GV nhận xét HS nhận xét 1’ 8’ 8’ 54 2/ Bài mới: +Giới thiệu Hoạt động1: GV đưa sơ đồ, giải thích sơ đồ Hoạt động lớp HS điền nội dung thời kì, triều đại vào ô trống Hoạt động 2: Hoạt động - GV đưa danh sách nhân HS ghi tóm tắt công lao cá nhân vật lòch sử : Hùng Vương, nhân vật lòch sử An Dương Vương, Hai Bà Trưng, Ngô Quyền, Đinh Bộ Lónh, Lê Hoàn, Lý Thái Tổ, … HS thi đua tìm thời gian, thời 8’ Hoạt động 3: Thi đua tổ kì đời đòa danh, di tích lòch sử, văn hoá - GV đưa số đòa danh, di tích lòch sử, văn hoá : đền - HS nêu Hùng, thành Cổ Loa, Thăng Long, … 4’ 4/ Củng - GV nhắc lại kiến thức cố, dặn dò học - Chuẩn bò kiểm tra cuối học kì II - Nhận xét tiết học 55 ... dân tộc Tiết Lịch sử NHÀ LÝ DỜI ĐƠ RA THĂNG LONG I/ Mục tiêu: - Tiếp theo nhà Lê nhà Lý Lý Thái Tổ ông vua nhà Lý Ông người xây dựng kinh thành Thăng Long (nay Hà Nội) Sau đó, Lý Thái Tông đặt... biến trận đánh - GV nêu vấn đề cho lớp thảo luận : + Sau đánh tan quân Nam Hán, Ngô Quyền làm ? + Điều có ý nghóa 4/ Củng cố, ? dặn dò - GV kết luận 2’ - HS thuật lại diễn biến trận đánh - HS thảo... - Giới thiệu trục thời gian : Người ta quy ước năm năm Công nguyên (CN) ; phía bên trái phía năm CN năm trước CN; phía bên phải phía năm CN 8’ năm sau CN Hoạt động : Làm việc cá nhân - GV đưa