Đang tải... (xem toàn văn)
BIỂU ĐIỂM: Làm đảm bảo như hướng dẫn trên: đạt 6 điểm Đảm bảo mặt nội dung, phương tiện nhưng phối hợp các phương pháp dạy chưa linh hoạt: đạt 5 điểm Đảm bảo mặt nội dung, phương tiện nh[r]
(1)PHÒNG GIÁO DỤC BA TƠ TRƯỜNG THCS BA VINH KỲ THI GVDG CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC:2007 – 2008 MÔN THI: LÝ THUYẾT THỜI GIAN: 120 PHÚT ( Không kể thời gian giao đề) BÀI THI: HỌ VÀ TÊN GIÁO VIÊN ĐIỂM NHẬN XÉT A/ PHẦN TRẮC NGHIỆM: (8 điểm)- Làm bài 30 phút Câu 1: Xây dựng trường chuẩn quốc gia bậc THCS có tiêu chuẩn? A tiêu chuẩn B tiêu chuẩn C tiêu chuẩn D.7 tiêu chuẩn Câu 2: Công văn hướng dẫn số 358/GD-TrH ngày 17 tháng 11 năm 2006 Phòng GD Ba Tơ qui định: Quy trình xây dựng đề kiểm tra gồm: A bước B bước C bước D bước Câu 3: Quyết định số 06/2006/ QĐ-BNV ngày 21/3/2006 Bộ trưởng Bộ Nội vụ quy định giáo viên phân loại sau đánh giá gồm loại nào? A Giỏi, khá, trung bình, yếu , kém B Giỏi, khá, trung bình, kém C Xuất sắc, khá, trung bình, yếu, kém D Xuất sắc, khá, trung bình, kém Câu 4: Xác định mục tiêu bài dạy theo chương trình đổi là? A Xác định mục tiêu giảng dạy và mức độ hoàn thành công việc giáo viên B Tóm tắt nội dung bài học C Là cái đích bài học phải đạt tới, làm để đánh giá kết bài học D Phối hợp A và C trên sở A mà xác định C Câu 5: Khi soạn giáo án theo tinh thần đổi phương pháp dạy học cần tập trung điểm nào? A Tóm tắt nội dung bài học B Giảm nhẹ các câu hỏi, đòi hỏi HS tư duy, tăng cường câu hỏi tái kiến thức C Chuyển trọng tâm từ thiết kế các hoạt động thầy sang thiết kế hoạt động trò D Là phối hợp A,B và C Câu 6: Theo tinh thần Nghị Quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X, nội dung chuẩn hoá giáo dục phổ thông là: A Chuẩn hoá chương trình giáo dục B Chuẩn hoá sách giáo khoa C Chuẩn hoá nội dung giáo dục D Chuẩn hoá quy trình giáo dục E Cả A,B,C đúng Lop7.net (2) Câu 7: Mục tiêu chung phát triển giáo dục đến 2010 ( theo chiến lược phát triển giáo dục 2001 – 2010, ban hành kèm theo Quyết Định số 201/200/QĐ-TTg ngày 28.12.2001) là: A Tạo bước chuyển biến chất lượng giáo dục theo hướng tiếp cận với trình độ tiên tiến giới, phù hợp với thực tế Việt Nam B Ưu tiên nâng cao chất lượng đào tạo nhân lực, đặc biệt chú trọng nhân lực khoa học, công nghệ trình độ cao, cán quản lý, kinh doanh giỏi và công nhân kỹ thuật lành nghề C Đổi mục tiêu, nội dung, phương pháp, chương trình giáo dục các cấp, bậc học và trình độ đào tạo, phát triển đội ngũ nhà giáo đáp ứng yêu cầu vừa tăng qui mô, vừa nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục D Các ý A,B,C đúng Câu 8: Đến tháng 9.2007 toàn huyện Ba Tơ có bao nhiêu xã, thị trấn đã công nhận hoàn thành công tác phổ cập GD THCS A.6 xã, thi trấn B xã, thi trấn C xã, thi trấn D xã, thị trấn Câu 9: Để đạt trườnh chuẩn quốc gia giai đoạn 2001 – 2010 bậc THCS ban hành kèm theoQuyết Định số 27/2001 ngày 5/7/2001 Bộ Giáo dục và Đào tạo có nhiều tiêu chuẩn , đó ít tiêu chuẩn chất lượng giáo dục phải đạt nào? A Về hạnh kiểm xếp loại khá tốt 85% trở lên, yếu không quá 2% Về học lực xếp loại Giỏi 5% trở lên, khá 30% trở lên, yếu kém không quá 5% B Về hạnh kiểm xếp loại khá tốt 80% trở lên, yếu không quá 1% Về học lực xếp loại Giỏi 3% trở lên, khá 40% trở lên, yếu kém không quá 5% C Về hạnh kiểm xếp loại khá tốt 80% trở lên, yếu không quá 2% Về học lực xếp loại Giỏi 3% trở lên, khá 30% trở lên, yếu kém không quá 5% D Về hạnh kiểm xếp loại khá tốt 85% trở lên, yếu không quá 2% Về học lực xếp loại Giỏi 3% trở lên, khá 45% trở lên, yếu kém không quá 3% Câu 10: Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở và học sinh trung học phổ thông (Ban hành kèm theo Quyết định số 40/2006/QĐ-BGDĐT) quy định đối tượng nào miễn học môn Thể dục, Âm nhạc, Mỹ thuật: A Học sinh mắc bệnh mạn tính B Học sinh bị khuyết tật bẩm sinh C Học sinh mắc bệnh mạn tính, bị khuyết tật bẩm sinh, bị tai nạn bị bệnh phải điều trị D Học sinh mắc bệnh mạn tính, bị khuyết tật bẩm sinh bị bệnh phải điều trị Câu 11: Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (Ban hành kèm theo Quyết định số 07/2007/QĐ-BGDĐT ngày 02/4/2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo) có quy định nào các hành vi giáo viên không làm (so với Điều lệ trường trung học năm 2000): A Xâm phạm danh dự, thân thể, nhân phẩm người học B Trả lời điện thoại di động dạy học, tham gia các hoạt động giáo dục nhà trường C Trả lời điện thoại di động dạy học, tham gia các hoạt động giáo dục nhà trường và hút thuốc công sở D Gian lận đánh giá kết học tập học sinh Câu 12: Theo Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (Ban hành kèm theo Quyết định số 07/2007/QĐ-BGDĐT ngày Lop7.net (3) 02/4/2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo) quy định thì tuổi học sinh bước vào lớp THCS thuộc đối tượng học sinh vừa là người dân tộc thiểu số, vừa vùng kinh tế xã hội khó khăn, vừa khuyết tật là tuổi? A 11 đến 13 tuổi B 12 đến 14 tuổi C 11 đến 15 tuổi D 15 đến 17 tuổi Câu 13: Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (Ban hành kèm theo Quyết định số 07/2007/QĐ-BGDĐT ngày 02/4/2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo) quy định có hình thức xử lý kỷ luật học sinh vi phạm khuyết điểm quá trình học tập, rèn luyện: A hình thức B hình thức C hình thức D hình thức Câu 14: Khi tra toàn diện để đánh giá trình độ nghiệp vụ sư phạm giáo viên theo đúng hướng dẫn chủ yếu dựa vào: A Kết xếp loại các tiết dạy B Kết tiếp thu kiến thức học sinh C Việc tiếp thu và vận dụng kiến thức học sinh D Cả ý A,B,C đúng Câu 15: Chỉ thị số 14/2001/CT-TTg Thủ tướng chính phủ thị nội dung gì? A Về công tác phổ cập B Về phổ cập tiểu học đúng độ tuổi C Về ban hành chưong trình bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên THCS D Về đổi chương trình giáo dục phổ thông Câu 16: Quyết định số 14/2004/QĐ-BGD&ĐT ngày 17/5/2004 Bộ Giáo dục và Đào tạo qui định về: A Đổi chương trình giáo dục phổ thông B Công tác phổ cập giáo dục THCS C Ban hành chưong trình bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên THCS D Về xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo E Ban hành nội dung chương trình sách giáo khoa Lop7.net (4) KỲ THI GVDG CẤP TRƯỜNG PHÒNG GIÁO DỤC BA TƠ TRƯỜNG THCS BA VINH NĂM HỌC:2007 – 2008 MÔN THI: NGỮ VĂN THỜI GIAN: 90 PHÚT ( Không kể thời gian giao đề) BÀI THI: HỌ VÀ TÊN GIÁO VIÊN ĐIỂM NHẬN XÉT B/ PHẦN XỬ LÍ TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM: (2 điểm) Thời gian gần đây, lớp đồng chí A chủ nhiệm có em H hay nghỉ học không có lý Vừa rồi, em lại vắng mặt tuần liền Thầy A đã đến nhà em H để vận động lần, vừa thấy thầy từ xa em A đã trốn cửa sau để Bằng kiến thức tâm lý,giáo dục học và kinh nghiệm cá nhân, đồng chí hãy giúp thầy A xử lý trường hợp trên và cho biết đồng chí lại xử lý vậy? C/ PHẦN TỰ LUẬN: (10 điểm) Câu 1(6 điểm): Trình bày tiến trình dạy học bài Sông núi nước Nam (Ngữ Văn tập1, trang 62- tuần 5, bài 5, tiết 17 theo phân phối chương trình Ngữ Văn 7) * Nhân vật Thuý Kiều: Nguyễn Du miêu tả chân dung Thuý Kiều trên nhằm: - Dự báo số phận nàng Kiều gặp long đong, lận đận… vẻ đẹp Kiều kiến cho thiên nhiên ghen tị … ( 1đ) - Cuộc đời Kiều kết cục không hưởng sống sung sướng, vinh quang, phú quí.( 1đ) * Nhân vật Kiều Nguyệt Nga: Nguyễn Đình Chiểu miêu tả Nguyệt Nga “ Con vóc ngọc mình vàng” Cho thấy nàng xuất thân từ tầng lớp cao quý đồng thời muốn báo trước đời Nàng cuối cùng hưởng vinh hoa phú quí, trở thành người quyền quí xã hội ( 1đ) Vẻ đẹp Nguyệt Nga không kiến cho trời xanh thiên nhiên ghen tị nên ít gặp truân chuyên.( 1đ) PHÒNG GIÁO DỤC BA TƠ KỲ THI GVDG CẤP TRƯỜNG TRƯỜNG THCS BA VINH NĂM HỌC:2007 – 2008 Lop7.net (5) MÔN THI: LỊCH SỬ THỜI GIAN: 90 PHÚT ( Không kể thời gian giao đề) BÀI THI: HỌ VÀ TÊN GIÁO VIÊN ĐIỂM NHẬN XÉT B/ PHẦN XỬ LÍ TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM: (2 điểm) Thời gian gần đây, lớp đồng chí A chủ nhiệm có em H hay nghỉ học không có lý Vừa rồi, em lại vắng mặt tuần liền Thầy A đã đến nhà em H để vận động lần, vừa thấy thầy từ xa em A đã trốn cửa sau để Bằng kiến thức tâm lý,giáo dục học và kinh nghiệm cá nhân, đồng chí hãy giúp thầy A xử lý trường hợp trên và cho biết đồng chí lại xử lý vậy? C/ PHẦN TỰ LUẬN: (10 điểm) Câu 1: (6 điểm) Trình bày tiến trình dạy học bài : NHÀ LÝ ĐẨY MẠNH CÔNG CUỘC XÂY DỰNG ĐẤT NƯỚC – (Bài 10, sách Lịch sử lớp 7) Câu 2: ( điểm) Xác định rõ kiến thức trọng tâm dạy phần: I/ Cuộc kháng chiến lần thứ chống quân xâm lược mông cổ (1258) Cần phải hướng dẫn học sinh khắc sâu nội dung nào sau học xong phần này? Câu 3: ( điểm) a) Hãy giúp học sinh giải thích thuật ngữ : Hào khí Đông A ( hào khí Đông A là hào khí gì? lại gọi vậy?) b) Hãy giải thích các thuật ngữ lịch sử : Cấm quân, Phụng quốc vệ đô, Mưu phạt tâm công, Gậy vua PHÒNG GIÁO DỤC BA TƠ TRƯỜNG THCS BA VINH KỲ THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNG Năm học : 2007-2008 Lop7.net (6) HƯỚNG DẪN CHẤM LÝ THUYẾT A/ PHẦN TRẮC NGHIỆM: (8 điểm) Đúng câu 0,5 điểm Câu 10 11 12 13 14 15 16 Đ.án B C D D D E D B C C B C A D D C B/ PHẦN XỬ LÝ TÌNH HUỐNG: (02 điểm) - GV trực tiếp đến nhà em H, tìm hiểu lý và báo với gia đình việc trên Sau đó tuỳ nguyên nhân nghỉ học em H cùng với gia đình mà có cách giúp đỡ thích hợp (1 điểm) - Tìm cách gặp gỡ, dùng tình cảm động viên an ủi vận động em , cùng với gia đình và các lực lượng giáo dục giúp cho các em nhận thức vấn đề học tập là quyền lợi và là nghĩa vụ mình để nâng cao trình độ dân trí, góp phần vào việc xã hội hoá giáo dục (1 điểm) C/ PHẦN TỰ LUẬN: ( 10 điểm) I/ MÔN NGỮ VĂN : Câu 1: Tiến trình tổ chức bài “Sông núi nước Nam” I/ Ổn định lớp: II/ Kiểm tra bài cũ: GV có thể linh động kiểm tra kiến thức phần Văn trước đó kiểm tra chuẩn bị học sinh III/ Giới thiệu bài: Có thể giới thiệu trực tiếp hay gián tiếp IV/ Bài mới: Hoạt động GV HOẠT ĐỘNG I: HD tìm hiểu tác giả và tác phẩm - GV yêu cầu HS trình bày khái quát kiến thức tác giả Lý Thường Kiệt và bài thơ “Sông núi nước Nam” (Hoàn cảnh đời) - Hdẫn HS nhận xét, bổ sung GV bổ sung và làm rõ vấn đề Hoạt động HS Nội dung I/ Tác giả và tác phẩm: - Dựa vào kiến thức đã chuẩn bị - trình bày khái quát đời, nghiệp Lý Thường Kiệt và hoàn cảnh đời bài thơ… - Nhận xét bổ sung HOẠT ĐỘNG II: HD học sinh II/ Đọc - hiểu văn bản: 1.Đọc - tìm hiểu chú thích: tìm hiểu, đọc văn GV hướng dẫn HS đọc bài thơ (cả phần) - Chú ý nghe, tiếp thu - Đọc trước lượt - Đọc diển cảm bài thơ - Gọi HS đọc diển cảm bài - Tìm dị bài thơ – Lí thơ Lop7.net (7) - GV cung cấp và cho HS tìm số dị bài thơ => lí giải vì có khác cách nói mổi văn - Cho HS nghiên cứu và trình bày chú thích SGK ? Thế nào là thơ Thất ngôn tứ tuyệt Đường luật? Hãy đối chiếu và nhận dạng bài thơ “Sông núi nước Nam” ? Bài thơ “Sông núi nước Nam” coi là tuyên ngôn độc lập lần thứ dân tộc, hãy cho biết nào là tuyên ngôn độc lập? ? Nội dung tuyên ngôn độc lập thể bài thơ trên nào? ? Hai câu đầu nêu lên điều gì? ? Hai câu sau nói rõ điều gì? ? Em hiểu nào từ “ Nam đế”, “ Thiên thư” ? Khắc sâu cho HS ý nghĩa từ “Đế” so với từ “Vua” ? Nội dung biểu ý bài thể theo bố cục nào? nhận xét bố cục và cách biểu ý đó ? Bài thơ có biểu cảm không? có thì biểu cảm trạng thái nào? GV hướng dẫn HS khái quát lại nội dung cần nắm bài học: Từ thể thơ đến giọng điệu nội dung dẫn dắt ghi nhớ Gọi HS đọc ghi nhớ SGK giải theo yêu cầu - Lắng nghe, tiếp thu - Tìm hiểu, trình bày từ ngữ cần chú thích - Dựa vào kiểm tra đã tìm hiểu chuẩn bị phát biểu - Nhận xét - Đối chiếu thể thơ với bài thơ - Bài thơ có câu, câu chữ, câu 1,2,4 hiệp vần: cư, thư, hư Nhận diện thể thơ: Thơ Thất ngôn tứ tuyệt (Đương luật) có câu, câu chữ, câu 1,2,4 câu 2,4 hiệp vần với nhaủơ chữ cuối - Suy luận, trao đổi dựa vào bài đã chuẩn bị phát biểu Phân tích: (Tuyên ngôn độc lập: Lời tuyên bố vì chủ quyền đất nước và khẳng định không lực nào xâm phạm - Đọc lại bài thơ -Suy luận, thảo luậnp.biểu - Nhận xét, bổ sung - Suy luận, phát biểu Chú ý, tiếp thu - Suy luận, trao đổi - Trình bày - Nhận xét - Hai câu đầu: Nước Nam là người Nam, điều đó đã sách trời ghi rõ - Hai câu sau: Kẻ thù không xâm phạm, cố tình xâm phạm phải chuốc lấy thất bại thảm hại - Bài thơ thiên biểu ý - trực tiếp nêu rõ ý tưởng bảo vệ độc lập, kiên chống ngoại xâm - Bài thơ biêu cảm: cảm xúc - Khái quát lại các nội dung, thái độ mảnh liệt … ẩn vào các ý vừa học, vừa phân tích ý tưởng - Đọc ghi nhớ SGK - Suy luận, trao đổi - Trình bày - Nhận xét III/ Sơ kết: * Ghi nhớ: SGK HOẠT ĐỘNG III: HD luyện tập: gọi HS đọc & thực - Đọc bài luyện tập bài luỵện tập số - Tổ chức cho HS thực - Thảo luận (suy luận) theo phương pháp tích cực - HD HS trình bày & nhận xét, - Trình bày kết Lop7.net IV/ Luyện tập: + Bài 1: - Quan niệm phong kiến: Vua (8) đánh giá - Nhận xét đánh giá HOẠT ĐỘNG IV: Dặn dò: GV dặn dò cụ thể nội dung học - Chú ý, theo dõi ghi chép nội tập & chuẩn bị bài dung yêu cầu GV là người đứng đầu, đại diện cho muôn dân, kẻ thù đánh vua coi nước … BIỂU ĐIỂM: - Làm đảm bảo hướng dẫn trên: đạt điểm - Đảm bảo mặt nội dung, phương tiện phối hợp các phương pháp dạy chưa linh hoạt: đạt điểm - Đảm bảo mặt nội dung, phương tiện hệ thống câu hỏi gợi mở còn hạn chế, ít tích cực: đạt điểm - Phương pháp dạy học tích cực nội dung còn chưa đầy đủ, ít không có tư liệu giúp học sinh tham khảo đạt điểm - Đảm bảo mặt nội dung, phương pháp dạy học chưa tích cực, phương tiện dạy học không có không phù hợp: đạt điểm - Nội dung kiến thức không chính xác: điểm Các thang điểm trên và mức điểm nằm các khoảng các mức điểm trên Giám khảo tuỳ thuộc vào thực tế bài làm thí sinh để linh hoạt, thống cho điểm Câu 2: Cần làm rõ các ý: * Nhân vật Thuý Kiều: Nguyễn Du miêu tả chân dung Thuý Kiều trên nhằm: - Dự báo số phận nàng Kiều gặp long đong, lận đận… vẻ đẹp Kiều kiến cho thiên nhiên ghen tị … ( 1đ) - Cuộc đời Kiều kết cục không hưởng sống sung sướng, vinh quang, phú quí.( 1đ) * Nhân vật Kiều Nguyệt Nga: Nguyễn Đình Chiểu miêu tả Nguyệt Nga “ Con vóc ngọc mình vàng” Cho thấy nàng xuất thân từ tầng lớp cao quý đồng thời muốn báo trước đời Nàng cuối cùng hưởng vinh hoa phú quí, trở thành người quyền quí xã hội ( 1đ) Vẻ đẹp Nguyệt Nga không kiến cho trời xanh thiên nhiên ghen tị nên ít gặp truân chuyên.( 1đ) II/ MÔN LỊCH SỬ : Câu 1: I/ Ổn định lớp: II/ Kiểm tra bài cũ: GV có thể linh động kiểm tra kiến thức phần Sự phát triển kinh tế văn hoá thời Đinh - Tiền Lê kiểm tra chuẩn bị học sinh III/ Giới thiệu bài: Có thể giới thiệu trực tiếp hay gián tiếp IV/ Bài mới: Giáo viên có thể linh hoạt trình bày tiến rình hoạt động thầy và trò, nội dung tiết học theo dạng hai cột ba cột, song yêu cầu phải đảm bảo: ‡ Về nội dung: Giúp học sinh nắm hai đơn vị kiến thức bản: Nhà Lý thành lập Pháp luật và quân đội thời Lý Cụ thể: Ở mục cần giúp học sinh nắm được: - Nhà Lý thành lập hoàn cảnh nào? Vua Lê Long đĩnh là vị vua nào? - Lý công Uẩn là người nào ? ông tô lên làm vua? Lop7.net (9) - Tại nhà Lý lại dời đô Thăng Long? (Ngoài thông tin sách giáo khoa: Đại La(Thăng Long) là nơi có địa đẹp, thuận tiện cần phải làm rõ nguyên nhân khác là lúc này và lc nhà Lý đã đủ mạnh để chuyển vùng đất có địa rộng, trống Đại La ) - Hướng dẫn học sinh tìm hiểu và nắm việc xây dựng Thăng Long - Bộ máy hành chính nhà nước thời Lý xây dựng nào? gồm đơn vị hành chính nào? GV giúp học sinh hình dung sơ đồ máy nhà nước thời Lý + Chính quyền Trung ương Vua, quan đại thần Các quan văn Các quan võ + Chính quyền địa phương: Lộ, phủ Huyện Hương, xã Hương, xã Những là người nắm giữ chức vụ quan trọng chính quyền các cấp? Tại nhà Lý lại giao các chức vụ quan trọng cho người họ hàng thân thích? Thời Lý khoảng cách chính quyền với nhân dân nào? vua với nhân dân nào? Ở mục cần giúp học sinh nắm được: - Bộ luật Hình thư là luật đầu tiên nước ta Nội dung chính luật Hình thư - Luật pháp thời Lýcòn chú trọng tới việc gì? (phát triển sản xuất và quyền lợi nhân dân, cấm mổ trộm trâu bò, bảo vệ sản xuất nông nghiệp) - Quân đội thời Lý tổ chức nào? gồm các binh chủng nào? Vũ khí có loại nào? - Lý công Uẩn đã chú ý nào? đến chính sách tuyển quân, dụng quân và chính sách đoàn kết các dân tộc - Về đối ngoại, nhà Lý có chủ trương nào? * Lưu ý: Cần có kiến thức tư liệu ngoài sách giáo khoa giúp học sinh tham khảo, lĩnh hội, liên hệ, khắc sâu kiến thức ‡ Về phương pháp: Dự kiến tiến trình dạy học phải thể phối hợp hợp lý linh hoạt các phương pháp dạy học Các phương pháp dạy học phải thể tính tích cực, phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh, phù hợp với nhiều đối tượng học sinh ‡ Về tổ chức: Dự kiến tiến trình dạy học phải thể rõ hoạt động thầy, trò và nội dung bài học Có dự kiến hệ thống câu hỏi phong phú với nhiều mức học lực khác nhau, dự kiến cho hoạt động nhiều mức học lực ‡ Về phương tiện: Dự kiến cần có: Lop7.net (10) - Bảng phụ kẻ sẵn sơ đồ máy nhà nước thời nhà Lý - Bản đồ Đại Việt thời Lý-Trần đồ các tỉnh phía Bắc nước ta BIỂU ĐIỂM: Làm đảm bảo hướng dẫn trên: đạt điểm Đảm bảo mặt nội dung, phương tiện phối hợp các phương pháp dạy chưa linh hoạt: đạt điểm Đảm bảo mặt nội dung, phương tiện phương pháp dạy học còn ít tích cực: đạt điểm Phương pháp dạy học tích cực nội dung còn thiếu nhiều, ít không có tư liệu giúp học sinh tham khảo đạt điểm Đảm bảo mặt nội dung, phương tiện dạy học không có không phù hợp: đạt điểm Nội dung kiến thức không chính xác: điểm Các thang điểm trên và mức điểm nằm các khoảng các mức điểm trên Giám khảo tuỳ thuộc vào thực tế bài làm thí sinh để linh hoạt, thống cho điểm BIỂU ĐIỂM: Làm đảm bảo hướng dẫn trên: đạt điểm Đảm bảo mặt nội dung, phương tiện phối hợp các phương pháp dạy chưa linh hoạt: đạt điểm Đảm bảo mặt nội dung, phương tiện phương pháp dạy học còn ít tích cực: đạt điểm Phương pháp dạy học tích cực nội dung còn thiếu nhiều, ít không có tư liệu giúp học sinh tham khảo đạt điểm Đảm bảo mặt nội dung, phương tiện dạy học không có không phù hợp: đạt điểm Nội dung kiến thức không chính xác: điểm Các thang điểm trên và mức điểm nằm các khoảng các mức điểm trên Giám khảo tuỳ thuộc vào thực tế bài làm thí sinh để linh hoạt, thống cho điểm Câu 2: ( điểm) Kiến thức trọng tâm dạy phần này là phần: 2/ Nhà Trần chuẩn bị và tiến hành kháng chiến chống quân Mông cổ Sau học xong phần này giáo viên cần phải hướng dẫn học sinh khắc sâu nội dung sau: - Giữa kỷ XIII, nhà Mông-Nguyên hùng mạnh và tàn bạo tâm xâm chiếm Đại Việt (0,5đ) - Mặc dù so sánh lực lượng chênh lệch nhà Trần và quân dân Đại Việt không run sợ, kiên chuẩn bị kháng chiến, chống quân xâm lược đến cùng (0,5đ) ( Cung cấp thêm cho học sinh tình cụ thể dẫn đến câu nói kiên Trần Thủ Độ: “Đầu thần chưa rơi xuống đất, xin bệ hạ đừng lo gì” (0,5đ) Với đường lối đúng đắn, sáng tạo, quân Mông-Nguyên đã bị đẩy lùi vòng chưa đầy tháng.(0,5đ) Câu 3: ( điểm) a) Hãy giúp học sinh giải thích thuật ngữ : Hào khí Đông A ( hào khí Đông A là hào khí gì? lại gọi vậy?): - Hào khí Đông A có nghĩa là hào khí thời Trần, hào khí tưng bừng toàn dân sức tham gia chống giặc xâm lược Mông-Nguyên Đây là hào khí tiêu biểu cho thơì kỳ lịch sử oanh liệt dân tộc (0,5 đ) - Trong tiếng Hán, chữ Đông ghép lại với chữ A thành chữ Trần, vì lẽ đó dân tộc ta còn gọi theo cách ghép hai chữ trên lại và hiểu Đông A là thời Trần.(0,5 đ) b) Giải thích các thuật ngữ lịch sử : (giải thích 01 thuật ngữ đượcc 0,25 điểm) Gậy vua: Chiếc gậy sắt có khảm đá quý và trạm trổ, tượng trưng cho uy quyền nhà vua Lop7.net (11) Cấm quân: Quân đội lựa chọn kỹ càng lý lịch và sức khoẻ, có nhiệm vụ bảo vệ nhà vua và kinh thành Phụng quốc vệ đô: là đội quân thuộc Cấm quân, đội quân thân tín chuyên bảo vệ nhà vua Mưu phạt tâm công: Phạt là đánh kẻ có tội; công là công, công kích; mưu phạt là đánh mưu kế, mưu lược cao sâu; tâm công là đánh vào lòng người Mưu phạt tâm công là chủ trương dùng lý lẽ để thuyết phục, vận động quân lính giặc đầu hàng, quay giáo chống lại kẻ bất nhân, bất nghĩa Nguyễn Trãi đã dùng sách lược này chiến chống quân Minh Lop7.net (12)