Bài 3 : Gọi HS đọc yêu cầu bài tập -HS đọc bài – lớp đọc thầm -GV lưu ý : đặt câu khiến phải hợp với -HS tiến hành thực hiện theo yêu đối tượng mình yêu cầu, đề nghị mong cầu.Viết vào vở[r]
(1)TUẦN 27 Buổi sáng Thứ ngày 15 tháng năm 2010 Tập đọc DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY I Mục tiêu - Đọc đúng các tên riêng nước ngoài: Cô -péc-ních, Ga - li-lê Biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học II Chuẩn bị - Tranh ảnh, vẽ minh họa bài TĐ SGK, sơ đồ đất hệ mặt trời (nếu có ) - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc III Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ : -Gọi 2-3 hs đọc bài Ga-vơ- rốt ngoài -2-3 hs đọc bài và trả lời câu hỏi SGK chiến lũy và trả lời câu hỏi SGK Nhận xét -ghi điểm hs Bài mới: a Giới thiệu bài: Treo tranh giới thiệu -Quan sát và lắng nghe nội dung bài học b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: -Gọi HS đọc bài -1 HS đọc thành tiếng -Gọi 3HS nối tiếp đọc đoạn -3 nối tiếp đọc theo trình tự bài (3 lượt HS đọc) -GV sửa lỗi phát âm đúng tên riêng Cô –péc-ních, Ga –li-lê HD ngắt giọng cho HS -Gọi HS đọc phần chú giải -1 HS đọc thành tiếng -GV đọc mẫu, HS chú ý cách đọc: -Lắng nghe * Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc bài, trao đổi và trả lời -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc câu hỏi thầm, HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời câu hỏi + HS trả lời –lớp bổ sung nhận xét + Ý kiến Cô - péc - ních có điểm gì + Thời đó người ta cho trái đất là khác ý kiến chung lúc ? trung tâm vũ trụ, đứng yên chỗ, còn mặt trời, mặt trăng và các vì phải quay xung quanh nó Cô– péc–ních đã chứng minh ngược lại … + Ga-li-lê viết sách đề làm gì ? + Ông viết sách nhằm ủng hộ tư tưởng khoa học Cô- péc –ních +Vì tòa án lúc xử phạt ông ? + Vì cho ông đã chống đối quan Lop1.net (2) điểm Giáo hội +Lòng dũng cảm Cô–péc-ních và +Hai nhà khoa học đã dám nói ngược Ga–li–lê thể chỗ nào ? với lời phán Chúa Trời, tức là đối lập với quan điểm Giáo hội lúc … + Câu chuyện trên giúp em hiểu điều -Ca ngợi nhà khoa học chân gì ? chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ - HS nêu ý chính bài chân lí khoa học * Đọc diễn cảm: -Yêu cầu HS tiếp nối đọc +3 HS tiếp nối đọc và tìm cách đoạn bài HS lớp theo dõi đọc -Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện - 2-3 HS đọc thành tiếng đọc -Yêu cầu HS luyện đọc -HS luyện đọc theo cặp -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn - 3-5 HS thi đọc diễn cảm văn -Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS -Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài -Nhận xét và cho điểm học sinh Củng cố – dặn dò -Nhận xét tiết học, nêu ý nghĩa bài -Dặn HS nhà học bài, kể lại cho người thân câu chuyện trên Toán LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu - Biết cách thực các phép tính với phân số - Biết cách giải bài toán có lời văn II Chuẩn bị -Phiếu học tập III Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học 1.KTBC: -Gọi HS lên bảng giải BT -HS lên bảng giải theo y/c GV -Kiểm tra BT nhà số HS -HS đem BT theo yêu cầu GV -GV chữa bài, nhận xét, cho điểm HS 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: -GV: Nêu mục đích yêu cầu bài học -HS nghe GV giới thiệu bài b.Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: HD HS chọn phép tính đúng -1 HS đọc bài và tính kết làm bài -Yêu cầu HS kiểm tra trình bày kết -3 HS lên bảng giải – lớp làm vào -HS nhận xét -GV chữa bài – nhận xét a sai b sai c đúng d sai Lop1.net (3) Bài 2: -GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó -HS đọc bài, HS lên bảng – lớp làm nhắc HS làm vào vào HS tính theo mẫu -HS tự làm theo cách thuận tiện -Nhận xét- chữa bài -GV nhận xét và cho điểm HS Đáp án a/ 48 ; b/ ; c/ Bài 3: -GV yêu cầu HS đọc -GV yêu cầu HS -1 HS lên bảng làm bài -HS lớp làm bài vào Nhận xét làm bài, HD HS chọn MSC hợp lí 1 x1 10 13 -GV nhận xét và cho điểm a/ x x3 12 12 12 Tương tự HD HS tính câu b ,c -1 HS lên bảng làm bài, Bài : GV yêu cầu HS đọc, GV yêu cầu -HS lớp làm bài vào Nhận xét Bước giải: HS làm bài +Tìm phân số phần bể đã có nước -GV nhận xét và cho điểm sau hai lần chảy vào bể +Tìm phân số phần bể còn lại chưa có nước Bài 5: HS nêu các bước giải và giải bài -HS lớp làm bài vào Nhận xét +cách giải : toán theo HD GV +Tìm số cà phê lấy lần sau - Hs làm bài +Tìm số cà phê lấy hai lần -GV nhận xét và cho điểm + Tìm số cà phê còn lại kho Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập -HS lớp thêm và chuẩn bị bài sau Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu : Rèn kĩ nói – nghe : -Chọn câu chuiyện đã tham gia( chứng kiến) nói lòng dũng cảm, theo gợi ý SGK -Biết xếp các việc theo trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng thành câu chuyện -Lới kể tự nhiên, chân thực , kết hợp với nét mặt, cử chỉ, điệu -Hiểu nội dung chuyện, trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện -Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn theo các tiêu chí đã nêu II Chuẩn bị -Đề bài viết sẵn trên bảng lớp- tranh ảnh ( sưu tầm ) -Bảng phụ viết sẵn dàn ý bài kể chuyện III Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học KTBC: Lop1.net (4) -Gọi HS kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc nói lòng dũng cảm - Nhật xét HS kể chuyện và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: -Tiết kể chuyện lần trước, các em đã giới thiệu với các bạn câu chuyện lòng dũng cảm Hôm nay, các em kể lòng dũng cảm người có thực sống xung quanh các em b Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu đề bài: - Gọi HS đọc đề bài -Phân tích đề bài: Dùng phấn màu gạch chân các từ quan trọng, giúp HS xác định đúng yêu cầu đề (Kể câu chuyện lòng dũng cảm mà em đã chứng kiến tham gia) *Gợi ý kể chuyện : Gọi HS nối tiếp đọc gợi ý 1-2-3-4 -Lớp theo dõi SGK, HS chọn và 3, -GV gợi ý thêm số câu chuyện lòng dũng cảm – hs tham khảo – Hd HS kể theo hướng đó * Kể nhóm: -Gọi HS đọc lại dàn ý trên bảng phụ -Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp GV giúp đỡ các em yếu * Kể trước lớp: -Tổ chức cho HS thi kể -GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung, ý nghĩa chuyện -Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện -Nhận xét HS kể, HS hỏi và ghi điểm HS -2 HS kể trước lớp -Lắng nghe -1HS đọc thành tiếng - HS đọc nối tiếp thành tiếng các gợi ý - Lớp đọc thầm +Em muốn kể cho các bạn nghe câu chuyện cụ thể mà em đã chứng kiến tham gia -1HS đọc -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, kể chuyện -5 đến HS thi kể và trao đổi với bạn ý nghĩa truyện -Nhận xét lời kể bạn theo các tiêu chí đã nêu -Bình chọn người có câu chuyện hay nhất, người KC lôi Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau Lop1.net (5) Buổi chiều Khoa học CÁC NGUỒN NHIỆT I Mục tiêu -Kể tên và nêu vai trò số nguồn nhiệt thường gặp sống -Thực số biện pháp an toàn, tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt sinh hoạt Ví dụ: theo dõi đun nấu, tắt bếp đun xong quy tắc phòng chống rủi ro, nguy hiểm sử dụng nguồn nhiệt -Có ý thức tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt sống II Đồ dùng dạy học - Hộp diêm, nến, bàn ủi, kính lúp - Tranh ảnh sử dụng nguồn nhiệt sinh hoạt III Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ: -Vài hs nêu lại kiến thức đã học bài trước - HS lên bảng trả lời – nhận xét 2.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: -GV giới thiệu: Nêu mục đích và yêu cầu -HS lắng nghe bài học – ghi tựa * Hoạt động 1: Nói nguồn nhiệt và vai trò chúng * Mục tiêu: Kể tên và nêu vài trò nguồn nhiệt thường gặp sống * Cách tiến hành: -GV tổ chức cho HS quan sát hình trang -HS suy nghĩ và trả lời 106– tìm hiểu các nguồn nhiệt và vai trò chúng -HS làm việc theo nhóm -Y/c thảo luận chung – rút nhận xét -Thảo luận nhóm đôi +Gọi HS trình bày -HS báo cáo kết -GV giúp HS rút kết luận : Mục bạn cần -HS lớp bổ sung biết SGK Kết luận : -Vài HS nêu kết luận SGK Phân loại các nguồn nhiệt theo nhóm: +Mặt trời +Ngọn lửa các vật bị đốt cháy +Sử dụng điện ( bàn là, bếp điện ) Phân nhóm vai trò nguồn nhiệt đời sống ( đun nấu; sấy khô; sưởi ấm;…) * Hoạt động 2: Các rủi ro nguy hiểm sử dụng các nguồn nhiệt *Mục tiêu: Biết thực quy tắc phòng chống rủi ro, nguy hiểm sử dụng nguồn nhiệt *Cách tiến hành: -GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm -HS thảo luận, đại diện nhóm trình -Yêu cầu hs tham khảo SGK ghi vào bày kết Lop1.net (6) phiếu Những rủi ro, nguy Cách phòng tránh hiểm có thể xảy -HD HS vận dụng hiểu biết để giải thích số tình liên quan -Gọi đến nhóm trình bày kết quả, các nhóm khác nhận xét, bổ sung * Kết luận: gọi hs đọc Mục bạn cần biết SGK Hoạt động : Tìm hiểu sử dụng nguồn nhiệt sinh hoạt ngày * Mục tiêu: Có ý thức tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt sống * Cách tiến hành : -GV tổ chức chia nhóm – ghi kết vào phiếu -gọi nhóm báo cáo kết - Gọi nhóm khác nhận xét – chốt ý đúng Củng cố- dặn dò: -GV nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học thuộc mục bạn cần biết -Dặn HS ôn lại các bài đã học để chuẩn bị bài sau -HS lớp bổ sung -HS suy nghĩ và trả lời vào PHT -HS báo cáo kết -HS lớp bổ sung Ghi nên (N) không nên (K) vào phiếu : Tắt bếp sử dụng xong Để bình xăng gần bếp Để trẻ em chơi dùa gần bếp Theo dõi đun nước Để nước sôi đến cạn ấm Đậy kín phích giữ cho nước nóng -Vài HS đọc kết luận SGK GĐHSY Toán LUYỆN CÁC PHÉP TÍNH VỀ PHÂN SỐ I.Mục tiêu - Củng cố để HS biết cách thực các phép tính với phân số - Biết cách giải bài toán có lời văn II.Các hoạt động dạy - học Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: -Gọi HS lên bảng nêu cách cộng, trừ, nhân, -4 HS lên bảng nêu chia phân số -Nhận xét chung ghi điểm Bài mới: 2.1.Giới thiệu bài -Nhắc lại tên bài học 2.2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1: Đúng ghi Đ, sai ghi S vào ô trống: -Yêu cầu HS tự làm bài vào -Tự làm bài vào -Gọi HS TB lên bảng làm bài -Yêu cầu HS khác nhận xét bài làm bạn -Nhận xét bài bạn và giải thích cách làm -Nhận xét, chữa bài Lop1.net (7) Bài 2: Tính: -Gọi HS TB khá lên bảng làm -Chữa bài *Lưu ý HS thứ tự thực Bài 3: Tính: -Gọi 1HS nêu yêu cầu -Yêu cầu HS suy nghĩ làm bài vào -Nhận xét, chấm số Bài 4: -Gọi 1HS đọc đề bài +Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? -Gọi 1HS khá lên bảng làm, lớp làm bài vào -Nhận xét -Cả lớp làm bài vào - 1HS nêu -4 HS khá lên bảng làm -Cả lớp đọc thầm -Trả lời câu hỏi GV -Tự tóm tắt bài toán và giải Bài giải Hai lần chảy số phần bể là: + = (bể nước) Còn số phần bể chưa có nước là: 1= (bể nước) Đáp số: 3.Củng cố, dặn dò: -Nhận xét tiết học -Nhắc HS nhà làm bài nhà bể nước -Về thực Đạo đức TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO I Mục tiêu - Nêu ví dụ hoạt động nhân đạo - Thông cảm với bạn bè và người gặp khó khăn, hoạn nạn lớp, trường và cộng đồng - Tích cực tham gia số hoạt động nhân đạo lớp, trường, địa phương phù hợp với khả và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia - Nêu ý nghĩa hoạt động nhân đạo II Đồ dùng dạy học - SGK Đạo đức - Mỗi HS có bìa màu xanh, đỏ, trắng - Phiếu điều tra (theo mẫu bài tập 5) III Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học *Hoạt động 1: Thảo luận theo nhóm đôi (Bài tập 4- SGK/39) -GV nêu yêu cầu bài tập -HS thảo luận + Những việc làm nào sau là nhân đạo? -Đại diện các nhóm trình bày ý kiến a/ Uống nước để lấy thưởng trước lớp - Cả lớp nhận xét, bổ sung b/.Góp tiền vào quỹ ủng hộ người Lop1.net (8) nghèo c/ Biểu diễn nghệ thuật để quyên góp giúp đỡ trẻ em khuyết tật d/ Góp tiền để thưởng cho đội tuyển bóng đá trường e/ Hiến máu các bệnh viện -GV kết luận: + b, c, e là việc làm nhân đạo + a, d không phải là hoạt động nhân đạo *Hoạt động 2: Xử lí tình (Bài tập 2- SGK/38- 39) -GV chia nhóm và giao cho nhóm HS thảo luận tình Nhóm : a/ Nếu lớp em có bạn bị liệt chân Nhóm : b/ Nếu gần nơi em có bà cụ sống cô đơn, không nơi nương tựa -GV kết luận: +Tình a: Có thể đẩy xe lăn giúp bạn (nếu bạn có xe lăn) ,quyên góp tiền giúp bạn mua xe (nếu bạn có xe và có nhu cầu … ) +Tình b: Có thể thăm hỏi, trò chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà công việc lặt vặt thường ngày lấy nước, quét nhà, quét sân, nấu cơm, thu dọn nhà cửa *Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 5- SGK/39) -GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm -GV kết luận: Cần phải cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ người khó khăn, cách tham gia hoạn nạn hoạt động nhân đạo phù hợp với khả Kết luận chung : -GV mời 1- HS đọc to mục “Ghi nhớ” SGK/38 *Củng cố -HS thực dự án giúp đỡ người khó khăn, hoạn nạn đã xây dựng theo kết bài tập -Chuẩn bị bài tiết sau -HS lắng nghe -Các nhóm thảo luận -Theo nội dung, đại diện các nhóm cùng lớp trình bày, bổ sung, tranh luận ý kiến -Các nhóm thảo luận và ghi kết vào phiếu điều tra theo mẫu -Đại diện nhóm trình bày Cả lớp trao đổi, bình luận -HS lắng nghe -HS đọc ghi nhớ -Cả lớp thực Lop1.net (9) Buổi sáng Thứ ngày 16 tháng năm 2010 Luyện từ và câu CÂU KHIẾN I Mục tiêu - Nắm cấu tạo và tác dụng câu khiến - Nhận biết câu khiến đoạn trích Bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, nói với anh chị với thầy cô - HS khá, giỏi tìm thêm các câu khiến SGK, đặt câu khiến với hai đối tượng khác II Chuẩn bị -Giấy khổ to, bút dạ,viết câu khiến BT1 ( phần nhận xét ) -Vở TV và băng giấy viết đoạn văn BT1 ( luyện tập) III Hoạt động dạy và học Hoạt động dạy Hoạt động học Bài mới: a Giới thiệu bài: -Luyện từ và câu tiết hôm các em - Lắng nghe đựơc làm quen và nhận diện, sử dụng câu khiến b Hướng dẫn làm bài tập: *Phần nhận xét Bài tập 1-2: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -1 HS đọc thành tiếng – lớp đọc thầm -Yêu cầu HS suy nghĩ - phát biểu ý kiến trao đổi theo cặp trả lời -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -Nhận xét bài bạn -GV kết luận lời giải đúng Bài tập : -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -1 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm HS tự đặt câu và làm vào -Tự viết vào -GV chia bảng lớp làm phần, mời 4-6 - HS trình bày – lớp nhận xét em lên bảng –mỗi em câu văn và đọc câu văn mình vừa viết Gọi HS nhận xét, GV nhận xét rút kết - HS luận : *Phần ghi nhớ : -Hai ba HS đọc nội dung Ghi nhớ - HS lấy ví dụ minh họa SGK *Phần luyện tập : Bài : Bốn HS nối tiếp đọc yêu cầu - HS đọc bài – lớp đọc thầm BT1 - HS trao đổi theo cặp và làm - HS tiến hành thực theo yêu -GV dán băng giấy –mỗi băng viết cầu Viết vào đoạn văn –mời HS lên bảng gạch -HS phát biểu – lớp bổ sung nhận xét câu khiến đoạn văn Gọi HS Đoạn c:- Nhà vua hoàn gươm lại cho đọc các câu khiến đó Long Vương ! Đoạn a : - Hãy gọi người hàng hành vào Đoạn d:- Con chặt cho đủ trăm đốt cho ta ! tre , mang đây cho ta Lop1.net (10) Đoạn b:- Lần sau, nhảy múa cần chú ý nhé! Đừng có nhảy lên boong tàu ! Bài : HS đọc yêu cầu bài -HS suy nghĩ trả lời và giải bài tập – làm vào – HS nối tiếp báo cáo – lớp nhận xét, tuyên dương -1HS đọc thành tiếng -HS tìm câu khiến SGK TV em + Vào ! +Đừng có nhảy lên boong tàu ! Bài : Gọi HS đọc yêu cầu bài tập -HS đọc bài – lớp đọc thầm -GV lưu ý : đặt câu khiến phải hợp với -HS tiến hành thực theo yêu đối tượng mình yêu cầu, đề nghị mong cầu.Viết vào -HS phát biểu – lớp bổ sung nhận xét muốn -HS nối tiếp đặt câu – làm vào -VD : Em xin phép cô cho em vào và trình bày kết lớp ! -GV chốt ý – nhận xét 3.Củng cố – dặn dò -Nhận xét tiết học – Hs chưa hoàn thành nhà làm -Dặn HS làm lại bài, nhà học bài viết vào câu khiến, chuẩn bị bài sau Toán KIỂM TRA ĐỊNH KÌ ( GIỮA KÌ II ) (Thực theo hướng dẫn nhà trường) Khoa học NHIỆT CẦN CHO SỰ SỐNG I Mục tiêu : - Nêu vai trò nhiệt sống trên Trái Đất II Chuẩn bị : - GV: Hình vẽ SGK trang 108, 109 - HS: HS sưu tầm thông tin chứng tỏ loài sinh vật có nhu cầu nhiệt khác - Chuẩn bị theo nhóm: chuông đồ chơi lúc lắc trẻ ( tự tạo vật lắc phát âm III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: “ Các nguồn nhiệt” - Những vật nào là nguồn tỏa nhiệt cho các - HS nêu vật xung quanh? - Nêu vai trò các nguồn nhiệt - Để đảm bảo an toàn sử dụng các nguồn nhiệt, ta phải làm gì? - Nhận xét, chấm điểm Giới thiệu bài : Phát triển các hoạt động Lop1.net (11) Hoạt động 1: Trò chơi “ Ai nhanh, Hoạt động nhóm, lớp đúng” - Chia lớp thành nhóm - Phổ biến cách chơi và luật chơi: - Cho các đội hội ý trước vào + GV đưa các câu hỏi Đội nào chơi, các thành viên trao đổi thông tin đã sưu tầm có câu trả lời lắc chuông để trả lới + Đội nào lắc chuông trước trả lời trước + Tiếp theo các đội khác trả lời theo thứ tự lắc chuông Kể tên cây và vật có thể sống - HS có thể kể tên các vật bất xứ lạnh nóng mà bạn biết kì miễn là chúng sống xứ lạnh xứ nóng Thực vật phong phú, phát triển xanh tốt - b) quanh năm sống vùng có khí hậu nào? a) Sa mạc b) Nhiệt đới c) Ôn đới d) Hàn đới Câu hỏi: Thực vật phong phú, có nhiều cây Đáp án: lá rụng mùa đông sống vùng có khí hậu - c) nào? a) Sa mạc b) Nhiệt đới c) Ôn đới d) Hàn đới Vùng có nhiều loài động vật sinh sống - Nhiệt đới là vùng có khí hậu nào? Vùng có ít loài động vật và thực vật sinh - Sa mạc và hàn đới sống là vùng có khí hậu nào? số động vật có vú sống khí hậu nhiệt - 00c đới có thể bị chết nhiệt độ nào? a) Trên 0oc b) 0oc c) Dưới 0oc Động vật có vú sống vùng địa cực có - Âm 30oc thể bị chết nhiệt độ nào? a) Âm 20oc ( 20oc 0oc ) b) Âm 30oc ( 30oc 0oc ) c) Âm 40oc ( 30oc 0oc ) Nêu biện pháp chống nóng và chống rét - Tưới cây che giàn - Ủ ấm cho gốc cây rơm rạ cho cây trồng Nêu biện pháp chống nóng và chống rét - Cho uống nhiều nước, chuồng cho vật nuôi trại thoáng mát - Cho ăn nhiều chất bột, chuồng Lop1.net (12) trại kín gió… 10 Nêu biện pháp chống nóng và chống rét - ( Trong thời gian nhóm nào kể cho người nhiều là nhóm đó nhiều điểm ) - GV nhận xét, tuyên dương - Mỗi loài sinh vật có nhu câu nhiệt khác - Nêu vai trò nhiệt người, - Nhiệt tác động lên sinh vật động vật và thực vật? cách mạnh mẽ, nhiệt độ có thể là dấu hiệu quan trọng báo sinh vật đó sống hay chết Hoạt động 2: Thảo luận - Điều gì xảy Trái Đất không - Gió ngừng thổi - Trái Dất trở nên lạnh giá Mặt Trời sưởi ấm? - GV gợi ý cho H sử dụng kiến thức - Khi đó nước trên Trái Đất đã học về: ngừng chảy và đóng băng, chẳng có mưa và không có tuyết, Sự tạo thành gió Vòng tuần hoàn nước thiên chắng có sống - Trái Đất trở thành hành tinh nhiên chết, còn băng và đá sỏi thôi Sự hình thành mưa, tuyết, băng Sự chuyển thể nước Hoạt động 3: Củng cố - Kể tên số cây vật có thể sống - HS nêu xứ lạnh? - Kể tên số cây vật có thể sống xứ nóng? Tổng kết – Dặn dò : - Xem lại bài học - Chuẩn bị: “ Ôn tập” - GV nhận xét tiết học Buổi chiều BD Tiếng Việt TÌM TIẾNG CÓ CHỨA ÂM ĐẦU S / X LUYỆN VIẾT BÀI: DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY I Mục tiêu - Giúp HS tìm tiếng có chứa âm đầu s/x - Nghe - viết đúng đoạn từ “Bị coi là tội phạm ngày nay” trình bày bài chính tả II Hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò Giới thiệu bài - GV giới thiệu và ghi tên bài - Học sinh lắng nghe Hướng dẫn làm bài tập chính tả * Tìm trường hợp viết với s, không viết với x? * Tìm trường hợp viết với x, không viết Lop1.net (13) với s? - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu lớp làm vào vở, gọi HS lên bảng - GV nhận xét, chốt lại lời giải *Lời giải: -Trường hợp viết với s: sai, sãi, sàn, sạn, sáng, sảng, sánh, sảnh … -Trường hợp viết với x : xác, xạc, xòa, xõa, xoan, xoang … Hướng dẫn viết chính tả HĐ 1: Tìm hiểu nội dung - Gọi HS đọc đoạn cần viết - Lòng dũng cảm Cô-péc-ních và Ga-li-lê thể chỗ nào? HĐ 2: Hướng dẫn HS viết từ khó - GV yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết - Cho HS đọc và luyện viết các từ vừa tìm - Nhận xét HĐ 3: Viết chính tả - GV đọc cho HS viết HĐ 4: Thu chấm và nhận xét - Thu chấm số bài - Nhận xét chữ viết, chính tả và trình bày C Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn chuẩn bị bài sau - HS đọc thành tiếng yêu cầu - HS lên bảng làm, lớp làm vào - Lớp nhận xét - 2HS đọc thành tiếng - HS trả lời - HS tìm và viết từ khó vào nháp: ý kiến, trái đất, bực tức, giản dị, đời sống - HS viết vào - Về nhà viết lại từ còn sai BD Toán: LUYỆN TẬP TỔNG HỢP I Mục tiêu - Củng cố để HS có làm tốt các dạng bài tập đã học - Có kĩ làm tốt bài thi II.Các hoạt động dạy - học Hoạt động thầy Hoạt động trò Giới thiệu bài - GV nêu mục tiêu, yêu cầu học -Nhắc lại tên bài học Hướng dẫn HS làm bài tập - Cho HS mở VBT trang 54, 55 -Mở bài tập - Yêu cầu HS tự suy nghĩ và làm bài -Tự làm bài vào thời gian 35 phút - GV theo dõi, nhắc nhở HS làm bài nghiêm túc Lop1.net (14) - Chấm và nhận xét bài 3.Củng cố, dặn dò: -Nhận xét tiết học -Nhắc HS nhà làm bài tập Buổi sáng - Về thực Thứ ngày 17 tháng năm 2010 Tập đọc CON SẺ I Mục tiêu -Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ đúng chỗ Biết đọc diễn cảm đoạn bài phù hợp với nội dung Bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả gợi cảm -Hiểu nội dung bài: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ sẻ già II Chuẩn bị -Tranh ảnh, vẽ minh họa bài TĐ SGK -Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc III Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ : - Gọi 2-3 hs đọc bài: Dù trái đất - 2-3 hs đọc bài và trả lời câu hỏi quay và trả lời câu hỏi: SGK +Lòng dũng cảm Cô-péc –níc và Ga –li- lê thể chỗ nào? - Nhận xét -ghi điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: Treo tranh giới thiệu - Quan sát và lắng nghe nội dung bài học b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: -Gọi HS đọc bài -1 HS đọc thành tiếng -Gọi 3HS nối tiếp đọc đoạn -3 nối tiếp đọc theo trình tự bài (3 lượt HS đọc) -GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho -Luyện đọc theo Gv hướng dẫn HS -Gọi HS đọc phần chú giải -1HS đọc -GV đọc mẫu, chú ý cách đọc -Lắng nghe * Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc bài, trao đổi và trả lời -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc câu hỏi thầm, HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời câu hỏi + Trên đường chó thấy gì ? Nó + Trên đường đi, chó đánh định làm gì ? thấy sẻ non vừa rơi từ trên tổ xuống Nó chậm rãi tiến lại gần sẻ non + Việc gì đột ngột xảy khiến chó + Đột nhiên sẻ già từ trên Lop1.net (15) dừng lại và lùi ? +Hình ảnh sẻ mẹ lao từ trên cây xuống đất để cứu miêu tả nào? cây lao xuống đất cứu Dáng vẻ sẻ khiến chó dừng lại và lùi vì cảm thấy trước mặt nó có sức mạnh làm nó phải ngần ngại + Con sẻ già lao xuống hòn đá rơi trước mõm chó; lông dựng ngược, miệng rít lên tuyệt vọng và thảm thiết, nhảy hai, ba bước cái mõm há rộng đầy chó; lao đến cứu con, lấy thân mình phủ kín sẻ con,… +Đó là sức mạnh tình mẹ con, tình cảm tự nhiên +Em hiểu sức mạnh vô hình câu Nhưng sức mạnh vô hình nó xuống đất là sức mạnh gì? + Vì tác giả bày tỏ lòng kính phục +Vì hành động sẻ nhỏ bé sẻ nhỏ bé ? dũng cảm đối đầu với chó săn để cứu là hành động đáng trân trọng, khiến người phải cảm phục -HS nêu ý chính bài -Vài hs nêu nội dung bài + Ca ngợi hành động dũng cảm, xả * Đọc diễn cảm: thân cứu sẻ sẻ già -Yêu cầu HS tiếp nối đọc +3 HS tiếp nối đọc và tìm cách đoạn bài HS lớp theo dõi đọc -Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện -2-3 HS đọc thành tiếng đọc -Yêu cầu HS luyện đọc -HS luyện đọc theo cặp -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn -3-5 hs thi đọc diễn cảm văn -Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS -Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài -Nhận xét và cho điểm học sinh Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học, nêu ý nghĩa bài -Dặn HS nhà học bài, kể lại cho -HS lớp người thân câu chuyện trên Tập làm văn MIÊU TẢ CÂY CỐI (Kiểm tra viết ) I Mục tiêu -HS thực hành viết bài văn hoàn chỉnh tả cây cối theo gợi ý đề bài SGK -Bài viết đủ ba phần (mở bài – thân bài – kết bài) Diễn đạt thành câu, lời văn sinh động, tự nhiên, rõ ràng II Chuẩn bị Lop1.net (16) -HS chuẩn bị số ảnh số cây cối -Bút – giấy kiểm tra -Bảng lớp ghi đề bài và dàn ý bài văn tả đồ vật -Mở bài: + Giới thiệu bao quát cây cối -Thân bài: + Tả phận cây tả thời kì phát triển cây -Kết bài: + Có thể nêu ích lợi cây, ấn tượng đặc biệt tình cảm người tả với cây III Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Bài mới: a Giới thiệu bài: -GV nêu mục đích yêu cầu bài học:Tiết học hôm thầy cùng các em viết hoàn chỉnh bài văn miêutả cây cối b.Hướng dẫn gợi ý đề bài: -Gọi HS đọc yêu cầu đề bài -lớp theo dõi -1HS đọc thành tiếng HS lớp theo dõi -Gọi HS nhắc lại dàn ý bài văn miêu + hS trình bày dàn ý tả -HS đọc thầm bài đề bài – chọn -HS dọc thầm đề bài đề mà mình thích + Đề 1: Hãy tả cây trường gắn với +HS Suy nghĩ và làm bài vào kiểm nhiều kỉ niệm em (mở bài theo cách tra giấy kiểm tra -1-2 HS đọc bài làm mình – nhận gián tiếp) +Đề 2: Hãy tả cái cây mà chính xét tay em vun trồng (kết bài theo kiểu mở rộng) + Đề 3: Hãy tả loài hoa mà em thích (mở bài theo cách gián tiếp) + Đề : Hãy tả luống rau vườn rau (kết bài theo kiểu mở rộng) -GV nhắc nhở HS nên lập dàn ý trước viết tham khảo bài viết trước và làm vào giấy kiểm tra -GV thu chấm nhận xét Củng cố – dặn dò: -Nhận xét chung bài làm HS -Dặn HS nhà hoàn thành bài văn mình và chuẩn bị bài sau Toán HÌNH THOI I Mục tiêu - Hình thành biểu tượng hình thoi - Nhận biết số biểu tượng và đặc điểm hình thoi, từ đó phân biệt hình thoi với số hình đã học Lop1.net (17) -Củng cố kĩ nhận dạng hình thoi và thể số đặc điểm hình thoi II Chuẩn bị - GV: SGK ; số hình : hình vuông; hình chữ nhật; hình tứ giác; hình bình hành, hình thoi …bảng phụ vẽ sẵn số hình SGK - HS : Giấy kẻ ô vuông, êke, kéo - SGK , …4 nhựa lắp ghép để ghép hình III Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ : -Yêu cầu HS làm lại bài 3, tiết toán trước -2 HS làm bài -Kiểm tra VBT HS -1 HS làm bài -Nhận xét ghi điểm -Nhận xét chung -HS nhận xét Bài : a Giới thiệu bài: - Ghi tên bài -Học sinh nhắc lại tên bài -Hình thành biểu tượng hình thoi : GV và HS cùng lắp ghép mô hình hình vuông B A C D Hình thoi -Yêu cầu HS Q/S hình và nhận xét -Giới thiệu và nhận biết đặcđiểm hình thoi ABCD - Cạnh AB song song với cạnh DC - Cạnh AD song song với cạnh BC - AB= DC = AD = BC -Yêu cầu hs nêu – Rút kết luận: Hình Thoi có hai cặp cạnh đối diện song song và bốn cạnh -HS quan sát hình, ghép hình trên giấy Làm theo mẫu -HS trả lời – lớp nhận xét -HS vào hình ABCD và nhắc lại đặc điểm hình thoi -Vài HS nhắc lại Kết luận SGK -Gọi HS nêu ví dụ số đồ vật có dạng hình -HS nêu VD bình hành và nhận biết số hình vẽ trên -HS nhắc lại quy tắc bảng phụ b Thực hành: * Bài 1: Quan sát nhận biết và nêu hình thoi -2 HS lên bảng – Lớp làm vào BT1 – HS nhận xét -Yêu cầu HS nhắc lại đặc điểm hình thoi Đáp án : - GV hướng dẫn mẫu Hình và hình ( hình thoi) - Yêu cầu HS làm bài Hình ( hình chữ nhật ) - GV chữa bài, nhận xét * Bài 2: -Gọi HS đọc đề toán Giúp hs nhận biết thêm -HS đọc đề toán số đặc điểm hình thoi Lop1.net (18) -Bài toán cho biết gì? và hỏi gì? -Hướng dẫn HS nêu -Y/C HS giải bài toán -GV nhận xét, sửa chữa Nhận xét : Hình thoi có hai đường chéo vuông góc và cắt trung điểm đường * Bài 3: -Yêu cầu đọc bài toán - Bài toán cho biết gì ? - Bài toán hỏi gì ? -GV hướng dẫn mẫu, giúp HS nhận dạng hình thoi thông qua hoạt động gấp và cắt hình -Yêu cầu HS làm bài -GV chữa bài, nhận xét 3.Củng cố – Dặn dò : -Yêu cầu HS nêu nội dung bài -Về nhà xem lại bài -Chuẩn bị bài : Luyện tập -NX tiết học Buổi chiều -Trả lời câu hỏi tìm hiểu ND đề toán -HS xác định đường chéo hình thoi nêu kết -1 HS lên bảng giải -HS khác nhận xét -HS đọc bài tập -Trả lời -2 HS lên bảng trình bày sản phẩm -Lớp làm vào -HS khác nhận xét -Hai HS nêu nội dung -HS lắng nghe GĐ-BD Toán: NHẬN DẠNG VÀ VẼ HÌNH THOI I Mục tiêu -Củng cố để HS nắm biểu tượng hình thoi - Nhận biết số biểu tượng và đặc điểm hình thoi, từ đó phân biệt hình thoi với số hình đã học -Củng cố kĩ nhận dạng hình thoi và thể số đặc điểm hình thoi II.Các hoạt động dạy - học Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Giới thiệu bài: -GV nêu mục tiêu, yêu cầu học -Nhắc lại tên bài học 2.Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: Nối tên gọi hình với hình vẽ tương ứng -Gọi HS đọc yêu cầu -Đọc yêu cầu và quan sát hình -Yêu cầu HS tự làm vào -Cả lớp làm vào HS lên bảng -Gọi HS khác nhận xét và nêu lại đặc -Nhận xét và nêu các đặc điểm điểm hình đó các hình -Nhận xét chung và ghi điểm HS Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu -Cả lớp đọc thầm -Gọi HS lên bảng làm -Cả lớp làm vào Nhận xét bài bạn -Chữa bài Bài 3: -Gọi HS đọc yêu cầu -1HS đọc thành tiếng Lop1.net (19) -Yêu cầu cẢ lớp vẽ vào -Nhận xét, chữa bài và cho điểm Củng cố, dặn dò -Nhận xét tiết học -Thực hành vẽ theo yêu cầu GĐHSY Tiếng Việt RÈN: CÁCH ĐẶT CÂU KHIẾN I Mục tiêu - Rèn cho HS kĩ đặt câu khiến các tình khác - Luyện nói đúng câu khiến với giọng điệu phù hợp II Các hoạt động dạy - học Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài cũ : - Gọi HS trả lời câu hỏi: +Câu khiến dùng để làm gì? Dấu hiệu để nhận biết câu khiến? +Có cách nào để đặt câu khiến? - Nhận xét, ghi điểm Bài : 2.1 Giới thiệu bài - GV nêu mục tiêu, yêu cầu học 2.2 Hướng dẫn hs luyện tập : Bài 1: Tìm câu khiến sách giáo khoa em - Yêu cầu hs tìm câu khiến và ghi vào - Gọi HS khác nhận xét - Nhận xét, chốt lại lời giải đúng Bài 2: Hãy đặt câu khiến để nói với bạn, với bố mẹ, cô giáo (hoặc thầy giáo) - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS lên bảng viết - Cả lớp làm vào - Gọi vài HS đọc câu mình cho lớp nghe - Nhận xét, sửa lỗi dùng từ, viết câu Củng cố - dặn dò : - Nhận xét tiết học - HS trả lời, HS khác nhận xét - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng yêu cầu, lớp đọc thầm -Trình bày các câu khiến vừa tìm - HS đọc, lớp đọc thầm - HS thực hành viết câu - sau đó nhận xét bài bạn - HS đọc câu- nhận xét bổ sung - Về luyện đặt câu khiến Thứ ngày 18 tháng năm 2010 Thể dục NHẢY DÂY, DI CHUYỂN TUNG VÀ BẮT BÓNG TRÒ CHƠI : “ DẪN BÓNG ” I Mục tiêu: - Bước đầu biết cách thực động tác di chuyển tung và bắt bóng hai tay (di chuyển và dùng sức tung bóng chọn điểm rơi để bắt bóng gọn) Lop1.net (20) - Thực nhảy dây kiểu chân trước chân sau - Biết cách chơi và tham gia chơi trò chơi “ Dẫn bóng” II Địa điểm – phương tiện: Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Mỗi HS chuẩn bị dây nhảy, sân, dụng cụ để tổ chức tập di chuyển tung, bắt bóng và trò chơi “Dẫn bóng” III Nội dung và phương pháp lên lớp: Nội dung Phương pháp tổ chức Phần mở đầu: -Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh -Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo -GV phổ biến nội dung nêu mục tiêu yêu cầu học - Khởi động -Cả lớp khởi động - Ôn các động tác tay, chân, lườn, bụng -Tập lớp phối hợp và nhảy bài thể dục phát triển chung cán điều khiển -Kiểm tra bài cũ: Gọi 1số HS tạo thành -Một số HS thực theo yêu cầu đội thực động tác “Di chuyển GV HS khác nhận xét tung và bắt bóng” Phần bản: -GV chia học sinh thành tổ luyện tập, -Thực theo tổ tổ học nội dung BÀI TẬP KÈN LUYỆN TƯ THẾ CƠ BẢN, tổ học trò chơi “DẪN BÓNG”, sau đến 11 phút đổi nội dung và địa điểm theo phương pháp phân tổ quay vòng a) Trò chơi vận động: -GV tập hợp HS theo đội hình chơi -HS chia thành đội, đội tập hợp -Nêu tên trò chơi: “Dẫn bóng ” theo hàng dọc, đứng sau vạch xuất -GV giải thích kết hợp dẫn sân chơi phát, thẳng hướng với vòng tròn và làm mẫu: Những trường hợp phạm quy: Những trường hợp không tính mắc lỗi -Trong đập bóng dẫn bóng có thể bắt lại lại tiếp tục dẫn bóng -Để bóng vào vòng, bóng bị lăn ngoài thì đồng đội có quyền nhặt giúp để vào vòng, bóng rơi trao bóng cho thì nhặt lên và tiếp tục chơi -Cho nhóm HS làm mẫu theo dẫn GV +Từ đội hình chơi trò chơi, HS -GV tổ chức cho HS chơi thử, cho HS chuyển thành tổ hàng dọc, chơi chính thức thay phiên cho cán tổ lại chia đôi đứng đối diện tự điều khiển sau vạch kẻ đã chuẩn bị b) Bài tập rèn luyện tư bản: * Ôn di chuyển tung và bắt bóng Lop1.net (21)