Văn bản: BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ Xi-át- tơn A/Mức độ cần đạt Thấy được ý nghĩa của việc bảo vệ môi trường, thiên nhiên được đặt ra trong văn bản nhật dụng và nghệ thuật tạo nên sức hấ[r]
(1)Giáo án Ngữ văn Tuần 32 Tiết 125 - 26 Trường THCS Đạ Long Ngày soạn: 22/04/2012 Ngày dạy: 24/04/2012 Văn bản: BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ Xi-át- tơn A/Mức độ cần đạt Thấy ý nghĩa việc bảo vệ môi trường, thiên nhiên đặt văn nhật dụng và nghệ thuật tạo nên sức hấp dẫn văn B/Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ 1.Kiến thức - Ý nghĩa việc bảo vệ môi trường - Tiếng nói đầy tình cảm và trách nhiệm thiên nhiên, môi trường sống vị thủ lình Xi-át-tơn 2.Kĩ năng: - Biết cách đọc, tìm hiểu nội dung văn nhật dụng - Cảm nhận tình cảm tha thiết vị thủ lĩnh với mảnh đất quê hương - Phát nêu số phép tu từ văn 3.Thái độ : Có ý thức bảo vệ môi trường sống, yêu thiên nhiên và bảo vệ môi trường C/Phương pháp: Đọc hiểu văn bản, phát vấn, phân tích, thuyết giảng, thảo luận nhóm D/Tiến trình dạy học 1.Ổn định lớp: 6ª2 2.Kiểm tra bài cũ: Giá trị nội dung, nghệ thuật văn Cầu Long Biên - chứng nhân lịch sử? Bài mới: * Lời vào bài: Hiện môi trường sống là vấn đề xã hội quan tâm Một kỉ trước, vấn đề này diễn nào? Chúng ta tìm hiểu qua văn “Bức thư thủ lĩnh da đỏ” * Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức Giới thiệu chung I.Giới thiệu chung: - Hs đọc mục chú thích phần dấu 1.Tác giả : Thủ lĩnh Xi – át – tơn – người da đỏ - Gv: giới thiệu xuất xứ thư 2.Tác phẩm: Thuộc kiểu văn nhật dụng viết chủ đề môi trường Đọc – Hiểu văn bản: - Gv giới thiệu cách đọc: Đọc to, rõ ràng II Đọc – Hiểu văn bản: - Gv đọc đọan 1, Học sinh đọc hết văn 1.Đọc – tìm hiểu từ khó: - Gv:hướng dẫn học sinh tìm hiểu nghĩa các từ khó 2.Tìm hiểu văn bản: mục chú thích Chú ý các cụm từ “Người da đỏ”, “ a, Bố cục: đoạn Người da trắng” + Từ đầu đến “ Cha ông chúng tôi”:quan hệ người da đỏ đất và thiên nhiên - Gv:Văn viết theo thể lọai nào ? Bố cục gồm phần ? Nêu nội dung phần + Tiếp đến “ Sự ràng buộc”:cách sống, thái độ đối - Hs chia bố cục, đọc đọan đầu với đất, với thiên nhiên người da đỏ và người - Gv:Hãy nêu mối quan hệ người da đỏ da trắng + Còn lại: Thái độ thủ lĩnh người da đỏ đất và thiên nhiên ? Nghệ thuật nào sử dụng? Hãy nêu lên tác dụng nghệ thuật đó? b,Phân tích: - Hs: Tìm phát hiện, trả lời b1/ Quan hệ người da đỏ đất nước và - Gv chốt và chuyển ý thiên nhiên: - Đất và thiên nhiên là thiêng liêng, là mẹ người da đỏ - Phép nhân hóa, so sánh => mối quan hệ mật thiết người với đất và thiên nhiên TIẾT 126 - Hs đọc đọan từ “ Tôi biết” đến “ có ràng buộc” - Gv: Đọan văn đã nói lên khác biệt, đối lập “ cách sống”, thái độ “ Đất”, với Giáo viên: Trương Thị Giang b2/ Cách sống và thái độ đất người da đỏ và “người da trắng”: - Người da đỏ: + Coi đất là mẹ, là anh em 1Lop7.net Năm học 2011-2012 (2) Giáo án Ngữ văn Trường THCS Đạ Long thiên nhiên người da đỏ và người da trắng nhập cư trên vấn đề gì ? Gv phát phiếu học tập - HSTLN hoàn thành phiếu học tập, trình bày - HS+ Gv nhận xét, bổ sung, Gv ghi điểm - Gv:Nên hiểu nào câu: Đất là mẹ? - Hs: Bộc lộ - Gv tích hợp ca dao tục ngữ Việt Nam Tấc đất, tấc vàng Ai đừng bỏ ruộng hoang Bao nhiêu tấc đất, tấc vàng nhiêu - Gv: Hãy giải thích vì thư nói chuyện mua bán đất đai cách đây kỷ rưỡi nhiều người xem là văn hay nói thiên nhiên và môi trường? - Hs:Bức thư có ý nghĩa khoa học và triết lý dúng đắn sâu sắc mối quan hệ đất, thiên nhiên người - Gv: Cho biết thái độ người thủ lĩnh da đỏ? - Hs: Trả lời - Gv thuyết giảng: Người thủ lính da đỏ dạy người da trắng phải biết tôn trọng đất đai, xem đất là mẹ Đất đai sinh muôn loài, là nguồn sống muôn loài, điều gì xảy với đất tức là xảy với đứa đất Vì các em cần phải biết cư xử đúng đắn với đất đai, môi trường - Gv: khái quát số nét nghệ thuật văn bản? - Hs: Trả lời - Gv: sau học xong văn em cư xử với môi trường nào? - Hs: Bộc lộ, đọc ghi nhớ - Gv hướng dẫn luyện tập:Một số câu nói hay không khí, ánh sáng, đất, lá cây: “Những bông hoa là người chị, là người em;con suối là máu tổ tiên chúng tôi, tiếng thì thầm dòng nước là tiếng nói cha ông chúng tôi.” III Hướng dẫn tự học - Đọc, nhớ số câu văn hay viết thiên nhiên - Chuẩn bị bài “ Chữa lỗi chủ ngữ, vị ngữ tiếp”: Đọc sgk, tìm hiểu lỗi thiếu chủ ngữ, vị ngữ, quan hệ ngữ nghĩa chủ ngữ, vị ngữ; cách chữa lỗi + Sống hóa nhập với thiên nhiên, yên tĩnh - Người da trắng nhập cư: + Coi đất vật mua bán + Lấy từ lòng đất gì họ cần + Sống : ồn ào, hủy diệt thú quý => Phép đối lập, dùng điệp ngữ để khẳng định tầm quan trọng đất, thiên nhiên người b3/Thái độ thủ lĩnh người da đỏ - Khẳng định mối quan hệ đất, thiên nhiên với người - Nếu người đa đỏ buộc phải bán đất thì người da trắng phải đối xử với đất người đa đỏ - Lời cảnh báo: không thì người da trắng bị tổn hại => Lập luận chặt chẽ, cách so sánh cụ thể thư có ý nghĩa sâu sắc 3.Tổng kết : a, Nghệ thuật : - Phép so sánh, nhân hóa, điệp ngữ và thủ pháp đối lập sử dụng phong phú đa dạng tạo nên sức hấp dẫn thuyết phục thư - Ngôn ngữ biểu lộ tình cảm chân thành, tha thiết - Khắc họa hình ảnh thiên nhiên đồng hành với sống người da đỏ b,Ý nghĩa: Nhận thức vấn đề quan trọng có ý nghĩa thiết thực và lâu dài: để chăm lo bảo vệ mạng sống mình người cần phải biết bảo vệ thiên nhiên môi trường * Ghi nhớ sgk/140 Luyện tập: III Hướng dẫn tự học * Bài cũ: - Nhớ hình ảnh đặc sắc, tiêu biểu văn - Sưu tầm số bài viết bảo vệ thiên nhiên và môi trường * Bài mới: soạn bài “ Chữa lỗi chủ ngữ, vị ngữ tiếp” E/Rút kinh nghiệm : ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Giáo viên: Trương Thị Giang 2Lop7.net Năm học 2011-2012 (3) Giáo án Ngữ văn Tuần 32 Tiết 127 Trường THCS Đạ Long Ngày soạn: 24/04/2012 Ngày dạy: 26/04/2012 Tiếng Việt: ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (DẤU PHẤY) HƯỚNG DẪN LÀM BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆT A/Mức độ cần đạt Củng cố kiến thức và cách sử dụng dấu phẩy đã học B/Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ 1.Kiến thức: Công dụng dấu phẩy 2.Kĩ năng: - Phát và chữa đúng số lỗi thường gặp dấu phẩy - Lựa chọn và sử dụng đúng dấu phẩy viết để đạt mục đích giao tiếp 3.Thái độ: có ý thức học tập, nâng cao kĩ sử dụng dấu phẩy C/Phương pháp: Phát vấn, thuyết giảng phân tích, thảo luận nhóm D/Tiến trình dạy học 1.Ổn định lớp: 6ª2 2.Kiểm tra bài cũ: Cho biết công dụng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than? Cho ví dụ có sử dụng các dấu câu đó? 3.Bài mới: - Lời vào bài:Nếu dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than dùng để kết thúc câu Thì dấu phẩy dùng để làm gì? Tiết học này cô và các em cùng ôn tập lại - Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức I.Hệ thống hóa kiến thức I Hệ thống hóa kiến thức Công dụng 1.Công dụng : - GV treo bảng phụ các ví dụ mẫu a, Ví dụ Sgk - Em hãy đặt dấu phẩy vào chỗ trống b, Ví dụ 2: Nhận xét thích hợp? - Dấu phẩy dùng để đánh dấu ranh giới các phận câu - HSTL trả lời a/ Vừa lúc đó, sứ giả…gựa sắt, roi sắt …chú bé + Giữa các thành phần phụ câu với CN, VN(a) vùng dậy, vươn vai … + Giữa các từ có cùng chức vụ câu(a) b/ Suốt đời người, từ thuở lọt lòng đến + Giữa từ ngữ với phận chú thích với nó (b) nhắm mắt xuôi tay, tre với mình sống chết có + Giữa các vế câu ghép.(c) nhau, chung thuỷ * Ghi nhớ Sgk)/158 c/ Nước bị…tứ tung, thuyền vùng vằng chực 2.Chữa số lỗi thường gặp a, Chào mào, sáo sâu, sáo đen…Đàn đàn lũ lũ bay đi, trụt xuống - Gv:Vì em lại đặt dấu phẩy các vị trí bay lượn lên lượn xuống Chúng nó…trò chuyện, trêu ghẹo… trên? b, Trên…cổ thụ, những…mùa đông, chúng…vắt vẻo, - Hs: Trả lời mềm mại cái đuôi én - Gv nhận xét, rút kết luận Chữa số lỗi thường gặp - Gv:Đặt các dấu phẩy đúng chỗ vào đoạn văn? - HS: Thực hành theo yêu cầu - Gọi học sinh đọc ghi nhớ Luyện tập: - Bài1: Điền chủ ngữ thích hợp để tạo câu hoàn chỉnh? - HSTL theo đôi, trả lời Bài 2: Điền thêm chủ ngữ thích hợp - GV gọi Hs lên bảng điển Giáo viên: Trương Thị Giang II Luyện tập: Bài 1: Đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp: a)- Từ xưa đến nay,…-> Trạng ngữ với thành phần chính - Thánh Gióng …yêu nước -> Có cùng chức vụ b) - Buổi sáng,…-> Trạng ngữ với thành phần chính 3Lop7.net Năm học 2011-2012 (4) Giáo án Ngữ văn Bài 3: Điền thêm vị ngữ thích hợp - Học sinh tự làm - Giáo viên nhận xét, sửa chữa và cho điểm Hướng dẫn tự học - Gv hướng dẫn cụ thể: Thuộc khái niệm, hiểu khái niệm và vận dụng viết văn - Nhắc các em ôn tập chu đáo chuẩn bị kiểm tra Tiếng Việt Trường THCS Đạ Long - Sương muối…Cành cây,…-> Cùng chức vụ - Núi đồi, thung lũng, ……… - Mặt đất, tràn vào nhà, ……… -> Cùng chức vụ Bài : Điền thêm chủ ngữ thích hợp : a) Xe máy, xe đạp b) Hoa lay ơn, hoa cúc c) Vườn nhãn, vườn mít Bài : Điền thêm vị ngữ thích hợp : a) Thu mình trên cành cây b) Thăm ngôi trường cũ c) Thẳng, xoè cánh quạt d) Xanh biết, hiền hoà III Hướng dẫn tự học HƯỚNG DẪN BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆT * Hình thức: Trắc nghiệm kết hợp tự luận * Nội dung: - Nhận biết: Thành phần câu, phép so sánh, phó từ, câu trần thuật - Thông hiểu: câu sử dụng phép nhân hóa, hoán dụ - Vận dụng: Viết đoạn văn có sử dụng phép so sánh, nhân hóa E/Rút kinh nghiệm Giáo viên: Trương Thị Giang 4Lop7.net Năm học 2011-2012 (5) Giáo án Ngữ văn Tuần 32 Tiết 128 Trường THCS Đạ Long Ngày soạn: 26/04/2012 Ngày dạy: 28/04/2012 KIỂM TRA TIẾNG VIỆT I MỤC ĐÍCH KIỂM TRA: - Qua bài viết văn, học sinh nắm vững và vận dụng tốt lý thuyết, kiến thức Tiếng Việt vào giải hỏi trắc nghiệm và tự luận - Rèn kỹ giải câu hỏi, tích hợp văn bản, Tiếng Việt và viết đoạn văn II HÌNH THỨC KIỂM TRA: - Hình thức: Trắc nghiệm kết hợp tự luận - Cách tổ chức kiểm tra: Học sinh làm kiểm tra phần tự luận: 45 phút III THIẾT LẬP MA TRẬN - Liệt kê các chuẩn kiến thức, kỹ phân môn Tiếng Việt học kì II - Giới hạn nội dung cần kiểm tra, đánh giá và thực các bước thiết lập ma trận đề kiểm tra - Xác định khung ma trận Cấp độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng TNKQ TL TNKQ TL Cấp độ Cấp độ Chủ đề thấp cao Phép tu từ - Nắm khái - Câu sử niệm so dụng phép So sánh sánh nhân hóa, Nhân hóa phép hoán Hoán dụ dụ Số câu: Số câu: Số câu: Số điểm: 1.5 Số điểm: Số điểm: 0.5 Tỉ lệ: 15% - Câu trần thuật - Phó từ Số câu: Số điểm: 4.5 Tỉ lệ: 45% - Có thành phần chính - Nhận diện phó từ Số câu: Số điểm: Khái niệm câu trần thuật đơn không có từ là Câu thiếu thành phần chủ ngữ Số câu:1(a) Số câu: Số điểm: 1.5 Số điểm: 0.5 Tập làm văn Viết đoạn văn Số câu:1 Số điểm: Tỉ lệ: 40% Tổng số câu: Số câu: Số câu: Số câu: Tổng số điểm:10 Số điểm: Số điểm: 1.5 Số điểm: 5.5 Tỉ lệ: 100% 30% 15% 55% IV BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA: A.Trắc nghiệm: (3.0 điểm) (Khoanh tròn vào đáp án mà em cho là đúng.) Câu 1: Có thành phần chính câu? A Một B Hai C Ba D Bốn Giáo viên: Trương Thị Giang 5Lop7.net các câu Cộng Số câu: Điểm:1.5 = 15% - Xác định chủ ngữvị ngữ Số câu:1(b) Số điểm: 1.5 Tạo lập văn có phép tu từ so sánh, nhân hóa Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 40% Số câu: Điểm: 3.5 = 45% Số câu:1 Điểm: = 40% Số câu: Điểm:10 = 100% Năm học 2011-2012 (6) Giáo án Ngữ văn Trường THCS Đạ Long Câu 2: So sánh là: A Đối chiếu vật, việc này với vật, việc khác có nét tương đồng B Gọi tên vật, tượng này tên vật, tượng khác có nét tương đồng C Gọi tên vật, tượng này tên vật, tượng khác có nét gần gũi D Gọi tên vật, tượng này tên vật, tượng khác có nét tương phản Câu 3: Nhóm từ nào đây là phó từ: A Đi, đứng, ngồi B Mắt, mũi, miệng C Chua, ngọt, mặn D Đang, sắp, đã Câu 4: Câu văn “Đốt lửa cho anh nằm” thiếu thành phần gì? A Chủ ngữ B Vị ngữ C Trạng ngữ D Phó từ Câu 5: Thép Mới đã sử dụng biện pháp tu từ nào viết: “Tre, anh hùng lao động! Tre, anh hùng chiến đấu!” ? A So sánh B Ẩn dụ C Nhân hóa D Hoán dụ Câu 6: Câu nào đây sử dụng phép tu từ hoán dụ? A Kiến hành quân đầy đường B Mưa ù ù xay lúa C Người cha mái tóc bạc D Bàn tay ta làm nên tất B Tự luận: (7.0 điểm) Câu 1: (3.0 điểm) a Thế nào là câu trần thuật đơn không có từ là? b Xác định chủ ngữ, vị ngữ câu sau: Trước sân trường, sừng sững cây bàng Câu 2: (4.0 điểm) Viết đoạn văn miêu tả với chủ đề tự chọn ( từ -10 câu) có sử dụng phép tu từ so sánh và nhân hoá V HƯỚNG DẪN CHẤM, BIỂU ĐIỂM: A.Trắc nghiệm (3.0 điểm): Mỗi ý đúng 0,5 điểm Câu Đáp án B A D A C D B Tự luận ( 7.0 điểm) Câu Hướng dẫn chấm Điểm Câu (2.0 điểm) a Câu trần thuật đơn không có từ là: là câu có vị ngữ thường động từ 1.5 điểm cụm động từ, tính từ cụm tính từ tạo thành Khi vị ngữ biểu thị ý Câu phủ định, nó kết hợp với từ không, chưa 1.5 điểm b Xác định chủ ngữ- vị ngữ: Trước sân trường, sừng sững /một cây bàng Vn Cn a Yêu cầu chung: - Viết đoạn văn miêu tả, đảm bảo đủ số câu theo quy định, với chủ đề 1.0 điểm tự chọn Câu - Có sử dụng pháp tu từ so sánh, nhân hóa - Chữ viết rõ ràng, đúng chính tả, đủ thành phần chính, lời văn sáng, liên kết b Yêu cầu cụ thể: - Viết hai câu văn sử dụng phép so sánh để tăng sức gợi hình gợi cảm 1.5 điểm - Viết hai câu văn có sử dụng phép nhân hóa để giới thiên nhiên, loài vật gần gũi với người 1.5 điểm * Lưu ý: Trên đây là định hướng mang tính chất khái quát Trong quá trình chấm, giáo viên cần vào tình hình bài làm cụ thể học sinh để đánh giá phù hợp, tôn trọng sáng tạo các em VI.XEM XÉT LẠI VIỆC BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA Giáo viên: Trương Thị Giang 6Lop7.net Năm học 2011-2012 (7)