Bài giảng môn học Ngữ văn lớp 7 - Tiết 73: Văn bản: Tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất

Giới thiệu bài: Văn nghị luận bao giờ cũng nhằm mục đích hướng tới giải quyết một vấn đề cụ thể mà thực tế cuộc sống đặt ra, đồng thời cũng để xác lập cho người đọc người nghe một tư tưở[r]

Trường T.H C.S Tế Thắng TuÇn 20: Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Ngµy so¹n : Thø 7/2/1/2010 Ngµy d¹y : Thø 2/4/1/2010 Tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất Kh¸i qu¸t truyÖn d©n gian Thanh ho¸ T×m hiÓu chung vÒ v¨n nghÞ luËn Tiết 73: Văn bản:Tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất A Mục tiêu cần đạt : Kiến thức : Hiểu sơ lược khái niệm tục ngữ, nội dung từ số hình thức nghÖ thuËt vµ ý nghÜa cña c©u tôc ng÷ v¨n b¶n - Thuéc lßng nh÷ng c©u tôc ng÷ v¨n b¶n - TÝch hîp víi tiÕng ViÖt ë bµi «n tËp tiÕng viÖt, víi phÇn TLV ë bµi: T×m hiÓu chung vÒ v¨n NL Kü n¨ng: Ph©n tÝch nghÜa ®en vµ nghÜa bãng cña tôc ng÷ Thái độ: Vận dụng tục ngữ nói và viết hàng ngày B ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn : B¶ng phô Tµi liÖu tham kh¶o Häc sinh : So¹n bµi, lµm bµi tËp, häc thuéc lßng tôc ng÷ C Tổ chức các hoạt động dạy học: Giáo viên ổn định nề nếp bình thường KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña häc sinh Giíi thiÖu bµi: Tôc ng÷ lµ mét thÓ lo¹i v¨n häc d©n gian.Nã ®­îc vÝ lµ kho b¸u cña KN vµ trÝ tuÖ d©n gian,lµ “ Tói kh«ng d©n gian v« tËn”.Tôc ng÷ lµ thÓ lo¹i triÕt lý, đồng thời là cây đời xanh tươi Tục ngữ có nhiều chủ đề.Tiết học này giải thích câu tục ngữ cho chủ đề thiên nhiên và lao động sản xuất Hoạt động thầy và trò Nội dung chính cần đạt Hoạt động 1: I T×m hiÓu chung GVhướng dẫn học sinh đọc văn Khái niệm tục ngữ: vµ chó thÝch - Tục ngữ là câu nói có đặc điểm: gắn gọn, bÒn v÷ng, cã h/¶ vµ nhÞp ®iÖu vµ dÔ nhí ? Em hiÓu thÕ nµo lµ tôc ng÷ ? HS ph¸t biÓu, gv kÕt luËn, lÊy dÉn - Diễn đạt kinh nghiệm ND chøng minh ho¹ - Tục ngữ thường có nghĩa đen, có nghÜa bãng GV đọc mẫu,học sinh đọc 2.§äc Gi¶i nghÜa tõ khã Mau, r¸ng, thôc, th× N¨m häc 2009-2010 166 Lop7.net Gi¸o viªn: Hoµng ThÞ H¶o Trường T.H C.S Tế Thắng Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Hoạt động 2: ? Phân loại chủ đề câu TN HS đọc câu ? Em h·y chØ biÖn ph¸p nghÖ thuËt ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ vÇn, nhÞp c©u tôc ng÷ ? T¸c dông cña biÖn ph¸p nghÖ thuËt Êy ? Bµi häc ®­îc rót tõ ý nghÜa cña c©u tôc ng÷ nµy lµ g× Học sinh đọc câu KÕt hîp t×m hiÓu tõng c©u cô thÓ II T×m hiÓu chi tiÕt C©u 1: “ §ªm ………….tèi” - Nghệ thuật: phép đối : Đêm – ngày Tháng năm- tháng mười, sáng – tối - Nãi qu¸  Làm bật trái ngược tính chất đêm – ngày mùa hạ với mùa đông  Sö dông thêi gian lµm viÖc cho phï hîp víi thêi tiÕt mçi mïa C©u 2: “ Mau ……th× m­a” ? C©u nµy nªu nhËn xÐt vÒ hiÖn - Mau: nhiÒu, dµy tượng gì ? Từ mau, vắng đây đồng nghĩa -Vắng: thưa, ít víi tõ nµo - Sao: Sao trªn trêi  Đêm trước trời đầy sao, ít mây, hôm n¾ng Trêi Ýt sÏ m­a ? T×m nghÜa cña c©u tôc nghÜa ? Kinh nghiêm đúc kết từ Trông sao, đoán thời tiết nắng mưa tượng này ? Em có nhận xét gì nghệ thuật - Phép đối, cách nói gắn gọn dễ hiểu diễn đạt câu tục ngữ ? §äc c©u tôc ng÷ n·y sÏ gióp em ®iÒu g× ? HS đọc câu tục ngữ số HS thảo luận nhóm, đại diện trình bày ? Em hiÓu r¸ng mì gµ lµ g×? ? Kinh nghiệm đúc kết từ tượng này là gì GV liªn hÖ víi thùc tÕ  Con người có ý thức nhìn để dự đoán thời tiết chủ động công việc hôm sau C©u 3: R¸ng mì gµ…….gi÷ - R¸ng mì gµ: s¾c vµng mµu mì gµ xuÊt hiÖn ë phÝa ch©n trêi  ®iÒm b¸o s¾p cã b·o ph¶i lo gi÷ nhµ tr¸nh nh­ng thiÖt h¹i b·o g©y Học sinh đọc câu tục ngữ C©u 4: Th¸ng b¶y …….l¹i lôt ? T×m nghÜa cña c©u tôc ng÷ - KiÕn nhiÒu vµo th¸ng sÏ cßn lôt ? Trông kiến để đoán lụt Điều này cho thấy đặc điểm nào  quan sát tỉ mỉ biểu nhỏ kinh nghiÖm d©n gian thiên nhiên để đưa nhận xét to lớn N¨m häc 2009-2010 167 Lop7.net Gi¸o viªn: Hoµng ThÞ H¶o Trường T.H C.S Tế Thắng Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n  Nh©n d©n cã ý thøc dù ®o¸n lò lôt tõ nhiều tượng thiên nhiên để chủ động phßng chèng ? Bµi häc rót ë ®©y lµ g× * Tóm lại câu tục ngữ vừa tìm * Tục ngữ đúc kết kinh nghiệm thời gian, hiểu có đặc điểm gì chung? thêi tiÕt, b·o lôt, cho thÊy phÇn nµo cuéc sống vất vả, thiên nhiên khắc nghiệt đất nước Việt Nam HS đọc câu tục ngữ Câu 5: Tấc đất , tấc vàng ? ý nghÜa cña c©u tôc ng÷? - NT: ẩn dụ, phóng đại ? Thñ ph¸p nghÖ thuËt? - Néi dung: §Ò cao tÇm quan träng, gi¸ trÞ đất nước với người ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ h×nh thøc H×nh thøc: ng¾n gän, dÔ nghe, dÔ nhí diễn đạt câu tục HS đọc câu tục ngữ số C©u 6: NhÊt canh tr× …… canh ®iÒn ? Kinh nghiệm sản xuất rút - Nuôi cá có lãi đến làm vườn tõ ®©y lµ g×? vµ trång lóa ? C¬ së thùc tiÔn cña kinh nghiÖm - C¬ së: gi¸ trÞ kinh tÕ thùc tÕ cña c¸c nghÒ nªu c©u tôc ng÷ nµy lµ g×?  giúp người khai thác tốt điều kiện ? Giá trị câu tục ngữ này là gì? hoàn cảnh tự nhiên để tạo cải vật chất HS đọc câu tục ngữ số ? C¸c ch÷: NhÊt, nh×, tam, tø cã nghÜa lµ g×? ? Điều đó chứng tỏ câu tục ngữ này nãi tíi ®iÒu g× ? Câu 7: Nhất nước……tứ giống - Thứ là nước, thứ là phân, thứ là chuyªn cÇn, thø t­ lµ gièng  C¸c yÕu tè cña nghÒ trång lóa ? PhÐp liÖt kª nµy cã t¸c dông g×?  Nªu râ thø tù, nhÊn m¹nh vai trß cña tõng yÕu tè nghÒ trång lóa, dÔ nãi, nhí ? Bµi häc tõ kinh nghiÖm nµy lµ g×? * Trong nghề làm ruộng: Đảm bảo đủ bốn yÕu tè th× lóa tèt, mïa mµng båi thô HS đọc câu tục ngữ số ? NghÜa cña th× vµ thôc C©u 8: NhÊt th×, nh× thôc - Th×: Thêi vô - Thu: đất canh tác ? NghÜa cña c©u tôc ng÷? * Thứ là thời vụ, thứ hai là đất canh tác ? Kinh nghiệm đúc kết Trong trồng trọt, cần đảm bảo hai yếu tố c©u tôc ng÷ nµy lµ g×? thời vụ, đất đai Trong đó yếu tố thời vụ là quan träng hµn ®Çu ? Hình thức câu tục ngữ có gì đặc Ngắn gọn, đối xứng  thông tin nhanh, dễ N¨m häc 2009-2010 168 Lop7.net Gi¸o viªn: Hoµng ThÞ H¶o Trường T.H C.S Tế Thắng Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n biÖt ? T¸c dông nãi, dÔ nghe, dÔ nhí Gi¸o viªn liªn hÖ Hoạt động 3: III Tæng kÕt ? Nêu nội dung và nghệ thuật các 1.Nội dung: Những kinh nghiệm đúc kết từ c©u tôc ng÷ ? các tượng thiên nhiên và lao động sản Học sinh đọc ghi nhớ SGK xuất đã cho thấy người dân lao động nước ta cã nh÷ng kh¶ n¨ng næi bËt nµo Để kinh nghiệm đó dễ nói, dễ truyền bá, dân gian đã tạo câu tục ngữ có cách diễn đạt độc đáo nào Nghệ thuật: Vần lưng, đối( hình thức-nội dung), giµu h×nh ¶nh, lËp luËn chÆt chÏ IV LuyÖn tËp Gi¸o viªn cho HS lµm bµi tËp Tục ngữ lao động sản xuất và thiên nhiên Häc sinh th¶o luËn nhãm GV cho cßn cã ý nghÜa g× cuéc sèng h«m các nhóm cử đại diện trình bày, gv nhËn xÐt, kÕt luËn D Hướng dẫn học nhà Häc sinh lµm bµi tËp: S­u tÇm nh÷ng c©u tôc ng÷ cã néi dung nh­ trªn Đọc bài đọc thêm ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo Điều chỉnh đánh giá kế hoạch N¨m häc 2009-2010 169 Lop7.net Gi¸o viªn: Hoµng ThÞ H¶o Trường T.H C.S Tế Thắng TiÕt 74 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Ngµy so¹n : Thø 2/4/1/2010 Ngµy d¹y : Thø 3/5/1/2010 Chương trình địa phương Kh¸i qu¸t truyÖn d©n gian ho¸ A Mục tiêu cần đạt: - Nắm thể loại và đặc điểm truyện dân gian Thanh Hoá và đóng góp riêng truyện dân gian Thanh Hoá với Văn học dân gian Việt Nam - Tăng thêm hiểu biết và tình cảm gắn bó với địa phương quê hương mình B ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn: B¶ng hÖ thèng TruyÖn d©n gian Thanh Ho¸ Häc sinh : So¹n bµi, hÖ thèng thÓ lo¹i C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy – học Giáo viên ổn định nề nếp bình thường KiÓm tra bµi cò:? §äc thuéc lßng c¸c bµi ca dao Thanh Ho¸? KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ bµi cña HS Giíi thiÖu bµi: Tõ c©u hái kiÓm tra bµi cò gi¸o viªn chuyÓn tiÕp giíi thiÖu vµo bµi míi Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: HS đọc phần 1, HS làm việc độc lập trả lêi c©u hái, líp nhËn xÐt, bæ sung ? Nªu c¸c thÓ lo¹i truyÖn d©n gian Thanh Ho¸? Nội dung chính cần đạt I Thể loại và đặc điểm truyện dân gian Thanh Ho¸ ThÓ lo¹i: - Sö thi - TruyÖn vÒ sù h×nh thµnh nói s«ng, ruéng đồng - TruyÖn cæ tÝch - TruyÖn th¬ - TuyÖn ngô ng«n - Truyện cười, giai thoại §Æc ®iÓm a Nh÷ng truyÖn thÇn tho¹i chung cña c¶ ? Nêu đặc điểm truyện dân gian nước lưu hành Thanh Hoá Thanh Hoá? HS làm việc độc lập, trả lời khuynh hướngcủa người xứ T là c©u hái, líp nhËn xÐt, gi¸o viªn kÕt địa phương hoá các thần thoại, thần tích( luËn Hµ Trung cã cån ¤ng Th¸nh - Th¸nh Gióng, Quảng Xương có chuyện Mỵ Châu Trọng Thuỷ và An Dương Vương, Đẻ đất đẻ nước các huyện miền núi Thanh Ho¸) b Một số cổ tích xứ Thanh đã vào 170 N¨m häc 2009-2010 Gi¸o viªn: Hoµng ThÞ H¶o Lop7.net Trường T.H C.S Tế Thắng Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n kho tµng chung cña d©n téc( Mai An Tiêm, Phương Hoa, Từ Thức) c Truyện cười( Nhất là truyện TRạng Quỳnh) là đóng góp lớn truyện dân gian Thanh Ho¸ d.TruyÖn th¬ cña c¸c d©n téc thiÓu sè còng gãp phÇn vµo truyÖn d©n gian c¶ nước( Truyện Nàng Nga - Hai Mối, Khăm Panh II Những đóng góp riêng truyện d©n gian Thanh Ho¸ víi v¨n häc d©n gian ViÖt Nam V¨n häc d©n gian c¸c d©n téc thiÓu sè Thanh Ho¸ lµ mét kho tµng quý b¸u a Hai dân tộc có số người đông và cư trú trên địa bàn rộng Thanh Hoá là người Mường và người Thái là hai dân tộc đã bảo lưu sử thi đồ sộ, truyên thơ và tình ca như: Đẻ đất đẻ nước, Nàng Nga Hai Mối dân tộc Mường và Tooi ặm đìn, Khanh Panh dân tộc Thái b §ã lµ nh÷ng t¸c phÈm cã gi¸ trÞ vÒ nhiÒu mÆt: ph¶n ¸nh sù ph¸t triÓn t­ duy, ph¸t triÓn v¨n ho¸ chung cña d©n téc ta.T×nh yªu vµ kh¸t väng chiÕn th¾ng giÆc ngo¹i x©m TruyÖn cæ Thanh Ho¸ cã vÞ trÝ quan trọng và đặc sắc riêng kho tàng truyÖn cæ a Mai An Tiªm gãp phÇn hoµn chØnh hÖ thống truyền thuyết dựng nước thời quốc gia V¨n Lang- ¢u L¹c Truyªn kh«ng chØ gi¶i thÝch nguån gèc mét s¶n vËt, tinh thÇn l¹c quan mµ cßn thÓ hiÖn søc s¸ng t¹o, khai mở văn hoá biển đảo cha ông b Truyên Phương Hoa hoàn thiện vẻ đẹp tµi n¨ng, trÝ tuÖ, t×nh c¶m vµ b¶n lÜnh cña người phụ nữ Việt Nam c TruyÖn Tr¹ng Quúnh lµ vò khÝ s¾c bÐn đấu tranh xã hội Là đỉnh cao thể loại truyện cười Bỉ đây tập trung cao độ thông minh, tài trí, sâu sắc, lĩnh Hoạt động 2: Học sinh đọc mục II Học sinh làm việc theo nhóm, đại diện tr¶ lêi, líp nhËn xÐt, bæ sung, gi¸o viªn kÕt luËn ? Nêu đóng góp riêng truyện dân gian Thanh Hoá Văn học d©n gian? ? Vị trí các truyện cổ và đặc s¾c riªng cña c¸c truyÖn cæ Thanh Ho¸? N¨m häc 2009-2010 171 Lop7.net Gi¸o viªn: Hoµng ThÞ H¶o Trường T.H C.S Tế Thắng Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n cña ®Çu ãc phª ph¸n dùng nªn mét đời, người lực thËt sù ®­¬ng ®Çu víi c¸c thÕ lùc thèng trÞ từ thấp đến cao đối diện vấn đề người và xã hội- thói hư tật xấu Giao tiÕp ngang hµng sßng ph¼ng víi c¸c tµi n¨ng, trÝ tuÖ tiªu biÓu ®­¬ng thêi c HÖ thèng truyÒn thuyÕt, giai tho¹i vÒ Lª Lợi và Khởi nghĩa Lam Sơn là đỉnh cao chøng tá vai trß cña VHDG sù nghiệp giữ nước Hoạt động 3: III LuyÖn tËp HS th¶o luËn TruyÖn d©n gian Thanh Ho¸ mang ®Ëm ? Những dấu ấn Thanh Hoá kho tàng dấu ấn Xứ Thanh( tên địa danh, người, việc) và mang đậm sắc riêng đóng góp truyÖn d©n gian vµo kho tµng truyÖn d©n gian ViÖt Nam ? KÓ l¹i mét sè truyÖn d©n gian Thanh Ho¸ KÓ l¹i truyÖn Tõ Thøc, ¤ng B­ng, TruyÖn Tr¹ng Quúnh c¸c truyÖn d©n gian địa phương D Hướng dẫn học bài nhà - Nắm thể loại, đặc diểm, đóng góp truyện dân gian Thanh Hoá - Sưu tầm truyện dân gian địa phương - Chuẩn bị bài 3: Truyện Phương Hoa Điều chỉnh đánh giá kế hoạch N¨m häc 2009-2010 172 Lop7.net Gi¸o viªn: Hoµng ThÞ H¶o Trường T.H C.S Tế Thắng Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Ngµy so¹n : Thø 2/4/1/2010 Ngµy d¹y : Thø 3/5/1/2010 TiÕt 75-76: T×m hiÓu chung vÒ v¨n nghÞ luËn A Mục tiêu cần đạt : KiÕn thøc: - Bước đầu làm quen với kiểu văn - Hiểu yêu cầu nghị luận đời sống là phổ biến và cần nắm đặc ®iÓm chung cña v¨n nghÞ luËn kĩ năng: Nhận biết văn nghị luận đọc sách, báo, chuẩn bị để tìm hiểu kỹ h¬n vÒ kiÓu v¨n b¶n quan träng nµy Thái độ : Có ý thức tốt vận dụng văn nghị luận đời sống hàng ngày B ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn : B¶ng phô Mét sè kü n¨ng n©ng cao TËp lµm v¨n Häc sinh : So¹n bµi, lµm bµi tËp C Tổ chức các hoạt động dạy- học: 1.giáo viên ổn định nề nếp bình thường KiÓm tra bµi cò: Gv kiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS Giíi thiÖu bµi míi : Gi¸o viªn giíi thiÖu vµo bµi b»ng c¸ch nªu nhu cÇu v¨n nghÞ luậnđể vào bài Hoạt động thầy và trò Nội dung chính cần đạt Hoạt động 1: I T×m hiÓu nhu cÇu nghÞ luËn vµ v¨n GV nêu câu hỏi mục 1a để học sinh nghị luận th¶o luËn Nhu cầu nghị luận đời sống: ? Trong sống em có thường gặp - Thường gặp các vấn đề trên các vấn đề như: vì người cần ph¶i cã b¹n bÌ? Häc sinh nªu thªm c¸c c©u hái kh¸c vÒ vấn đề tương tự VD: Vì em thích đọc sách? - Làm nào để học giỏi môn văn - C©u tôc ng÷ chän b¹n mµ ch¬i cã ý nghÜa g×?  Đó là vấn đề phát sinh đời sống hàng ngày, cần phải tìm cách gi¶i quyÕt Gi¸o viªn chèt ? Để giải các vấn đề trên có thể - Không thể mà có văn nghị luận dùng kiểu văn miêu tả, tâm giúp ta hiểu rõ ràng vấn đề biÓu c¶m ®­îc kh«ng? V× sao? N¨m häc 2009-2010 173 Lop7.net Gi¸o viªn: Hoµng ThÞ H¶o Trường T.H C.S Tế Thắng Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n ( gv lÊy mét vd cô thÓ ) ? Những loại văn nghị luận mà em * Văn nghị luận thường gặp: xã luận, biết đời sống( đài phát thanh, vô bình luận thời sự, bình luận thể thao… tuyÕn truyÒn h×nh, b¸o chÝ) ? VËy, theo em thÕ nµo lµ v¨n b¶n nghÞ -> V¨n b¶n nghÞ luËn lµ mét v¨n b¶n luËn ®­îc nãi (viÕt) nh»m nªu vµ x¸c lËp cho người đọc, người nghe tư tưởng, vấn đề nào đó Văn nghị luận phải cã luËn ®iÓm râ rµng, lý lÏ vµ dÉn chøng x¸c thùc §Æc ®iÓm chung cña v¨n b¶n nghÞ luËn Gọi học sinh đọc văn * §äc v¨n b¶n: Chèng n¹n thÊt häc C¶ líp chuÈn bÞ th¶o luËn * Đối tượng Bác hướng tới toàn thể nhân ? Bác Hồ viết bài này nhằm mục đích dân Việt Nam gì? Để thực mục đích bài viết * Mục đích: Chống giặc dốt thứ nêu ý kiến nào? Những ý kiến giặc nguy hại đến cách mạng tháng diễn đạt thành luận điểm nào? * LuËn ®iÓm: ? T×m c©u v¨n mang luËn ®iÓm - N©ng cao d©n trÝ cÊp tèc * Lý lÏ: - ChÝnh s¸ch ngu d©n cña thùc d©n ph¸p, lµm cho nh©n d©n ta mï ch÷, l¹c hËu, dèt n¸t - Phải biết đọc viết thì có kiến thức để tham gia xây dựng nước nhà - Làm cách nào để nhanh chóng biết chữ - Gãp søc vµo b×nh d©n häc vô - §Æc biÖt phô n÷ cµng cÇn ph¶i häc - Thanh niên cần sốt sắng giúp đỡ - C«ng viÖc Êy quan träng, to lín, nhÊt định làm ( tạo niềm tin cho người đọc )  thuyết phục ? Vậy, với các mục đích trên người -> Các loại văn không thể thực viết có thể thực việc kể cách đầy đủ, rõ ràng đầy chuyÖn, biÓu c¶m miªu t¶ ®­îc kh«ng? søc thuyÕt phôc nh­ v¨n nghÞ luËn ®­îc * Văn nghị luận xác lập cho người đọc, v× sao? người nghe tư tưởng quan điểm nào đó * Văn nghị luận phải có đặc điểm rõ ? Văn nghị luận có đặc điểm gì? rµng, cã lý lÏ dÉn chøng thuyÕt phôc N¨m häc 2009-2010 174 Lop7.net Gi¸o viªn: Hoµng ThÞ H¶o Trường T.H C.S Tế Thắng Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n * Những tư tưởng quan điểm văn nghị luận phải hướng tới giải vấn đề đặt xã hộithì cã ý nghÜa Học sinh đọc ghi nhớ -> ghi nhí ( SGK) Hoạt động 3: II LuyÖn tËp Học sinh đọc văn và nhận diện văn Bµi 1: b¶n? Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài a, Đây là văn nghị luận vì: Vấn đề nêu để bàn luận và giải tËp theo SGK là vấn đề xã hội: Cần tạo thói Tr¶ lêi c©u hái ë SGK quen tốt đời sống xã hội, lối sống đạo đức Để giải vấn đề trên tác giả đã sử dông nhiÒu lý lÏ lËp luËn vµ dÉn chøng để trình bày b, Tác giả đề xuất ý kiến: Cần phân biệt thãi quen tèt vµ thãi quen xÊu … cÇn t¹o thãi quen tèt vµ kh¾c phôc thãi quen xÊu Nh÷ng c©u v¨n : cã thãi quen tèt vµ thãi quen xÊu ….cho x· héi lý lÏ DÉn chøng kh¸ phong phó linh ho¹t , thuyÕt phôc Luôn so sánh thói quen tốt – xấu để nhắc nhở người khẵc phục thói quen xấu để thành người tốt - Đây là vấn đề thực tế xã hội tán thµnh víi ý kiÕn trªn cÇn x©y dùng phong trµo x©y dùng nÕp sèng v¨n minh ë moÞ n¬i Giáo viên cho học sinh đọc yêu cầu bài Bµi 2: GV kiÓm tra ®iÓm v¨n nghÞ luËn tập Học sinh làm việc theo nhóm, đại diện trình bày, lớp nhận xét, bổ sung, giáo học sinh sưu tầm; lưu ý các vấn đề viªn kÕt luËn - §ã cã ph¶i lµ v¨n b¶n nghÞ luËn kh«ng? V× sao? - Vấn đề nêu và giải là gì? Giáo viên cho học sinh đọc yêu cầu bài Bµi 3: NhËn diÖn vµ t×m hiÓu v¨n b¶n tập HS làm việc độc lập, trả lời câu hỏi Hai biển hồ §©y lµ v¨n b¶n nghÞ luËn ®­îc tr×nh bµy mét c¸ch gi¸n tiÕp h×nh ¶nh, bãng bÈy vµ 175 N¨m häc 2009-2010 Gi¸o viªn: Hoµng ThÞ H¶o Lop7.net Trường T.H C.S Tế Thắng Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n kín đáo( lồng biểu cảm, miêu tả ) NÕu cßn thêi gian lµm bµi tËp ë vë bµi tËp D Hướng dẫn học nhà Häc sinh lµm c¸c bµi tËp cßn l¹i So¹n bµi tiÕp theo: Bµi 19 :Tôc ng÷ Điều chỉnh đánh giá kế hoạch N¨m häc 2009-2010 176 Lop7.net Gi¸o viªn: Hoµng ThÞ H¶o Trường T.H C.S Tế Thắng TuÇn 21 : Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Ngµy so¹n : Thø 7/9/1/2010 Ngµy d¹y : Thø 2/10/1/2010 Tục ngữ người và xã hội Rót gän c©u đặc điểm củavăn nghị luận §Ò v¨n nghÞ luËn vµ viÖc lËp ý cho bµi v¨n nghi luËn TiÕt 77: Văn bản: Tục ngữ người và xã hội A.Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc: Gióp häc sinh hiÓu râ Nội dung, ý nghĩa và số hình thức diễn đạt ( so sánh, ẩn dụ, nghĩa đen và nghĩa bãng ) cña nh÷ng c©u tôc ng÷ bµi häc kü n¨ng: Thuéc lßng nh÷ng c©u tôc ng÷ v¨n b¶n Thái độ: Có ý thức vận dụng tục ngữ nói, viết hàng ngày B ChuÈn bÞ: Giáo viên: Hệ thống câu hỏi đọc hiểu văn B¶ng phô Học sinh: Soạn bài, đọc thuộc lòng các câu tục ngữ C Tổ chức các hoạt động dạy – học: Giáo viên ổn định nề nếp bình thường Kiểm tra bài cũ: ? đọc thuộc lòng câu tục ngữ thiên nhiên lao động sản xuất? Theo em c©u tôc ng÷ nµo hay nhÊt? V× sao? 3.Giíi thiÒu bµi míi Tôc ng÷ lµ nh÷ng lêi vµng ý ngäc lµ sù kÕt tinh kinh nghiÖm, trÝ tuÖ cña nh©n d©n qua bao đời Ngoài kinh nghiệm thiên nhiên, lao động sản xuất Tục ngữ còn là kho báu kinh nghiệm dân gian người và xã hội Dưới hình thức nh÷ng nhËn xÐt, lêi khuyªn nhñ, rÊt nhiÒu bµi häc bæ Ých, v« gi¸ c¸ch nh×n nhận giá trị người , cách học cách sống, ứng xử hàng ngày Hoạt động thầy và trò Nội dung chính cần đạt Hoạt động 1: I T×m hiÓu chung: Hướng dẫn học sinh đọc văn §äc: GV đọc mẫu lần, gọi Học sinh đọc Gi¶i thÝch tõ ng÷ khã: GV cho HS gi¶i thÝch mét sè tõ ng÷ MÆt: sù cã mÆt ( xuÊt ph¸t tõ mÆt) khã cái mặt: phận trước đầu ? Em h·y chØ c¸ch ng¾t nhÞp cña c¸c * C©u 1,2,3: Tôc ng÷ vÒ phÈm chÊt c©u tôc ng÷ người ? Hãy xác định nội dung các câu N¨m häc 2009-2010 177 Lop7.net Gi¸o viªn: Hoµng ThÞ H¶o Trường T.H C.S Tế Thắng Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n tôc ng÷ * C©u 4,5,6 : Tôc ng÷ vÒ häc tËp tu dưỡng * C©u 7,8,9 : Tôc ng÷ vÒ quan hÖ øng xö Hoạt động 2: II T×m hiÓu chi tiÕt: GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu các Nh÷ng kinh nghiÖm vµ bµi häc vÒ c©u tôc ng÷ phẩm chất người Học sinh đọc câu tục ngữ số ? Em hiểu nghĩa câu tục ngữ là gì? Câu 1: Một mặt người….của *Nghĩa là người quý cuả, quý gấp béi lÇn ? BiÖn ph¸p, nghÖ thuËt ®­îc sö dông ? Tác dụng biện pháp nghệ thuật * Nghệ thuật: nhân hoá, so sánh đối lập ấy? ? Chỉ giá trị kinh nghiệm mà * Tác dụng: Nhấn mạnh, đề cao giá trị người c©u tôc ng÷ thÓ hiÖn * ý nghĩa: khẳng đinh tư tưởng coi trọng người, giá trị người * Tác dụng : phân tích trường hợp coi ? C©u tôc ng÷ nµy ®­îc ¸p dông nh­ thÕ h¬n b¹n - Động viên trường hợp nµo cuéc sèng? thay người.Triết lý đặt người lên trªn mäi thø cña c¶i HS đọc câu tục ngữ số Câu 2: Cái răng……….con người ? NghÜa cña c©u tôc ng÷? - Răng tóc: thể hiền sức khoẻ người ? C©u tôc ng÷ ®­îc øng dông - R¨ng tãc: tÝnh t×nh, h×nh thøc , t­ c¸ch trường hợp nào người H×nh thøc thÓ hiÖn nh©n c¸ch cña người ? Câu tục ngữ này muốn khuyên nhủ - Khuyên nhủ nhắc nhở người phải biết gìn giữ răng, tóc cho đẹp ®iÒu g× - Cách nhìn nhận đánh giá người Hình thức câu tục ngữ nàycó gì đặc Câu 3: Đói cho sạch……thơm biÖt? Đối lập ý vế: đói – , rách - thơm hai vế đối ? T¸c dôc cña h×nh thøc nµy lµ g×? Cho dï thiÕu thèn vËt chÊt nh­ng vÉn ph¶i gi÷ phÈm chÊt s¹ch ? §ãi r¸ch c©u tôc ng÷ chØ hiÖn tượng gì người ? S¹ch – th¬m nghÜa chung lµ g×? ? Kinh nghiệm sống nào đúc kết c©u tôc ng÷ nµy Giá trị tác dụng: Làm người điều cần giữ g×n nhÊt lµ phÈm gi¸ s¹ch Kh«ng v× nghÌo khæ mµ lµm ®iÒu xÊu xa cã h¹i đến nhân phẩm N¨m häc 2009-2010 178 Lop7.net Gi¸o viªn: Hoµng ThÞ H¶o Trường T.H C.S Tế Thắng Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n ? Qua đó dân gian muốn khuyên ta điều Hãy giữ gìn nhân phẩm, dù g×? hoàn cảnh nào đừng để sa ngã HS Liªn hÖ? Nh÷ng kinh nghiÖm vµ bµi häc vÒ viÖc học tập tu dưỡng ? Dân gian đã nhận xét việc ăn Câu 4: Học ăn, học nói ……mở nói người câu tục ngữ * Biết cách ăn, nói, gói, mở nµo? Con người phải thành thạo việc, khéo léo giao tiếp , học hành để ? C©u tôc ng÷ d¹y ta ®iÒu g× ? thµnh giái giang, viÖc häc ph¶i toµn diÖn, tØ mØ Gi¶i nghÜa c¸c tõ : thÇy, mµy, lµm nªn C©u 5: Kh«ng thÇy……nªn ? NghÜa cña c©u tôc ng÷ nµy lµ g×? * Kh«ng ®­îc thÇy d¹y b¶o sÏ kh«ng lµm ®­îc viÖc g× thµnh c«ng ? Kinh nghiệm nào đúc kết từ câu Muốn nên người – thành đạt cần có thầy tôc ng÷ d¹y b¶o kh«ng ®­¬c quªn c«ng lao cña thÇy ? NhËn xÐt vÒ c¸ch nãi c©u tôc C¸ch nãi d©n d·, gÇn gòi dÔ hiÎu, dÔ nhí ng÷ nµy C©u 6: Häc thÇy……b¹n Gi¶i nghÜa c¸c tõ : Häc thÇy, häc b¹n, * Trong häc tËp cÇn ph¶i biÕt tù m×nh kh«ng tµy học hỏi đời sống, bạn bè là cách tèt nhÊt ? NghÜa cña c©u tôc ng÷ ? T¸c dông cña kinh nghiÖm nµy lµ g×? HS thảo luận nhóm, đại diện trình bày Phải tích cực chủ động học tập Muèn häc tèt cÇn ph¶i më réng sù häc xung quanh nhÊt lµ b¹n bÌ ? Mèi quan hÖ gi÷a c©u 5,6 * Hai câu bổ sung ý nghĩa cho để hoµn thiÖn mét quan niÖm d¹y häc d¹y häc Vai trß d¹y cña thÇy, tù häc cña trò quan trọng Kinh nghiÖm vµ bµi häc vÒ quan niÖm øng xö ? NghÜa cña c©u tôc ng÷ lµ g×? Câu 7: Thương người……… thân HS làm việc độc lập, trả lời, lớp nhận * Nghĩa: Thương yêu người khác xÐt, bæ sung chÝnh b¶n th©n m×nh ? Lời khuyên từ kinh nghiệm sống này * Tình thương là tình cảm rộng lớn, lµ g×?LÊy dÉn chøng chøng minh cao c¶ h·y sèng b»ng lßng nh©n ¸i vÞ tha HS đọc câu tục ngữ số C©u 8: ¨n qu¶ ………….c©y ? NghÜa cña c©u tôc ng÷ N¨m häc 2009-2010 Khi hưởng thành nào đó, phải nhớ đến người có công gây dựng nên, phải 179 Gi¸o viªn: Hoµng ThÞ H¶o Lop7.net Trường T.H C.S Tế Thắng Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n biết ơn người đã giúp mình ? Lêi khuyªn tõ kinh nghiÖm sèng nµy lµ g×?LÊy dÉn chøng chøng minh ? Bµi häc ®­îc rót qua c©u tôc ng÷ lµ g×? * Tác dụng: Cần tôn trọng sức lao động người không lãng phí, biết ơn tổ tiên, người trước, không ph¶n béi qóa khø C©u 9: Mét c©y……cao ? NghÜa cña c©u tôc ng÷ - §oµn kÕt sÏ t¹o nªn søc m¹nh - Tinh thÇn tËp thÓ lèi sèng vµ lµm viÖc - Tr¸nh lèi sèng c¸ nh©n III Tæng kÕt Hoạt động 3: ?Từ câu tục ngữ trên em hiểu Đòi hỏi cao cách sống cách làm người Mong muốn người hoàn thiện nh÷ng quan ®iÓm nµo cña nh©n d©n ? Về hình thức văn tục ngữ này có Đề cao tôn vinh giá trị làm người gì đặc biệt ? Vì nhân dân chọn hình Dùng các hình ảnh so sánh ẩn dụ thøc Êy Tù nhiªn gÇn gòi dÔ nhí Hoạt động 4: IV LuyÖn tËp C¶m nghÜ cña em vÒ søc sèng cña Học sinh cảm nhận, đọc thuộc lòng các câu nh÷ng c©u tôc ng÷ nµy tôc ng÷ Em thÊm thÝa nhÊt lµ c©u tôc ng÷ nµo? V× sao? D Hướng dẫn đọc nhà Học sinh đọc bài đọc thêm và làm bài tập Häc thuéc lßng c¸c c©u tôc ng÷ ChuÈn bÞ bµi : Rót gän c©u Điều chỉnh đánh giá kế hoạch N¨m häc 2009-2010 180 Lop7.net Gi¸o viªn: Hoµng ThÞ H¶o Trường T.H C.S Tế Thắng Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Ngµy so¹n : Thø 2/10/1/2010 Ngµy d¹y : Thø 3/11/1/2010 TiÕt 78: Rót gän c©u A Mục tiêu cần đạt: Gióp häc sinh: N¾m ®­îc c¸ch rót gän c©u HiÓu ®­îc t¸c dông cña c©u rót gän - RÌn kü n¨ng sö dông c©u nãi vµ viÕt B.ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn : B¶ng phô Tµi liÖu : Mét sè kü n¨ng n©ng cao TiÕng ViÖt Häc sinh : So¹n bµi, lµm bµi tËp C Tổ chức các hoạt động dạy - học : Giáo viên ổn định nề nếp bình thường Kiểm tra bài cũ: Em hãy đọc thuộc lòng câu tục ngữ số 2, 3? Nêu nội dung và nghệ thuËt? Hai c©u tôc ng÷ cã chñ ngø hay kh«ng Giíi thiÖu bµi míi: Tõ viÖc kiÓm tra bµi cò c©u hái ý 3, gi¸o viªn chuyÓn tiÕp giíi thiÖu vµo bµi míi Hoạt động thầy và trò Nội dung chính cần đạt Hoạt động 1: Hình thành khái niệm I Thế nào là câu rút gọn rót gän c©u VÝ dô : * Học sinh đọc ví dụ trên bảng phụ? Nhận xét : cÊu t¹o cña hai c©u a, b cã g× kh¸c C©u a: kh«ng cã chñ ng÷, c©u b: cã chñ ng÷ ? Tìm chủ ngữ có thể làm chủ Chủ ngữ câu a: Chúng ta, người Việt ng÷ c©u a Nam C©u a lµ c©u tôc ng÷ dïng khuyªn chung cho moị người Việt Nam, là lời nhắc nhở mang tính đạo lí truyền thống dân tộc ViÖt Nam ? Vì chủ ngữ câu a a đã bị lược bỏ VN: đuổi theo nó lược bỏ ? Trong câu im đậm thành phần b đã bị lược bỏ nòng cốt câu: Mình tập nào câu lược bỏ? Vì sao? Lý do: lµm cho c©u gän h¬n nh­ng vÉn hiÓu ®­îc ? Em hiÓu c©u rót gän c©u lµ g×? N¨m häc 2009-2010 *Câu rút gọn là câu vốn đầy đủ nßng cèt c©u, nh­ng mét ng÷ c¶nh 181 Lop7.net Gi¸o viªn: Hoµng ThÞ H¶o Trường T.H C.S Tế Thắng Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n định ta có thể rút gọn số thành phần câu mà người đọc người nghe hiÓu Häc sinh l©y vÝ dô: Bạn làm gì đấy? §äc s¸ch (C©u rót gän) ? Dïng c©u rót gän cã t¸c dông g×? * T¸c dông : Lµm cho c©u gän h¬n, th«ng tin ®­îc nhanh h¬n, tr¸nh dïng l¹i nh÷ng từ ngữ đã xuất câu trước Gi¸o viªn treo b¶ng phô * C¸c kiÓu c©u rót gän VD1: - Hôm bạn đã ăn chưa? - ¡n råi - VD 1: C©u rót gän chñ ng÷ VD2:- Ai ®i lªn thÞ x· ? - T«i VD2 : C©u rót gän VÞ ng÷ VÝ dô 3:- B¹n lµm bµi tËp ch­a? VD3: C©u rót gän c¶ chñ ng÷ vµ vÞ ng÷ -Råi C¸c c©u trªn cã sö dông c©u rót gän -> Rót gän chñ ng÷, rót gän vÞ ng÷, rót gän không? Hãy CRG đã bị lược bỏ chủ ngữ và vị ngữ thµnh phÇn nµo? Theo em CRG cã nh÷ng kiÓu nµo? Hoạt động II C¸ch dïng c©u rót gän Häc sinh lµm bµi tËp 1,2 SGK VÝ dô: NhËn xÐt: Câu 3:Đều lược bỏ CN Cả CN khó hiÓu, kh«ng nªn rót gän c©u nh­ v©y v× nÕu RGC vây người đọc không hiểu ®­îc - Rót gän c©u nh­ v©y kh«ng nªn v× ch­a thÓ hiÖn ®­îc s¾c th¸i biÓu c¶m cña c©u Gi¸o viªn treo b¶ng phô hai ®o¹n v¨n ë trang 107 s¸ch tham kh¶o ? Em h·y chØ c©u ®­îc rót gän các đoạn đối thoại và đoạn văn trªn ? VËy cÇn rót gän c©u cÇn chó ý ®iÒu g×? Học sinh đọc ghi nhớ N¨m häc 2009-2010 - Dùng văn đối thoại để tránh lặp từ ng÷ kh«ng cÇn thiÕt lµm c©u v¨n tho¸ng hîp víi t×nh huèng giao tiÕp - Dïng v¨n chÝnh luËn, miªu t¶ biÓu cảm để ý súc tích cô đọng -> Ghi nhí: Trong nh÷ng v¨n c¶nh kh«ng cho phÐp ta rót gän c©u v× sÏ lµm cho người đọc người nghe hiểu sai nội dung c©u nãi Kh«ng biÕn c©u nãi thµnh mét c©u céc lèc, khiÕm nh· 182 Gi¸o viªn: Hoµng ThÞ H¶o Lop7.net Trường T.H C.S Tế Thắng Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n III LuyÖn tËp Hoạt động3 : Bµi tËp 1: C©u rót gän lµ : Giáo viên hướng dẫn HS làm bài tập + b: rót gän CN HS làm việc độc lập, trả lời câu hỏi + c : rót gän CN + d: rót gän nßng cèt c©u Bài tập 2: Câu a: ( Tôi) bước tới ( thÊy)cá c©y… HS đọc yêu cầu bài tập ( T«i nh­ ) quèc Học sinh làm việc theo nhóm:, đại ( T«i )dõng ch©n diÖn tr¶ lêi, líp nhËn xÐt, bæ sung, gi¸o niªn kÕt luËn ( T«i c¶m thÊy chØ cã ) mét m¶nh Bài tập 3: Cậu bé và người khách đã hiểu lầm vì cậu bé và người khách đã dùng HS đọc yêu cầu bài tập 3, HS làm việc c©u rót gän độc lập, đại diện trình bày, lớp nhận xét, - Mất rồi( tờ giất mất bố cậu bé mất) bæ sung, gi¸o viªn kÕt luËn - Th­a ( tèi h«m qua( tê giÊy mÊt t«i h«m quabè mÊt) - Ch¸y ¹( tê giÊy mÊt v× ch¸y  bè cËu mÊt v× ch¸y) Khi dïng c©u rót gän ph¶i cÈn thËn, tr¸nh g©y hiÓu lÇm Bµi tËp 4: ViÖc dïng c©u rót gän cña anh chàng phàm ăn có tác dụng gây cười vì rút HS đọc yêu cầu bài tập gọn đến mức không hiểu và thô HS lµm bµi tËp lç D Hướng dẫn học nhà Häc thuéc ghi nhí Lµm bµi tËp ë vë bµi tËp So¹n bµi tiÕp theo: §Æc ®iÓm v¨n b¶n nghÞ luËn Điều chỉnh đánh giá kế hoạch N¨m häc 2009-2010 183 Lop7.net Gi¸o viªn: Hoµng ThÞ H¶o Trường T.H C.S Tế Thắng Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Ngµy so¹n : Thø 5/13/1/2010 Ngµy d¹y : Thø 6/14/1/2010 TiÕt 79: đặc điểm củavăn nghị luận A.Mục tiêu cần đạt: -Nắm đặc điểm văn nghị luận: Bao có hệ thống luận ®iÓm, luËn cø vµ lËp luËn g¾n bã mËt thiÕt víi - Biết xác định luận điểm, luận và lập luận văn mẫu - Biết xác định luận điểm, luận cứ, triển khai lập luận cho đề bài B ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn: B¶ng phô Mét sè kü n¨ng n©ng cao TËp lµm v¨n Häc sinh : So¹n bµi, lµm bµi tËp C.Tổ chức các hoạt động dạy - học: 1.Giáo viên ổn định nề nếp bình thường KiÓm tra bµi cò : ? ThÕ nµo lµ v¨n b¶n nghÞ luËn Giới thiệu bài: Văn nghị luận nhằm mục đích hướng tới giải vấn đề cụ thể mà thực tế sống đặt ra, đồng thời để xác lập cho người đọc người nghe tư tưởng tình cảm quan điểm nào đó chẳng hạn lòng yêu nước tình đoàn kết tương thân tương ái ý thức lẽ sống, đạo lý cách cư xử sống….Vì hướng tới mục đích ấy, môĩ văn nghị luận có luËn ®iÓm, luËn cø, lËp luËn Hoạt động thầy và trò Nội dung chính cần đạt Hoạt động1: Tìm hiểu khái niệm luận I Tìm hiểu khái niệm luận điểm, luận ®iÓm cø, lËp luËn Giáo viên cho HS đọc văn “Chống Luận điểm n¹n thÊt häc” - ý kiến thể tư tưởng, quan điểm ? LuËn ®iÓm lµ g×? cña bµi ? Ph¸t hiÖn ý chÝnh cña bµi viÕt vµ cho - ý chÝnh: Chèng n¹n thÊt häc Tr×nh bµy biết ý chính thể dạng nào? dạng nhan đề ? Các câu văn nào đã thể ý chính Các câu cụ thể hoá ý chính: đó? + Moị người Việt Nam + Những người đã biết chữ + Những người chưa biết chữ ? Vai trß cña ý chÝnh bµi v¨n nghÞ luËn ? - ý chính thể tư tưởng bài văn ? Những yêu cầu để ý chính có tính nghÞ luËn thuyÕt phôc ? - ý chÝnh cã tÝnh thuyÕt phôc lµ cÇn ph¶i N¨m häc 2009-2010 184 Lop7.net Gi¸o viªn: Hoµng ThÞ H¶o Trường T.H C.S Tế Thắng Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n rõ ràng, sâu sắc, có tính phổ biến (vấn đề nhiều người quan tâm) * KÕt luËn: * Luận điểm là ý kiến thể tư tưởng, quan ®iÓm cña bµi v¨n nghÞ luËn - Về hình thức: Luận điểm thường nªu kÕt qu¶ b»ng mét c©u v¨n ë d¹ng khẳng định ( hay phủ định )có cấu trúc chÆt chÏ, g¾n gän, ®­îc diÔn t¶ râ rµng, dÔ hiÓu, nhÊt qu¸n C©u v¨n nµy cã thÓ lµ nhan đề đầu đoạn văn cuối ®o¹n 2.T×m hiÓu kh¸i niÖm vÒ luËn cø ? Vai trß cña lý lÏ vµ dÉn chøng nh­ - TriÓn khai luËn ®iÓm b»ng nh÷ng lý lÏ, thÕ nµo? dÉn chøng cô thÓ lµm c¬ së cho luËn điểm giúp cho luận điểm đạt đến sáng rõ, đúng đắn ( chân lý và có sức thuyết phôc) - Luận điểm xương sống, luận xương sườn, xương các chi, còn lập luận ? Những yêu cầu để lý lẽ và dẫn chứng da thịt, mạch máu bài văn nghị luËn cã søc thuyÕt phôc? - Lý lÏ ph¶i chÆt chÏ cã t×nh cã lý - DÉn chøng ph¶i phong phó tiªu biÓu chÝnh x¸c hoÆc lÊy tõ thùc tÕ hoÆc c¸c t¸c phÈm v¨n häc  Muèn cã tÝnh thuyÕt phôc luËn cø cÇn ph¶i cã tÝnh hÖ thèng vµ b¸m s¸t luËn ? VËy luËn cø lµ g×? ®iÓm ? Những yêu cầu để lý lẽ và dẫn chứng * Luận là lý lẽ, dẫn chứng đưa làm c¬ së cho luËn ®iÓm, mét luËn ®iÓm cã cã søc thuyÕt phôc? mét hoÆc nhiÒu luËn cø LuËn cø ph¶i chân thực, đúng đắn tiêu biểu thì khiÕn cho luËn ®iÓm cã søc thuyÕt phôc LËp luËn Giáo viên cho HS tìm hiểu khái niệm - Luận điểm, luận diễn đạt các lËp luËn lời văn cụ thể Những lời văn đó cần Gv yªu c©u häc sinh tr¶ lêi c©u hái ®­îc lùa chän, s¾p xÕp tr×nh bµy c¸ch môc I3 hợp lý để làm rõ luận điểm ? Luận điểm và luận thường đựơc - Vai trß: LËp luËn cô thÓ ho¸ luËn ®iÓm diễn đạt hình thức nào và luËn cø b»ng c¸c c©u v¨n cã tÝnh liªn kÕt cã tÝnh chÊt g×? hình thức và nội dung để đảm bảo cho ? Vai trò cách diễn đạt 185 N¨m häc 2009-2010 Gi¸o viªn: Hoµng ThÞ H¶o Gi¸o viªn chèt: Trong v¨n b¶n nghÞ luận người ta thường gọi ý chính là luËn ®iÓm ? VËy luËn ®iÓm lµ g×? Muèn luËn ®iÓm cã søc thuyÕt phôc th× luận điểm đảm bảo tính chân thực, đúng đắn đáp ứng nhu cầu thực tế ?Trong bài người viết triển khai luận ®iÓm b»ng c¸ch nµo? Lop7.net