Đang tải... (xem toàn văn)
Để biểu đạt tình cảm ấy,người viết có thể chọn một hình ảnh có ý nghĩa ẩn dụ,tượng trưng là một loài vật hay một hiện tượng nào đó để gửi gấm tình cảm,tư tưởng hoặc biểu đạt bằng cách t[r]
(1)Trường THCS Thị Trấn Khe Tre Tæ Ng÷ V¨n KEÁ HOACH TUAÀN VI Tieát Tieát Tieát Tieát 21 22 23 24 Bài ca Côn Sơn, Buổi chiều đứng phủ Thiên Trường trông (Hướng dẫn đọc thêm) Từ Hán Việt (tiếp theo) Ñaëc ñieåm cuûa vaên bieåu caûm Đề văn biểu cảm và cách làm bài văn biểu cảm Ngày soạn: 25/9/2010 Tieát 21: A BUỔI CHIỀU ĐỨNG Ở PHỦ THIÊN TRƯỜNG TROÂNG RA (Thiên Trường vãn vọng) - (Hướng dẫn đọc thêm) B BAØI CA COÂN SÔN (Coân Sôn Ca –Trích) A/ Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Cảm nhận hồn thơ thắm thiết tình quê Trần Nhân Tông bài “Thiên Trường vãn vọng” và hòa nhập nên thơ, cao Nguyễn Trãi với cảnh trí Côn Sơn qua đoạn thơ bài “Côn Sơn ca” Kĩ năng: Phân tích thơ lục bát, thơ thất ngôn tứ tuyệt Thái độ: GD HS lòng yêu quê hương, đất nước B/ Chuaån bò cuûa thaày vaø troø: Thầy: SGK, bài soạn, sách GV Trò: SGK, bài tập C/ Kieåm tra baøi cuõ: - Đọc bài thơ “Sông núi nước Nam” phần phiên âm và dịch thơ - Cho biết nội dung ý nghĩa bài thơ này? - Đọc bài thơ “Phò giá Kinh” phần phiên âm và dịch thơ - Cho biết thể thơ và nội dung bài thơ? D/ Bài mới: Tiết học này chúng ta học hai tác phẩm thơ Một bài là vị vua yêu nước, có công lớn công chống ngoại xâm, đồng thời là nhà văn hóa, nhà thơ tiêu biểu đời Trần, còn bài là danh nhân lịch sử dân tộc, đã UNESCO công nhận là danh nhân văn hóa giới Hai tác phẩm này là hai sản phẩm tinh thần cao đẹp hai đời lớn, hai tâm hồn lớn, hẳn đưa lại cho chúng ta điều lí thú, bổ ích Hoạt động thầy và trò Nội dung A Buổi chiều đứng phủ Thiên Trường trông GV gọi HS đọc chú thích SGK trang 76 và trả lời I/ Giới thiệu câu hỏi Em hãy cho biết vài nét tác giả Trần - Trần Nhân Tông ( 1258 - 1308 ) tên thật là Trần Nhân Tông? Khâm là ông vua yêu nước Ông cùng vua cha lãnh đạo hai kháng chiến chống Mông _ Nguyên GV gọi HS đọc bài thơ thắng lợi Ông là vị tổ thứ dòng thiền Trúc Bài thơ sáng tác hoàn cảnh nào? Lâm Yên Tử Thể thơ bài “Buổi chiều đứng phủ Thiên - Bài thơ sáng tác dịp thăm quê cũ Trường trông ra” giống bài thơ nào? Thiên Trường Giống bài “Sông núi nước Nam” II/ Đọc hiểu Nêu số đặc điểm thể thơ? Bài thơ viết theo thể thơ thất ngôn tứ tuyệt, đó các câu 1, các câu 2,4 hiệp vần Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Lop7.net N¨m hoc: 2010 – 2011 Gv: Huúnh Minh Th¶o Trang - - (2) Trường THCS Thị Trấn Khe Tre Tæ Ng÷ V¨n với chữ cuối Lêi th¬ t¶ c¶nh chiÒu th«n nh thÕ nµo? C¶nh chiÒu th«n xãm: - Sau thôn, trước thôn mờ mờ khói phủ Bªn bãng chiÒu (c¶nh vËt) nöa nh cã nöa nh kh«ng Lời thơ này cho thấy cảnh vật có gì đặc biệt? - Cảnh vật không rõ nét, nửa hư, nửa thực mờ ¶o C¶nh th«n xãm hiÖn nh thÕ nµo? * Th¶o luËn (3s): cảnh chiều muộn, cảnh vật nhạt nhoà sương Bøc tranh nµy ®îc t¹o bëi c¶nh thùc hay sù c¶m nhËn cña t¸c gi¶? NÕu cÇn vÏ tranh cho cảnh này em dùng đường nét hay màu sắc Vẻ đẹp mơ màng, yên tĩnh nơi thôn dã để vẽ? Vì sao? + phÇn c¶nh thùc - Chñ yÕu dïng mµu s¾c diÔn t¶ ®îc tr¹ng + phÇn c¶m nhËn riªng cña t¸c gi¶ th¸i m¬ hå nöa h nöa thùc cña c¶nh vËt Cảnh chiều ngoài cánh đồng tả Cảnh chiều ngoài cánh đồng: nµo? - Mục đồng sáo vẳng trâu hết Cò trắng đôi liệng xuống đồng Cảnh chiều diễn tả ấn tượng nào? Chiều xuống, từ cánh đồng trâu theo tiếng sáo gi¸c quan nµo ? trÎ vÒ lµng, xuÊt hiÖn c¸nh cß bay liÖng + ThÝnh gi¸c: nghe tiÕng s¸o + ThÞ gi¸c: thÊy cß tr¾ng Không gian khoáng đãng, yên ả, cao rộng, Từ đó em thấy không gian đây nµo? Từ đó em cảm giác gì tranh sgk? (Trong thực tế nhiều người nghĩ vua nơi lầu son gác tía không có tình cảm với đồng quê) Qua ®©y em hiÓu thªm g× vÒ t¸c gi¶? (HS kh¸) -> Con người với thiên nhiên chan hoà cảm giác thân Một ông vua có tâm hồn cao đẹp, bình dị, gần quen, gần gũi gũi làng quê chứng tỏ thời đó ND ta sống cao đẹp lịch sử đã chứng minh Gọi HS đọc Hướng dẫn các em khắc sâu ghi nhớ Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n * ý nghÜa: - ¤ng vua yªu níc, v¨n vâ song toµn III Ghi nhí: sgk Lop7.net N¨m hoc: 2010 – 2011 Gv: Huúnh Minh Th¶o Trang - - (3) Trường THCS Thị Trấn Khe Tre Tæ Ng÷ V¨n gọi HS đọc chú thích SGK trang 79 Em hãy cho biết vài nét tác giả Nguyễn Trãi? Bài ca Côn Sơn sáng tác vào hoàn cảnh nào? Bài thơ sáng tác theo thể thơ nào? Đặc điểm thể thơ đó? - Chữ cuối câu vần với chữ thứ câu 8, chữ cuối câu vần với chữ cuối câu * Với bài thơ này chúng ta cần làm rõ cảnh sống và tâm hồn Nguyễn Trãi Cảnh trí Côn Sơn hồn thơ Nguyễn Trãi Những câu thơ nào đã giới thiệu cảnh vật Côn Sơn? Những nét tiêu biểu nào cảnh vật Côn Sơn nhắc tới lời thơ ấy? Những nét đặc sắc cách tả suối và đá là gì? Cách tả đó gợi nên cảnh tượng thiên nhiên ntn? Hình ảnh thông mọc nêm và bóng trúc râm gợi tả đặc sắc nào rừng Côn Sơn? Hình ảnh thông, trúc Côn Sơn gợi cảm giác thiên nhiên ntn? Qua phần tìm hiểu, em cảm nhận ý nghĩa nào BCCS? TG ca ngợi cảnh trí Côn Sơn, điều đó cho em hiểu gì người viết lời ca này? Tìm câu thơ có từ « ta » ? Từ ta có mặt bài thơ lần? Ta là ai? Làm gì? Từ ta có mặt lần Ta là thi sĩ Nguyễn Trãi, ta nghe tiếng suối mà nghe tiếng đàn, ta ngồi trên đá tưởng ngồi trên chiếu êm, ta ngồi bóng mát, ta ngâm thơ nhàn Mỗi sở thích ta biểu động từ Các sở thích cho thấy nhu cầu nào người nhân danh ta? B Bài ca Côn Sơn I Tìm hiểu chung: - Nguyễn Trãi ( 1380_ 1442 ) hiệu là Ức Trai.Ông tham gia khởi nghĩa Lam Sơn Nguyễn Trãi đã trở thành nhân vật lịch sử lỗi lạc,toàn tài có - Bài ca Côn Sơn sáng tác thời gian ẩn - Bài thơ sáng tác theo thể thơ lục bát II Đọc - Hiểu văn bản: 1/ Cảnh vật Côn Sơn : - Suối, đá, thông, trúc - Tả suối âm thanh, đá màu rêu - Một thiên nhiên lâu đời, nguyên thuỷ - Rừng Côn Sơn nhiều thông, trúc nên thoáng mát - Thanh cao, mát mẻ, lành - Ca ngợi cảnh đẹp Côn Sơn - Là người yêu và hiểu thiên nhiên Côn Sơn, quý trọng giá trị thiên nhiên 2/ Con người cảnh vật Côn Sơn Ta nghe, ta ngồi, ta tìm, ta nằm, ta ngâm -> Từ “ta” có mặt lần - Nhấn mạnh có mặt ta nơi đẹp Côn Sơn - Khẳng định tư làm chủ người trước thiên nhiên - Nhu cầu sống hoà hợp với thiên nhiên - Nhu cầu tìm kiếm thản, tươi mát cho tâm hồn III Kết luận Với hình ảnh nhân vật “ta” cảnh tượng Côn Giọng điệu chung đoạn thơ? Những từ Sơn nên thơ, hấp dẫn, đoạn thơ cho thấy giao hòa trọn vẹn người và thiên nhiên bắt nguồn từ nào lặp lại? nhân cách cao, tâm hồn thi sĩ chính Nguyễn Trãi E/ Hướng dẫn tự học: 1) Bài vừa học: - Hoïc thuoäc loøng baøi thô , noäi dung vaø ngheä thuaät - Laøm baøi taäp SGK/81 2) Bài học: - Soạn bài: Từ Hán Việt (tiếp theo) Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Lop7.net N¨m hoc: 2010 – 2011 Gv: Huúnh Minh Th¶o Trang - - (4) Trường THCS Thị Trấn Khe Tre Tæ Ng÷ V¨n Ngày soạn: 25/9/2010 TỪ HÁN VIỆT (tieáp theo) Tieát: 22 A/ Muïc tieâu: Kiến thức: Hiểu sắc thái ý nghĩa từ Hán Việt Kĩ năng: Phân biệt các sắc thái từ Hán Việt Thái độ: GD HS có ý thức sử dụng từ Hán Việt đúng nghĩa, đúng sắc thái, phù hợp với hoàn cảnh giao tieáp B/ Chuaån bò cuûa thaày vaø troø: Thầy: SGK, bài soạn, sách GV, bảng phụ, từ điển Hán Việt Trò: SGK, bài tập C/ Kieåm tra baøi cuõ: - Đơn vị để cấu tạo từ Hán Việt là gì? Các yếu tố Hán Việt có đặc điểm gì? - Có loại từ ghép Hán Việt – Nêu rõ loại-cho ví dụ? D/ Bài mới: GV đưa số từ Hán Việt : phụ nữ, phu nhân, tử thi, từ trần-HS tìm từ Việt có nghĩa tương đương Tại có lúc ta không dùng từ Việt mà lại dùng từ Hán Việt đó Vậy chúng có khác sắc thái, ý nghĩa nào ? Bài học hôm giúp các em hiểu điều đó Hoạt động thầy và trò Nội dung I Sử dụng từ Hán Việt GVgọi HS đọc mục SGK trang 81và trả lời câu Sử dụng từ Hán Việt để tạo sắc thái biểu cảm hỏi Tại các câu văn dùng từ Hán việt mà không dùng từ Thuần việt ? a Phụ nữ: thể sắc thái quan trọng, tôn kính so với từ đàn bà “Từ trần, mai táng” tạo sắc thái tao nhã, tránh gây cảm giác thô tục, ghê sợ b “Kinh đô, Yết kiến, trẫm, bệ hạ, thần có sắc thái cổ phù hợp với không khí xã hội Trong nhiều trường hợp,người ta dùng từ Hán Việt để : Người ta dùng từ Hán việt để làm gì? _ Tạo sắc thái trang trọng, thể thái độ tôn kính Ví dụ: nhi đồng – trẻ em Hoa lệ - đẹp đẽ _ Tạo sắc thái tao nhã, tránh gây cảm giác thô tục, ghê sợ Ví dụ : đám tang - đám ma Từ trần –chết _ Tạo sắc thái cổ phù hợp với bầu không khí xã hội xưa Ví dụ : phu nhân –vợ Trẫm –ta GV gọi HS đọc mục SGK và tả lời câu hỏi Không nên lạm dụng từ Hán Việt Câu nào có cách diễn đạt hay hơn? vì sao? a.câu a hay vì câu a1 dùng từ đề nghị không phù hợp b.câu b2 hay vì dùng không đúng sắc thía biểu cảm,không phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Lop7.net N¨m hoc: 2010 – 2011 Gv: Huúnh Minh Th¶o Trang - - (5) Trường THCS Thị Trấn Khe Tre Tæ Ng÷ V¨n Tại không nên lạm dụng từ Hán việt? Lựa trọn từ ngữ đơn điền vào chổ trống Tại người Việt Nam thích dùng từ Hán Việt để đặt tên người,tên địa lí? Tìm từ Hán Việt góp phần tạo sắc thái cổ xưa? Dùng từ Thuần Việt thay cho từ Hán Việt cho phù hợp? Khi nói viết không nên lạm dung từ Hán việt ,làm cho lời ăn tiếng nói thiếu tự nhiên, thiếu sáng, không phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp II Luyện tập 1/83: Điền vào chổ trống Mẹ - thân mẫu Phu nhân –vợ Sắp chết – lâm chung Giáo huấn – dạy bảo 2/83 : người Việt Nam thích dùng từ Hán Việt để đặt tên người, tên địa lí vì từ Hán Việt mang sắc thái trang trọng 3/83 : Các từ giảng hòa, cầu thân, hòa hiếu, nhan sắc tuyệt trần góp phần tạo sắc thái cổ xưa 4/84 : Dùng từ Thuần Việt thay cho từ Hán Việt - Bảo vệ - gìn giữ - Mĩ lệ - đẹp đẽ E/ Hướng dẫn tự học: 1) Bài vừa học: - Học thuộc ghi nhớ - Laøm baøi taäp 4/84 2) Baøi saép hoïc: Ñaëc ñieåm cuûa vaên baûn bieåu caûm - Đọc các đoạn văn Tìm hiểu đặc điểm văn biểu cảm NHỮNG ĐIỂM LƯU Ý SAU TIẾT 22 Ngày soạn: 26/9/2010 Tieát: 23 ÑAËC ÑIEÅM CUÛA VAÊN BAÛN BIEÅU CAÛM A/ Muïc tieâu: - Kiến thức: + Hiểu các đặc điểm cụ thể bài văn biểu cảm + Hiểu đặc điểm phương thức biểu cảm là thường mượn cảnh vật, đồ vật, người để bày tỏ tình cảm - Kó naêng: Reøn kó naêng bieåu caûm thoâng qua mieâu taû - Thái độ: GD HS biết yêu cái đẹp, giàu tính nhân vật B/ Chuaån bò cuûa thaày vaø troø: - Thầy: SGK, bài soạn, sách GV, vài bài văn biểu cảm - Trò: SGK, bài tập C/ Kieåm tra baøi cuõ: Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Lop7.net N¨m hoc: 2010 – 2011 Gv: Huúnh Minh Th¶o Trang - - (6) Trường THCS Thị Trấn Khe Tre Tæ Ng÷ V¨n - Thế nào là văn biểu cảm ? Nêu vài tác phẩm biểu cảm mà em đã học? - Nêu cách biểu văn biểu cảm ? Chỉ nội dung biểu cảm bài “Bài ca Côn Sơn”? D/ Bài mới: Tiết trước ta đã tìm hiểu nào là văn biểu cảm , cách biểu văn biểu cảm Tiết học hôm chuùng ta tieáp tuïc tìm hieåu veà ñaëc ñieåm vaø caùch laøm baøi baên bieåu caûm , boá cuïc coù maáy phaàn? Hoạt động thầy và trò Nội dung GV gọi HS đọc bài văn và trả lời câu hỏi I Tìm hiểu đặc điểm văn biểu cảm - Bài văn “tấm gương” biểu đạt tình cảm gì? Bài văn ca ngợi gương là đức tính trung thực người,ghét thói xu nịnh,dối trá - Để biểu đạt tình cảm đó, tác giả đã làm nào? Để biểu đạt tình cảm đó tác giả bài văn đã mượn hình ảnh gương làm điểm tựa, vì gương luôn luôn phản chiếu trung thành vật xung quanh Nói với gương, ca ngợi gương là ca ngợi gián tiếp người trung thực - Bố cục bài văn gồm phần? Mở bài và thân bài có quan hệ gì với nhau? Thân bài nêu lên ý gì? Bố cục bài văn gồm phần đoạn đầu là mở bài,đoạn cuối là kết baì.Thân bài là nói đức tính gương Nội dung bài văn là biểu dương đức tính trung thực.Hai ví dụ Mạch Đỉnh Chi và Trương Chi là ví dụ người đáng trọng người đáng thương,nhưng soi gương thì gương không vì tình cảm mà nói sai thật - Tình cảm và đánh giá bài có rõ ràng, chân thực không ? Điều đó có ý nghĩa nào? Tình cảm và đánh giá tác giả rõ ràng,chân thực không thể bác bỏ.Hình ảnh gương có khêu gợi,tạo nên giá trị bài văn Đọc đoạn văn và trả lời câu hỏi - Đoạn văn biểu đạt tình cảm gì? Tình cảm biểu trực tiếp hay gián tiếp? Dựa vào dấu hiệu nào? Đoạn văn Nguyên Hồng biểu tình cảm cô đơn, cầu mong giúp đỡ và thông cảm Tình cảm nhân vật biểu cách trực tiếp Dấu hiệu nó là tiếng kêu, lời than, câu hỏi biểu cảm - Mỗi đoạn văn biểu đạt tình cảm? Mỗi bài văn biểu cảm tập trung biểu đạt tình cảm trực tiếp - Để biểu đạt tình cảm, người viết chọn hình ảnh nào? Để biểu đạt tình cảm ấy,người viết có thể chọn hình ảnh có ý nghĩa ẩn dụ,tượng trưng ( là loài vật hay tượng nào đó) để gửi gấm tình cảm,tư tưởng biểu đạt cách thổ lộ trực tiếp nỗi niềm,cảm xúc lòng Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Lop7.net N¨m hoc: 2010 – 2011 Gv: Huúnh Minh Th¶o Trang - - (7) Trường THCS Thị Trấn Khe Tre Tæ Ng÷ V¨n - Bố cục bài gồm phần?Tình cảm Bài văn biểu cảm thường có bố cục phần bài trình bày nào? bài văn khác Tình cảm bài văn phải rõ ràng sáng,chân thực thì bài văn biểu cảm có giá trị II Luyện tập GV gọi HS đọc đoạn văn BT1 và trả lời câu hỏi 1/87: Tác giả chọn hoa phượng vì đó là nhà thơ Xuân Vì tác giả chọn hoa phượng là hoa học trò? Diệu đã biến hoa phượng – loài hoa nở rộ vào dịp kết thúc năm học – thành biểu tượng chia ly ngày hè học trò Câu “phượng xui ta nhớ cái gì đâu” thể cảm xúc bối rối thẫn thờ Đoạn thể cảm xúc trống trãi Đoạn thể cảm xúc cô đơn, nhớ bạn pha chút dỗi hờn E/ Hướng dẫn tự học: 1) Bài vừa học: - Học thuộc ghi nhớ - Laøm baøi taäp 3,4/87 2) Bài học: Chuẩn bị: Đề văn biểu cảm và cách làm bài văn biểu cảm - Trả lời các câu hỏi SGK/87, 88 NHỮNG ĐIỂM LƯU Ý SAU TIẾT 23 Ngày soạn: 26/9/2010 Tieát: 24 ĐỀ VĂN BIỂU CẢM VAØ CAÙCH LAØM BAØI VAÊN BIEÅU CAÛM A/ Mục tiêu cần đạt: - Kiến thức: Nắm kiểu đề văn biểu cảm và các bước làm bài văn biểu cảm - Kĩ năng: Rèn kĩ nhận biết đề văn - Thái độ: GD HS biểu tình cảm yêu quê hương, yêu người B/ Chuaån bò cuûa thaày vaø troø: - Thầy: SGK, bài soạn, sách GV, bảng phu - Trò: SGK, bài tập C/ Kieåm tra baøi cuõ: - Hãy nêu đặc điểm văn biểu cảm D/ Bài mới: Vừa qua chúng ta đã tìm hiểu đặc điểm văn biểu cảm Vậy cách làm bài văn biểu cảm và cách đánh giá sao? Bài học hôm giúp các em hiểu điều đó Hoạt động thầy và trò Nội dung I Đề văn biểu cảm và các bước làm bài văn biểu cảm GV gọi HS đọc SGK mục 1trang 87 Chỉ đối tượng biểu cảm và tình cảm cần biểu Đề văn biểu cảm các đề? a Đối tượng và tình cảm cần biểu dòng sông quê hương b Cảm nghĩ đối tượng là dòng sông c Cảm nghĩ đối tượng là nụ cười mẹ d Biểu cảm cho vui buồn tuổi thơ Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Lop7.net N¨m hoc: 2010 – 2011 Gv: Huúnh Minh Th¶o Trang - - (8) Trường THCS Thị Trấn Khe Tre Tæ Ng÷ V¨n e Cảm nghĩ loài cây em yêu Đề văn biểu cảm nêu lên vấn đề gì? Đề văn biểu cảm nêu đối tượng biểu cảm và định hướng tình cảm cho bài văn Các bước làm bài văn biểu cảm Cho đề văn: cảm nghĩ vể nụ cười mẹ * Tìm hiểu đề và tìm ý Đối tượng phát biểu cảm nghĩa là gì?Em hiểu nào đối tượng ấy? Đối tượng : phát biểu cảm xúc và suy nghĩ nụ cười mẹ Dựa vào gợi ý SGK nêu câu hỏi HS trả lời GV hướng dẫn HS làm bài * Dàn bài: a Mở bài : nêu cảm xúc nụ cười mẹ,nụ cười ấm lòng b Thân bài : nêu các biểu sắc thái nụ cười mẹ _ Nụ cười vui,thương yêu _ Nụ cười khuyến khích _ Những vắng nụ cười mẹ c Kết bài : lòng yêu thương và kính trọng mẹ Viết bài văn - Làm bài văn biểu cảm gồm bước nào? - Các bước làm bài văn biểu cảm là tìm hiểu đề và tìm ý, Các bước làm bài văn biểu cảm là tìm hiểu đề và lập dàn bài,viết bài và sửa bài tìm ý, lập dàn bài,viết bài và sửa bài - Muốn tìm ý cho bài văn biểu cảm thì người viết - Muốn tìm ý cho bài văn biểu cảm thì phải hình dung phaûi laøm gì ? cụ thể đối tượng biểu cảm trường hợp và cảm Muốn tìm ý cho bài văn biểu cảm thì phải hình xúc, tình cảm mình các trường hợp đó Tìm lời văn thích hợp gợi cảm dung cụ thể đối tượng biểu cảm trường II Luyện tập hợp và cảm xúc, tình cảm mình các trường hợp đó Bài văn thổ lộ tình cảm tha thiết quê hương Đọc bài văn SGK trang 89+ 90 và trả lời câu hỏi An Giang.Đây là biểu cảm trực tiếp tha thiết Bài văn biểu đạt tình cảm gì, đối tượng Lập dàn ý nào? a Mở bài : giới thiệu tình yêu quê hương An Giang b Thân bài : biểu tình yêu mến quê hương Hãy nêu lên dàn ý bài? _ Tình yêu quê từ tuổi thơ _ Tình yêu quê hương chiến đấu và gương yêu nước c Kết bài: tình yêu quê hương nhận thức người trải,trưởng thành E/ Hướng dẫn tự học: 1) Bài vừa học: - Cần nắm vững các bước làm bài văn, học thuộc ghi nhớ - Viết bài văn hoàn chỉnh cho đề bài 2) Bài học: Soạn bài: Sau phút chia ly, Bánh trôi nước NHỮNG ĐIỂM LƯU Ý SAU TIẾT 24 Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Lop7.net N¨m hoc: 2010 – 2011 Gv: Huúnh Minh Th¶o Trang - - (9)