* MỤC TIÊU: Giúp học sinh đọc tốt bài đọc thêm và tìm thêm những câu tục ngữ có nội dung phản ánh kinh nghiệm của nhân dân ta về các hiện tượng thiên nhiên.. - Gọi HS đọc yêu cầu phần lu[r]
(1)09/01/2011 TIẾT 73 : TỤC NGỮ VỀ THIÊN NHIÊN VÀ LAO ĐỘNG SẢN XUẤT A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh **Những kiến thức liên quan: Dịa lí: tượng thiên nhiên-phòng chống thiên tai Kiến thức; - Hiểu sơ lược nào là tục ngữ, nội dung tư tưởng, số hình thức nghệ thuật và ý nghĩa câu tục ngữ văn -Tích hợp với phần tiếng Việt bài ôn tập và phần TLV bài tìm hiểu chung văn nghị luận Kĩ năng: - Phân tích nghĩa đen, nghĩa bóng tục ngữ, học thuộc lòng tục ngữ - Bước đầu vận dụng tục ngữ nói viết ngày Thái độ: - Có tình cảm yêu mến các câu tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất, biết giữ gìn và lưu giữ các câu tục ngữ đó B CHUẨN BỊ: GV: Nghiên cứu SGK, SGV, soạn giáo án HS: Trả lời câu hỏi hướng dẫn SGK và chuẩn bị theo HD GV C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 1: (7')Khởi động * MỤC TIÊU: Tạo tâm để học sinh vào bài - Ổn định tổ chức lớp (1') - Kiểm tra bài cũ: (5') + Kiểm tra tập soạn HS - Lời vào bài mới: (1') Các em đã tìm hiểu nội dung ca dao và nắm ca dao là gì ? Vậy HKII các em lại tìm hiểu thêm thể loại đó là tục ngữ là 1thể loại VHDG Nếu ca dao thiên tả đời sống, tâm hồn tư tưởng tình cảm nhân dân thì tục ngữ lại đúc kết kinh nghiệm nhân dân mặt Hôm nay, các em tìm hiểu tục ngữ Hoạt động 2: (5') HDHS đọc hiểu chú thích * MỤC TIÊU: Giúp học sinh hiểu nào là tục ngữ - Gọi HS đọc chú thích H.Em hiểu nào là tục ngữ? - Gọi HS đọc từ khó SGK - GV gọi HS giải đáp thắc mắc từ khó cho HS Hoạt động 3: (21') HDHS phần đọc hiểu văn HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG I ĐỌC-HIỂU CHÚ THÍCH - Lớp trưởng báo cáo sỉ số - HS nộp tập soạn để giáo viên kiểm tra - HS nghe để hiểu vì phải tìm hiểu tục ngữ 1) Tục ngữ: Là câu nói dân gian ngắn gọn, ổn định có nhịp điệu, hình ảnh Thể kinh nghiệm nhân dân mặt nội dung vận dụng vào đời sống, suy nghĩ và lời ăn tiếng nói hàng ngày 2) Hiểu từ khó: SGK II ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN: 1) Đọc: 2) Hiểu văn bản: 1.Đêm tháng năm chưa nằm Ngày tháng mười…… -> Phép đối, nói quá -> có ý nghĩa giúp người - HS đọc từ khó chủ động để nhìn nhận và - HS nêu thắc mắc sử dụng thời gian công việc, sức lao động vào có thời điểm khác - Nghe HD năm - Đọc theo HD GV Mau sao….mưa -> Ngày nào hôm trước có nhiều thì hôm sau - Đêm tháng năm -Ghi đề bài - Đọc chú thích * - Tục ngữ là câu nói ngắn gọn, ổn định có nhịp điệu Lop7.net (2) * MỤC TIÊU: Giúp học sinh đọc tốt văn và tìm hiểu nội dung bài tục ngữ - GVHD đọc: Chậm, rõ ràng - GV đọc mẫu lần - Gọi HS đọc tiếp - Nhận xét H.Em hiểu gì câu tục ngữ ? Em hãy cho biết nghệ thuật gì sử dụng đây ? Tích hợp: Nói quá là gì lớp học H.Câu nhận xét tượng gì ? H.Từ "mau" và từ "vắng" đồn nghĩa với từ nào ? H.Người xưa khuyên ta điều gì qua câu tục ngữ ? H.Câu so với câu trên nội dung có gì giống ? H.Câu ý nói gì ? H.Câu có phải sử dụng nghệ thuật so sánh không ? GV giảng: Kinh nghiệm này đúng với số địa phương định H.Kinh nghiệm gì tuyên truyền phổ biến câu này ? GV liên hệ môi trường gia đình và ảnh hưởng đến trẻ em Hoạt động 4: (5') HDHS tổng kết * MỤC TIÊU: Giúp học sinh nắm vững nội dung và nghệ thuật bài H.Cho biết nghệ thuật chủ yếu tục ngữ ? H.Các câu tục ngữ nêu lên kinh nghiệm gì ? - Gọi HS đọc ghi nhớ Hoạt động 5: (5') HDHS phần luyện tập * MỤC TIÊU: Giúp học sinh đọc tốt bài đọc thêm và tìm thêm câu tục ngữ có nội dung phản ánh kinh nghiệm nhân dân ta các tượng thiên nhiên - Gọi HS đọc yêu cầu phần luyện tập - Gọi HS trình bày kết sưu tầm đã chuẩn bị - GV nhận xét ghi điểm bạn làm tốt - Gọi HS đọc phần đọc thêm SGK * Củng cố: (1') H.Bài học rút cho thân qua câu tục ngữ trên có văn bản? H.Từ đó em hiểu tục ngữ là gì ? * Dặn dò: (1') ngắn, ngày tháng năm ngắn - Nghệ thuật: Nói quá, phép đối - Hiện tượng thời tiết nắng Trời ít thì mưa -> Nhìn để dự đoán thời tiết để xếp công việc Khi trời có sắc vàng - Nhiều sao, ít màu mở gà thì có bão> Có kế hoạch giữ gìn - Nhiều để dự 4.Tháng 7….lụt lội đoán thời tiết sản xuất -> Khi kiến bò lên cao là điềm báo có bão lụt và xếp công việc hợp lí để đề phòng - Đều nói kinh 5.Tấc đất, tấc vàng -> Đề cao giá trị đất nghiệm thời tiết 6.Nêu thứ tự các nghề - Nói loài kiến, loài đem lại lợi ích cho côn trùng nhạy người(đặc biệt là người cảm với thay dân Nam Bộ) đổi khí hậu và thời Khẳng định tầm quan tiết trọng của: Nước, phân, - Không, ẩn dụ phóng cần, giống….đối với nghề đại trồng trọt - Kinh nghiệm 8.Nhất thì nhì thục -> trồng trọt Khẳng định tầm quan - Lối nói ngắn gọn, có trọng thời vụ, đất vần, nhịp điệu, giàu đai đã khai phá hình ảnh chăm bón nghề - Kinh nghiệm trồng trọt III TỔNG KẾT: thiên nhiên và lao 1) Nghệ thuật: Bằng lối động sản xuất nói ngắn gọn, có vần, có - Đọc ghi nhớ SGK nhịp điệu, giàu hình ảnh, câu tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất đã phản ánh truyền đạt kinh nghiệm quí báu nhân dân việc quan sát các tượng thiên nhiên và - HS đọc lao động sản xuất 2) Nội dung: Những câu - HS đọc tục ngữ là túi khôn nhân dân có tính chất tương đối chính xác và không ít kinh nghiệm - HS đọc - Nghe dặn dò và thực * Ghi nhớ : SGK IV LUYỆN TẬP: 1) Sưu tầm tục ngữ có nội Lop7.net (3) -Học thuộc lòng câu tục ngữ và nội dung phân tích -Sưu tầm câu tục ngữ có nội dung tương tự -Soạn bài mới: " Tục ngữ người và xã hội ": + Đọc văn + Tìm hiểu từ khó + Trả lời câu hỏi phần hiểu văn + Sưu tầm câu tục ngữ có nội dung tương tự dung phản ánh kinh nghiệm nhân dân các tượng mưa, nắng, bão, lụt 2) Đọc thêm SGK * Rút kinh nghiệm tiết 73: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………… **************************************** Ngày soạn : Ngày thực : TUẦN 20 - TIẾT 74 CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG PHẦN VĂN VÀ TLV A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh Kiến thức: - Biết sưu tầm ca dao tục ngữ theo yêu cầu chủ đề, bước đầu biết chọn lọc và tìm hiểu ý nghĩa chúng Kĩ năng: - Tăng thêm hiểu biết tình cảm gắn bó địa phương và quê hương B CHUẨN BỊ: GV: Nghiên cứu SGK, SGV, soạn giáo án HS: Sưu tầm ít 20 câu tục ngữ, ca dao lưu hành địa phương mình là câu mang tính địa phương C TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động1: (7') :Khởi động * MỤC TIÊU: Tạo tâm để học sinh vào bài Lop7.net NỘI DUNG GHI BẢNG (4) -Ổn định tổ chức lớp (1') -Kiểm tra bài cũ: (5') + Kiểm tra tập soạn, và kết sưu tầm hs -Lời vào bài mới: (1') để giúp các em biết sưu tầm ca dao tục ngữ theo chủ đề và bước đầu chọn lọc xếp, tìm hiểu ý nghĩa chúng Hôm nay…… Hoạt động 2: (36') HDHS sưu tầm * MỤC TIÊU: Giúp học sinh có thêm kiến thức ca dao, vè, dân ca và tục ngữ qua việc sưu tầm các bài ca dao, vè, dân ca và tục ngữ đó - GV gọi hs đọc kết sưu tầm hs đã xếp theo mẫu tự ABC - GV sử dụng bảng phụ có ghi câu ca dao đã hệ thống hóa, yêu cầu hs bổ sung thêm vào tập - Lớp trưởng báo cáo sỉ số - học sinh nộp tập soạn để giáo viên kiểm tra I CA DAO: - Đọc kết sưu tầm - Trèo lên trục cho cao Thấy lưng em cấy nào không thương -Cóc chết nàng nhái mồ côi Chàng hiu hỏi lắc đầu không ưng Con ếch ngồi sau lưng Nó kêu cái ộp bảo ưng cho -Cóc chết chàng nhái ngồi than Chàng hiu an ủi, nhái ngỡ ngàng xốn xang Con ếch ngồi hang Nó kêu cái quệt bảo ưng cô nàng - Cóc chết thì nhái để tang Nhái ngồi nhái kể thương chàng chàng hiu - Thương nước đục nói Ghét nước chảy dòng nói dơ - Hai tay bưng đĩa bánh bò Giấu cha, giấu mẹ cho trò thi -Cóc kêu vũng tre ngâm Tai nghe em bậu âm thầm nhớ Lop7.net - Đồng Nai gạo trắng nước Ai đến đó ……về - Sông sâu I là sông Bạch Đằng Ba lần giặc đến, ba lần giặc thua - Đồng Tháp Mười cò bay thẳng cánh Nước Tháp Mười lấp lánh cá tôm - Đất Cần Thơ nam nữ tú Đất Rạch Giá vượn hú chim kêu - Bến Tre -giàu mía Mỏ Cày Giàu nghêu Thạnh Phú, giàu xoài Cái Mơn - Muốn ăn bông súng mắm kho Thì vô Đồng Tháp ăn cho đã thèm - Thấy dừa thì nhớ Bến Tre Thấy bông sen trắng nhớ quê Tháp mười - Bến Tre nước dừa Ruộng vườn màu mở, biển thừa cá tôm -Sông Bến Tre nhiều hang cá ngát (5) - Tay cầm nọc cấy ngẩn ngơ Tay sang bó mạ đợi chờ chị em Đường Ba Vát gió mát tận xương - Biên Hòa có bưởi Thanh Trà Thủ Đức nem nướng, Điện Bà Tây Ninh II TỤC NGỮ: - GV yêu cầu em đọc câu tục nhữ đã sưu tầm - GV ghi nhận câu tục ngữ hs - GV bổ sung thêm - HS đọc: - Lạy trời mưa xuống Lấy nước tôi uống Lấy ruộng tôi cày Lạy trời nắng lên Cho trẻ nó chơi Cho gà hết rận Cho tôi cày - Lấy vợ hiền hòa, làm nhà hướng Nam - Bánh tráng Mỹ Lồng, bánh phồng Sơn Đốc - Ao sâu cá tốt - Dốt đến đâu, học lâu thuộc - Muốn biết phải hỏi, muốn giỏi phải học - Môi hở, lạnh - Lá lành đùm lá rách - Mất dễ tìm, lòng khó kiếm- Đất có bồi có lỡ, người có dở có hay III VÈ: Vè ăn tết Nghe vẻ nghe ve Nghe vè ăn tết Thu đông vừa hết Ngày lại xuân qua Ngày hai mươi ba Lễ đưa ông Táo Sắm sửa nếp gạo Thịt cá ngon tươi Đến ngày ba mươi Ông bà tiếp rước Lấy đó làm nêu Đâu đó Sắm đồ vàng bạc Năm thới lai IV DÂN CA: Cây điên điển Cây bông điên điển Mọc chân đầm Em giận gì anh Sao em không nói ? - Bông hoa điên điển Còn biết tươi cười Dù lời Em im phăng phắc Đời anh nói thiệt Chưa bị đòn đau Mà em nở nào Nhíu đôi mày lại Hay lòng em đổi Lop7.net (6) Hay em thay Cùng với tháng ngày Trao lời hò hẹn * Củng cố: (1') H.Em có tình cảm gì ca dao, tục ngữ, vè ? H.Em làm gì để giữ gìn VHDG nước nhà ? * Dặn dò: (1') -Tiếp tục sưu tầm - Soạn bài mới: " Tìm hiểu chung văn nghị luận": + Tìm hiểu nhu cầu nghị luận sống + Đọc văn bản: "Chống nạn thất học" và trả lời câu hỏi SGK * Rút kinh nghiệm tiết 74: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………… ***************************************** Ngày soạn : Ngày thực : TUẦN 20, 21- TIẾT 75, 76 Tập làm văn : TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN NGHỊ LUẬN A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh Kiến thức: - Bước đầu làm quen với kiểu văn nghị luận -Hiểu nhu cầu nghị luận đời sống phổ biến và cần thiết - Nắm đặc điểm chung văn nghị luận Kĩ năng: - Nhận biết văn nghị luận đọc sách, báo B CHUẨN BỊ: GV: Nghiên cứu SGK, SGV, soạn giáo án HS: Soạn bài theo yêu cầu SGK C TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: (7') Khởi động Lop7.net NỘI DUNG GHI BẢNG (7) * MỤC TIÊU: Tạo tâm để học sinh vào bài - Ổn định tổ chức lớp (1') - Kiểm tra bài cũ: (5') + Kiểm tra bài sưu tầm hs - Lời vào bài mới: (1') Trong đời sống, đôi ta kể câu chuyện, miêu tả vật, việc hay bộc bạch tâm tư, tình cảm, nguyện vọng mình qua các thể loại kể chuyện, miêu tả hay biểu cảm, người ta thường bàn bạc trao đổi vấn đề có tính chất phân tích, giải thích hay xác định Đó là vấn đề không thể thiếu văn nghị luận, nào là văn nghị luận, chúng ta tìm hiểu qua tiết học … Hoạt động 2: (36') HDHS tìm hiểu nhu cầu nghị luận và văn nghị luận * MỤC TIÊU: Giúp học sinh tìm hiể nhu cầu nghị luận và văn nghị luận - Gọi HS đọc yêu cầu SGK H.Ttrong đời sống, em có thường gặp các vấn đề và câu hỏi kiểu đây không ? H.Hãy nêu thêm câu hỏi tương tự ? H.Gặp các vấn đề và câu hỏi loại đó, em có thể trả lời các kiểu văn đã học kể chuyện, miêu tả, biểu cảm không ? H.Để trả lời câu hỏi thế, ngày trên báo chí, qua đài phát truyền hình, em gặp kiểu văn nào ? H.Qua đó em thấy nhu cầu nghị luận đời sống nào ? - Gọi hs đọc văn "Chống nạn thất học" -Lớp trưởng báo cáo sỉ số -2 HS trả bài cũ -Nghe để hiểu nội dung yêu cầu bài học - Ghi tựa bài I NHU CẦU NGHỊ LUẬN VÀ VĂN BẢN NGHỊ LUẬN: 1) Nhu cầu nghị luận: - HS đọc - Có - Vì có gió ? - Vì bầu trời có ? - Rác thải có tác hại nào môi trường ? - Không, vì không thích hợp với việc giải vấn đề trên - Các kiểu vấn đề trên báo chí, đài phát truyền hình, xã luận, bình luận, phát biểu, tuyên truyền, lời kêu gọi - Rất nhiều Lop7.net - Trong đời sống nhiều và quan trọng (8) - HS đọc H.Bác viết bài này nhằm mục đích gì ? H.Nêu luận điểm chính bài ? - Là để kêu gọi toàn dân chống giặc dốt - Một công việc phải thực cấp tốc lúc này là nâng cao dân trí H.Để ý kiến có sức thuyết phục, bài viết đã nêu lên lí lẽ nào ? Hãy liệt kê các lí lẽ ? H.Tác giả có thể thực mục đích mình văn kể chuyện? - Chính sách ngu dân… mù chữ lạc hậu - Phải biết đọc, biết viết để xây dựng nước nha - Phải làm cách nào để nhanh chóng biết chữ H.Em có nhận xét gì - Góp sức vào … - Đặc biệt phụ nữ… lí lẽ với dẫn chứng văn - Lí lẽ + dẫn chứng làm sáng ? - Có sử dụng miêu tả, biểu tỏ vấn đề cảm không ? Vì ? - Không vì khó có thể vận dụng để thực mục đích trên, khó giải vấn H.Văn nghị luận là gì ? đề kêu gọi người chống nạn thất học - Văn nghị luận là văn viết nhằm xác lập cho H.Yêu cầu văn nghị luận? người đọc, người nghé tư tưởng quan điểm nào đó - Văn nghị luận phải có luận -> Đó là nội dung ghi nhớ điểm, lí lẽ, dẫn chứng và các - Gọi HS đọc ghi nhớ luận điểm, lí lẽ, dẫn chứng Hoạt động 3: (45') HDHS làm phải làm sáng tỏ vấn đề bài tập * MỤC TIÊU: Giúp học sinh - Đọc ghi nhớ SGK làm tốt bài tập qua đó nhận biết văn nghị luận đọc sách, báo - Gọi HS đọc văn SGK H.Đây có phải là văn nghị luận không ? Vì ? - HS đọc - Đây chính là văn nghị Lop7.net 2) Thế nào là văn nghị luận : * Đọc văn SGK: * Trả lời câu hỏi: a) Mục đích Bác viết văn là để kêu gọi người chống giặc dốt + Luận điểm: Một nhưnõg công việc phải thực cấp tốc lúc này là nâng cao dân trí b) Các lí lẽ: - Chính sách ngu dân….mù chữ, lạc hậu - Phải biết đọc, biết viết để xây dựng nước nha.ø - Góp sức vào bình dân học vu.ï - Đặc biệt là phụ nữ cần phải biết học… * Ghi nhớ: SGK II LUYỆN TẬP: 1) Đọc văn bản: "Cần tạo thói quen tốt đời sống xã hội " *Trả lời câu hỏi: (9) H.Tác giả đề xuất ý kiến gì ? Những dòng câu nào thể ý kiến đó ? luận Vì vấn đề đưa bàn luận, giải là vấn đề xã hội -> vấn đề cần quan tâm là xóa bỏ thói quen xấu hình thành thói quen tốt đời sống - Cần phân biệt thói quen tốt và thói quen xấu -> Cần tạo thói quen tốt và khắc phục thói quen xấu - Gọi HS đọc bài tập H.Chỉ bố cục văn trên ? - GV nhận xét- sửa sai - Gọi HS đọc bài tập3 H.Sưu tầm đoạn văn nghị luận và chép vào BT ? GVHD nhà làm:Vận dụng kiến thức đã học văn nghị luận, em chọn đoạn văn NL và ghi vào Đ hướng: Tiếng việt giàu đẹp, tinh thần yêu nước nhân dân ta - Gọi HS đọc BT4 H.Bài văn biển hồ là văn tự hay nghị luận ? Vì ? * Củng cố: (1') H.Em hiểu gì vai trò văn NL đời sống ? H.Yêu cầu văn nghị luận là gì ? * Dặn dò: (1') -Chép ghi nhớ và học thuộc - HS đọc - HS nêu bố cục a) Đây chính là văn NL Vì vấn đề đưa bàn luận, giải là vấn đề xã hội- > Vấn đề cần quan tâm là xóa bỏ thói quen xấu hình thành thói quen tốt đời sống b) Cần phân biệt thói quen tốt và thói quen xấu -> Cần tạo thói quen tốt và khắc phục thói quen xấu * Những câu biểu ý kkiến trên: + Có thói quen tốt và thói quen xấu … có người biết phân biệt….khó bỏ….thói quen hình thành tệ nạn… Tạo thói quen tốt….nhưng thói xấu… Cho nên người phải xem lại mình -> Đó là lí lẽ người viết 2) Bố cục văn cần: a) Mở bài: Đ1 : Giới thiệu vấn đề b) Thân bài: 'Hút thuốc lá … nguy hiểm" -> Các lí lẽ dẫn chứng làm sáng tỏ vấn đề c) Kết bài: Đoạn còn lại -> Khẳng định tư tưởng, thái độ, quan điểm bài 3) Về nhà làm: - HS đọc - Nghe HD và thực - HS đọc - Nghị luận: Vì mục đích là làm sáng tỏ sống Lop7.net Bài văn: "Hai biển hồ" tả biển hồ, tả sống người, mục đích làm sáng tỏ cách sống -> Bởi đây là văn nghị luận (10) -Làm bài tập -Soạn bài mới: "Đặc điểm văn nghị luận" theo yêu cầu SGK - Nghe dặn và thực * Rút kinh nghiệm tiết 75, 76: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………… ****************************************** Ngày soạn : Ngày thực : TUẦN 21 - TIẾT 77 Văn : BÀI 19 TỤC NGỮ VỀ CON NGƯỜI VÀ XÃ HỘI A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh Kiến thức: - Hiểu nội dung ý nghĩa và số hình thức diễn đạt so sánh, ẩn dụ, nghĩa đen, nghĩa bóng câu tục ngữ bài -Thuộc lòng câu tục ngữ văn Kĩ năng: - Rèn kĩ phân tích nghĩa đen, nghĩa bóng câu tục ngữ Thái độ: - Có tình cảm yêu mến các câu tục ngữ người và xã hội, biết giữ gìn và lưu giữ các câu tục ngữ đó B CHUẨN BỊ: GV: Nghiên cứu SGK, SGV, soạn giáo án Lop7.net (11) HS: Chuẩn bị theo yêu cầu GV C TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 1: (7') Khởi động * MỤC TIÊU: Tạo tâm để học sinh vào bài mơí và ôn lại kiến thức cũ -Ổn định tổ chức lớp (1') -Kiểm tra bài cũ: (5') + Tục ngữ là gì ? Cho vài câu tục ngữ để minh họa ? + Đọc thêm vài câu tục ngữ địa phương mà em đã sưu tầm ? - Lời vào bài mới: (1') tục ngữ thường túi khôn dân gian, không tục ngữ là lời vàng ngọc, là kết tinh kinh nghiệm trí tuệ nhân dân bao đời Ngoài kinh nghiệm thiên nhiên lao động sản xuất, tục ngữ còn là kho báu kinh nghiệm dân gian và người xã hội Tiết học hôm nay, các em tìm hiểu thêm tục ngữ người và xã hội Hoạt động 2: (5') HDHS phần đọc hiểu từ khó HS * MỤC TIÊU: Giúp học sinh tìm hiểu các từ ngữ khó hiểu - GV kiểm tra việc hiểu từ khó học sinh H.Một mặt người… của" Vậy mặt người là gì ? H.Học thầy….học bạn là gì ? Hoạt động 3: (21') HDHS phần đọc hiểu văn * MỤC TIÊU: Giúp học sinh đọc tốt văn và tìm hiểu nội dung câu tục ngữ - GVHD đọc: Chú ý vần lưng đối, giọng đọc rõ ràng, chậm - GV đọc văn lần - Gọi HS đọc lại văn H.Tác giả sử dụng nghệ thuật HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG - Lớp trưởng báo cáo sỉ số - HS trả bài cũ - Nghe để hiểu nội dung yêu cầu bài học - HS ghi tựa bài I ĐỌC-HIỂU CHÚ THÍCH - Chỉ người (Hoán dụ), mặt là cải vật chất - Không tày là không - Nghe HD II ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN: - Đọc theo HD GV - Nhận xét Lop7.net 1) Đọc: (12) gì ? Tác dụng biện pháp nghệ thuật đó ? H.Câu tục ngữ còn phê phán quan điểm sống lệch lạc nào ? H.Tìm câu tục ngữ có nội dung tương tự ? H.Tại cái răng, cái tóc là góc người ? - Nghệ thuật so sánh, tác dụng là đề cao giá trị người so với cải - Những quí người - Người sống đống vàng - Vì và tóc thể hình ảnh, tánh tình, tư cách người Nếu lay, tóc bạc là người già yếu 2) Hiểu văn bản: Câu 1: "Một mặt người 10 mặt của" - Nghệ thuật: So sánh - Nội dung: Đề cao giá trị người so với cải Người quí của, quí gấp 10 lần Câu 2: Cái răng, cái tóc là gốc người -> Răng tóc thể hình ảnh, tính tình, tư cách H.Em hiểu gì câu tục ngữ người Nhìn tóc đoán "Đói cho sạch, rách cho tuổi tác, sức khỏe - Có nghĩa: Nghĩa đen là dù Câu 3: Đói cho sạch, rách cho thơm" ? đói phải ăn uống sẽ, dù thơm rách phải sạch, thơm tho - Có nghĩa: H.Câu tục ngữ muốn giáo dục + Nghĩa bóng : Dù nghèo + Nghĩa đen: Dù đói phải ăn chúng ta điều gì ? phải sống uống sẽ, dù rách phải - Lòng tự trọng sạch, thơm tho + Nghĩa bóng:Dù nghèo,túng thiếu phải sống cho sạch, không vì nghèo H.Tìm câu tục ngữ có mà làm điều xấu xa -> Giáo nội dung tương tự ? dục người lòng tự trọng H.Cấu tạo câu tục ngữ này có - Giấy rách phải giữ lấy lề; Câu 4: Học ăn, học nói, học gì đặc biệt ? Chết vinh sống nhục gói, học mở H.Điệp từ "học" có tác dụng - Cấu tạo có vế vừa đẳng lập - Lí do: Ăn phải học, nói gì ? vừa bổ sung cho phải học -> Thể H.Câu tục ngữ muốn khuyên - Nhấn mạnh điều phải trình độ tính cách tâm hồn người điều gì ? học người - Con người phải biết học - Học gói, học mở -> Học để H.Cái lí thú câu này là cách cư xử để hoàn biết làm, biết giữ mình và gì? thiện mình sống giúp đỡ người khác - Đề cao vai trò người thầy Câu 5: Không thầy đố việc giáo dục dạy học làm nên -> Đề cao vai trò đào tạo người người thầy việc giáo dục hoạt động đời sống dạy học đạo đức cho H.Câu tục ngữ sử dụng nghệ người hoạt động thuật gì ? Tác dụng ? sống - So sánh đề cao tác dụng Câu 6: Học thầy không tày việc học bạn quan học bạn - Nghệ thuật: So sánh trọng không khác học thầy H.Câu khuyên chúng ta - Nội dung: Đề cao học hỏi điều gì ? bạn bè H.Tìm câu tục ngữ có nội - Yêu thương người khác Câu 7: Thương người thể dung tương tự ? chính thân mình thương thân: Khuyên Lop7.net (13) H."Nhớ" có nghĩa là gì ? H.Câu khuyên người điều gì ? H.Tìm câu tục ngữ có nội dung tương tự ? H.Nghệ thuật sử dụng câu tục ngữ ? Tác dụng ? H.Tìm câu nói có nội dung tương tự Hoạt động 4: (5') HDHS tổng kết * MỤC TIÊU: Giúp học sinh nắm vững nội dung và nghệ thuật bài H.Tục ngữ thường sử dụng nghệ thuật nào ? H.Nội dung chính câu tục ngữ người là gì ? - Lá lành đùm lá rách ; ngựa đau tàu bỏ cỏ; Bầu ơi……… - Ghi nhận, quan tâm, nghĩ đến - Khi trưởng thành phải nhớ ơn người tạo thành đó -> Phê phán thái độ vô ơn bạc nghĩa - Uống nước nhớ nguồn người nên lấy thân soi vào người khác coi người khác chính mình để nhấn mạnh đối tượng đồng cảm yêu thương Câu 8: Ăn nhớ kẻ trồng cây -> Khuyên người hưởng thành phải nhớ ơn người tạo nên thành đó - Ẩn dụ, đối lập, nói quá-> Sức mạnh đoàn kết là vô địch - Bác Hồ: "Đoàn kết…." Đoàn kết là sức mạnh vô địch Câu 9: Một cây làm chẳng … núi cao: Nêu lên chân lí sức mạnh đoàn kết, chia rẽ, lẻ loi thì chẳng làm gì biết hợp lại đồng lòng thì làm nên việc lớn III TỔNG KẾT: - So sánh, ẩn dụ hàm xúc nội dung - Luôn tôn vinh giá trị người, đưa nhận xét lời khuyên phong cách, lối sống mà người phải có - Gọi HS đọc ghi nhớ - Đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 5: (5') HDHS luyện tập * MỤC TIÊU: Giúp học sinh củng cố lại kiến thức từ đồng nghĩa và trái nghĩa qua so sánh các câu tục ngữ đã học - Gọi HS đọc và thực yêu - Nghe dặn và thực cầu phần luyện tập - GV sử dụng bảng phụ có ghi nội dung yêu cầu bài tập Lop7.net 1) Nghệ thuật: So sánh, ẩn dụ hàm xúc nội dung… 2) Nôi dung: Những câu tục ngữ người và xã hội luôn tôn vinh giá trị người, đưa nhận xét, lời khuyên phong cách, lối sống mà người phải có * Ghi nhớ : SGK IV LUYỆN TẬP: Câu Đồng nghĩa -Người sống đống vàng - Bỏ chạy lấy người -Uống nước nhớ nguồn Trái n~ -Của trọng người -Ăn cháo (14) -Uống nước nhớ kẻ đào giếng * Củng cố: (1') H.Em rút bài học gì qua câu tục ngữ này ? * Dặn dò: (1') - Học thuộc lòng câu tục ngữ này - Học thuộc ghi nhớ - Thực tiếp yêu cầu luyện tập - Soạn bài :" Tinh thần yêu nước nhân dân ta": + Đọc văn + Tóm tắt tác giả, tác phẩm, xem từ khó + Trả lời câu hỏi phần đọc hiểu văn đá bát -Qua sông đạp xuồng * Rút kinh nghiệm tiết 77: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………… ************************************* Ngày soạn : Ngày thực : TUẦN 21 - TIẾT 78 Tiếng Việt : RÚT GỌN CÂU A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh Kiến thức: - Nắm cách rút gọn câu - Hiểu tác dụng việc rút gọn câu nói và viết - Giúp HS chuyển đổi từ câu đầy đủ sang câu rút gọn Lop7.net (15) Kĩ năng: - Chuyển đổi từ câu đầy đủ sang câu rút gọn và ngược lại B CHUẨN BỊ: GV: Nghiên cứu SGK, SGV, soạn giáo án HS: Trả lời nhữg câu hỏi SGK C TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 1: (7') Khởi động * MỤC TIÊU: Tạo tâm để học sinh vào bài - Ổn định tổ chức lớp (1') - Kiểm tra bài cũ: (5') + Kiểm tra tập soạn HS - Lời vào bài mới: (1') Trong đời sống hàng ngày đôi để thông tin nhanh và gọn ta đã bỏ số thành phần câu, vô tình ta đã tạo kiểu câu - Câu rút gọn Vậy câu rút gọn là gì ? Nó có vai trò gì đoời sống… Hoạt động 2: (8') HDHS tìm hiểu nào là câu rút gọn * MỤC TIÊU: Giúp học sinh hình thành khái niệm câu rút gọn - Gọi HS đọc ví dụ SGK H.Cấu tạo câu a, b có gì khác ? HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Lớp trưởng báo cáo sỉ số - HS nộp tập soạn -Nghe để nắm mục tiêu bài hoïc - Ghi tựa bài H.Tìm từ ngữ có thể làm CN câu a ? - Đọc ví dụ a) Không có chủ ngữ b) Có chủ ngữ H.Theo em, vì chủ ngữ câu a lược bỏ ? - Chuùng ta H.Trong các câu SGK câu nào đã bị lược bỏ ? -> Chốt lại: Khi nói viết người ta có thể lược bớt số thành phần câu -> Câu rút gọn NỘI DUNG GHI BẢNG - Nó là lời khuyên cho tất người - a) Vị ngữ - b) Noàng coát caâu (CN-VN) Lop7.net I THẾ NÀO LÀ CÂU RÚT GỌN: *Tìm hiểu VD: SGK/ 14->15 1) a và b khác: a) Không có CN b) Có CN 2) Chúng ta: Người Việt Nam Chúng em => Có thể làm CN 3) Vì câu tục ngữ là lời khuyên chung cho tất người VN là lời nhắc nhở mang tính đạo lí truyền thống DTVN 4) Các thành phần lược bỏ: a) VN b) Nồng cốt câu (16) H.Câu rút gọn là gì ? H.mục đích rút gọn ? - Gọi HS đọc ghi nhớ Hoạt động 3: (7') HDHS cách dùng câu rút gọn * MỤC TIÊU: Giúp học sinh tìm hiểu cách dùng câu rút gọn và biết cho ví dụ cụ thể - Gọi HS đọc ví dụ SGK H.Những câu in đậm thiếu thành phần nào ? H.Có nên rút gọn câu không ? Vì ? H.Cần thêm từ ngữ nào vào câu rút gọn đây để thể thái độ lễ phép ? H.Từ bài tập trên rút gọn câu cần chú ý điều gì ? -> Đó là nội dung ghi nhớ SGK - Gọi HS đọc ghi nhớ Hoạt động 4: (21') HDHS luyện tập * MỤC TIÊU: Giúp học sinh làm tốt các bài tập qua đó rèn kĩ chuyển đổi từ câu đầy đủ sang câu rút gọn - Gọi HS đọc BT1 - GV treo phụ H.Các câu tục ngữ trên, câu nào là câu rút gọn ? Rút gọn thành phần nào ? Rút gọn để làm gì ? - Yêu cầu HS đọc BT2 - GV sử dụng bảng phụ có ghi yêu cầu BT2 H.Tìm câu rút gọn các ví dụ bảng phụ ? Khôi phục thành phần câu đã rút gọn ? H.Cho biết vì thơ, ca dao thường có nhiều câu rút gọn ? - VD: Chieàu nay, baïn coù ñi xem phim với mình không ? - Khoâng -> Laøm cho caâu thoâng tin nhanh, goïn - Đọc ghi nhớ SGK - Đọc - Thieáu CN - Khoâng vì CN raát khoù khoâi phuïc - Thöa meï * Ghi nhớ 1: SGK II CÁCH DÙNG CÂU RÚT GỌN: *Tìm hiểu VD: SGK /15 1) Câu rút gọn thành phần CN và CN khó khôi phục -> Không nên rút gọn 2) Thưa mẹ, bài kiểm tra toán ạ! * Ghi nhớ : SGK III.LUYỆN TẬP: - Nội dung diễn đạt và sắc thaùi cuûa caâu - Đọc ghi nhớ SGK Bài 1: Tìm các câu rút gọn: - Câu b, c: rút gọn CN - Caâu d: ruùt goïn noàng coát caâu Baøi 2: Tìm caâu ruùt goïnKhoâi phuïc caâu ruùt goïn: - Đọc BT1 a)Tôi bước tới - Quan saùt baûng phu.ï Thaáy caây coû - Caâu b, c ruùt goïn CN caâu d Thấy lác đác ruùt goïn noàng coát caâu Thấy nhớ nước Toâi nhö thöông nhaø Tôi dừng chân - HS quan saùt baûng phuï Toâi caûm thaáy chæ coù maûnh - HS lên bảng thực yêu b) Người ta đồn … Cưỡi ngựa Lop7.net (17) caàu baøi taäp treân baûng phuï - Gọi HS đọc BT3 - Yêu cầu HS đọc phân vai câu chuyện H.Vì người khách câu chuyện đây hiểu lầm ? Qua câu chuyện này em rút bài học gì cách nói ? - Vì thô, ca dao chuoäng loái diễn đạt xúc tích, số chữ dòng lại hạn cheá - HS đọc - Gọi HS đọc BT4 H.Chi tieát naøo truyeän có tác dụng gây cười, phê phaùn ? Vì ? * Cuûng coá: (1') H.Caâu ruùt goïn laø gì ? Taùc duïng cuûa caâu ruùt goïn ? H.Khi sử dụng câu rút gọn caàn chuù yù ñieàu gì ? * Daën doø: (1') - Chép ghi nhớ vào tập và hoïc thuoäc - Laøm laïi taát caû caùc baøi taäp - Soạn bài : "Đặc điểm cuûa vaên baûn nghò luaän": + Luaän ñieåm laø gì ? + Xem baøi taäp - Cậu bé và người khách caâu chuyeän hieåu laàm Bởi vì cậu bé trả lời khách, đã dùng câu rút gọn khiến người khách hiểu sai yù nghóa - Mất (Ý cậu bé : tờ giấy rồi, người khách hiểu laàm boá caäu beù maát roài) - Thöa… toái hoâm qua (YÙ caäu bé là tờ giấy tối hôm qua, người khách hiểu lầm : Bố caïu beù maát toái hoâm qua) - Cháy (Cậu bé trả lời tờ giaáy maát vì chaùy, khaùch hieåu laàm boá caäu beù maát vì chaùy) - Vieäc duøng caâu ruùt goïn cuûa anh chàng phàm ăn có tác dụng gây cười và phê phán, vì rút gọn đến không hiểu và thô lỗ Lop7.net Quan tướng đánh giặc … Xoâng vaøo…… Giặc sợ …… Quan tướng trở -> Trong thô, ca dao gaëp nhiều câu câu rút gọn, thô, ca dao chuoäng loái dieãn đạt xúc tích số chữ đoạn thơ hạn chế Bài 3: Cậu bé và người khaùch caâu chuyeän hieåu lầm vì cậu bé trả lời khách đã dùng câu rút gọn khiến người khách hieåu sai yù nghóa Qua caâu chuyeän ruùt baøi hoïc : Phaûi caån thaän duøng caâu ruùt goïn, vì duøng caâu ruùt goïn không đúng có thể gây hiểu laàm Baøi 4: Trong caâu chuyeän, vieäc duøng caùc caâu ruùt goïn anh chàng phàm ăn có dạng gây cười và phê phán, vì rút gọn đến mức không hiểu và dễ thoâ loã (18) * Ruùt kinh nghieäm tieát 78: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn : Ngày thực : TUAÀN 22 - TIEÁT 79 Taäp laøm vaên : ĐẶC ĐIỂM CỦA VĂN BẢN NGHỊ LUẬN A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh Kiến thức: - Nắm đặc điểm văn nghị luận có hệ thống luận đểm, luận và lập luận gắn bó mật thiết với Kĩ năng: - Biết xác định luận điểm , luận và lập luận văn mẫu -Biết sử dụng luận điểm, luận và triển khai lập luận cho đề bài B CHUẨN BỊ: GV: Nghiên cứu SGK, SGV, soạn giáo án HS: Chuẩn bị theo yêu cầu GV C TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: (7') Khởi động * MỤC TIÊU: Tạo tâm để học sinh vào bài mơí và ôn lại kiến thức cũ - Ổn định tổ chức lớp (1') - Lớp trưởng báo cáo sỉ số - Kiểm tra bài cũ: (5') - HS trả bài cũ + Thế nào là văn nghị luận ? Chỉ hệ thống luận điểm và luận văn nghị luận "Chống nạn thất học" - Lời vào bài mới: (1') Như các em đã biết văn nghị luận là văn viết nhằm xác lập ….Muốn văn nghị luận phải có luận điểm rõ ràng…có lí lẽ dẫn chứng thuyết phục Lop7.net NỘI DUNG GHI BẢNG (19) Vậy luận điểm là gì ? Muốn làm sáng tỏ luận điểm phải có luận và muốn bài văn hay, có sức thuyết phục tốt đòi hỏi người viết phải biết lập luận Đó là nội dung tiết học hôm nay… Hoạt động 2: ( 21') HDHS tìm hiểu luận điểm, luận và lập luận * MỤC TIÊU: Giúp học sinh tìm hiểu luận khái niệm luận điểm, luận và lập luận - Gọi HS đọc yêu cầu phần1 - Ghi tựa bài I LUẬN ĐIỂM, LUẬN CỨ VÀ LẬP LUẬN: - Đọc và đọc lại văn bản: "Chống nạn thất học" - Chống nạn thất học - Dạng nhan đề - Câu: Mọi người VN……; Những người đã biết chữ … - Ý chính cần phải rõ ràng, sâu sắc có tính phổ biến H.Ý chính bài viết là gì ? H.Ý chính thể dạng nào ? Những câu văn nào thể ý chính đó? H.Những yêu cầu để ý chính có sức thuyết phục ? - GV giảng: Tính phổ biến là vấn đề nhiều người quan tâm, ý chính là luận điểm H.Vậy luận điểm là gì ? Yêu - Luận điểm là ý kiến thể cầu luận điểm ? tư tưởng, quan điểm bài văn nêu hình thức câu khẳng định hay phủ H.Người viết triển khai ý định - Bằng lí lẽ dẫn chứng cụ thể, chính cách nào ? làm sở cho luận điểm để luận điểm đạt tới sáng tỏ đúng đắn có thuyết phục H.Muốn có tính thuyết phục luận cần phải có yêu cầu gì ? H.Luận là gì ? Yêu cầu - Luận là lí lẽ và dẫn chứng luận ? yêu cầu đúng đắn, tiêu biểu và bám sát luận điểm H.Tìm hệ thống lập luận - Trước hết tác giả nêu lí vì văn bản: "Chống nạn nạn thất học, chống nạn thất học" ? thất học để làm gì ? Có lí lẽ GV chốt: Cách xếp đó là nêu tư tưởng chống lập luận nạn hất học, nêu tư tưởng thì chưa đủ, người ta hỏi chống nạn thất học Lop7.net 1) Luận điểm: - Ý chính: Chống nạn thất học thể dạng nhan đề - Câu thể luận điểm: + Mọi người VN + Những người đã biết chữ - Ý chính cần phải rõ ràng, sâu sắc có tính phổ biến -> Ý chính là luận điểm 2) Luận cứ: - Đóng vai trò làm sở cho luận điểm đểluận điểm đạt tới sáng tỏ đúng đắn và có sức thuyết phục - Muốn luận có sức thuyết phục thì luận phải có hệ thống, cụ thể, sinh động và chặt chẽ (20) cách nào ? Phần Bác viết giải việc đó - Làm cho bài viết chặt chẽ H.Lập luận là gì ? H.Ưu điểm cách lập luận văn ? -> GV chốt: H.Luận điểm là gì ? Yêu cầu luận điểm ? H.Luận cứ, lập luận là gì ? Yêu cầu luận cứ, luận điểm ? -> Đó là nội dung ghi nhớ - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 3: (15') HDHS làm bài tập * MỤC TIÊU: Giúp học sinh làm tốt các bài tập qua đó biết xác định luận điểm, luận và lập luận văn - Gọi HS đọc yêu cầu phần luyện tập 3) Lập luận: Là cách nêu luận để dẫn đến luận điểm Lập luận phải chặt chẽ, hợp lí thì có sức thuyết phục - Đọc ghi nhớ SGK * Ghi nhớ : SGK II LUYỆN TẬP: - HS đọc, đọc lại văn bản: "Cần tạo thói quen tốt và chống thói quen xấu" - Luận điểm: Cần tạo thói H.Xác định luận điểm, luận quen tốt đời sống xã hội - Luận cứ: Có thói quen tốt và cách lập luận bài? - Gọi HS đọc lại yêu cầu phần ….thói quen xấu - Có người phân biệt đọc thêm tốt….xấu khó bỏ, khó sửa - Tạo thói quen tốt là khó nhiễm thói quenxấu thì dễ - Lập luận: + Luôn dậy sớm….tốt + Hút thuốc lá….xấu + Một thói quen xấu… + Có nên xem lại mình - HS đọc * Củng cố: (1') Luận điểm, luận cứ, lập luận là gì ? * Dặn dò: (1') - Chép nội dung ghi nhớ vào tập và học thuộc - Tìm luận điểm, luận cứ, lập luận bài đọc thêm - Soạn bài :"Đề văn nghị luận và lập ý cho bài văn nghị Lop7.net 1) Đề bài SGK: - Luận điểm: Cần tạo thói quen tốt đời sống xã hội - Luận cứ: + Có thói quen tốt ……xấu + Có người biết phân biệt tốt… xấu, khó bỏ khó sửa + Tạo thói quen tốt là khó nhiễm thói quen xấu thì dễ - Lập luận: + Luôn dậy sớm….tốt + Hút thuốc lá …xấu + Một thói quen xấu… + Có nên xem lại mình …… (21)