Giáo án môn Tự nhiên xã hội khối 3

B.Bài mới: 1,Giới thiệu bài: 1 phút G: Giới thiệu vào bài 2,Các hoạt động: aHĐ 1: Đóng vai theo tình huống MT: Giúp học sinh biết cách ứng xử phù hợp để giữ gìn nhà cửa gọn H: Nêu yêu cầ[r]

HỌC T SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ.( Tiết 1) I.Mục tiêu: - HS hiểu các biểu cụ thể và lợi ích việc học tập, sinh hoạt đúng - HS biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hợp lý cho thân và thực đúng thời gian biểu - HS có thái độ đồng tình với các bạn, biêt học tập sinh hoạt đúng II Đồ dùng: - GV: Tranh minh họa ( SGK) - HS: (VBT) III.Các hoạt động dạy học Nội dung Cách thức tiến hành A Kiểm tra bài cũ: ( phút ) B Dạy bài Giới thiệu bài.(1ph) Các hoạt động (33ph): a.HĐ1: Bày tỏ ý kiến * Mục tiêu: HS có ý kiến riêng và biết bày tỏ ý kiến trước các hành động G: Giới thiệu môn học G: Giới thiệu qua đồ dùng dạy học H: Quan sát tranh và thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét G: Đánh giá, đưa kết luận H: Nhắc lại ( em) *Kết luận: b HĐ2: Xử lý tình * Mục tiêu: HS biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp tình G: Đưa tình + Tình 1.Ngọc xem ti vi mẹ gọi Ngọc ngủ + Long và lan hoc muộn, Long rủ Lan Đằng nào muộn bọn mình mua bi H: em nêu cách xử lý tinh đó G: Nhận xét H: HS thảo luận theo nhóm đóng vai nhóm đóng vai trước lớp G +H: Nhận xét G: Cho HS nêu ý kiến vào bài tập - em trình bày trước lớp G+H: Nhận xét KL: Mỗi tình có nhiều cách ứng xử, chúng ta nên chon cách ứng xử phù hợp c Hoạt động 3: Giờ nào việc * Mục tiêu: Giúp HS biết công việc cụ thể cần làm và thời gian thực để học tập, sinh hoạt đúng * KL: Cần xắp xếp thời gian hợp lý, để đủ thời gian học tập, vui chơi, làm việc nhà và nghỉ nghơi G: Nêu kết luận Củng cố dặn dò:( ph) H: Đọc đồng thanh.(Giờ nào việc nấy) Lop3.net G: Nhận xét tiết học - Khen số em học tốt Ngày giảng: 8.9.06 TỰ NHIÊN XÃ HỘI CƠ QUAN VẬN ĐỘNG ( tiết 1) I Mục tiêu: - Sau bài học HS có thể: Biết xương và là các quan vận động thể - Hiểu nhờ có hoạt động xương và mà thẻ cử động - Năng vận động giúp thể, xương phát triển tốt II Đồ dùng dạy – học: - GV: Ttranh SGK, VBT - HS: SGK, VBT III Các hoạt động dạy – học: Nội dung Cách thức tiến hành A.Kiểm tra bài cũ : (1ph) B Dạy bài Giới thiệu bài: (2 ph) 2.Các hoạt động.(32ph) a HĐ1: Làm số cử động * Mục tiêu: HS biết phận nào thể cử động được, thực số động tác.Quay cổ, nghiêng mình, * KL: để thực động tác trênthì đầu, mình, chân, tay phải cử động b HĐ2: Quan xát để nhận biết quan vận động * Mục tiêu: Biết xương và là quan vận động thể - HS nêu vai trò xương và G: Kiểm tra sách HS H: Múa bài;( Con công hay múa.) G: Cho HS quan sát tranh theo cặp Tranh 1,2,3,4 SGK H Làm số động tác theo tranh G Hướng dẫn HS thực ? : Trong các động tác vừa tập phận nào thể cử động? H: Nhiều em nêu - Rút KL G: Hương dẫn HS nắm chặt tay lạivà hỏi? Dưới lớp da thể có gì? H: Có xương và có thịt G: Yêu cầu HS cử động ngón tay, bàn tay,cánh tay, cổ tay ? Nhờ đâu mà các phận đó cử động được? G: Đưa KL - Nhờ phối hợp và xương mà thể cử động * KL: Xương và là các quan vận đông thể c HĐ3: Trò chơi * Mục tiêu:HS hiểu Hoạt động là vui chơi bổ ichsex giúp cho quan vận động tốt G: Cho HS chơi trò chơi vật tay - Hướng dẫn HS cách chơi - em thực mẫu HS theo cặp thực Lop3.net *KL:Trò chơi cho chúng ta thấy tay khoẻ là biểu quan vận động bạn khoẻ Muốn cho quan vận động khoẻ cần tập thể dục - Xương và là các quan vận động thể Củng cố dặn dò: (1ph) G +H: Rút KL H: Nhắc lại ND chính bài G: Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị bài sau TUẦN Ngày giảng: 12.9.06 ĐẠO ĐỨC HỌC TẬP SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ.( Tiết2) I.Mục tiêu: - HS hiểu các biểu cụ thể và lợi ích việc học tập, sinh hoạt đúng - HS biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hợp lý cho thân và thực đúng thời gian biểu - HS có thái độ đồng tình với các bạn, biêt học tập sinh hoạt đúng II Đồ dùng dạy - học: - GV: Tranh minh họa( SGK) - HS: Vở bài tập III.Các hoạt động dạy - học Nội dung Cách thức tiến hành A.Kiểm tra bài cũ: ( ph) - Hãy nêu việc em thường làm hàng ngày? (3ph) B.Dạy bài Giới thiệu bài: (1ph) Các hoạt động (33ph): a Hoạt động 1: Thảo luận lớp 2H: Trả lời câu hỏi G +H: Nhận xét đanh giá * Mục tiêu:Tạo hội để HS bày tỏ ý kiến, thái độ mìnhvề lợi ích việc học tập, sinh hoạt đúng gìơ a sai c sai b đúng d đúng * KL: Học tập và sinh hoạt đúng có ích cho sức khoẻ và cho việc học tập thân em b Hoạt động 2: Hành động cần làm H: Thảo luận theo cặp - Đại diện các nhóm nêu ý kiến G + H: Nhận xét đưa ý đúng G: Giới thiệu bài ghi tên bài G: Cho HS đọc bài tập 4(VBT) G: Tóm tắt, kết luận G: Chia lớp thành nhóm Lop3.net * Mục tiêu: Giúp HS tự nhận biết thêm ích lợi việc học tập và sinh hoạt đúng - Ích lợi học tập đúng giờ? - Ích lợi sinh hoạt đúng giờ? - Ghi việc đã làm sinh hoạt đúng giờ? * KL: Việc học tập sinh hoạt đúng giúp cho ta học tập có kết tốt HĐ3: Thảo luận nhóm * MT: Giúp HS xếp lại thời gian biểu cho hợp lý Thực theo * KL:Thời gian biểu nên phù hợp với điều kiện em - Phát phiếu đã ghi sẵn yêu cầu H: Thảo luận nhómghi câu trả lời vào phiếu học tập - Đại diện nhóm nêu kết G + H: Nhận xét H: Thảo luận theo cặp làm VBT bài và bài - em trình bày trước lớp G + H: Nhận xét Rút KL * Ghi nhớ: Cần học tập sinh hoạt đúng H: Nhắc lại ghi nhớ để đảm bảo sức khoẻ, học hành mau - Cả lớp đọc đồng tiến Củng cố dặn dò: (1ph) G: Nhận xét tiết học Ngày giảng: 14.9.06 TỰ NHIÊN XÃ HỘI BỘ XƯƠNG I.Mục tiêu: - HS nói tên xương và khớp xương thể - Hiểu cần đi, đứng, ngồi đúng tư Không mang xách vật nặng để cột sống không bị cong vẹo - Biết giữ gìn sức khỏe II Đồ dùng dạy – học: - GV: Tranh SGK, VBT - HS: Đọc trước bài III.Các hoạt động dạy - học Nội dung Cách thức tiến hành A.Kiểm tra : - Nêu tên các quan vận động thể.? B Dạy bài Giới thiệu bài;( 1ph) các hoạt động ( 33ph) a Hoạt động Quan sát hình vẽ G: Gọi em trả lời G + H: Nhận xét đánh giá G: Giới thiệu bài - Ghi tên bài G: Nêu số câu hỏi? Hướng dẫn H: Tự nắn trên thể để nhận phần Lop3.net xương * MT: Nhận biết và nói tên số xương thể - Vai trò hộp sọ, lồng ngực? * KL: Cơ thể có nhiều xương, khoảng 200 với nhiều kích thước khác nhau, làm thành khung nâng đỡ và bảo vệ - Nhờ có xương và phối hợp diều khiển hệ thần kinh > Con người cử động b Hoạt động Thảo luận cách giữ gìn - bảo vệ xương * Mục tiêu: Hiểu đi, đứng, ngồi đúng tư và không mang, xách vật nặng, để cột sống không bị cong vẹo xương cứng bên G: Đưa số các hoạt động Quan sát tranh SGK H:Trao đổi(Cặp) nêu tên xương và các khớp H+G: Nhận xét, bổ sung G: Rút kết luận H: Liên hệ H: Quan sát tranh thảo luận theo nhóm G: Đưa số câu hỏi HS thảo luận - Tại hàng ngày ta phải ngồi, đứng đúng tư - Tại các em không nên mang vác vật nặng? - Chúng ta cần làm gì để xương phát triển tốt? H: Đại diện nhóm trả lời ( nhóm) G+H: Nhận xét Kết luận G: Đưa kết luận chung - Nhận xét tiết học - HS chuẩn bị BT cho tiết thực hành * KL: Chúng ta lớn xương 3.Củng cố dặn dò: (1ph) TUẦN Ngày giảng: 19.9.06 ĐẠO ĐỨC BÀI 2: BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI I.Mục tiêu: - HS hiéu có lỗi thì nhận lỗi và sửa lỗi để mau tiến và người yêu quí Như là dũng cảm, trung thực - Biết nhận lỗi và sửa lỗi có lỗi, biết nhắc bạn nhận lỗi và sửa lỗi - HS biết ửng hộ, cảm phục các bạn biết nhận lỗi và sửa lỗi II Đồ dùng dạy - học: - GV: Phiếu HT nhóm HĐ1 - HS: VBT III.Các hoạt động dạy - học Lop3.net Nội dung Cách thức tiến hành A Kiểm tra bài cũ: ( phút ) - Đọc thời gian biểu B Dạy bài Giới thiệu bài.(1ph) Các hoạt động (33ph): a Thảo luận truyện: Cái bình hoa H: Đọc thời gian biểu ( em) H+G: Nhận xét, đánh giá G: Nêu mục đích, yêu cầu học G: Kể chuyện vòng bạc( tranh) H: Theo dõi câu chuyện G: Kể đến đoạn: không còn nhớ đến chuyện bình vỡ thì dừng lại hỏi: - Nếu Vô - va không nhận lỗi thì điều gì xảy ra? H: Từng cặp trao đổi đoán đoạn kết H: Đại diện các nhóm trả lời( em) H+G: Nhận xét, bổ sung G: Kết nối đoạn kết câu chuyện H+G: Trao đổi làm rõ ND câu chuyện G: Kết luận H: Nhắc lại ( em) G: Nêu yêu cầu hoạt động H: Thảo luận, trao đổi nhóm bày tỏ ý kiến mình theo mức độ(phiếu HT) - Tán thành: + - Không tán thành: H: Đại diện nhóm báo cáo ( em) H+G: Nhận xét, bổ sung, kết luận H: Nhắc lại kết luận( em ) - Xác định ý nghĩa hành vi nhận lỗi và sửa lỗi - Lựa chọn hành vi nhận lỗi và sửa lỗi KL: ( SGK) b Bày tỏ ý kiến, thái độ: - Ý kiến đúng: a, d, đ - Ý kiến chưa đúng: b, c, e KL: Biết nhận lỗi và sửa lỗi giúp em mau tiến và người yêu quí H: Nhắc lại ND bài học H+G: Liên hệ thực tế G: Nhận xét tiết học H: Thực tốt điều đã học Củng cố dặn dò:( ph) Ngày giảng: 22.9.06 TỰ NHIÊN XÃ HỘI Tiết 3: HỆ CƠ I Mục tiêu: - Nêu cấu tạo sơ lược máu, nhiệm vụ máu sống người - Chỉ hình và nêu tên các phận quan tuần hoàn - Nêu nhiệm vụ quan tuần hoàn Lop3.net II Đồ dùng dạy – học: - GV: Hình minh họa trang 14, 15 SGK Đồng hồ để bấm - HS: SGK, VBT, III Các hoạt động dạy – học: Nội dung A.Kiểm tra bài cũ : - Bộ xương B Dạy bài Giới thiệu bài: 2.Các hoạt động: a Cơ Cách thức tiến hành (2ph) H: Kể tên số xương và khớp xương thể ( em ) H+G: Nhận xét, đánh giá (1 ph) (29ph) G: Nêu mục đích, yêu cầu học H: Quan sát hình vẽ và trả lời câu hỏi G: Chỉ và nói tên số thể H: Trao đổi, thảo luận nhóm đôi H: Đại diện các nhóm trình bày kết G: Quan sát, giúp đỡ G: Treo tranh vẽ H: Lên bảng và nói tên số cơ… H+G: Nhận xét, bổ sung, kết luận H: Nhắc lại kết luận( em ) H: Quan sát hình trang SGK và làm động tác giống hình vẽ - Thực hành co duỗi tay - Thực hành ( nhóm 2) theo HD GV H: Biểu diễn trước lớp làm động tác vừa nói thay đổi bắp tay co và duỗi ( – em) H+G: Nhận xét, bổ sung, kết luận G: Nêu vấn đề: - Cần phải làm gì để săn chắc? H: Phát biểu( em) H+G: Nhận xét, bổ sung, chốt lại … H: Nhắc lại kết luận H: Đọc mục Bạn cần biết ( SGK) H: liên hệ G: Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị bài sau - Biết gọi tên số thể - Có nhiều - Cơ bao phủ toàn thể * KL: ( SGK) b Chức - Nhờ co duỗi mà các phận có thể cử động KL: ( SGK) c Tác dụng việc tập TD - Tập TD làm cho săn chắc… KL: ( SGK) Củng cố dặn dò: (3ph) Lop3.net TUẦN Ngày giảng: T3.26.9.06 ĐẠO ĐỨC BÀI 2: BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI( tiết 2) I.Mục tiêu: - Giúp HS biết lựa chọn hành vi nhận lỗi và sửa lỗi, biết bày tỏ thái độ có lỗi Đánh giá, lựa chon hành vi nhận lỗi và sửa lỗi bạn từ kinh nghiệm thân - Luyện thói quen nhận lỗi và sửa lỗi có lỗi - HS biết ủng hộ, cảm phục các bạn biết nhận lỗi và sửa lỗi II Đồ dùng dạy - học: - GV: Dụng cụ sắm vai HĐ1 - HS: VBT III.Các hoạt động dạy - học Nội dung Cách thức tiến hành A Kiểm tra bài cũ: ( phút ) - Biết nhận lỗi và sửa lỗi ( tiết ) H: Nói vì cần biết nhận lỗi và sửa lỗi mình có lỗi ( em) H+G: Nhận xét, đánh giá B Dạy bài Giới thiệu bài.(1ph) Các hoạt động (33ph): a Sắm vai tình - Lựa chọn và thực hành hành vi nhận lỗi, sửa lỗi G: Nêu mục đích, yêu cầu học H: Nêu yêu cầu BT3 G: Treo tranh, phân tích tranh G: Chia nhóm, giao việc cho nhóm H: Trình bày cách ứng xử mình qua Lop3.net tiểu phẩm H+G: Nhận xét, bổ sung, kết luận G: Nêu yêu cầu BT4 - Giúp HS nắm yêu cầu và tình - Chia nhóm, phát phiếu giao việc H: thảo luận nhóm - Đại diện các nhóm trình bày H+G: Nhận xét, bổ sung G: Kết luận H: Nhắc lại ( em) G: Nêu yêu cầu hoạt động H: Kể trước lớp trường hợp đã mắc lỗi và sửa lỗi ( em) H+G: Nhận xét, bổ sung, tìm cách giải đúng G: Khen ngợi em biết nhận lỗi và sửa lỗi G: Kết luận chung H: Nhắc lại ghi nhớ ( em) H+G: Liên hệ thực tế G: Nhận xét tiết học H: Thực tốt điều đã học KL: ( SGK) b Bày tỏ ý kiến, thái độ: KL: Cần bày tỏ ý kiến mình người khác hiểu lầm Nên lắng nghe để hiểu người khác, không trách lỗi lầm cho bạn,… c Tự liên hệ: Củng cố dặn dò:( ph) Ngày giảng: T5.28.9.06 TỰ NHIÊN XÃ HỘI Tiết 4: LÀM GÌ ĐỂ CƠ VÀ XƯƠNG PHÁT TRIỂN TỐT I Mục tiêu: - Sau bài học HS có thể nêu việc cần làm để và xương phát triển tốt Giải thích không nên mang vác vật quá nặng - Biết nhấc( nâng ) vật đúng cách - HS có ý thức thực các biện pháp để xương và phát triển tốt II Đồ dùng dạy – học: - GV: Hình minh họa SGK - HS: SGK, VBT, III Các hoạt động dạy – học: Nội dung A.Kiểm tra bài cũ : - Trò chơi: Xem khéo Cách thức tiến hành (2ph) G: Hướng dẫn cách chơi H: Thực trò chơi Lop3.net H+G: Nhận xét B Dạy bài Giới thiệu bài: (1 phút ) 2.Nội dung: (29phút ) a Làm gì để và xương phát triển tốt G: Nêu mục đích, yêu cầu học H: Quan sát hình vẽ và đọc ND bài SGK G: Nêu câu hỏi H: Trao đổi, thảo luận nhóm đôi H: Đại diện các nhóm trình bày việc nên và không nên làm để và xương phát triển tốt H: Phát biểu ( em) - Liên hệ thân H+G: Nhận xét, bổ sung G: Nêu yêu cầu và hướng dẫn H: Ra sân thực trò chơi - Vài em thực mẫu Cả lớp quan sát, góp ý - Chia thành đội( hàng dọc) G: Hô lệnh H: Tiến hành trò chơi theo hướng dẫn H+G: Nhận xét, tư đúng và chưa đúng H: so sánh, nhận biết việc nên làm H: Đọc mục Bạn cần biết ( SGK) H: liên hệ G: Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị bài sau * KL: ( SGK) b Trò chơi: Nhấc vật KL: ( SGK) Củng cố dặn dò: (3ph) 10 Lop3.net TUẦN Ngày giảng: 3.10 ĐẠO ĐỨC TIẾT 5: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP I.Mục tiêu: - Học sinh hiểu: Lợi ích việc sống gọn gàng, ngăn nắp, biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp, và chưa gọn gàng, ngăn nắp - Học sinh biết gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi - Giáo dục học sinh yêu mến người sống gọn gàng, ngăn nắp II.Đồ dùng dạy – học: - GV:Bộ tranh thảo luận nhóm hoạt động 2, dụng cụ diễn kịch hoạt động - HS: Vở bài tập III.Các hoạt động dạy – học: Nội dung Cách thức tiến hành A.KTBC: (3 phút) - Chấm bài tập B.Bài mới: 1,Giới thiệu bài: (1 phút) 2, Nội dung ( 28 phút) a) Lợi ích việc sống gọn gàng, ngăn nắp G: Chấm bài tập (bài 5) G: Nhận xét, bổ sung, đánh giá G: Giới thiệu trực tiếp Kết luận: Tính bừa bãi bạn Dương khíên nhà cửa lộn xộn làm bạn nhiều thời gian tìm kiếm sách vở, đồ dùng cần đến Do đó các em nên rèn luyện thói quen G: Nêu hoạt cảnh (1 lần) H: nhắc lại G: Hướng dẫn học sinh đóng vai H: Lên bảng đóng vai theo hoạt cảnh (2H) H: Dưới lớp quan sát G: Chia nhóm giao việc H: Thảo luận đóng vai theo hoạt cảnh (N2) H: Lên bảng đóng vai (2N) G: Vì bạn Dương không nhìn thấy cặp, sách vở? Qua hình ảnh trên em rút điều gì? H: Phát biểu ý kiến (2-3H) H+G: Nhận xét Kết luận 11 Lop3.net sống gọn gàng, ngăn nắp sinh hoạt b) Phân biệt gọn gàng ngăn nắp và chưa gọn gàng ngăn nắp Kết luận: Nơi học và sinh hoạt các bạn tranh và là gọn gàng ngăn nắp Nơi học và sinh hoạt cá bạn tranh và là chưa gọn gàng ngăn nắp vì đồ dùng, sách không để dùng nơi quy định c)Bày tỏ ý kiến mình với người khác Kết luận: Nga nên bày tỏ ý kiến, yêu cầu người gia đình để đồ dùng đúng nơi quy định 3,Củng cố – dặn dò: (3 phút) H: Nêu yêu cầu bài tập G: Chia nhóm phát phiếu (tranh) giao việc H: Thảo luận nhận xét việc làm tranh (4N) H: Đại diện số nhóm lên trình bày (4N) H+G: Nhận xét, bổ sung G: Kết luận G? Nên xếp sách vở, đồ dùng nào cho gọn gàng H: Phát biểu (2-3H) H+G: Nhận xét, bổ sung G: Nêu tình Bố mẹ cho Nga góc học tập riêng người gia đình thường để đồ dùng lên bàn học tập Nga Theo em Nga cần làm gì để góc học tập luôn gọn gàng, ngăn nắp G: Chia nhóm giao việc H: Thảo luận nhóm (N2) H: Các nhóm trình bày ý kiến (4N) H: Nhóm khác nhận xét bổ sung G: Kết luận H: Liên hệ H: Nhắc tên bài (1H) G: Củng cố nội dung -Nhận xét học -Về thực tốt điều đã học Ngày giảng: 5.10 TỰ NHIÊN XÃ HỘI: TIẾT 5: CƠ QUAN TIÊU HOÁ I.Mục tiêu: -Sau bài học học sinh có thể đường thức ăn nói tên các quan tiêu hoá trên sơ đồ - Chỉ và nói tên số quan tiêu hoá và dịch tiêu hoá 12 Lop3.net - Yêu thích môn học II.Đồ dùng dạy – học: -GV: Tranh minh hoạ phóng to, phiếu ghi tên các quan tiêu hoá - HS: Vở bài tập III.Các hoạt động dạy – học: Nội dung A.KTBC: (6 phút) Trò chơi: Chế biến thức ăn B.Bài mới: 1,Giới thiệu bài: (1 phút) 2,Nội dung: ( 23 phút ) a)Quan sát và đường thức ăn trên sơ đồ ống tiêu hoá Kết luận: Thức ăn vào miệng rối xuống thực quản… Cách thức tiến hành G: Nêu tên trò chơi G: Hướng dẫn cách chơi H: Thực chơi )cả lớp) G: Nói chậm cho học sinh làm đúng động tác sau hô nhanh dần và đảo thứ tự lệnh H: Làm sai bị phạt G: Qua trò chơi này các em học điều gì? H: Phát biểu (2-3H) G: Giới thiệu vào bài G: Yêu cầu học sinh quan sát hình 1SGK G: Thức ăn sau vào miệng nhai nuốt đâu? B1: Học sinh thảo luận theo cặp (9 cặp) B2: Thực theo yêu cầu GV G: Treo hình vẽ lên bảng phát cho em tờ phiếu H: Lên bảng gắn phiếu vào hình H+G: Nhận xét, bổ sung G: Kết luận b)Nói tên các quan tiêu hoá G: Phát cho nhóm tranh gồm hình vẽ quan tiêu hoá H: Thảo luận quan sát trên tranh tên các phận (3N) - Đại diện các nhóm trình bày H: Điền vào bài tập (cả lớp) c)Trò chơi ghép chữ vào hình G: Đi quan sát chấm điểm MT: Nhận biết và nhớ vị trí quan G: Kể tên số quan tiêu hoá? H:Nêu tên trò chơi, HD cách chơi tiêu hoá Kết luận ( SGK) Lên bảng thực H+G: Nhận xét, bổ sung.Kết luận 13 Lop3.net 3,Củng cố – dặn dò: (5 phút) H: Nhắc tên bài (1H) G: Củng cố nội dung - Nhận xét học - Về làm bài tập bài tập Ký duyệt TUẦN ĐẠO ĐỨC Ngày giảng: 10.10 TIẾT 6: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP( TIẾP) I.Mục tiêu: - Học sinh hiểu: Lợi ích việc sống gọn gàng, ngăn nắp, biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp, và chưa gọn gàng, ngăn nắp - Học sinh biết gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi - Giáo dục học sinh yêu mến người sống gọn gàng, ngăn nắp II.Đồ dùng dạy – học: - GV: Bảng phụ ghi phần ghi nhớ - HS: Vở bài tập III.Các hoạt động dạy – học: Nội dung A.KTBC: (3 phút) - Bài 1: Cách thức tiến hành H: Nhắc tên bài trước Nhận xét số việc làm các bạn tranh (2H) H+G: Nhận xét B.Bài mới: 1,Giới thiệu bài: (1 phút) G: Giới thiệu vào bài 2,Các hoạt động: a)HĐ 1: Đóng vai theo tình MT: Giúp học sinh biết cách ứng xử phù hợp để giữ gìn nhà cửa gọn H: Nêu yêu cầu bài tập (1H) G: Giúp học sinh nắm yêu cầu bài tập gàng, ngăn nắp G: Chia nhóm phát phiếu giao việc H: Thảo luận ứng xử theo tình phiếu thể qua trò chơi đóng vai (4N) H: Các nhóm thi đóng vai trước lớp (4N) H+G: Nhận xét, động viên nhóm, cá nhân thực tốt Kết luận: Em nên cùng người G: Kết luận giữ gọn gàng, ngăn nắp nơi mình b)HĐ2: Tự liên hệ G: Nêu yêu cầu học sinh giơ tay theo mức 14 Lop3.net MT: Kiểm tra học sinh thực hành giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi Kết luận: Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho nhà cửa thêm sạch, đạp và sử dụng thì không phải công tìm kiếm Người sống gọn gàng, ngăn nắp luôn người yêu mến Ghi nhớ: ( SGK) 3,Củng cố – dặn dò: (3 phút) Ngày giảng: 12.10 độ a, b, c - Mức độ a: Thường xuyên tự xếp chỗ học chỗ chơi - Mức độ b: Chỉ làm nhắc nhở - Mức độ c: Thường nhờ người khác làm hộ H: Tự đánh giá thân để giơ tay G: Ghi bảng số liệu thu H: So sánh số liệu các nhóm G: Nhận xét, động viên, khen ngợi học sinh nhóm a, nhắc nhở động viên các nhóm khác G: Kết luận G: Treo bảng ghi nhớ H: Đọc ghi nhớ (2 – 3H) H: Nhắc tên bài (1H) G: Củng cố nội dung -Nhận xét học -Về thực tốt điều đã học TỰ NHIÊN XÃ HỘI TIẾT 6: TIÊU HOÁ THỨC ĂN I.Mục tiêu: - Sau bài học, học sinh có thể: nói sơ lược biến đổi thức ăn khoang miệng, dày, ruột non Hiểu ăn chậm, nhai kĩ giúp cho thức ăn tiêu hoá dễ dàng - Hiểu chạy nhảy sau ăn có hại cho tiêu hoá -Học sinh có ý thức, ăn chậm, nhai kĩ, không nô đùa chạy nhảy sau ăn no, không nhịn đại điện II.Đồ dùng dạy – học: - G: Tranh vẽ quan tiêu hoá, bánh mì… - HS: SGK, VBT III.Các hoạt động dạy – học: Nội dung Cách thức tiến hành A.KTBC: (3 phút) - Trò chơi: Chế biến thức ăn H: Thực hành chơi trò chơi H+G: Nhận xét 15 Lop3.net B.Bài mới: 1,Giới thiệu bài: (1 phút) 2,Nội dung: ( 28 phút ) a) Thảo luận nhận biết tiêu hoá thức ăn khoang miệng và dày MT: Học sinh nói sơ lược biến đổi thức ăn khoang miệng và dày G: Giới thiệu vào bài * Bước 1: H: Thực hành theo cặp G: Phát cho nhóm miếng bánh mì H: Nhai mô tả biến đổi thức ăn khoang miệng, nói cảm giác vị thức ăn (N2) H: Thảo luận nhóm 2, tham khảo thông tin Sgk (T14) trả lời câu hỏi: -Nêu vai trò răng, lưỡi và nước bọt ăn -Vào đến dày thức ăn biến đổi thành gì? *Bước 2: Làm việc lớp H: Đại diện các nhóm phát biểu (3-4N) H+G: Nhận xét G: Kết luận Kết luận: miệng, thức ăn nghiền nhỏ… chất bổ dưỡng b) Học sinh nói sơ lược biến đổi thức ăn ruột non và ruột già G: Yêu cầu học sinh đọc thông tin Sgk trả lời câu hỏi gợi ý -Vào đến ruột non thức ăn biến đổi thành gì? -Phần chất bổ thức ăn đưa đâu? Để làm gì? -Phần chất bã thức ăn đưa đâu? -Ruột già có vai trò gì quá trình tiêu hoá? -Tại cần đại tiện hàng ngày? H: Trả lời câu hỏi (6-7H) H+G: Nhận xét G: Kết luận H: Nhắc lại ( em) Kết luận: Vào đến ruột non… cần đại tiện hàng ngày tránh bị táo bón c) Hiểu ăn chậm, nhai kĩ giúp cho thức ăn tiêu hoá dễ dàng - Hiểu chạy nhảy sau ăn no có hại cho tiêu hoá G: Hỏi -Tại chúng ta nên ăn chậm, nhai kĩ? -Tại chúng ta không nên chạy nhảy nô đùa sau ăn no? H: Nối tiếp phát biểu ý kiến (3-4H) H+G: Nhận xét G: Kết luận Kết luận: ăn chậm nhai kĩ… chất bổ nuôi dưỡng thể 16 Lop3.net -Sau ăn no… dày 3,Củng cố – dặn dò: (3 phút) H: Nhắc tên bài (1H) G: Củng cố nội dung -Nhận xét học H:Về làm bài tập Ký duyệt TUẦN 7: Ngày giảng: 17.10 ĐẠO ĐỨC: Tiết 7: Chăm làm việc nhà I.Mục tiêu: - Học sinh biết trẻ em có bổn phận tham gia vào việc nhà phù hợp với khả Chăm làm việc nhà là thể tình thương yêu em ông, bà, cha mẹ - Tự giác tham gia làm việc nhà phù hợp - Có thái độ không đồng tình với hành vi chưa chăm làm việc nhà II.Đồ dùng dạy – học: - G: Tranh dùng nhóm hoạt động Thẻ màu: đỏ, xanh, trắng trò chơi - H: Vở bài tập III.Các hoạt động dạy – học: Nội dung Cách thức tiến hành A.KTBC: (3 phút) H: Nhắc tên bài G: Đưa tình H: Xử lý tình (1-2H) H+G: Nhận xét, đánh giá B.Bài mới: 1,Giới thiệu bài: (1 phút) 2,Các hoạt động: a-Hoạt động 1: (9 phút) Phân tích bài thơ: Khi mẹ vắng nhà MT: Học sinh biết gương chăm làm việc nhà, học sinh biết chăm làm việc nhà Kết luận: Bạn nhỏ làm các việc nhà vì thương mẹ, muốn chia sẻ nỗi vất vả với mẹ… chúng ta nên học tập G: Giới thiệu trực tiếp G: Đọc bài thơ (1 lần) H: Đọc (2H) H: Thảo luận nhóm (4N) Đại diện các nhóm phát phiếu H+G: Nhận xét G: Kết luận 17 Lop3.net b-Hoạt động 2: (10 phút) Bạn làm gì? MT: Học sinh biết số việc nhà phù hợp với kảh các em G: Chia nhóm giao việc (4N) H: Quan sát tranh nêu nhận xét Tranh 1: Cất quần áo Tranh 2: Tưới cây hoa Tranh 3: Em trai cho gà ăn Tranh 4: Rửa ấm chén Tranh 5: Nhặt rau Tranh 6: Lau bàn ghế H: Các nhóm báo cáo (4N) Kết luận: Chúng ta nên làm H+G: Nhận xét G: Kết luận công việc phù hợp với khả c-Hoạt động 3: (9 phút) Điều này đúng hay sai G: Phát cho bàn thẻ hướng dẫn học MT: Học sinh có nhận thức, thái sinh dùng thẻ độ đúng công việc gia đình G: Lần lượt đưa các ý kiến H: Nghe thảo luận giơ thẻ và giảI thích lí Kết luận: Tham gia việc nhà phù H+G: Nhận xét hợp với khả là quyền và bổn G: Kết luận phận trẻ em Ghi nhớ: trẻ em… … Vừa sức mình 3,Củng cố – dặn dò: (3 phút) G: Ghi bảng ghi nhớ H: Đọc cá nhân và đối thoại H: Nhắc tên bài (1H) G: Lôgíc kiểm tra bài học -Nhận xét học -Về thực tốt điều đã học Ngày giảng: 19.10 TỰ NHIÊN XÃ HỘI: Tiết 7: Ăn uống đầy đủ I.Mục tiêu: - Học sinh biết ăn uống đầy đủ giúp thể chóng lớn và mạnh khoẻ - Có ý thức ăn đủ và bữa chính, uống đủ nước và ăn thêm hoa - Có ý thức giữ vệ sinh ăn uống II.Đồ dùng dạy – học: - G: Tranh vẽ Sgk trang 16, 17 - H: Sưu tầm tranh, ảnh giống thức ăn, nước uống, thường xuyên III.Các hoạt động dạy – học: Nội dung Cách thức tiến hành 18 Lop3.net A.KTBC: (5 phút) - Hát: Bài B.Bài mới: 1,Giới thiệu bài: (1 phút) 2,Các hoạt động: a-Hoạt động 1: (10 phút) Thảo luận thức ăn, thức ăn hàng ngày MT: Học sinh kể các bữa ăn và thức ăn mà em thường ăn uống hàng ngày - Học sinh hiểu nào là ăn uống đầy đủ Kết luận:Ăn uống đầy đủ hiểu là chúng ta cần ăn uống đầy đủ chất lượng (ăn đủ chất) lần số lượng (ăn đủ no) H: Cả lớp hát G: Giới thiệu trực tiếp G: Yêu cầu học sinh quan sát hình 1, 2, 3, SGK Trả lời câu hỏi, trước hết là bữa ăn bạn Hoa sau đó liên hệ đến các bữa ăn và thức em thường ăn uống hàng ngày H: Thảo luận (tập hỏi và trả lời) (N2) G: Theo dõi giúp đỡ nhóm yếu -Hàng ngày ăn uống bữa? -Mỗi bữa ăn gì và ăn bao nhiêu? -Ngoài còn ăn uống thêm gì? -Bạn thích ăn gì? uống gì? H: Đại diện các nhóm báo cáo (6N) Nhóm nào sưu tầm… treo lên giới thiệu H+G: Nhận xét G: Tại em biết bạn Hoa ăn sáng? Hàng ngày bạn Hoa cần ăn bữa chính? H: Trả lời (2-3H) H+G: Nhận xét, kết luận b-Hoạt động 2: (10 phút) ích lợi việc ăn uống đầy đủ: MT: Hiểu ăn uống đầy G: Trước và sau bữa ăn chúng ta nên làm gì? -Khi ăn song phải làm gì? đủ và có ý thức ăn uống đầy đủ Tại cần ăn đầy đủ lượng thức ăn? H: Phát biểu (3-4H) H+G: Nhận xét, bổ sung G: Giúp học sinh nhớ lại gì đã học bài tiêu hóa thức ăn câu hỏi G: Chia nhóm phát phiếu giao việc H: Thảo luận nhóm (4N) Kết luận: Cần ăn đầy đủ các loại H: Các nhóm trình bày (4N) thức ăn và đủ lượng thức ăn, uống H+G: Nhận xét đủ nước làm cho thể khoẻ mạnh G: Kết luận chóng lớn Hoạt động 3: (5 phút) Trờ chơi: “Đi chợ” MT: Biết lựa chọn các thức ăn cho G: Hướng dẫn trò chơi, luật chơi 19 Lop3.net bữa ăn cách phù hợp có lợi cho sức khoẻ 3,Củng cố – dặn dò: (3 phút) H: Thực chơi H: Nêu tên các thức ăn, nước uống hàng ngày (3-4H) H+G: Nhận xét H: Nhắc tên bài (1H) G: Lôgíc kiến thức Nhận xét học H: Về ôn bài, xem trước bài Ký duyệt TUẦN Ngày gỉng: 24.10 ĐẠO ĐỨC: Tiết 8: Chăm làm việc nhà (tiếp) I.Mục tiêu: - Giúp học sinh nhìn nhận đánh giá tham gia làm việc thân Biết cách ứng xử đúng tình cụ thể Thấy phải có trách nhiệm công việc gia đình - Có thói quen tự giác làm việc - Có ý thức giữ vệ sinh làm việc nhà, đồng ý với bạn chăm làm việc nhà II.Đồ dùng dạy – học: - GV: Câu hỏi tình huống, phiếu bài tập - HS:Vở bài tập III.Các hoạt động dạy – học: Nội dung Cách thức tiến hành A.KTBC: (5 phút) Hát: Một sợi rơm vàng H: Cả lớp hát G: Đưa câu hỏi tình H: Trả lời B.Bài mới: 1,Giới thiệu bài: (1 phút) 2,Các hoạt động: a-HĐ1( phút) tự liên hệ MT: Giúp học sinh tự nhìn nhận đánh giá tham gia làm việc nhà thân G: Giới thiệu vào bài G: Lần lượt nêu câu hỏi - nhà em đã tham gia làm việc gì? - Những việc đó bố mẹ phân công hay em tự làm? - Bố mẹ tỏ thái độ nào việc làm em? - Sắp tơí em tham gia làm việc gì? Vì 20 Lop3.net