Phải có lúc vất vả lội bùn / mới có khi được thảnh thơi bay lên trời cao // Giải nghĩa từ HS đọc các từ chú thích Đọc trong nhóm Thi đọc – Nhận xét.\ Hoạt động 3 : 8-10’ Hướng dẫn tìm hi[r]
(1)Lịch giảng Tuần 22 Thứ Môn Hai Tập đọc 24/01/2011 Ba Kể chuyện 25/01/2011 Chính tả Tư Tập đọc 26/01/2011 Luyện từ và câu Năm Tập viết 27/01/2011 Chính tả Sáu Tập làm văn 28/01/2011 Ngày dạy 24/01/2011 Tiết 64+65 Tên bài giảng Một trí khôn trăm trí khôn 22 43 66 22 22 44 22 Một trí khôn trăm trí khôn Một trí khôn trăm trí khôn Cò và Cuốc Từ ngữ loài chim Dấu chấm, dấu phẩy Chữ hoa S Cò và Cuốc Đáp lời xin lỗi Tả ngắn loài chim Tập đọc Tiết 64 – 65 Một trí khôn trăm trí khôn I Mục tiêu : -Đọc đúng rõ ràng,rành mạch toàn bài Biết ngắt nghỉ đúng chỗ;đọc rõ lời nhân vật câu chuyện - Hiểu ND : khó khăn, hoạn nạn thử thách trí thông minh, bình tỉnh người Chớ kiêu căng xem thường người khác ( trả lời CH 1,2,3,5) II Đồ dùng dạy học : III Các hoạt động dạy học : Khởi động ( 1-2)’ Kiểm tra : ( 3-4)’ HS đọc thuộc lòng bài “Vè chim” và trả lời câu hỏi nội dung ? Bài (28-30 )’ Tiết Hoạt động (1-2 )’ GTB Một trí khôn trăm trí khôn Hoạt động (26-28 )’Hướng dẫn luyện đọc GV đọc mẫu HS đọc thầm Hướng dẫn HS luyện đọc Đọc nối tiếp câu ( HS: TB, Y ) + Chú ý các từ ( cuống quýt , buồn bã , quẳng, thình lình, vùng chạy ) + Hướng dẫn nghỉ Đọc đoạn trước lớp Chợt thấy người thợ săn / chúng quýt nấp vào cái hang // Chồn bảo gà rừng: / Một trí khôn cậu còn trăm trí khôn mình // + Giải nghĩa từ HS đọc chú thích SGK Tìm từ cùng nghĩa mưu , kế với mẹo ? Đọc đoạn nhóm Thi đọc – Nhận xét Tiết Hoạt động 1(18-20 )’ : Hướng dẫn tìm hiểu bài GV nêu câu hỏi HS đọc và trả lời câu hỏi 1/Tìm câu nói lên thái độ Chồn 1/Chồn ngầm coi thường bạn “ít sau” coi thường Gà Rừng ? mình thì có hàng trăm ( HS: TB, Y ) 2/Khi gặp nạn Chồn nào ? 2/Chồn sợ hãi và chẳng nghĩ gì ? Lop3.net (2) 3/Gà Rừng nghĩ mẹo gì để hai thoát 3/Gà Rừng giả chết vùng chạy để người thợ nạn ? săn đuổi theo Chồn chờ chạy khỏi hang 4/Thái độ Chồn Gà Rừng thay 4/Chồn thay đổi hẳn thái độ , nó tự thấy trí đổi ?(HSKG) khôn bạn còn trăm trí khôn mình 5/Chọn tên khác cho câu chuyện theo 5/HS chọn tên và giải thích gợi ý ? + Gặp nạn biết khôn + Chồn và Gà Rừng + Gà Rừng thông minh * Hoạt động (8-10 )’ Luyện đọc lại HS phân vai đọc lại đoạn Các nhóm thi đọc , nhận xét Hướng dẫn đọc diễn cảm Nhận xét, tuyên dương 4/Củng cố – dặn dò ( 2-3)’ Chuẩn bị bài : Cò và Cuốc Nhận xét tiết học / Rút kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………… -Ngày dạy 25/01/2011 Kể chuyện Tiết 22 Một trí khôn trăm trí khôn I Mục tiêu : Biết đặt tên cho đoạn chuyện.(BT1) Kể lại đoạn câu chuyện ( BT2) II Đồ dùng dạy học III Các hoạt động dạy học : Khởi động ( 1-2)’ Kiểm tra : ( 3-4)’ HS nối tiếp kể lại câu chuyện “ Chim sơn ca và bông cúc trắng” nêu nội dung câu chuyện ? Bài (28-30 )’ Hoạt động : (1-2)’ Giới thiệu bài Một trí khôn trăm trí khôn Hoạt động : (26-28)’ Hướng dẫn kể lại truyện theo gợi ý Đặt tên cho đoạn truyện HS đọc yêu cầu GV gợi ý : Tên đoạn truyện thể HS thảo luận theo cặp để chọn tên cho nội dung đoạn đó đoạn truyện Nhận xét và giải thích thêm + Đoạn : Chú Chồn kêu ngạo./ + Đoạn : Trí khôn Chồn đâu?./ + Đoạn : Gà Rừng thông minh./ Kể đoạn câu truyện + Đoạn : Gặp lại nhau./ ( Hỗ trợ : Kể câu đầy đủ ý , diễn đạt tự nhiên HS kể đoạn nhóm ) Trình bày , nhận xét * Kể toàn câu truyện.(HSKG) - HS nối tiếp kể lại toàn câu chuyện 4/Củng cố – dặn dò ( 2-3)’ Về tập kể lại câu chuyện vừa học Nhận xét tiết học / Rút kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………… Chính tả Tiết 43 Nghe-viết: Một trí khôn trăm trí khôn I Mục tiêu : Nghe-viết lại chính xác bài CT ;biết trình bày đúng đoạn văn xuôi có lời nhân vật ( không mắc quá lỗi bài ) Lop3.net (3) Làm đúng bài tập a/b II Đồ dùng dạy học : GV : Bảng phụ viết BT2a,b III Các hoạt động dạy học : Khởi động ( 1-2)’ Kiểm tra : ( 3-4)’ HS tìm và viết bảng tiếng có vần uôc / uôt Bài (28-30 )’ Hoạt động : (1-2)’ Giơi thiệu bài Chim sơn ca và bông cúc trắng Hoạt động : (18-20)’ Hướng dẫn viết chính tả GV đọc đoạn văn cần viết HS đọc lại đoạn viết Đoạn văn có nhân vật ? Là nhân nhân vật: Gà Rừng, Chồn, bác thợ săn vật nào? Gà Rừng và Chồn dạo chơi thì gặp Đoạn văn kể lại chuyện gì ? bác thợ săn Chúng sợ hãi trốn vào hang Bác thợ săn thích chí và tìm cách bắt chúng Đoạn văn có câu Đoạn văn có câu? Viết hoa các chữ Chợt, Một, Nhưng, Ông, Có, Nói vì đây là các chữ đầu câu Trong đoạn văn chữ nào phải viết hoa? “Có mà trốn đằng trời.” Vì sao? Tìm câu nói bác thợ săn? Dấu ngoặc kép Câu nói bác thợ săn đặt dấu gì? Hướng dẫn viết từ khó GV đọc cho HS viết các từ khó HS viết: cách đồng, thợ săn, cuống quýt, Hướng dẫn viết vào nấp, reo lên, đằng trời, thọc GV đọc bài Chấm bài - HS nghe và viết vào Hoạt động 3: (6-8)’ Hướng dẫn làm bài tập chính tả Bài 2a/b: Trò chơi Đọc yêu cầu GV chia lớp thành nhóm Phát cho a/Nêu miệng kết quả: reo, vật ,gieo nhóm lá cờ Khi GV đọc yêu cầu nhóm nào b/Ngược lại với thật : giả phất cờ trước thì trả lời Mỗi câu trả lời Ngược lại với to : nhỏ Đường nhỏ và hẹp làng, xóm, phố đúng tính 10 điểm phường : hẻm ( ngõ ) 4/Củng cố – dặn dò ( 2-3)’ Chuẩn bị bài : Nghe-viết: Cò và Cuốc Nhận xét tiết học / Rút kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………… -Ngày dạy 26/01/2011 Tập đọc Tiết 66 Cò và Cuốc I Mục tiêu: -Đọc đúng rõ ràng Biết ngắt nghỉ đúng chỗ , đọc rành mạch toàn bài -Hiểu ND : Phải lao động vất vả có lúc nhàn , sung sướng.(trả lời các CH SGK) II Đồ dùng dạy học : III Các hoạt động dạy học : Khởi động ( 1-2)’ Kiểm tra : ( 3-4)’ Lop3.net (4) HS đọc lại bài “ Một trí khôn trăm trí khôn” và trả lời câu hỏi nội dung ? Bài (28-30 )’ Hoạt động : (1-2)’ Giới thiệu bài Cò và Cuốc Hoạt động : (10-12)’ Hướng dẫn luyện đọc GV đọc mẫu Cả lớp đọc thầm bài SGK Hướng dẫn luyện đọc Đọc nối tiếp câu ( vất vả, vui vẻ, bẩn, kiếm GV chia đoạn ăn … ) ( Quan tâm HS: TB, Y ) + Đoạn : Từ đầu hở chị ? HS đọc đoạn trước lớp, chú ý cách nghỉ các dấu câu + Đoạn : Phần còn lại Hướng dẫn nghỉ Phải có lúc vất vả lội bùn / có thảnh thơi bay lên trời cao // Giải nghĩa từ HS đọc các từ chú thích Đọc nhóm Thi đọc – Nhận xét.\ Hoạt động : (8-10)’ Hướng dẫn tìm hiểu bài 1/Thấy Cò lội ruộng, Cuốc hỏi nào ? 1/Chị bắt tép vất vả chẳng sợ bùn bắn bẩn hết áo trắng ( HS: TB, Y ) 2/Vì Cuốc lại hỏi vậy? 2/Vì Cuốc nghĩ : áo Cò trắng thường múa trên Cò trả lời nào ? trời Chẳng lẻ có lúc lội bùn khó nhọc “Phải có lúc vất vả lội bùn thì khó gì ?” 3/Câu trả lời Cò chứa lời 3/Ai phải lao động / Lao động sung khuyên.Lời khuyên là gì sướng ấm no / * Hoạt động (5-6 )’ Luyện đọc lại Phân vai đọc lại bài Nhận xét Nhận xét 4/Củng cố – dặn dò ( 2-3)’ Câu chuyện Cò và Cuốc khuyên ta điều gì ? Về luyện đọc lại bài Nhận xét tiết học / Rút kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………… -Luyện từ và câu Tiết 22 Từ ngữ loài chim Dấu chấm, dấu phẩy I Mục tiêu : Nhận biết đúng tên số loài chim vẽ tranh (BT1), điền đúng tên loài chim đã cho vào chỗ trống thành ngữ (BT2) Đặt đúng dấu phẩy ,dấu chấm vào chỗ thích hợp đoạn văn (BT3) II Đồ dùng dạy học : GV : Tranh minh hoạ BT1 III Các hoạt động dạy học : Khởi động ( 1-2)’ Kiểm tra : ( 3-4)’ HS đặt và trả lời câu hỏi có cụm từ : Ở đâu ? Bài (28-30 )’ Hoạt động : (1-2)’ Giơi thiệu bài Từ ngữ loài chim Dấu chấm, dấu phẩy Hoạt động : (26-28)’ Hướng dẫn làm BT Bài tập 1(miệng ) 1/Đọc yêu cầu GV đính tranh và gợi ý HS thảo luận nhóm và thi ghép chữ vào hình GDVSMT :Gv liên hệ cần bảo vệ các loài ( HS: TB, Y ) chào mào chim sẻ cò chim (đại bàng) đại bàng Vẹt sáo sậu cú mèo Lop3.net (5) HS nêu ý kiến Các loài chim tồn môi trường thiên nhiên thật phong phú, đa dạng đó có nhiều loài quý cần người bảo vệ 2/HS đọc yêu cầu HS trao đổi theo cặp và trình bày trước lớp Đen quạ Hôi cú Nhanh cắt Nói vẹt Hót khướu 3/HS đọc yêu cầu Cả lớp làm vào vở.( Quan tâm HS: TB, Y ) là Diệc và Cò Chúng cùng , cùng ăn , cùng cùng Em cần làm gì để bảo vệ các loài chim ? Nhận xét Bài tập 2(miệng ) GV yêu cầu HS nêu đặc điểm các loài chim ( vẹt, quạ, khướu, cú, cắt ) ( Hỗ trợ : HS thuộc các thành ngữ loài chim ) Nhận xét Bài tập 3( viết) GV đọc đoạn văn Chấm bài 4/Củng cố – dặn dò ( 2-3)’ Chuẩn bị bài : Từ ngữ muông thú Đặt và trả lời câu hỏi Như nào ? Nhận xét tiết học / Rút kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………… -Ngày dạy 27/01/2011 Tập viết Tiết 22 Chữ hoa S I Mục tiêu : - Viết đúng chữ hoa s ( dòng cỡ vừa , dòng cỡ nhỏ) , chữ và câu ứng dụng :Sáo ( dòng cỡ vừa , dòng cỡ nhỏ ),Sáo tắm thì mưa ( lần ) II Đồ dùng dạy học : GV : Mẫu chữ hoa S III Các hoạt động dạy học : Khởi động ( 1-2)’ Kiểm tra : ( 3-4)’ HS viết vào bảng : R – Ríu rít Đọc lại câu ứng dụng Bài (28-30 )’ Hoạt động : (1-2)’ Giới thiệu bài Chữ hoa S Hoạt động : (4-5)’ Hướng dẫn viết chữ cái hoa S Gắn mẫu chữ S HS quan sát Chữ S cao ô li ? ô li Gồm đường kẻ ngang ? đường kẻ ngang Viết nét? nét GV vào chữ S và miêu tả : HS quan sát Gồm nét viết liền, là kết hợp nét bản: nét cong và nét móc ngược trái nối liền tạo vòng xoắn to đầu chữ ( giống phần đầu chữ hoa L), cuối nét móc lượn vào GV hướng dẫn cách viết : Nét 1: Đặt bút trên ĐK6, viết nét cong dưới, lượn từ HS quan sát lên dừng bút trên ĐK6 Nét 2: từ điểm dừng bút nét 1, đổi chiều bút, viết tiếp nét móc ngược trái, cuối nét móc lượn vào trong, Lop3.net (6) dừng bút trên ĐK2 Hướng dẫn viết bảng GV yêu cầu HS viết 2, lượt GV nhận xét uốn nắn Hoạt động 3: (6-8 )’ Hướng dẫn viết câu ứng dụng Giới thiệu câu: Sáo tắm thì mưa Quan sát và nhận xét: Nêu độ cao các chữ cái Cách đặt dấu các chữ HS tập viết trên bảng HS đọc câu ứng dụng Sáo tắm thì mưa S , h : 2,5 ô li t : 1,5 ô li a, o, m, : ô li Dấu sắt (/) trên a và ă Dấu huyền (\) trên i Khoảng chữ cái o Các chữ viết cách khoảng chừng nào? GV viết mẫu : Sáo lưu ý nối nét S và ao Hướng dẫn viết bảng HS viết bảng Viết: : Sáo GV nhận xét và uốn nắn Hoạt động 4: (14-15 )’ Hướng dẫn viết vào HS viết GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu kém Chấm, chữa bài 4/Củng cố – dặn dò ( 2-3)’ Chuẩn bị bài : Chữ hoa T Nhận xét tiết học / Rút kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………… -Môn : Chính tả Tiết 44 Nghe-viết: Cò và Cuốc I Mục tiêu : - Nghe-viết lại chính xác bài CT ;biết trình bày đúng hình thức bài văn xuôi có lời nhân vật ( không mắc quá lỗi bài ) - Làm bài tập 2a/b Hỗ trợ : Trình bày bài viết đẹp II Đồ dùng dạy học : GV : Bảng phụ viết BT2a/b III Các hoạt động dạy học : Khởi động ( 1-2)’ Kiểm tra : ( 3-4)’ Gọi HS lên bảng và đọc cho lớp viết các từ sau: giã gạo, ngã ngửa, bé nhỏ, ngõ xóm.? Bài (28-30 )’ Hoạt động : (1-2)’ Giơi thiệu bài Cò và Cuốc Hoạt động : (18-20)’ Hướng dẫn nghe - viết chính tả GV đọc bài Cò và Cuốc HS đọc lại bài Đoạn văn trên bài tập đọc nào? Bài Cò và Cuốc Đoạn văn này là lời trò chuyện với ai? Đoạn văn là lời trò chuyện Cò và Cuốc Cuốc hỏi Cò điều gì? Cuốc hỏi: “Chị bắt tép vất vả chẳng sợ bùn bẩn hết áo trắng sao?” Cò trả lời Cuốc nào? Cò trả lời: “Khi làm việc, ngại gì bẩn hở chị?” Đọc các câu nói Cò và Cuốc Học sinh đọc Lop3.net (7) Câu nói Cò và Cuốc đặt sau dấu câu Dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng nào? Dấu hỏi Cuối câu nói Cò và Cuốc đặt dấu gì? Những chữ nào viết hoa? Cò, Cuốc, Chị, Khi Hướng dẫn viết từ khó HS đọc, viết bảng lớp, bảng Hướng dẫn viết vào GV đọc bài ( Quan tâm HS: Y ) - HS viết vào ( Hỗ trợ : Trình bày bài viết đẹp.) Chấm bài Hoạt động 3: (6-8)’ Hướng dẫn làm bài tập chính tả Bài tập 2a,b a/Bài yêu cầu ta tìm tiếng có thể ghép với các tiếng có bài Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? riêng , tháng giêng , dơi , đánh rơi , Gọi các nhóm đọc từ tìm được, các nhóm khác vâng , bó rạ bổ sung b/rẻ: rẻ tiền, re rúng,…; rẽ: đường rẽ, re liềm,… GV nhắc lại các từ đúng mở: mở cửa, mơ khoá, mở cổng,…; mơ: mua mỡ, rán mơ,… cu: củ hành, cu khoai,…; cũ: áo cũ, cũ kĩ,… 4/Củng cố – dặn dò ( 2-3)’ Chuẩn bị bài : Tập chép : Bác sĩ Sói Nhận xét tiết học / Rút kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………… -Ngày dạy 28/01/2011 Tập làm văn Tiết 22 Đáp lời xin lỗi Tả ngắn loài chim I Mục tiêu : - Biết đáp lại lời xin lỗi tình giao tiếp đơn giản (BT1, BT2) Tập xếp các câu đã cho thành đoạn văn hợp lí ( BT3 ) Hỗ trợ : Viết đoạn văn , đẹp II Đồ dùng dạy học : GV : Tranh minh họa BT1 Bảng phụ viết BT3 III Các hoạt động dạy học : Khởi động ( 1-2)’ Kiểm tra : ( 3-4)’ HS thực hành nói lời cảm ơn và đáp lại lời cảm ơn ? Đọc lại đoạn văn tả loài chim Bài (28-30 )’ Hoạt động : (1-2)’ Giới thiệu bài Đáp lời cảm ơn Tả ngắn loài chim Hoạt động : (26-28)’ Hướng dẫn làm BT1 và BT2 Bài tập 1/ Treo tranh minh hoạ và đặt câu hỏi ? Quan sát tranh Bức tranh minh hoạ điều gì ? Một bạn đánh rơi sách bạn ngồi bên cạnh Khi đánh rơi sách, bạn HS đã nói gì? Bạn nói: Xin lỗi Tớ vô ý quá! Lúc đó, bạn có sách bị rơi nói nào Bạn nói: Không HS lên bảng đóng vai thể lại tình Lop3.net (8) Theo em, bạn có sách bị rơi thể thái độ gì nhận lời xin lỗi bạn mình? Khi đó làm phiền mình và xin lỗi, chúng ta nên bỏ qua và thông cảm với họ Bài tập GV viết sẵn các tình vào băng giấy Gọi cặp HS lên thực hành: HS đọc yêu cầu trên băng giấy và HS thực yêu cầu Gọi HS lớp bổ sung có cách nói khác tình cho nhiều lượt HS thực hành GV có thể tìm thêm các tình khác ( HS: TB, Y ) Nhận xét, tuyên dương HS nói tốt Bài tập GV hướng dẫn HS hiểu yêu cầu ( Quan tâm HS: TB, Y ) ( Hỗ trợ : Viết đoạn văn , đẹp.) Chấm bài này Bạn lịch và thông cảm với bạn 2/Tình a: HS 1: Một bạn vội, nói với bạn trên cầu thang “Xin lỗi, cho tớ trước chút” Bạn đáp lại nào? HS 2: Mời bạn./ Không bạn trước đi./ Mời bạn lên trước./ Ồ, có gì đâu, bạn lên trước đi./… Tình b: Không sao./ Có đâu./ Không có gì/ Có gì nghiêm trọng đâu mà bạn phải xin lỗi./… 3/Đọc yêu cầu bài HS đọc thầm trên bảng phụ HS tự làm bài vào đến HS đọc phần bài làm Sắp xếp theo thứ tự: b – a – d – c - Đọc lại đoạn văn 4/Củng cố – dặn dò ( 2-3)’ Về nhà xem lại bài Nhận xét tiết học / Rút kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………… Lop3.net (9)